G : P 1 H G :Ь G B C G 1 Q G 1 < ? J K M D J : 2 G B « …kumlk.kpi.ua/sites/default/files/Методичні...G : P 1 H G :Ь G B C G 1 Q G 1 < ? J K M D J : 2 G B « D B 2 < KЬ

НАЦІОНАЛЬНИЙ ТЕХНІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ УКРАЇНИ

«КИЇВСЬКИЙ ПОЛІТЕХНІЧНИЙ ІНСТИТУТ

ІМЕНІ ІГОРЯ СІКОРСЬКОГО»

Факультет лінгвістики

ЗАТВЕРДЖУЮ

Декан факультету лінгвістики

___________ Н.С. Саєнко

«______» _______________ 2017 р.

Методичні вказівки до дисципліни

Сучасна українська мова ВГ-07

підготовки бакалавра

напряму 6.020303 “Філологія"

форми навчання Денна

Ухвалено методичною комісією

факультету лінгвістики

Протокол від 29.06. 2017 р. № 10

Голова методичної комісії

С.В. Ібрагімова

«______» _______________ 2017 р.

Київ - 2017

РОЗРОБНИК МЕТОДИЧНИХ ВКАЗІВОК:

доцент, к.ф.н Нечипоренко Алла Федорівна _________________

Методичні вказівки затверджено на засіданні кафедри

української мови, літератури і культури

Протокол від «14» червня 2017 р. № 11

Завідувач кафедри

_____________ О.П.Онуфрієнко

«______» _______________ 2017 р.

ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ

Навчальна дисципліна належить вибіркових навчальних дисциплін і викладається у 6

семестрі для студентів 3 курсу факультету лінгвістики денної форми навчання. Загальний обсяг

– 60 годин.

Предмет навчальної дисципліни - виражальні функції мовних одиниць у процесі мовлення

залежно від мети, призначення, умов і сфери спілкування.

Міждисциплінарні зв’язки: дисципліна «Сучасна українська мова» у теоретичній частині

доповнює такі кредитні модулі програми підготовки зі спеціальності 6.020303, як «Українська

мова» (НП-03, цикл гуманітарної та соціально-економічної підготовки), «Вступ до

мовознавства» ( НФ-13, цикл природничо-наукової підготовки).

1. Мета та завдання навчальної дисципліни

Мета навчальної дисципліни – набуття знань щодо стилістичних особливостей сучасної

української літературної мови і вироблення умінь і навичок застосування їх на практиці при

підготовці матеріалів різних жанрів,

1.1. Метою навчальної дисципліни є формування у студентів здатностей:

-- визначати мовленнєву системність стилів сучасної української мови, що утворюється в

процесі мовленнєвої діяльності з мовного матеріалу під дією позамовних чинників;

-- виділяти й пояснювати стилістичні ознаки мовних одиниць у текстах усіх стилів сучасної

української літературної мови;

-- застосовувати стилістичні прийоми, способи використання мовного матеріалу відповідно до

умов і цільової настанови;

-- оцінювати стилістичні можливості мовних засобів;

-- свідомо добирати найдоцільніші фонетичні, лексичні, фразеологічні, словотворчі і граматичні

засоби в усному та писемному мовленні відповідно до задуму, стилю й експресивно-емоційної

спрямованості;

-- редагувати тексти з помилками й конструювати стилістично довершений текст будь-якого

стилю та жанру.

1.2. Основні завдання навчальної дисципліни.

Згідно з вимогами освітньо-професійної програми студенти після засвоєння навчальної

дисципліни мають продемонструвати такі результати навчання:

знання: – основних понять та категорій лінгвостилістики;

– стилістичних ознак мовних одиниць усіх рівнів;

– закономірностей функціонування української мови у різних сферах суспільного життя;

уміння:

– стилістично диференціювати матеріал відповідно до потреб спілкування,

– формувати стилістичні парадигми

СТРУКТУРА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

2. Структура навчальної дисципліни

На вивчення навчальної дисципліни відводиться 60 годин/2 кредити ECTS.

Рекомендований розподіл навчального часу

Форма

навчання

Кредитні

модулі

Всього Розподіл навчального часу за видами

занять

Семестрова атестація

кр

еди

тів

год

ин

Лек

ції

Пр

акти

чн

і з

анят

тя

СР

С

Денна Всього 2 60 18 18 24 залік

ЗМІСТ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

Розділ 1. Стилістика як розділ українського мовознавства та самостійна лінгвістична

наука.

Тема 1.1. Поняття й категорії стилістики. Методологія і методи стилістики. Структура стилістики.

Зв’язок стилістики з іншими науками.

Тема1.2. Поняття стилістичної норми. Стилістичні помилки як порушення стилістичних

норм.

