Notas Importantes para trabajar en el estilo de laAmerican Psychological Association.Una Guia Orlentada per la 6ta. Edlcl6ndel Manual de EstlloAPA"

@2010

por: Carina Villar. MAGcvillar@ucateci.edu.do

Dlagramaclon: FKstudio Groficawww.fkstudiaonllne.com2da. ImpreslonImpresora Universal. C. x A.La Vega. R. D.

Printed In The Dominican Republic

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Introduccion

;,Que es APA?

EI manual de estilo de publicaciones de la AmericanPsychological Association. Este manual es utilizado para lasediciones de las revistas cientificas de las ciencias sociales y de laconducta.Es un estilo asumido a nivel intemacionalpor lasdiversasinstituciones de educacion superior en las areas de investigacioncientifica.

EI proposito de esta guia es proveer, a los interesados, deun resumen de los puntos mas utilizados al elaborar el informefinal de una investigacion (Tesis 0 Monografia). En ella estanincorporadoslos cambios realizados por la 6ta. edicion del Manualen Ingles, publicada en Julio del ano 2009; sobre todo, aquellosque no interfieren con las reglas de la Real Academia Espanola dela Lengua.

Es importante senalar que esta guia no es exhaustiva, esun resumen. Es decir, hay aspectos que no aparecen en ella por 10que se necesitara utilizar el manual.

Estructura del Resumen

Este resumen contiene los puntos basicos del Manual APA(10mas consultado al hacer una investigacion), pero ademas seofrece al participante del taller una guia de tres tipos deinvestigaciones que pueden apoyar el proceso de los trabajos degrado 0 Master.Este segundo elemento se contempla en la primeraparte de este trabajo y el resumen del manual esta en la segunda.

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Carina Villar, MAG

indice de Contenidos

Introduccion PaginaiEI Proceso de Investigaci6n

EI Proceso de Investigacion 1Fases de la Investigacion (Tesis) 1Clasificacion de (as Investigaciones 2

La investigacion cientifica no es mas que la busqueda,tratamientoy presentacionorganizadade informacion.Es un procesoconstante de cuestionamientos acerca de la realidad y por 10tantola investigacion constituye el motor de desarro!lo de las ciencias.

APA: Puntos Basicos 6Margenes 6Espaciados 6Tipografia 0 Tipo de Letras 6Negri lias y Simbolos 6Como Destacar AIgo 6Abreviaturas 6La & COinereial 7Los Titulos ..7indice de Contenidos 8Seriaciones 0 Listas 8Los Ntllneros 9COlnose Cita 9Las Tablas y Figuras 13

Presentar la investigacion como un proceso organizadode informacion, nos lIeva entonces a que esto es posible solo atraves de un metodo, de una metodologia que nos ayude a organizarlos datos y las informaciones ace rea de una realidad concreta. Seafirma que aquellas personas que aprenden a investigar con metodosaprenden a aprend~r.

Fases de la Investigaci6n (Tesis)

Referencias 14PubIicaciones Periodicas ..15Libros .16Documento Presentado en Conferencia 0 Simposio 18Un Autor con Distintos Documentos de un Mismo Ano .18Tesis Doctorales y de Maestria 18Informes 0 Reportes 19Material no Impreso 19Manuscritos no Publicados 19

Fase 1: Presentaci6n del anteproyecto. EI anteproyectode investigacion debe ser presentado segun el siguiente esquema:

Titulo de la InvestigacionIndice preliminarIntroduccionAntecedentesPlanteamiento del problemaObjetivos: General y EspecificosOperacionalizacion de las VariablesRevision de Literatura (Marco Teorico). En el ante-proyecto nomas de 8-10 paginas.JustificacionMetodologiaCronogramaReferencias

ApendicesA Modelo de Indice de Contenidos 20B Modelos de Tablas : 22C Modelos de Figuras 29

EI alcance que debe tener cad a uno de estos epigrafes enel ante-proyecto, no debe rebasar el marco de "presentacion" 0 de"avance", de anuncio, ace rea de que se va investigar,porque se vaa investigar y como se va a investigar. De ahi que el ante-proyectono debe exceder de 15 paginas.

