Documente Profesor Pregatitoare

8/10/2019 Documente Profesor Pregatitoare

1/221


2/221


3/221


4/221


5/221


6/221


7/221


8/221


9/221


10/221


11/221


12/221


13/221


14/221


15/221


16/221


17/221


18/221


19/221


20/221


21/221


22/221


23/221


24/221


25/221


26/221


27/221


28/221


29/221


30/221


31/221


32/221


33/221


34/221


35/221


36/221


37/221


38/221


39/221


40/221


41/221


42/221


43/221


44/221


45/221


46/221


47/221


48/221


49/221


50/221


51/221


52/221


53/221


54/221


55/221


56/221


57/221


58/221


59/221


60/221


61/221


62/221


63/221


64/221


65/221


66/221


67/221


68/221


69/221


70/221


71/221


72/221


73/221


74/221


75/221


76/221


77/221


78/221


79/221


80/221


81/221


82/221


83/221


84/221


85/221


86/221


87/221


88/221


89/221


90/221


91/221


92/221


93/221


94/221


95/221


96/221


97/221


98/221


99/221


100/221


101/221


102/221


103/221


104/221


105/221


106/221


107/221


108/221


109/221


110/221


111/221


112/221


113/221


114/221


115/221


116/221

M M

1 . 1

; 1 . 4

;

2 . 1 ; 2 . 2 ; 3 . 1

I d e n

t i f i c a r e a c u v i n t e l o r , e

n u n u r

i l o r

d i n t r - u n

t e x t d e c u p a

t d i n r e v i s t e / z i a r

p r i n n c e r c u i r e a c u v i n t e l o r i

d e l i m i t a r e a c u

l i n i e a e n u n

u r i l o r .

I d e n

t i f i c a r e a p r

i n c o

l o r a r e a

l i t e r e l o r

l , v ,

b , e n t r - u n

t e x t

d e c u p a

t d i n t r - o

r e v i s t

/ z i a r ( a c

t i v i t a t e i n d i v i

d u a l

) .

S c r i e r e a u n o r e l e m e n

t e g r a f

i c e c a r e s a j u t e c o p i

l u l l a s c r i e r e a c u

d u c t

c o n t

i n u u g r u p u r

i d e

3 e /

l d e m

n l e g a

i , c

t e d o u

r n d u r

i .

I n t o n a r e a c n

t e c u

l u i A m p i e r

d u t o b a t i s t u - n s o

i r e a c n t e c u l u i

d e j o c .

C n t a r e a

n

c o l e c t

i v ; m

i c a r e a

p e m u z i c

O b s e r v a r e a m o d u l u i

d e r e z o

l v a r e a

s a r c

i n i l o r d e

l u c r u

A c t

i v i t i p e

d i s c

i p l i n e :

E d u c a

i e f i z i c

O R A R U L U N I T

I I T E M A T I C E

L U N I

M A R I

M I E R C U R I

J O I

V I N E R I

D e z v o l

t a r e p e r s o n a l

C o m u n

i c a r e

n l i m b a r o m

n

C o m u n

i c a r e

n l i m b a r o m

n

C o m u n i c a r e

n l i m b a r o m

n

D e z v o

l t a r e p e r s o n a l

M a t e m a t

i c i e x p l o r a r e a

m e d i u l u i

R e l i g

i e

M a t e m a t


m e d

i u l u i

M a t e m a t


m e d

i u l u i

C o m u n

i c a r e

n l i m b a r o m

n

A r t e v i z u a l e i a b

i l i t i

p r a c

t i c e

M a t e m a t


m e d

i u l u i

M u z

i c

i m

i c a r e

L i m

b m o d e r n

E d u c a

i e f i z i c i s p o r

t


i l i t i

p r a c

t i c e

L i m b

m o d e r n

E d u c a


t

C o m u n i c a r e

n l i m b a r o m

n

M u z

i c i m

i c a r e

116


117/221


118/221


119/221


120/221


121/221


122/221


123/221


124/221


125/221


126/221


127/221


128/221


129/221


130/221

O R A R U L U N I T

I I T E M A T I C E

L u n

i

M a r

i

M i e r c u r

i

J o i

V i n e r

i

C o m u n

i c a r e

n l i m b a r o m

n

C o m u n

i c a r e

n l i m b a r o m

n

C o m u n i c a r e

n l i m b a r o m

n

C o m u n

i c a r e

n l i m b a r o m

n

D e z v o


M a t e m a t


m e d i u l u i

R e l

i g i e

M a t e m a t


m e d

i u l u i

M a t e m a t i c

i e x p l o r a r e a

m e d

i u l u i

C o m u n

i c a r e

n l i m b a r o m

n


i l i t i

p r a c t i c e

M a t e m a t


m e d

i u l u i

M u z

i c i m i c a r e

L i m

b m o

d e r n

E d u c a


t


i l i t i

p r a c t i c e

D e z v o


E d u c a i e

f i z i c i s p o r

t

O p

i o n a

l

M u z

i c i m

i c a r e

130


131/221


132/221


133/221


134/221


135/221


136/221


137/221


138/221


139/221


140/221


141/221


142/221


143/221


144/221


145/221

C L R 4 . 1 ; 4 . 2

A V A P 2 . 3 ; 2 . 6

S c r

i e r e a u n o r c u v i n t e s i m p l e u t

i l i z n d

d e s e n e

i l u n d

n c o n s

i d e r a r e

d o a r

i n i i a l e l e

d e n u m

i r i l o r a c e s t o r o b

i e c t e

( a c t

i v i t a t e

f r o n

t a l / i n d i v i

d u a l

)

R e a

l i z a r e a u n e i s c r i s o r

i c t r e

I e p u r a u

l d e

P a t e , u t

i l i z n d

d e s e n e i

c u v i n t e

E l e m e n t e g r a f

i c e

L i n i a c u s c o p

d e

c o n t u r

C o l

i a l b e s a u c o

l o r a

t e ,

c r e i o a n e i c a r i o c i

O b s e r v a r e a r e a l

i z r i i

c e r i n

e i , p r

i n s o n d a j

D i s c i p l

i n a o p

i o n a

l

A c t

i v i t i p e

d i s c

i p l i n e :

E d u c a

i e

f i z i c i s p o r

t

O R A R U L U N I T

I I T E M A T I C E

L U N I

M A R I

M I E R C U R I

J O I

V I N E R I

D e z v o


C o m u n

i c a r e

n l i m b a r o m

n

C o m u n

i c a r e

n l i m b a r o m

n

C o m u n

i c a r e

n l i m b a r o m

n

D e z v o


C o m u n

i c a r e

n l i m b a r o m

n

R e l i g i e

M a t e m a t


m e d

i u l u i

M a t e m a t


m e d

i u l u i

C o m u n

i c a r e

n l i m b a r o m

n

M a t e m a t


m e d

i u l u i

M a t e m a t


m e d

i u l u i

M u z

i c

i m

i c a r e


i l i t i

p r a c

t i c e

D i s c i p l

i n a o p

i o n a

l


i l i t i

p r a c

t i c e

L i m

b m o d e r n

E d u c a


t

M u z

i c i m i c a r e

E d u c a


t

145


146/221


147/221


148/221


149/221


150/221


151/221


152/221


153/221


154/221


155/221


156/221


157/221


158/221


159/221

A c t

i v i t i i n t e g r a t e

D P 3 . 1

D P 1 . 2 ; 2 . 1

A V A P 2 . 6

n t l n i r e a

d e

d i m

i n e a

n o u t i , i m p r e s i i , c a l e n d a r , m e t e o e t c .

D i a l o g a v n d c a s u p o r t i m a g i n i c u e m o i i d e b a z , c u a j u t o r u l c r o r a s e

v a a n a l i z a : C e f a c a t u n c i c n d s u n t s p e r i a t , c n d s u n t f e r i c i t , c n d s u n t

t r i s t e t c .

E x p r i m a r e a d e c t r e c o p i i p r i n t r - u n d e s e n a u n e i t r i r i p u t e r n i c e p e c a r e a

a v u t - o a l t u r i d e u n p r i e t e n A l t u r i d e p r i e t e n u l m e u / p r i e t e n a m e a

c a i e t u l e l e v u l u i p a g i n a 2 8 .

A b i l i t i i

a t i t u d i n i d e

n v a r e

T r

i r e

i

m a n

i f e s t a r e

e m o

i o n a l

C a l e n d a r u l n a t u r i i

C a r t e a u r i a

A v e n t u r i l e f a m i l i e i

C a n g u r

C a i e t u l e l e v u l u i

p a g i n a 2 8

A p r e c i e r i g l o b a l e i

i n d i v i d u a l e

I n t e r e v a l u a r e a

A u t o e v a l u a r e a

C L R 2 . 1

M E M 4 . 2

C L R 1 . 4 ; 4 . 2

R e p o v e s t i r e a u n o r f r a g m e n t e d i n p o v e s t e a A v e n t u r i l e f a m i l i e i C a n g u r c u

r e p r o d u c e r e a u n e i i n t o n a i i a d e c v a t e / . ( a c t i v i t a t e n g r u p u r i )

V i z i o n a r e a u n u i f i l m d o c u m e n t a r / p r e z e n t r i d e a n i m a l e .

