GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN ...ikp301.weblog.esaunggul.ac.id/wp-content/uploads/sites/... · Web viewAdik Wibowo dan Tim, 2014. Kesehatan Masyarakat di Indonesia, Konsep Aplikasi

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER GANJIL 2016/2017PROGRAM STUDI KESEHATAN MASYARAKAT FAKULTAS ILMU-ILMU KESEHATAN

UNIVERSITAS ESA UNGGULMata kuliah : Pengembangan SDM Kesehatan Kode MK : IKP301Mata kuliah prasyarat : - Bobot MK : 2 SKSDosen Pengampu : Deasy Febriyanty, SKM., MKM Kode

Dosen: 7297

Alokasi Waktu : Tatap muka 14 x 100 menit (termasuk diskusi dan penugasan-penugasan)Tujuan Pembelajaran : 1. Mahasiswa mampu memahami tentang hakikat pengembangan SDM dan pengembangan

SDM Bidang kesehatan dalam bentuk karya tulis ilmiah2. Mahasiswa mampu memahami issue strategis pembangunan nasional dan pembangunan

kesehatan dan hubungannya dengan pengembangan SDM Kesehatan3. Mahasiswa mampu memahami Konsep, metode dan tahapan penilaian dan pengukuran

kecakapan SDM Kesehatan

Bobot Nilai : Nilai Kehadiran : 10% (minimal kehadiran 75%)Nilai Tugas/Quis/Latihan/Presentasi/Keaktifan mahasiswa : 30%Nilai UTS : 30%Nilai UAS : 30%

Referensi : 1. Marwansyah, 2014. Manajemen Sumber Daya Manusia, Edisi Kedua, Penerbit Alfabeta, Bandung

2. A. A. Anwar Prabu Mangkunegara, 2011. Perencanaan dan Pengembangan Sumber Daya Manusia, Cetakan Kelima, Refika Aditama, Bandung

3. Kaswan, 2011. Pelatihan dan Pengembangan untuk Meningkatkan Kinerja SDM, Penerbit Alfabeta, Bandung

4. Tjandra Yoga Aditama, 2004. Manajemen Administrasi Rumah Sakit, Penerbit Universitas Indonesia, Depok

5. Wiku Adisasmito, 2014. Sistem Kesehatan, Cetakan Kelima, PT Rajagrafindo Persada, Depok6. Azrul Azwar, 1996. Pengantar Administrasi Kesehatan, Binarupa Aksara,

7. Soekidjo Notoatmodjo, 2007. Kesehatan Masyarakat Ilmu dan Seni, Penerbit Rineka Cipta, Jakarta

8. Soekidjo Notoatmodjo, 1992. Pengembangan Sumber Daya Manusia, Penerbit Rineka Cipta, Jakarta

9. M. Fais Satrianegara, 2014. Organisasi dan Manajemen Pelayanan Kesehatan-Teori dan Aplikasi dalam Pelayanan Puskesmas dan Rumah Sakit, Penerbit Salemba Medika, Jakarta

10.Yaslis Ilyas, 2012. Kinerja-Teori, Penilaian dan Penelitian, Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Indonesia, Depok

11.Gary Dessler, 2006. Manajemen Sumber Daya Manusia-Jilid 1, PT Indeks, 12.Soekidjo Notoatmodjo, 2010. Promosi kesehatan Teori dan Aplikasi, Penerbit Rineka Cipta,

Jakarta13.Adik Wibowo dan Tim, 2014. Kesehatan Masyarakat di Indonesia, Konsep Aplikasi dan

Tantangan, PT RajaGrafindo Persada, Jakarta14.Dr. Poppy Ruliana, Dra., M.Si, 2014. Komunikasi Organisasi, Teori dan Studi Kasus, PT

RajaGrafindo Persada, Jakarta15.Dr. Kasmir, SE., MM, 2016. Manajemen Sumber Daya Manusia, Teori dan Praktik, PT

RajaGrafindo Persada, Jakarta16.Ede Surya Darmawan & Amal Chalik Sjaaf, 2016. Administrasi Kesehatan Masyarakat, Teori

dan Praktik, PT RajaGrafindo Persada, Jakarta17.Prof. dr. Hasbullah Thabrany, MPH, DrPH, 2014. Jaminan Kesehatan Nasional, PT