Fase 2: Desarrollo de la investigaci6n. En esta fase esII

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Carina Villar. MAG

Carina Villar, MAG

donde propiamente se lIeva a cabo el proceso deinvestigacion. Se profundiza la revision bibliognifica, se apE.;:anlos instrumentos para recoger la informacion primaria, se analizanlos datos y se redacta el informe final 0 Tesis.

En este resumen se presentan algunos estudios que sepueden realizar al respecto. Es decir, el trabajo Monognifico 0Tesis puede ser una investigacionteorica, de campo 0 el desarrollode un proyecto. ES MUY IMPORTANTE ubicar el trabajo dentrode una de las categorias expuestas ya que, de ello dependeni elesquema y la organizacion del informe final 0 trabajo escrito.Fase 3: Sustentacion de la investigacion. Es donde el

estudiante hace una presentacion formal del tema investigado,frente a un jurado que evaluani el mismo.

Clasificacion de las Investigaciones

Investigacion de campo. Es aquellas investigacionescuyafuente fundamental para la elaboracion de los ancilisisprovienende la informacion primaria. He aqui un esquema de presentaciondel informe final:

Dependiendo de la profundidad del tratamiento del tem:.escogido y del alcance del estudio, una investigacion puede serclasificada en: Tesis, monografia, tesina. articulo cientijico, entreotras.

Hoja de PresentacionReconocimientosResumenIndice de ContenidosIntroduccionTesis. Es un informe que concierne a un problema 0

conjunto de problemas en un area definida de la ciencia y explica10que se sabe de el previamente, 10que se haria para resolv~:'Io,10que sus resultados significan y don de 0 como se pueden proponerprogresos, mas alia del campo delimitado por el trabajo. Esta debeser objetiva,no caer en prejuicios, sino que esta basad a en hechosconcretos; ademas es (mica, clara y precisa.

Monografia. Es un trabajo que tiene particularidad deversar sobre un tema (mico, bien delimitado y preciso. Lasmonografiasse distinguenporque poseen una delimitaciontematicamas estrecha y en consecuencia, una extension menor que las tesis(Hernandez, Fernandez & Baptista, 2006).

Capitulo 1: Delimitacion del TemaAntecedentesContextoPlanteamiento del ProblemaJustificacionObjetivo General y Objetivos EspecificosVariables e IndicadoresDefinicion de Terminos

Tesina. EI termino tesina no figura en el diccionario de lalengua; sin embargo, se usa en algunos paises para designar a latesis pequena, como la de bachillerato profesional, por ejemplo.Es menos profunda que una tesis de master 0 doctorado. La tesina,por sus caracteristicas, es una. investigacion que se situa entre lamonografia y la tesis. Tiene las mismas partes y formalidades deuna tesis, pero es de escasa originalidad y profundidad (Donayre,s.f.).

Capitulo 2: Revision de Literatura (Marco teorico)Capitulo 3: MetodologiaUniverso y MuestraDiseno de La InvestigacionAlcance y LimitacionesTecnicas de Seleccion de la MuestraInstrumentos UtilizadosValidacion de los InstrumentosRecoleccion de los DatosAnalisis de los Datos

3

2

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Carina r'ilIar, MAG

Carina Villar, MAGCapitulo 4: Presentacion de los DatosCapitulo 5: DOiscusion,Conclusiones y RecomendacionesReferenciasApendices

Investigaciones bibliograficas 0 documentales. Seenmarcan como investigaciones teoricas 0 documentalesaquellas investigaciones cuyo metodo de investigacion secentra exc1usiva 0 mayoritariamente en la recopilacion dedatos existentes en forma documental, ya sean libros, textos,o cualquier otro tipo de documentos. Su unico proposito esobtener antecedentes para profundizar en las teorias yaportaciones,ya emitidas sobre el topico 0 tema que es objetode estudio, y complementarlas, refutarlas 0 derivar, en sucaso, conocimientos nuevos. En definitiva, son aquellasinvestigaciones en cuya recopilacion de informaciol).unicamente se utilizan datos provenientes de las fuentessecundarias. El esquema de presentacion es el siguiente:

Capitulo 4: ConclusionesReferenciasApendices

Investigaciones practicas. Este tipo de investigaciontienecomo objetivo fundamental el desarrollo de sistemas, modelos,proyectos,para unidadeseconomicas,sociales,y tecnicas (empresas,instituciones,programascomputacionales,etc.). Teniendoen cuentauna problemMica en especifico, una determinada carencia, unanecesidad, el investigador propone una respuesta a esa necesidad.Esa respuesta es el desarrollo del modelo 0 sistema que ha desatisfacer esta falta. Esta investigacion debe ir respaldada por laconstruccionde un muco teorico que fundamenteel planteamientodel problema, los objetivosy que describa la metodologia utilizada,de forma tal que el proyecto se presente como conclusion yalternativas de solucion al problema planteado. EI esquema depresentacion es el siguiente:

Hoja de PresentacionReconoc imientosResumenilldice de ContenidosIntroduccion

Hoja de PresentaciollReconocimielltosResumenindiceIntroduccion

Capitulo I: Delimitacion del TemaAntecedentesContextoPlanteamiento del ProblemaJustificacionObjetivo General y Objetivos EspecificosMetodologiaDefinicion de Terminos

Capitulo I: Delimitacion del TemaAntecedentesContextoPlanteamiento del ProblemaJustificacion

Objetivo General y Objetivos EspecificosMetodologiaDefinicion de Terminos

Capitulo 2: Revision de la Literatura (Marco Teorico)

Capitulo 3: Sustentacion de Datos.

Capitulo 2: Revision de Literatura (Marco Teorico)Capitulo 3: Desarrollo del Sistema 0 ProyectoCapitulo 4: ConclusionesReferenciasApendices

4

5

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Carina Villar, MAG

Carina Villar, MAG

APA: Puntos BasicosLa & Comercial

Esta & se utiliza en las citas dentro del texto, cuando losautoresse colocanentre parentesis(Mata & Marmol,2005), (Mariot,Castillo & Velasquez, 2005, p. 4); tambien se utilizan en la listade referencias cuando se tienen dos autores 6 mas:

Margenes

Todos los margenes han de estar a 1 pulgada (2.54 cm).Esto se aplica a los apendices y todo el documento. Villar, C., Ruiz, L. C. & Ortega, N. (2005). Guia resumida modelo

APA. La Vega, Republica Dominicana: UniversidadCat61ica Tecnol6gica del Cibao.Espaciados

Doble espacio despues de cada linea en el titulo,encabezados, citas y referencias. Aunque puede aplicar triple 0cuadruple espaciado en circunstancias especiales, tales comoinmediatamente antes 0 despues de una ecuaci6n mostrada, nuncautilice espaciado simple ni uno y medio, excepto en las tablas 0figuras.

En cualquier otra parte se utiliza la y normal 6 y griega.

Los Titulos

Existen 5 niveles de titulos que son:

Tipografia 0 Tipo de LetrasEn numero 12 se usara: Times New Roman. S610 se

permiten en minimo de 10 puntos las tablas si no caben en unapagina, las notas de las tablas y las leyendas de las figuras. Lafuente Arial puede usarse en las figuras.

1. Nivel I, para los titulos de los capitulos. Encabezadocentrado, negrilla, mayusculas y minusculas. Ejemplo:

Capitulo 1: Introduccion y Trasfondo

Negrillas y SimbolosNo se debe dividir palabras con gui6n al final de la linea.

EIdocumentoestaraal margen izquierdo,nojustificado a laderecha.Las negrillas s610se permiten en los titulos.

2.Nivel2. Encabezadoen el margen izquierdo,con negrilla,mayusculas y minusculas. Ejemplo:Antecedentes en General

Como Destacar AlgoSe utilizan las cursivas para destacar alguna expresi6n

(titulos de documentos). Ademas los terminos tecnicos(melaanalisis), simbolos estadisticos (I, e), rangos de una escalacomo I (deficienle), 5 (oplimo) y los numeros de tomos en la listade referencias; todos estos se escriben en cursivas.

3. Nivel 3. Parrafo con sangria y negrilla, mayuscula s610la primera letra, las demas en minusculas y termina en punto yseguido. ejemplo:

Antecedentes del tema. Desde el 1903 se esta hablandode este tema ...

4. Nivel 4. Parrafo con sangria, en negrilla y en cursiva;s610la primera letraen mayusculay termina con un puntoy seguido.Ejemplo:

Las citas directas. Se entiende por estas citas aquellas queson extraidas textualmente ...