D i s c u t a r e a f i l m u l u i . ( a c t i v i t a t e f r o n t a l )

I d e n t i f i c a r e a s u n e t u l u i i n i i a l a l c u v i n t e l o r r e p r e z e n t a t e n i m a g i n i l e d i n

c a i e t u l e l e v u l u i p a g i n a 2 8 i s c r i e r e a a c e s t o r a n s p a i i l e i n d i c a t e .

( a c t i v i t a t e i n d i v i d u a l )

A c t e

d e v o r b

i r e

E l e m e n t e

d e

c o n s

t r u c i e a

v o r b

i r i i

C a r t e a u r i a

A v e n t u r i l e f a m i l i e i

C a n g u r


p a g i n a 2 8

C r e i o a n e , c a r i o c i

F i l m d o c u m e n t a r / P P T

O b s e r v a r e a

s i s t e m a t i c a

c o m p o r t a m e n t u l u i

A p r e c i e r i g l o b a l e i

i n d i v i d u a l e

V i n e r i

A c t

i v i t i p e

d i s c

i p l i n e :

D i s c i p l

i n o p

i o n a

l

A c t

i v i t i p e

d i s c

i p l i n e :

E d u c a

i e

f i z i c i s p o r

t

O R A R U L U N I T

I I T E M A T I C E

L U N I

M A R I

M I E R C U R I

J O I

V I N E R I

D e z v o l t a r e p e r s o n a l

C o m u n i c a r e n l i m b a r o m n



D e z v o l t a r e p e r s o n a l


R e l i g i e

M a t e m a t i c i e x p l o r a r e a

m e d i u l u i


m e d i u l u i



m e d i u l u i


m e d i u l u i

M u z i c

i m i c a r e

A r t e v i z u a l e i a b i l i t i

p r a c t i c e

D i s c i p l i n o p i o n a l

A r t e v i z u a l e i a b i l i t i

p r a c t i c e

L i m b m o d e r n

E d u c a i e f i z i c i s p o r t

M u z i c i m i c a r e

E d u c a i e f i z i c i s p o r t

159


160/221


161/221


162/221


163/221


164/221


165/221


166/221


167/221


168/221


169/221


170/221


171/221


172/221


173/221


174/221


175/221


176/221

C L R 2 . 4

C L R 4 . 1

A V A P 2 . 2

C o n v e r s a

i e p e

t e m a P m n t u l p l a n e t a d i v e r s i t i i

. ( a c

t i v i t a t e f r o n

t a l )

S c r i e r e a

n o r d

i n e a l

f a b e t i c a

d e n u m

i r i l o r u n o r f

i i n e r e a l

i z n d u - s e a s

t f e l

u n A l f a b e t a l f i i n e l o r

( a c t

i v i t a t e f r o n

t a l )

R e a

l i z a r e a u n e

i l u c r

r i c o

l e c t

i v e P l a n e t a d i v e r s i t i i p r

i n d e s e n a r e a /

l i p i r e a u n o r e l e m e n

t e p e u n s u p o r t

d e h r t i e

n f o r m

d e c e r c ,

d e

d i m e n s i u n

i m a r

i ( a c

t i v i t a t e n g r u p

)

E x p r i m a r e a

i d e i

l o r p e o

t e m

d a t

A l f a b e t u l l i m b i i

r o m

n e

T e h n i c i d e

l u c r u


p a g i n a

2 8

O b s e r v a r e a c o m p o r t a -

m e n

t u l u i p a r

t i c i p a t

i v

n c a

d r u l

d i s c u

i e i

A p r e c

i e r i g l o b a l e i

i n d i v i

d u a l e

E v a

l u a r e s u m a t

i v i n t e g r a t

A c t

i v i t i p e

d i s c

i p l i n e :

E d u c a


t

O R A R U L U N I T

I I T E M A T I C E

L u n

i

M a r

i

M

i e r c u r

i

J o i

V i n e r

i

D e z v o


C o m u n

i c a r e

n l i m b a r o m

n

C o m u n

i c a r e

n l i m b a r o m

n

C o m u n

i c a r e

n l i m b a r o m

n

D e z v o

l t a r e p e r s o n a

l

M a t e m a t


m e d i u l u i

R e l

i g i e

M a t e m a t


m e d

i u l u i

M a t e m a t


m e d

i u l u i

C o m u n

i c a r e

n l i m b a r o m

n


i l i t i

p r a c t i c e

M a t e m a t i c

i e x p l o r a r e a

m e d

i u l u i

M u z

i c i m

i c a r e

L i m

b m o d e r n

C o m u n

i c a r e

n l i m b a r o m

n


i l i t i

p r a c t i c e

D i s c i p l

i n o p

i o n a

l

E d u c a


t

M u z

i c i m i c a r e

E d u c a


t

176


177/221

177

CUM FOLOSIM CAIETELE DE LUCRU?

1. Exemple de utilizare a caietului de lucru pentruunitatea tematic Povestea celor zece picturi

Activiti de nvare propuse, folosind crile de joc i jetoanele de pe paginile cartonate:

Paginile 1 i 3 cartonate Identificarea unor detalii din povestea audiat: momentele povetii, locul, timpul i personajele. Descrierea elementelor observate. Repovestirea textului audiat. Ordonarea crilor de joc conform firului povestirii. Decuparea crilor de joc cu imaginile din poveste. Asocierea unui mesaj oral cu imaginea potrivit. Identificarea unor elemente de detaliu din imagini. Crearea unei poveti, pornind de la una dintre crile de joc. Observarea elementelor de limbaj plastic: linie, punct, pat de culoare. Identificarea culorilor elementelor din imagini.

Paginile 2 i 4 cartonate (spatele crilor de joc) Numrarea elementelor desenate. Compararea mulimilor (Joc n perechiCompar i spune Fiecarecopil i aaz crile de joc n teanc, astfel nct s nu se vad faa pe care sunt desenate jucriilelementele din mediu. Cei doi copii ntorc cte o carte i compar, pe rnd, numrul de elemefolosind sintagmele mai mult/ mai puin/ tot attea).

Joc LOTO n perechi Asocierea crilor pe care sunt desenate acelai numr de elemente. Ordonarea crilor de joc de la cele mai puine la cele mai multe elemente sau invers. La nvarea numerelor, n unitile tematice urmtoare Asocierea fiecrei cri de joc cu jetonu

numrul corespunztor. Gruparea crilor de joc dup categoria din care fac parte elementele reprezentate (jucrii, element

mediul nconjurtor).

Paginile cartonate 29 i 30 (jetoane cu fenomene ale naturii, pe verso figuri geometrice i culori) CompletareaCalendarului naturii. Asocierea fenomenelor naturii cu imagini reprezentnd mediul nconjurtor, anotimpuri. Recunoaterea formelor geometrice i a culorilor din spectrul solar. Realizarea de corespondene form sau culoare cu diverse obiecte/ desene. Joc LOTO pe culori/ forme geometrice.

Paginile cartonate 31 i 32 (nor, picturi, soare) Decuparea elementelor pe contur. Realizarea unei lucrri, la alegere:

Norul picturilor de culoare Norul se perforeaz acolo unde sunt marcate cele trei cerculee albe. De aici se aga trei fire de

alb, subire pe care se lipesc picturile. Picturile pot fi nirate pe a, dac profesorul le perforeazun ac mai gros.Floarea curcubeului

n jurul soarelui (disc galben) se lipesc petalele (picturile colorate). Se lipete totul pe un pai pesuc, obinndu-se o marionet. Se poate completa cu frunze obinute din hrtie creponat. Norulipete pe un pai. Se pot face dialoguri ntre nor i floare.

Exemple de formulare a sarcinilor de lucru pentru exerciiile de pe paginile necartonate: Pagina 5 Elemente pregtitoare pentru nelegerea unor concepte matematice Ce vezi n imagini? Cum este primul nor fa de cel de-al doilea? Coloreaz norul mai mare. Casa mai mare. Ghiozdanul mai mare.

Cum este primul pom fa de al doilea? Coloreaz pomul mai scund. Ibricul mai mic. Fereastra ngust (mic).


178/221

178

Cte jucrii sunt n fiecare mulime? n care sunt mai multe/ mai puine elemente? Realizeaz coresponde Coloreaz mulimea care are mai multe elemente. Contureaz picturile. Cte flori sunt n fiecare mulime? n care sunt mai multe/ mai puine elemente? Realizeaz coresponden Coloreaz mulimea care are mai puine elemente.

Pagina 6 Sortarea i clasificarea obiectelor pe baza unui criteriu Coloreaz elementele din poveste pe care le recunoti. Folosete numai culorile rou, galben i o

portocaliu. Cte elemente ai colorat cu rou? Dar cu oranj? Care sunt fiine? Dar obiecte? Care dintre elemente se repet de mai multe ori? Ce element este desenat doar o singur dat?

Pagina 7 Orientare spaial i localizri n spaiu Gsete drumul de ieire din labirint. Deseneaz-l cu creionul. Arat-i colegului de alturi drumul gs

tine. Explic-i colegului n ce direcie ai luat-o i pe lng ce elemente ai trecut. Joc Labirintul silabelor Desparte n silabe cuvintele care sunt numele elementelor de pe traseul corect Cum se numesc celelalte elemente din labirint? La ce folosesc? Ce rol au?