Тема 1.3. Характеристика функціональних стилів української мови.

Тема 1.4. Стилістичні ресурси української мови. Природа фігур і тропів, сферах

використання. Стилістичні прийоми. Особливості стилістичного аналізу тексту.

Розділ 2. Лексична стилістика сучасної української мови.

Тема 2.1. Стилістична диференціація лексичного складу української мови. Стилістичні

функції різних груп лексики.

Тема 2.2. Лексична синонімія. Омоніми як матеріал для каламбурів. Лекси чна

антонімія. Парономазія.

Розділ 3. Стилістична граматика сучасної української мови.

Тема 3.1. Стилістичні можливості граматичних форм повнозначних

частин мови.

Тема 3.2. Стилістична потужність службових частин мови.

Тема 3.3. Стилістичні можливості порядку слів у реченні. Особливості стилістичного вживання

різних членів речення. Стилістика великих синтаксичних сполук

.

Плани лекційних та практичних занять з дисципліни

«Сучасна українська мова»

№ Тема У тому числі

Лекції Практичні заняття

1. Розділ 1. Стилістика як розділ українського мовознавства та

самостійна лінгвістична наука

Тема 1.1. Поняття і категорії стилістики. Структура

стилістики

Тема 1.2. Стилістична норма. Стилістичні помилки Основи

культури української мови

Тема 1.3. Характеристика функціональних стилів

Тема 1.4. Стилістичні ресурси української мови.

Стилістичні прийоми.

2 2

2

2

2

2

2

2

2. Розділ 2. Лексична стилістика сучасної української

мови

Тема 2.1. Стилістична диференціація лексичного складу

української мови

Тема 2.2. Лексична синонімія. Омонімія. Антонімія.

Парономазія.

2

2

2

2

3. Розділ 3. Стилістична граматика сучасної української

мови

Тема 3.1. Стилістичні можливості граматичних форм

повнозначних частин мови.

Тема 3.2. Стилістична потужність службових частин мови

Тема 3.3. Стилістичний синтаксис

2

2

2

2

Усього годин 18 18

Система рейтингових балів та критерії оцінювання

Розподіл навчального часу за видами занять і завдань з кредитного модуля згідно з

робочим навчальним планом.

Сем

естр

Навчальний час Розподіл навчальних годин Контрольні заходи

кредити акад. год. Лекції Практич

ні СРС МКР

Семестрова

атестація

1 2 60 18 18 24 1 залік

Рейтинг студента з кредитного модуля складається з балів, що він отримує за:

1) 3 відповіді на практичних заняттях.

2) 2 експрес- контролі.

3) МКР

1. Відповіді на практичних заняттях:

Критерії оцінювання:

«відмінно» - 5,4 –6 балів;

«добре» - 4,5 – 5,3 балів;

«задовільно» - 3,6 – 4,4 балів;

«незадовільно» - 0 балів.

«відмінно»: повна відповідь на питання з проблематики теми, що обговорюються на занятті;

ґрунтовність та послідовність викладу;

«добре»: повна відповідь на питання з проблематики теми, що обговорюються на занятті;

ґрунтовність та послідовність викладу; наявність незначних мовленнєвих помилок.

«задовільно»: неповна (60%) відповідь на питання з проблематики теми, що

обговорюються на занятті; недостатні ґрунтовність та послідовність викладу; наявність

мовленнєвих помилок;

«незадовільно»: невідповідність змісту відповіді проблематиці теми; відсутність відповіді.

Максимальний бал за практичні заняття становить 6х3=18.

2. Експрес-контроль:


«відмінно» - 11, 7 – 13 балів;

«добре» - 9,75 – 11, 6 балів;

«задовільно» - 7, 8 – 9,7 балів;


відмінно: повна відповідь (не менше 90% потрібної інформації;

добре: достатньо повна відповідь (не менше 75% потрібної інформації), або повна відповідь з

незначними неточностями;

задовільно: неповна відповідь (не менше 60% потрібної інформації) та незначні помилки;

незадовільно:– відсутність виконаного завдання або невідповідність вимогам на оцінку

«задовільно».

Максимальний бал за експрес-контролі становить 13х2=26.

3. МКР


«відмінно» - 50,4 – 56 балів;

«добре» - 42 – 50,3 балів;

«задовільно» - 33, 6 – 41 балів;


відмінно: повна відповідь (не менше 90% потрібної інформації;

добре: достатньо повна відповідь (не менше 75% потрібної інформації), або повна відповідь з

незначними неточностями;

задовільно: неповна відповідь (не менше 60% потрібної інформації) та незначні помилки;

незадовільно:– відсутність виконаного завдання або невідповідність вимогам на оцінку

«задовільно».

Максимальний бал за експрес-контролі становить 56х1=56.

