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Cahier de texte 4è3
DATE Cours Exercices Evaluations Devoirs
Lundi 6 septembre
Se présenter Aller chercher l’Avare Découvrir la méthode de français Préparer le cahier Découvrir le livre
Lire la présentation p.9 à 17 Inventer 5 questions
Mardi 7 septembre
Lire p. 26 la liste des personnages : SEQU I, séance 1, oral : apprendre à connaître Molière. Concours de questions à l’oral. Savoir écouter les autres et répondre dans un niveau de langage courant ou soutenu.
Faire un arbre en reliant les personnages de L’Avare les uns aux autres. Savoir expliquer son schéma.
Jeudi 9 septembre
Correction des schémas et mise en commun des réponses Séance 2 : lecture : savoir faire des hypothèses de lecture
Lire et résumer la première scène.
Vendredi 10 septembre
Séance 3 : lecture : lire une scène d’exposition. Comprendre le rôle d’une scène d’exposition et connaître le vocabulaire de base du texte théâtral.
Lire et résumer la scène 2
Lundi 13 septembre
Résumé de la deuxième scène. Séance de voca
Lire la scène 3 et 4
Mardi 14 septembre
Lecture haute de la scène 3 : comprendre les enjeux psychologiques et scéniques de la scène.
Apprendre par cœur p. 50 « et pour toi » à p. 52 « voilà qui est fait » harpagon pour les garçons, élise pour les
filles.
Jeudi 16 septembre
Jouer le passage par deux
Vendredi 17 septembre
Suite de la mise en jeu
Lundi 20 septembre
Séance 4 : Comprendre comment un personnage est caractérisé au théâtre.
Travail en autonomie : I, 3. Polycopié (manuel parcours méthodiques 4è hachette, 2002)
Terminer les questions
Mardi 21 septembre
Correction du travail (à partir de la question 3b)
Répondre aux questions sur l’acte II page 92 du manuel
Jeudi 23 septembre
Professeur en grève
Vendredi 24 septembre
Correction des questions sur l’acte II : résumé oral de l’acte et de ses enjeux.
Lundi 27 septembre
Séance 5 : vocabulaire/grammairel : Obj : étudier l’exclamation au théâtre.
Devoirs : lire page 316 + ex 1 page 317 Apporter son manuel
Mardi 28 septembre
Les mots variables :
savoir les classer et
faire les différences
Correction ex
Jeudi 30 septembre
Séance 6 : savoir comparer des mises en scène : Scènes de l’acte I, Comédie Française Notes dans le cahier
Vendredi 1er octobre
Suite de l’analyse de la mise en scène moderne
Apprendre les classes de mots variables
Lundi 4 octobre
Contrôle : Je : pronom personnel Commençons : verbe transitif ou intransitif Claude : nom propre Quelque chose : pronom indéfini Les (les meubles) : déterminant, article défini Cela : pronom démonstratif M’ : pronom personnel Vos : déterminant possessif Gages : nom commun Commets : verbe transitif Ces : déterminant démonstratif Ses : déterminant possessif Le mien : pronom possessif Travail : nom commun Travaille : verbe intransitif Avare : adjectif qualificatif Trois : déterminant numéral cardinal Quel ? : déterminant interrogatif
Devoirs : apporter le manuel et la pièce Apprendre les classes de mots invariables :
Quel le! : déterminant exclamatif Dont : pronom relatif
Mardi 5 octobre
Contrôle rendu Ex 4, 5, 6 page mots invariables
Corriger et faire signer le contrôle Copier les classes invariables page 316 et faire 6 et 7 page 317
Jeudi 7 octobre
Corriger les ex 6 et 7
Séance 7 : savoir
reconnaître le
subjonctif
Acte III de l’Avare
Devoirs : lire suite
8 octobre Séquence I, séance 7 : savoir conjuguer le subjonctif présent et passé
1 et 2 page 305 A l’oral : le subj présent des verbes fréquents et irréguliers
Mardi 12 : copier fin tableaux page 304, apprendre et faire 3 et 4 page 305 Vendredi 15 : contrôle
12 octobre
Correction des devoirs. Leçon sur la concordance des temps pour le subjonctif. Rappel sur les propositions principales et subordonnées
Fiches : exercices de grammaire page 99, n°1
Pour le jeudi 14 : ex 4, 6, 7, 8 des fiches
Jeudi 14 octobre
Correction des exercices et réexplications
Contrôle reporté : leçon et ex 9 de la fiche
Vendredi Réexplication de : 10 page 101 (fiche) Commencer à
15 octobre
subordonnées, principales, nature des subordonnées, fonction des subordonnées, valeur du subjonctif. Correction du 9 page 101 (fiche)
apprendre : pages 304-305 du manuel+ fiches + ex 5 page 411 du polycopié n°2
Lundi 18 octobre
Correction du 10 de la fiche Suite des révisions : emploi et conjugaison du subjonctif Ex 5 et 6 page 411 (fiche)
Mardi 19 octobre
Professeur en grève
Jeudi 21 octobre
Professeur en grève
Vendredi 22 octobre
Distribution du Cid (à lire pendant les vacances)
Pour le 8 nov : Lire Le Cid et rédiger un résumé de la pièce (à rendre sur feuille)
Jeudi 4 novembre
Lecture de passages du cid Séance 8 : savoir lire une tragédie classique
Ne pas oublier les devoirs pour le 8 novembre !!!
