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Komm zu Wort ! 2 – Hör-Bilder-Buchmit Hör-Funktion, sprachcodiert für BOOKii

ab Klasse 1, für Kinder ohne Deutschkenntnisse und DaZ-Kinder

Artikel-Nr. 3082

Weitere Infos unter www.finken.de/3082

www.finken.de

Komm zu Wort ! 2 – Hör-Bilder-Buch© Finken-Verlag · www.finken.de

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Besondere Bauwerke in Deutschland

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N i e d e r s a c h s e n

S a c h s e n -A n h a l t

S c h l e s w i g -H o l s t e i n

Mecklenburg-

Vorpommern

Brandenburg

Sachsen

Nordrhein-Westfalen

Rhein land-

Pfalz

Baden-WürttembergB a y e r n

Hessen T h ü r i n g e n

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TschechischeRepublikKarlsruhe

Heidelberg

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Freiburg

Ulm

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Nürnberg

Regensburg

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Wittenberg

Köln

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LübeckRostock

Leipzig

Halle

Weimar

Fulda

N o r d s e e

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ErfurtDresden

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Saarbrücken

Mainz

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9 Mainzer Dom 10 Ulmer Münster11 Schloss Neuschwanstein in Bayern

1 Landungsbrücken Hamburg2 Bremer Stadtmusikanten3 Brandenburger Tor in Berlin 4 Rathaus von Hannover

5 Magdeburger Dom6 Dresdner Frauenkirche7 Kölner Dom 8 Goethe-Schiller-Denkmal

in Weimar

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1 Landungsbrücken Hamburg

Landungsbrücken Hamburg2 Bremer Stadtmusikanten

Bremer Stadtmusikanten3 Brandenburger Tor in Berlin

Brandenburger Tor in Berlin 4 Rathaus von Hannover

Rathaus von Hannover

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Das tue ich heuteDas habe ich gestern getan

26.Mai

25.Mai

Ich schließe das Fenster.

Ich habe das Fenster geschlossen.ein Fenster schließen

26.Mai

25.Mai

+ :·– Ich rechne eine Aufgabe.

Ich habe eine Aufgabegerechnet.rechnen

26.Mai

25.Mai

Ich gieße die Blumen.

Ich habe die Blumen gegossen.

26.Mai

25.MaiBlumen

gießen

Ich singe ein Lied.

Ich habe ein Lied gesungen.

26.Mai

25.Mai

singen

Ich lese ein Buch.

Ich habe ein Buch gelesen.

26.Mai

25.Mai

lesen

Wir schreiben eine Geschichte.

Wir haben eine Geschichte geschrieben.

26.Mai

25.Mai

schreiben


Blumen gießen

singen

lesen

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www.finken.de

K OMM ZU ORT!W 2

Hör-Bilder-Buchvon

Doris Fischer und Christina Kellner

Illustrationen: Marlit Peikert

Der Hörstift

Komm zu Wort ! 2Hör-Bilder-Buch

Best.-Nr. 3082

Autorinnen: Doris Fischer, Christina KellnerBeratung: Julia Claßen, Danica Kowalewski, Martina SimonIllustrationen: Marlit Peikert, Barbara StachuletzRedaktion: Petra Golisch, Tania MeyerHerstellung: Christina KupkaUmschlaggestaltung und Satz: Ünsal ÖzbakirToningenieur: Stephan Busch, Frankfurt/M.Aufnahmeleitung: Gerlinde Engelhardt, Frankfurt/M.Tonaufnahme: BITON PRODUCTION, Frankfurt/M.Sprecherin: Gabi Franke, Frankfurt/M.; Sprecher: Erik Borner, Frankfurt/M.