RajaGrafindo Persada, Jakarta18.Ahmad Kholid, 2014. Promosi Kesehatan dengan Pendekatan Teori Perilaku, Media, dan

Aplikasinya, PT RajaGrafindo Persada, Jakarta19.Dr. Ekowati Retnaningsih, SKM., MKes, 2013. Akses Layanan Kesehatan, PT RajaGrafindo

Persada, Jakarta20.Kumpulan Peraturan Perundang-undangan 21.www.depkes.go.id 22.Pedoman-pedoman yang di terbitkan oleh kementerian kesehatan

SESI

KEMAMPUANAKHIR YANG DIHARAPKAN

MATERI PEMBELAJARAN

BENTUK / METODE PEMBELAJARAN

LATIHAN YANG

DILAKUKAN

KRITERIA/ INDIKATORPENILAIAN

1 Mahasiswa mampu menguraikan hakikat kehidupan

Pengantar : Kontrak pembelajaran1. Hakikat kehidupan manusia,

1. Penjelasan oleh dosen mengenai perkuliahan dan

Diskusi dan Tanya jawab

Turut serta aktif berdiskusi dan mengungkapkan

http://www.depkes.go.id/

manusia, pengertian SDM kesehatan dan permasalahannya

2. Teori kebutuhan manusia,3. Pengertian SDM dan SDM

Kesehatan,4. Pentingnya SDM Kesehatan,5. Permasalahan SDM

Kesehatan,

penjelasan kontrak perkuliahan (materi, metode pembelajaran, evaluasi/penilaian, tata tertib perkuliahan dan referensi)

2. Metoda pembelajaran : Contextual instruction, SCL, Discussion

3. Media : kelas, komputer, LCD, whiteboard, web

keinginan dan harapan yang ingin dicapai dalam proses pembelajaran 1. Mahasiswa

mampu menguraikan hakikat kehidupan manusia, pengertian SDM kesehatan dan permasalahannya dengan benar

2. Keaktifan mahasiswa

3. Diskusi

2 Mahasiswa mampu menguraikan Konsep pengembangan SDM Kesehatan Masyarakat dan upaya-upaya pengembangan SDM Kesehatan

1. Konsep pengembangan SDM Kesehatan

2. Definisi Pengembangan SDM

3. Tujuan pengembangan SDM,

4. Faktor yang mempengaruhi pengembangan SDM

5. Upaya-upaya pengembangan SDM Kesehatan



1.Review pembelajaran sebelumnya (voluntir mahasiswa)

2.Diskusi dan Tanya jawab

1. Mahasiswa mampu menguraikan Konsep pengembangan SDM Kesehatan Masyarakat dan upaya-upaya pengembangan SDM Kesehatan dengan benar


3. Diskusi

3 Mahasiswa mampu menguraikan makna

1. Makna perubahan,2. Pandangan manusia

1. Metoda pembelajaran :

1. Review pembelajar

1. Mahasiswa mampu

perubahan serta pola sikap yang harus dikembangkan dalam menghadapi perubahan

terhadap perubahan,3. Pola pikir dan sikap dalam

menghadapi perubahan4. Organisasi dan perubahan,5. Organisasi dalam

menghadapi perubahan

Contextual instruction, SCL, Discussion


an sebelumnya (voluntir mahasiswa)

2. Diskusi dan Tanya jawab

menguraikan makna perubahan serta pola sikap yang harus dikembangkan dalam menghadapi perubahan dengan benar


3. Diskusi

4 Mahasiswa mampu menguraikan keterkaitan pembangunan nasional dan pembangunan kesehatan dan issue-issue strategis yang memiliki pengaruh terhadap pembangunan kesehatan

1. Definisi pembangunan nasional dan Pembangunan kesehatan

2. Azas pembangunan kesehatan

3. Arah dan tujuan pembangunan kesehatan

4. Program pembangunan Nasional

5. Program Indonesia Sehat6. Faktor yang mempengaruhi

pembangunan kesehatan7. Isue strategis

pembangunan nasional dan pembangunan kesehatan

1. Metoda pembelajaran : Contextual instruction, SGD, SCL,


1. Review pembelajaran sebelumnya (voluntir mahasiswa)

2. Presentasi3. Diskusi dan

Tanya jawab

1. Mahasiswa mampu menguraikan keterkaitan pembangunan nasional dan pembangunan kesehatan dan issue-issue strategis yang memiliki pengaruh terhadap pembangunan kesehatan dengan benar