Рейтинг з кредитного модуля складає 18 + 26 + 56 = 100 балів.

Методичні вказівки і план самостійної роботи студентів

з дисципліни «Сучасна українська мова»

для ОКР «Бакалавр» кафедри УМЛК ФЛ

Самостійна робота студентів (СРС) є основним засобом засвоєння студентом навчального

матеріалу в час, вільний від обов’язкових аудиторних занять, без участі викладача. Основними

видами СРС з дисципліни «Сучасна українська мова» для ОКР «Бакалавр» кафедри УМЛК ФЛ

НТУУ «КПІ» є:

Самостійне опрацювання питань для підготовки до практичних занять.

Підготовка до виконання Модульної контрольної роботи (МКР);

Підготовка до заліку.

Навчальним планом ОКР «Бакалавр» та Робочою програмою кредитного модуля на СРС

відводиться 54 години.

Розподіл навчального часу за темами. Назви змістових модулів і тем Кількість годин

Всього

у тому числі

Лекції Практ. СРС

1 2 3 4 5

Розділ 1. Стилістика як розділ українського мовознавства та самостійна лінгвістична наука

Тема 1. Поняття і категорії стилістики.

Структура стилістики

6 2 2 2

Тема 2. Стилістична норма. Стилістичні

помилки

6 2 2 2

Тема 3. Характеристика функціональних

стилів

6 2 2 2

Тема 4. Стилістичні ресурси української

мови. Стилістичні прийоми.

6 2 2 2

Разом за розділом 1 24 8 8 8

Розділ 2. Лексична стилістика сучасної української мови

Тема 1. Стилістична диференціація

лексичного складу української мови

МКР

6 2 2 2

Тема 2. Лексична синонімія. Омонімія.

Антонімія. Парономазія.

6 2 2 2

Всього за розділом 2 12 4 4 4

Розділ 3. Стилістична граматика сучасної української мови

Тема 1. Стилістичні можливості

граматичних форм повнозначних частин

мови

6 2 2 2

Тема 2. Стилістична потужність

службових частин мови

МКР

6 2 2 2

Тема 3. Стилістичний синтаксис 6 2 2 2

Разом за розділом 3 18 6 6 6

Залік 6 6

Всього годин 60 18 18 24

№ з/п

Назва теми лекції та перелік основних питань

(перелік дидактичних засобів, посилання на літературу та завдання на СРС)

1 Розділ 1. Стилістика як розділ українського мовознавства та самостійна лінгвістична

наука

Лекція 1. Стилістика як розділ українського мовознавства та самостійна лінгвістична

наука.

Поняття й категорії стилістики. Методологія і методи стилістики. Структура стилістики.

Зв’язок стилістики з іншими науками. Текст як категорія лінгвостилістики.

Завдання на СРС:

1. Ознайомлення зі стилістичними словниками.

2. Ознайомлення зі змістом та структурою мовознавчих сайтів.

Література:

1. Мацько Л. І. Стилістика української мови: підруч. [для студ. філол. спец. вищ. навч. закл.] /

Л. І. Мацько, О. М. Сидоренко, О. М. Мацько; [ред. Л. І. Мацько] – К.: Вища школа, 2005. –

Стор. 7-70

2. Стилістика сучасної української мови /за ред. О.Д.Пономарева. – К., „Либідь”, 1993.- С.5-

6.

2 Лекція 2. Поняття стилістичної норми. Стилістичне значення. Експресія як інтенсифікація виразності мовлення. Стилістема

як мовна одиниця. Конотація.


1. Стилістичні засоби як елементи мовлення. Стилістичні прийоми.

2. Огляд наукових праць зі стилістичних проблем на шпальтах фахових часописів.




Стор. 194-205.

2. Стилістика сучасної української мови /за ред. О.Д.Пономарева. – К., „Либідь”, 1993.-

С.19-36.

3 Лекція 3. Характеристика функціональних стилів української мови.

Критерії класифікації стилів. Книжні та експресивні стилі. Індивідуальний стиль.


1. Ознайомлення з сучасними стандартами оформлення ділової документації.

2. Ознайомлення та підбір текстів до різних стилів мовлення.

3. Укладання документів особового складу.




Стор. 241-295.


19.

4. Лекція 4. Стилістичні ресурси української мови. Символи як стилістеми. Системний характер тропіки. Природа фігур і тропів та сфери їх

творення. Стилістичні прийоми. Особливості стилістичного аналізу тексту.


1. Стилістичні засоби сміхової культури.

2. Стилізація художнього тексту.


1. Мацько Л.І. Сидоренко О.М. Мацько О.М. Стилістика української мови.: К., «Вища

школа», 2003. - С. 303-388.


С.235-244.