Abreviaturas

No se permiten en el titulo. Se utilizan las siglas de lasinstituciones, s610despues de haber colocado el nombre completopor 10menos dos veces y si se repite con frecuencia la instituci6n.

Abreviaturas en latin. Estasse utilizans610entreparentesis(e.g., ejemplo), (i.e., es decir), (etc.). S610 se utilizan fuera delparentesis las abreviaturas de los autores: et at. (y otros).

5. Nivel5. Parrafo con sangria yen cursiva; s610 la primeraletra en mayuscula y termina con un punto y seguido.Ejemplo:

Opiniones sobre citas indireclas. Se entiende por estas ...

7

6

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('arina , 'il/ar, MAG

Carina Villar, MAG

Para el caso nuestro los niveles que se usarian son el 1,2y 3. Ell para nombrar los capitulos,el2 para subtitulosde capitulosy el 3 para subtitulos de subtitulos, 0 sea titulos de parrafos.

Indice de Contenidos

Se coloca el titulo (lndice de Contenidos) centralizado; lostitulos de capitulos se colocan al margen Izquierdoy los titulos de2do. nivel se colocan con una sangria de 5 espacios hacia a dentrotabulado. Cada titulo al terminar va con puntos hasta lIegar alnlllnerode la pagina que se coloca alineado en el margen derecho.EI Apendice A es un modelo del indice de Contenidos.

decir, hacia abajo; comenzando cada uno con la sangria de 5espaciosde iniciode cada parrafo. Para ello laoraci6n introductoriadebe ser completa.

EjemploAlgunos sabios, cuando se traen elementos nuevos, tienden

a asumir actitudes de rechazo 0 resistencia a los cambios; entreellas se pueden seiialar:

I. Desvalorizan el trabajo realizado por considerar que ess610una forma de molestar 0 fastidiar.

Seriaciones 0 Listas

Parrafos independientes en una serie, como conclusionesdetalladas 0 pasos en un procedimiento, se identifican por unnlllnero arabigo seguido de un punto pero no encerrado 0 seguidode parentesis.Oracionesseparadasen una serietambiense identificanmedianteun nlllneroarabigoseguidode un punto; laprimerapalabraen mayuscula y terminando con un punto.

2. Se hacen los chistosos para aparentar estar de acuerdoy al salir se expresan en desacuerdo.

Para las series 0 listas, se utilizan diferentes formas:

Los Numeros

Los numeros del9 all (nueve al uno) se escriben en letras;del 10 en adelante se escriben en numeros arabigos. No use el ceroantes de una fracci6n decimal (.41), los numeros romanos s610 sison parte de una terminologia establecida se usan, de 10contrariodebe cambiarlos a arabigos. (Paso I, capitulo I...).

Las ecuaciones simples se colocan dentro del texto. Ejemplo:a = [1(1 + b)/x]1/2, en la linea....

I. Los lilerales a lelras. Si son frases cortas se utilizan losliterales (a), (b), (c)... entre parentesis como se ven y dentro delparrafo. Si la frase u oraci6n introductoria es completa, se colocandos puntos (:) y se inicia la seriaci6n (a), (b)..., en este caso lapril11era letra despues de los dos puntos se coloca en mayuscula.De ser dentro de la oraci6n no se usan los dos punl0s.

Como se Cita

Ejemplo 1La casa esta (a) completa, (b) preparada, y (c) en armonia

con el ambiente...

Estan las citas directas 6 textuales y las indirectas 0parafrasis. Las primeras son tomadas tal y como las en uncia elautor citado, las segundas se toma la idea y se enriquece concometarios.

E;jemplo 2

Los pasos para la planificaci6n estrategica son: (a)Diagn6stico, (b) ejes transversales, y (c) plan de acci6n.

Citas directas. Estas tienen varias modalidades para serpresentadas. Entre ellas se tiene:

2. Los numeros. Estos se utilizan cuando las frases uoraciones a enlistar son largas y se colocan de manera vertical, es

I. Dentro de un parrafo y entre comillas cuando tienenmenos de 40 palabras. Los autores pueden estar al principio 0 alfinal.

