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7/30/2019 Formacin Dual en Junn: Presentacin de la Cmara Alemana
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Mtodo de enseanza:
Sistema Dual
Conferencia Magistral en el marco de la primera sesin extraordinariadescentralizada y primera audiencia publica de la Comisin de Ciencia,Innovacin y Tecnologa del Congreso de la Republica
Huancayo, 8 de noviembre 2012
Dr.-Ing. Jan Patrick Hntsche
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Sistema dual de formacin profesional
Made in Germanyprincipal modelo de FormacinProfesional en Alemania
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Tasa de desempleode 15 a 24 aos
(en total)*
Tasa de desempleode 15 a 24 aos
(en %)*
Poblacin enmillones
Porcentaje de lapoblacin total
(UE 27)
Alemania 431,08 6.6% 82 16%
Espaa 863.17 53.28% 46 9%
UE 27 5217,83 22.6% 500
*Average per year Eurostat, Europische Kommission: http://epp.eurostat.ec.europa.eu/tgm/table.do?tab=table&init=1&language=de&pcode=teilm011&plugin=1;http://epp.eurostat.ec.europa.eu/tgm/table.do?tab=table&init=1&plugin=1&language=de&pcode=teilm021
Como logra tener Alemania una tasa de desempleo tan baja?
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4 aos
4 aos
6 aos
9 aos
Escuela PrincipalSecundaria
Bachillerato
Escuela Bsica
3-3,5 aos 2,5-3 aos
2 aos
Formacin Dual
Formacin Dual
Formacin Dual
EscuelaSuperior
ProfesinProfesinProfesin Universidad
El Sistema escolar y de Formacin Profesional en Alemania
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EmpresaAula
DATOS ALEMANIAMs de 350 carreras
De 24/30/48 meses
1.6 millones de estudiantes (2/3 del total)
469.000 Empresas
Inversin de 23.800 millones de Euros
Inversin del Estado y Estados Federadosde 7.800millones de Euros
78% de estudiantes formados se quedancomo empleados en sus empresas.
Conocimientos tericosDestrezas
Experiencia laboralComportamiento
social
Formacin integral del estudiante a travs de 2 lugares de aprendizaje
Qu es el Sistema Dual de Formacin Profesional?
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Empresa
1
2
3
4
5
6
7
Aula
Aula
Aula
Aula
Aula
Aula
Aula
Aula
Aula
Aula
Aula
Aula
Aula
Empresa
Empresa
Empresa
Empresa
Empresa
Empresa
! Temas ncleos en cada semestre Paralelidad didctica Fase empresarial estructurada Profesores e Instructores formados
Estudio tradicional versus Estudio Dual
Cul es la diferencia?
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Implementacin deun proyecto de prctica
Aula EmpresaSemestre
El estudiante recibe unplan de rotacin y losobjetivos de aprendizajeen cada puesto clave
El estudiante planea y ejecuta unproyecto de prctica conobjetivos medibles
El estudiante asegura latransferencia del know-how hacia el personal dela empresa
Por rea es capacitadoun responsable para lagestin de la formacin
Evaluacin del
rendimiento dela fase prctica
Aseguramiento delknow-how para el
personal de la empresa
Formacin del estudianteen puestos clave de
aprendizaje
Formacin de losresponsables como
Instructores
Factores en la Empresa
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Empresa
InstructoresCoordinadorEmpresarial
Comunicacin peridica Asesora Necesidad de
capacitacin Evaluacin y control
Plan de rotacin Plan de capacitacin Objetivos del aprendizaje Comunicacin entre actores Evaluaciones finales Propuestas de mejora
Ejecucin de los objetivosde aprendizaje
Instrucciones Acompaamiento del
proceso de aprendizaje Evaluacin de informes
Departamento
Instituto - AHK
Como funciona en la prctica?
Tutor
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Para los Estudiantes
Motivante Desarrollo de competenciaslaborales .
ltimas tecnologas, metodologiasy procedimientos.
Convenio de prcticas con unaEmpresa
Corta duracin Empleabilidad Proyeccin global
Instituto
Estudiante
AsociacinGremial
(p.e.Camara)
Empresa
Para la Empresa
Instrumento paraseleccin de personal
Personal comprometido deacuerdo a sus necesidades
Imagen Positiva Capacitacin continua Implantacin de un sistema
de gestin del conocimiento a los involucrados
Para el Instituto
Acercamiento al sector productivo Imagen Ampliacin del portafolio Convenios y acompaamiento cientficode universidades alemanas
Enriquecimiento pedaggico
Actores en el Sistema Dual y sus Beneficios
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Encuentra el talento para su Empresa?