Cte elemente din labirint sunt de culoare roie? Gsete dou elemente de culoare galben etc. Pagina 8 Culorile spectrului solar Ce observi pe aceast pagin? De ce crezi c desenul nu este terminat? Ce ai putea desena? Ce instrumente i-ar plcea s foloseti? Ce culori ai vrea s foloseti? De ce?

Pagina 9 Acte de vorbire Ajut picturile s gseasc drumul spre ibric. Compar drumul gsit de tine cu cel al colegului tu. La ce crezi c se gndete fiecare pictur? Cum crezi c se simte ea? Ce te-a fcut s crezi acest lu

Tu te-ai simit aa vreodat? Povestete. Contureaz picturile. Coloreaz fiecare pictur, folosind culoarea care crezi c i se potrivete.Sau

Coloreaz pictura care i place mai mult/ care simte ce ai vrea s simi i tu. Cte picturi ai conturat? Cte sunt pe fiecare rnd? Dar pe fiecare coloan? Cte picturi vor s ajun

ibric? Pagina 10 Blazonul personal Ce crezi c este un blazon? Unde/ Cnd ai mai auzit despre blazon? Completeaz blazonul cu desene care crezi c i se potrivesc. Poi folosi i cuvinte, dac tii s s

Coloreaz elementele desenate de tine. Coloreaz castelul i cavalerul.

Pagina 11 Fenomene ale naturii (ploaie, ninsoare, fulger, lapovi) Cum se numete fiecare fenomen meteo desenat? n ce anotimp poate s apar? Unete fiecare imagine cu fenomenul meteo potrivit. Explic de ce ai ales s uneti ... (ploaia) c

(imaginea de toamn) etc. Realizeaz un mesaj adresat prietenului tu. Arat-i cum este astzi vremea i ce ai vrea s faci. Foloo foaie de hrtie, multe simboluri i desene.

Pagina 12 Umbrela Decoreaz umbrela, folosind hrtie glasat, creponat sau de mtase. Poi s rupi hrtia i s o lipeti n interiorul conturului. Poi s mototoleti hrtia i s o lipeti de jur-mprejur. Poi tia fii de hrtie i s le lipeti aa cum doreti. Poi decora umbrela folosind creioane colorate. Joc Ce a face eu cu o umbrel vrjit Haidei s ne imaginm c umbrela noastr nu este una

obinuit, ci o umbrel magic, fermecat. Ce ai face cu ea?


179/221

179

Pagina 13 Apreciere global i compararea numrului de elemente a dou mulimi De unde vin picturile de ploaie? Cnd plou? Ce se ntmpl cu picturile de ap care cad pe pmn Cte picturi de ploaie crezi c pot s acopere o frunz de trandafir? Dar o frunz de salat? n palm

oare cte picturi de ploaie ar putea s intre? Privete aceast linguri. Cte picturi de ap crezi c ncap n ea? Deseneaz n tabel, n prima c

tot attea X cte picturi crezi c intr.

Dar ntr-un dop de plastic, cte picturi crezii c intr? Deseneaz tot attea X n csua de limaginea dopului. (Pe parcursul experimentului sau la finalul acestuia) Cte picturi de ap au ncput n lingur

Deseneaz tot attea buline n a doua csu de pe primul rnd. Cte picturi au ncput n dop? Deseneaz tot attea buline n a doua csu de pe al doilea rnd. Numr semnele puse n tabel, pe rndul potrivit linguriei. Cnd ai desenat un numr mai mare

semne? Cine a fost mai aproape de rspunsul corect? (la fel pentru dop) Cnd a fost nevoie de un numr mai mare de picturi? Cnd am umplut linguria sau dopul? De ce? Cu cte lingurie crezi c umplu un capac? Cu cte capace crezi c umplu un pahar? etc.

Pagina 14 Sunetul a. Literele A i a Ce observi n imagine?

Numr fiinele i obiectele care apar n imagine. Numete-le. Gsete acele elemente al cror nncepe cu sunetula. Coloreaz litereleA i a din titlu. Unde descoperi n imagine aceste litere? ncercuiete literaA din cuvintele scrise pe pagin. Unde se afl n cuvinte? Desparte cuvintele n silabe ncercuiete/ coloreaz cu rou cuvntul MAMA, cu albastru cuvntulTATA, cu verde cuvntul FAMILIE. Observ n cte feluri pot fi scrise litereleA ia. Care i se pare mai interesant/ atrgtoare/ uor de scris? Scrie literele pe spaiul din josul paginii.

Pagina 15 Compararea numrului de elemente a dou mulimi. Modele repetitive Privete primul ir de desene. Cte elemente sunt? Numete elementele. Ce observi?/ Ce regul respe Privete al doilea ir de desene. Cte elemente sunt? Numete-le. n ce ir sunt mai multe eleme

Unete cu o linie primul element din primul ir cu primul din al doilea ir, al doilea cu al doilea etc. Completeaz al doilea ir de desene. Gsete regula. Continu al treilea i al patrulea ir. Pe spaiul liber din josul paginii, deseneaz i tu un model dup regula pe care o doreti. Gsete irul/ mulimea cu cel mai mare/ cel mai mic numr de elemente.

Pagina 16 Apreciere global. Sortarea i clasificarea obiectelor Unete fiecare figur colorat cu modelul-contur. Unete figurile cu pata de culoare corespunztoare. Numr figurile de culoare galben. Numr figurile roii. Care sunt mai multe? Numr figurile cu coluri/ vrfuri. Numr figurile fr vrfuri. Care sunt mai puine? Aaz jetoanele cu figuri geometrice dup modelul irului cu figuri-contur. Numete figurile de

jetoanele tale. Ce culoare are fiecare?

Pagina 17 Culorile spectrului solar Decoreaz rama. Poi folosi acuarele sau creioane colorate. Enumer culorile pe care le-ai folosit. Realizeaz un desen al familiei tale. Numete membrii familiei pe care i-ai desenat.

Pagina 18 Sunetul p. Literele P i p Privete imaginea. Ce vezi n imagine? Gndete-te la o poveste (Povestea norului de ploaie) poveste colectiv. n ce cuvinte ai auzit sunetulp (pictur, ploaie)? Care sunt cuvintele care ncep cu sunetulp? Gsete i

tu alte cuvinte care ncep cu sunetulp. Privete litereleP i p. Contureaz-le cu degetul. Coloreaz-le. ncercuiete literaP n cuvintele: PIC , PAPAGAL, COPIL, PETAL . Formuleaz propoziii folosind cuvintele: papagal, copil, petal.


180/221

180

Privete felul n care poate fi scris litereleP ip. Scrie literele pe spaiul de jos, respectnd sensul sgeilor. Ce crezi c simte norul din imagine? Dar picturile? Tu te-ai simit vreodat aa? Cnd? Coloreaz pictura preferat. Spune de ce ai ales tocmai aceast pictur. Ce te-a fcut s foloseti a

culori? Ce faci atunci cnd eti trist/ bucuros/ ngrijorat etc.

Pagina 19 Sunetul i. Literele I i i

Ajut fluturele s ajung la cri (floare). De ce crezi c fluturele i dorea s ajung la floare? n poveste, cum l-a ajutat floarea? Cine i-a fcutfluturelui nfrigurat? Gsete n imaginile de pe foaie un obiect util atunci cnd facem ceai. Cu ce suncepe cuvntul IBRIC ?

Formuleaz propoziii folosind cuvintele date. Desparte n silabe cuvintele. ncercuiete literai n cuvin-tele date.

Privete felul n care poate fi scris litereleI i i. Scrie literele pe spaiul de jos, respectnd sensul sgeilor. Ce nume care s nceap cu sunetuli ar putea avea biatul? (Ionu, Ilie, Iulian, Iancu, Irinel) Povestete o ntmplare prin care crezi c au trecut biatul i pisica.

Pagina 20 Orientare spaial i localizare n spaiu

Privete imaginea. Spune ce elemente vezi. Unde se afl stupul portocaliu? Dar oricelul? Ce vezi pe stupul galben? Contureaz i coloreaz albina. Unde crezi c va cdea pictura de ap? Unde st fluturele? Dar grgria? Coloreaz-i. Deseneaz o grgri lng furnic/ un fluture pe stupul verde/ cteva psri deasupra grdinii etc. Coloreaz elementele de deasupra fluturelui/ grgria de pe frunz etc. Coloreaz tot attea frunze cte sunt deja colorate.

Pagina 21 Sunetul c. Literele C i c Privete imaginea. Povestete ce vezi. Coloreaz jucriile. Numr-le. Povestete despre camera ta/ spaiul tu din camera copiilor. Gsete jucria care este desenat i n camera copiilor i n irul de imagini. (cub)

Cu ce sunet ncepe cuvntulCUB? Spune i tu alte cuvinte care ncep cu sunetulc. Gsete cuvinte carese termin cu sunetulc. Coloreaz literele din titlu. Numr de cte ori apare literaC pe aceast pagin. Formuleaz propoziii folosind cuvintele date. Desparte n silabe cuvintele. ncercuiete literac n cuvin-

tele date. Privete felul n care poate fi scris litereleC i c. Scrie literele pe spaiul de jos, respectnd sensul sgeilor. Modeleaz literaC din plastilin.

Pagina 22 Sortare i clasificare Spune cum se numesc fiinele din imagini. Unde triesc ele?

