> H I H E G B L ?Ь G :Я H ;Щ ? H ; J : A H < : L ?Ь G :Я H ...stavdeti.ru/upload/217/programma_ivt_p_15-16.pdf · компьютерная презентация, тестирование

Государственное автономное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Центр творческого развития и гуманитарного образования

для одаренных детей «Поиск»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«ИНФОРМАТИКА» для учащихся 8 – 18 лет

(2 – 11 классы)

г. Ставрополь

2015 г

Рекомендована

решением методического совета

учреждения

« 15 » октября 2015 года

УТВЕРЖДАЮ

Директор Центра «Поиск»

А. В. Жигайлов

« 15 » октября 2015 года

М.П.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«ИНФОРМАТИКА» для учащихся 8 – 18 лет

(2 – 11 классы)

Срок реализации: от 1 до 10 лет.

Авторы:

Никотина Л.Л. – заместитель директора по ИКТ Центра «Поиск»

Пономаренко Е.А. – руководитель структурного подразделения методического

объединения информатики Центра «Поиск»

ОГЛАВЛЕНИЕ

СТАТУС ДОКУМЕНТА .................................................................................................................... 4

СТРУКТУРА ДОКУМЕНТА ............................................................................................................ 4

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ....................................................................................................... 5

Общая характеристика программы .............................................................................................. 5

Особенности программы по информатике .................................................................................. 7

Цели и задачи программы ............................................................................................................. 8

Обеспечение программы ................................................................................................................. 10

Аппаратные средства ................................................................................................................... 10

Программные средства ................................................................................................................ 10

Технические средства .................................................................................................................. 11

СОДЕРЖАНИЕ ИЗУЧАЕМОГО МАТЕРИАЛА .......................................................................... 11

Младший школьный уровень ...................................................................................................... 11

Курс «Алгоритмика» ................................................................................................................ 13

Курс «Информация и компьютер» ......................................................................................... 15

Курс «Gif-анимация. PowerPoint» ........................................................................................... 18

Курс «Фотоальбом. Видеомонтаж» ........................................................................................ 20

Средний школьный уровень........................................................................................................ 24

Курс «Программируемый Лего-робот».................................................................................. 28

Курс «Язык программирования Visual Basic» ....................................................................... 31

Курс «Операционная система Windows» ............................................................................... 34

Курс «Процессоры MS Word, MS Excel» ............................................................................... 38

Курс «ОС Windows. MS Word, MS Excel» ............................................................................. 46

Курс «Язык программирования «Pascal» ............................................................................... 51

Курс «Подготовка к ГИА по информатике и ИКТ» ............................................................. 55

Курс «Презентационный пакет Power Point» ........................................................................ 56

Курс «Графический редактор PhotoShop» ............................................................................. 58

Курс «СУБД «Microsoft Access» ............................................................................................. 59

Курс «Язык программирования Action Script» ...................................................................... 61

Курс «Программирование Flash-игр» .................................................................................... 63

Курс «Алгоритмизация и программирование» ..................................................................... 65

Курс «Программное обеспечение ЭВМ» ............................................................................... 68

Курс «Основы информационных технологий» ..................................................................... 70

Курс «Аспекты информационной деятельности» ................................................................. 71

Курс «Информация и коммуникация» ................................................................................... 73

Старший школьный и взрослый уровень ................................................................................... 75

Курс «Среда программирования Delphi» ............................................................................... 77

Курс «Язык программирования Си/Си++» ............................................................................ 80

Курс «Web-дизайн» .................................................................................................................. 85

Курс «Подготовка к ЕГЭ по информатике и ИКТ» .............................................................. 87

Курс «Трехмерное моделирование» ....................................................................................... 90

Курс «Дизайн интерьера» ........................................................................................................ 93

Курс «Графический редактор «CorelDraw» ........................................................................... 95

Курс«Видеомонтаж в Adobe Premier Pro» ............................................................................. 97

Курс «Операционная система Linux» ................................................................................... 100

Курс «Комбинаторика. Дискретная математика» ............................................................... 103

Курс «Современное программирование. Теоретическая информатика» ......................... 109

Используемая литература .............................................................................................................. 112

4

СТАТУС ДОКУМЕНТА

Образовательная программа по информатике составлена на основе

учебной программы для основного общего образования, учебной программы

для углублѐнного изучения информатики, учебной программы

профессиональной подготовки по специальности «Оператор электронно-

вычислительных и вычислительных машин».

Содержание программы разработано с учѐтом международных

стандартов, предъявляемых к уровню подготовки пользователей персональных

компьютеров; стандартов, предъявляемых к уровню подготовки к олимпиадам

по программированию Всероссийского уровня; запроса ученической и

родительской общественности.

Программа дает примерное распределение учебных часов по отдельным

курсам, возможную последовательность изучения курсов с учетом логики

учебного процесса; определяет минимальный набор теоретического материала

и практических занятий, необходимых для формирования определенных

компетенций учащихся в области использования программных сред.

Программа является ориентиром для заочного обучения учащихся 7 – 11

классов Ставропольского края преимущественно сельской местности,

испытывающих определенный информационный голод в области изучения

информатики, проявляющих повышенный интерес к программированию с

более раннего возраста, нежели предусмотрено образовательной программой.

Кроме того, может использоваться учителем при тематическом планировании

соответствующего раздела изучения информатики в общеобразовательной

школе.

СТРУКТУРА ДОКУМЕНТА

Программа по информатике включает следующие разделы:

пояснительную записку; основное содержание с примерным распределением

учебных часов по темам курса и возможной последовательностью изучения

курсов; требования к уровню подготовки ученика по данному курсу, включая

мероприятия по контролю эффективности; Тематический план курса, систему

оценки учебной деятельности и список используемой литературы.

5

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Общая характеристика программы

Считать себя в XXI веке образованным человеком можно, только хорошо

владея информационными технологиями, ведь деятельность людей все в

большей степени зависит от их информированности, способности эффективно

использовать информацию. Программа Центра «Поиск» по информатике

направлена на удовлетворение повышенной познавательной активности

одаренных детей, обеспечение становления более образованных,

изобретательных, нетривиально, правильно и логически мыслящих учащихся,

обладающих высоким уровнем алгоритмического, системного мышления,

умеющих находить оптимальные и верные решения.

Для подготовки детей к жизни в современном информационном обществе

в первую очередь необходимо развивать логическое мышление, способности к

анализу и синтезу. Технология такого обучения доступна детям, обучающимся

в Центре «Поиск». Для свободной ориентации в информационных потоках

нужно уметь получать, обрабатывать и использовать информацию с помощью

компьютеров, телекоммуникаций и других средств связи. Решить эти

актуальные на сегодняшний день вопросы, заложить фундамент

информационной культуры и призвана в Центре дисциплина «Информатика»,

изучение которой начинается в средней школе, а в Центре приобретает более

целенаправленный характер.

Педагогическая целесообразность программы состоит в том, что

современная грамотность, выросшая из триады «читать, писать, считать»,

изменяет акценты, приоритеты и само содержание этой триады включает

элементы новых информационных технологий, информационной культуры.

Кроме того, программа решает вопрос профориентации старшеклассников –

часть модулей, входящих составной частью в программу по информатике,

полностью охватывает учебный материал, соответствующий определению

уровня квалификации и содержательным параметрам профессиональной

деятельности, указанным в профессиональной характеристике стандарта

Российской Федерации ОСТ по 02.24-96 по профессии «Оператор электронно-

вычислительных и вычислительных машин».

Направленность программы

Программа имеет техническую направленность, в связи с этим

рассматриваются два актуальных аспекта изучения.

6

− Технологический. Содержание программы рассматривается как

средство формирования образовательного потенциала, позволяющего развивать

наиболее передовые на сегодняшний день технологии – информационные,

интегрирующие в себе науку, технологию, инженерное дело, математику

(Science Technology Engineering Mathematics – STEM)

− Общеобразовательный. Содержание программы рассматривается как

средство развития основных познавательных процессов, умения анализировать,

выявлять сущности и отношения, описывать планы действий и делать

логические выводы, опираясь на такие дисциплины, как механика, теория

управления, схемотехника, программирование, теория информации.

Программа предназначена для детей в возрасте от 8 до 18 лет,

желающих развить свои умственные способности, получить углубленные

теоретические и практические знания и навыки по актуальным в настоящее

время направлениям в сфере новых информационных технологий.

Формы реализации программы – очная, заочная.

В очной форме программа реализуется в течение учебного года или

каникулярного интенсива и предполагает индивидуальный или групповой

режим занятий.

В заочной форме программа реализуется в течение учебного года по

индивидуальному плану группы или отдельного обучающегося.

Программа предполагает: − различные формы занятий: традиционная, лекция, беседа, мини-

соревнование, информационный диктант, творческий проект, игра, конкурс,

компьютерная презентация, тестирование с выбором ответа, самостоятельная

работа с массивами данных, отработка технических навыков с помощью

компьютерного тренажера.

− различные формы подведения итогов: выставки, олимпиады,

тестирование, конференции, конкурсы, выступления с использованием

компьютерных презентаций.

− здоровье сберегающие технологии: фиксированное время работы за

компьютером согласно санитарно-гигиеническим нормам, упражнения для

глаз, упражнения для кистей рук, специализированная мебель.

Виды контроля – текущий, промежуточный, итоговый.

Формы подведения итогов реализации программы

1. На бюджетном отделении по окончании 1-го и 2-го года обучения

проводится промежуточная аттестация. Документальной формой

подтверждения итогов промежуточной аттестации является документ об

7

образовании (в форме Оценочного листа) установленного Центром «Поиск»

образца.

По окончании 3-го года обучения проводится итоговая аттестация в

форме экзамена с использованием автоматизированной системы контроля

знаний. Документальной формой подтверждения итогов реализации программы

является документ об образовании (в форме Диплома) установленного Центром

«Поиск» образца.

2. На отделении платных дополнительных образовательных услуг по

окончании курса проводится итоговый контроль знаний в форме тестирования,

контрольной работы или защиты проекта.

Документальной формой подтверждения итогов реализации курса

является документ об образовании (в форме Сертификата) установленного

Центром «Поиск» образца.

Результаты обучения

− Обязательные результаты изучения программы приведены в разделе

«Требования к уровню подготовки выпускника курса».

− Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному

материалу, который усваивается и воспроизводится учащимися. Выпускники

должны понимать смысл изучаемых понятий, принципов и закономерностей.

− Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на более

сложных видах деятельности, в том числе творческой: создавать объекты,

оперировать ими, оценивать числовые параметры процессов, приводить

примеры практического использования полученных знаний, осуществлять

самостоятельный поиск учебной информации.

− Основным результатом обучения является достижение

информационно-коммуникационной компетентности учащегося по изучаемой

теме.

Особенности программы по информатике

Программа представляет собой совокупность самостоятельных,

логически завершенных модулей (далее – курсы) и не требует обучения на всех

курсах, представленных учебным планом.

Ряд учебных курсов программы может быть реализован в дистанционной

форме в режиме «индивидуальный ученик» или «коллективный ученик». В

этом случае программа является вариативной в плане временного интервала:

допускает освоение как в течение 9 месяцев (полный учебный год) с

8

интенсивностью занятий 2 часа в неделю, так и быстрее (интенсивность

занятий устанавливается учеником самостоятельно).

Система оценки знаний учащихся осуществляется по международной

шкале.

Содержание программы предполагает:

− повышенный уровень индивидуализации обучения, как в

вариативности содержания, так и в отношении разнообразных форм

образовательного процесса, связанных с индивидуальными особенностями

учащихся, стилями восприятия и интеллектуальной деятельности;

− знакомство с материалом, который не включается в учебный план

основного общего образования;

− широкое использование компьютерных продуктов учебного

назначения, что позволяет обеспечить комплексное сочетание функций

обучения, самообучения и контроля;

− использование передовых достижений в сфере информационных

технологий;

− развитие и продвижение одаренных детей через систему

интеллектуальных мероприятий;

− подготовку и успешную сдачу экзаменов на международный

сертификат ECDL (Европейские компьютерные права).

Цели и задачи программы

Главная цель программы – интеллектуальное и творческое развитие

учащихся на базе повышенного познавательного интереса к информатике, т.е.

построение учебного процесса – как поиска новых познавательных ориентиров.

Цели программы:

− дать целостное представление об информатике и ее роли в развитии

общества;

− раскрыть суть и возможности технических и программных средств

информатики;

− сформировать понимание – с какой целью и каким образом можно

использовать информационные системы и технологии в различных сферах

жизнедеятельности;

− расширить опыт творческой деятельности и активизировать

разнообразные мыслительные способности, включающие элементы:

понимание, как способность постигать скрытый механизм явлений и

их причинно – следственные связи, как предвидение хода развития

этих явлений;

9

способность выявления и постановки проблемы при осмыслении и

анализе фактов;

продуктивный перенос знаний, полученных при изучении других

дисциплин, для решения исследовательских (требующих объяснения

явлений) и конструкторских (требующих ответа на вопрос: как это

сделать) задач на основе образной, знаковой, смысловой аналогий;

трансформация образов, символических выражений и идей, их

интерпретация.

В ходе достижения поставленной цели будут решаться задачи:

1. Обучающие:

− выработка умения целенаправленно работать с информацией,

профессионально используя ее для получения, обработки и передачи;

− обучение технологии работы на персональном компьютере в наиболее

распространенных программных средах;

− помощь в освоении основных моделей использования новых

информационных технологий человеком и использовании полученных

представлений при дальнейшем выборе профессии;

− обучение оперированию с абстрактными (математическими)

объектами информатики по строгим (математическим) правилам, построению

математических (непрерывных, дискретных, нечисловых) моделей объектов и

процессов.

2. Воспитывающие:

− формирование определенного мировоззрения в информационной

сфере и освоение информационной культуры: ответственного отношения к

информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения,

избирательного отношения к полученной информации;

− восприятие системы ценностей, принципов, правил, стереотипов

информационного общества.

3. Развивающие:

− создание педагогически эффективной информационно-

образовательной среды для развития и продвижения детей и подростков,

проявляющих интерес к информатике;

− развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся, а

так же формирование нового, так называемого, операционного мышления,

направленного на выбор оптимальных решений;

− формирование собственных информационных массивов и создание

информационных объектов (важнейшие на сегодняшний день

10

коммуникативные способности, которые намного сложнее развивать без

компьютеров).

Обеспечение программы

Аппаратные средства

В качестве аппаратных средств для организации процесса обучения по

программе «Информатика» используется следующее оборудование:

− компьютер – универсальное устройство обработки информации;

− устройства для ввода текстовой информации и манипулирования

экраном - клавиатура и мышь;

− принтер, фиксирующий на бумаге информацию, найденную и

созданную учащимися или учителем для учащихся;

− проектор, повышающий уровень наглядности в работе учителя;

осуществляющий возможность презентации учащимися результатов своей

работы;

− телекоммуникационный блок, открывающий доступ к мировым,

российским и внутрицентровским информационным ресурсам;

− устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации

(сканер, фотокамера, видеокамера), позволяющие включать в учебный процесс

информационные образы окружающего мира;

− аудио и видео средства, обеспечивающие эффективную

коммуникативную среду для воспитательной работы и массовых мероприятий.

Программные средства

В качестве программных средств для организации процесса обучения по

программе «Информатика» используются следующие среды:

− программные средства общего назначения и связанные с аппаратными

(драйверы и т.п.), предоставляющие возможность работы со всеми видами

информации;

− программные среды – программное обеспечение, необходимое для

формирования определенного типа файлов, создаваемых в рамках изучаемого

модуля программы;

− источники информации (организованные информационные массивы):

энциклопедии, информационные сайты и поисковые системы интернета;

11

− тренажеры, позволяющие отрабатывать автоматические навыки

работы с информационными объектами;

− тестовые среды, позволяющие конструировать и применять

автоматизированные испытания, в которых учащийся полностью или частично

получает задание через компьютер и результат выполнения задания также

полностью или частично оценивается компьютером;

− комплексные обучающие пакеты – сочетания программных средств

перечисленных выше видов, в наибольшей степени автоматизирующие

учебный процесс в его традиционных формах;

− информационные системы управления, обеспечивающие прохождение

информационных потоков между всеми участниками образовательного

процесса – учащимися, учителями, администрацией.

Технические средства

В качестве типового комплекта технических средств и оборудования для

кабинетов информатики рекомендуется на базе IBM-совместимых

компьютеров:

− рабочее место учителя на базе ПЭВМ с параметрами: микропроцессор

Pentium IV, тактовая частота не менее 600 Мгц, объем ОЗУ не менее 500 Mб,

видеомонитор SVGA, звуковая плата, совместимая с SoundBlaster, накопитель

на жестких магнитных дисках емкостью не менее 40 Гбайт, привод для DVD-

RW, манипулятор мышь, лазерный принтер, модем;

− рабочее место ученика (11 комплектов) на базе ПЭВМ с параметрами:

микропроцессор Pentium IV, тактовая частота не менее 600 МГц, объем ОЗУ не

менее 500 Mб, видеомонитор SVGA, звуковая плата, совместимая с

SoundBlaster, накопитель на жестких магнитных дисках емкостью не менее 20

Гбайт, привод для DVD-RW, манипулятор мышь, сетевая карта для

организации локальной сети, наличие выделенного канала для открытого

доступа в глобальную сеть Internet.

СОДЕРЖАНИЕ ИЗУЧАЕМОГО МАТЕРИАЛА

Младший школьный уровень

Уровень знакомит начинающего пользователя с основными приемами

работы на компьютере, организацией информации и планированием

деятельности при решении поставленных задач, первоначальными

представлениями о компьютере и современных информационных и

12

коммуникационных технологиях, современном обществе, информационной

безопасности личности и государства.

Содержание учебного материала

Понятие множества. Вложенность множеств. Общий признак для группы

предметов. Лидер «лишнего» предмета в группе предметов. Выделение

существенного признака предмета. Выделение существенного признака группы

предметов. Выявление закономерностей в расположении предметов. Логика и

конструирование. Подготовка к контрольной работе. Логика и русский язык.