3. Presentasi dan tanya jawab

5 Mahasiswa mampu menguraikan Konsep sehat dan Ilmu kesehatan masyarakat, serta bagaimana pengembangan SDM kesehatan pada sarana pelayanan kesehatan

1. Konsep sehat dan ilmu kesehatan masyarakat

2. Pengertian Sarana kesehatan, Upaya kesehatan masyarakat

3. Aspek pencegahan dalam pelayanan kesehatan masyarakat

4. Unsur-unsur upaya kesehatan (UKM dan UKP)

5. Program pelayanan kesehatan dasar bagi masyarakat

6. Sarana pelayanan kesehatan dasar masyarakat

7. Pengembangan SDM di sarana pelayanan kesehatan dasar





1. Mahasiswa mampu menguraikan Konsep sehat dan Ilmu kesehatan masyarakat, serta bagaimana pengembangan SDM kesehatan pada sarana pelayanan kesehatan dengan benar


3. Diskusi

6 Mahasiswa mampu menguraikan konsep pendidikan kesehatan sebagai bagian integral dari pengembangan dan pemberdayaan masyarakat

1. Definisi pendidikan kesehatan dan perilaku kesehatan

2. Tujuan, fungsi dan pentingnya pendidikan dan perilaku kesehatan

3. Ruang lingkup dan sasaran pendidikan kesehatan

4. Metode pendidikan kesehatan

5. Peran pendidikan kesehatan terhadap sikap dan perilaku masyarakat

6. Faktor yang mempengaruhi perilaku kesehatan





1. Mahasiswa mampu menguraikan konsep pendidikan kesehatan bagian dari pengembangan dan pemberdayaan masyarakat dengan benar


3. Diskusi

7. Klasifikasi perilaku kesehatan

7 Mahasiswa mampu menguraikan konsep pengembangan SDM mikro (SDM bidang kesehatan), metode dan proses pengembangan SDM Mikro

1. Definisi/pengertian SDM Mikro (SDM Kesehatan/Tenaga Kesehatan)

2. Tujuan pengembangan SDM Mikro

3. Rencana pengembangan tenaga kesehatan/ SDM Kesehatan di Indonesia

4. Kebijakan pengembangan SDM Mikro/SDM kesehatan

5. Faktor yang mempengaruhi pengembangan SDM Mikro (SDM Kesehatan)

6. Mengetahui jenis-jenis tenaga kesehatan dan masalahnya

7. Mengetahui berbagai metode pengembangan tenaga kesehatan

8. Mengetahui tahapan proses perencanaan pengembangan tenaga kesehatan

1. Metoda pembelajaran : Contextual instruction, SGD, SCL,

2. Kapita selekta pertemuan 1-7



2. Presentasi3. Diskusi dan

Tanya jawab

1. Mahasiswa mampu menguraikan konsep pengembangan SDM mikro (SDM bidang kesehatan), metode dan proses pengembangan SDM Mikro dengan benar



8 Ujian Tengah Semester (UTS)

9 Mahasiswa mampu menguraikan perbedaan Pendidikan dan

1. Definisi/pengertian pendidikan dan pelatihan

2. Perbedaan pendidikan dan pelatihan bagi SDM

1. Metoda pembelajaran : Contextual instruction, SCL,

1. Review pembelajaran sebelumn

1. Mahasiswa mampu menguraikan perbedaan

Pelatihan SDM Kesehatan dan Perencanaan SDM Kesehatan

Kesehatan3. Permasalahan dalam

pendidikan dan pelatihan SDM Kesehatan

4. Tujuan pendidikan dan pelatihan bagi SDM Kesehatan

5. Pengembangan SDM Kesehatan melalui pendidikan dan pelatihan

6. Faktor yang harus diperhatikan dalam pelaksanaan pendidikan dan pelatihan SDM Kesehatan

7. Tahapan pengembangan SDM Kesehatan

8. Perencanaan SDM Kesehatan

9. Proses penentuan kebutuhan pendidikan dan pelatihan SDM Kesehatan

Discussion2. Media : kelas,

komputer, LCD, whiteboard, web

ya (voluntir mahasiswa)