Vendredi 5 novembre
Professeur en sortie (latinistes 5è)
Lundi 8 novembre
Résumés récupérés Contrôle sur le subjonctif (emploi et formes)
Pour le mardi 9 novembre : lire l’acte III de l’Avare. Apporter le manuel et lire les questions sur l’acte III page 93
Mardi 9 novembre
Séance 9 : étude de
l’acte III (et
récapitulation des
actes I et II) cf
questions page 93.
Pour lundi 15 novembre : lire actes IV et V et en faire le résumé personnel
Lundi 15 novembre
Séance 10 : savoir résumer un acte (à l’oral : les élèves lisent leur travail puis à l’écrit) Séance d’écriture :
Pour mardi 16 novembre : améliorer son brouillon en utilisant les
améliorer son brouillon conseils donnés pour le résumé.
Mardi 16 novembre
Distribution et lecture de l’incipit de Louison et M. Molière. Séance 11 : savoir intégrer des paroles dans un récit. Acte V scène 1
Rédaction d’un court récit en y intégrant le début de la réplique du commissaire
Pour le lundi 13 décembre : lire louison et faire le brouillon de son avis argumenté + exemples (noté à l’oral) Pour lundi 22 : dictée monologue d’Harpagon (Acte IV, scène 7)
Jeudi 18 novembre
Réunion parents-professeurs
Vendredi 19 novembre
Professeur en sortie : Tex Avery Follies au cinéma pathé des Docks
Lundi 22 novembre
Séquence I, séance 12, oral : étude comparée de deux mises en scène : Visionnage de la mise en scène du monologue d’Harpagon : Jean-Paul Roussillon 1973, Comédie Française
Dictée préparée
Pour le mardi 23 nov : Rédiger un paragraphe argumenté (au moins deux arguments) qui défend ou critique la mise en scène vue en classe
Mardi 23 novembre
Suite de la séance 12 : visionnage de la mise en scène de Andrei Serban, 2000 pour la Comédie française.
Savoir donner son avis argumenté à l’oral et savoir débattre. Puis à l’écrit : savoir choisir sa mise en scène préférée en justifiant son choix.
Apporter son manuel et lire page 222 : copier les informations les plus importantes
Jeudi 25 novembre
Correction de la dictée. Revoir les difficultés principales.
Lundi 29 novembre
SEQUENCE II : la lettre Séance 1 : lecture, savoir retirer l’essentiel d’un document pour découvrir l’écriture épistolaire Page 222
Pour le mardi 30 novembre 10 : apporter son manuel et apprendre Page 222 : interro orale
mardi 30 novembre 2010
Suite de la séance 1 : savoir construire son propre contrôle à partir de la leçon. (page 222)
Pour vendredi 3 : écrire une lettre à son sportif (ou personne célèbre) préféré (e). Au moins trois arguments pour justifier votre admiration.
Jeudi 2 décembre
Stage sur l’image et la trace.
vendredi 3 décembre 2010
Séance décrochée : lecture de lettres, et dictée (lettre de Sido, « mon cactus rose »)
lundi 6 décembre 2010
SEQUENCE II : La lettre et les écrits épistolaires Séance 2 : écriture : savoir écrire une lettre Séance 3 : lecture : savoir lire une lettre argumentative (page 224)
Ecrire une lettre à son sportif ou personnage célèbre préféré afin de lui exprimer son admiration
Pour le mardi 7 décembre 10 : page 224 à lire et répondre aux questions 1, 2, 3 et 4
Jeudi 9 décembre
Professeur en conseil de classe (4è5)
Vendredi 10 décembre
Professeur en stage : collège au cinéma : Rumba.
lundi 13 décembre 2010
SEQUENCE II, séance 4, oral : savoir donner son avis et le justifier dans un débat, Louison et Monsieur Molière, M-C Helgerson
débat
Mardi 14 déc. 10
SEQUENCE II, séance 5, lecture : savoir lire un débat d’idées par lettres.
