FREUD – (1856-1939)

Foi um médico vienense que alterou, radicalmente, o modo de pensar avida psíquica.

Freud ousou colocar “os processos misteriosos” do psiquismo, suasregiões obscuras”, isto é, as fantasias, os sonhos, os esquecimentos, ainterioridade do homem, como problemas científicos.

A investigação sistemática desses problemas levou Freud à criação daPsicanálise.

A relação entre autor e sua obra é significativa, pois grande parte de suaprodução foi baseada em experiências pessoais, transcritas com rigorem várias de suas obras, como a Interpretação dos Sonhos, porexemplo.

FREUD – (1856-1939)

O termo psicanálise é usado para se referir a uma teoria, a um método deinvestigação e uma prática profissional.

Teoria : caracteriza-se por um conjunto de conhecimentos sistematizados(metódico) sobre o funcionamento da vida psíquica.

Método de investigação: caracteriza-se pelo método interpretativo, que buscao significado oculto daquilo que é manifestado por meio de ações e palavrasou pelas produções imaginárias, como os sonhos, os delírios, as associaçõeslivres, os atos falhos.

Prática Profissional: refere-se a forma de tratamento – a Análise – que busca oautoconhecimento ou a cura, que ocorre através desse autoconhecimento.

FREUD – (1856-1939)

Como surgiu a Psicanálise:

Freud, formou-se em medicina na Universidade Viena.

Começou a clinicar atendendo à pessoas acometidas de “problemasnervosos”.

Ao final de sua residência médica, ganhou uma bolsa de estudo paraParis, onde trabalhou com Jean Chacort, psiquiatra francês que tratavade histerias com hipnose.

FREUD – (1856-1939)

Em 1886, retornou à Viena e voltou a clinicar e seu principalinstrumento de trabalho na eliminação dos sintomas dos distúrbiosnervosos passou a ser a sugestão hipnótica.

O contato de Freud com Josef Breuer, médico e cientista, foi importantepara continuação de suas investigações.

Uma paciente de Breuer, Ana O., apresentava um conjunto de sintomasque a fazia sofrer: paralisia com contratura muscular, inibições edificuldade de pensamentos, que tiveram origem na época que elacuidara do pai enfermo.

Nesse período Ana havia desejado que seu pai morresse, essas ideias esentimentos foram reprimidos e substituídos pelos sintomas.

FREUD – (1856-1939)

Em seu estado de vigília Ana não era capaz de indicar a origem dossintomas, mas, sob o efeito da hipnose, relatava a origem de cada umdeles, que estavam ligados a vivências anteriores da paciente,relacionados com o episódio da doença de seu pai.

Com a rememoração destas cenas e vivências, os sintomasdesapareciam.

Este desaparecimento não aconteciam de forma mágica, mas devido aliberação das reações emotivas associadas ao evento traumático – adoença do pai, o desejo inconsciente da morte do enfermo.

FREUD – (1856-1939)

A esse método Breuer deu o nome de : método catártico – tratamentoque possibilita a liberação de afetos e emoções ligadas aacontecimentos traumáticos que não puderam ser expressos na ocasiãoda vivência dolorosa ou desagradável.

Essa liberação de afetos leva à eliminação dos sintomas.

Hipnose: O médio induz o paciente a um estado alterado da consciênciae, nesta condição investiga a ou as conexões entre condutas e/ou fatose condutas que podem ter determinado o surgimento de um sintoma.O médico também introduz novas ideias ( a sugestão) que podem, pelomenos temporariamente, provocar o desaparecimento do sintoma.

FREUD – (1856-1939)

Abandonou a hipnose porque nem todos os pacientes se deixavamhipnotizar, porque “a cura” era temporária.

Desenvolveu a técnica de concentração, na qual a rememoraçãosistemática era feita por meio da conversação normal.

Abandonou as perguntas (por sugestão de uma jovem anônima) e comelas a direção das sessões, para se confiar por completo à faladesordenada do paciente.

FREUD – (1856-1939)

A descoberta do inconsciente

“Qual poderia ser a causa de os pacientes esquecerem tantos fatos desua vida interior e exterior....?”, perguntava-se Freud.

O esquecido era sempre algo penoso para o paciente, nem sempre eraalgo ruim, poderia se referir algo bom que se perdera ou que foraintensamente desejado.

FREUD – (1856-1939)

Ao abandonar as perguntas no trabalho terapêutico, Freud percebeuque muitos pacientes ficavam embaraçados, envergonhados comalgumas ideias ou imagens que lhes ocorriam .

A esta força psíquica que se opunha a tornar consciente, a revelar umpensamento, Freud denominou de resistência.

E chamou de repressão o processo psíquico que visa encobrir, fazerdesaparecer da consciência uma ideia ou representação insuportável edolorosa que está na origem do sintoma. Estes conteúdos psíquicoslocalizam-se no inconsciente.

FREUD – (1856-1939)

A descoberta da sexualidade infantil

Freud, em suas investigações na prática clinica sobre as causas e ofuncionamento das neuroses, descobriu que a maioria de pensamentose desejos reprimidos referiam-se a conflitos de ordem sexual,localizados nos primeiros anos de vida do indivíduo.