8 Ejemplo can los aulores al final:

9

..-

--Carina Villar, MAG

Carina Villar, MAG

Segun Hesselbein, Goldsmith y Beckard (1997)

La Secretaria explica que los bachilleres egresan conconocimientos de informMica incluyendo "partes de computadoras,sistema operativo, procesador de palabras y normas de seguridad"(SEE, 1995, p. 206). Esto .....

En este caso se comienza definiendo el concepto de costoscomo "el valor sacrificado para adquirir bienes 0 servicios que semide en terminos de dinero, mediante la reduccion de activos 0 alincurriren pasivosen el momentoen que se obtienen losbeneficios"(Polimeni, Fabozzi, Adelgerg & Kole, 2000, p. II).

Los directivos se yen obligados a enfrentar unatransformacion sin precedentes en cuanto alascapacitaciones, las actitudes, los procesos directivos y losmodelos economicos. Esta transformacion no consiste enbuscar la eficaciaen eljuego existente; consiste en inventarun nuevo juego y lIegar a ser eficaz en ese juego.

Ejemplo con los autores al principia:

Es importante seiialar que ese nuevo juego ha deser eficiente,eficazy pertinentea la vez para podercumplircon su rol. La capacitacion es primordial para una buenatransformacion. (p. 204)

I

AI respecto Wolf, Schiefelbein y Schiefelbein (2002)seiialan que, no obstante las inversiones hechas, "el avance enterminos de aprendizaje ha sido lento 0 inexistente incluso en lospaises mas avanzados" (p. 21), por 10que sugieren continuarluchando.

3. Citas bloques con autores al final. Este se utiliza si secita al autor en un parrafo y la cita pasa ala siguiente pagina. Verejemplo que sigue:

2. Citas directas de 40 palabras 0 mas. No se Ie ponen lascomillas y se sacan del parrafo con una sangria de 5 espacios haciaadentro para diferenciarlas. Estas pueden estar a doble espacio 0a espacio sencillo y el punto se coloca al terminar la cita, luego deipunto entre parentesis se coloca el numero de la pagina.

Estos resultados fueron publicados por la Organizacion delas Naciones Unidas Para la Educacion la Ciencia y la Cultura(UNESCO) (2001), como datos de un estudio realizado por elLaboratorio Latinoamericano de Evaluacion de la Calidad de laEducacion. En dicho estudio se afirma. Mas adelante, respecto alrendimiento en matematica, en dicho informe se seiiala 10siguiente:

Los directivos se yen obligados a enfrentar unatransformacion sin precedentes en cuanto alascapacitaciones, las actitudes, los procesos directivos y los1110deloseconomicos. Esta transformacion no consiste enbuscar la eficacia en el juego existente; consiste en inventarun nuevo juego y lIegar a ser eficaz en ese juego. (p. 204)

Honduras, Paraguay, Republica Dominicana y Venezuelason los palsesque presentan lasmayores dificultadespuestoque losalumnosno logransuperarel porcentajede exigenciacorrespondiente al nivel mas basico, 10que indica que enestos palses los niiios de tercer y cuarto grado tienendificultadesparareconocersignosy situacionesmatematicasde tipo basico. (UNESCO, 2001, p. 41)

Ejemplo de cita directa y bloque:

Seglll1Hesselbein, Goldsmith y Beckard (1997)

Si estas citas tienen mas de un parrafo, entonces en elsegundo parrafo se deja una sangrfa de yespacios hacia dentro; seprepararia de la siguiente manera:

Si la cita en el documento de origen esta en dos paginas,es decir dellibro 0 revista 0 la fuente de donde usted extrae la citaesta en dos paginas, el numero de pagina se coloca (pp. 82-83).Ejemplo:

11

10

Carina "i//ar, lilAC

Lepele)' (200 I) expresa 10siguiente: \J

Calidad no es una caracterfstica exclusiva de un praductoo servicio. Tampoco es un concepto estatico, ni tienefundamento en el costa del producto 0 servicio. Calidades el beneficio 0 la utilidad que satisface la necesidad deuna persona al adquirir un producto 0 servicio. (pp. 5-6)

Citas de materiales de Internet sin paginacion. Muchosmateriales electronicos no provee numeros de paginas (los archivoshml) tienden a eso. En ese case en lugar de la pagina se coloca elnlllllero del parrafo (parr. 4)

Citas indirectas 0 parafrasis. Estas tambien tienen distintasmodal idades.