Manuel pages 22(, 226, 227. Repérer les liens logiques. Repérer les différents arguments et exemples.
Pour vendredi 17 décembre : sur copie : écrire une lettre (cf ex 13 page 227). Sauter des lignes et respecter la présentation d’une lettre. Bien utiliser les connecteurs logiques, et
des arguments avec des exemples
vendredi 17 décembre 2010
Découverte du roman : A la Poursuite d’Olympe
Pour le lundi 17 janvier : lire Olympe : contrôle de lecture (veuillez couvrir le roman, merci)
Lundi 3 janvier 2011
Séance 6 : vocabulaire : maîtriser le vocabulaire des sentiments et émotions pour enrichir sa rédaction d’une lettre : fiche distribuée Rédaction distribuée et barème expliqué
Pour mardi : lire le roman, corriger et faire signer la rédaction, apporter le manuel
mardi 4 janvier 2011
Séance 7 : écrire une lettre pour demander manuel pages 234, 235
Ex 1 page 235 Lire le roman. Apporter le manuel vendredi.
vendredi 7 janvier 2011
Séance 8, grammaire, savoir reconnaître une situation d’énonciation. Leçon.
Exercice d’écriture : inventez une situation dans laquelle la dernière réplique du dialogue serait « Non. » Improvisations théâtrales : inventer des situations dans lesquelles les seuls mots prononcés sont : « non ».
Pour lundi 10 janvier Ex 1, 2, 3 page 362, lire la leçon et l’apprendre + ex 1 page 363
Lundi 10 janvier
Correction des exercices Distribution et lecture de la fiche « brevet » : les systèmes de temps
Interrogation orale des élèves par les élèves
mardi 11 janvier 2011
Séance 9 : s’entraîner à analyser une lettre De camus à son maître et réciproquement (polycopié)
Entraînement collectif à l’oral
Pour jeudi 13 janvier : évaluation : analyse d’une lettre en autonomie à l’écrit. Poursuivre la lecture du
roman.
jeudi 13 janvier 2011
Evaluation sur la lettre de Vincent Van Gogh à son frère Théo, (extraits des lettres 134,136) + questions (entraînement au brevet)
vendredi 14 janvier 2011
Suite de l’évaluation
Pour lundi : avoir fini la lecture : contrôle
Lundi 17 janvier
Correction du contrôle sur la lettre de Van Gogh. Méthode de rédaction et justification des réponses Découverte d’œuvres de Millet et Van Gogh.
mardi 18 janvier 2011
Contrôle de lecture sur À la Poursuite d’Olympe de Annie Jay
jeudi 20 janvier 2011
Suite et fin du contrôle
Lire et coller les polycopiés distribués
vendredi 21 janvier 2011
Remise des livres Voyage en ville, discours et lectures.
lundi 24 janvier 2011
Séance d’orthographe : quelque(s)/quel que etc. Leçon
Exercices d’application
Mardi 25 janvier 11
CDI : récupérer la nouvelle de P. Mérimée : La Vénus d’Ile
Suite des exercices
jeudi 27 janvier 2011
Séquence III : La Vénus d’Ille, de Prosper Mérimée Séance 1 : lecture/écriture : entrer dans l’oeuvre
Ecrire en dix lignes le portrait de la statue en première de couverture
vendredi Séance 2 : lecture : Lecture pages 5 et 6 Pour lundi 31
28 janvier 2011
découvrir les conditions de rédaction de la nouvelle
Analyse de la première de couverture de l’époque
janvier : faire la biographie de l’auteur : s’aider des pages 94 à 97
lundi 31 janvier 2011
Séance 3 : lecture : lire l’incipit d’une nouvelle fantastique
mardi 1er février 2011
Suite de la séance 1 : correction de la biographie.
Pour vendredi 4 février : lire pages 20 à 28 et répondre aux questions 1 à 21
vendredi 4 février 2011
Séquence III, séance 4 : découvrir les différentes façons de rapporter des paroles Lecture de la deuxième partie
Apporter le manuel lundi
lundi 7 février 2011
Suite et fin de la lecture de la deuxième partie
Correction des questions 1 à 8
mardi 8 février 2011
Suite de la correction : quelles techniques littéraires l’auteur emploie-t-il pour parvenir à ses fins sur le lecteur ?