© 2016 Finken-Verlag GmbH, Oberursel4. Auflage 2020

Das Werk und seine Teile sind urheberrechtlich geschützt. Jede Nutzung in anderen als den gesetzlich zugelassenen Fällen bedarf der vorherigen schriftlichen Einwilligung des Verlages. Hinweis zu § 52a UrhG: Weder das Werk noch seine Teile dürfen ohne eine solche Einwilligung eingescannt und in ein Netzwerk eingestellt werden. Dies gilt auch für Intranets von Schulen und sonstigen Bildungseinrichtungen.

Gern nehmen wir Ihre BOOKii-Hörstift-Bestellung entgegen: unter Telefon 06171 6388-0, über die E-Mail-Adresse [email protected] oder über Ihren Schulberater.Lieferung, Rechnung, Support über Tessloff Verlag.

Copyright-Angaben Lieder: Seite 20: Unsere Klasse, die ist klasseSeite 22: Mein Stundenplan Beide Lieder aus: Simone Sommerland, Karsten Glück und die Kita-Frösche: Die 30 besten Kinderlieder für den Schulanfang, Musik und Text: Markus Schürjann, MS Urmel, Dieter Moskanne, (P) 2014 Die Lamp und Leute Entertainment GmbH, Berlin

Seite 43: Zum Geburtstag viel GlückAus: Simone Sommerland, Karsten Glück und die Kita-Frösche: Die 30 besten traditionellen Kinderlieder, (P) 2011 Lamp und Leute, Berlin

Seite 53: Was zieh ich an? Aus: Simone Sommerland, Karsten Glück und die Kita-Frösche: Die 30 besten Lernlieder zum Mitsingen, Musik und Text: Rolf Zuckowski, Musik für Dich, Rolf Zuckowski OHG (Sikorski), Hamburg, (P) 2011 Lamp und Leute, Berlin

Mit freundlicher Genehmigung der Lamp und Sumfleth Entertainment GmbH, Berlin

Copyright-Angaben Illustrationen:Seite 72, 73, 74: Das ist Deutschland, Besondere Bauwerke in Deutschland Aus: WAS IST WAS Bd. 126 Deutschland, Copyright © 2012, 2008 TESSLOFF Verlag, Nürnberg

Lizenz BOOKiiTessloff Verlag Ragnar Tessloff GmbH & Co. KG, Nürnbergwww.tessloff.comBOOKii® ist eine eingetragene Marke des Tessloff Verlags, Nürnberg

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So funktioniert deinSo funktioniert deinDer Hörstift

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Konzept/Einsatz 4 / 5

Hallo! Tschüss! Auf Wiedersehen! 6

Sich verabreden 7

In der Schule 8

In der Klasse 9

Alle tun etwas 10 / 11

Meine Schulsachen 12

Annas Schulsachen 13

Bens Federmäppchen 14

Wem gehören die Dinge? 15

Das tue ich 16

Klassendienste 17

Das tue ich heute · 18 / 19Das habe ich gestern getan

Was wir tun · Was wir nicht tun 20

Wie sind die Kinder? 21

Unser Stundenplan 22

Ein Interview 23

Die Zahlen von 1 bis 100 24

Wir rechnen 25

Wo ist der Geist? 26 / 27

Gespräche in der Klasse 28

Malen in der Schule (Eine Geschichte) 29

Freizeit (Poster) 30 / 31

Freizeit-Orte 32

Wohin ich gehe 33

Alle spielen 34

Was die Kinder gern tun 35

Ein Interview 36

gern · lieber · am liebsten 37

draußen oder drinnen 38

Das wollen die Kinder tun · 39Das nehmen sie mit

Was hast du am Wochenende gemacht? 40

Wir erzählen vom Wochenende 41

Ein Nachmittag im Freibad 42

Merles Geburtstag 43

Meine Freunde und ich 44

Das tun Freunde 45

Fragen und Antworten 46

Wie Freunde sind 47

Das sind meine Freunde 48

Die Kinder stellen sich vor 49

Kleidung 50

Ben und Merle wollen verreisen 51

Was ich heute anziehen möchte 52

Wer ist wer? 53

Das ist Leons Familie 54

Das ist Merles Familie 55

Alle helfen mit 56 / 57

In der Stadt (Poster) 58 / 59

Eine große Stadt 60

In unserer Stadt 61

Wichtige Verkehrszeichen 62

Im Stadtverkehr 63

Wer fährt womit? 64

Wer fährt wohin? 65

Geschäfte 66

Das kaufen die Kinder 67

Geld und Preise 68

Wo sich die Kinder 69gestern getroffen haben

Einkaufen im Supermarkt 70(Eine Geschichte)

