FRASES I FRASES I IMATGES DE IMATGES DE

L’ASSIGNATURAL’ASSIGNATURAMARTA GARCIA PONTMARTA GARCIA PONT

En aquest Power Point he exposat En aquest Power Point he exposat aquelles aquelles

imatges, frases, esquemes, paraules imatges, frases, esquemes, paraules que m’hanque m’han

acompanyat durant aquesta acompanyat durant aquesta assignatura i queassignatura i que

m’han semblat molt importants i m’han semblat molt importants i interessants.interessants.

““A 0-6, els grans conceptes científics es A 0-6, els grans conceptes científics es viuenviuen

des de la quotidianitat i el fer de cada dia des de la quotidianitat i el fer de cada dia quanquan

l’aula esdevé un espai compartitl’aula esdevé un espai compartitd’aprenentatge, tan ric en idees com en d’aprenentatge, tan ric en idees com en estímuls.”estímuls.”

Montserrat PedreiraMontserrat PedreiraMestra d’educació infantilMestra d’educació infantil

El coneixement mai s’acaba, sempre El coneixement mai s’acaba, sempre s’apréns’aprén

“El model d'ésser viu ens ajuda a passar més

fácilment d'una visió estàtica de la ciència, que

ordena i classifica, a una de dinàmica, quemodelitza i transfereix.”

Victòria Carbó; Teresa Pigrau; Rosa M.Tarín

Can CollCan Coll

EXPERIMENTACIÓEXPERIMENTACIÓ

Experimentació d’infantsExperimentació d’infants

QUOTIDIANIETATQUOTIDIANIETAT

Desplaçaments d’animalsDesplaçaments d’animals

PREGUNTES, DUBTES, PREGUNTES, DUBTES, INQUIETUDSINQUIETUDS

Mares i fillsMares i fills

ERROR = ERROR = ++

“Els nens i les nenes s'interessen per tot el queels envolta. Qualsevol context pot constituir unafont d'aprenentatge, però no tots tenen la mateixapotencialitat per reconstruir l'experiència en funció

decultures distintes de les dominants i per deduir

estilsd'actuació responsables amb l'entorn.”

Neus Sanmartí ı Rosa M. Tarín

“Un projecte té sentit si afavoreix laconstrucció d'un coneixement que

promogui lacomprensió del món i la capacitat per

actuarhi d'una manera responsable i solidària”

Neus Sanmartí ı Rosa M. Tarín

““És la ciència de la quotidianitat, de la És la ciència de la quotidianitat, de la queque

podem ser part participant si les nostres podem ser part participant si les nostres aulesaules

esdevenen espais d’aprenentatge.”esdevenen espais d’aprenentatge.”

Montserrat PedreiraMontserrat PedreiraMestra d’educació infantilMestra d’educació infantil

“ “ ...aules com a espais de recerca, on el ...aules com a espais de recerca, on el contactecontacte

amb els altres proporciona l’embolcallamb els altres proporciona l’embolcallacollidor necessari per a construir significatsacollidor necessari per a construir significatssobre el món quotidià.”sobre el món quotidià.”

Montserrat PedreiraMontserrat PedreiraMestra d’educació infantilMestra d’educació infantil

INTERACCIÓINTERACCIÓ