LogaritmoPotencia LogaritmoPotencia LogaritmoPotencia

Programa de formación complementaria

Descripción de la actividad:Siguiendo el ejemplo , construye cada logaritmo con base en la potencia, para ello tienes que encontrar el exponente que hace falta.Objetivo: Afianzar el tema “logaritmación”.

Sede: Carlos Villafañe Fecha:

Maestros en formación: Yeimi Vanessa Gallón Guillermo D. Soto

Estudiante:

42=16=2

5❑=125

2❑=16

10❑=1000

=64

3❑=27

=36

=729

128

1. Describe la imagen. ¿Que actividades económicas se observa en la fotografía?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. ¿Cuáles de las anteriores actividades se desarrollan en tu municipio?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Programa de formación

complementaria

Descripción de la actividad:Responde a las preguntas planteadas.Objetivo: Evaluar el tema de los sectores económicos.

Maestros en formación: Yeimi Vanessa Gallón Guillermo D. Soto

Estudiante:

Sede: Carlos Villafañe Fecha:

Programa de formación complementaria

Sede: Carlos Villafañe Fecha:Descripción de la actividad: Relaciona los términos en ingles con las imágenes. Para ello puedes pintar el fondo de cada imagen de un mismo color que la palabra que lo representa o relacionar con líneas.

Objetivo: Evaluar el tema de la familia en el idioma ingles.

Maestros en formación: Yeimi Vanessa Gallón Guillermo D. Soto

Estudiante:

Mother

Father

Son

Daughter

Grandmother

Grandfather

Programa de formación complementaria

Descripción de la actividad:Tal y como el ejemplo, llena el espacio ovalado con el nombre del personaje y el segundo con su cargo familiar en ingles.

Sede: Carlos Villafañe Fecha:

Maestros en formación: Yeimi Vanessa Gallón Guillermo D. Soto

Estudiante:

My tree family

Joe

Grandfather

1.Describe con tus palabras el proceso de respiración en las plantas:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. ¿Por qué crees que es importante respirar?:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. ¿En qué parte de la planta se realiza el intercambio gaseoso?:___________________________________

Programa de formación complementaria

Descripción de la actividad:Observa el dibujo y responde a los interrogantes planteados en esta ficha.Objetivo: Evaluar el tema de la respiración.

Sede: Carlos Villafañe Fecha:

Maestros en formación: Yeimi Vanessa Gallón Guillermo D. Soto

Estudiante:

Maestros en formación: Yeimi Vanessa Gallón Guillermo D. Soto

Programa de formación complementaria

Descripción de la actividad:Observa el gráfico y completa.

Objetivo: Evaluar el tema de la respiración.

Sede: Carlos Villafañe Fecha:

Estudiante:

1. Describe el proceso de la respiración en las células:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. ¿Qué pasaría si la célula no tuviera mitocondria ?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. ¿Cuáles son los dos tipos de respiración que se da en la célula?____________________ y ____________________

Programa de formación complementaria

Descripción de la actividad:Encierra el verbo, y al frente de la oración coloca el Modo(indicativo , subjuntivo o imperativo), la persona (primera, segunda, tercera), el número (singular o plural) y el tiempo (Pasado, presente o futuro).

Maestros en formación: Yeimi Vanessa Gallón Guillermo D. Soto

Sede: Carlos Villafañe Fecha:

Estudiante:

- El señor y la señora Bucket tienen un hijo que se llama Charlie Bucket.

Modo:Persona:Número:Tiempo:

- Charlie, ven a desayunar ahora mismo! Modo:Persona:Número:Tiempo:

- El señor Bucket quería comprar una mejor casa. Modo:Persona:Número:Tiempo:

Mapa conceptual de la respiración en plantas

Ya llegóya llegóel espíritu santo ya llegó(x2)Lo siento en mis manoslo siento en mis pieslo siento en mi alma y en todo mi sed(x2)

Aquel que caminó(¡¡donde!!)sobre las aguas(x2)

Esta aquí(¡¡aquí!!)esta a mi lado (x2)

Como un rayocayendo sobre mi(x2)

Que quema que quema que quemaQue quema que quema que quema(x2)

Ya llegó, ya llegó

el espíritu santo ya llegó(x2)

Lo siento en mis manoslo siento en mis pieslo siento en mi alma y en todo mi sed(x2)

Y el espíritu bajo(¡¡donde!!)sobre nosotros(x2)

Esta aquí(¡¡aquí!!)esta a mi lado(¡¡a mi lado!!) x2

Como un rayocayendo sobre mi(x2)

Que quema que quema que quemaQue quema que quema que quema(x2)

Ya llegó- Misioneros de Cristo