Einkaufen im Supermarkt 71(Die Fortsetzung)

Anhang

Das ist Deutschland 72 / 73

Besondere Bauwerke in Deutschland 74 / 75

Wer tut was? 76 / 77

sein · haben 78

Wer hat was getan? 79 / 80

Inhaltsverzeichnis

Umschlag innen vorn:

Lautiertes Alphabet/ABC

Umschlag innen hinten:

gesprochene Bilder-Tafel

© Finken-Verlag · www.finken.de4

Konzept und Einsatz des Hör-Bilder-Buchs

Das Konzept

Die beiden Hör-Bilder-Bücher „Komm zu Wort!“ 1 und „Komm zu Wort!“ 2 sind entwickelt für den Start in die deutsche Sprache und richten sich an Schüler* im Grundschulalter, die – meist im lau-fenden Schuljahr – ohne Deutschkenntnisse ins deutsche Schulsystem „quereingestiegen“ sind.Diese Schüler – auch Seiteneinsteiger oder Sprachlerner genannt – werden sowohl in Sprach-lernklassen als auch in Regelklassen unterrichtet. Das Konzept von „Komm zu Wort!“ ist besonders gut auf die Bedürfnisse dieser Schülergruppe abgestimmt, indem es auf die ersten Monate des Spracherwerbs abzielt.

„Komm zu Wort!“ 2 (Best.-Nr. 3082) knüpft sprachlich und inhalt-lich an „Komm zu Wort!“ 1 an und baut auf den gewonnenen Grund-kenntnissen auf. Der bekannte Wortschatz wird wiederholt und thematisch erweitert. Neben den sehr einfachen Satzstrukturen von Subjekt und Prädikat werden nun auch Sätze mit Objektergänzun-gen und kleine, zusammenhängende Texte zu Bildern angeboten.

Wie auch schon im ersten Buch können sich die Schüler mit dem „sprechenden“ Hörstift von Beginn an Wortschatz, Strukturen und kurze Geschichten hörend aneignen. Lesekenntnisse in der deut-schen Schrift werden nicht vorausgesetzt, können aber durch das Hören erworben werden. Der Hörstift „liest“ den Schülern jedes ge-druckte Wort (und den Text zum dazugehörigen Bild) „vor“.

Darüber hinaus können die Schüler an den folgenden Stellenweitere Entdeckungen machen:

„Hier kann ich auf Entdeckungsreise gehen und kurze Sätze hören.“

„Hier kann ich eine kleine Geschichte im Hör-Bilder-Buch ohne Unterbrechungen hören.“

„Hier kann ich mir ein Lied anhören.“

Die Auflistung der Sätze und die Liedtexte können Sie in unserem Online-Shop auf der Produkt seite unter www.finken.de/3082 kostenlos herunterladen.

„Komm zu Wort!“ 2 kann von Seiteneinsteigern in Regelklassen sowie in Sprachlernklassen zum selbstständigen Lernen – auch einmal ganz allein – benutzt werden. Um die anderen Mitschüler nicht zu stören, können die Schüler den Hörstift auch mit Kopfhörern verwenden. Insofern ist die Arbeit mit dem Hör-Bilder-Buch besonders vorteilhaft für Seiteneinsteiger, die am Regelunterricht (noch) nicht teilnehmen können. „Komm zu Wort!“ bietet diesen Schülern neue Möglichkeiten des intensiven Kontakts mit der deutschen Sprache – in ihrem eigenen Lerntempo und mit so vielen Wiederholungen wie nötig.