Ejemplo 1EI informe oficial del ano 2002 de la Secretaria de Estado

de Educacion (SEE) sobre las pruebas nacionales, especifica quelos niveles de dominio de los estudiantes son esencialmente bajos(SEE, 2002). EI valor que se tiene...

Ejemplo 2Tradicionalmente, este planteamiento es considerado como

el praceso para estimar el impacto financiero que puede ejercerdecisiones alternativas gerenciales (Shank & Govindarajan, 2005).Se considera tambien....

Ejemplo 3La institucion tiene que declarar, 10que afirma Walker

(1998) cuando dice que los ejecutivos deben empezar a entenderque mejorar la calidad que ofrecen a sus cIientesno es una cuestionde eleccion, la vida de la organizacion depende de ellos. Se ast.::neque el rol de un gerente moderno, de acuerdo a Blanchard (2001)comprende seis funciones gerenciales basicas que son laplanificacion, organizacion, apoderamiento, coordinacion,motivacion y control. En ellas pueden enmarcarse...

r[

Citas en un mismo parrafo. Cuando un autor se cita dosveces en un mismo parrafo, solo se Ie colpca el ano la primera vez.

12

Carina Villar. MAC

2. Libro version electronica con versiones impresas

Shotton, M. A. (1989). Adiccion a la computadora? Un estudio dedependencia computacional [DX version de lectura].Recuperado de http://www.ebookstore.tandf.co.ux/html/index.asp

Schiraldi, G. R. (2001). EI desorden post-traumatico del estres:Una guia para curase, recuperarse y crecer [version deEdiciones Digitales de Adobe]. Doi: 10. 1036/0071393722

3. Libra solo version electronica

Mendez, G. (2007). Transicion familiar: Continuidad y cambiosen el cic/o de la vida. Recuperado de http://www.0nlineoriginals.com/showitem.asp?itemID= 135

4. Capitulo de un Libro

Ferreira, M. (1995). Relaciones industriales y recursos humanosen America Latina. En Aldao-Zapiola (Eds.), De la gestionde los recursos humanos para el desarrollo de los recursoshumanos (pp. 156-172). Buenos Aires, Argentina: HomoSapiens.

Piaget, J. (1988). Extractos de la teoria de Piaget (G. Gellerier &1. Langer, Trads.). En K. Richardson & S. Sheldon (Eds.),Desarrollo cognitivo de la adolescencia: Una lectura (pp.3-18). Hillsdale, NJ: Erlbaum. (Reimpreso del Manual dePsicologia del nino, pp.703-732, by P. H. Mussen, Ed.,1970, New York, NY: Wiley).

5. Libra por un editor

Mendez, J. C. (Ed.). (2000). Transicion familiar: Continuidad ycambios en el cic/o de la vida. Santo Domingo, RepublicaDominicana: Amigo del Hogar.6. Libro en otro idioma

17

II

II

I

- .Carina Villar, MAG

Laplace, P. S. (1951). Un ensayo filosofico sobre las probabilidades(F. W. Truscott & F. L. Emory, Trads.).New York, NY: Dover. (Trabajo original publicado en] 814).

En el texto se cita: Laplace (1814/1951)

7. Libro con autor corporativo

Asociacion Americana PsiquiMrica.(2002). Manual de diagnosticoy estadistica de desordenes mentales (3ra ed.). SantoDomingo, Republica Dominicana: Author.

8. Articulo de una Enciclopedia

Powell, TJ. (1995). Trabajo de equipos de salud. En EnciclopediaEncarta (5ta. ed., Vo1.2, pp. 2116-2129). Washington, DC:National Association of Social Workers.

Documento Presentado en Conferencia 0 Simposio

Villar, C., & Castillo, E. (2003, junio). Educacion en valores.Documento presentado en el Congreso Valores y Educacion,Santo Domingo, Republica Dominicana: InstitutoLatinoamericano de Liderazgo Educacional.

Martinez, M. (2000, abril). Vision discursiva dellenguaje, visiondialogica del discurso. Conferencia presentada en elCongreso de LingUistica, Literatura y Semiotica realizadoen la Universidad del Valle, Cali, Colombia.