Симметрия. Логика и математика. Понятие "Массив".

Определение и виды информации. Свойства информации. Игра

"Информация и мы". Кодирование информации. Хранение информации. Базы

данных. Логика и информация. Алгоритмы и исполнители. Виды алгоритмов.

Линейный алгоритм. Разветвляющийся и циклический алгоритм. Линейный

алгоритм. Подготовка к контрольной работе. Циклический алгоритм.

Исполнитель Колобок на линейке. Координатная плоскость.

Состав компьютера. Мышиные щелчки, переходы, флажки. Механизация,

автоматизация, программирование. Профессии компьютера. Исполнители.

Значки и ярлыки на Рабочем столе. Панель задач. Главное меню. Мышиные

операции. Указатели. Курсоры. Операция изменения размеров. Разнообразие

пиктограмм. Структура окна. Операции над окном. Оконные ОС. Понятие

интерфейса. Компьютерные меню. План, алгоритм, программа. Понятие

параллельного алгоритма.

Понятие информации. Скорость передачи, алгоритмы обработки.

Универсальность информатики. Виды представления информации. Органы

чувств. Информационные процессы (хранение, передача, обработка).

Измерение объема информации. Байт. Информационные носители. Способы

хранения информации. Двоичное кодирование. Хранение информации в

компьютере, Интернете. Способы структурирования информации

(информационный элемент, множество, линейный список, стек, очередь,

список, иерархия, лес, граф, таблица, составные структуры). Электронные

таблицы. Хранение по алфавиту. Содержание. Индекс. Гипертекст. Лидер

информации в Интернете. Источник, приемник и канал передачи.

Преобразование информации при передаче. Передача в Интернете. Скорость

передачи. Причины искажений. Типы ошибок передачи. Ошибки в компьютере.

Защита от искажений. Схема обработки информации. Обработка на

компьютере. Операционная система. Понятие алгоритма, составителя,

исполнителя. Компьютерные алгоритмы и программы. План работы

программиста. Пример разработки программы. Буфер обмена ОС. Кодирование

13

информации. Способы кодирования. Двоичное кодирование и физика ЭВМ.

Криптография. Тарабарский язык. Табличный шифр. Алфавитные сдвиги.

Компьютерная криптография. Симметричное и асимметричное шифрование.

Информационная схема компьютера и набор его устройств. Единицы

измерения объема памяти. Иерархическая схема компьютерной памяти.

Понятие объекта. Материальные и виртуальные объекты. Объекты в

информатике.

Обработка текстов в газетной редакции. Грамматические ошибки,

ошибки стиля, макетирование статьи. Способы выравнивания. Макет газеты.

Возможности и ограничения компьютерной технологии подготовки

документов. Редакторы информации. Движения курсора. Линейки прокрутки.

Приѐмы редактирования. Символ конца строки. Разрезание и склейка строк.

Вставки и удаления. Копирование. Откатка и накатка. Буфер обмена. Операции

Вырезать, Копировать, Вставить. Знакомство с редактором Блокнот. Файл,

папка. Сохранение документа на диске. Выполнение циклических алгоритмов

редактирования. Понятие текстового процессора. Сравнение с Блокнотом.

Панель инструментов. Понятие формата. Абзацы и способы их

форматирования. Склейка файлов. Определение дизайна. Дизайн текстового

документа. Выделения, выравнивания. Классификация шрифтов. Размер,

курсив, жирность. Работа со шрифтами в WordPad. Списки. Знакомство с.

Меню, стандартная панель и панель форматирования. Знаки форматирования.

Стили. Вставка картинок. Проектирование стилей для книжной страницы.

Изготовление страницы. Специальные символы. Тире, дефис. Нумерация

страниц. Оглавление. Проектирование обложки. Рамка. WordArt.

Преимущество стилей. Изготовление книги. Проверка правописания в

текстовом процессоре. Орфографические ошибки, ошибки пунктуации и стиля.

Возможности и недостатки компьютерных алгоритмов проверки правописания.

Пробелы и знаки пунктуации. Маркированные и нумерованные списки.

Вложенные списки. Представление иерархии в виде вложенного списка.

Лидер/замена. Программирование поиска и замены. Табличная информация.

Средства построения таблиц. Проектирование макрокоманд в режиме обучения

редактора. Использование макрокоманд.

Курс «Алгоритмика»

Количество часов ─ 24

Уровень предъявления материала обеспечивает учащимся возможность

получить представление о:

– раннем программировании;

14

– линейной программе;

– исполнении программы;

– пошаговой отладке;

– условных операторах;

– сокращении записи программы с помощью подпрограмм;

– сокращении записи программы с помощью циклов.

Учащиеся должны знать:

– понятия плана, алгоритма и программы;

– меню программы Пиктомир;

– структуру окна программы Пиктомир;

– что такое исполнитель;

– команды программы Пиктомир;

– правила программирования в среде Пиктомир.

Учащиеся должны уметь:

– работать с исполнителями алгоритмов;

– составлять простейшие планы и алгоритмы;

– составлять линейные программы;

– составлять программы с подпрограммами;

– составлять программы с повторителями;

– находить ошибки в готовых программах и исправлять.

Формы занятий используемые при изучении данного курса:

– групповая;

– индивидуальная;

– урок-консультация;

– соревнования;

– работа на специальных тренажерах;

– тестирование с выбором ответа.

Тематический план

Контингент: учащиеся 3 - 4 классы

Форма реализации: очная на платной основе

№ Т Е М А Кол-во

часов

1 Программа. Составитель. Исполнитель. 2

2 Виды алгоритмов. 2

3 Работа с алгоритмами на координатной плоскости. 2

4 Составление алгоритмов для симметричных изображений. 2

5 Колобок на линейке. 2

6 Компьтерные программы. 2

15

7 Пиктомир - игровая система программирования. 2

8 Программные формы: главный алгоритм. 2

9 Программные формы: подпрограммы. 2

10 Программные формы: повторение. 2

11 Программные формы: условие. 2

12 Итоговое занятие. 2

Курс «Информация и компьютер»

Количество часов ─ 72 / 48



– основных компонентах персонального компьютера;

– приемах управления работой компьютерных программ с помощью

мыши;

– механизации и автоматизации;

– компонентах Рабочего стола;

– иерархии;

– компьютерных меню.

– информации, видах представления и свойствах информации;

– текстовых редакторах и текстовых процессорах.


– понятия плана, алгоритма и программы;

– виды меню;

– структуру окна программы;

– что такое исполнитель;

– виды информации;

– основные информационные процессы;

– основные единицы количества информации;

– коды чисел от 1 до 9;

– иерархическую схему компьютера;

– схему обработки информации;

– возможности и ограничения компьютерной технологии подготовки

документов;

– правила форматирования текстовых документов;

– приемы редактирования текста;

– сохранение и открытие текстовых документов;

– отличие текстовых редакторов и текстовых процессоров.


16

– управлять работой компьютерной программы с помощью мыши;


– составлять простейшие планы и алгоритмы;

– пользоваться различными видами компьютерных меню.

– выделять информационные процессы в различных ситуациях;

– классифицировать искажения при передаче информации;

– кодировать двузначные натуральные числа;


– создавать, редактировать, сохранять и открывать текстовые документы;

– осуществлять проверку правописания;

– использовать простейшие макрокоманды.


– работа на специальных тренажерах;

– работа в плоском текстовом редакторе (на примере многострочного

поля браузера);

– выполнение и составление алгоритмов редактирования;



Вариант 1, 72 часа

Контингент: учащиеся 3 класса


№ Тема занятия Кол-во

часов

Тема 1. Знакомство с компьютером 24

1 Здравствуй компьютер! Техника безопасности при работе в

компьютерном классе. 2

2 Компьютеры вокруг нас. 2

3 Тест 1 «Компьютеры вокруг нас». Рабочий стол. 2

4 Курсор. 2

5 Тест 2 «Рабочий стол. Курсор». Пиктограмма. 2

6 Программа и ее окно. 4

7 Тест 3 «Пиктограммы. Окно программы». Меню. 2

8 Привет и сочинитель. 2

9 Тест 4 «Меню». Повторение пройденного материала. 2

10 Контрольная работа 1. 2

17

11 Анализ контрольной работы. 2

Тема 2. В мире информации 34

1 Что такое информация. 2

2 Способы получения информации. 2

3 Тест 5 «Информация - способы получения». Что можно делать

с информацией.

2

4 Хранение информации. 2

5 Лидер информации. 2

6 Тест 6 «Хранение и поиск информации». Передача

информации.

2

7 Искажения при передаче. 2

8 Обработка информации. 2

9 Тест 7 «Искажения и обработка информации». Алгоритмы

обработки информации.

2

10 Кодирование информации. 2

11 Тест 9 «Алгоритмы. Кодирование». Шифрованные сообщения. 2

12 Что там у компьютера внутри. 2

13 Информационные объекты. 2

14 Тест 10 «Кодирование и шифрование. Информационные

объекты»

2

15 Повторение пройденного материала. 2

16 Контрольная работа 2. 2


Тема 3. Пишем на компьютере 14

1 В редакции ―Школьной газеты‖. 2

2 Компьютер — помощник редактора. 2

3 Многострочный редактор. 2

4 Приѐмы редактирования. 2

5 Копирование. 2

6 Блокнот. 2

7 WordPad. 2

Вариант 2, 48 часов

Контингент: учащиеся, окончившие 3 класс



часов

Тема1. Знакомство с компьютером 16

18

1 Здравствуй компьютер! Техника безопасности при работе в

компьютерном классе. 2

2 Компьютеры вокруг нас. 2

3 Рабочий стол. 2

4 Курсор. 2

5 Пиктограмма. 2

6 Программа и ее окно. 2

7 Меню. 2

8 Повторение темы. 2

Тема 2. В мире информации 32

1 Информация. 2

2 Получение информации. 2

3 Работа с информацией. 2

4 Хранение информации. 2

5 Поиск информации. 2

6 Передача информации. 2

7 Искажения при передаче. 2

8 Обработка информации. 2

9 Алгоритмы обработки информации. 2


11 Шифрованные сообщения. 2

12 Что там у компьютера внутри. 2

13 Информационные объекты. 2

14 Подготовка к контрольной работе 2

15 Контрольная работа. 2


Курс «Gif-анимация. PowerPoint»




Уровень предъявления материала обеспечивает учащимся возможности


– программе ulead gif animator, ее интерфейсе и возможностях;

– применении gif анимации при создании презентаций;

– создании презентации;

19

– программе PowerPoint, ее интерфейсе и возможностях;

– работе со структурой презентации.


– приемы создания изображений;

– способы создания анимации;

– способы использования кадров и слоев;

– основы видео эффектов;

– приемы создания презентаций;

– способы редактирования презентаций;

– способы использования шаблонов и стилей;

– основы настройки презентации.


– создавать текстовую анимацию;

– создавать художественную и видео анимацию;

– работать с видео изображением;

– производить изменения формы, цвета и положения кадров в потоке;

– настраивать анимацию;

– создавать текстовую анимацию;

– настраивать анимацию;

– создавать презентации;

– создавать и модифицировать шаблоны оформления;

– работать с простейшими графическими элементами в презентации;

– производить изменения формы, цвета и положения слайда в

презентации;

– настраивать демонстрацию презентации.


– традиционная;

– беседа-обсуждение творческих заданий;

– практическая работа;

– защита проекта.



часов

Тема 1. GIF - анимация 32

1 Техника безопасности ПК. Форматы графических файлов. 4

2 Среда редактора GIF Animator. 2

3 Создание рисунков. 2

20

4 Меню редактора GIF Animator, панель инструментов. 2

5 Создание простейшей графической анимации. 4

6 Создание простейшей текстовой анимации. 4

7 Работа с буфером обмена и покадровкой аниматора. 4

8 Работа с эффектами. 4

9 Тестирование 2

10 Создание итогового проекта. 4

Тема 2. Power Point 40

1

Общие сведения о презентационном пакете Power Point.

Способы создания презентации.

2

2 Создание презентации 2

3 Работа с презентацией 2

4 Печать презентации 2

5 Работа со структурой презентации 2

6 Ввод и изменение текста 2

7 Применение и модификация шаблонов оформления 2

8 Использование цветовой схемы 2

9 Рисование и изменение объектов 2

10 Добавление рисунков 2

11 Вставка информации 2

12 Настройка показа слайдов 2

13 Создание мультимедийных презентаций 4

14 Создание гиперссылок в презентации 2


16 Работа над выпускным проектом. 6

17 Защита анимационного проекта. 2

Курс «Фотоальбом. Видеомонтаж»




создании, применение и внедрение цифровых фотоальбомов;

программе Flip Album, ее интерфейсе и возможностях;

оцифровке видеофрагментов;

программе видеомонтажа Movie Maker, ее интерфейсе и возможностях;

экспортирование конечного файла;

создании и записи DVD дисков.

21


основы настройки программы Flip Album;

приемы создания цифровых фотоальбомов;

способы оформления отдельных страничек цифровых фотоальбомов;

способы использования шаблонов и стилей;

сохранение цифровых фотоальбомов в различных форматах:

приемы размещения и комбинирования клипов в программе Movie Maker;

способы редактирования фрагментов фильма в программе Movie Maker;

способы использования текста;

создание спецэффектов;

транзакции, переходы между отдельными клипами;

основы настройки программы;

методы оптимизации готовых роликов.


создавать фотоальбом из заданного набора фотографий,

создавать текстовую анимацию;

добавлять видеоролики и анимацию;

создавать и модифицировать шаблоны оформления;

работать с простейшими графическими элементами;

добавлять фоновое изображение и фоновый звук;

устанавливать закладки страниц и маркеры;

настраивать внутреннюю навигацию;

устанавливать гиперссылки;

настраивать демонстрацию цифровых фотоальбомов на ПК;

оцифровывать видео;

перемещать и записывать фрагменты на ПК;

работать со шкалой времени;

создавать эффекты съемки;

накладывать названия фильмов и различные титры;

создавать различные переходы между частями фильмов;

включать музыку и звуковые комментарии;

просматривать фильм;

записывать фильм на внешний носитель, создавать видеодиски.

Формы занятий, используемые при изучении данного курса:



22

– практическая работа;







часов

Тема 1. Электронный альбом 36

1 Введение. Техника безопасности. 2

2 Описание панели инструментов. Оперативная и долговременная

память.

2

3 Первое знакомство. Создание альбома. 2

4 Как информация представляется в компьютере. 2

5 Просмотр Flip Альбома. 2

6 Создание альбома, используя: «Мастер быстрого старта». 2

7 Новый альбом. Устройства ввода информации. 2

8 Выбор вида страницы. Форматы графических файлов. 2

9 Поворот изображения. Изменение названия страницы. 2

10 Вставка объектов Multi-Media. 2

11 Установка ссылок. Навигация по страницам. 2

12 Графический редактор. 2

13 Выбор стиля альбома. 2

14 Изображение страниц. Поля. 2

15 Проектная деятельность. 2

16 Эффекты. 2

17 Редактирование обложки альбома. Страницы: эскизы, индекс и

содержание. 2

18 Создание CD-версии альбома. 2

Тема 2. Видеомонтаж 36

1 Введение. Программа Movie Maker. 2

2 Панель инструментов. 2

3 Импорт клипов. 2

4 Создание видеоклипов из цифровых фотографий. 4

5 Вставляем в фильм стоп-кадры. 2

6 Вырезаем лишние фрагменты. 2

7 Монтаж фильма на шкале времени. 2

8 Осветляем темные кадры. Видеоэффекты. 2

9 Создание перехода в виде наложения двух клипов. 2

23

10 Вытеснение одного клипа другим. 2

11 Переходы в виде кругов. 2

12 Добавляем звук в фильм. 2

13 Добавляем к фильму звуковую дорожку. 2

14 Работа над проектом. 2


16 Защита проекта. 2



Контингент: учащиеся, окончившие 5 класс



часов

Тема 1. Электронный альбом 24

1 Техника безопасности. Введение. Первое знакомство. 2

2 Описание панели инструментов. Оперативная и долговременная

память.

2

3 Создание альбома. Просмотр Flip Альбома 2

4 Создание альбома, используя: «Мастер быстрого старта». 2

5 Новый альбом. Выбор вида страницы. 2

6 Поворот изображения. Изменение названия страницы. 2

7 Вставка объектов Multi-Media. Установка ссылок. 2

8 Графический редактор. 2

9 Выбор стиля альбома. Изображение страниц. 2

10 Проектная деятельность. 2

11 Эффекты. Редактирование обложки альбома 2

12 Создание CD-версии альбома. 2

Тема 2. Видеомонтаж 24

1 Введение. Программа Movie Maker. 2

2 Панель инструментов. Импорт клипов. 2

3 Создание видеоклипов из цифровых фотографий. 2

4 Вставляем в фильм стоп-кадры. Вырезаем лишние фрагменты. 2

5 Монтаж фильма на шкале времени. 2

6 Осветляем темные кадры. Видеоэффекты. 2

7 Создание перехода в виде наложения двух клипов. 2

8 Вытеснение одного клипа другим. Переходы в виде кругов. 2

9 Добавляем звук в фильм. 2

10 Добавляем к фильму звуковую дорожку. 2


12 Защита проекта. Итоговое занятие. 2

24

Средний школьный уровень

Уровень содержит базовые теоретические и практические сведения и

позволяет приобрести необходимые теоретические знания и практические

навыки для работы на ПК на пользовательском уровне, для получения

специальности «Оператор электронно-вычислительных и вычислительных

маши», сдачи тестов на международный сертификат ECDL.

Основная задача уровня – обеспечить прочное и сознательное овладение

знаниями о процессах получения, преобразования, хранения и использования

информации и на этой основе раскрыть учащимся роль и значение

информационных технологий и вычислительной техники в развитии

современного общества, привить им навыки сознательного и рационального

использования ЭВМ в своей учебной, а затем профессиональной деятельности.

