UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT……………………………………………………..

NUMELE ŞI PRENUMELE ELEVULUI ………………………………………………….

CLASA ……………………………………….

CADRUL DIDACTIC RESPONSABIL …………………………………………………..

I. DATE PERSONALE:

DATA ŞI LOCUL NAŞTERIICOD NUMERIC PERSONALNATIONALITATEAADRESANR.DE TELEFON

II. DATE FAMILIALE:

MAMA

NUME ŞI PRENUME

DATA NAŞTERII

NIVELUL DE EDUCAŢIE

OCUPAŢIA LOCUL DE MUNCA

TATA

TIPUL FAMILIEI

Familie fără probleme speciale(normală) Familie descompusă-părinţi separaţi

Familie descompusă- tatăl mama decedat ă Familie reconstituită(părinţi vitregi)

Copil instituţionalizat Părinţi sociali

Alte situaţii ( părinţi plecaţi la muncă, copil în îngrijirea bunicilor, părinţi cu probleme grave de sănătate, părinţi în detenţie, etc.)

NUMĂR DE FRAŢI SURORI

NUME ŞI PRENUME FRAŢI SURORI VÂRSTA

OCUPAŢIA

CLIMATUL EDUCATIV

Raporturi armonioase, de înţelegere între membrii familieiConflictualitate interparentalaComportamente agresive sau violenteComportamente parentale devianteAlte observaţii

CONDIŢII DE VIAŢA ŞI DE ÎNVĂŢARE ALE ELEVULUI

FOARTE BUNE

BUNE ACCEPTABILE

LA LIMITĂ FOARTE PRECARE

ALTE SITUAŢII

III. DATE PRIVIND FRECVENTAREA UNOR INSTITUŢII DE EDUCAŢIE

INSTITUŢIA

TIPUL INSTITUŢIEI

DENUMIREA INSTITUŢIEI ŞI LOCALITATEA

PERIOADA

STAT PRIVAT

CREŞĂ

GRĂDINIŢĂ

GRUPA MICĂ

GRUPA MIJLOCIE

GRUPA MARE

IV. DATE PRIVIND STAREA DE SĂNĂTATE

STAREA GENERALĂ A SĂNĂTĂŢII

ANTECEDENTE PERSONALE ( boli ereditare cronice )

DEFICIENŢE( senzoriale , motorii )

MENŢIUNI MEDICALE CU IMPORTANŢĂ PENTRU PROCESUL DE ÎNVĂŢĂMÂNT

OBSERVAŢII

V. DATE PRIVIND DEZVOLTAREA FIZICĂ

INDICATORI VALOARE DATA

Sem.I Sem. II Sem.I Sem.IIGREUTATE ( KG )

ÎNĂLŢIME ( CM )

INDICE DE MASĂ–kg /cm²

VI. DATE PRIVIND DEZVOLTAREA MOTRICĂ

SCALA DE APRECIERE

SEM.I SEM.II

5 4 3 2 1 5 4 3 2 1Motricitate grosieră(deprinderi motrice de bază)Motricitatea fină a mâiniiCapacitate de efort

Coordonare segmentară

Lateralitate dreptaci stângaci* 5- nivel maxim ; 1-nivel minim

VII. DATE PRIVIND DEZVOLTAREA PSIHICĂ1. Caracteristici ale proceselor cognitive

SCALA DE APRECIERESEM.I SEM.II

5 4 3 2 1 5 4 3 2 1Percepţia culorilor

Auzul fonematic

Percepţia formei

Pecepţia mărimii

Percepţia poziţiei obiectelorPercepţia orientării spaţiale a obiectelorPercepţia timpului

Nivelul de dezvoltare a spiritului de observaţieBogăţia reprezentărilor

Calitatea reprezentărilor

Deficienţe ale percepţiei vizualeDeficienţe ale percepţiei auditive

GÂNDIREA SCALA DE APRECIERESEM.I SEM.II

5 4 3 2 1 5 4 3 2 1Capcitatea de înţelegere a unei situaţii, a unei probleme, a unui enunţCapacitatea de rezolvare a unei probleme, a unei situaţii problematiceCapacitatea de analiză şi sinteză a informaţiilorCapacitatea de ordonare şi clasificare