Un Autor con Distintos Documentos de un Mismo ADo

Torres, J. (1998a). EI curriculo oculto. Madrid, Espana: Morata.

Torres, J. (1998b). Globalizacion e interdisciplinariedad; el curriculointegrado. Madrid, Espana: Morata.

Tesis Doctorales y de Maestria

I. Tesis de maestria en base de datos.

18

Carina Villar, MAG

\:Mcniel, D. S. (2006). Narrativa significativa: Discusion de la

narracion de una persona que crece con una madrealcoholica (Tesis de maestria). Disponible en la base dedatos de disertaciones y tesis ProQuest. (UMI No. 1434728).

f

2. Tesis en la Web

Bruckman, A. (1997). Moose Crossing: Construction, communityand learning in a networked virutal for kids [MooseCrossing: Construccion de la comunidad y el aprendizajeen una red virutal para ninos] (Disertacion doctoral,Massachusetts Institute of Tecnology). Recuperado dehttp://www-.>tatic.cc.gatech .eduhisb/thes is

Informes 0 Reportes

Instituto Tecnologico de Santo Domingo (INTEC). (1996, octubre).Jornada de evaluacion instilucional (Informe No.13). Santodomingo, Republica Dominicana: Autor.

Material no Impreso

Episodio de una serie de television

Fiore, M. (Escritor), & Bosch, 1. V. (Director). (2005). Cuidadosde los nifios [Episodio serie de television]. En D. Shore(Productor ejecutivo), House. New York, NY: FoxBoradcasting.

Manuscritos no Publicados

Villar, C. (2008). Educacion en valores. Manuscrito no publicado,Departamento de Pastoral Universitaria, UniversidadCatolica Tecnologica del Cibao, La Vega, RepublicaDominicana.

19

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('aril1a I'illar, MAG

indice de Contenidos

PaginaCapitulo I: Delimitaci6n del Tema 1

Antecedentes, ..IObjetivos.., 3Planteamiento del Problema 4

Capitulo 2: Revisi6n Literaria XXXXXXXXXXX .XXXXXXXXXXX., ,., ..XX

Capitulo 3: Metodologia .XXXXXXXXXXX ..XXXXXXXXXXX .XX

Capitulo 4: Resultados ..XXXXXXXXXXX .XXXXXXXXXXX .XX

Referenc ias , .XX

ApendicesAB

XXXXXXXXX .XXXXXXXXXXX .XX

TablasI2

XXXXXXXXX , XXXX XX XXXXX .XX

FigurasI2

XXXXXXXXX .XXXXXXXXXXX XX

22

I

---

Carina Villar, MAG

Apendice B

Modelos de Tablas

23

~

Carina Villar, MAG

Carina l'ilIar, MAGTabla 3

Desempeno del Director de Escuela ser y el Deber ser del Desempenodel Director

Tabla IReporle Ojicial de Prllebas Nacionales 200/ Para el Centro EducativoNoclllrno salvador ClIcllrlllo

Variable Descripci6n

Lo que es Precaria calidad en los servicios y el

acompai'iamientoa profesores y estudiantes en

el desarrollo curricular. Falta de dominio deel desempei'io

sus tareas de clasificaci6n, organizaci6n,

apoderamiento, conducci6n y control. Bajo

nivel de motivaci6n a profesores y estudiantes.

Escaso contacto con docentes y estudiantes.

Reducido soporte a actividades de extensi6n y

participaci6n.

Creador de estrategias de cali dad que orienten

y estimulen. Incentivar y asistir a los profesores

y estudiantes. Formulaci6n de un manual de

puestos y funciones.

25

1--- -

EstudiantesPorciento

Estudiantes Examinados Promovidos promovido

1999 115 28 24.34

2000 136 63 46.32

2001 113 50 44.24

Tabla 2

DislrihucirJl1de Frecllel1ciapor Edad

Frecuencia Porciento

EdadCantidad % Valido Acumulado

Que ha de serMenos de 15 I 1.1 1.1 1.1

el desempei'io

15a 18 14 15.1 15.1 16.1

18a 22 51 54,8 54.8 71.0

23 a 26 9 9,7 9.7 80.6

27 a 30 8 8.6 8.6 89.2

Mas de 3 I 10 10.8 10.8 100.0

24

('arina rillaI'. A1AG

Tabla 4

Actividades Post-Implementacion de la Investigacion

Etapas

Etapa I

Resultado de la investigacion: se hizo analisis e

interpretacion de los datos en sus dimensiones

cualitativas y cuantitativas.