Pendidikan dan Pelatihan SDM Kesehatan dan Perencanaan SDM Kesehatan dengan benar


3. Diskusi

10 Mahasiswa mampu menguraikan konsep pengembangan karir, bagi SDM Kesehatan serta peran dan tanggung jawab organisasi terhadap pengembangan karir

1.Konsep dan definisi/pengertian karir dan pengembangan karir

2.Tujuan dan manfaat pengembangan karir bagi SDM Kesehatan

3.Faktor yang mempengaruhi pengembangan karir bagi SDM Kesehatan

4.Proses pengembangan karir5.Bentuk/model pengembangan

karir bagi SDM Kesehatan

1. Metoda pembelajaran : Contextual instruction, SCL,




1. Mahasiswa mampu menguraikan konsep pengembangan karir, bagi SDM Kesehatan serta peran dan tanggung jawab organisasi terhadap pengembangan

6.Unsur dalam penyusunan program pengembangan kakrir SDM Kesehatan

7.Tahapan/proses pengembangan karir

8.Komponen pengembangan karir

9.Peran dan tanggung jawab organisasi terhadap pengembangan karir

karir dengan benar


3. Diskusi

11 Mahasiswa mampu menguraikan Konsep dan hakikat budaya kerja dan budaya organisasi, Keterkaitan antara budaya kerja dan budaya organisasi bagi SDM Kesehatan

1. Pengertian, tujuan dan fungsi budaya kerja

2. Faktor yang mempengaruhi budaya kerja

3. Prinsip-prinsip budaya kerja4. Manfaat dan komponen

budaya kerja5. Kaitan antara budaya kerja

dan etos kerja6. Pengertian budaya organisasi7. Ciri-ciri dan faktor yang

mempengaruhi budaya organisasi

8. Keterkaitan antara budaya kerja dan budaya organisasi

1. Metoda pembelajaran : Contextual instruction, SGD, SCL, Discussion



2. Presentasi 3. Diskusi

dan Tanya jawab

1. Mahasiswa mampu menguraikan Konsep dan hakikat budaya kerja dan budaya organisasi, Keterkaitan antara budaya kerja dan budaya organisasi bagi SDM Kesehatan dengan benar



4. Diskusi12 Mahasiswa mampu

menguraikan konsep pengembangan kepribadian serta Cara-cara yang dilakukan dalam

1. Pengertian dan konsep pengembangan kepribadian

2. Tujuan pengembangan kepribadian bagi SDM Kesehatan

3. Manfaat pengembangan


2. Media : kelas,

1. Review pembelajaran sebelumnya (voluntir

1. Mahasiswa mampu menguraikan konsep pengembangan kepribadian serta

pengembangan kepribadian bagi SDM Kesehatan

kepribadian, khususnya bagi SDM Kesehatan

4. Unsur-unsur, karakteristik kepribadian

5. Faktor yang mempengaruhi kepribadian dan pengembangan kepribadian pada SDM Kesehatan

6. Cara-cara yang dilakukan dalam pengembangan kepribadian bagi SDM Kesehatan

komputer, LCD, whiteboard, web

mahasiswa)


Cara-cara yang dilakukan dalam pengembangan kepribadian bagi SDM Kesehatan dengan benar