Cum se numete adpostul fiecrei fiine desenate pe aceast pagin? Spune ce tii despre pdure. Dar despre zona de lng balt? Dar despre orae/ localiti? Unete fiecare fiin cu locul unde triete. Coloreaz numai fiinele care triesc n pdure sau lng ap sau n localiti. Numete fiinele cu dou picioare/ cu patru picioare. Numete fiinele care pot zbura/ nu pot zbura. Spune ct mai multe lucruri pe care le tii despre ... leu/ cine/ copii (oameni) etc. ncercuiete animalele care nu pot tri libere (n slbticie) n ara noastr.

Pagina 23 Sunetul . Literele i JocGhicete diferena:Privete aceste dou litere (A i ). Pe care dintre acestea o cunoti? Care este

diferena dintre ele. Schimb cuvntul astfel nct s se aud sunetul n locul sunetuluia (fata fat;banca banc etc.).

JocCine spune mai multe cuvinte ... care conin sunetul. Coloreaz literele i .


181/221

181

Unete fiecare imagine cu cuvntul corespunztor, apoi cu litera iniial a cuvntului. ncercuiete litera n cuvintele de pe pagin. Formuleaz propoziii cu cuvintele date. Numr cuvinte

fiecrei propoziii. Scrie cuvinteleCAP i AC urmrind contururile punctate. Transcrie cele dou cuvinte. Deseneaz

imaginea care se potrivete fiecrui cuvnt scris. Pagina 24 Apreciere global. Compararea numrului de elemente a dou mulimi Privete literele. Pe care le recunoti?

Coloreaz literele, respectnd codul de culoareA - albastru nchis, - albastru deschis,I - indigo,C -violet,P - verde. Literele necolorate sunt mai multe sau mai puine dect cele colorate? Verific, numrnd lite

colorate, apoi pe cele necolorate. Deseneaz tot attea cerculee albastre cte litere ai colorat cu albastru. Deseneaz tot attea cercu

verzi cte litere ai colorat cu verde. Unete cte un cercule albastru din prima mulime cu ctecercule verde din a doua mulime. (Realizeaz corespondena element cu element ntre cele dmulimi.) Care mulime de cerculee are mai multe elemente?

Gsete elementul care nu este liter. Haureaz-l. Paginile 25 i 26 Sortare Privete primul grup de litere. Care sunt literele care nu se potrivesc n grup? ncercuiete-le cu rou

procedeaz la fel pentru toate celelalte mulimi de litere.) Observ cu atenie cuvintele scrise lng imagini. ncercuiete cu o culoare la alegere literele de canevoie s scrii aceste cuvinte, n ordinea n care ai nevoie de acestea.

Scrie i tu cuvintele, ca i cum le-ai fotografia. Contureaz literele scrise punctat pe spaiul cu ptrele. Continu irul de litere, respectnd modelul

Pagina 27 Culorile spectrului solar. Acte de vorbire(prima or) Spionii care nu voiau s se afle ce mesaje scriau foloseau nite coduri secrete. Ca s descoperim me

ascuns de pe pagina aceasta, trebuie s vedem care este codul. Care este codul? nlocuiete fiecare scu litera corespunztoare. Care este cuvntul secret?

Cnd apare curcubeul? Cum arat el? Care sunt culorile din care se compune?

Ai mai observat culorile curcubeului, grupate la fel, i cu alte ocazii? Cnd? Numete culorile curcubeului. Culoarea cror obiecte putea fi vzut prin cele zece picturi din poveste? Jocul culorilor Un copil spune o culoare/ ridic un jeton colorat. Ceilali, pn se numr la trei, tre

s numeasc un obiect care are acea culoare. Cine reuete s numeasc obiectul primete un pu(Fiecare copil trebuie s in socoteala punctelor acumulate).

(a doua or) tii cum se ncheie povetile? Iat cum se termin Povestea celor zece picturi (se citesc cele patru versuri). S nvm i noi aceste versuri. (Memorizare) n cele patru versuri, coloreaz toate literele pe care le cunoti.

Pagina 28 Recapitulare Unete cuvintele din coloan cu imaginile corespunztoare. Spune cu ce sunet ncepe/ se sfrete fiecare cuvnt. Subliniaz cu verde cuvintele care ncep cu sunetulc. Coloreaz cu galben cuvintele care se termin cuc

etc. Pronun aceste cuvinte. ncercuiete cu rou literaA din cuvintele din coloan. Spune unde se afl literaA/ sunetula n aceste cuvinte. Privete imaginile din tabel. Spune ce vezi. Care sunt cuvintele scrise sub imagini? Scrie dup model cuvintele, n csuele libere din tabel, ca i cum le-ai fotografia.


182/221

182

2. Exemple de utilizare a caietului de lucru pentruunitatea tematic ntmplri cu furnici

Activiti de nvare propuse, folosind crile de joc i jetoanele de pe paginile cartonate: Paginile 1 i 3 cartonate Se identific momentele povetii i personajele.

Se descriu elementele observate; repovestire cu sprijinul nvtorului. Se decupeaz crile de joc cu imaginile din poveste. Selectarea crilor de joc n care se regsesc elemente a cror denumire ncepe cu o liter indicat. Selectarea crilor de joc n care se regsete un numr indicat de elemente. Joc de rolO zi n muuroiul de furnici. Pagina 2 cartonat (spatele crilor de joc) Selectarea crilor de joc n care se regsesc elemente a cror denumire ncepe cu o liter indicat. Selectarea crilor de joc n care se regsete un numr indicat de elemente. Discuii n care se realizeaz o paralel ntre activitatea furnicilor i cea a oamenilor. Identificarea poziiilor spaiale (carte de joc co cu fructe). Discuii libere despre ce alimente mnnc oamenii i cum le pstreaz.

Activiti n funcie de vreme. Pagina 4 cartonat Selectarea crilor de joc n care se regsesc elemente a cror denumire ncepe cu o liter indicat. Selectarea crilor de joc n care se regsete un numr indicat de elemente. Discuii care s evidenieze asemnri ntre modul de trai al diferitelor animale. Crearea unei poveti despre regulile de circulaie. Ciclul de via al unui fluture. Pagina 5Tabelul 1 Predicii: Ce insecte credei c vei ntlni n curtea colii? Bifai n primul rnd al tabelului, n csuele corespunzt Vom merge afar s observm insectele. Marcai cuX pe rndul de jos insectele vzute n curte. Adaugai un (punct) dac ai vzut o alt insect dect cele din tabel.Tabelul 2 Predicii Hrana preferat a furnicilor: Care credei c este hrana preferat a furnicilor? Bifai n primul rnd al tabelului, n caseta corespunztoa n grdina colii, punei ca momeal pentru furnici diferite alimente ilustrate n tabel. La sfritul orei, aproximai unde s-au strns mai multe furnici! Consemnai rezultatul observrii bif

pe al doilea rnd din tabel. Urmrii irul format de furnici i observai cum car hrana ctre muuroi. Ce putei spune voi despre o furnic? Gsii cel puin dou caliti pe care le deine. Ce crezi c ar spune furnica despre tine, ...? Pagina 6 Sunetul i literele F/f Identificai n imagine elementele a cror denumire ncepe cu sunetulF. Colorai-le. Colorai litereleF/f . ncercuii litereleF/f n irul de litere dat. Scriei litereleF/f pe liniile punctate, n sensul indicat de sgei. Privii imaginile din chenare i spunei ce vedei. Unde se afl sunetulf n fiecare din cuvintele rostite?

Gsii alte cuvinte care s conin sunetulf ! Scriei literaF pentru a ntregi cuvintele date. Formulai propoziii folosind cuvintele: floare, tufi, pantof. Pagina 7 Furnica - alctuirea corpului Unor furnici le lipsesc pri ale corpului. Privii furnica 1 i observai ce lipsete surorilor ei. Desenai prile lips ale celorlalte furnici. Pagina 8 Aproximri Ct de mic este o furnic n comparaie cu agrafa de birou? Dar fa de moned? Comparai mrimea fiecrei furnici cu mrimea obiectelor din fiecare imagine.


183/221

183

Comparai dimensiunile unei furnici cu mrimea unor obiecte aflate la ndemn (furnica este mare/ mfa de cartea/ penarul/ degetul meu etc.).

Desenai cte o furnic: 1. mare ct o agraf; 2. mic ct un bob de orez; 3. mai mare dect o pastil;4. mare ct o moned.

Pagina 9 Desprirea cuvintelor n silabe ncercuii imaginea care indic personajul principal din poezia audiat (O furnic de T. Arghezi). Denumii obiectele/ fiinele din imagini! Desprii cuvintele n silabe.

Scriei n dreptunghiurile de sub imagini tot attea cercuri cte silabe are fiecare cuvnt. Colorai imaginile a cror denumire conine dou silabe. ScrieiX n dreptul imaginii a crei denumire conine sunetulf . Realizai n spaiul liber un desen prin care s ilustrai rolul membrilor din familia voastr. Pagina 10 Numrul i cifra 1 Desenai sub fiecare instrument muzical cte o floare. Ajutai greieraul s i aleag un instrument muzical potrivit pentru concert. Unii cu o linie greierele

instrumentul pe care l-ai ales. Colorai floarea de sub instrumentul muzical ales. Numrai elementele din prima mulime i scriei n caset tot attea liniue. Desenai n fiecare mulime tot attea elemente ct arat numrul din caset.

ncercuii cifra1 n irul de cifre dat. Trasai cifra1 pe liniile punctate, n sensul indicat de sgei. JocGhicete instrumentul la care m-am gndit. Pagina 11 Sunetul i literele U/u Privii imaginile. n cazul n care cuvntul din imagine ncepe cu sunetulu colorai cercul n care este

scris DA. n cazul n care cuvntul ncepe cu alt sunet coloreaz cercul n care este scris NU. Colorai litereleU/u. ncercuii litereleU/u n irul de litere dat. Scriei litereleU/u pe liniile punctate n sensul indicat de sgei. Privii imaginile din chenare i spunei ce vedei. Unde se afl sunetulu n fiecare din cuvintele rostite?