Das Hör-Bilder-Buch beginnt mit einer Einführung in das deutsche Alphabet (Umschlag innen vorn). Neben dem klassischen Alphabet können die Kinder hier ein lautiertes Alphabet „anhören“, so-dass sie die Laute – auch in ihren unterschiedlichen Lautwerten – hören und den Lauten einen Buch-staben zuordnen können. „Komm zu Wort!“ leistet jedoch keine Alphabetisierung von Lernern des Deutschen als „Zweitschrift“.

Zum schnellen Nachschlagen und zur Wiederholung können die Schüler auf einer Bilder-Tafel (Umschlag innen hinten) 80 der gelernten Wörter noch einmal mit dem Hörstift abhören.

* Aus Gründen der besseren Lesbarkeit wird generell die männliche Sprachform verwendet.

Die weibliche Form ist selbstverständlich immer mit eingeschlossen.


Die Bilderreihen sind jeweils nach bestimmten Aspekten angeordnet, z. B.: Tätigkeiten in der Schule und in der Freizeit, Präpositionen, Freizeit-Orte, Gefühle, Kleidung ...

Bei der Konzeption des Hör-Bilder-Buchs „Komm zu Wort!“ 2 sind folgende Prinzipien von Bedeutung:

• im Umfang und in den Themen erweiterte Wortschätze und Satzstrukturen,• kleinschrittige Vorgehensweise bei der Einführung von ersten kurzen Geschichten zum Hören

und zum „Mitlesen“,• implizite Vermittlung von Grammatik (Possessivpronomen, Akkusativ, Modalverben ...) und

Einüben unregelmäßiger Konjugations muster sowie trennbarer Verben.

Die Themen

• „Komm zu Wort!“ 2 beginnt wieder mit dem Themenbereich „In der Schule“. Hier begegnen den Schülern alltägliche Dinge und Handlungen, die sie von Anfang an begleiten. Darüber hinaus erfahren die Schüler mehr über Klassenregeln, Arbeitsweisen und Tätigkeiten, die das tägliche Schulleben bestimmen. Bekannte Strukturen werden wieder aufgegriffen, erweitert und mit neuen grammatischen Elementen angereichert.

• Der zweite Themenbereich „Freizeit“ widmet sich – ausführlicher als im ersten Buch – diesem für die Schüler wichtigen Lebensbereich. Auch hier erweitern die Schüler ihren Wortschatz und ihre Ausdrucksmöglichkeiten, indem z. B. durch die Einführung von Modalverben auch Wünsche geäußert werden können.

• Im dritten Thema „Meine Freunde und ich“ werden Aspekte von Freundschaft, Eigenschaften von Kindern, Personenbeschreibungen, Familie, Kleidung, Gefühle und alltägliche Tätigkeiten thematisiert.

• Der vierte Themenbereich „In der Stadt“, der in „Komm zu Wort!“ 1 schon kurz eingeführt wur-de, erfährt eine Ausweitung auf Handlungen, Gebäude, Geschäfte, Einrichtungen und Verkehr. Die Schüler werden hier befähigt, alltägliche Handlungen außerhalb der Schule sprachlich zu bewältigen.

• Im Anhang vermitteln zwei Deutschlandkarten erste landeskundliche Informationen. Es folgen Konjugationstabellen zum Nachschlagen.