5. Розділ 2. Лексична стилістика сучасної української мови

Лекція 5. Стилістична диференціація лексичного складу української мови.

Стилістично нейтральна та стилістично забарвлена лексика. Соціальний діалект.


1. Стилістичний й аспект розмовної та просторічної лексики.

2. Етимологія. Стилістичні можливості внутрішньої форми слова.



школа», 2003. - С. 35-40.


56.

6 Лекція 6. Стилістичні функції різних груп лексики. Використання синонімії в різних стилях. Мовні та контекстуальні синоніми. Полісемія.

Стилістичні можливості омонімії. Лексична антонімія. Парономазія.


1. Лексика іншомовного походження у стилістичному плані.

2. Фразеологія та її стилістичні можливості.



школа», 2003. - С. 35-40.


79.

7. Розділ 3. Стилістична граматика сучасної української мови

Лекція 7. Стилістичні можливості граматичних форм повнозначних частин. мови. Стилістичне використання форм іменника. Прикметник-епітет. Стилістичні функції

числівників, дієслів. Стилістична потужність прислівників.


1. Стилістичні функції частин мови у поетичному тексті.

2. Морфологічний склад фахової термінології.



школа», 2003. - С. 41-49.


С.144-161.

8 Лекція 8. Стилістичні можливості службових слів. Морфолого-стилістичний аналіз художнього тексту.


1. Варіативність морфологічної норми та її реалізація у текстах різних стилів.

2. Аналіз морфологічних засобів, що є основою стилістичних фігур.



школа», 2003. - С. 42-48.


С.161-164.

9 Лекція 9. Стилістичний синтаксис.

Стилістичні можливості порядку слів у реченні. Особливості стилістичного вживання різних

членів речення. Стилістичні функції односкладних і неповних речень. Стилістична база

ускладнених речень. Пряма та непряма мова. Стилістика великих синтаксичних сполук.


1. Основні правила розстановки розділових знаків. Авторська пунктуація.

2. Пряма і непряма мова у тексті. Монологічне, діалогічне й полілогічне мовлення.


1. Мацько Л.І. Сидоренко О.М. Мацько О.М. Стилістика української мови.: К.: «Вища

школа», 2003. - С. 59-61.

2. Стилістика сучасної української мови /за ред. О.Д.Пономарева. – К.: „Либідь”, 1993.-

С.165-220.

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО НАПИСАННЯ МОДУЛЬНОЇ КОНТРОЛЬНОЇ

РОБОТИ


Модульна контрольна робота (МКР) є обов'язковою складовою системи модульного

контролю навчальних досягнень студентів факультету лінгвістики денної форми навчання з

практичних дисциплін згідно з навчальним планом. Виконання студентами МКР спрямоване

на всебічну і комплексну перевірку обсягу, рівня та якості засвоєння ними всього

навчального матеріалу, що входить до кожного модуля: як матеріалу, що підлягає вивченню

під час аудиторної роботи, так і самостійної роботи. Зміст МКР, критерії її оцінювання

визначаються Положенням про рейтингову систему оцінювання з даної дисципліни.

Метою МКР є перевірка рівня засвоєння теоретичного матеріалу та уміння застосовувати

набуті знання на практиці, зокрема у процесі різноаспектних аналізів тексту. МКР

складається з двох частин, на виконання яких відводиться по 1 год. Перша частина МКР

проводиться на практичному занятті № 5, друга частина – на практичному занятті № 8.

Завдання відповідають дидактичній меті дисципліни «Сучасна українська мова»:

набуття знань щодо стилістичних особливостей сучасної української літературної мови і

вироблення умінь і навичок застосування їх на практиці при підготовці матеріалів різних

жанрів.

Для успішного виконаня МКР студент повинен знати: систему основних понять та

категорій лінгвостилістики; стилістичних ознак мовних одиниць усіх

рівнів; закономірностей функціонування української мови у різних сферах суспільного

життя;

Для успішного виконання контрольних завдань студент повинен вміти: – стилістично

диференціювати матеріал відповідно до потреб спілкування, формувати стилістичні

парадигми.

Структура модульної контрольної роботи.

Модульна контрольна робота складається з теоретичного блоку (1 година) та практичного

(1 година), які оцінюються згідно з системою вагових балів з кожного контрольного заходу.

Відповідь на теоретичні питання потребує лаконічного висвітлення основних понять

курсу. Студент повинен виявити знання теоретичних засад нормативності української

літературної мови, основних понять про стилі української мови; систему знань зі специфіки

української професійної мови, лінгвістичної термінології як основи стилістики текстів. Від

студентів не вимагається дослівного відтворення визначень понять, поданих у навчальній

літературі, це може бути переказ «своїми словами», проте відповідь має демонструвати

осмисленість вивченого матеріалу, вміння формулювати та чітко вербалізовувати думки.