Capacitatea de a compara două sau mai multe obiecte Capacitatea de generalizare

Capacitatea de transfer

Utilizarea adecvată a conceptelor

Sesizarea raporturilor dintre obiecte şi fenomenePrezenţa judecăţilor de valoare

MEMORIATIPUL DOMINANT DE MEMORIE

Vizuală auditivă mixtăVITEZA DE MEMORARE

Rapidă medie lentăTRĂINICIA PĂSTRĂRII CUNOŞTINŢELOR

Lungă medie scurtăREACTUALIZAREA CUNOŞTINŢELOR

Fidelă parţial fidelă

LIMBAJUL ŞI COMUNICAREAVOLUMUL VOCABULARULUI BOGAT MEDIU REDUS

CAPACITATEA DE EXPRIMARE

Corectă

Fluentă

Expresivă

Incorectă

Greoaie

Inexpresivă

TULBURĂRI DE LIMBAJ

IMAGINAŢIA

Corectă

Fluentă

Expresivă

Incorectă

Greoaie

Inexpresivă

SCALA DE APRECIERE5 4 3 2 1

NIVELUL DE DEZVOLTARE A CREATIVITĂŢII

2. Caracteristici ale proceselor şi activităţilor reglatorii

AFECTIVITATEA SCALA DE APRECIERESEM.I SEM.II5 4 3 2 1 5 4 3 2 1

EmotivitateaCapacitatea de control a emoţiilorCapacitatea de înţelegere şi recunoaştere a emoţiilorCapacitatea de exprimare a propriilor emoţii

VOINŢA SCALA DE APRECIERESEM.I SEM.II

5 4 3 2 1 5 4 3 2 1

Prezenţa autoreglajului activităţilorPrezenţa efortului voluntar Perseverenţa

ATENŢIA SCALA DE APRECIERE

SEM.I SEM.II5 4 3 2 1 5 4 3 2 1

Stabilitatea atenţieiConcentrarea atenţieiPrezenţa atenţiei postvoluntareTulburări ale atenţiei

VIII. DATE PRIVIND DEZVOLTAREA PERSONALITĂŢII

ÎNSUŞIRI TEMPERAMENTALEPuternic, exteriorizat, impulsiv, nestăpânit, uneori agresiv, activ, rezistent la solicitări, cu tendinţe de dominare a altoraExteriorizat, energic, vioi, sociabil, uşor adaptabil, vorbăreţ, nestatornicCalm, controlat, reţinut, lent, mai greu adaptabil, rezistent la solicitări repetativeHipersensibil, interiorizat, retras, anxios, nesigur

ÎNSUŞIRI APTITUDINALERezolvă repede, corect şi uşor sarcinile şcolareRezolvş corect sarcinile şcolare, dar într+o perioadă mai mare de timpLucrează mai greu, cu greşeli, nu respectă timpul acordatAptitudini speciale

INTERESE SCALA DE APRECIERE5 4 3 2 1

Pentru activitatea şcolarăActivităţi şcolare pentru care manifestă interes deosebitPentru activităţile extraşcolareActivităţi extraşcolare la care a participat

CARACTERISTICI ALE EULUI SCALA DE APRECIERE5 4 3 2 1

Cunoaşterea propiriilor însuşiriImaginea de sine pozitivăÎncrederea în sineManifestarea comportamentelor pro-socialeIndependenţa în acţiuniCapacitate empatică

IX. CONDUITA ÎN CADRUL JOCURILOR, LA LECŢII ŞI ÎN COLECTIVUL ŞCOLAR

CONDUITA ÎN CADRUL JOCURILOR

Participă la jocurile iniţiate de colegi sau profesor DANU

Respectă regulile jocurilor DANU

Iniţiază jocuri DANU

Jocuri preferate

CONDUITA LA LECŢII

Atent, participă activ la lecţii, intervine cu completări

Atenţia şi interesul inegale, fluctuante

Pasiv, aşteaptă să fie solicitat

Inactiv, prezent numai fizic, cu frecvente distrageri

Alte aprecieri

CONDUITA GENERALĂ A ELEVULUI

Conduita exemplară, ireproşabilă

Conduita corectă, cuviincioasă, bună

Cu abateri comportamentale minore, dar frecvente

Cu abateri comportamentale grave

Alte aprecieri

INTEGRAREA SOCIALĂ

Autoritar, un bun organizator, animator al colectivului

Se integrează în colectiv, preferă sarcinile executive

Se incadrează în colectiv, este bun executant, dar fără iniţiativă

Se sustrage de la munca socială, lucrează mai mult din obligaţie

Mai mult retras, izolat, nu se interesează de problemele colectivului, puţin comunicativ

Alte aprecieri

X. ALTE INFORMAŢII...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................XI. APRECIERI ŞI RECOMANDĂRI...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................