FREUD – (1856-1939)

Os principais aspectos destas descobertas são:

A função sexual existe desde o princípio da vida, logo após onascimento, e não só a partir da puberdade como afirmavam as ideiasdominantes.

No processo de desenvolvimento psicossexual, o individuo nosprimeiros ano de vida, tem função sexual ligada à sobrevivência, e,portanto, o prazer é encontrado no próprio corpo.

O corpo é erotizado, isto é, as excitações sexuais estão localizadas empartes do corpo, e há um desenvolvimento progressivo que levou Freuda postular as fases do desenvolvimento sexual.

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Fases do desenvolvimento sexual:

Fase oral: a zona de erotização é a boca (0 à 1 ano). A região do corpocom maior prazer na criança é a boca, onde entra em contato com omundo. É por esta razão que a criança pequena tende a levar tudo o quepega à boca.

Fase anal: a zona de erotização é o anus (2 à 4 anos). Período que acriança passa a adquirir controle dos esfíncteres - a zona de maiorsatisfação é a região do anus; descobre que pode controlar as fezes quesai de seu interior.

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Fase fálica: (4 à 6 anos) a zona de erotização é o órgão sexual.

Período de latência: (6 à 11 anos), este período caracteriza-se pelodeslocamento da libido da sexualidade para atividades socialmenteaceitas, ou seja, a criança passa a gastar sua energia em atividadessociais e escolares.Esse período, se prolonga até a puberdade.

Fase genital: ( a partir dos 11 anos), na puberdade o objeto deerotização ou desejo não é o próprio corpo, mas em um objeto deerotização externo ao individuo – o outro.

FREUD – (1856-1939)

Complexo de Édipo :

Acontece entre 3 e 5 anos, durante a fase fálica, é em torno dele queocorre a estruturação da personalidade.

No complexo de Édipo, a mãe é o objeto de desejo do menino, e o pai éo rival que impede seu acesso ao objeto desejado. Ele procura ser o paipara “ter” a mãe, escolhendo-o como modelo de comportamento,passando a internalizar as regras e normas sociais representadas eimpostas pela autoridade paterna.

FREUD – (1856-1939)

Posteriormente, por medo, da perda do amor do pai, “desiste” da mãe,isto é, a mãe é “trocada” pela riqueza do mundo social e cultural, e ogaroto pode participar do mundo social, pois tem suas regras básicasinternalizadas através da identificação com o pai.

Este processo também ocorre com as meninas, sendo invertidas asfiguras de desejo e de identificação. Freud fala em Édipo feminino.

FREUD – (1856-1939)

Mecanismos de defesa

A percepção de um acontecimento, do mundo externo ou interno, podeser algo constrangedor, doloroso, desorganizador. Para evitar estedesprazer, a pessoa “deforma” ou suprime a realidade. – deixa deregistrar percepções externas, afasta determinados conteúdospsíquicos, interfere no pensamento.

São vários os mecanismos que o indivíduo pode usar para deformar arealidade que lhe é dolorosa, constrangedora, desorganizadora.Chamamos esses mecanismos de “mecanismos de defesa”.

FREUD – (1856-1939)

Exemplos:

Recalque: o individuo não “vê”, não “ouve” o que ocorre. Existe umasupressão de parte da realidade. Um exemplo, é quando entendemosuma proibição como permissão porque “não ouvimos” o “não”.

FREUD – (1856-1939)

Regressão: o individuo retorna a etapas anteriores de seudesenvolvimento; é uma passagem para modos de expressão maisprimitivos.

Um bom exemplo é o da pessoa que enfrenta situações difíceis combastante ponderação e, ao ver uma barata, sobe na mesa, aos berros.Com certeza, não é só a barata que ele vê na barata.

FREUD – (1856-1939)

Projeção: O indivíduo projeta algo de si (indejável) no mundo externo.

Exemplos:

Uma jovem que critica colegas de trabalho por serem extremamentescompetitivos e não se dá conta de que também o é, às vezes até mais doque os colegas.

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• Aplicações e Contribuições da Psicanálise:

• A característica essencial do trabalho psicanalítico é o deciframentodo inconsciente e a integração de seus conteúdos na consciência,uma vez que, são esses conteúdos desconhecidos que determinam,em grande parte, a conduta das pessoas e dos grupos – asdificuldades para viver, o mal-estar, o sofrimento.

• O autoconhecimento é a finalidade desse trabalho investigativo, quepossibilita lidar com o sofrimento, criar mecanismos de superação dasdificuldades e dos conflitos em direção a uma produção maisautônoma, criativa e gratificante de cada indivíduo, dos grupos, dasinstituições, da coletividade.

FREUD – (1856-1939)

• Bibliografia:

• Bock, Ana Mercês Bahia; Furtado, Odair; Teixeira, Maria de Lourdes Trassi- Psicologias – Uma introdução ao estudo da Psicologia, 14ª. Ed. – São Paulo: Saraiva, 2008. Capítulo 3