Чем раньше будут освоены элементы новых информационных

технологий, тем эффективнее будет использование их во всех областях

образовательного процесса. Одаренный ребенок на этих уровнях получает

возможность работать со всеми видами информации: числовыми (электронные

часы, системы глобального позиционирования и т.д.), текстовыми, звуковыми,

музыкальными, изобразительными, фотографическими, видео- не менее

свободно, чем с привычными: красками, клеем, ножницами, ручкой и

карандашом, кубиками Лего и т.д. И старые и новые инструменты сочетаются в

общей деятельности ребенка и способствуют личностно-мотивированному

освоению мира.

Информационные технологии, изучаемые на этих уровнях, по существу

представляют собой универсальное ядро формирующейся «новой

грамотности», которая становится в один ряд с традиционными элементами

«читать, писать, считать». Наличие этой грамотности, как это имеет место с

письменной и числовой грамотностью, становится обязательным элементом

процесса образования, поскольку предполагает развитие самостоятельности

учащихся в работе с информацией, а, следовательно, способствует достижению

общих целей образования.

Программой не ставится задача освоения школьниками всех

программных средств, используемых на ЭВМ. Последнее не представляется

возможным и не является целесообразным, учитывая все многообразие таких

программ. Гораздо важнее показать основные преимущества, предоставляемые

ЭВМ человеку (комбинаторные, вычислительные, графические и

моделирующие возможности компьютера), которые и определяют широту

25

распространения средств вычислительной техники на примере наиболее

распространенных и используемых программных продуктов.

Уровень также нацелен на формирование аппарата описания и

построения процессов обработки информации человеком и технологическими

устройствами, изучение основ информатики и применение информационных

технологий для решения различных задач. Методической особенностью

является введение понятийного аппарата.

Весь понятийный аппарат условно можно разделить на три части.

Первая группа понятий раскрывает основной тезис о разделении

знакового и содержательного аспектов изучаемого объекта. В первую группу

входят основные понятия синтаксиса: алфавит, порождающие правила.

Вторая группа дает трактовку понятия «язык» с более общей, логической

точки зрения.

В третью группу понятий вводятся «интерпретатор» и «исполнитель» и

рассматривается возможность реализации основных представлений о

коммуникации.

Курс начинается с рассмотрения языка как средства представления

информации. Далее общее понятие языка конкретизируется – в нем в качестве

простейшей структуры выделяются объекты и отношения между ними.


Техника безопасности, гигиенические правила работы с компьютером.

Правила поведения в кабинете. Команды, необходимые для запуска программ.

Выбор режима работы и объектов из меню. Самостоятельный поиск и

использование описания программ (помощи). Клавиатурный тренажер.

Информация в нашей жизни. Получение информации человеком.

Понятие информации. Многообразие форм информации (рисунки, тексты, звук,

запах и др.) и способов ее обработки. Осознание человека в окружающем мире

через органы чувств (зрение, слух, осязание, обоняние, вкусовые ощущения).

Передача информации человеком. Средства общения человека. Сигналы и их

воздействия на органы чувств. Хранение информации человеком. Обработка

информации. Передача знаний. Кодирование информации. Знаки. Буквы.

Цифры. Символы. Лидер информации.

Компьютер как средство работы с информацией. Первичные

представления о компьютере как о машине универсального назначения.

Назначение и взаимосвязь его частей. Разнообразие видов программ,

управляющих компьютером. Программа как набор инструкций для

компьютера.

26

Программное обеспечение ЭВМ, его роль и типы. Компьютерные

программы учебно-тренажерного, игрового и развивающего характера при

изучении информатики, математики, физики, иностранного языка, как средство

формирования логического мышления и развития творческих способностей

школьников, тренировки внимания, реакции, выработки автоматизма в

управлении компьютером.

Операционная система Windows. Операционные оболочки.

Использование функциональных клавиш и меню для управления компьютером.

Справочная система. Общие сведения об ОС Windows. Как запустить Windows.

Рабочий стол. Компоненты и настройка рабочего стола. Работа со справочной

системой. Как правильно выключить компьютер. Пиктограммы. Структура

окна, управление окнами. Панель задач. Организация данных на компьютере.

Диски и дисководы, папки и файлы. Как изменить представление информации в

окне. Сортировка содержимого окна. Навигация в окне. Средство просмотра -

Проводник. Как найти конкретный файл или папку, поиск по имени, дате,

содержимому. Ярлыки и прочие хитрости. Создание ярлыков на рабочем столе,

ярлыки для программ из меню Пуск. Использование панели инструментов -

Быстрый запуск. Добавление кнопок на панель инструментов Быстрый запуск.

Удаление кнопок с панели инструментов. Настройка меню «Отправить».

Автоматический запуск часто используемых задач. Ведение информационного

хозяйства. Создание файла, переименование файла или папки. Копирование

файла и папки в пределах диска и двух дисков. Удаление файлов или папки.

Использование операции «перетащить и опустить» для перемещения и

копирования файлов и папок. Перемещение и копирование файлов и папок с

помощью операции «вырезать и вставить». Управление группами файлов.

Выделение файлов при использовании классического стиля и Web-стиля, при

использовании любого стиля. Выделение путем формирования рамки вокруг

элементов. Выделение элементов из нескольких папок и дисков. Использование

корзины для восстановления и удаления, настройка параметров корзины.

Использование контекстного меню. Настройка параметров экрана. Общие

сведения о настройке экрана. Выбор цветовой палитры и разрешения,

разрешение рабочего стола, оформление. Создание обоев, экранная заставка.

Изменение даты и времени. Настройка клавиатуры, установка языков и

раскладок для клавиатуры. Фоновый рисунок для папки. Реорганизация меню

Пуск. Добавление ярлыков в меню Пуск. Изменение размера пиктограмм в

меню Пуск. Упорядочивание меню Пуск. Удаление элементов меню и

добавление новых подменю. Добавление ярлыков в подменю. Очистка меню

Документы. Настройка панели задач. Панель управления Windows.

Установка/удаление приложений. Установка оборудования. Использование

27

стандартных приложений Windows. Калькулятор, Блокнот, WordPad, Paint -

основы работы в них. Сетевое окружение. Использование локальной сети.

Установка совместного доступа к файлам. Совместное использование папок,

дисков. Приемы работы в локальной сети (обмен всплывающими сообщениями,

поиск объектов в сети). Классификация служебных программ. Назначение и

использование.

Нравственно-этические и правовые аспекты информатики. Программы

защиты от компьютерных вирусов. Приемы создания и демонстрации

презентаций.

Текстовые редакторы, типы, основные функции редактирования.

Обработка текстовой информации на компьютере. Типовой набор команд

редактора текстов. Текстовый процессор Microsoft Word. Считывание и запись

текстового файла. Перемещение курсора по тексту. Стирание, вставка и замена

символов, слов и строк. Блочные операции: выделение блока, копирование,

перемещение, удаление блоков, запись блока на диск и вывод на печать. Лидер

в тексте и замена. Задание формата текстового документа, форматирование.

Печать документов. Задание системных параметров работы редактора.

Проверка правописания.

Графические редакторы. Обработка графической информации на

компьютере. Графический редактор Photoshop. Система меню. Основные

возможности по созданию и редактированию изображений. Построение

графических примитивов: прямоугольник, окружность, закрашенные

прямоугольник и окружность. Заливка цветом области. Работа с блоками.

Перемещение и копирование вырезанных блоков. Текст в графике. Шрифты и

стили. Размер букв. Вывод графики на принтер. Запись и считывание

изображений с диска.

Обработка числовой информации на компьютере. Электронные таблицы

Microsoft Excel. Структура таблиц. Ввод чисел, формул и текстов в ячейки

таблицы. Стандартные функции (арифметические, статистические,

календарные, финансовые и логические). Оформление рабочих листов. Вывод

фрагментов таблиц в файл и на принтер. Запись и считывание созданных

таблиц с диска. Построение и вывод диаграмм.

Система управления базами данных. Сбор информации. Обработка

информации (поиск требуемых данных, сортировка и т.д.). Создание форм для

просмотра и распечатки данных.

Понятия алгоритма, исполнителя. Свойства алгоритмов. Способы

описания алгоритма (словесный, язык блок-схем, с помощью математических

формул, алгоритмический язык, языки программирования). Принцип

28

автоматического исполнения алгоритма компьютером. Основные

алгоритмические конструкции (следование, ветвление, цикл).

Представление о языках программирования. Базовые конструкции языка

программирования Pascal. Понятие о структурном программировании.

Вспомогательные алгоритмы. Процедуры и функции, определяемые

программистом. Обмен данными между основной программой и процедурами и

функциями. Виды параметров и переменных.

Сложные величины: одномерные массивы и строки, многомерные

массивы, алгоритмы их обработки. Методы преобразования одномерных и

многомерных массивов: удалить элементы, вставить элементы, заменить

элементы, поменять местами группы элементов. Методы сортировки массивов.

«Программируемый Лего-робот» вводит детей в среду конструирования

с использованием информационных технологий. Обучение в процессе

практической деятельности предполагает создание моделей и практическую

реализацию идей.

Общие сведения о визуальном программировании. Язык

программирования Visual Basic. Разработка программ на языке Visual Basic.

Использование операторов ветвления и цикла. Использование графики.

Система меню и ее встраивание в программы. Окна сообщения. Процедуры и

функции, определяемые программистом. Обмен данными между основной

программой и процедурами и функциями. Виды параметров и переменных.

Язык программирования Action Script. Интерфейс и возможности

программы Adobe Flash. Основные типы графики. Анимация. Слои. Кадры.

Сцены. Раскадировка. Морфинг. Маскирование. Трассировка. Управления

кадрами фильма. Адресация объектов в фильме. Программирование текстовых

полей. Основы языка Action Script. Управление экземплярами символов. Звук.

Программирование перемещаемых клипов. Обмен данными и создание

программ. Тестирование фильма.

Курс «Программируемый Лего-робот»


Уровень предъявления материала обеспечивает учащимся возможности:

− получить общие сведения о программировании;

− изучить среду РОБОЛАБ;

− знакомства с тремя видами конструирования:

1. свободное, не ограниченное жесткими рамками исследование, в ходе

которого учащиеся создают различные модификации простейших моделей, что

позволяет им прийти к пониманию определѐнной совокупности идей.

29

2. исследование, проводимое под руководством педагога и

предусматривающее пошаговое выполнение инструкций, в результате которого

учащиеся строят модель, используемую для получения и обработки данных.

3. свободное, не ограниченное жесткими рамками решение творческих

задач, в процессе которого ученики делают модели по собственным проектам.


− основные понятия компьютерного Лего-конструирования;

− язык пиктограмм среды РОБОЛАБ;

− правила программирования в среде РОБОЛАБ;

− создать полигон для испытания Лего-конструкций;

− как создать действующие ЛЕГО-модели;

− правила ЛЕГО-соревнований.


− создавать реально действующие модели роботов;

− управлять поведением роботов при помощи простейшего

программирования;

− применять на практике конструкторские, инженерные и

вычислительные навыки.

Формы занятий используемые при изучении данной темы:

− традиционная;

− индивидуальная;

− групповая;

− урок-консультация;

− компьютерное тестирование;

− соревнования;

− защита проекта.



Контингент: учащиеся 5-7 классов



часов

1 Основы алгоритмизации. Знакомство с Лего-конструктором.

ТБ.

3

2 Линейный алгоритм. Сборка простых моделей. 3

3 Ветвление. Сборка простых моделей. 3

30

4 Циклы. Сборка простых моделей. 6

5 Понятие программы. Сборка простых моделей. 3

6 Технические характеристики RCX. Сборка простых моделей. 3

7 Основы программирования на языке RoboLab. 3

8 Использование RoboLab. 3

9 Программирование. Управление. 6

10 Скоростной Лего-робот. 3

11 СУМО. 3

12 Тестирование. 3

13 Программирование в режиме Конструирование. 3

14 Составление и отладка программ в режиме Конструирование. 3

14 Кегельринг. 3

16 Программирование музыки. 3

17 Программирование логических структур. 3

18 Многозадачность. Составление программ. Эксперимент. 3

19 Ветвление. Составление программ. Эксперимент. 3

20 Циклы. Составление программ. Эксперимент. 3

21 Конструирование. Уровень 4. 3

22 Подпрограммы. 3

23 Обмен данными между RCX. 3

24 Траектория движения робота с одним датчиком освещенности. 3

25 Траектория движения робота с двумя датчиками освещенности. 3

26 Лабиринт 3

27 Шлагбаумы. 3


29 Область программирования. Изобретения и исследования. 3

30 Области проекта. Сбор данных. Область приема данных. 3

31 Область просмотра и сравнения. Область вычислений. 3


33 Соревнования. 3


Контингент: учащиеся, окончившие 4-6 классов



часов

1. Основы алгоритмизации. Знакомство с Лего. ТБ. 3

2. Технические характеристики RCX. Сборка простых моделей. 3

3. Линейный алгоритм. Сборка простых моделей. 3

4. Основы программирования на языке RoboLab. 3

31

5. Понятие программы. Сборка простых моделей. 3

6. Скоростной Лего-робот. 3

7. Программирование. Режим Управление. 3

8. Состязание СУМО. 3

9. Программирование в режиме Конструирование. 3

10. Ветвление. Сборка простых моделей. 3

11. Циклы. Сборка простых моделей. 3

12. Программирование логических структур. Уровень 2 3

13. Многозадачность. Уровень 3. 3

14. Подпрограммы. Уровень 4. 3

15. Обмен данными между RCX. 3

16. Траектория движения робота с одним датчиком освещенности. 3

17. Траектория движения робота с двумя датчиками освещенности. 3

18. Кегельринг. 3

19. Шлагбаумы. 3

20. Область программирования. Изобретения и исследования. 3

21. Работа над проектом. 3

22. Работа над проектом. 3

23. Соревнования. 3

24. Итоговое занятие 3

Курс «Язык программирования Visual Basic»




Уровень предъявления материала обеспечивает учащимся возможности:

− получить общие сведения о визуальном программировании;

− изучить интегрированную среду Visual Basic;

− разрабатывать программы на Visual Basic с использованием

переключателей в программах, операторов ветвления и цикла;

− изучить систему меню и ее встраивание в программы.


− общие сведения о визуальном программировании;

− возможности Visual Basic, алфавит.

− операторы ветвления и цикла;

− систему меню и ее встраивание в программы;

32

− функции Input Box();

− элементы Shape, Circle;

− шрифты принтера;

− взаимодействие с Windows.


− использовать переключатели в программах.

− использовать программу «Выбор»;

− разрабатывать программы с использованием оператора цикла;

− перемещать объекты с помощью манипулятора «Мышь»,

использовать «мышь» в графике;

− перемещать объекты в форме;

− использовать меню «быстрых» клавиш, кнопок в окнах диалога,

шрифтов;

− разрабатывать, отлаживать и исполнять на ЭВМ программы.






− защита проекта.



часов

1 Среда разработки Visual Basic . Структура проекта в среде Visual

Basic.

2

2 Элементы среды разработки VB6. 2

3 Переменные и константы. 2

4 Типы данных, используемых в VB. 2

5 Свойства формы, командной кнопки, текстового окна. 2

6 Использование командной кнопки, текстового окна в

программировании.

2

7 Составление и отладка программ. 4

8 Самостоятельная работа. 2


10 Свойства, управляющие элементы и объекты. 2

11 Использование компонентов ScrollBar, Option Button, Check Box

в программировании.

2


33



15 Строительные блоки программирования. 2



18 Манипулятор типа "Мышь". 2




22 Использование меню. Свойства элемента управления Menu. 2



25 Работа с текстом. 2

26 Описание параметров шрифта. 2



29 Работа с диалоговыми окнами. 2

30 Использование MsgBox, InputBox. 2




34 Графические свойства объектов. 2

35 Графические методы. 2



38 Данные в табличных форматах. 4


40 Экран и принтер. 2



43 Взаимодействие с Windows. 2



46 Фокус и события клавиатуры. 2




50 Управляющие элементы для работы с файлами. 2

51 Файлы произвольного доступа. 2



54 Итоговое тестирование 2

34

55 Разработка творческого проекта. Выбор темы. Постановка

задачи. 2

56 Разработка алгоритма создания программы. 4

57 Оформление и тестирование программы. 4

Курс «Операционная система Windows»




− информации, видах представления и свойствах информации;

− информационных процессах: хранении, передаче и обработке


− информационных системах и технологиях;

− операционной системе Windows, ядре и функциях;

− файловой системе и файловой структуре диска;

− программах – упаковщиках;

− видах архиваторов;

− роль операционных систем в организации работы пользователя на

персональном компьютере;

− понятие файла и возможность обращения к нему и к группе файлов;

− организацию хранения файлов на диске с помощью каталогов;

− назначение основных модулей операционных систем;

− алгоритм загрузки операционной системы;

− объекты Windows;

− назначение программы Проводник;

− основные возможности стандартных программ Windows.


− виды информации: числовая, текстовая и графическая;

− основные информационные процессы;

− основные единицы количества информации;

− правила техники безопасности при работе с компьютером;








35


− основные возможности стандартных программ Windows;

− понятие сжатия и архивации файлов и цель их применения;

− управление программами arj, rar, zip.


− выделять информационные процессы в различных ситуациях;

− приводить примеры применения компьютеров в быту и в

окружающем мире;

− включить и выключить ЭВМ, пользоваться управляющими

клавишами клавиатуры;

− пользоваться электронной почтой;

− запускать программы и приложения;

− пользоваться справочной системой;

− работать с окнами;

− создавать папки и ярлыки;

− копировать, перемещать и удалять файлы и папки;

− создавать архивы файлов и папок;

− создавать текстовые документы в стандартных приложениях

Windows;

− форматировать диски;

− обнаруживать ошибки на дисках;

− выполнять дефрагментацию данных на диске;

− устанавливать характеристики монитора, клавиатуры, мыши;

− создавать архивные файлы;

− добавлять файлы в архив;

− извлекать и удалять файлы из архива;

− просматривать содержимое архива;

− создавать многотомные архивы.



− беседа-обсуждение творческих заданий;

− конкурсы;

− творческие проекты;

− тестирование с выбором ответа.




