Fleirkultur i kvardag og høgtid

Før, under og etter prosjektet

Før: Begrepsrydding, haldningsendring, foreldresamarbeid, språkarbeid, synleggjering.

Under:Høgtidsmarkering, fleirkultur, leikemiljø.

Etter:Tospråkleg assistanseÅ vere flyktningebarn

Begrepsrydding

Minoritetsspråkleg

Fleirspråkleg

Tospråkleg

Fremmedspråkleg

Fleirkulturell

Utlending

Innvandrar

Asylsøkar

Interkulturell

Minoritet

Flyktning

Kompetanseheving personal

Mål:

Vi markerer ulike høgtider, religionar, og tradisjonar på ein trygg og profesjonell måte, basert på lov og forskrift og inkluderer dette i barnehagen sitt årshjul.

Tiltak:

Kompetanseheving:

3 førelesningar ved Bjørg Tvetene Sæther

Felles lesing av boka «Høgtidsmarkering i barnehagen»

Styringsmøte pedagogar

Studiesirkel assistentar

Lage mal for markering

Legge til rette materiell og utstyr

Høgtidsmarkering

1.Kunnskap

2.Mal

3.Materiell og utstyr

Høgtidsmarkering ved Dalvegen barnehage

KUNNSKAP-OPPLEVING-AKTIVITET

Type høgtid:

Kven feirar:

Kor i verden:

Konkretar du kan bruke:

Dette skal du vere merksam på er viktig innafor denne religionen:

Ver nøye med korleis du formulerer deg og ha ei forte ljande

haldning.

«I dag skal vi markere ei høgtid som hinduane feirar. Nokre feirar

sånn og andre feirar sånn»

På den måten tek du vare på VI-fellesskapet og unngår grupperingar av

barnegruppa.

Barna skal ikkje ha forkynning eller religiøse ritual. Unngå

involverande aktiviteter eller songar. Det kan vere å kle seg ut som

ein gud eller profet eller synge songar av involverande karakter som

til dømes «Eg er så glad kvar julekveld». Du kan sjølv kle deg ut og

fortelje og bruke songar med forteljande karakter.

1) Førebuing før sjølve markeringa: Set fram konkretar som bøker, bilete,

eller ting for å pirra barna si nysgjerrigheit.

Skal barna medverke på noko?

2) Lag til rommet du skal bruke.

Vi ønsker at barna skal få vekka sansane sine sjå-høyre-lukte-ta på-smake.

3) Fortel barna kva høgtida og religionen heiter og kor i verden dei feirar

denne høgtida.

Fortel og når den vert feira. Vis ein konkret som tildømes eit bilde av ein

gud, eit gudhus, eit symbol eller figur. (KUNNSKAP)

4) Sjå film, høyr musikk, kjenn på ein ting, og/eller la barna smake på noko.

(OPPLEVING)

5) Eventuell aktivitet

JulKristen høgtid

AKTIVITET

Desember

2015

Juleforteljinga, julegaver, julepynt,

nissen, engler, hjerter, Lucia, julemusikk i alle varianter i heile desember, julekalender med figurer til julekrybba.

2016 (ingen kalender)

Veke 1: Hjerter

Veke 2: Hjerter

Veke 3: Nissen/Lucia

Veke 4: Juleforteljinga

2017 (ingen kalender)

Veke 1: Hjerter

Veke 2: Juleforteljinga, Lucia

Veke 3: Nissen

Tai PongalHinduistisk solfestOPPLEVING

Smake: Pongalgraut

Morokko

Lukte: Røykelse

Sjå: Bilde av gudar

Film av barn som danser

Rani i sari

Lys-veike i olje

Høyre: Musikk

Ta på: Smykker

Armband

Prøve: Klede

Poddo (prikk i

panna)

Id al-adha 1.09.17

OPPLEVING:Smake: Samosa, kjeks,

sjokolade, juiceLukte: ?Høyre: Ulike språkSjå: Lokalet der

muslimane ber i lag, kvinner og menn for segFestkledeHennamaling

Kjenne på: Sitte på teppe på golvet

AKTIVITET: Besøke muslimane etter bønnen, under deira ID feiring

Kompetanseheving personal

Mål:

Vi er tydelege på kva som er norsk og nordisk barnehagetradisjon og oppdragelse av barn.

Vi er trygge og gode i vårt møte med barn og foreldre frå andre kulturar.

Tiltak:

1 Førelesning ved Anne Grethe Sønsthagen

«Kva er typisk norsk»?

Studietur til Warszawa

«Kva er typisk polsk?

Kollegarettleiing på dagsaktuelle problemstillingar

Dei tre bukkane Bruse i Warszawa

Barnehage nr 30 i Warszawa

• 70 år

• 1. etasje i ei blokk

• Ved trafikkert veg

• Låste dører og ringeklokke

• Uteområde 300 m i frå

• 2 piano

• 59 barn, 3 avdelinger

• Prosjektarbeid

• Ekstraundervisning som dans, speider, kunst, fotballtrening

• Gratis fram til kl.13, deretter betaling.

• Besøk av musikarar og forfattarar 1 gang pr månad.

• Personalet var stolte av arbeidsplassen

Kompetansehevingpersonal

Mål:

Det er tid og rom for leik inne og ute.

Leikemateriellet er stimulerande, fremmer kreativ tenking, språkleg utvikling og er inkluderande.

Vi er bevisste på kva vår rolle i leik skal vere, vi opptrer inspirerande og leikne.

Ipad er eit teknisk hjelpemiddel for mellom anna språkstimulering.

Verdigrunnlaget

Respekt for menneskeverdet og naturen

Åndsfrihet

Nestekjærlighet

Tilgivelse

Likeverd

Solidaritet