3. Diskusi

13 Mahasiswa mampu menguraikan Konsep, metode dan tahapan penilaian dan pengukuran kecakapan SDM Kesehatan

1. Pengertian penilaian dan pengukuran kecakapan bagi SDM

2. Tujuan dan manfaat penilaian dan pengukuran kecakapan SDM

3. Unsur-unsur dalam penilaian dan pengukuran kecakapan SDM

4. Metode dalam penilaian dan pengukuran kecakapan SDM




2. Kuis/Latihan


1. Mahasiswa mampu menguraikan Konsep, metode dan tahapan penilaian dan pengukuran kecakapan SDM Kesehatan dengan benar


3. Diskusi

14 Mahasiswa mampu menguraikan konsep kepemimpinan dan kerjasama tim dan Perannya dalam pengembangan SDM Kesehatan

1. Pengertian dan konsep kepemimpinan dan kerjasama Tim

2. Fungsi kepemimpinan dan kerjasama tim

3. Tipe dan gaya kepemimpinan

4. Faktor yang mempengaruhi

1. Metoda pembelajaran : Contextual instruction, SGD, SCL, Discussion



1. Mahasiswa mampu menguraikan konsep kepemimpinan dan kerjasama tim dan Perannya dalam

kepemimpinan dan kerjasama tim

5. Jenis-jenis kerjasama tim6. Tahapan perkembangan

kerjasama tim7. Peran kepemimpinan dalam

pengembangan SDM Kesehatan

8. Cara-cara membangun kerjasama tim dalam organisasi

9. Pengaruh kepemimpinan dan kerjasama tim bagi pengembangan SDM Kesehatan

2. Presentasi3. Diskusi

dan Tanya jawab

pengembangan SDM Kesehatan dengan benar



4. Diskusi

15 Mahasiswa mampu menguraikan konsep pengembangan dan manajemen diri dan Perannya bagi SDM Kesehatan

1. Pengertian dan konsep pengembangan dan manajemen diri

2. Tujuan/manfaat manajemen diri

3. Aspek-aspek manajemen diri

4. Strategi dalam manajemen diri

5. Tehnik manajemen diri6. Langkah-langkah dalam

manajemen diri7. Permasalahan dalam

manajemen diri8. Peran pengembangan dan

manajemen diri bagi SDM Kesehatan


2. Kapita selekta pertemuan 9-15




1. Mahasiswa mampu menguraikan konsep pengembangan dan manajemen diri dan Perannya bagi SDM Kesehatan dengan benar


3. Diskusi

16 Ujian Akhir Semester (UAS)

EVALUASI PEMBELAJARAN

SESI PROSE-DUR BEN-TUK SEKOR > 77 ( A / A-)

SEKOR > 65(B- / B / B+ )

SEKOR > 60(C / C+ )

SEKOR > 45( D )

SEKOR < 45( E )

BOBOT

1 Pretest Tes lisan Menguraikan hakikat kehidupan manusia, pengertian SDM kesehatan dan permasalahannya dengan benar

Menguraikan 2-3 hakikat kehidupan manusia, pengertian SDM kesehatan dan permasalahannya dengan benar

Menguraikan hanya 1 hakikat kehidupan manusia, pengertian SDM kesehatan dan permasalahannya secara kurang tepat

Tidak dapat menguraikan hakikat kehidupan manusia dan permasalahan SDM Kesehatan

Tidak dapat menguraikan pentingnya SDM kesehatan dan permasalahan SDM kesehatan

0%

2 Post Test Tes tulisan (UTS)

Menguraikan Konsep pengembangan SDM Kesehatan Masyarakat dan upaya-upaya

Menguraikan 2-3 Konsep pengembangan SDM Kesehatan Masyarakat

Menguraikan hanya 1 makna Konsep pengembangan SDM

Tidak dapat menguraikan makna pengembangan SDM Kesehatan

Tidak dapat menguraikan makna pengembangan SDM Kesehatan

5%

pengembangan SDM Kesehatan dengan benar

dan upaya-upaya pengembangan SDM Kesehatan dengan benar

Kesehatan Masyarakat dan upaya-upaya pengembangan SDM Kesehatan secara kurang tepat

dan upaya-upaya pengembangan SDM Kesehatan


Menguraikan makna perubahan serta pola sikap yang harus dikembangkan dalam menghadapi perubahan dengan benar

Menguraikan 2-3 makna perubahan serta pola sikap yang harus dikembangkan dalam menghadapi perubahan dengan benar

Menguraikan hanya 1 makna perubahan serta pola sikap yang harus dikembangkan dalam menghadapi perubahan dengan benar secara kurang tepat

Tidak dapat menguraikan makna perubahan serta pola sikap yang harus dikembangkan dalam menghadapi perubahan

Tidak dapat menguraikan serta pola sikap yang harus dikembangkan dalam menghadapi perubahan

5%


Menguraikan keterkaitan pembangunan nasional dan pembangunan kesehatan dan issue-issue strategis yang memiliki pengaruh terhadap

Menguraikan 2-3 keterkaitan pembangunan nasional dan pembangunan kesehatan dan issue-issue strategis yang memiliki pengaruh

Menguraikan hanya 1 keterkaitan pembangunan nasional dan pembangunan kesehatan dan issue-issue strategis