Gsii alte cuvinte care s conin sunetulu. Scriei literaU pentru a ntregi cuvintele date.

Formulai propoziii folosind cuvintele:umbrel, fulger, curcubeu. Pagina 12 Numrul i cifra 2 Numrai insectele din imagine i descriei ceea ce observai. Desenai cte dou buline negre pe aripile buburuzei i cte dou buline roii pe fiecare arip a fluture Desenai antenele fluturaului. Colorai cu galben dou flori i nc dou cu albastru. Numrai elementele din fiecare mulime dat i scriei n casete tot attea liniue cte ai gsit n fiec

situaie. Desenai n ultima mulime tot attea elemente cte arat numrul din caset. ncercuii cifra2 n irul de cifre dat. Trasai cifra2 pe liniile punctate, n sensul indicat de sgei.

Pagina 13 Hrana, surs de energie Ajutai fiecare vieuitoare s gseasc mncarea preferat (trasai cte o linie de la fiecare vieuitoare

hrana pe care o prefer). tii s le denumii? Ce cunoatei despre fiecare? Exist preferine comune ntre vieuitoarele prezen

i hrana lor preferat? n spaiul de jos desenai preferinele voastre n ceea ce privete hrana (fel de mncare, fruct preferat,

preferat, desert, legume etc.). Pagina 14 Norme de igien personal Privii imaginile i precizai cnd se ntmpl aciunea. Formulai propoziii folosind urmtoarele cuvinte:dimineaa, prnz, seara, noapte. Desenai n spaiul din casetele libere diferite obiecte de igien personal pe care le folosii.


184/221

184

Pagina 15 Numrul i cifra 3 ncercuii trei frunze. Formai mulimea licuricilor! Cte elemente are? Desenai pe cer trei stele. Numrai elementele din fiecare mulime dat i scriei n casete tot attea liniue cte ai gsit n fiec

situaie. n fiecare noapte luna ascult povetile spuse de licurici. ntregii imaginea lunii unind punctele de la 1 la ncercuii cifra3 n irul de cifre dat. Trasai cifra3 pe liniile punctate, n sensul indicat de sgei. Pagina 16 Rolul decorativ al punctului i al liniei Desenai pe aripile fluturelui 3 inimioare. Tot attea cercuri. Triunghiuri mai puin cu 1. Completai desenul cu diferite puncte i linii i apoi pictai. Pagina 17 Sunetul i literele n i N Denumii ceea ce este reprezentat n imagini. Observai cum sunt scrise cuvintele care denumesc ele

tele din imagini. Pentru fiecare cuvnt din rndul al doilea, realizai desenul corespunztor. Colorai litereleN/n. ncercuii litereleN/n n irul de litere dat. Scriei litereleN/n pe liniile punctate n sensul indicat de sgei.

Privii imaginile din chenare i spunei ce vedei. Unde se afl sunetuln n fiecare din cuvintele rostite?Gsii alte cuvinte care s conin sunetuln. Scriei literaN pentru a ntregi cuvintele date. Formulai propoziii folosind cuvintele:nor, albin, motan. Pagina 18 Provizii de iarn Privii imaginile i spunei ce anotimp ilustreaz. Descriei activitile desfurate de oameni n anotimpul toamna. Descriei pregtirile pe care animalele le fac toamna n ateptarea anotimpului rece. Formulai propoziii folosind cuvintele:toamna, provizii ... Desenai n spaiul liber un desen prin care s ilustrai enunul Cmara mamei este plin cu provizii

pentru iarn. Pagina 19 Numrul i cifra 4 Numrai insectele din chenarul mic. ncercuii cte patru elemente din fiecare rnd al chenarului mare. Cte grupe de patru ai format pe fiecare rnd? Numrai elementele din fiecare mulime dat i scriei n casete tot attea liniue cte ai gsit n fiec

situaie. Care este mulimea cu cele mai multe elemente? Trasai o linie de la fiecare floare ctre un fluture. Cu ct sunt mai muli fluturi dect flori?... ncercuii cifra4 n irul de cifre dat. Trasai cifra4 pe liniile punctate, n sensul indicat de sgei. Pagina 20 Sunetul i literele r i R Privii imaginea i colorai toate literele care se regsesc n cuvntul RDAC . Colorai litereleR/r. ncercuii litereleR/r n irul de litere dat. Scriei litereleR/r pe liniile punctate n sensul indicat de sgei. Privii imaginile din chenare i spunei ce vedei. Unde se afl sunetulr n fiecare din cuvintele rostite?

Gsii alte cuvinte care s conin sunetulr. Scriei literaR pentru a ntregi cuvintele date. Formulai propoziii folosind cuvintele:rochie, furnic, nar. Pagina 21 La picnic norme de conduit Colorai lucrurile pe care le putei lua cu la picnic. Tiai cu o linie obiectele care nu corespund. Desenai n caseta liber ce ai mai putea lua la picnic (plas pentru fluturi, lupa etc.). Observai diferenele dintre desenul de sus i cel de jos. Tiai cu o linie pe desenul din josul paginii elementele care nu corespund unui comportament adecva Formulai reguli pe care trebuie s le respectm atunci cnd mergem la picnic.


185/221

185

Pagina 22 Numrul i cifra 5 Formai grupe de cte 5 furnici. Desenai n interiorul chenarului o mulime cu 5 semine. Numrai elementele din fiecare mulime dat i scriei n casete tot attea liniue cte ai gsit n fiec

situaie. Care este mulimea cu cele mai multe elemente? Trasai cte o linie de la fiecare co ctre o furnic ce car n spate un grunte. Cu ct sunt mai puine

furnici dect couri? ncercuii cifra5 n irul de cifre dat. Trasai cifra5 pe liniile punctate, n sensul indicat de sgei. Pagina 23 Culori Ce culoare corespunde litereiF? Dar literei ...? Colorai conform codului de culori dat. Pagina 24 Citirea global a cuvintelor ncercuii imaginile care ilustreaz rspunsurile la ghicitorile spuse de mine. Observai scrierea cuvintelor de sub fiecare imagine. Gsii n grila de mai jos cuvintele scrise sub imagini. Colorai-le! Pagina 25 Numerele naturale n concentrul 1-5 Colorai cu rou vecinul mai mic al lui2. Colorai cu verde vecinul mai mare al numrului4. Ajutai albina s aeze polenul n fiecare camer a fagurelui, n ordinea cresctoare a numerelor de la1 la

5, pentru a ajunge din nou la floare. Colorai traseul cu galben. Joc didactic La fabrica de bomboane cu miere (compunerea/ descompunerea unor mulimi avnd cardinal

un numr de elemente mai mic dect 6). Pagina 26 Recapitulare Denumii obiectele/fiinele ilustrate. Unii cu o linie cuvintele care rimeaz. ntregii desenul unind punctele de la 1 la 5. Plria acestei ciuperci poate adposti de soare,vnt sau ploaie mici insecte. Ce insecte credei c se p

adposti sub ciuperc? Desenai-le. Reprezentai prin desen un fenomen meteo care determin insectes se ascund (soare, ploaie, vnt).

Vorbete despre tine: Tu cum te protejezi de soare, vnt, ploaie? Pagina 27 Diferene Privii cu atenie cele dou desene i descoperii diferenele! Desenai cu carioca elementele care lipsesc i tiai cu o linie ceea ce este n plus (intrusul)! Pagina 28 Emoii Descriei momentele din poveste din care fac parte ilustraiile date. Cum credei c se simea furnica

fiecare moment prezentat? Povestete despre tine: Cnd te simi vesel, speriat, trist, uimit/surprins, fericit? Redai prin desen situaii de via care v-au provocat anumite stri emoionale asemntoare cu ceea c

simit furnica n momentele prezentate.

Paginile 29 i 30 cartonate Decuparea jetoanelor. Ordonarea numerelor. Jocuri cu numere de tipul Ridic jetonul corespunztor numrului de obiecte dat!, Ridic jetonul c

litera corespunztoare sunetului cu care ncepe cuvntul rostit de mine! Puzzle cu imagini care faciliteaz numrarea. Pagina 31 i 32 cartonate Selectarea crilor de joc n care se regsesc elemente a cror denumire ncepe cu o liter indicat. Identificarea pe imagini a cuvintelor care ncep/ conin n interior/ se termin cu un sunet indicat. Selectarea crilor de joc n care se regsete un numr indicat de elemente. Joc de rol Invitaie la mas (simularea unei conversaii pe baza imaginii din cartea de joc cu literaF).


186/221

186

3. Exemple de utilizare a caietului de lucru pentruunitatea tematic OPT ROI

Activiti de nvare propuse, folosind crile de joc i jetoanele de pe paginile cartonate: Paginile 1 i 3 cartonate Se identific momentele povetii.