36

Форма реализации: очная, дистанционная на платной основе


часов

Тема 1. Информация и информационные процессы 8

1 Информация. Информационные объекты и процессы. 2

2 Количество информации. 2

3 Технологии работы в компьютерных сетях. 2

4 Электронная почта, правила переписки. 2

Тема 2. Операционная система Windows 52

1 Техника безопасности при работе в компьютерном классе.

Начало работы с Windows XP.

1) История развития ВТ. Операционные системы. История

развития ОС Windows.

2

2) Главное окно Windows. Окно и управление окном. 4

3) Справочная система Windows XP. Работа с несколькими

окнами. Управляющие элементы окна.

2

2 Управление файлами.

1) Файл и его свойства. Копирование, удаление и вставка файла.

Перемещение файлов.

4

2) Отмена результатов выполнения команд. Типы файлов и

приложения. Отправка файлов по электронной почте.

2

3 Управление папками.

1) Создание папок. Свойства папки. Создание структуры папок.

Личные папки.

2

2) Копирование, вставка, удаление и перемещение папок. 4

4 Программа "Проводник" 4

5 Лидер информации в компьютере и Интернете. 2

6 Тест по теме "Работа в системе Windows XP. 2

7 Встроенные редакторы Windows XP.

1) Текстовый редактор "Блокнот" 6

2) Текстовый редактор Word Pad. 2

3) Графический редактор Paint. 6

8 Редактор клипов Movie Maker. 2

9 Управление Windows XP.

1) Меню Пуск. Автоматический запуск программ. Изменение

режима автозагрузки. Настройка панели задач.

2

2) Панель быстрого запуска. Экстренное завершение

приложений. Планирование заданий.

2

37

10 Классификация служебных программ. Назначение и


2

11 Итоговый тест по теме "ОС Windows XP". 2

Тема 3. Защита информации 8

1 Архивация. 4

2 Компьютерные вирусы. 4

Тема 4. Повторение 4

1 Повторение темы ОС Windows XP.


Контингент: учащиеся 7-9 классов, нуждающиеся в ускоренном

прохождении тем курса



часов


1 Информация. Информационные объекты. Информационные

процессы. 2







1) История развития ВТ. Операционные системы. История


2

2) Главное окно Windows. Окно и управление окном. 2

3) Справочная система Windows XP. Работа с несколькими


2


1) Файл и его свойства. Копирование, удаление и вставка файла.


2

2) Отмена результатов выполнения команд. Типы файлов и


2


1) Создание папок. Свойства папки. Создание структуры папок.


2

2) Копирование, вставка, удаление и перемещение папок. 2


38

5 Поиск информации в компьютере и Интернете. 2



1) Текстовый редактор "Блокнот" 2

2) Текстовый редактор Word Pad. 2

3) Графический редактор Paint. 2



1) Настройка меню Пуск. Автоматический запуск программ.

Изменение режима автозагрузки. Настройка панели задач.

2

2) Оформление панели Быстрый запуск. Создание

дополнительных панелей инструментов.

2



2



1 Архивация. 2

2 Компьютерные вирусы. 2

Курс «Процессоры MS Word, MS Excel»

Количество часов ─ 144 / 108 / 72 / 48 / 36



− использовании текстового процессора Microsoft Word при подготовке

документации и получении бумажных копий;

− использовании электронных таблиц Microsoft Excel;

− расчетах в Excel, построении и редактировании диаграмм.


− назначение и основные возможности текстового процессора;

− различие режимов вставки и замены символов;

− суть операций копирования, переноса, удаления фрагментов текста и

роль буфера промежуточного хранения;

− суть операций форматирования документа;

− возможности окон текстового процессора;

− назначение электронных таблиц;

− форматы представления числовых и символьных данных в

электронной таблице;

39

− назначение основных типов команд табличного процессора;

− порядок и правила ввода данных, формул и текстов в ячейки таблицы;

− применение формул и стандартных функций для обработки данных;

− способы объединения данных нескольких электронных таблиц в одну;

− порядок построения и вывода диаграмм, вывода фрагментов таблиц в

файл и на принтер, запись и считывание таблиц с диска.


− создавать и редактировать любые тексты;

− владеть основными приемами форматирования;

− использовать различные способы (списки) выделения перечислений в

тексте;

− оформлять текст в виде нескольких колонок;

− оформлять страницы документа для печати;

− использовать технологию создания таблиц;

− использовать для художественного оформления коллекцию рисунков;

− работать с книгами и листами в целом;

− создавать и красиво оформлять таблицы;

− вводить в таблицы данные;

− использовать при вычислениях формулы и функции;

− представлять данные в виде разнотипных диаграмм;

− сортировать данные в таблице;

− осуществлять поиск и выборку данных в соответствии с назначенным

критерием;

− создавать сводные таблицы.





− творческий проект;


− экзаменационное тестирование.


Вариант 1 (144 часа)

Контингент: учащиеся 7 классов



часов

40

Тема 1. Текстовый процессор Microsoft Word 72

1 ТБ при работе в компьютерном классе. Общие сведения о

текстовых процессорах. MS-Word. Окно текстового процессора.

Основные настройки и технология сохранения.

2

2 Практическая работа № 1 "Настройки документа и технология его

сохранения"

2

3 Выполнение основных операций по редактированию

текстовых документов Word.

2

4 Практическая работа № 2 "Основные операции по

редактированию

текстовых документов Word"

4

5 Форматирование текста (типы шрифтов, отступы и интервалы,

границы и заливка).

2

6 Практическая работа № 3 "Форматирование текста". 4

7 Создание стандартного документа на основе шаблона. 2

8 Практическая работа № 4 "Создание документа на основе

шаблона".

2

9 Создание и оформление нумерованных и маркированных списков. 2

10 Практическая работа № 5 "Создание нумерованных и

маркированных списков".

2

11 Форматирование текста по колонкам 2

12 Практическая работа № 6 "Форматирование текста по колонкам" 2

13 Создание таблицы 2

14 Практическая работа № 7 "Создание таблицы" 2

15 Использование в таблице формул 2

16 Практическая работа № 8 "Создание вычисляемых таблиц" 2

17 Редактирование графических объектов. 2

18 Практическая работа № 9 "Редактирование графических объектов"

(1 часть)

2

19 Практическая работа № 10 "Редактирование графических

объектов" (2 часть)

2

20 Редактор формул Microsoft Equation. 2

21 Практическая работа № 11 "Работа с редактором формул" 2

22 Графическая копия экрана. 4

23 Практическая работа № 12 "Графическое изображение экранных

объектов"

2

24 Построение и редактирование диаграмм 2

25 Практическая работа № 13 "Построение и редактирование

диаграмм"

2

26 Электронные бланки. 4

41

27 Практическая работа № 14 "Создание электронного бланка" 2

28 Технология работы со стилями. Оглавления 2

29 Практическая работа № 15 "Стили. Оглавление документа" 2

30 Оформление колонтитулов. 2

31 Практическая работа № 16 "Оформление колонтитулов" 2


Тема 2. Электронные таблицы Microsoft Excel 72

1 Общие сведения об электронных таблицах. Электронные таблицы

Microsoft Excel. Структура электронной таблицы. Формулы.

2

2 Настройка панелей инструментов 2

3 Практическая работа № 1 "Настройка панелей инструментов" 2

4 Ввод и оформление данных 2

5 Практическая работа № 2 "Ввод и оформление данных" 2

6 Использование мыши при вводе и редактировании данных 2

7 Практическая работа № 3 "Использование мыши при вводе и

редактировании данных"

2

8 Создание пользовательских списков. Использование маркера

атозаполнения.

2

9 Практическая работа № 4 "Создание пользовательских списков.

Использование маркера атозаполнения."

2

10 Относительная адресация. 2

11 Практическая работа № 5 "Принцип относительной адресации". 2

12 Абсолютная адресация. 2

13 Практическая работа № 6 "Принцип абсолютной адресации". 2

14 Использование формул при решении задач 2

15 Практическая работа № 7 "Использование формул при решении

задач"

2

16 Табулирование функции. Статистическая обработка данных. 2

17 Практическая работа № 8 "Табулирование функции.

Статистическая обработка данных"

2

18 Условная функция и логические выражения. 4

19 Практическая работа № 9 "Условная функция" 2

20 Работа с несколькими листами 4

21 Практическая работа № 10 "Работа с несколькими листами" 4

22 Диаграммы. 2

23 Практическая работа № 11 "Построение и редактирование

диаграмм"

2

24 Построение графика функции. Тренд. 2

42

25 Практическая работа № 12 "Построение графиков функций и

трендов"

2

26 Сортировка данных. 2

27 Практическая работа № 13 "Сортировка данных" 2

28 Фильтрация данных. 2

29 Практическая работа № 14 "Фильтрация данных" 2

30 Практическая работа № 15 "" 2

31 Итоговое тестирование по теме «Табличный процессор». 2





часов

1. Текстовый процессор Microsoft Word

51



3

2 Знакомство с основными настройками документа. Основные

операции по редактированию текста.

3



3

4 Создание стандартного документа на основе шаблона. Технология

работы со стилями.

3

5 Тестирование "Редактирование и форматирование документа". 3

6 Создание и оформление нумерованных и маркированных списков.

Разбиение текста на колонки.

3

7 Правила оформления таблиц. Форматирование таблицы.

Использование в таблице формул.

3

8 Тестирование №2. 3



11 Объект «Диаграмма Microsoft Graph». 3



14 Создание электронного бланка. 3

15 Оформление колонтитулов и оглавлений в тексте. 3


43

17 Итоговое занятие по теме "Microsoft Word". 3

2. Электронные таблицы Microsoft Excel 57

1 Структура электронной таблицы Microsoft Excel. Формулы. 3

2 Ввод и оформление данных. 3

3 Использование мыши при вводе данных. 3

4 Тестирование №1 3

5 Принцип относительной адресации. 3

6 Принцип абсолютной адресации. 3

7 Пользовательские списки. 3


9 Стандартные функции. 3

10 Условная функция. 3


12 Построение диаграмм. 3

13 Построение графиков функций. 3

14 Условное форматирование. 3


16 Работа с несколькими листами. 3



19 Итоговое тестирование по теме "MS Excel". 3


Контингент: учащиеся 8 классов, нуждающиеся в ускоренном освоении

материала курса, не обладающие навыками работы в рассматриваемых

программных средах



часов

1. Текстовый процессор Microsoft Word 36



Основные настройки и технология сохранения. Основные

операции по редактированию текста.

3



3

44

3 Создание стандартного документа на основе шаблона. Технология

работы со стилями.

3

4 Создание и оформление нумерованных и маркированных списков.

Разбиение текста на колонки.

3

5 Правила оформления таблиц. Форматирование таблицы.

Использование в таблице формул.

3



8 Объект «Диаграмма Microsoft Graph». 3


10 Создание электронного бланка. 3

11 Оформление колонтитулов и оглавлений в тексте. 3

12 Тест по теме "Microsoft Word". 3

2. Электронные таблицы Microsoft Excel 36

1 Структура электронной таблицы Microsoft Excel. Формулы. 3

2 Блоки. Адресация. 3

3 Использование мыши при вводе данных. 3

4 Пользовательские списки. 3

5 Внесение данных. 3

6 Стандартные функции. 3

7 Условная функция. 3

8 Построение диаграмм. 3

9 Построение графиков функций. 3



12 Итоговое тестирование по теме. 3


Контингент: учащиеся 8-9 классов, нуждающиеся в ускоренном освоении

материала курса, обладающие незначительными навыками использования

рассматриваемых программных сред



часов

1 Общие сведения о текстовых процессорах. MS-Word. Окно

текстового процессора. Основные настройки и технология

сохранения.

2

45

2 Основные операции редактирования документов Word. 2

3 Типы шрифтов, отступы и интервалы. 2

4 Использование шаблона. 2

5 Создание и оформление списков. 2








13 Электронные таблицы Microsoft Excel. Структура электронной

таблицы. Формулы.

2


15 Относительная и абсолютная адресация. 2





20 Диаграммы и графики. 2

21 Сортировка и фильтрация данных. 2

22 Финансовые функции. 2

23 Функции даты и времени. 2



Контингент: учащиеся 9-10 классов, нуждающиеся в ускоренном

освоении материала курса, обладающие недостаточными навыками работы в

рассматриваемых программных средах для сдачи тестов на международный

сертификат



часов

1 Общие сведения о текстовых процессорах. MS-Word. Окно

текстового процессора. Основные настройки и технология

сохранения.

2

46


3 Типы шрифтов, отступы и интервалы. Шаблоны 2

4 Создание и оформление списков. Колонки. 2

5 Создание таблицы. Формулы в таблицах. 2




9 Электронные таблицы Microsoft Excel. Структура электронной

таблицы. Формулы.

2

10 Относительная и абсолютная адресация. 2




14 Диаграммы и графики. 2

15 Сортировка и фильтрация данных. 2

16 Финансовые функции. 2

17 Функции даты и времени. 2


Курс «ОС Windows. MS Word, MS Excel»

Количество часов ─ 144 ч





− информации, видах представления и свойствах информации;

− информационных процессах: хранении, передаче и обработке


− информационных системах и технологиях;





− использовании текстового процессора Microsoft Word при подготовке

документации и получении бумажных копий;

47

− обработке числовой информации с помощью электронных таблиц

Microsoft Excel.


− виды информации: числовая, текстовая и графическая;














− управление программами arj, rar, zip;

− назначение и основные возможности текстового процессора;

− различие режимов вставки и замены символов;

− суть операций копирования, переноса, удаления фрагментов текста и


− суть операций форматирования документа;

− возможности окон текстового процессора;

− назначение электронных таблиц;

− форматы представления числовых и символьных данных в

электронной таблице;

− назначение основных типов команд табличного процессора;

− порядок и правила ввода данных, формул и текстов в ячейки таблицы;

− применение формул и стандартных функций для обработки данных;

− способы объединения данных нескольких электронных таблиц в одну;

− порядок построения и вывода диаграмм, вывода фрагментов таблиц в

файл и на принтер, запись и считывание таблиц с диска.





48











Windows;









− создавать многотомные архивы;

− создавать и редактировать любые тексты;

− владеть основными приемами форматирования;

− использовать различные способы (списки) выделения перечислений в

тексте;

− оформлять текст в виде нескольких колонок;

− оформлять страницы документа для печати;

− использовать технологию создания таблиц;

− использовать для художественного оформления коллекцию рисунков;

− работать с книгами и листами в целом;

− создавать и красиво оформлять таблицы;

− вводить в таблицы данные;

− использовать при вычислениях формулы и функции;

− представлять данные в виде разнотипных диаграмм;

− сортировать данные в таблице;

− осуществлять поиск и выборку данных в соответствии с назначенным

критерием;

− создавать сводные таблицы.



49



− беседа;

− дискуссия;

− мини-соревнование;

− тестирование с выбором ответа;

− экзаменационное тестирование.



часов


1 Информация. Информационные объекты. Информационные

процессы. 2







История развития ВТ. Операционные системы. История


2

Главное окно Windows. Окно и управление окном. 2

Справочная система Windows XP. Работа с несколькими


2


Файл и его свойства. Копирование, удаление и вставка файла.


2

Отмена результатов выполнения команд. Типы файлов и


2


Создание папок. Свойства папки. Создание структуры папок.


2

Копирование, вставка, удаление и перемещение папок. 2


5 Поиск информации в компьютере и Интернете. 2



Текстовый редактор "Блокнот" 2

50

Текстовый редактор Word Pad. 2

Графический редактор Paint. 2



Настройка меню Пуск. Автоматический запуск программ.

Изменение режима автозагрузки. Настройка панели задач.

2

Оформление панели Быстрый запуск. Создание

дополнительных панелей инструментов. Экстренное

завершение приложений. Планирование заданий.

2



2



Архивация. 2

Компьютерные вирусы. 4

Тема 4. Текстовый процессор Microsoft Word

46



Основные настройки и технология сохранения.

2


3 Форматирование по образцу 2

4 Типы шрифтов, отступы и интервалы. 2

5 Форматирование по образцу 2

6 Создание документа на основе шаблона. 2

7 Создание и оформление списков. 2







14 Построение и редактирование диаграмм 2

15 Электронные бланки. 4


17 Оформление колонтитулов. 4


Тема 5. Электронные таблицы Microsoft Excel 44

51

1 Общие сведения об электронных таблицах. Электронные

таблицы Microsoft Excel. Структура электронной таблицы.

Формулы.

2

2 Настройка панелей инструментов 2


4 Использование мыши при вводе и редактировании данных 2

5 Создание пользовательских списков. Использование маркера

атозаполнения.

2

6 Относительная адресация. 2

7 Абсолютная адресация. 2





12 Диаграммы. 2

13 Построение графика функции 2

14 Построение графиков трендов 2



17 Комплексная работа над документом 2

18 Итоговое тестирование по теме «Табличный процессор». 2


19 Повторение 4

Курс «Язык программирования «Pascal»


Контингент: учащиеся 8-10 классов, проявляющие интерес к

программированию; желающие подготовиться к сдаче ГИА и ЕГЭ


Уровень предъявления материала обеспечивает учащимся возможность:

изучить базовые конструкции языка программирования Pascal;

знать основные простые и структурированные типы данных;

изучить алгоритмы обработки линейных и многомерных массивов;

изучить алгоритмы обработки символьных переменных;

52

познакомиться с понятием процедуры (подпрограммы) и функции,

понятиями модульного программирования;

получить представление о методе пошаговой детализации построения

алгоритма.


базовые конструкции языка программирования Pascal (операции

присваивания, ветвления, цикла, ввода/вывода, описание данных, запись

констант и выражений);

основные методы сортировки массивов (метод простого выбора, метод

простого обмена, метод простой вставки);

алгоритмы обработки символьных переменных;

понятие подпрограммы, функции пользователя;

понятие формальных и фактических параметров;

способы организации процедур (подпрограммы) и функций, принципы

модульной технологии программирования;

алгоритмы обработки массивов (поиск элемента с заданными свойствами,

удаление элементов, вставка элементов, замена элементов, обмен местами

групп элементов);

технологию разработки программ методом детализации.