El 42% de las empresas tienen problemas para encontrar personal (F: Manpower 2010) El 77% no encuentra personal tcnico calificado
0 10 20 30 40 50 60 70
Trabajo en equipo
comunicacin
liderazgo
proactividad
compromiso
orientacin al cliente
honestidad/tica
empatia
creatividad/innovacion
seguridad
Competencias ms deseadas
Fuente: bolsa de trabajo PUCP 2011
39
28
12 10 84
18
33
138
13 15
05
101520
2530354045
no haycantidad enel mercado
no cuentancon
competencias
no sabedonde
conseguirlos
otros motivos no tieneexperiencia
laboralrequerida
tienen bajaformacin
Universitarios Tcnicos
Dificultades para encontrar personal
Fuente: Estudio de Demanda por profesionales Universitarios y Tcnicosrecin Egresados en 4 Ciudades del Per, GRADE 2012
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0 10 20 30 40 50 60 70 80
integrar futuros colaboradores en la cultura empesarialaumenta EVA de la empresa por colaboradores calificados
fomenta la identificacin con la empresa
es positivo para el imagen de la opinin pblica
importante para la competitividad
es parte de la poltica de la empresa
es parte de la tradicin empresarial
..
independencia del mercado de trabajo
fomenta la innovacin en la empresa
garantiza nuevos conocimientos para la empresa
Estudio BIBB 2009 entre 1500 empresas medianas y grandes en Alemania
Qu piensan los empresarios alemanes?
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BerufsBildungsZentrum (BBZ) Humboldt
3 carreras de dos aos Gestin Empresarial, Comercio y Produccin y Comercio Exterior
1.000 egresados Doble Titulacin Fachhochschulreife - Univ. Tcnicas en
Alemania Convenio con Univ. peruanas examen de ingls de la LCCI - nivel C1 Oportunidad un mes de prcticas en una
empresa en Alemania
Funciona el Sistema Dual en el Per?
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ADEX
Gestin de Operaciones del Comercio Exterior
Carrera de 3 aos nivel tcnicoPrimer ao tradicionalProceso de seleccin
Modalidad tres das empresa, dos das Instituto
Mas ejemplos en el Per - ADEX
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SENATI fundado hace mas de 50 aoscon el apoyo de la cooperacin tcnicainternacional
Nivel Tcnico OperativoNivel Profesional TcnicoNivel Profesional
Aprox. 30 mil alumnos5 mil instructores
Mas ejemplos en el Per - SENATI
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Centros de formacin en el mundo de acuerdo al modelo de la DIHK
Dnde estamos?
BrasilPerBolivia
Chile
AlemaniaEspaa
ChinaColombia
Guatemala
Ecuador
Argentina
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Desarrollo personal y calidad de vida,
Retos y experiencias enriquecedoras, Incremento de su empleabilidad a travs de la capacitacin y hasta certificaciones
promovidas por sus empleadores,
Experiencias internacionales,
Mejorar suselfbranding
Autonoma,
Auto aprendizaje,
Capacidad de trabajar en equipo.desarrollo de relaciones duraderas ysignificativas, libertad de decisin y participacin, diferenciacin e individualidad,
innovacin y entretenimiento bien enfocado etc..
Fuente: Mercado educativoPostulantes 2010, Ipsos-Apoyo, Lima, 2010.
Que buscan los jvenes actualmente?
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Aumento de la competitividad de las empresas por colaboradores calificados a
travs de la formacin por procesos.Formacin segn las necesidades y orientada a la demanda del sector productivo.
Posibilidad de lograr cooperaciones con Instituciones Educativas y el GobiernoAlemn, para intercambios, doble titulacin entre otros.
Mejoramiento de la capacidad de empleo por la experiencia prctica en todas lasreas de la empresa.Reduccin de efectos migratorios negativos por la posibilidad de formarse en laregin dnde est ubicada la empresa participante.
Disminucin del desempleo de la juventud.
Mejoramiento de oportunidades para jvenes de familias con bajos ingresos (por laayuda econmica durante la formacin).
Impacto
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www.camara-alemana.org.peGiselle ArciniegaCMARA DE COMERCIO E INDUSTRIA PERUANO-ALEMANAv. Camino Real 348, of. 1502Lima 27 - San IsidroTel: 0051-1-4418616Fax: 0051-1-4426014email: [email protected]
Contacto Sistema Dual en la Cmara Alemana