Se descriu elementele observate. Se decupeaz crile de joc din poveste. Se repovestete prin ordonarea crilor de joc. Se formuleaz ntrebri i rspunsuri despre anotimpul din poveste i despre activitile pe care le

desfoarOPT ROI . Paginile 2 i 4 cartonate Joc didactic:tim s circulm? Joc de rol: n parcare. Pagina 5 Tabel: Graficul prietenilor Mergei la colegi i ntrebai-i care sunt prietenii lor preferai. Bifai n csuele corespunztoare din tabel sau scriei iniiala prenumelor colegilor; numrai rezultat

obinute i spunei ce observai. Desenai n casete apoi numrai: 2 colegi cu care v jucai la coal, un joc preferat, 3 jucrii prefera Pagina 6 Sunetul i literele o i O Trasai linii ntre obiectele desenate i literele iniiale ale denumirii acestora. Trasai literele mici din caset. Colorai imaginile care corespund unui cuvnt-etichet dat/ a crui denumire conine litera (o). ncercuii literao din interiorul cuvintelor. Trasai litereleo i O pe spaiile date, cu diferite instrumente. Pagina 7 Ce s-ar ntmpla dac... Ajutai personajul principal din poveste s ajung prin labirint la unul dintre prietenii si. Unii imaginile care reprezint detalii mrite i imaginile din care au fost decupate aceste detalii. Pagina 8 Silabe Denumii imaginile. Cte silabe conin cuvintele? Numrai prin bti din palme. Colorai folosind instrumentele preferate. Pagina 9 Identificai prin ncercuire cifra0 din irul de cifre. Scriei pe contur, apoi liber, cifra0, folosind instrumente diferite. Pagina 10 Sunetul i literele m i M Colorai toate literele care conin cuvntul MAINI. Privii imaginile i denumii-le! Gsii ct mai multe prenume care s nceap cu sunetulm. Colorai obiectul a crui denumire ncepe cu sunetulm. ncercuii literelem iM din irul de litere. Scriei litereleM im pe linia punctat, apoi liber. Pagina 11 Privii imaginile i spunei ce vedei. Care ar putea fi cauzele care au dus la efectele observate? (A - deformare; B - rupere; C - spargere;

D - ntindere) Observai regula i continuai irul. Pagina 12 Numrai i scriei pe etichet numrul corespunztor mulimii date. Desenai n diagrama urmtoare, prin coresponden, tot attea elemente.


187/221

187

Desenai n ultima diagram o mulime care are cu un element mai mult dect mulimea dat. Precizai care este poziia mainilor din parcare. Completai prima caset din josul paginii, cu cifra corespunztoare numrului total de locuri de parca Completai cea de-a doua caset cu cifra corespunztoare numrului de locuri ocupate. Completai cea de-a treia caset cu cifra corespunztoare numrului de locuri rmase libere. Pagina 13 Linii i puncte Privii cu atenie i descriei tipurile de linii ntlnite n fotografie.

Desenai n chenarul liber un covora de main i decorai-l cu ajutorul liniei i al punctului. Pagina 14 Sunetul i literele s i S Denumii imaginile prezentate. Precizai unde se afl sunetuls la nceputul cuvntului sau la sfrit. Gsii alte cuvinte care s nceap/ s conin sunetuls. Scriei literele lips. Scriei litereleS i s pe linia punctat, apoi liber. Pagina 15 Numrul i cifra 6 Numrai copiii din imaginea de sus a paginii. Desenai n diagrame tot attea elemente cte indic numerele date. Scriei cifra6 pe linia punctat, respectnd sensul sgeilor. Pagina 16 Drumul ctre coal Trasai drumul pe care credei c l parcurge OPT ROI pn la coal. Prezentai elementele ntlnite pe drum, pn la coal. Indicai numrul de silabe pentru fiecare cuvnt, prin ridicarea unui numr corespunztor de creioane Completai rndurile cu elementele grafice indicate. Pagina 17 Numrul i cifra 7 Numrai mainile din desenul din partea de sus a paginii. Realizai corespondena ntre cele dou mulimi i spunei ce observai. Scriei cifra7 pe linia punctat, folosind instrumente variate. Pagina 18 Sunetul i literele i Observai forma literelor i . Gsii asemnri i deosebiri ntre literele i S. Gsii drumul pe care trebuie s-l urmeze OPT ROI pentru a ajunge n livad. ncercuii literele i . Scriei pe contur, apoi liber, literele i , cu diferite instrumente de scris. Pagina 19 Joc cu tematic: Fructe Trecei pe la ct mai muli colegi i ntrebai-i ce fructe prefer. Bifai n csuele corespunztoare sau scriei iniiala prenumelui. Numrai rezultatele obinute. Ce observ Pagina 20 Numrai merele din co.

Scriei pe etichet cifra corespunztoare numrului de mere. Desenai n co tot attea fructe (la alegerea nvtorului) ct arat numrul. Completai pe ax numerele lips. ntregii desenul unind punctele n ordine, de la 1 la 7. Pagina 21 Decupai jetoanele. Lipii n mijlocul unei coli albe o mainu de orice culoare, dar nu alb. Lipii n partea de jos a paginii o betonier i dou autoturisme. Lipii n partea de sus a paginii un camion. Pagina 23 Diferene Gsii diferenele. Trasai conturul celor trei mijloace de transport. Unii imaginile mijloacelor de transport cu imaginile mediului pe unde circul (aer, ap, sol).


188/221

188

Colorai mijlocul de transport preferat. Pagina 24 Vd/ Observ, M gndesc, M ntreb Privii imaginea i formulai enunuri respectnd urmtorul algoritm: Vd/ Observ, M gndesc, M ntr Numrai elementele din desen: case, poduri, treceri de pietoni, copii, semafoare, cldiri. Colorai corespunztor. Pagina 25 OPT ROI i elementele grafice Ce a nvatOpt Roi n coala Mainuelor? Oare a nvat s scrie? Trasai pe spaiile punctate elementele grafice. Pagina 26 Reconstituii maina prin lipirea formelor geometrice n conturul dat. Numrai figurile geometrice de fiecare fel i completai corespunztor n tabelul dat. Pagina 27 Decupai dup contur. Paginile 29 i 30 cartonate Decuparea jetoanelor. Joc de rol:Vrei s fii prietenul meu? Jocuri de grup cu figurinele pe b confecionate. Crile de joc cu litere completeaz setul de cri asemntor din unitile tematice Povestea celor zece

picturi i ntmplri cu furnici. Paginile 31 i 32 cartonate Colorai cu carioca. Decupai i reconstituii imaginea povestind colegului despre ea.

4. Exemple de utilizare a caietului de lucru pentruunitatea tematic Degeica

Activiti de nvare propuse, folosind crile de joc i jetoanele de pe paginile cartonate: Paginile 1 i 3 cartonate Identificarea unor detalii din povestea audiat: momentele povetii, locul, timpul i personajele. Descrierea elementelor observate. Repovestirea textului audiat. Ordonarea crilor de joc conform firului povetii. Decuparea crilor de joc cu imaginile din poveste. Asocierea unui mesaj oral cu imaginea potrivit. Identificarea unor elemente de detaliu. Schimbarea cursului povetii, pornind de la momentul indicat de una dintre crile de joc. Observarea elementelor de limbaj plastic: linie, punct, pat de culoare.

Paginile 2 i 4 cartonate (spatele crilor de joc) Identificarea anotimpurilor reprezentate i specificarea elementelor caracteristice. Ordonarea anotimpurilor. Asocierea crilor de joc cu imagini reprezentative pentru un anotimp cu numele acestuia i lu

componente. Formularea de enunuri pornind de la imagini. Exprimarea unei preri personale. (Exemplu: Anotimpul meu preferat este ... pentru c ...) Numrarea elementelor desenate. Compararea mulimilor Joc LOTO n perechi. Descrierea imaginilor folosind termeni care precizeaz poziia spaial a elementelor. Ordonarea crilor de joc de la cele mai puine la cele mai multe elemente sau invers. Asocierea fiecrei cri de joc cu jetonul cu numrul corespunztor. Numrarea unor elemente din imagini. Formularea de probleme care se rezolv prin adunare sau scdere.


189/221

189

Identificarea culorilor specifice fiecrui anotimp. Asocierea fiecrui anotimp cu o anumit culoare. Numirea i ordonarea anotimpurilor i a lunilor anului. Identificarea prezenei apei n natur sub diverse forme: nori, zpad, mare. Identificarea unor fenomene ale naturii: ninsoarea. Identificarea consecinelor schimbrii anotimpurilor asupra propriului corp.

Exemple de formulare a sarcinilor de lucru pentru exerciiile de pe paginile necartonate:

Pagina 5 Anotimpurile. Sortare dup criterii date Completai desenele cu ceea ce ai putea vedea pe fereastr n fiecare anotimp. Povestii colegilor cdesenat.

Calendarul evenimentelor importante din luna decembrie ncercuii pe calendarul din caiet zilele cndvin Mo Nicolae i Mo Crciun, cnd se serbeaz Crciunul i venirea Anului Nou etc; numrai zincercuite.

ncercuii ziua voastr de natere/ alte evenimente importante pentru voi. n ce lun ai ncercuit cele mai multe zile? Dar cele mai puine? n ce anotimp au avut loc cele mai plcute evenimente pentru voi?