Etapa 2

Especializacion independiente: (la evaluacion

externa) se desarrollo una busqueda y produccion

especial sabre el tema de la evaluacion externa

alas universidades como un aporte cientifico a

la gestion universitaria.

Etapa 3

Reporte de la tesis en investigacion: se entrego

la tesis de investigacion.

26

.. -

----

Fecha

Enero 2003

Febrero

2003

Agosto 2003

~

Carina Villar, MAG

Tabla 5

Relacion del Presupuesto y del PBI (/980-1998)

27

Afto Presupuesto PSI

1984 14.0% 1.9

1985 11.0% 1.7

1986 10.0% 1.8

1987 08.0% 1.7

1988 07.0% 1.7

1989 07.0% 1.7

1990 09.9% 1.2

1991 09.2% 1.0

1992 08.9% 1.3

1993 09.8% 1.6

1994 12.2% 1.9

1995 13.2% 1.9

1996 13.4% 1.9

1997 13.8% 2.2

1998 15.6% 2.5

Nota. Secretariade Estado de Educaci6n.(1999). Relacion delPresupuestoy delPBI (/980-1998). Santo Domingo,RepublicaDominicana: Autor.

-. -

Carina I'illar. MAG

Tabla 6

Resultados ell las Pruebas Naciona/es por LosEstudiantes de 8vo. Gradodel Nivel B{/sico del Centro Privado

Tabla 7

Resultados Globales ell las DilllensiOiles Eva/uadas

Dimensiones Promedios

.Planificaci(m y control de la ejecucion 97

88

82

85

Dominio de contenidos

Estralegias de. aprendizaje

Clima del au/a

28

---

Carina Villar, MAG

Tabla8

Resumen de la Comprension y Produccion del Texto ArgumentativoGrupo A

29

AiioValor Lenguaje Matematica Sociales Naturales

lectivo

78.44 75.66 57.96 69.25Jl

N49 49 49 49

6.98 10.83 9.9958 11.290

78.08 72.68 75.20 82.27Jl

N66 66 66 66

0 8.69 9.52 11.16 9.41

Nota. Jl= media; N= poblacion;o = desviacion tipica

Femenino Masculino-Indicadores Sf No Si No

Tt. % Tt. % Tt. % Tt. %

Variable comprension de texto, tesis-demostracion

Estructura tesis 7 88 I 12 17 74 6 26

Argumentos solidos . 6 75 2 25 19 83 4 17

Conectores logicos I 12 7 88 17 74 6 26

Recursos 6 75 2 25 13 57 to 43

Procedimientos 6 75 2 25 20 87 3 13

Variable comprension estructura de texto, problema-solucion

Problema principal 7 88 I 12 22 96 I 4

Factores 5 63 3 37 21 21 2 9

Efectos 8 00 - - 21 91 2 9

Propuesta de solucion 5 63 3 37 21 91 2 9

Nota. Tt = total; los femeninos eran 8 y los masculinos 23

Carina Villar, MAG

Modelos de Figuras

70%60Oft,SO

~'X)'~40c%~30'-..?Oft,-20

'x.10%o%

Figura I. Porcentaje comparativo de los resultados de PruebasNacionales 200 I de los centros educativos nocturnos del DistritoEducativo 08-05 de Santiago.

~ Onesimo Jimenez

~ Roberto Duver£(e

E3 Ulises Francisco

Espaillat

~ SalvadorCucurullo

Gesti6nInstituci<:>na

Gesti6nPedag6gica

Aprendizajede los

Alumnos

Figura 2. Vinculo de la gestion educativa y los aprendizajes.

I!IBien

II Regular

GMal

E~tudiante~ de la Cwe

Media

E~ tudiante~ de lo~

Sectcre~ Riccn

Cl~e de E~tudiante~

Figura 3. Comprension del texto argumentativo en la cIase mediay sectores ricos. r

32

I' - -- -

~-

I

----"

60%

50%

. 40%

30%!::

& :20%

10%

0%