иллюстрировать на конкретных примерах понятие алгоритма и его

свойства;

записать конструкции языка программирования Pascal (операции

присваивания, ветвления, цикла, ввода/вывода, константы и выражения);

составлять, отлаживать и исполнять на ЭВМ программы решения

учебных задач по программированию;

применять методы вычислений для решения задач из курса физики,

математики и др.;

применять метод пошаговой детализации построения алгоритма для

решения задач.

Формы занятий, используемые при изучении данной темы:

традиционная;

индивидуальная;

урок-консультация;

компьютерное тестирование;

экзамен.

53



часов

Тема 1. Алгоритмы 8

1 Понятие алгоритма. Свойства алгоритмов. Способы описания

алгоритмов.

4

2 Типы алгоритмов. 2

3 Составление алгоритмов. 2

Тема 2. Типы данных 8

1 Алфавит и словарь языка Паскаль. Структура программы. Типы

данных.

4

2 Интегрированная среда программирования Pascal. 4

Тема 3. Операторы ввода-вывода 16

1 Операторы ввода – вывода. 2

2 Организация ввода – вывода. Составление и отладка линейных

программ.

4

3 Стандартные процедуры и функции работы с экраном. 2

4 Составление и отладка программ с использованием стандартных

процедур и функций работы с экраном.

4

5 Вычисление математических выражений c помощью стандартных

арифметических функций.

2

6 Тестирование по теме «Операторы ввода – вывода». 2

Тема 4. Ветвления на Паскале 12

1 Ветвления на Pascal . Условный оператор IF. 2

2 Составление программ с использованием оператора ветвления. 4

3 Оператор выбора CASE. 2

4 Составление программ с использованием оператора CASE. 2

5 Тестирование по теме «Ветвление на Pascal». 2

Тема 5. Операторы цикла 18

1 Циклы на Pascal. Оператор FOR. 2

2 Создание программ с использованием оператора FOR. 2

3 Вложенные циклы. Счетчики. Оператор безусловного перехода

GOTO.

2

4 Операторы цикла с пред и постусловием (REPEAT, WHILE). 2

5 Решение задач. 2

6 Использование операторов цикла при создании меню. 2

54

7 Составление и отладка программ с использованием операторов

цикла.

4

8 Тестирование по теме «Операторы цикла». 2

Тема 6. Сведения о файловой системе 8

1 Описание файлового типа. Виды файлов, файловая переменная,

доступ к файлам.

2

2 Чтение из файла. Запись в файл. 6

Тема 7. Массивы 34

1 Массивы. Объявление массива. Действия над массивами. 2

2 Действия над элементами массива. Инициализация массива.

Вывод массива на экран.

4

3 Задание массива типизированной константой. 2


5 Перестановка элементов массива, поиск максимального и

минимального элементов.

2

6 Составление и отладка программ, использующих массивы. 4

7 Пример программы обработки двумерного массива. 2

8 Сортировка массива. 6


10 Тестирование по теме «Массивы». 2

Тема 8. Процедуры и функции 18

1 Процедуры, определяемые пользователем. Процедуры с

параметрами.

6

2 Функции, определяемые пользователем. 4

3 Рекурсивные подпрограммы. 6

4 Составление и отладка программ, использующих процедуры и

функции пользователя.

2

Тема 9. Строки 18

1 Строковый тип. Операции над строками. 2

2 Примеры программ, использующих строки. 2

3 Процедуры и функции работы со строками. 6

4 Создание и отладка программ, обрабатывающих строковые

величины.

6

5 Тестирование по теме «Строки». 2



55

Курс «Подготовка к ГИА по информатике и ИКТ»





получить представление о особенностях содержания контрольно-

измерительных материалов по информатике, интерпретации результатов

экзамена.


единицы измерения;

принципы кодирования информации;

моделирование;

понятие алгоритма, его свойства, способы записи;

основные алгоритмические конструкции;

основные элементы логики;

основные понятия, используемые в информационных и

коммуникационных технологиях;

принципы организации файловой системы.


подсчитывать информационный объем;

построить алгоритмы для формальных исполнителей;

формально исполнять алгоритмы;

создавать и преобразовывать логические выражения;

формулировать запросы к базам данных и поисковым системам;

разрабатывать технологии обработки информационного массива с

использованием средств электронной таблицы или базы данных;

разрабатывать алгоритмы на языке программирования.



беседа-обсуждение творческих заданий;

практическая работа;

компьютерное тестирование.



часов

1 Информатика-предмет и задачи. Информационное общество. 3

56

2 Информация и информационные процессы. 3

3 Естественные и формальные языки. 3

4 Единицы измерения информации. 3

5 Измерение информации: алфавитный и содержательный

подходы.

6



8 История и тенденции развития компьютерной техники. 3

9 Системы счисления. 3

10 Перевод из одной системы счисления в другую. 3

11 Арифметические операции в системах счисления. 6


13 Логические величины, операции, выражения. 3

14 Таблицы истинности. 3

15 Законы логики. 3


17 Архитектура и принципы работы компьютерной техники. 3

18 Состояние и тенденции развития програмного обеспечения

ПК.

3

19 Файловая структура ПК. 3

20 Структура системного программного обеспечения ПК. 3


22 Моделирование и формализация. 3

23 Понятие алгоритма. Свойства алгоритмов. Исполнители

алгоритмов.

3

24 Способы записи алгоритмов. 3

25 Основные управляющие конструкции алгоритмов. 3

26 Величины. Типы величин. 3

27 Оператор присваивания. 3

28 Технология программирования. 3


30 Технология обработки текстовой информации. 3

31 Технология обработки графической информации. 3

32 Технология обработки числовой информации. 3

33 Технология хранения, поиска и сортировки информации в

базах данных информации.

3


Курс «Презентационный пакет Power Point»




57



создании презентации;

применение и внедрении презентаций;

программе PowerPoint, ее интерфейсе и возможностях;

работе со структурой презентации;

размещении информации в PowerPoint.


приемы создания презентаций;

способы редактирования презентаций;

способы использования шаблонов и стилей;

основы настройки презентации.


создавать текстовую анимацию;

настраивать анимацию;

создавать презентации;

создавать и модифицировать шаблоны оформления;

работать с простейшими графическими элементами в презентации;

производить изменения формы, цвета и положения слайда в презентации;

настраивать демонстрацию презентации.



беседа-обсуждение творческих заданий;

практическая работа;

защита проекта.



часов

1 Общие сведения о презентационном пакете Power Point.

Способы создания презентации.

2

2 Создание презентации 2

3 Работа с презентацией 2

4 Печать презентации 2

5 Работа со структурой презентации 2

6 Ввод и изменение текста 2

58

7 Применение и модификация шаблонов оформления 2

8 Использование цветовой схемы 2

9 Рисование и изменение объектов 2

10 Добавление рисунков 2

12 Вставка информации 2

13 Настройка показа слайдов 2

14 Создание мультимедийных презентаций 2

15 Создание веб-презентаций 2

16 Работа над выпускным проектом. 6

17 Защита анимационного проекта. 2

Курс «Графический редактор PhotoShop»






основных приемах рисования;

редактировании изображений;

каналах и альфа-каналах;

графических форматах;

Web-графике и анимационной графике;

использовании встроенной подсказки или инструкции для пользователя

для уточнения правил управления программой.


назначение и основные возможности графического редактора;

суть операций копирования, переноса, удаления фрагментов рисунка и


элементы интерфейса графического редактора.


вызвать графический редактор;

создавать и редактировать графические изображения с включением

текста, сохранением рисунков на диске и получением бумажной копии;

импортировать графические изображения;

работать с элементами изображения или группами элементов.


59



конкурс.



часов

1 Растровая и векторная графика. Форматы сохранения

графики.

3

2 Знакомство с программой PhotoShop. Рисование линий.

Отмена операций.

3

3 Работа с выделениями. Контуры. 3

4 Изменение масштаба и стирание части рисунка. 3

5 Использование инструмента кисть. Выбор цвета. 3

6 Заливка областей. Работа с более сложными выделениями. 3

8 Использование инструмента Аэрограф. 3

9 Работа со слоями. 6

10 Трансформация изображения. 3

11 Градиентная заливка. 6

12 Использование встроенных эффектов программы. 3

13 Изменение прозрачности слоев. 3

14 Коррекция изображений. Использование масок. 6

15 Использование фильтров. 3

16 Копирование элементов изображений. 3

17 Работа с текстом 3

18 Объединение слоев в один рисунок. 3

19 Работа над итоговым проектом. 6



Курс «СУБД «Microsoft Access»






60

типах баз данных, основных понятиях и объектах реляционных баз

данных: отношение, запись, поле, связь, нормализация;

назначении и функциях СУБД при создании и эксплуатации базы

данных;

использовании интерактивного и командного режимов для создания и

модификации базы данных реляционного типа;

использовании команд и функций СУБД для выполнения основных

операций над данными.


назначение баз данных, их типы, основные понятия реляционных баз

данных: отношение, запись, поле, связь, нормализация данных;

назначение СУБД и их функции при создании и эксплуатации баз

данных;

этапы проектирования БД;

иметь представление об использовании интерактивного и командного

режимов управления СУБД.


создавать структуру однотабличной базы данных;

разрабатывать схему данных и создавать структуру реляционной базы

данных;

вводить и редактировать данные;

разрабатывать пользовательские формы ввода данных в однотабличную и

реляционную базы данных;

формировать запросы для поиска и отбора данных;

создавать отчеты.







часов

1 Введение в Microsoft Access. Мастер баз данных. 2

2 Настройка пользовательского интерфейса. 2

3 Создание базы данных «Адресная книга» с помощью мастера.

Заполнение формы. Создание автоотчѐта.

4

61

4 Создание таблицы в режиме таблицы. 2

5 Создание формы с помощью мастера. 4

6 Конструктор таблиц. Создание таблиц с помощью

конструктора.

4

8 Создание подстановок. 4

9 Конструктор форм, отчетов. 2

10 Создание формы с помощью конструктора. 4

11 Создание автоформы. Создание автоотчета. 4

12 Создание таблицы «Студенты» с помощью мастера. Заполнение

таблицы. Создание автоформы. Создание автоочета.

4

13 Импорт таблиц. Связь с таблицами Excel. 4

14 Создание форм к таблицам Excel. 4

15 Создание диаграмм в формах. 4

16 Кнопочные формы. 2

17 Создание кнопочных форм. 4

18 Подготовка к тестированию. 4


20 Выбор темы и постановка проблемы. Составление плана. 4



Курс «Язык программирования Action Script»






– о программе Adobe Flash, ее интерфейсе и возможностях;

– анимации;

– управлении экземплярами символов;

– элементах интерактивности;

– применении анимации при создании веб-страниц и презентаций;

– программировании перемещаемых клипов.


– основные типы графики;

62

– приемы создания изображений;

– способы использования слоев, кадров и сцен;

– элементы интерактивности;

– особенности языка ActionScript;

– команды категории Timeline Control;

– правила написания команд ActionScript;

– иерархию программируемых объектов ролика;

– обработчик событий ON;

– функцию fscommand;

– функции обратного вызова;

– условный оператор if;

– цикл For.


– создавать элементы управления для интерактивной анимации;

– создавать различные виды анимации;

– производить изменения формы, цвета и положения объекта во времени

и пространстве;

– озвучивать ролик и пользовательские события;

– использовать конечный продукт для создания веб-страниц и

презентаций;

– обрабатывать события для кнопок;

– обрабатывать события для клипов;

– использовать условный оператор if и оператор цикла For для

программирования событий игры;

– создавать простые игры.




– конкурс;




часов

1 Среда Flash. Создание простых графических объектов. 2

2 Работа с текстом. 2

3 Сплошная заливка и градиент. 2

63

4 Сложная графика на одном слое. 2

5 Объекты на разных слоях. 2

6 Покадровая анимация. 4

7 Анимация движения. 4

8 Анимация формы. 4

9 Маскирование слоѐв. 2

10 Клипы. 2

11 Кнопки. 2

12 Управление кадрами фильма в Action Script. 4

13 Программирование кнопок. 2

14 Интерактивный текст 2

15 Программирование клипов 8

16 Перетаскивание и дублирование клипов 6

17 Звуковое сопровождение ролика 2

18 Работа над проектом: идея фильма, анимация и

интерактивность в фильме. 2

19 Работа над проектом: фоновые изображения. 4

20 Работа над проектом: клипы для фильма. 4

22 Работа над проектом: анимация фильма. 4

23 Работа над проектом: программирование элементов

фильма, тестирование фильма 4


Курс «Программирование Flash-игр»






– основных видах Flash-игр;

– основных приѐмах языка программирования Action Script,

используемых при разработке Flash-игр.


– особенности языка ActionScript;

– команды категории Timeline Control;

64

– правила написания команд ActionScript;

– иерархию программируемых объектов ролика;

– обработчик событий ON;

– функцию fscommand;

– функции обратного вызова;

– условный оператор if;

– цикл For.


– обрабатывать события для кнопок;

– обрабатывать события для клипов;

– использовать условный оператор if и оператор цикла For для

программирования событий игры;

– создавать простые игры.




– конкурс;




часов

1 Окно программы Adobe Flash. 2

2 Проект "Мигающий колобок". 2

3 Проект "Прыгающий мяч". 2

4 Символ в символе. Особенности языка ActionScript. 2

5 Команды категории Timeline Control. Проект "Видеоплеер". 2

6 Основные термины языка. Проект "Авто". 2

7 Правила написания команд ActionScript. Игра "Поймай

божью коровку". 2

8 Иерархия программируемых объектов ролика. Игра "Поймай

божью коровку" (первый уровень игры). 2

9 Обработчик событий ON. Игра "Поймай божью коровку"

(продолжение). 2

10 Функция fscommand(). Игра "Воздушные шары". 2

11 Проект "Часы со стрелками". 2

12 Функции обратного вызова. Игра "Воздушные шары"

(продолжение). 2

65

13 Элементарные операторы. Игра "Поймай божью коровку"

(второй уровень). 2

14 Переменные. Игра "Игровой автомат". 2

15 Обработчик событий клипов onClipEvent. Игра "Рыбка" 2

16 Игра "Поймай божью коровку" (третий уровень). 2

17 Условный оператор if. 2

18 Игра "Морской бой", уровень 1. 2

19 Игра "Морской бой", уровень 2. 2

20 Игра "Волшебная палочка". 2

21 Цикл For. Условные циклические конструкции. 2

22 Категория Core. Проект "Звѐздное небо". 2

23 Проект "Падающие снежинки". 2


Курс «Алгоритмизация и программирование»



Форма реализации: заочная на платной основе









алгоритма.









66










свойства;










– самостоятельная работа;

– индивидуальная консультация;

– компьютерное тестирование;

– контрольная работа.


№

недели

Тема занятия Кол-во

часов

Тема 1. Алгоритм, как средство решения задач с помощью компьютера

1 Этапы решения задач на компьютере. 2

2 Определение и свойства алгоритма. Система команд

исполнителя.

1

3 Способы записи алгоритмов. 1


5 Типы алгоритмов. Алгоритмические структуры

«следование» и ветвление».

1

6 Решение задач. 2,5

7 Базовая алгоритмическая структура "цикл". 1

8 Решение задач. 4,5


67

Тема 2. Базовые конструкции языка программирования Pascal

10 Среда программирования FreePascal. 1

11 Алфавит и лексемы языка Pascal. 1

12 Стандартные типы данных. 1

13 Структура программы на языке Pascal. 1

14 Реализация структуры «следование» на языке Pascal. 1

15 Решение задач с линейной структурой. 2

16 Реализация структуры «ветвление» на языке Pascal. 2


18 Реализация структуры «цикл». Цикл с параметром. 1

19 Решение задач с использованием цикла с параметром. 1

20 Оператор цикла с предусловием. 1

21 Решение задач с использованием оператора цикла с

предусловием.

1

22 Оператор цикла с постусловием. 1

23 Решение задач с использованием оператора цикла с

постусловием.

3


Тема 3. Обработка массивов данных на языке программирования Pascal

25 Массив как способ представления информации.

Одномерный массив.

1

26 Действия над элементами одномерного массива. 1

27 Основные алгоритмы работы с массивами. 1

28 Набор и отладка программ с одномерными массивами. 1


30 Двумерные массивы. 2

31 Обработка двумерных массивов. 6


Тема 4. Подпрограммы, записи и файлы на языке программирования Pascal

33 Подпрограммы. 1


35 Функции. 1


37 Записи. 1


39 Текстовые файлы. 1



42 Экзаменационное тестирование. 2

43 Резерв времени. 2

68

Курс «Программное обеспечение ЭВМ»



Форма реализации: дистанционная на платной основе



– программном обеспечении;













− основные возможности стандартных программ Windows.















− управление программами arj, rar, zip.

69















Windows;









− создавать многотомные архивы.







№

Тема занятия Кол-во

часов Тема №1 Системное программное обеспечение компьютера

1 Урок №1 Программные продукты и их основные характеристики. 2

2 Урок №2 Классификация программных продуктов. 2

3 Урок №3 Операционные системы. 3

Тема №2 Операционная система Windows

4 Урок №1 Начальные сведения, загрузка, пользовательский интерфейс. 2

70

5 Урок №2 Рабочий стол. Элементы окна. 2

6 Урок №3 Работа с окнами. Системные папки, Мой компьютер и

проводник.

2

7 Урок №4 Меню Пуск, панель задач и их настройка. 2

8 Урок №5 Файла и папки. 2

9 Урок №6 Операции выполняемые с файлами и папками. 2

10 Урок №7 Командная строка. 4

Тема №3 Стандартные программы Windows для работы с документами

11 Урок №1 Блокнот. 2

12 Урок №2 Графический редактор Paint. 4

13 Урок №3 Начальные сведения о WordPad. 4

14 Урок №4 Создание, открытие, сохранение и печать документа. 2

Тема №4 Служебные программы и специальные возможности

15 Урок №1 Архивация данных. Восстановление системы. 2

16 Урок №2 Дефрагментация. Проверка диска, очистка. 2

17 Урок №3 Защита информации. Компьютерные вирусы. 2

18 Урок №4 Развитие компьютерных систем. 2

Курс «Основы информационных технологий»






– роли ЭВМ в современном мире;

– области применения ЭВМ;

– типах программного обеспечения;

– компьютерных сетях;

– конфиденциальности информации;

– защите авторских прав.