Pagina 6 Sunetul d, literele d i D Conturai literele de pe coperta crii.

Colorai litereled i D de la titlu. Completai desenul n care apare Degeica, cu trei elemente semnificative din poveste. De ce ai aceste trei elemente?

ncercuii litereled, D n irul literelor scrise cu fonturi diferite. Numrai literele ncercuite. Completai fiecare cuvnt care conine cu literaD. Trasai litereled iD pe spaiile date cu diferite instrumente.

Pagina 7 Anotimpurile. Reguli de meninere a sntii Unii numele fiecrui anotimp cu imaginea corespunztoare/ cu hainele cele mai potrivite pentru

anotimp. Formulai ntrebri referitoare la coninutul imaginilor. Ce ntrebri ai pune dac vrei s primii rspunsul Rndunica a ndrgit-o pe Degeica pentru c era

harnic i bun.?(Se d rspunsul i se solicit ntrebarea.) Colorai hainele pe care le purtai n anotimpul preferat. Explicai colegului de ce alegei s purtai iarna fular; vara sandale; apc primvara i vara etc. Joc:Cuvntul interzis descrierea unui anotimp evitnd folosirea numelui acestuia. Colegii trebuie s

ghiceasc despre ce anotimp este vorba. Pagina 8 Elemente grafice Ce observai pe aceast pagin? De ce credei c desenul nu este terminat? Ce ai putea desena? Ce instrumente v-ar plcea s folosii? Ce culori ai vrea s folosii? De ce?

Pagina 9 Numrul i cifra 8 Numrai elementele din imagine. Gsii n imagine mulimi cu tot attea elemente. ncercuii, n tabel, cifra corespunztoare numrului de elemente din imagine (sticle, boabe, castron

foi de hrtie). Conturai cifra8 pe linia punctat i terminai rndul. Creai un desen (amuzant) pornind de la cifra8.

Pagina 10 Programul zilnic. nregistrarea datelor n tabel Ce activitate este reprezentat prin fiecare desen din tabelul-orar? Ce activiti desfurai n fiecare zi? Desenai. Marcai prin semnul X ziua n care avei activitatea reprezentat prin desen. Comparai orarul vostru cu cel al Ioanei. Care sunt activitile comune? Ce activiti avei n plus fa

Ioana?


190/221

190

Pagina 11 Sunetul t, literele t i T Colorai cu rou litera mic de tipar i cu verde litera mare de tipar. Realizai o poveste pornind de la imaginea de toamn. Gsii n imagine elemente ale cror denumire conine sunetult. Artai locul acestuia n cuvnt. ncercuii literaT n cuvintele date. Trasai conturul literelor. Completai cuvintele cu literaT. Formulai enunuri cu aceste cuvinte. Numrai cuvintele din fiecare enun Creai o poveste n care s apar toate cele patru elemente desenate.

Pagina 12 Numrul i cifra 9 Numrai elementele mulimilor date. Numrai cresctor i descresctor. n tabelul dat, desenai tot attea cerculee/ stelue/ ptrele etc. Cte elemente are fiecare mulime d ncercuii cifra care arat numrul corect de elemente. Trasai cifra9 dup model.

Pagina 13 Corpul omenesc. Utilitatea mbrcminii Cum se numete fiecare parte a corpului omenesc? Care este rolul/rostul fiecrei pri. Desenai i colorai obiecte de mbrcminte potrivite pentru silueta din imagine. Decupai mbrcmintea realizat i mbrcai silueta. Explicai de ce ai ales aceste obiecte

mbrcminte. Pagina 14 Sunetul , literele i Ce observai n imagine? Imaginai-v un alt curs al povetii pornind de la momentul prezenta

imagine. Numii obiectele i fiinele din imagine. Gsii acele elemente al cror nume ncepe cu sunetul/ conine

sunetul . Colorai literele i din titlu. ncercuii literele i din irurile date. Completai cuvintele cu litera. Desprii n silabe cuvintele. Trasai literele pe spaiul dat.

Pagina 15 Corpul omenesc. Simurile Unii fiecare parte a corpului cu denumirea acesteia. Care este rolul fiecrei pri a corpului? Unii fiecare element desenat cu organul de sim care ne ajut s cunoatem obiectul respectiv. Expl

alegerea fcut. Joc:Ghici, ce este? Fiecare copil se gndete la un lucru pe care l descrie folosind nsuiri descoperite

ajutorul simurilor. Ceilali copii trebuie s ghiceasc la ce obiect s-a gndit copilul care a fcut descrier Pagina 16 Corpul omenesc. Simurile. Apreciere global. Sortarea i clasificarea obiectelor Experiment. Materiale necesare pentru fiecare copil: cte un pahar mat (de unic folosin) care co

cte 5-10 semine de floarea-soarelui, porumb, fasole; paharul este acoperit cu un capac din staniol, anct s nu se vad ce este nuntru.

Predicii: Ce credei c se afl n pahare? (Copiii nu au voie s ating paharele.) Mirosii i ncercai s ghicii ce avei n pahare. Luai paharele n mn i agitai-le. Ascultai sunetele produse. Ce credei c se afl nuntru? Scoatei capacul. Cine a fost cel mai aproape de rspunsul corect cnd a apreciat ce se afl n pahar?

a fost mai uor s dai un rspuns despre coninutul paharului? De ce? Cte semine de floarea-soarelui/ porumb/ fasole credei c avei fiecare n pahar? Notai numrul apr

n coloana nainte din tabelul din caiet. Numrai seminele din fiecare categorie i notai rspunsul ultima coloan. Comparai numrul estimat cu cel gsit prin numrare.

Pagina 17 Sunetul z, literele z i Z Descriei ceea ce vedei n imagine. Cum credei c se realizeaz schimbul dintre noapte i zi? Pronunai sunetulz. Spunei cuvinte care ncep cu sunetulz. Colorai cu rou literaz i cu verde literaZ. ncercuii literaZ din cuvintele date. Trasai literele scrise punctat. Desenai un om de zpad.


191/221


192/221

192

5. Exemple de utilizare a caietului de lucru pentruunitatea tematic Jocuri i jucrii

Activiti de nvare propuse, folosind crile de joc i jetoanele de pe paginile cartonate: Paginile 1-4 cartonate Elemente de construcie a comunicrii: Cuvntul. Silaba.

Decupare i lipire.Numrare. Formularea de probleme. Utilizarea obiectelor electrocasnice.

Decuparea cartonaelor de pe foile cartonate Aezarea cartonaelor conform firului logic al povestirii. Povestirea dup imagini. Alctuirea de propoziii pe baza imaginilor de pe cartonae. Desprirea n silabe a unor cuvinte ca joc,

tenis, minge, juctor etc. Reprezentarea simbolic a unor cuvinte/ silabe/ sunete referitoare la jocurile ilustrate n cartonae. Joc: Eu spun una, tu spui mai multe(de exemplu: juctor juctori etc.). Identificarea sporturilor practicate de copii i a unor reguli ale jocului. Formularea unor mesaje o

avnd ca suport cartonaele cu jocuri. Numrarea cuburilor, cuierelor, copiilor din imagini. Recunoaterea cifrelor din otron. Citirea nume

de pe otron. Crearea unor probleme simple dup imaginile cu copii. Formularea unor observaii asupra medi

apropiat folosind limbajul comun, reprezentri prin desene i operatorii logici i, nu (observarea elemente de detaliu din desene). Identificarea unor aparate care utilizeaz electricitatea i a unor reguli de siguran n mnuirea apara

electrice. Identificarea activitilor zilnice n care intervine electricitatea. Jocuri de utilizare a banilor. Identificarea culorilor n cartonaele cu copii. Decuparea i lipirea omului de zpad. Numirea formelor geometrice folosite i a culorilor acestora.

Pagina 5 Sunetul l, literele l i L Denumirea obiectelor ilustrate n caseta din dreapta titlului; desprirea n silabe a acestor cuvinte; id

ficarea locului pe care l ocup n fiecare dintre aceste cuvinte sunetull); realizarea corespondenei ima-gine-cuvnt.

Colorarea literelorl iL din titlu. Bifarea cu X a casetei corespunztoare locului n care sunetull se afl n cuvntul ilustrat.(exemplu:

X

dac sunetul se afl la nceputul cuvntului,X

dac sunetul se afl n interiorul cuvntuluiX

dac sunetul se afl la sfritul cuvntului) Colorarea cercului cu cifra corespunztoare numrului de silabe din fiecare cuvnt (de exemplu: col

cercul cu cifra4 pentrulibelul). ncercuirea literelorl i L din irul de litere dat. Desenarea literelorl i L pe spaiile date cu diferite instrumente.

Pagina 6 Sunetul b, literele b i B Colorarea literelorb iB ce alctuiesc titlul. Bifarea cu X a casetei corespunztoare locului n care sunetulb se afl n cuvntul ilustrat. Colorarea cercului cu cifra corespunztoare numrului de silabe din fiecare cuvnt (de exemplu: colo

cercul cu cifra1 pentrucub). ncercuirea literelorb i B din irul de litere dat. Trasarea literelorb iB pe spaiile date cu diferite instrumente.