Tidak dapat menguraikan issue-issue strategis yang memiliki pengaruh terhadap pembangunan kesehatan

Tidak dapat menguraikan program- pembangunan kesehatan

5%

pembangunan kesehatan dengan benar

terhadap pembangunan kesehatan dengan benar

yang memiliki pengaruh terhadap pembangunan kesehatan dengan benar secara kurang tepat

SESI PROSE-DUR BEN-TUK SEKOR > 77 ( A / A-)

SEKOR > 65(B- / B / B+ )

SEKOR > 60(C / C+ )

SEKOR > 45( D )

SEKOR < 45( E )

BOBOT


Menguraikan Konsep sehat dan Ilmu kesehatan masyarakat, serta bagaimana pengembangan SDM kesehatan pada sarana pelayanan kesehatan dengan benar

Menguraikan 2-3 Konsep sehat dan Ilmu kesehatan masyarakat, serta bagaimana pengembangan SDM kesehatan pada sarana pelayanan kesehatan dengan benar

Menguraikan hanya 1 Konsep sehat dan Ilmu kesehatan masyarakat, serta bagaimana pengembangan SDM kesehatan pada sarana pelayanan kesehatan secara kurang tepat

Tidak dapat menguraikan Konsep sehat dan Ilmu kesehatan masyarakat serta bagaimana pengembangan SDM kesehatan pada sarana pelayanan kesehatan

Tidak dapat menguraikan Konsep sehat dan Ilmu kesehatan masyarakat

5%


Menguraikan konsep pendidikan kesehatan bagian dari

Menguraikan 2-3 konsep pendidikan kesehatan bagian dari

Menguraikan hanya 1 konsep pendidikan kesehatan

Tidak dapat menguraikan konsep pendidikan kesehatan

Tidak dapat menguraikan konsep pendidikan kesehatan

5%

pengembangan dan pemberdayaan masyarakat dengan benar

pengembangan dan pemberdayaan masyarakat dengan benar

bagian dari pengembangan dan pemberdayaan masyarakat secara kurang tepat

bagian dari pengembangan dan pemberdayaan masyarakat


Menguraikan konsep pengembangan SDM mikro (SDM bidang kesehatan), metode dan proses pengembangan SDM Mikro dengan benar

Menguraikan 2-3 konsep pengembangan SDM mikro (SDM bidang kesehatan), metode dan proses pengembangan SDM Mikro dengan benar

Menguraikan hanya 1 konsep pengembangan SDM mikro (SDM bidang kesehatan), metode dan proses pengembangan SDM Mikro secara kurang tepat

Tidak dapat menguraikan konsep pengembangan SDM mikro (SDM bidang kesehatan), metode dan proses pengembangan SDM Mikro

Tidak dapat menguraikan konsep pengembangan SDM mikro

5%

8 Ujian Tengah Semester (UTS)

9 Post Test Tes tulisan (UAS)

Menguraikan perbedaan Pendidikan dan Pelatihan SDM Kesehatan dan Perencanaan SDM Kesehatan dengan benar

Menguraikan 2-3 perbedaan Pendidikan dan Pelatihan SDM Kesehatan dan Perencanaan SDM

Menguraikan hanya 1 perbedaan Pendidikan dan Pelatihan SDM Kesehatan dan

Tidak dapat menguraikan perbedaan Pendidikan dan Pelatihan SDM Kesehatan dan

Tidak dapat menguraikan perbedaan Pendidikan dan Pelatihan SDM Kesehatan

5%

Kesehatan dengan benar

Perencanaan SDM Kesehatan secara kurang tepat

Perencanaan SDM Kesehatan


Menguraikan konsep pengembangan karir bagi SDM Kesehatan serta peran dan tanggung jawab organisasi terhadap pengembangan karir dengan benar

Menguraikan 2-3 konsep pengembangan karir bagi SDM Kesehatan serta peran dan tanggung jawab organisasi terhadap pengembangan karir dengan benar

Menguraikan hanya 1 konsep pengembangan karir bagi SDM Kesehatan serta peran dan tanggung jawab organisasi terhadap pengembangan karir secara kurang tepat

Tidak dapat menguraikan konsep pengembangan karir bagi SDM Kesehatan serta peran dan tanggung jawab organisasi terhadap pengembangan karir