– основные понятия;

– аппаратное обеспечение;

– классификацию программного обеспечения;

– операционные системы;

– графический интерфейс;

– компьютерные вирусы;

71

– локальные и глобальные сети;

– единицы измерения скорости передачи данных;

– о необходимости резервных копий данных;

– инструкцию по безопасности труда;

– влияние режима работы за компьютером на состояние здоровья.


– составлять структурные схемы ЭВМ;

– работать с дисками;

– работать с программами;

– правильно включать компьютер и периферийные устройства;

– правильно перезагружать компьютер и периферийные устройства;

– правильно выключать компьютер и периферийные устройства;

– различать виды памяти компьютера;

– проводить комплекс упражнений для снятия напряжения глаз;

– проводить упражнения для улучшения кровообращения;

– выполнять инструкцию о мерах пожарной безопасности при

эксплуатации персональных компьютеров;

– оказывать первую помощь при несчастных случаях.








часов

1 Общие сведения об электронно-вычислительной машине 6

2 Правовые аспекты информационной деятельности 4

3 Охрана труда, санитария и гигиена, пожарная безопасность 6

4 Охрана окружающей среды 2

7 Итоговое тестирование. 2

Курс «Аспекты информационной деятельности»






72

– основных законах рыночной экономики;

– основах предпринимательской деятельности;

– трудовом праве и основах трудового законодательства в системе

производственных отношений.


– что такое спрос и предложение;

– закон спроса;

– закон предложения;

– что такое рыночное равновесие;

– что такое себестоимость;

– что такое прибыль;

– что такое собственность;

– виды предприятий в зависимости от формы собственности;

– что такое предпринимательство;

– что такое бизнес-план;

– что такое трудовой договор;

– что такое заработная плата;

– что такое социальная защита и социальное обеспечение;

– что такое трудовой спор;

– что такое общение;

– виды общения;

– что такое межличностное взаимоотношение;

– что такое социальные нормы;

– что такое конфликт и конфликтная ситуация;

– способы управления конфликтом;

– что такое профессиональная этика;

– виды профессиональной этики;

– что такое информационная культура.


– различать закон спроса и закон предложения;

– определять виды предприятий по описанию;

– составлять бизнес-план;

– заключать трудовой договор;

– устанавливать психологический контакт с собеседником;

– прогнозировать появление конфликтов и конфликтных ситуаций;

– предупреждать возникновение конфликтов и конфликтных ситуаций;

– подавлять конфликты и конфликтные ситуации

– разрешать конфликты и конфликтные ситуации.





73




часов

Основы рыночной экономики и предпринимательства

1 Основы рыночной экономики 2

2 Основы предпринимательства 2

Правовые основы трудовой деятельности

1 Трудовой договор как форма трудовых взаимоотношений

работника и работодателя

2

2 Правовые основы социальной защиты 2

Рынок труда и профессии

1 Проблемы занятости и трудоустройства молодежи 2

2 Перспективы обучения в учреждениях НПО и СПО 2

Культура делового общения

1 Характеристика делового общения 2

2 Психологический климат в коллективе 2

3 Конфликты 2

4 Итоговое тестирование. 2

Курс «Информация и коммуникация»






– технологии «клиент-сервер»;

– интернет;

– teltet;

– навигация в Интернете;

– гипертекстовой разметке;

– современном Интернете;

– организация поиска в Интернете;

– электронная почта;

– обмен сообщениями;

– управление электронной почтой.

– унифицированных указателях ресурсов.


– основные понятия компьютерных сетей;

74

– модель межсетевого взаимодействия;

– виды сетевых протоколов;

– основные протоколы Интернет;

– основные концепции WWW;

– основные сервисы Интернет.


– использовать при работе Internet Explorer;

– использовать поисковые системы при работе с ресурсами сети;

– получать необходимую информацию из сети интернет;

– заполнять сетевые анкеты, работать с папкой "Избранное" и

распечатывать веб-страницы;

– работать в программе Outlook;

– создавать, отправлять и получать электронные сообщения, писать

ответы, пересылать ранее полученные сообщения;

– работать с вложениями;

– организовывать файловую структуру в приложении для работы с

электронной почтой.








часов

1 Общие вопросы компьютерных сетей 2

2 Модель межсетевого взаимодействия ISO/OSI. 2

3 Технология клиент-сервер. Основные сервисы Интернет.

Стандартные порты транспортных протоколов. DNS. 2

4 Основные протоколы Internet. 2

5 Telnet. World Wide Web. Основные концепции. 2

6 Web-документы. Язык HTML. URL 2

7 Современный Интернет. Сервисы Internet. Обзор и

характеристики браузеров. 2

8 Программа Internet Explorer. 2

9 Программа Outlook. 2

10 Организатор событий и задач. Работа с электронной почтой. 2

75

Старший школьный и взрослый уровень

Профильный уровень (независимого пользователя) рассматривает

вопросы, связанные с внедрением и использованием сетевых технологий и

ресурсов Internet, знакомство с языком программирования высокого уровня

Си/Си++, объектно-ориентированным программированием на примере Delphi.

Основная задача этого курса – опираясь на теоретический базис,

заложенный во всех предыдущих разделах, развить знания, умения и навыки,

уже полученные учащимися, до нового качественно более высокого уровня.

Школьники и студенты не просто знакомятся с наиболее распространенными

видами программного обеспечения ЭВМ, но и осваивают принципы,

позволяющие овладеть этими программами на достаточно высоком

пользовательском уровне. Теперь они уже не просто констатируют

возможность или невозможность применения программных средств для

решения задачи, но сами задают области их применения.

Решение этой задачи требует и анализа предметной области, и свойств

исполнителя, и моделирования, и анализа промежуточных и конечных

результатов. Тем самым все содержательные линии курса получают свое

окончательное развитие.


Система объектно-ориентированного программирования. Основные

конструкции языка Object Pascal. Типы данных языка Object Pascal. Принципы

объектного программирования. Интегрированная среда разработки Delphi.

Структура проекта в среде Delphi. Классы и объекты. События. Свойства и

методы объектов. Область видимости переменных и функций. Компоненты

библиотеки Delphi. Организация управления приложением. Разработка

графического интерфейса пользователя. Палитра компонентов. Инспектор

объектов. Проектировщик форм. Подключение второй формы. Подключение

информационного окна. Создание собственного изображения на кнопке.

Создание собственного курсора. Управление приложением и экраном,

организация приложений различного рода, вызов внешних приложений.

Язык программирования высокого уровня – Си. Базовые конструкции

языка программирования Си. Понятие о структурном программировании.

Вспомогательные алгоритмы. Процедуры и функции, определяемые

программистом. Обмен данными между основной программой и процедурами и

функциями. Виды параметров и переменных.

76

Сложные величины: одномерные массивы и строки, многомерные

массивы, алгоритмы их обработки. Методы преобразования одномерных и

многомерных массивов: удалить элементы, вставить элементы, заменить

элементы, поменять местами группы элементов. Методы сортировки массивов.

Главные принципы построения и функционирования компьютерных

(вычислительных) сетей. Основы работы в локальной сети. Возможности,

предоставляемые глобальной сетью Internet. Технология работы с

программами, реализующими наиболее важные и нужные сервисы Internet.

Язык HTML. Программы просмотра Web-страниц. Настройка браузера,

работа с поисковыми системами. Internet. история создания, возможности и

услуги. Подключение к Internet, основы работы, поиск ресурсов. HTML – язык

разметки гипертекста. Структура страницы. Ввод и форматирование текста.

Парные и одиночные теги обработки текстовой информации. Совместное

использование текста и графики, выравнивание относительно друг друга.

Создание списков. Нумерованные и маркированные списки. Списки

определений, вложение и комбинирование списков. Гипертекстовые ссылки.

Локальные гиперссылки. Гипертекстовые ссылки в пределах сайта, внешние

гиперссылки. Создание карты ссылок. Таблицы. Теги, используемые для

построения таблиц. Структура таблицы. Атрибуты. Управление шириной

столбцов, объединение ячеек. Кодирование сложных таблиц. Создание баннера.

Подготовка страниц для создания фрейма. Создание шаблона фрейма,

настройка фрейма. Разработка фреймовой структуры. Использование ресурсов

сайта dweb.ru для оформления Web- страницы. Динамические Web-страницы на

основе JavaScript. Учет версии браузера, реакция на наведение мыши.

Динамическая таблица.

Общие понятия трехмерного моделирования. Интерфейс и возможности

программы «3d Studio MAX». Основные элементы управления. Окна проекций.

Основные правила моделирования сцены. Принципы композиции. Работа со

сплайнами. Редактирование сетчатых оболочек. Лофтинговое моделирование

каркасных объектов. Освещение. Работа с камерой. NURBS. Редактор

материалов. Имитация внешней среды. Основы анимации. NURMS. Общие

приѐмы создания интерьера с освещением и движущимися камерами.

Видеомонтаж. Интерфейс и возможности программы «Adobe Premier

Pro». Работа с камерой. Форматы видеофайлов. Производить захват

видеофайлов. Импортирование заготовок видеофильма. Редактировать и

группировать клипы. Монтаж звуковой дорожки видеофильма. Создание

титров. Экспортирование фотографий и видеофайлов.

Векторная графика. Графический редактор CorelDRAW. Виды векторной

графики. Форматы графических данных. Рабочая среда и интерфейс

77

пользователя. Стандартные фигуры. Инструменты векторных объектов.

Обработка линий и фигур. Практическая работа "Использование кривых в

схемах". Обработка векторных объектов. Объединение объектов. Параметры

текста. Оформление текста. Эффекты текста. Создание эффектов. Создание

визитки. Создание календаря. Создание полноцветного календаря. Обработка

фотографии. Создание коллажей.

Курс «Среда программирования Delphi»






– объектно-ориентированном программировании;

– визуальном программировании;

– структуре файлов головной программы приложения Delphi;

– области видимости и доступе к объектам, переменным и функциям

модуля.


– как организовать проект в Delphi;

– как включить в проект форму;

– как разместить компоненты на форме;

– инструментальные средства поддержки разработки кода;

– основные настройки Интегрированной среды программирования.


– настраивать инструментальные панели, палитры компонентов,

редактора кода;

– разрабатывать графический интерфейс;

– обрабатывать события мыши и клавиатуры;

– управлять формами;

– использовать графику и мультимедиа.



– лекция;


– защита проекта;

– компьютерное тестирование.


78


часов

Тема 1. Основные понятия объектно-ориентированного

программирования

4

1 Принципы объектного программирования. Структура проекта в

среде Delphi. Классы и объекты. События.

2

2 Среда разработки. Палитра компонентов. Инспектор объектов.

Проектировщик форм.

2

Тема 2. Строительные блоки программы 12

1 Свойства компонентов Button, Edit, Label, Panel. 2

2 Использование компонентов Button, Edit, Label, Panel в


2



5 Тест "Строительные блоки программы" 2

Тема 3. Управляющие элементы полоса прокрутки и движок 12

1 Свойства компонентов ScrollBar, Track Bar, Group Box. 2

2 Использование компонентов ScrollBar, Track Bar, Group Box в


2



5 Тест "Управляющие элементы полоса прокрутки и движок". 2

Тема 4. Компоненты флажки и радиокнопки 12

1 Свойства компонентов RadioButton, CheckBox, CheckListBox,

RadioGroup, ListBox.

2

2 Использование компонентов RadioButton, CheckBox,

CheckListBox, RadioGroup, ListBox.

2



5 Тест "Флажки и радиокнопки". 2

Тема 5. Компонент раскрывающийся список 12

1 Свойства компонентов ComboBox, Image. 2

2 Использование компонентов ComboBox и Image. 2



5 Тест "Раскрывающиеся списки". 2

Тема 6. Компонент меню 12

1 Свойства компонентов Main Menu. Popup Menu. 2

79

2 Использование компонентов Main Menu. Popup Menu. 2



5 Тест "Меню". 2

Тема 7. Использование таймера 14

1 Свойства компонентов Timer, Shape. 2

2 Использование компонентов Main Menu. Popup Menu. 4



5 Тест "Таймер". 2

Тема 8. Организация диалогов 12

1 Свойства компонентов Message Box, InputBox, Memo. 2

2 Использование компонентов Message Box, InputBox, Memo. 2



5 Тест "Диалоги". 2

Тема 9. Использование таблиц 14

1 Свойства компонента String Grid. 2

2 Использование компонента String Grid. 4



5 Тест "Таблицы". 2

Тема 10. Дизайн проекта 14

1 Свойства компонентов BitBtn и Progress Bar. Подключение второй

формы. Подключение информационного окна. Создание

изображения на кнопке и курсора.

2

2 Использование компонентов BitBtn и Progress Bar. 4



5 Тест "Дизайн проекта". 2

Тема 11. Развитые средства Delphi 14

1 Управление приложением и экраном, организация приложений

различного рода, вызов внешних приложений. Проекты

"Текстовый редактор", "Открытие файлов". Свойства

компонентов DirectoryListBox, FileListBox, DriveComboBox,

FilterComboBox, ToolBar, ImageList, StatusBar, TabControl.

2

80

2 Использование компонентов DirectoryListBox, FileListBox,

DriveComboBox, FilterComboBox, ToolBar, ImageList, StatusBar,

TabControl.

4



5 Тест "Развитые средства Delphi". 2

Тема 12. Разработка творческого проекта 12

1 Выбор темы. Постановка задачи. 2

2 Разработка алгоритма создания программного продукта. 4

3 Оформление и тестирование программы. 6

Курс «Язык программирования Си/Си++»



– изучить базовые конструкции языка программирования Си;

– знать основные простые и структурированные типы данных;

– изучить алгоритмы обработки линейных и многомерных массивов;

– изучить алгоритмы обработки символьных переменных;

– познакомиться с понятием процедуры (подпрограммы) и функции,



– базовые конструкции языка программирования Си (операции

присваивания, ветвления, цикла, ввода/вывода, описание данных,

запись констант и выражений);

– основные методы сортировки массивов (метод простого выбора, метод


– алгоритмы обработки символьных переменных;

– понятие подпрограммы, функции пользователя;

– понятие формальных и фактических параметров;

– способы организации процедур (подпрограммы) и функций, принципы


– алгоритмы обработки массивов (поиск элемента с заданными

свойствами, удаление элементов, вставка элементов, замена элементов,

обмен местами групп элементов);

– технологию разработки программ методом детализации.


81

– читать готовые программы по образцу;

– записать конструкции языка программирования Си;

– составлять, отлаживать и исполнять на ЭВМ программы решения


– применять методы вычислений для решения задач.








Вариант 1, 144 ч




часов

Тема 1. Введение 18

1 Введение в программирование на С++. Структура программы

на С++ 2

2 Типы данных языка С++ 2


4 Типы операций над типами данных. 2

5 Организация ввода-вывода 2

6 Решение задач линейного программирования. 2


8 Решение задач на ввод-вывод. 2

9 Тест №1 «Решение линейных программ». 2

Тема 2. Управляющие структуры 30

10 Операции языка (операция присваивания, операция

инкремента и декремента). 2

11 Решение линейных задач. 2

12 Структура выбора if/else, тернарная операция. 2

13 Решение задач с использованием структура выбора if/else. 2


15 Структура повторения while. 2

16 Решение задач с использованием структуры while. 2

17 Структура повторения for, примеры использования структуры,

особенности выражений оператора for. 2

18 Решение задач с использованием структуры for. 2

82

19 Структура повторения do/while, решение задач. Операторы

break и continue пример решения задач. 2

20 Решение задач с использованием структуры do\while. 2

21 Вложенные циклы. Ошибки использования структур

повторений. Решение задач. 2

22 Структура множественного выбора switch. Решения задач. 2

23 Решение задач с использованием структуры switch. 2

24 Тест №2. «Структурное программирование». 2

Тема 3. Функции 20

25 Понятие и определение функции. 2

26 Прототипы функций. Заголовочные файлы. 2

27 Генерация случайных чисел. 2


29 Рекурсия, пример использования рекурсии. 2


31 Перегрузка функции, решение задач. 2

32 Решение задач с использованием нескольких функций. 2

33 Решение задач с использованием функций. 2

34 Тест №3. «Функции». 2


35 Введение, объявление одномерных массивов, пример решения

задачи. 2

36 Алгоритмы обработки одномерных массивов. 2


38 Передача массивов в функции, решение задач. 2

39 Сортировка массивов, поиск в массивах с использованием

функций. 2


41 Многомерные массивы. 2

42 Решение задач с использованием многомерных массивов. 2


44 Тест №4. «Решение задач с использованием массивов». 2

Тема 5. Указатели. Динамические массивы. 22

45 Объявления и инициализация переменных – указателей,

операции над указателями. 2

46 Выражения и арифметические действия с указателями. 2


48 Массивы указателей. Динамический массив. 2

49 Функции malloc, calloc и realloc. Операции new и delete. 2


51 Объявление и уничтожение двумерного динамического

массива. 2

52 Решение задач на двумерные динамические массивы. 2


83


55 Тест №5. «Использование указателей». 2

Тема 6. Строки и структуры в С++. 18

56 Строки с С++. Основы представления строк. 2

57 Считывание строк с клавиатуры. 2

58 Библиотечные функции обработки строк. 2

59 Примеры использования строковых функций. 2


61 Массивы строк. 2



64 Тест №6. «Строки». 2

Тема 7. Обработка файлов 14

65

Иерархия данных. Файлы и потоки, создание файла

последовательного доступа, последовательного и

произвольного доступа.

2

66

Иерархия данных. Файлы и потоки, создание файла

последовательного доступа, последовательного и

произвольного доступа.

