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UNIDAD DE APRENDIZAJE N 04I. DATOS INFORMATIVOSINSTITUCIN EDUCACTIVA: 3098 CESAR VALLEJO1.-TITULO: Identifiqumonos con nuestra institucin educativa viviendo en un ambiente saludable y conociendo nuestros derechos y deberes2.-VALOR: 4.-DOCENTE

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5.-CICLO

:

GRADO:

SECCIN: NICA6.- TEMPORALLIZACIN

: INICIO 01 DE JUNIO TERMINO 30 DE JUNIO (22 das)II. PRODUCTOS

: II.- SITUACIN SIGNIFICATIVA

En el distrito de Ancn Los Rosales se evidencia que los estudiantes lograron descubrir sus caractersticas, cualidades y talentos, lo que les permiti conocerse y valorarse ms. Sin embargo, muchos de ellos exigen el cumplimiento de sus derechos, sin tomar conciencia de sus responsabilidades. Se aprecia, por ejemplo, que en la hora de recreo algunos estudiantes se llaman por sobrenombres, tienden al consumo de alimentos poco nutritivos y prefieren comprar alimentos chatarra cuyos desperdicios son arrojados en el aula u otros espacios de la escuela. Por otro lado, algunos nios evidencian cansancio por las horas de trabajo que deben asumir para ayudar a sus padres y ante eso se preguntan: cules son mis derechos?, qu responsabilidades me corresponden como nio o nia?En la presente unidad, se desarrollarn actividades que permitan a los nios y nias interactuar con diversos tipos de textos para investigar, debatir y argumentar sobre la importancia de hacer respetar sus derechos. Asimismo, tomarn conciencia que frente a un derecho hay una responsabilidad como, por ejemplo, el respeto a sus compaeros, cuidado de s mismo y conservacin de su salud, y del ambiente donde se desenvuelven (aula, escuela, comunidad) y comprometerse para asumirlo responsablemente.

Afiches, peridico mural y maqueta acerca de los derechos.Maqueta del aula.

Tablas de conteo sobre la preferencia de juego en el aula.

Sector de materiales organizado en colecciones de 10.

Inventario de productos del sector de La tiendita.III. APRENDIZAJES ESPERADOS( COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES)AREACOMPETENCIACAPACIDADINDICADORES

COMUNICACINComprende textos orales.Escucha activamente diversos textos orales.Presta atencin activa dando seales verbales (responde) y no verbales (asiente con la cabeza, fija la mirada) segn el tipo de texto oral y las formas de interaccin propias de su cultura.

Se expresa oralmenteExpresa con claridad sus ideas.Ordena sus ideas en torno a un tema cotidiano a partir de sus saberes previos.

Relaciona ideas o informaciones utilizando algunos conectores de uso ms frecuente.

Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos.Pronuncia con claridad variando la entonacin para enfatizar el significado de su texto.

Comprende textos escritos.Se apropia del sistema de escritura.Explica para qu se usan los textos socialmente, as como los portadores donde se pueden encontrar.

Recupera informacin de diversos textos escritos.Identifica que dice y donde dice en los textos que lee mediante la asociacin con palabras conocidas, de acuerdo con el nivel de apropiacin del lenguaje escrito.

Localiza informacin que se encuentra en lugares evidentes del texto (inicio, final), con estructura simple e imgenes.

Infiere el significado de los textos escritos.Deduce las caractersticas de las personas, personajes, los animales, los objetos y los lugares en textos de estructura simple, con y sin imgenes.

Formula hiptesis sobre el tipo de texto y su contenido a partir de los indicios que le ofrece: imgenes, palabras conocidas, silueta del texto, ndice, ttulo.

Produce textos escritosSe apropia del sistema de escritura.Escribe textos diversos en el nivel alfabtico, o prximo al alfabtico, en situaciones comunicativas.

Textualiza sus ideas segn las convenciones de la escritura.Escribe solo, o por medio del adulto, textos diversos con temtica y estructura textual simple en el nivel alfabtico o prximo al alfabtico de acuerdo a la situacin comunicativa considerando el tema, el propsito, el tipo de textos y el destinatario.

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.Menciona lo que ha escrito en su texto y lo justifica a partir de los grafismos o letras que ha usado.

Acta y piensa matemticamente en situaciones de gestin de datos e incertidumbre.Matematiza situaciones.Identifica datos (cualitativos) en situaciones personales y del aula, y los organiza en listas, tablas de conteo y en grfico de barras, con material concreto y grfico.