Виконання практичного завдання – лінгвостилістичного аналізу тексту - передбачає

виявлення у студента рівня досконалості розуміння стилістичних ознак мовних одиниць у

різних стилях та жанрах мовлення.

Для підготовки до виконання контрольних завдань студентам рекомендується така

навчальна література:

1. Культура фахового мовлення: Навч.посіб./ за ред. Н.Бабич. – Чернівці, Книги –ХХ1, 2005. –

572 с. – Режим доступу – http://www.weboborona.net/ogot/babich-nadiya-denisivna-kultura-

fahovogo-ac.html.

2. Мацько Л.І. Культура української фахової мови: Навч.посіб./Л.І.Мацько, Л.В.Кравець. – К.:

ВЦ «Академія», 2007. – 360 с. – Режим доступу – http://ua.convdocs.org/download/docs


Л. І. Мацько, О. М. Сидоренко, О. М. Мацько; [ред. Л. І. Мацько] – К.: Вища школа, 2005. – 462

с. – Режим доступу – http://litmisto.org.ua/?page_id=7116

4. Стилістика сучасної української мови /за ред. О.Д.Пономарева. – К.: „Либідь”, 1993. – 248с. –

Режим доступу – http://www.twirpx.com/file/252131/

Критерії оцінювання МКР Оскільки дана робота має перевірити знання отриманні за курс,

студенти дають відповіді на теоретичні питання з дисципліни, а також показують застосування

цих теоретичних засад на практиці при виконанні практичного завдання. Оцінювання модульної

контрольної роботи здійснюється відповідно до критеріїв, які визначені в Положенні про

рейтингову систему оцінювання.

Кожне із завдань модульної контрольної роботи оцінюється в багатобальній системі,

завіряється підписом викладача із зазначенням дати.

Після проведення модульної контрольної роботи викладачі в 5-денний термін обов’язково

знайомлять кожного студента(ку) як з його/її оцінкою за МКР, так і з отриманою оцінкою за

вивчення відповідного модуля навчальної дисципліни.

Модульна контрольна робота затверджуються на засіданні кафедри й оформляються

належним чином (зразки МКР додаються в додатках до Положення про РСО з дисципліни ).

Під час проведення модульної контрольної роботи користуватися літературою не

дозволяється.

Зразок

оформлення модульної контрольної роботи з модуля «Сучасна українська мова» для ОКР

«Бакалавр»

Варіант 1

1. Дайте визначення мовознавчим поняттям та схарактеризуйте їхні ознаки, наведіть

приклади їх функціонування у різних стилях мовлення: активний словник,

ампліфікація, народна етимологія.

2. Подайте лексико-стилістичний аналіз запропонованого тексту:

Соціальна мережа Facebook починає полювання на «неправильних» користувачів. У цей список

потрапляють ті, хто використовує не своє справжнє ім’я, створює сторінки для своїх домашніх

улюбленців або робить запасні профайли для того, щоб реєструватися на всяких сайтах, де це

можна зробити за допомогою пароля і логіна з Facebook.

В даний час призначена для користувача база Facebook налічує 955 млн. людей, але з них 8,7% –

це ті самі «неправильні» користувачі, що створюють підставні сторінки або запасні облікові

записи. Їх пошук і усунення – одне з першорядних завдань Facebook, і не тільки заради спокою

реальних користувачів. Компанія заробляє гроші на рекламі, і від показників кількості активних

http://litmisto.org.ua/?page_id=7116

користувачів безпосередньо залежить, скільки заплатять рекламодавці.

Facebook розділив всі «небажані» акаунти на три категорії. До першої належать такі, що

дублюються сторінки користувачів, і їх близько 4,8% (або 45 800 000). Згідно угоди користувача

Facebook, не можна заводити більше одного особистого облікового запису або створювати

аккаунт від імені іншої людини. Батьки, які створюють сторінки своїм малюкам, порушують

одразу обидва правила (дітям до 13 років вхід в Facebook заборонений).

Укладач МКР _________________________________

(підпис), (прізвище, ім’я по-батькові)

Затверджено на засіданні кафедри_______________________________

протокол №___від «___» ______________________200_ р.

Зав. кафедрою _________________________________


МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ЩОДО СТВОРЕННЯ ЗАСОБІВ ДІАГНОСТИКИ

ЯКОСТІ ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ ОКР «Бакалавр»


Пакет комплексної контрольної роботи з дисципліни «Сучасна українська мова» складено

відповідно до Навчального плану ОКР «Бакалавр», Навчальної та Робочої програми кредитного

модуля дисципліни та відповідно до ОКХ і ОПП відповідного освітньо-кваліфікаційного рівня.