2

67 Произвольная запись, чтение данных из файла, пример

использования. 2


использования. 2



71 Тест №7. «Использование файлов». 2


72 Повторение и подведение итогов. 2

Вариант 2, 108 ч

Контингент: учащиеся 9-11 классов, владеющие навыками

программирования на каком-либо языке



часов


1 Введение в программирование на С++ 2

2 Структура программы на С++ 2


4 Организация ввода-вывода 2


6 Тест №1 «Решение линейных программ». 2

84

Тема 2. Управляющие структуры 22

1 Структура выбора if/else, тернарная операция. 2


3 Структура повторения while. 2

4 Операции языка (операция присваивания, операция

инкремента и декремента).

2

5 Структура повторения for, примеры использования структуры,

особенности выражений оператора for.

2

6 Структура множественного выбора switch. Решения задач. 2

7 Структура повторения do/while, решение задач. 2

8 Операторы break и continue пример решения задач. 2

9 Ошибки использования структур повторений, решение задач. 2

10 Вложенные циклы, решение задач. 2

11 Тест №2. «Структурное программирование». 2

Тема 3. Функции 16

1 Функции, понятие, определение, прототипы, заголовочные

файлы.

2

2 Генерация случайных чисел. 2

3 Правила определяющие область действия. 2

4 Рекурсия, пример использования рекурсии. 2

5 Перегрузка функции, решение задач. 2

6 Решение задач с использованием нескольких функций. 2

7 Решение задач с использованием функций. 2

8 Тест №3. «Функции». 2


1 Введение, объявление одномерных массивов, пример решения

задачи.

2

2 Передача массивов в функции, решение задач. 2

3 Сортировка массивов, поиск в массивах, виды. 2

4 Многомерные массивы, пример. 2


6 Тест №4. «Решение задач с использованием массивов». 2

Тема 5. Указатели и строки 10

1 Объявления и инициализация переменных – указателей,

операции над указателями.

2

2 Выражения и арифметические действия с указателями. 2

3 Массивы указателей, пример использования. 2

4 Введение в обработку символов и строк. 2

5 Тест №5. «Использование указателей». 2

Тема 6. Классы и абстрагирование данных 8

1 Определения структур, доступ. 2

85

2 Управление доступом к членам класса, функции доступа. 2

3 Использование деструкторов. 2

4 Тест №6. «Использование классов». 2

Тема 7. Классы 6

1 Композиция: объекты как члены классов. 2

2 Использование указателя this операции new и delete. 2

3 Абстракция данных и скрытие информации (абстрактный тип

данных «массив», «строка», «очередь»).

2

Тема 8. Наследование 10

1 Введение, наследование. 2

2 Использование функций-членов.

3 Использование конструкторов и деструкторов в производных

классов.

2

4 Композиция и наследование, множественное наследование. 2

5 Полиморфизм, учебная программа. 2

6 Виртуальные деструкторы, учебный пример. 2

Тема 9. Обработка файлов 12

1 Введение, иерархия данных. 2

2 Файлы и потоки, создание файла последовательного доступа,

последовательного и произвольного доступа.

2


использования.

2


5 Тест №7. «Использование файлов». 2

6 Резерв времени 2

Курс «Web-дизайн»




Предъявление материала обеспечивает учащимся возможность получить

представление о:

– языке для разметки гипертекста - HTML;

86

– применении Home Site;

– использовании мультимедиа в Web-дизайне;

– разработке сценария Web – страницы.


– язык HTML;

– применение Home Site;

– использование табличного способа отображения информации;

– формы и понятия о CGI.


– просматривать информацию на Web-страницах;

– сохранять интересующую информацию с Web-страниц в виде файлов;

– самостоятельно создавать несложные HTML-документы.






– конкурс;

– проект.



часов

1 Internet. История создания, возможности и услуги 2

2 Подключение к Internet, основы работы, поиск ресурсов. 2

3 HTML – язык разметки гипертекста. Структура страницы. 2

4 Ввод и форматирование текста. Парные и одиночные теги

обработки текстовой информации.

2

5 Совместное использование текста и графики, выравнивание

относительно друг друга.

2

6 Создание списков. Нумерованные и маркированные списки. 2

7 Создание списков. Списки определений, вложение и

комбинирование списков.

4

8 Гипертекстовые ссылки. Локальные гиперссылки. 2

9 Гипертекстовые ссылки в пределах сайта, внешние

гиперссылки.

2

87

11 Создание карты ссылок. 2

12 Таблицы. Теги, используемые для построения таблиц.

Структура таблицы. Атрибуты.

2

13 Управление шириной столбцов, объединение ячеек. 4

14 Кодирование сложных таблиц. 2

15 Создание баннера. Подготовка страниц для создания фрейма. 2

16 Создание шаблона фрейма, настройка фрейма. 2

17 Разработка фреймовой структуры. 2

18 Использование ресурсов сайта dweb.ru для оформления Web-

страницы.

2

19 Динамические Web-страницы на основе JavaScript. Учет версии

браузера, реакция на наведение мыши. Динамическая таблица.

2



Курс «Подготовка к ЕГЭ по информатике и ИКТ»




Предъявление материала обеспечивает учащимся возможность получить

представление о особенностях содержания контрольно-измерительных

материалов по информатике, интерпретации результатов экзамена.

Тема 1. «Информация и ее кодирование»


– кодирование текстовой информации.

– кодировка ASCII;

– основные кодировки кириллицы;

– методы измерения количества информации;

– системы счисления и двоичном представлении информации в памяти

компьютера;

– представление числовой информации в памяти компьютера;

– перевод, сложение и умножение в разных системах счисления;

– использование переменных. Объявление переменной (тип, имя,

значение). Локальные и глобальные переменные.

88

– основные свойства алгоритма;

– типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл;

– понятие вспомогательного алгоритма;

– о данных в разных типах информационных моделей (схемы, карты,

таблицы, графики и формулы);

– файловую систему организации данных;

– базовые принципы организации и функционирования компьютерных

сетей, адресации в сети;

– основные понятия логики;

– законы математической логики;

– технологии хранения, поиска и сортировки информации в базах

данных;

– технологии обработки графической информации;

– технологии обработки информации в электронных таблицах;

– о визуализации данных с помощью диаграмм и графиков.


– подсчитывать информационный объем сообщения;

– выполнять арифметические операции в различных системах

счисления;

– кодировать и декодировать информацию;

– определять скорость передачи информации при заданной пропускной

способности канала;

– использовать переменные;

– объявлять переменные (тип, имя, значение).

– работать с массивами (заполнение, считывание, поиск, сортировка,

массовые операции и прочее);

– исполнить алгоритм для конкретного исполнителя с фиксированным

набором команд;

– использовать основные алгоритмические конструкции: следование,

ветвление, цикл;

– исполнять алгоритм, записанный на естественном и на языке

программирования;

– представлять и считывать данные в разных типах информационных

моделей (схемы, карты, таблицы, графики и формулы);

– строить и преобразовывать логические выражения;

– строить таблицы истинности и логические схемы;

– строить и преобразовывать логические выражения;

– осуществлять поиск информации в Интернет;

89

Формы занятий используемые при изучении данных тем:


– лекция;




– работа с тренажерами;




часов

1 Информатика-предмет и задачи. Информационное общество. 3

2 Информация и информационные процессы. 3

3 Кодирование и измерение информации. 6


5 История и тенденции развития компьютерной техники. 3

6 Системы счисления. 3

7 Арифметические операции в системах счисления. 6


9 Основы логики. 3

10 Законы логики. 6

11 Упростить логические выражения. 6


13 Архитектура и принципы работы компьютерной техники. 3

14 Состояние и тенденции развития программного обеспечения

ПК.

3

15 Файловая структура ПК. 3

16 Структура системного программного обеспечения ПК. 3


18 Моделирование и формализация. 3

19 Понятие алгоритма. Исполнители алгоритмов. 3

20 Основные управляющие конструкции алгоритмов. 6

21 Технология программирования. 6


23 Технология обработки текстовой информации. 6

90

24 Технология обработки графической информации. 6

25 Технология обработки числовой информации. 6

26 Технология хранения, поиска и сортировки информации в

базах данных информации. 3


Курс «Трехмерное моделирование»




программе «3d Studio MAX», ее интерфейсе и возможностях;

принципах и технологиях трехмерного моделирования;

анимации;

текстурировании;

работе с освещением и камерами;

создании сложных моделей.


основные форматы изображений, видео и 3d для web;

приемы создания сплайнов и NURBS-кривых и поверхностей;

типы источников света и камер;

виды карт изображений и материалов.


правильно составлять композицию сцены;

строить анимацию на основе прямой и обратной кинематики;

редактировать объекты созданные любым способом;

подключать и использовать дополнительные плагины;

импортировать и экспортировать объекты в/из различных форматов.




конкурс;



Вариант 1 (48 часов)


91



часов

1 Создание простых геометрий. 3

2 Простейшие преобразования геометрических объектов. 3

3 Точность моделирования. 3

4 Моделирование сцены. 3

5 Сплайны. 3

6 Модификация сплайнов. 3

7 Редактирование сетчатых оболочек. 3

8 Лофтинговое моделирование каркасных объектов. 3

9 Деформация лофтинговых моделей. 3

10 Редактирование произвольных объектов. 3

11 Объемная деформация объектов. 3

12 Моделирование освещения. 3

13 Редактор материалов. 3

14 Создание различных типов материалов. 3

15 Материалы на основе карт текстур. 3

16 Построение моделей (с.р.) 3

17 Координаты наложения карт. 3

18 Анимация сцены. 3

19 Моделирование динамики с помощью систем частиц. 3

20 Построение моделей (с.р.) 3

21 Силовая деформация. 3

22 Связанные конструкции. 3

23 Подготовка проекта. 3

24 Защита проектов. 3




92


часов

1 Интерфейс программы. 2

2 Стандартные примитимы 2

3 Расширенные примитивы 2

4 Проект "Кукла". 2

5 Индивидуальный проект "Персонаж из примитивов" 2

6 Массивы объектов 2

7 Проекты "Бусы", "Цветок" 2

8 Параметрические модификаторы 2

9 Проект "Сказочный город" 2

10 Проект "Анимация раскрытия цветка" 2

11 Булевы операции 2

12 Проект "Пуговица" 2

13 Сплайны. 2

14 Проект "Шахматные фигуры" 2

15 Проект "Чайная пара". Проект "Губная помада" 2

16 Моделирование фруктов 2

17 Проект "Натюрморт" 2

18 Индивидуальный проект "Подставка для цветов" 2

19 Метод лофтинга 2

20 Модели с разорванным сплайном 2

21 Деформация scale 2

22 Проект "Зеркало" 2

23 Сборка сцены. Проект "Парфюм" 2

24 Проект "Фонарь" 2

25 Сеточное моделирование. Проект "Мягкая мебель" 2

26 Проект "Вешалка". Проект "Торшер" 2

27 Проект "Ёлочный шар" 2

28 Проект "Мягкая игрушка". 2

29 Проект "Кружка". Проект "Игральный кубик" 2

30 Моделирование микроба. 2

31 Проект "Бокал со льдом" 2

32 Индивидуальный проект "Предмет куханной утвари" 2

33 Редактор материалов. 2

34 Нестандартные материалы. 2

35 Применение текстурных карт 2

36 Проецирование материалов. 2

37 Проект "Текстурирование вазы" 2

38 Текстурирование сцены "Натюрморт" 2

39 Текстурирование баночки для крема. 2

40 Проект "Плитка шоколада с гравировкой" 2

41 Освещение сцены 2

93

42 Метод треугольника 2

43 Проект "Светильник на стене" 2

44 Камеры 2

45 Анимация камеры 2

46 Атмосферный эффект "Туман" 2

47 Атмосферный эффект "Объемный свет" 2

48 Эффект "Огонь" 2

49 Система частиц Spray 2

50 Проект "Дождь" 2

51 Система частиц Super Spray 2

52 Система частиц Snow 2

53 Система частиц Blizzard 2

54 Проект "Метель" 2

55 Проект "Мыльные пузыри" 2

56 Проект "Стакан с газированной жидкостью" 2

57 Система частиц PF 2

58 Физические деформации частиц PF 2

59 Проект "Ветер" 2

60 Проект "Праздничный фейерверк" 2

61 Проект "Разбивающаяся ваза" 2

62 Анимация сцены. 2

63 Динамика в сцене. Коллекция твѐрдых тел 2

64 Коллекция мягких тел. Проект "Скатерть" 2

65 Прямая иерархия. 2

66 Проекты с прямой иерархией. 2

67 Кинематика. 2

68 Проекты с кинематикой. 2

69 Работа над итоговым проектом 6

Курс «Дизайн интерьера»





получить представление о возможностях программы 3DS Max для построения

трѐхмерных сцен, содержащих дизайн интерьера жилых и нежилых

помещений.


94

− команды и инструменты для создания стандартных трехмерных

объектов;

− как сохранять трехмерные сцены и как действовать, чтобы «спасти»

проект;

− способы точного расположения объектов,

− общие настройки визуализатора VRay;

− как использовать сплайновые каркасы;

− как создавать мягкие элементы интерьера;

− приѐмы текстурирования интерьера;

− как создать искусственное или естественное освещение, используя

различные источники света;

− фотометрические источники освещения;

− как установить и настроить камеры.


− выравнивать объекты и создавать массивы;

− создавать простые предметы интерьера: фигурку–украшение,

журнальный столик, кресло;

− моделировать предметы кухонной утвари: табурет, холодильник,

кухонную мойку.

− настраивать стандартные и фотометрические источники освещения;

− моделировать корпусную мебель, мягкую мебель, лампу и другие

предметы интерьера;

− моделировать коробку помещения;

− приѐмы создания мягких элементов интерьера и драпировки: скатерть,

покрывало, шторы;

− настраивать камеры;

− осуществлять чистовую визуализацию проекта;

− создавать несложную анимацию камеры для осмотра интерьера.




– конкурс;




часов

1 Стили в дизайне интерьеров 3

2 Сплайновые каркасы 3

95

3 Основные возможности редактирования поверхности типа

Editable Mesh (Редактируемая сетка)

3

4 Основные возможности редактирования поверхности типа

редактируемая полисетка (Editable Poly)

3

5 Сглаживание типа NURMS 3

6 Создание мягких элементов интерьера. NURBS –

моделирование

3

7 Модификатор Cloth. Модуль динамики Reactor 3

8 Создание собственной библиотеки материалов 3

9 Разрабатываем интерьер. Сборка сцены 3

10 Освещение и камеры. Фотометрические источники освещения 3

11 Интерьерные ракурсы. Панорамная съемка 3

12 Чистовая визуализация интерьера 3

Курс «Графический редактор «CorelDraw»





получить представление о программе «CorelDraw», ее интерфейсе и

возможностях.


основные понятия векторной графики;

элементы интерфейса графического редактора CorelDraw;

типовые задачи, инструменты и методы работы с векторной графикой;


выполнять типовые операции создания и преобразования графических

объектов, применять различные эффекты;

работать с обычным и фигурным текстом, создавать художественные

надписи, используя специальные эффекты.




конкурс;


96



часов


1 Виды векторной графики.

2

2 Форматы графических данных.

2

3 Рабочая среда и интерфейс пользователя.

2

4 Стандартные фигуры.

2

5 Инструменты векторных объектов. 2

6 Обработка линий и фигур. 2

7 Практическая работа "Использование кривых в схемах". 2

Тема 2. Основы компьютерного дизайна 12

1 Обработка векторных объектов. 2

2 Объединение объектов.

2

3 Параметры текста.

2

4 Оформление текста.

2

5 Эффекты текста.

2

6 Практическая работа "Создание рекламного щита".

2

Тема 3. Работа с материалами

22

1 Создание эффекта «Осколок стекла», «Штамп», «Капля росы» 2

2 Создание эффекта «Осколок стекла», эффекты для шрифтов

2

3 Штрих код, ломаный текст

2

4 Создание визитки

4

5 Создание календаря

2

6 Создание полноцветного календаря

2

7 Обработка фотографии

2

8 Создание коллажей

2

9 Конкурс выпускных квалификационных работ

2

10 Подготовка рисунка к печати, использование направляющих

2

97

Курс «Видеомонтаж в Adobe Premier Pro»

Количество часов ─ 48/72



программе «Adobe Premier Pro», ее интерфейсе и возможностях;

приемах монтажа фильма.


основные элементы интерфейса;

структуру главного меню;

команды и инструменты для создания стандартных титров;

что такое проект фильма;

что такое специальные клипы;

как работать с группами объектов;

как работать со звуком;

как в проекте монтировать несколько фильмов;

как выполнять автоматизированный монтаж.


запускать программу и проводить с ней «Стартовый диалог»;

работать с материалом на монтажном столе;

просматривать текущий результат монтажа;

редактировать клипы в окне Project;

работать со структурой управляющего окна Title;

создавать шаблоны титров;

обрабатывать изображение и звук;

устанавливать видеопереходы в монтируемый фильм.