Pour vendredi : apporter le manuel et faire ex page 368 + lire et apprendre la leçon + ex 2 et 3 page 369
vendredi 11 février 2011
Séquence III, séance 5 : maîtriser l’écriture du style direct.
Correction des devoirs Pour mardi 15 février : apprendre la leçon page 368, puis faire les exercices page 370 et lire la leçon.
Jeudi 17 février
Télémaques, séance 1 : questionnaire : comprendre quels sont les enjeux de la télévision et réfléchir sur sa propre position de téléspectateur.
Pour jeudi 17 février, répondez à ces questions avec précision, en vue de préparer un débat en classe.
1) Selon vous, quel est le rôle de la télévision ?
2) A-t-elle des responsabilités envers le public ? Lesquelles ? Pourquoi ?
3) Quels sont les genres de
Pendant les vacances : faire le travail d’observation et de réflexion sur la télévision.
programmes de télévision que vous connaissez ? Lesquels préférez-vous, en général ? Pourquoi ?
4) Pensez-vous qu’une émission de télévision pourrait critiquer la télévision ? Pourquoi oui ou pourquoi non ?
5) Que veut dire le mot « télévision » ? Appuyez-vous sur son étymologie.
6) Qu’est pour vous la télé-réalité ?
7) Quelles émissions de télé-réalité connaissez-vous ?
8) En avez-vous déjà regardé ? Lesquelles ?
9) Appréciez-vous ces programmes ? Pour quelles raisons ?
10) Avez-vous déjà regardé un programme qui, finalement, ne vous plaisait pas ? Lequel ? Pourquoi ne vous plaisait-il pas ?
11) Pourquoi l’avez-vous regardé quand même ?
Pendant les vacances, choisissez de regarder une émission de télévision.
1) Qu’avez-vous regardé hier soir ? Précisez le titre, le nom de l’auteur, du réalisateur, du producteur, des comédiens le cas échéant.
2) Pour quelles raisons avez-vous choisi ce programme ? Développez votre réponse.
3) Ce programme vous a-t-il plu ? Pour quelles raisons ? Donnez des exemples précis.
4) Avez-vous hésité avec un autre programme à la même heure ?
Lequel ? Pourquoi ?
lundi 7 mars 2011
Suite de la séance 1 : correction des questions 4 à 9
Pour mardi : développer ses réponses en arguments et exemples.
mardi 8 mars 2011
Séance 2, Télémaques : savoir faire à l’oral le compte-rendu d’une expérience Correction des quatre questions à faire pendant les vacances. Nécessité de développer les réponses, améliorer l’argumentation et trouver des exemples probants.
Jeudi 10 mars 2011
De 15h30 à 17h30, avec M. Essalhi, Mme Payen et Mme Kernoa : projection du film « Le temps de cerveau disponible » puis débat et analyse de la thèse.
vendredi 11 mars 2011
Télémaques : découvrir qui travaille à la réalisation du documentaire. Fiche technique. Découverte de l’expérience de Milgram.
lundi 14 mars 2011
Télémaques : Distribution de la fiche technique du film. Distribution d’un extrait de la note d’intention de l’auteur
Trouver quels métiers ont pu être nécessaires à la création de ce documentaire
Pour mardi : cours déplacé de 9h à 10h. Lire la note d’intention et écrire quelles sont les différences et les ressemblances avec le film final que vous avez vu.
mardi 15 mars
Correction des devoirs
Travail de rédaction : écrivez le récit de la
Pour vendredi (jeudi, nous
2011 Mise en route de la rédaction à l’oral : quelles idées d’aventures ? Rappel de l’expérience de Milgram, de la position de TF1, etc.
création du film comme si vous étiez Christophe Nick. Partez de l’idée, allez jusqu’à la découverte du titre, en passant par les difficultés et modifications qui font qu’il est passé de sa note d’intention au film réalisé (avec toutes les différences que vous avez notées). Utilisez les documents à votre disposition.
sommes en réunion à 16h30), vous terminerez votre rédaction sur le cahier.
vendredi 18 mars 2011
Lecture des travaux des élèves Evocation de la mise en route du projet du film.
Tout le monde doit avoir fait le travail pour lundi !!!
Lundi 21 mars
Narration de l’évolution du projet
Mardi 22 mars
suite
vendredi 25 mars 2011
Faire le brouillon de sa rédaction : écrire les idées, puis rédiger au propre une dizaine de lignes d’un des paragraphes
Pour lundi : rendre la rédaction obligatoirement
mardi 29 mars 2011
Amélioration des brouillons.