Die Progression innerhalb der Themenbereiche

• komplexerer Wortschatz mit dem Fokus auf beschreibenden Tätigkeiten• Einführung von Nomen mit bestimmten, unbestimmten Artikeln und den Possessivpronomen• syntaktische Erweiterung z. B. durch Akkusativobjekte, Ortsergänzungen oder Zeitangaben• Einsicht in den Aufbau längerer Sätze• Erweiterung der Konjugationsmuster und Einführung von Perfektformen bei regelmäßigen,

unregelmäßigen und trennbaren Verben• Hörverstehensangebote von Einzelsätzen und zusammenhängenden kleinen Geschichten

„Komm zu Wort!“ 2 verfolgt eine kontinuierliche Erweiterung von einzelnen Wörtern oder Zwei-Wort-Sätzen hin zu komplexeren Äußerungen, die Modalverben und Objekte umfassen. Die Spra-che der Lerner soll sich von einer stark reduzierten Lernersprache weiter der Standardsprache annähern. Durch das Angebot erster kurzer und bebilderter Geschichten hilft „Komm zu Wort!“ 2 den Lernern, den Umgang mit Texten zu üben.

Wir empfehlen zur Weiterarbeit und zur Vertiefung die Arbeitsblätter „Komm zu Wort!“ 2 (3083), die in Bezug auf Wortschatz, Satzstrukturen und gram-matische Inhalte auf das Hör-Bilder-Buch abgestimmt sind. Sie bieten den Schülern ein sehr kleinschrittiges und ansprechend gestaltetes Lernmaterial zur schriftlichen Aneignung und Anwendung des erworbenen Wortschatzes. Mithilfe vorgegebener Wort- und Satzspeicher können selbstständig erste kurze Sätze gebildet werden.Die beiden Materialien lassen sich unabhängig voneinander einsetzen.

Christina Kellner


Hallo! Tschüss! Auf Wiedersehen!

Tschüss, Tina.Ich muss nach Hause.

Das ist toll!Super!

Wir gehen in den Park.

Ja, ich auch.Auf Wiedersehen, Kai.

Bis morgen.

Danke,uns geht es gut.

Was machen wir heute?

Hallo, Kai!Wie geht es dir?

Hi, Lara!Danke,

mir geht es gut.

Guten Morgen, Kinder.Wie geht es euch?


Sich verabreden

Hallo, Enid!Hier ist Samira.

Hast du heute Zeit?

Hallo, Samira!Ja, nach dem Essen

habe ich Zeit.

Wir können uns um 3 Uhr treffen.

Ich möchte gern auf den Abenteuerspielplatz.

Da kann man so toll schaukeln.

Hast du Lust?

Ja, das passt mir gut. Was hast du vor?

Na klar!Da kann man auch

klasse spielen und bauen.Wo wollen wir uns treffen?

Am besten vor dem Eingang.

Weißt du, wo das ist?

Tschüss, Enid, bis gleich!

Wollen wir uns treffen?

Ja, gerne. Wann wollen wir uns

treffen?

Ja, weiß ich! Also, tschüss,

bis gleich, Samira.



ich

26.Mai

25.Mai

Ich höre Musik.

Ich habe Musik gehört.Musik hören

26.Mai

25.Mai

Wir malen ein Bild.

Wir haben ein Bild gemalt.malen

26.Mai

25.Mai

Ich klebe.

Ich habe geklebt.

26.Mai

25.Mai

kleben

Ich fege den Boden.

Ich habe den Boden gefegt.

26.Mai

25.Mai

fegen

Ich spiele Fußball.

Ich habe Fußball gespielt.

26.Mai

25.Mai

Fußball spielen

Ich füttere die Fische.

Ich habe die Fische gefüttert.

26.Mai

25.Maifüttern



26.Mai

25.Mai

Ich schließe das Fenster.

Ich habe das Fenster geschlossen.ein Fenster

schließen

26.Mai

25.Mai

+ :·–

Ich rechne eine Aufgabe.

Ich habe eine Aufgabe gerechnet.rechnen

26.Mai

25.Mai

Ich gieße die Blumen.

Ich habe die Blumen gegossen.

26.Mai

25.MaiBlumen

gießen

Ich singe ein Lied.

Ich habe ein Lied gesungen.

26.Mai

25.Mai

singen

Ich lese ein Buch.

Ich habe ein Buch gelesen.

26.Mai

25.Mai

lesen

Wir schreiben eine Geschichte.