Tidak dapat menguraikan konsep pengembangan karir bagi SDM Kesehatan

10%


Menguraikan Konsep dan hakikat budaya kerja dan budaya organisasi, Keterkaitan antara budaya kerja dan budaya organisasi bagi SDM Kesehatan

Menguraikan 2-3 Konsep dan hakikat budaya kerja dan budaya organisasi, Keterkaitan antara budaya kerja dan budaya

Menguraikan hanya 1 Konsep dan hakikat budaya kerja dan budaya organisasi, Keterkaitan antara budaya kerja

Tidak dapat menguraikan Konsep dan hakikat budaya kerja dan budaya organisasi, Keterkaitan antara budaya kerja

Tidak dapat menguraikan Konsep dan hakikat budaya kerja dan budaya organisasi

10%

dengan benar organisasi bagi SDM Kesehatan dengan benar

dan budaya organisasi bagi SDM Kesehatan secara kurang tepat

dan budaya organisasi bagi SDM Kesehatan

12 Post Test Tes tulisan (Tugas)

Menguraikan konsep pengembangan kepribadian serta Cara-cara yang dilakukan dalam pengembangan kepribadian bagi SDM Kesehatan dengan benar

Menguraikan 2-3 konsep pengembangan kepribadian serta Cara-cara yang dilakukan dalam pengembangan kepribadian bagi SDM Kesehatan dengan benar

Menguraikan hanya 1 konsep pengembangan kepribadian serta Cara-cara yang dilakukan dalam pengembangan kepribadian bagi SDM Kesehatan secara kurang tepat

Tidak dapat menguraikan konsep pengembangan kepribadian serta Cara-cara yang dilakukan dalam pengembangan kepribadian bagi SDM Kesehatan

Tidak dapat menguraikan Cara-cara yang dilakukan dalam pengembangan kepribadian bagi SDM Kesehatan

10%


Menguraikan Konsep, metode dan tahapan penilaian dan pengukuran kecakapan SDM Kesehatan dengan benar

Menguraikan 2-3 Konsep, metode dan tahapan penilaian dan pengukuran kecakapan SDM Kesehatan dengan benar

Menguraikan hanya 1 Konsep, metode dan tahapan penilaian dan pengukuran kecakapan SDM

Tidak dapat menguraikan Konsep, metode dan tahapan penilaian dan pengukuran kecakapan SDM

Tidak dapat menguraikan Konsep, metode dan tahapan penilaian dan pengukuran kecakapan SDM

10%

Kesehatan secara kurang tepat

Kesehatan Kesehatan


Menguraikan konsep kepemimpinan dan kerjasama tim dan Perannya dalam pengembangan SDM Kesehatan dengan benar

Menguraikan 2-3 konsep kepemimpinan dan kerjasama tim dan Perannya dalam pengembangan SDM Kesehatan dengan benar

Menguraikan hanya 1 konsep kepemimpinan dan kerjasama tim dan Perannya dalam pengembangan SDM Kesehatan secara kurang tepat

Tidak dapat menguraikan konsep kepemimpinan dan kerjasama tim dan Perannya dalam pengembangan SDM Kesehatan

Tidak dapat menguraikan konsep kepemimpinan dan kerjasama tim

10%


Menguraikan konsep pengembangan dan manajemen diri dan Perannya bagi SDM Kesehatan dengan benar

Menguraikan 2-3 konsep pengembangan dan manajemen diri dan Perannya bagi SDM Kesehatan dengan benar

Menguraikan hanya 1 konsep pengembangan dan manajemen diri dan Perannya bagi SDM Kesehatan secara kurang tepat

Tidak dapat menguraikan konsep pengembangan dan manajemen diri dan Perannya bagi SDM Kesehatan

Tidak dapat menguraikan konsep pengembangan dan manajemen diri

5%

Ujian Akhir Semester (UAS)

Jakarta, Oktober 2016

Disetujui oleh, Dibuat oleh, Ketua Program Studi, Dosen Pengampu,

Putri Handayani, MKKK Deasy Febriyanty, SKM., MKM

Documents

GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN ...ikp301.weblog.esaunggul.ac.id/wp-content/uploads/sites/... · Web viewAdik Wibowo dan Tim, 2014. Kesehatan Masyarakat di Indonesia, Konsep Aplikasi