Комплексна контрольна робота (ККР) – це перелік формалізованих завдань, вирішення яких

потребує уміння застосовувати інтегровані знання програмного матеріалу дисципліни «Сучасна

українська мова».

Робота складається з 2 частин: 1 частина – засвоєння студентами теоретичних

основ курсу (тести множинного вибору з трьома варіантами), тривалість виконання – 10

П частина – оволодіння практичними навичками – три завдання, що охоплюють

проблеми лексичної сполучуваності, орфоепічної норми та редагування; тривалість

виконання – 20 хв.

Термін виконання кожного варіанта 30 хвилин.

Комплексна контрольна робота (ККР ) базується на наступних принципах:

- професійне спрямування та реалізація принципу комплексності у розроблених варіантах;

- рівнозначність варіантів завдань за їх складністю та можливість застосування комп’ютерної

техніки при їх вирішенні;

Зразок ККР до дисципліни

«Сучасна українська мова»

Варіант 1

1. Тест

1. Образність є головною ознакою стилю:

А) публіцистичного;

Б) художнього;

В) розмовно-побутового.

2. Правильну вимову звуків регулює норма:

А) орфографічна;

Б) орфоепічна;

В) стилістична.

3. Порушенням якої ознаки культури мовлення є неправильний порядок слів:

А) доречність;

Б) виразність;

В) логічність?

4. Розділ мовознавства, що вивчає словниковий склад:

А) семасіологія;

Б) лексикологія;

В) лексикографія.

5. Різні слова, що збігаються написанням і розрізняються вимовою:

А) омографи;

Б) омофони;

В) омоформи.

6. Синоніми відсоток-процент є:

А) стилістичними;

Б) абсолютними;

В) ідеографічними.

7. Українська літературна мова сформувалась на основі :

А) південно-східного;

Б) північного;

В) південно-західного наріччя.

8. Слово кожум’яка це:

А) історизм;

Б) архаїзм;

В) неологізм.

9. Голосні якого ряду відсутні в українській мові:

А) переднього;

Б) середнього;

В) заднього ?

10. Прислівник довкола належить до розряду:

А) темпоральних;

Б) локальних;

В) інтенціальних.

П. Завдання.

1. Утворіть словосполучення з паронімами:

класичний/класний/класовий (твір, журнал, розшарування, війна,

музика); болісний/болючий (рана, спогади, удар, синець, втрата).

2. Відредагуйте речення: Представники делегацій заключили договір про співробітництво.

Сучасні форми переписки склалися сто п’ятдесят років тому. Керівництво рахує, що

фірма невчасно розраховується за надані послуги. Із-за хвороби вона пропустила цілий

семестр. Завдяки запаленню легень він не склав зимову сесію.

3. Поставте наголоси у словах:

Приятель, каталог, спина, довідник, веретено, решето, кропива,

навчання, помилка, феномен.

Укладач МКР _________________________________


Затверджено на засіданні кафедри_______________________________

протокол №___від «___» ______________________20_ р.

Зав. кафедрою _________________________________


Оцінювання контрольної роботи

Кожна правильна відповідь на теоретичне питання та правильно виконане практичне завдання

оцінюється одним ваговим балом. Максимальна кількість складає 35 балів. Оцінюємо роботу

відповідно за такою шкалою:

Кількість

правильних

відповідей

Оцінка

Традиційна ECTS

Характеристика

роботи

33…35 5( відмінно) А Студент має

ґрунтовні знання

теоретичних основ

курсу, виявляє

обізнаність в нормах

сучасної української

мови, вільно

аналізує мовні

явища та факти

29…32

4(дуже добре) В Студент добре

ознайомлений з

теоретичними

основами курсу,

вміє самостійно

аналізувати та

виявляти частково

порушення норм

української мови

26…28 4(добре) С

22…25

3(задовільно) D Студент

недосконало володіє

теоретичним

матеріалом, плутає

окремі мовні явища,

не вміє добре

аналізувати системні

явища, погано

орієнтується в

сучасних нормах

21 3(задовільно) E

14…20

2(незадовільно) FX

Студент не засвоїв

теоретичних основ

курсу, не вміє

витлумачувати

…< 14

F значення лексичних

одиниць, не знає

норм сучасної

української мови, не

вміє розпізнавати та

аналізувати мовні

явища та факти

Літератури для підготовки до комплексної контрольної роботи (див. література до

дисципліни «Сучасна українська мова»).

Уся література знаходиться у Центральній бібліотеці ім. Вернадського, у бібліотеці НТУУ

“КПІ”, на кафедрі УМЛК ФЛ.

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ЩОДО ПРОВЕДЕННЯ ПІДСУМКОВОГО КОНТРОЛЮ

ФАХІВЦІВ ОКР «Бакалавр» з дисципліни «Сучасна українська мова» КАФЕДРИ УМЛК

ФЛ.