Wir haben eine Geschichte geschrieben.

26.Mai

25.Maischreiben


Die Zahlen von 1 bis 100

50

80

60

90

70

100

fünfzig sechzig siebzig

achtzig neunzig einhundert

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40


Wir rechnen

Wir addieren.

+

Wir subtrahieren.

–

Wir multiplizieren.

.

Wir dividieren.

:

Ich rechne eine Plusaufgabe.

Ich addiere.

Ich rechne eine Minusaufgabe.

Ich subtrahiere.

Ich rechne eine Malaufgabe.

Ich multipliziere.

Ich rechne eine Geteiltaufgabe.

Ich dividiere.

1 3 + 5 = 1 8

2 0 – 8 = 1 2

5 . 7 = 3 5

4 0 1 0 = 4..



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S c h l e s w i g -H o l s t e i n Mecklenburg-

Vorpommern

Brandenburg

Sachsen

Nordrhein-Westfalen

Rhein land-

Pfalz

Baden-W

ürttemberg

B a y e r n

HessenT h ü r i n g e n

Saarland

D ä n e m a r k

Po l e n

N i ed e r l a n d e

Belgi e

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Luxem-burg

F r a n k r e i c h

S c h w e i zÖ s t e r r e i c h

Tschechische

Republik

Karlsruhe

Heidelberg

Frankfurt

Freiburg

Ulm

Füssen

Nürnberg

Regensburg

Würzburg

Braunschweig

Göttingen

Wittenberg

Köln

Trier

Lübeck

Rostock

LeipzigHalle

Weimar

Fulda

N o r d s e e

Elbe

Oder

Rhein

Fulda

Saale

Elbe

Werra

Main

Müritz

SchwerinerSee

Bodensee

Neckar

Rhein

Donau

Isar

Inn

Chiemsee

O s t s e e

Weser

Neiß

e

Hamburg

Berlin

PotsdamMagdeburg

Bremen

Düsseldorf

Hannover

Wiesbaden

Erfurt

Dresden

München

Stuttgart

Saarbrücken

Mainz

Schwerin

Kiel

Norden

Süden

Westen

Osten

9 Mainzer Dom

10 Ulmer Münster

11 Schloss Neuschwanstein in Bayern

1 Landungsbrücken Hamburg

2 Bremer Stadtmusikanten

3 Brandenburger Tor in Berlin

4 Rathaus von Hannover

5 Magdeburger Dom

6 Dresdner Frauenkirche

7 Kölner Dom

8 Goethe-Schiller-Denkmal in Weimar


Ich wohne in Bremen. Dort steht ein berühmtes Denkmal: die Bremer Stadtmusikanten.

Ein Märchen erzählt, wie ein Esel, ein Hund, eine Katze und ein Hahn nach Bremen wandern wollen.

Dort wollen sie Musik machen.

Ich wohne in Köln. Dort steht eine große Kirche: der Kölner Dom.

Der Kölner Dom ist 157 Meter hoch.

Jeden Tag besuchen sehr viele Menschen den Kölner Dom.

Ich wohne in der Hauptstadt Berlin. Dort steht das Brandenburger Tor.

Es ist ein altes Stadttor mitten in Berlin.

Ein Bild vom Brandenburger Tor ist auf den deutschen 10 Cent-, 20 Cent- und 50 Cent-Münzen.

In Deutschland gibt es viele alte Kirchen, Schlösser und andere Gebäude.

Das kannst du auf der Landkarte noch entdecken:

Im Bundesland Bayern steht das Schloss Neuschwanstein. Das Schloss hat 80 Zimmer.

In Dresden in Sachsen steht die Frauenkirche. Sie wurde von 1726 bis 1743 gebaut. Die Frauenkirche hat insgesamt 8 Glocken.

In Hannover in Niedersachsen steht das Neue Rathaus. Im Rathaus arbeitet der Bürgermeister. Das Neue Rathaus sieht wie ein Schloss aus.


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