FUA-arrangement 181109

Ulla Lahti, SDU

Ph.d.-aften om at være ph.d.-stipendiat

før, under og efter processen

18. november 2009 - SDU

Ulla Lahti

Ansøgningsskema (SDU)• Udover alskens personlige oplysninger skal bl.a. følgende oplyses:

– Afsluttende eksamen (eksaminer) fra universitet eller anden højere uddannelsesinstitution

• eksamensbevis(er) vedlægges– Eventuelt andre faglige forudsætninger, herunder videnskabelige

produktion, foredrag eller lignende– Oplysninger om undervisnings- og formidlingserfaring m.v. i og ef-

ter studietiden– Kort beskrivelse af det projekt, ansøgeren ønsker at gennemføre un-

der ph.d.-studiet • udførlig projektbeskrivelse på max. 5 sider

– Angivelse af det tidsrum projektets gennemførelse forventes at kræ-ve: (heltids- eller deltidsstudium)

– Forslag til vejleder (professor eller lektor ved Syddansk Universitet)– Eventuelt andre oplysninger, herunder hvilke faciliteter og ressour-

cer der kræves for studiets gennemførelse

Udkast til ansøgning• Læg vægt på den faglige mangel og på dit bidrag.• Sørg for at videnskabeligheden i projektet er eksplicit.• Markér din undersøgelses gennemførlighed.

• Disponér sådan:– 1. Den faglige mangel og dit bidrag

• problemformulering og formål– 2. Videnskabelighedens elementer

• empiri, teori, metode, analyse– 3. Undersøgelsens design

• gennemførligheden(Jørgensen 2007)

Faglig mangel ...• Hvilken ”mangel” kan dit projekt være med til at give

svar på?– beskrivelse af ...– handleanvisning for …– kategorisering af ...– forslag til ...– fortolkning af ...– vurdering af ...– forklaring på ...– kvalificering af ...– dokumentation for ...– ...

(Jørgensen 2007)

FUA-arrangement 181109

Ulla Lahti, SDU

Forskerlærling• Ph.d.-uddannelsen følger den gældende bekendtgørel-

se om ph.d.- uddannelsen fra januar 2008. • Ifølge den skal den ph.d. studerende over tre år udøve

selvstændigt forskningsarbejde under vejledning. • Ph.d.-uddannelsen er centreret om et forskningspro-

jekt, som den ph.d.-studerende udfører. • Projektet skal efter tre års studium resultere i en selv-

stændig afhandling.– antologi– monografi

Vejledning• Ph.d.-skolelederen udpeger, normalt efter forslag fra

den ph.d.-studerende, en hovedvejleder, som har an-svaret for den samlede ph.d.-uddannelse.

• Hovedvejlederen bistår ved tilrettelæggelsen af studiet og fungerer som den ph.d.-studerendes sparringspart-ner i diskussioner af forskningsmæssige spørgsmål, der vedrører ph.d.-projektet.

• Der kan også knyttes yderligere vejledere til projektet. • Vejlederne skal være en del af ph.d.-skolens vejleder-

korps.

Indhold• 3-årig betalt uddannelsesstilling• 6 semestres løn

– 1 semester til formidling• typisk i form af undervisning

– 6 x 13 lektioner

– 1 semester til kurser• typisk på forskerskoler

– IGS, GradEast, Forskerskole Nord• både i Danmark og i udlandet

– 2 semestre til at forske– 2 semestre til at skrive

Interaktion i logopædisk intervention med førskolebørn

Fra min egen ansøgning ...1) Baggrund2) Formål3) Dette projekt i forhold til allerede kendt viden4) Metode

a) Oversigtsskema over de enkelte projektdele: Data Dataindsamlings­metode Analytisk metode

b) Deltagere i projektet5) Projektets forløb6) Vejledning

Fra min egen ansøgning ...• »Eftersom der er begrænsede muligheder for erfa-

ringsudveksling fra erfarne logopæder til logopædstu-derende og praktiserende logopæder imellem, måhver logopæd ty til sine egne erfaringer, hvis hun vil evaluere og forbedre sin praksis.

• I Danmark er den kliniske logopædiske intervention, der gives til børn med SLI, i høj grad baseret på hver enkelt logopæds individuelle praksiserfaring.

• Dansk forskning i ’håndværket’ børnelogopædi er endnu et stort set uopdyrket felt.

• Som resultat heraf er det metodiske og teoretiske grundlag for logopædisk intervention langt fra beskre-vet på et tilfredsstillende niveau.«

FUA-arrangement 181109

Ulla Lahti, SDU

Fra min egen ansøgning• »Logopædi kan defineres som ”Videnskab om og fag-

lig omhændetagelse af det efferente talesprogs (dvs. taleproduktionens og tildels taleperceptionens) nor-male og forstyrrede funktioner.” (...)

• Jeg ønsker i mit projekt at sætte fokus på omhændeta-gelsen af logopædien, hvor hovedvægten er lagt påudøvelsen af logopædens pragmatiske kompetencer i samspillet med det barn, som hun underviser.«

Doing ’being an SLT’ ...• Snarere end at se på, hvad der virker eller ikke-virker i

klinikken– best practice

• ... er studiet deskriptivt– practice

• Hvordan lyder det, og hvordan ser det ud, når danske logopæder udfører logopædi?

• Projektet ser på både børnenes og logopædernes inter-aktionelle bidrag, eftersom de i sagens natur påvirker hinanden.

Formål• På kort sigt:

– Øget indsigt i mit eget håndværk som logopæd– Hvilke interaktionelle resourcer og metoder bruger logo-

pæder i klinikken? • På længere sigt:

– Bedre undervisning af logopædistuderende– Bedre muligheder for supervision og efteruddannelse af

logopæder i klinikken– Øget indsigt i de interaktionelle resourcer og metoder,

som børn med sprogvanskeligheder benytter sig af

Metode• Videooptagelser af 7 logopæd/barn-dyader• Interviews med logopæderne efter hver optagelse

– Etnografisk baggrundsviden• Transskription af (dele af) optagelserne

– CLAN eller ELAN eller?• Analyse af data

– CA

Lige nu - 1 år inde i projektet• Alle data er i hus• Transskription af sekvenser fra videooptagelserne

– fokus på emneskift og korrektioner– problem: hvordan transskribere bevægelser og blik?

• Analyse af sekvenserne• Forsøgvis skrivning af artikel på engelsk om emneskift

– skal jeg skrive en antologi (på engelsk) eller en monografi (på dansk)?

• Deltagelse i forskermiljøet på SoPraCon– data sessions + study groups

• Forberedelse af miljøskift til York• Forberedelse af case-eksamen i børnelogopædi

Læs mere ...• Jørgensen, Peter Stray (2007): Den gode ph.d.-ansøgning

– www.slideshare.net/hcseidelin.hum.ku.dk/den-gode-phdansgning-peter-stray-jrgensen

• Om Forskerskole Øst (KU, CBS, DPU + RUC)– http://gradeast.dk/om_forskerskolen/

• Ph.D.-skolen (SDU)– www.sdu.dk/Information_til/Studerende_ved_SDU/Din_

uddannelse/Phd_humaniora/Ph_d_skolen.aspx• Sprogvidenskabelig Forskerskole Nord (ASB, AAU, AU)

– www.hum.au.dk/forskerskoler/sfn/• www.ku.dk/stillinger/vip/• www.jobs.sdu.dk/index.php