Порядок і проведення підсумкового контролю з дисципліни «Сучасна українська мова»

повністю регламентовано положенням про Організацію навчального процесу в НТУУ

«КПІ»(2004 рік) та Положенням про кредитно-модульну організацію навчального процесу в

НТУУ «КПІ», 20014.

Залікова контрольна робота

Ваговий бал залікової роботи оцінюється у 100 балів.

Зміст заліку (в усній формі): відповідь на 4 теоретичні питання

1 питання 2 питання 3 питання 4 питання

25 25 25 25


На заліку студент усно дає відповідь на питання, зазначені в білеті. Білет складається з

чотирьох теоретичних питань. Перелік питань наведений у методичних вказівках до засвоєння

кредитного модуля. Кожне теоретичне питання оцінюється у 25 балів.

Система оцінювання теоретичних питань:

– «відмінно», повна відповідь (не менше 90% потрібної інформації) – 22,5-25 балів;

– «добре», достатньо повна відповідь (не менше 75% потрібної інформації, або незначні

неточності) – 18,8-22,4 балів;

– «задовільно», неповна відповідь (не менше 60% потрібної інформації та деякі помилки)

– 15-18,7 балів;

– «незадовільно», незадовільна відповідь – 0 балів

–

ПИТАННЯ ДО ЗАЛІКУ

1. Охарактеризувати предмет стилістики сучасної української мови.

2. Проаналізувати значення терміна фоностилістика.

3. Охарактеризувати предмет вивчення лексичної стилістики.

4. Вказати на джерела стилістики сучасної української мови.

5. Дати визначення стилю.

6. Охарактеризувати критерії класифікації функціональних стилів.

7. Дати характеристику експресивним стилям.

8. Охарактеризувати поняття індивідуального стилю.

9. Охарактеризувати категорію образності.

10. Порівняти поняття експресивності та емоційності.

11. Пояснити сутність поняття конотації.

12. Пояснити сутність поняття колориту.

13. Пояснити сутність поняття жанру.

14. Охарактеризувати стилістичні ресурси української мови.

15. Охарактеризувати тропи та фігури.

16. Охарактеризувати системний характер тропіки.

17. Проаналізувати основні стилістичні прийоми.

18. Окреслити основні проблеми сучасної української лінгвостилістики.

19. Проаналізувати роботи українських мовознавців-стилістів.

20. Вказати на мовні особливості художнього мовлення.

21. Вказати на мовні особливості розмовно-побутового мовлення.

22. Вказати на мовні особливості сучасного медіа мовлення.

23. Вказати на ознаки конфесійного мовлення.

24. Охарактеризувати місце і роль біблеїзмів у різних стилях мовлення.

25. Охарактеризувати стилістичну роль фразеологізмів.

26. Вказати на мовні особливості приватного та ділового епістолярного мовлення.

27. Охарактеризувати особливості сучасного рекламного тексту.

28. Охарактеризувати особливості Інтернет-мовлення.

29. Визначити сутність стилістичної норми, навести приклади.

30. Охарактеризувати граматичні ресурси української стилістики.

Оцінювання проводиться за шкалою ECTS (відповідно до наказу МОН №48 від 23.01.04):

Рейтингові бали Оцінка

95-100 Відмінно

85-94 Дуже добре

75-84 Добре

65-74 Задовільно

60-64 Достатньо

Менш ніж 60 Незадовільно

Не виконані умови допуску до СА Не допущено

Під час проведення заліку користуватися літературою не дозволяється.

Для підготовки до заліку рекомендується література (див. література до дисципліни

«Сучасна українська мова»).

Література до дисципліни «Сучасна українська мова» ОКР «БАКАЛАВР»

КАФЕДРИ УМЛК

Базова:

1. Культура фахового мовлення: Навч.посіб./ за ред. Н.Бабич. – Чернівці, Книги –ХХ1, 2005. –

572 с. – Режим доступу – http://www.weboborona.net/ogot/babich-nadiya-denisivna-kultura-

fahovogo-ac.html.

2. Мацько Л.І. Культура української фахової мови: Навч.посіб./Л.І.Мацько, Л.В.Кравець. – К.:

ВЦ «Академія», 2007. – 360 с. – Режим доступу – http://ua.convdocs.org/download/docs


Л. І. Мацько, О. М. Сидоренко, О. М. Мацько; [ред. Л. І. Мацько] – К.: Вища школа, 2005. – 462

с. – Режим доступу – http://litmisto.org.ua/?page_id=7116

4. Стилістика сучасної української мови /за ред. О.Д.Пономарева. – К.: „Либідь”, 1993. – 248с. –

Режим доступу – http://www.twirpx.com/file/252131/

9.2. Допоміжна

1.Єрмоленко С. Я. Нариси з української словесності (стилістика та культура мови) /

С. Я. Єрмоленко. – К.: Довіра, 1999. – 431 с.