MATEMTICAActa y piensa matemticamente en situaciones de forma, movimiento y localizacin.Matematiza situaciones.Identifica datos de desplazamiento de objetos en entornos cercanos, segn un referente, expresndolos en una maqueta o en un bosquejo con material concreto.

Comunica y representa ideas matemticas.Expresa la medida de longitud de su recorrido en unidades arbitrarias a travs de su cuerpo: pasos y pies.

Describe los desplazamientos que realiza para ir de un lugar a otro derecha, izquierda, "de frente".

Acta y piensa matemticamente en situaciones de cantidad.Comunica y representa ideas matemticas.Expresa de forma oral o escrita el uso de los nmeros en contextos de la vida diaria (conteo).

Elabora representaciones de cantidad hasta 20 objetos de forma concreta (Base Diez, regletas de colores) y simblica (nmeros, composicin y descomposicin aditiva, valor posicional en decenas y unidades).

Describe la comparacin y el orden de los nmeros hasta 20, usando las expresiones mayor que, menor que e igual a, con apoyo de material concreto.

Expresa la comparacin del peso de los objetos mediante las frases es ms pesado que, es menos pesado que y es tan pesado como".

Elabora representaciones concretas, pictricas, grficas y simblicas de los significados de la adicin y sustraccin de un nmero hasta 20.

Razona y argumenta generando ideas matemticas.Explica a travs de ejemplos el porqu de sus afirmaciones sobre las diferentes formas de representar el nmero.

Explica a travs de ejemplos, con apoyo concreto o grfico, lo que comprende la propiedad conmutativa.

Elabora y usa estrategias.Emplea recursos al resolver problemas que implican estimar y comparar el peso con unidades de medida arbitraria.

Matematiza situaciones.Identifica datos en situaciones de una etapa que demandan acciones de juntar con cantidades de hasta 20 objetos, expresndolos en un modelo de solucin aditiva, con soporte concreto.

Participa en asuntos pblicos para promover el bien comn.Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y la promocin de los derechos humanos.Seala que tiene derechos como a la vida, al nombre (tener DNI), a la recreacin, a la educacin, al buen trato, a la salud.

PERSONAL SOCIALParticipa en acciones concretas que fomentan el conocimiento de los derechos.

Sabe a quin acudir (familia, docentes) para pedir ayuda y proteccin cuando sus derechos son vulnerados.

Convive respetndose a s mismo y a los dems.Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad y enriquecindose mutuamente.Reconoce los derechos que le corresponden como nio.

Se relaciona con todos sus compaeros, sin discriminarlos por caractersticas fsicas o culturales.

Reconoce su falta cuando agrede verbal o fsicamente a alguien, disculpndose y cumpliendo con reparar el dao.

Se desenvuelve ticamente.Sustenta sus principios ticos.Identifica en situaciones cotidianas acciones que le permiten distinguirlas como buenas o malas.

CIENCIA Y AMBIENTEIndaga, mediante mtodos cientficos, situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia.Problematiza situacionesPropone explicaciones basadas en sus ideas a las preguntas seleccionadas por el docente.

Genera o registra datos o informacinObtiene datos cualitativos de sus observaciones.

Registra datos en tablas simples y los representa en dibujos.

Menciona las partes de su cuerpo y las describe.

Explica el mundo fsico,

basado en conocimientos cientficosComprende y aplica conocimientos cientficos y

Argumenta cientficamente.Menciona las semejanzas externas entre un descendiente y su progenitor

Menciona que su cuerpo tiene estructuras como los msculos y las articulaciones mviles que permiten su movimiento.

SECUENCIA DE SESIONESSESIN N1SESIN N2SESIN N3SESIN N4SESIN N5

SESIN N6SESIN N7SESIN N8SESIN N9SESIN N 10

SESIN N11SESIN N12SESIN N13SESIN N14SESIN N15

SESIN N16SESIN N17SESIN N18SESIN N19SESIN N20

SESIN N21SESIN N22SESIN N23SESIN N24SESIN N25

EVALUACIN

Ordena sus ideas en torno a un tema cotidiano a partir de sus saberes previos.Explica para qu se usan las noticias socialmente, as como los peridicos, revistas (portadores) en los que se pueden encontrar.

Escribe textos diversos (aviso, afiche) en nivel alfabtico, o prximo al alfabtico, en situaciones comunicativas.

Escriben rtulos y publican sus producciones en el peridico mural.Lista de cotejoRECURSOS

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PROFESORA