конкурс;



Вариант 1 (48 часов)



98


часов

Тема 1. Начало работы

1 Общие сведения о цифровом видео. 2

2 Интерфейс Adobe Premiere Pro. 2

3 Монтаж простого фильма. 2

Тема 2. Проекты

4 Установки. 2

5 Проекты. 2

Тема 3. Клипы


7 Работа с клипами. 2

Тема 4. Монтаж фильма 2

8 Окно Timeline. 2

9 Окно Monitor. 4

10 Монтаж в окне Timeline. 2

11 Монтаж в окне Monitor. 2

12 Монтаж звука. 2

Тема 5. Спецэффекты


14 Применение эффектов. 4

15 Титры. 2

Тема 6. Экспорт фильма

16 DVD-авторинг. 2

17 Экспорт. 2







часов

Тема 1. Начало работы 8

1 Общие сведения о цифровом видео. 2

2 Интерфейс Adobe Premiere Pro. 2

99

3 Монтаж простого фильма. 4

Тема 2. Проекты 4

4 Установки. Быстрый старт. 2

5 Проекты. 2

Тема 3. Клипы 4


7 Работа с клипами. 2

Тема 4. Титры 12

8 Тиры. 2

9 Titler как графический редактор 2

10 Линии, текст и стили в титрах 2

11 Самостоятельная работа 2

12 Отделка титров. Шаблоны титров. 4

Тема 5. Монтаж фильма 20

13 Окно Timeline. 2

14 Монтаж в окне Timeline. 2

15 Окно Monitor. 2

16 Монтаж в окне Monitor. 2

17 Импорт клипов. Работа с клипами. 2

18 Автоматизированный монтаж 4

19 Монтаж звука 4

20 Самостоятельная работа 2

Тема 6. Спецэффекты 12

21 Переходы 2

22 Переходы графического процессора. 2

23 Масштабирование, увеличение. 2

24 Трехмерные движения. 2


26 Применения эффектов 2

Тема 7. Экспорт фильма 12

27 DVD-авторинг. 2

28 Экспорт. 2



100

Курс «Операционная система Linux»






− свободном (open source software) и несвободном (proprietary

software) программном обеспечении);

− основной общественной лицензии (GNU);

− истории развития операционных систем;

− операционной системе GNU\Linux, ядре и функциях;

− организации файловой системы и файловой структуре диска;


− типы файлов в операционной системе GNU\Linux;

− атрибуты файлов;




− режимах работы GNU\Linux;

− оконном интерфейсе рабочих столов (KDE и Gnome);

− основные возможности стандартных программ Linux;

− основных настройках GNU\Linux;

− пакете программ OpenOffice.org (LibroOffice.org);

− обработки компьютерной графики в GNU\Linux;

Учащиеся должны знать: − правила техники безопасности при работе с компьютером;

− роль операционных систем в организации работы пользователя;

− структуру файловых систем GNU\Linux;

− основные команды и их классификацию;

− понятие и типы файлов;

− основные операции с файлами и с группами файлов;

− организацию хранения файлов на диске;

− назначение основных каталогов;


− алгоритм загрузки операционной системы GNU\Linux;

− режимы работы операционной системы GNU\Linux;

− назначение программ Проводник в различных рабочих столах;

− основные возможности стандартных программ GNU\Linux;


− основные упаковщики и архиваторы.

101

Учащиеся должны уметь: − устанавливать операционную систему GNU\Linux;

− создавать основные разделы на диске при инсталляции GNU\Linux;

− управлять загрузкой GNU\Linux;

− работать с файлами и каталогами в консольном режиме;

− запускать программы и приложения в фоновом режиме;



− создавать каталоги, мягкие и жесткие ссылки;

− копировать, перемещать и удалять файлы и каталоги;

− создавать архивы файлов и каталогов;

− создавать различные документы в OpenOffice.org (LibroOffice.org);

− создавать и редактировать графические файлы;

− производить запись на CD и DVD носители;

− обслуживать диски;

− устанавливать драйвера аппаратных устройств;








− лекционная;

− беседа-обсуждение творческих заданий;

− практические работы;

− творческие проекты;

− тестирование с выбором ответа.



часов

1 Открытые программные средства. Что такое GNU. Краткая

история UNIX. История создания и развитие Linux. 2

2

Область применения Linux и наиболее популярные

приложения. Отличия от других ОС. Разновидности

дистрибутивов.

2

3 Организация и структура операционной системы

GNU/Linux. 2

4

Структура жесткого диска. Понятие раздела. Понятие

кластера. Программы Partition Magic и Acronis Partition

Expert.

2

5 Характеристика файловых систем Linux. Назначение

системных каталогов в Linux. 2

102

6

Подготовка к установке Linux. Определение разделов. Две

ОС на диске. Установка Linux. Важные моменты процесса

установки ОС Linux

2

7 Практика по установке Linux. 2

8 Структура системы X Window. 2

9 Рабочий стол GNOME. Панели. Работа с Рабочим столом. 2

10 Настройка рабочего стола. Изменение фона. Настройка

шрифтов. Настройка хранителя экрана и др. 2

11 Рабочий стол KDE Панели. Работа с Рабочим столом. 2

12

Настройка рабочего стола. Изменение фона. Настройка

шрифтов. Настройка хранителя экрана и др. Настройка

нескольких Рабочих столов.

2

13

Особенности файловой системы Linux. Основные типы

файлов. Корневой каталог "/" и организация подкаталогов.

Абсолютный и относительный путь к файлу.

2

14

Знакомство с интерфейсом командной строки. Основные

команды Linux по категориям. Помощь по командам (man и

help).

2

15

Практическая работа по командам Linux. Операции с

файлами и директориями (создание, просмотр, удаление,

копирование, перемещение).

2

16

Пользователи и группы. Права доступа к файлам.

Индивидуальные настройки пользователя. Практическая

работа. Использование оболочки Midnigth Commander.

2

17 Виды текстовых редакторов. Редактор vi. Практическая

работа «Работа с текстовым редактором vi». 2

18

Запуск и возникновение процессов. Состояние процесса.

Взаимодействие процессов. Управление процессами с

помощью сигналов.

2

19

Основные категории прикладных программ. Сопоставление

программ Linux программам Windows. Установка и

удаление программ в Linux, Пакеты PRM и SPRM.

2

20 Текстовый процессор Writer и табличный процессор Calc. 2

21 Практическая работа в редакторе Write. 2

22 Графический редактор Draw. 2

23 Практическая работа в редакторе Draw, 2

24 Браузер Mazilla. 2

103

Курс «Язык программирования «Pascal»


Контингент: учащиеся 8-9 классов, проявляющие повышенный интерес к

программированию.

Форма реализации: очная на бюджетной основе.









алгоритма.


















свойства;



104







Формы занятий, используемые при изучении данной темы:




компьютерное тестирование;

экзамен.



часов

Тема 1. Основные понятия языка Паскаль 12

1 Алфавит и словарь языка Паскаль. Структура программы. 2

2 Типы данных. 4

3 Интегрированная среда программирования Turbo Pascal. 4

4 Тестирование «Типы данных» 2

Тема 2. Операторы ввода-вывода 16

1 Операторы ввода – вывода. Организация ввода – вывода. 2

2 Линейные программ. 4

3 Стандартные функции и арифметические выражения. 4

4 Вычисление математических выражений c помощью стандартных

арифметических функций.

4

5 Тестирование по теме «Операторы ввода – вывода». 2

Тема 3. Сведения о файловой системе 8

1 Описание файлового типа. Виды файлов, файловая переменная,

доступ к файлам.

2

2 Чтение из файла. Запись в файл. 6

Тема 4. Ветвления на Паскале 20

1 Ветвления на Turbo Pascal . Условный оператор IF. 4

2 Составление программ с использованием оператора ветвления. 6

105

3 Оператор выбора CASE. 2

4 Составление программ с использованием оператора CASE. 2

5 Данные логического типа. Логические операции. Логические

выражения.

4

6 Тестирование по теме «Ветвление на Turbo Pascal». 2

Тема 5. Операторы цикла 28

1 Циклы на Turbo Pascal. Оператор FOR. 4

2 Создание программ с использованием оператора FOR. 6

3 Вложенные циклы. Счетчики. Оператор безусловного перехода

GOTO.

4

4 Операторы цикла с пред и постусловием (REPEAT, WHILE). 6

5 Составление и отладка программ с использованием операторов

цикла.

6

6 Тестирование по теме «Операторы цикла». 2


1 Массивы. Объявление массива. Действия над массивами. 4

2 Действия над элементами массива. Инициализация массива.

Вывод массива на экран.

4

3 Задание массива типизированной константой. 2

4 Перестановка элементов массива, поиск максимального и

минимального элементов.

4

5 Решение задач с использованием одномерных массивов. 4

6 Пример программы обработки двумерного массива. 6


8 Сортировка двумерного массива. 6


10 Тестирование по теме «Массивы». 2

Тема 8. Процедуры и функции 16

1 Процедуры, определяемые пользователем. Процедуры с

параметрами.

6

2 Функции, определяемые пользователем. 4

3 Рекурсивные подпрограммы. 2

4 Составление и отладка программ, использующих процедуры и

функции пользователя.

2

5 Тестирование по теме « Процедуры и функции». 2

Тема 9. Строки 8

1 Функции и процедуры обработки строк 2

2 Работа со строками 2

3 Составление и отладка программ, использующих строки. 4


106

1 Повторение. 4

2 Переводной экзамен. 4

3 Итоговый урок. 2

Курс «Комбинаторика. Дискретная математика»


Контингент: учащиеся 9-10 классов, проявляющие стойкий интерес к

программированию и демонстрирующие повышенные академические

способности в этой области.




– комбинаторных алгоритмах;

– способах перебора и методах его сокращения;

– алгоритмах на графах;

– булевых функциях.


логические операции, формулы логики, законы алгебры логики;

основные классы функций, полноту множеств функций, теорему

Поста;

основные понятия теории множеств, теоретико-множественные

операции и их связь с логическими операциями;

логику предикатов, бинарные отношения и их виды;

элементы теории отображений и алгебры подстановок;

основы алгебры вычетов и их приложение к простейшим

криптографическим шифрам;

метод математической индукции;

алгоритмическое перечисление основных комбинаторных объектов;

основы теории графов;

элементы теории автоматов.


применять методы дискретной математики;

строить таблицы истинности для формул логики;

представлять булевы функции в виде формул заданного типа;

выполнять операции над множествами, применять аппарат теории

множеств для решения задач;

выполнять операции над предикатами;

107

исследовать бинарные отношения на заданные свойства;

выполнять операции над отображениями и подстановками;

выполнять операции в алгебре вычетов;

применять простейшие криптографические шифры для

шифрования текстов;

генерировать основные комбинаторные объекты;

находить характеристики графов;


– лекционная;



– компьютерная диагностика;

– контрольная работа;

– экзамен.



часов

Комбинаторика (146 часов)

Тема 1. Арифметика многоразрядных чисел 10

1 Основные арифметические операции. 4


Тема 2. Алгоритмы вычислительной геометрии 30

1 Базовые процедуры 4

2 Прямая линия и отрезок прямой 4

3 Треугольник 4

4 Многоугольник 4

5 Выпуклая оболочка 4

6 Задачи о прямоугольниках 4


Тема 2. Комбинаторные алгоритмы 40

1 Классические задачи комбинаторики. 6

2 Генерация комбинаторных объектов.

1) Перестановки. 4

2) Размещения. 4

3) Сочетания. 4

108

4) Разбиение числа на слагаемые. 4

5) Подмножества. 4

6) Скобочные последовательности. 6

7) Решение задач. 8

Тема 3. Алгоритмы на графах 66

1 Представление графа в памяти компьютера. 4

2 Поиск в графе.

1) Поиск в глубину. 4

2) Поиск в ширину. 4

3 Деревья

1) Стягивающие деревья. Порождение всех каркасов графов. 4

2) Каркас минимального веса. Метод Краскаля и Прима. 4

4 Связность. 4

5 Циклы 4

5 Кратчайшие пути. Алгоритм Дейкстры. Алгоритм Флойда. 4

6 Независимые и доминирующие множества. 4

7 Раскраски. 4

8 Методы приближенного решения задачи коммивояжера. 6


10 Метод локальной оптимизации.

1) Алгоритм Эйлера. 2

2) Алгоритм Кристофидеса 2


13 Экзамен 4

Дискретная математика (70 часов)

Тема 1. Теория множеств 40

1 Вводное занятие. 2

2 Линейное представление НОД. 2

3 Основная теорема арифметики. 2

4 Исследование алгоритма факторизации на эффективность. 2

5 Алгоритм Ферма. 2


7 Формулы для нахождения простых чисел. 2

8 Экспоненциальная формула простых чисел Мерсена. 2

9 Числа Ферма. 2

10 Исследование составных чисел Ферма F(1945) и F(5). 2

109

11 Исследование чисел Ферма вида F(6), F(7), F(13), F(16). 2

12 Теорема Морхеда и Вестерна. 2

13 Сравнения и их свойства. 2

14 Кольцо классов вычетов по модулю. 2

15 Сравнение первой степени. 2

16 Теорема Эйлера и Ферма. 2

17 Полная и приведенная формула вычетов. 2

18 Применение теорем Эйлера и Ферма к решению задач. 2

19 Понятие о системе остаточных классов. 2

20 Китайская теорема об остатках. 2

Тема 2. Комбинаторика. Основы теории графов 30

1 Комбинаторные задачи. 2

2

Решение комбинаторных уравнений и доказательство

тождеств.

2

3 Бином Ньютона. 2

4 Рекурсивные и рекурентные отношения. 2

5 Матричное представление графов. 2

6 Связность графа, свойства связности. 2

7 Виды графов, их характеристика. 2

8 Деревья, их виды и свойства. 2

9

Алгоритмы оптимизации путей на графе: поиск в глубину и в

ширину.

2

10 Алгоритм Дейкстры 2

Решение задач на нахождение кратчайших путей 2

8 Метод Беллмана-Форда. 2

9 Минимальные покрывающие деревья. Понятие векторного

пространства.

2

10 Алгоритм Крускала. 2

11 Нахождение фундаментального множества циклов. 2

Курс «Современное программирование. Теоретическая информатика»


Контингент: учащиеся 10-11 классов, проявляющие стойкий интерес к

программированию и демонстрирующие повышенные академические

способности в этой области.




– методах решения задач;

– оценки сложности алгоритмов;

110

– методах решения рекурсивных алгоритмов;

– рандомизированных алгоритмах;

– динамическом программировании;

– арифметике многоразрядных целых чисел.


– однопроходные алгоритмы;

– рекурсивные алгоритмы;

– алгоритмы нестандартной обработки чисел;

– бинарный поиск, слияние и сортировку;

– вычислительную геометрию на плоскости;

– графы;

– комбинаторику;

– жадные алгоритмы.


– реализовывать вычислительные алгоритмы на языках высокого

уровня;

– оценивать сложность алгоритма и время работы программы

– разрабатывать тесты к задачам;

– обрабатывать исключительные ситуации;

– использовать стандартную библиотеку.


– лекционная;



– компьютерная диагностика;

– контрольная работа;

– экзамен.



часов

Современное программирование 80

Тема 1. Однопроходные алгоритмы 10

1 Попутные вычисления 2

2 Чтение и обработка символов 2

3 Линейный поиск подстроки в тексте 2

4 Решение задач 4

111

Тема 2. Рекурсия 12

1 Глубина рекурсии и общее количество рекурсивных вызовов 2

2 Быстрое возведение в степень 2

3 Рисование самоподобных ломаных 4


Тема 3. Нестандартная обработка чисел 10

1 Длинная целочисленная арифметика 2

2 Остатки от деления 2

3 Отслеживание циклических повторений 2


Тема 4. Избранные олимпиадные задачи 44

1 Бинарный поиск 2

2 Слияние упорядоченных последовательностей 2

3 Применение сортировок 4

4

Вычислительная геометрия на плоскости.

Точки, векторы, прямые, отрезки

2

5


Многоугольники. Полигоны

2

6


Окружности и круги

2

7 Графы и их применение 4

8 Комбинаторика 6

9 Перебор вариантов. Множества 4

10 Жадные алгоритмы 4

11 Игры двух лиц 4

12 Японский кроссворд 4


14 Экзамен 4

112

Используемая литература

1. Алгоритмизация и программирование. Учебное пособие. Никотина

Л.Л. для уровня И32, 2015.

2. Угринович Н., Босова Л., Михайлова. Учебное пособие. Н.,

М.: Бином. Лаборатория Знаний, 2014. — 354 с.

3. Угринович Н., Босова Л., Михайлова Н. Практикум. М.: Бином.

Лаборатория Знаний, 2014. — 394 с.

4. Макарова Н.В. Информатика. Учебное пособие. – М.: Финансы и

статистика, 2013.

5. А. Горячев, Ю. Шафрин Практикум по информационным технологиям

– М.: Лаборатория базовых знаний, 2011.

6. И. Семакин, Е. Хеннер Задачник-практикум 2т., М.: Лаборатория

базовых знаний, 2012.

7. Стивен Прата. Язык программирования С, Киев, 2012.

8. Программирование на С и С++. Практикум: Учеб. Пособие для вузов/

А.В. Крячков, И.В. Сухинина, В.К. Томшин; Под ред. В.К. Томшина – 2-е изд.,

исправ. – М.: Горячая линия – Телеком, 2011. – 344 с.:ил.

9. Подбельский В.В., Фомин С.С. Программирование на языке Си: Учеб.

пособие. – 2-е доп.изд. – М.: Финансы и статистика, 2011. – 600 с.: ил.

10. Язык программирования С++. Лекции и упражнения. Учебник: Пер. с

анг./ Стивен Прата – К.: Издательство «ДиаСофт», 2011. – 656 с.

11. Франка П. С++: Учебный курс. – СПб.: Питер, 2011. – 528 с.:ил

12. Никотина Л.Л. Методическое пособие для уровня И31, 2015.

13. Демонстрационные варианты ЕГЭ 2014-2015гг.

14. http://kpolyakov.narod.ru – Готовимся к ЕГЭ по информатике. Сборник

материалов по подготовке к ЕГЭ.

15. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Задачник-практикум в 2т. Т

1. — М.: Бином. Лаборатория Знаний, 2012. — 304 с.

16. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Задачник-практикум в 2т. Т

2. — М.: Бином. Лаборатория Знаний, 2012. — 280 с.

17. Макарова Н.В., Подготовка к ЕГЭ, Питер-2015.- 280с.

http://kpolyakov.narod.ru/

113

18. http://www.modern-computer.ru/practice/macromedia-flash/prcatic-

macromedia-flash-mx.html

19. http://help.adobe.com/flash/9.0_ru/UsingFlash/help.html?content=WSd60f

23110762d6b883b18f10cb1fe1af6-7e1a.html

20. http://inf.reshuege.ru/

21. http://www.klyaksa.net/test_online/

22. https://ege.yandex.ru/

23. http://www.informatics.mccme.ru/

24. http://www.inform-school.narod.ru/

25. http://www.fipi.ru/content/otkrytyy-bank-zadaniy-ege

Documents

> H I H E G B L ?Ь G :Я H ;Щ ? H ; J : A H < : L ?Ь G :Я H ...stavdeti.ru/upload/217/programma_ivt_p_15-16.pdf · компьютерная презентация, тестирование