2. Коваль А.П. Практична стилістика сучасної української мови. – К.: Вища школа, 1987. – 349 с.

3. Серажим К. С. Морфологічні засоби стилістики: навч.-метод. посібник / К. С. Серажим; [ред.

О. Д. Пономарів]. – К., 1996. – 57 с.

4. Серажим К. С. Фонетичні засоби стилістики: навч.-метод. посібник / К. С. Серажим; [ред.

О. Д. Пономарів]. – К., 1996. – 53 с.

5. Сербенська О. Культура усного мовлення: Практикум: навч.посіб./О.Сербенська – К.: Центр

навчальної літератури, 2004. – 216с.

6. Струганець Л.В. Теоретичні основи культури мовлення: Навч. посіб./Л.В.Струганець. –

Тернопіль, 1997. – 96 с.

7. Українська лінгвостилістика ХХ – початку ХХІ ст.: система понять і бібліографічні джерела /

[за ред. д-ра філол. наук С.Я.Єрмоленко.]. – К: Грамота, 2007. – 368 с.

8.Українська мова. Енциклопедія / [ред. В. М. Русанівський]. – К.: «Українська енциклопедія»

ім. М. П. Бажана, 2000. – 750 с.

10. Інформаційні ресурси

Словники

1. http://ulif.mon.gov.ua (Електронні термінологічні словники. Структура і принципи роботи

інформаційно- лінгвістичної системи “Український лінгвістичний портал” МОНМС

України)

2. http://lcorp.ulif.org.ua/dictua (“Словники України”)

3. http://dict.linux.org.ua (Проект англійсько-українського словника технічних термінів)

4. http://slovo.ridne.net (Електронні версії словників термінографічної серії Слово Світ)

5. http://www.slovnyk.net (Великий тлумачний словник сучасної української мови)

6. http://r2u.org.ua; http://krym.linux.org.ua (Академічний російсько-український словник за ред.

А. Кримського)

http://litmisto.org.ua/?page_id=7116

http://ulif.mon.gov.ua/

http://lcorp.ulif.org.ua/dictua

http://dict.linux.org.ua/

http://slovo.ridne.net/

http://www.slovnyk.net/

http://r2u.org.ua/

http://krym.linux.org.ua/

7. http://www.rosukrdic.iatp.org.ua (Російсько-український словник сталих виразів)

8. http://litopys.org.ua/ukrmova/um.htm (Українська мова : Енциклопедія)

Інші сайти

1. www.dssu.gov.ua (Держспоживстандарт України)

2. http://tc.terminology.lp.edu.ua/TK_structure.htm (Організаційна структура, концептуальні

засади і напрями діяльності Технічного комітету стандартизації науково-технічної

термінології (ТК СНТТ))

3. www.ukrndnc.org.ua (ДП “УкрНДНЦ”)

4. http://zakon1.rada.gov.ua/cgibin/laws/main.cgi (законодавство України)

5. www.msu.kharkov.ua/tc (Галузевий термінологічний центр)

6. http://ulif.mon.gov.ua (Український лінгвістичний портал)

7. http://pravopys.vlada.kiev.ua (Інтернет-сторінка, присвячена мовним питанням)

8. www.domivka.net/forum/archive/index.php/t-6037.html (Р. Рожанківський. Синтаксично-

стилістичні риси науково-технічної мови);

Уся література знаходиться у Центральній бібліотеці ім. Вернадського, у бібліотеці НТУУ

“КПІ”, на кафедрі УМЛК, в електронному кампусі.

Методичні вказівки укладено на основі ОКХ та ОПП ОКР «Бакалавр» напряму підготовки

6.020303 “Філологія”

Укладач методичних вказівок доцент, к. філол. н.

________________________________ А.Ф. Нечипоренко

http://www.rosukrdic.iatp.org.ua/

http://www.dssu.gov.ua/

http://tc.terminology.lp.edu.ua/TK_structure.htm

http://www.ukrndnc.org.ua/

http://www.msu.kharkov.ua/tc

http://ulif.mon.gov.ua/

http://pravopys.vlada.kiev.ua/

http://www.domivka.net/forum/archive/index.php/t-6037.html

Documents

G : P 1 H G :Ь G B C G 1 Q G 1 < ? J K M D J : 2 G B « …kumlk.kpi.ua/sites/default/files/Методичні...G : P 1 H G :Ь G B C G 1 Q G 1 < ? J K M D J : 2 G B « D B 2 < KЬ