Pagina 7 Sunetul e, iterele e i E Denumirea obiectelor ilustrate n caseta din dreapta titlului; desprirea n silabe a acestor cuvinte; i

tificarea locului pe care l ocup n fiecare dintre aceste cuvinte sunetule; realizarea corespondeneiimagine-cuvnt.


193/221

193

Colorarea literelore iE din titlu. Bifarea cu X a casetei corespunztoare locului n care sunetule se afl n cuvntul ilustrat.

(exemplu:X



dac sunetul se afl la sfritul cuvntului) Colorarea cercului cu cifra corespunztoare numrului de silabe din fiecare cuvnt (de exemplu: colo

cercul cu cifra3 pentru pepene). ncercuirea literelore i E din irul de litere dat. Desenarea literelore i E pe spaiile date cu diferite instrumente.

Pagina 8 Sunetul v, literele v i V Denumirea obiectelor ilustrate n caseta din dreapta titlului; desprirea n silabe a acestor cuvinte; id

ficarea locului pe care l ocup n fiecare dintre aceste cuvinte sunetulv; realizarea corespondeneiimagine-cuvnt.

Colorarea literelorv i V din titlu.

Bifarea cu X a casetei corespunztoare locului n care sunetulv se afl n cuvntul ilustrat.(exemplu:X



dac sunetul se afl la sfritul cuvntului) Colorarea cercului cu cifra corespunztoare numrului de silabe din fiecare cuvnt (de exemplu: colo

cercul cu cifra2 pentruvac). ncercuirea literelorv i V din irul de litere dat.

Desenarea literelorv i V pe spaiile date cu diferite instrumente. Pagina 9 Utilizarea unor denumiri i simboluri matematice (sum, total, diferen, =, +. )

n rezolvarea de probleme Numrarea din tabel a roboilor fiecrui copil i colorarea n tabelul de jos a unui numr egal de c

pe vertical. Completarea cu numrul corespunztor n funcie de forma robotului i aflarea sumei/ diferenei robo

Pagina 10 Forme i transfer de energie. Electricitate: aparate care utilizeaz electricitatea i regulide siguran n mnuirea aparatelor electrice

Enumerarea unor aparate electrocasnice, electronice care funcioneaz cu ajutorul electricitii. Idficarea activitilor zilnice n care intervine electricitatea. Identificarea unor surse de electricitate (baacumulatori) care asigur funcionarea unor obiecte.

Realizarea corespondenei ntre aparat i sursa de energie. Cuvntul. Silaba. Formularea unor mesaje scurte pe baza imaginilor.

Numirea fiecrui obiect. Desprirea n silabe a cuvintelor care le denumesc. Formularea unor enusimple despre utilitatea obiectelor din imagini.

Pagina 11 Numrare 0-10 Numrarea jucriilor de pe rafturile dulapului. Scrierea n caset a numrului jucriilor de acelai fel. Poziionarea unei jucrii date n funcie de alta. Crearea/ rezolvarea unor probleme simple de aflare a sumei/ diferenei pe baza imaginii. Desenarea pe o coal alb a jucriei preferate/ dorite.

Pagina 12 Numrare 0-10 n ordine cresctoare i descresctoare

Completai casetele (pietrele) cu cifrele care lipsesc. Numrai oiele. Numrai celuii. Cte animale sunt n imagine?


194/221

194

Crearea/ rezolvarea unor probleme simple de aflare a sumei/ diferenei pe baza imaginii (de exemCte psri sunt pe cer, dac erau 3 i mai vin 2?).

Pagina 13 Formularea unor enunuri Formularea unor enunuri pe baza imaginii date. Formularea unor ntrebri pe baza imaginii

Orientare spaial i localizri n spaiu. Forme i transfer de energie. Probleme simplede adunare sau scdere cu 1-5 uniti n concentrul 0-31, cu suport intuitiv

Identificarea poziiilor unor obiecte n raport cu altele. Repere/ direcii n spaiu: n, pe, deasupra,dedesubt, lng, n faa, n spatele, sus, jos, stnga, dreapta, orizontal, vertical. Identificarea modalitii de punere n micare a caruselului.

Crearea/ rezolvarea unor probleme pe baza imaginii. Observarea unor elemente de detaliu din imaginile date i stabilirea diferenelor.

Pagina 14 Forme i transfer de energie. Electricitate: aparate care utilizeaz electricitatea i regulide siguran n mnuirea aparatelor electrice

Unii punctele n ordine cresctoare. Spunei ce ai obinut. Colorai desenul! Trasai n eticheta din dreapta desenului attea liniue orizontale cte silabe are cuvntulveioz. Identificai cifra corespunztoare numrului de jucrii de pe fiecare raft (trasai cte o linie de la fie

cifr la raftul care are tot attea jucrii cte indic aceast cifr). Pagina 15 Numrare 0-10 Completarea tabelului cu numrul de corpuri geometrice utilizate de ctre fiecare copil n jocul su d

construcii. Gsirea drumului fiecrui oricel i completarea csuei cu cifra corespunztoare de pe tricou.

Acte de vorbire. A formula idei. Cuvinte i silabe Formulare de propoziii referitoare la aciunile efectuate de ctre fiecare copil. Conversaie despre loc

potrivit fiecrei jucrii/ obiect, dup folosirea ei/ lui. Reprezentare simbolic n eticheta corespunztoare fiecrei imagini a unei propoziii, cuvinte i sune

componente. Pagina 16 Litere mari i mici ncercuirea cu o culoare a literelor. Stabilirea numrului de cuvinte (fr a fi citite neaprat) din propoziiile date, pornind de la regul

fiecare cuvnt este separat de cellalt printr-un spaiu. Completarea casetelor cu numrul corespunzcuvintelor.

Reprezentarea grafic a cuvntului, silabelor, sunetelor. Identificarea unui sunet anume prin colorareacu o culoare distinctiv.

Numerele i cifrele 0 -10 ncercuirea cifrelor cu o alt culoare dect cea a literelor.

Paginile 17-18 Colorai floarea cum i place. Decupai-o. Scriei sau desenai ce vi se cere pe fiecare parte a plantei.Pe una dintre fee copilul s scrie sau s deseneze:

Pe floare:o bucurie recent.

Pe o frunz:o dorin. Pe a doua frunz:o zi de neuitat.

Pe tulpin:locul preferat.

Pe rdcin:un secret. Dac ai fi o floare, ce floare ai fi? Desenai-o sau scriei-v numele pe una dintre petale.Pe cealalt fa copilul s scrie sau s deseneze:

Pe floare: n mijloc i cu sgei spre fiecare petal: Ce i place s faci? Pe o frunz: numele persoanelor dragi. Pe a doua frunz: un obiect de care nu te despari niciodat. Pe tulpin: Ce i place cel mai mult la tine? Pe rdcin: Ce ai vrea s tie prinii de la tine, dar n-ai avut curaj s le spui?

Pagina 19 Privii imaginile i spunei care dintre copii se poart frumos i care nu. Colorai imaginea n care cop

arat c este politicos, civilizat n fiecare dintre situaiile date. Cnd vorbii la telefon e bine s inei seama de: Convorbirea ncepe cu Alo!.


195/221

195

Salut-l politicos pe cel cu care vorbeti. Atenie cine este la cellalt capt al firului! Adreseaz-te scurt, politicos i la obiect. Nu abuza de telefon! Termin conversaia cu urri de bine i salut!

Joc de rol: la telefon sau orice situaie din imaginile date. Pagina 20 Desenai n coloanele din stnga i din dreapta numrul cerut de forme (n primul tabel n prima colo

acelai numr cu cel de jucrii desenate, iar n ultima coloan: cu unu mai mult; n al doilea tabel n prcoloan: cu unu mai puin dect numrul de jucrii desenate, iar n ultima coloan: acelai numr cu ce jucrii desenate).

Pagina 21 Trasai conturul caracatiei. Colorai-o cum v place. Desenai, scriei sau decupai i lipii imagini potrivit

cerinelor. Culoarea preferat Jocul preferat Jucria preferat Animalul preferat

Povestea preferat Fructul preferat Mncarea preferat Sportul preferat

Dac vrei putei lipi poza voastr pe corpul caracatiei.

Pagina 22 Trasai conturul caracatiei. Colorai-o cum v place. Desenai, scriei sau decupai i lipii imagini potricerinelor.

Lipii/ desenai/ scriei care sunt bunicii din partea mamei i a tatlui. Lipii/ desenai/ scriei care sunt prinii votri. Lipii/ desenai/ scriei cine suntei voi (i fraii/ surorile voastre).

Pagina 23 Colorai imaginile sau doar anumite elemente cerute. Formulai propoziii i alctuii schema lor.

Pagina 24 Clasificarea animalelor n funcie de numrul de picioare, de mediul de via, de modul de hrnire. Crearea/ rezolvarea unor probleme de adunare i scdere dup imaginile date.

Pagina 25 Continuai irul, colornd bulinele pe care va sri fetia. Colorai cu rou distana cea mai scurt, cu galben pe cea mai lung i cu albastru pe cea medie. ncercuii maina cu cele mai multe roi. Alegei din dreapta jucria care continu irul.

Pagina 26 Privii cu atenie racheta i robotul. Numii formele geometrice din care sunt fcute. Numrai form

geometrice i trecei n tabel numrul corespunztor. Paginile 27-28 Decupai formele ge

Documents

Documente Profesor Pregatitoare