Pour le 1er avril : avancer la rédaction entière. Poser des questions précises pour s’améliorer.
Vendredi 1er avril 11
Questions sur le brouillon de rédaction. Lecture/analyse des pages 20 à 28 de la Vénus d’Ille.
Lire pages 32 à 34, retrouver tous les temps verbaux et en donner la valeur. Apporter son livre
lundi 4 avril 2011
Séquence III, séance 6, grammaire, comprendre l’emploi
Pour mardi 5 avril : apprendre la
des temps de l’indicatif leçon. Rédaction : déplacée à vendredi 15 avril dernier délai !!!!!!!
mardi 5 avril 2011
Suite et fin de la séance Lecture du portrait de la statue
Continuer à avancer le brouillon de rédaction. Pour le lundi 2 mai : rendre sur fiche le commentaire du texte de Maupassant (L’Auberge)
vendredi 8 avril 2011
Séquence III, séance 7, écriture : savoir organiser un portrait
Ex sur polycopié : trouver des phrases de transition, savoir reconnaître le point de vue d’un portrait, définir le type d’un portrait.
Pour lundi : apprendre la leçon, Pour vendredi, finir la rédaction
vendredi 15 avril 2011
Emprunt au cdi de nouvelles fantastiques de T. Gautier Lecture et analyse du texte de Maupassant (l’Auberge) à faire pendant les vacances
Lecture Pour le 2mai : maupassant : rédiger les réponses précises 10 mai : lire la morte amoureuse et les autres nouvelles Contrôle de lecture
lundi 2 mai 2011
Lecture et explicaton de l’incipit de Arria Marcella de Th. Gautier
Pour demain : dernier délai pour rendre la rédaction (lettre à C. Nick) Pour vendredi : dernier délai pour rendre l’explication de texte de Maupassant. Lundi 16 mai :
contrôle de lecture sur Th. Gautier, La Morte amoureuse et autres contes fantastiques.
Mardi 3 mai 2011
Suite de la séance 7 Vénus d’Ille : l’art du portrait
Ecrire des suites de portrait, en les organisant. (ex 4 page 39 photocopie)
Apporter le manuel vendredi. Finir ex 4 page 40 de la photocopie
vendredi 6 mai 2011
Faire le portrait objectif d’un camarade de la classe puis en faire le portrait élogieux.
Pour mardi : finir les portraits et apporter son manuel
mardi 10 mai 2011
Séquence III, séance 8, écriture, enrichir ses portraits à l’aide d’un vocabulaire précis. Manuel pages 286-289
Ex page 286 Pour vendredi 13 : apprendre pages 286-287 + ex n°4 et 5 page 288 apporter le manuel
vendredi 13 mai 2011
Séance de vocabulaire en commun : savoir décrire les camarades de la classe avec un vocabulaire précis. Comprendre les multiples nuances.
Lundi : contrôle de lecture Mardi : professeur en réunion Jeudi : prendre la Vénus d’Ille
lundi 16 mai 2011
Contrôle de lecture (cf doc joint en pdf)
lundi 23 mai 2011
Correction du contrôle de lecture : méthodologie du résumé, de la rédaction d’une réponse soutenue d’un exemple, et de l’argumentation (savoir donner son avis sur une lecture).
Pour demain : finir de lire La Vénus d’Ille, rapporter l’ouvrage, coller, corriger et faire signer le contrôle.
mardi 24 mai 2011
III, 9, savoir définir le genre fantastique. Savoir préparer un contrôle et apprendre
Pour lundi 30 : ex n° 1 à 5 et 8 à 10 sur la fiche : voca de
une leçon. la peur
Lundi 30 mai 11
III, séance 10 : voca : le voca de la peur et de ses manifestations physiques. (correction des devoirs) Séquence IV : séance 1 voca : réviser le vocabulaire de l’analyse d’un poème
Pour mardi 31 mai : Compléter la fiche sur la poésie. Ex 1 à 11
Mardi 31 mai 2011
Suite de la séance 1, voca + règles de prononciation du vers.
Pour jeudi 3 juin : apprendre la leçon de mardi et faire l’ex 2 (phrases 1 à 10).
vendredi 3 juin 2011
Correction des devoirs Pour lundi : contrôle de dix questions-réponses sur les pages 262-263
Lundi 6 juin
Fin correction ex 1 puis 2
Pour demain : trouvez une anagramme avec votre prénom et votre nom de famille. Si possible, faites le lien entre l’anagramme et votre caractère
Mardi 7 juin
Oral : questions sur la leçon