7/26/2019 Fia Individual a Postului - nvtor

1/3

FIA INDIVIDUAL A POSTULUI PROFESOR PENTRU NVMNT PRIMAR

DENUMIREA POSTULUI: Profesor pentru n!"#"$%nt pr&$'r (' )))))))))))*

+RAD PROFESIONAL AL O,UPAIEI POSTULUI - n!"#"$%nt pr&$'r

I* DES,RIEREA POSTULUI1. Studii ______________________________________________________________

2. Numele i prenumele:.

3. Studii specifice postului ________________________________________________

4. Vechime _______________________

5. Grad didactic ___________________

. !ela"ii:

a#. de su$ordonare: ___________________________________________________

$#. de cola$orare _____________________________________________________

II* O.IE,TIV +ENERAL

%nstruirea i educarea copiilor cu &'rsta (ntre 6 i 18 ani (n conformitate cu cerin"ele )e*ii

+n&,",m'ntului

III* O.IE,TIVE SPE,IFI,E

1. +n&,",torul instruiete i educ, prin tipuri de acti&it,"i specifice- urm,rind o$iecti&e co*niti&e- de

lim$a- psihomotorii- afecti&e- estetice- ale educa"iei pentru societate- astfel (nc't- dup, terminarea

studiilor- pe tot parcursul &ie"ii - s, fie toleran"i fa", de opinii diferite.

2. (n&,",torul permite fiec,rui ele& s, /i urme0e drumul personal de e&olu"ie- oferindui modelul decomportament ci&ili0at- etic- de lim$a i echili$ru emo"ional i prin eemplul preocup,rii pentru

de0&oltare i men"inere la curent cu cercetare psiholo*ic, contemporan, (n *eneral i (n domeniul

s,u- (n particular.

SAR,INI DE SERVI,IU

I* ,o$un&/'re

1 omunicareainterpersonal,(n&,",torele&

ale*ereaselectarea metodelor de comunicare adec&ateunor situa"ii di&ersemodul de transmitere al informa"iilor i calitatea acestora(n raport cu o$iecti&ele propuseconstruirea unor situa"ii de comunicare care s, facilite0ecomunicarea ele&ele&.

2 omunicarea (ntre cadredidactice

utili0area lim$aului specific unor domenii conee-(n &ederea cola$or,rii cu cole*ii pentru reali0area interdisciplinarit,"ii i- dup,ca0- a transcurricularit,"ii comunicareacola$orarea cu alte cadre didactice

pentru a identifica cele mai potri&ite strate*ii (n &ederea eficienti0,riidemersului didactic.

II* Re('#&' f'$&(&e01/o'("0so/&et'te1 6en"inerea rela"ieifamiliecoal,

7fer, familiei informa"ii periodice- rele&ante- despre pro*resul colar-comportamentul social i stilul de (n&,"are al ele&ilor

7/26/2019 Fia Individual a Postului - nvtor

2/3

8escoper, unor comportamentefenomene i identificarea modalit,"ilorde solu"ionare

+ndrum, familia c,tre surse speciali0ate pentru consiliere.2 %mplicarea familiei (n

acti&it,"ile formati&educati&e

%nforma"ii reciproce periodice Selectarea unor opinii formulate de familie pentru o strate*ie educati&,

adec&at,

apacitatea de a implica (ntrun demers formati&educati& coerent- cares, spriine de0&oltarea ele&ului.

3 oordonareaacti&it,"iloretracurriculare ietracolare

9roiectarea i reali0area unor acti&it,"i etracurriculare i etracolare (nconcordan", cu o$iecti&ele educa"ionale sta$ilite

Valorificarea acti&it,"ilor etracolare (n cadrul acti&it,"ilor didactice.

III* ,urr&/u($1 9ro*ramarea

acti&it,"ilor de(n&,"are

unoaterea curriculumului colar i selectarea acti&it,"ilor de (n&,"areconforme cu acesta

nali0area i selectarea din oferta de manualemiloace auiliare-conform cu capacit,"ile de (n&,"are ale ele&ilor- (n condi"iile respect,rii

cerin"elor le*islati&e (n &i*oare onceperea planific,rilor calendaristice (n func"ie de durata semestrelor

i de cur$a de efort a ele&ilor si*urarea unei instruiri eficiente prin tipurile de lec"ii i strate*iile

interacti&e i participati&e ;ormarea capacit,"ii de lucru (n echip, ompararea periodic, a con"inuturilor proiectate cu cele reali0ate i

replanificarea acestora conform situa"iei reale.2 8e0&oltarea de

curriculum op"ionalN7&aluarea continu, a deprinderilor motrice pentru a ameliora deficien"elede eecu"ie i &iciile de atitudine.

8e0&oltarea sim"uluiartistic

;ormarea i de0&oltarea deprinderilor specifice 8e0&oltarea capacit,"ii de descifrarea i (n"ele*ere a mesaului artistic 8e0&oltarea creati&it,"ii prin acti&it,"i specifice.

@ ;ormareadeprinderilor practice

apacitatea de a selecta i folosi miloace de instruire- tehnici de lucru imetode (n func"ie de necesit,"i i posi$ilit,"i

;olosirea de metode i procedee care s, contri$uie la creterea *raduluide ori*inalitate i independen", (n re0ol&area sarcinilor de lucru.IV* For$'re' e(e!&(or

7/26/2019 Fia Individual a Postului - nvtor

3/3

1 7r*ani0area iamenaarea spa"iuluide lucru

%dentific, necesit,"ile de amenaare a spa"iului colar (n func"ie dedisciplina- de forma de or*ani0are a instruirii- de particularit,"ile de &'rst,ale ele&ilor i e&olu"ia lor

menaarea spa"iului de lucru conform condi"iilor de i*ien,2 8e0&oltarea

comportamentului

social

apacitatea de a eplica re*ulile sociale- de a e&alua o$iecti&comportamentul social al ele&ului

6oti&area i corectarea comportamentului ele&ului prin aplicarearecompenselor i sanc"iunilor 9romo&area &alorilor de interculturalitate.

3 ;ormareainstrumentelorfundamentale i aaptitudinilor decomunicare

;ormarea i consolidarea deprinderilor de cititscris ;ormarea i de0&oltarea capacit,"ii de de0&oltare oral, i scris, prin

procedee i metode specifice.

4 8e0&oltareacapacit,"ii de (n&,"are

;ormarea deprinderilor de studiu indi&idual prin metode i tehnicieficiente

;ormarea deprinderilor de autocontrol prin aplicarea unor opera"ii de

&erificare adaptate fiec,rei discipline.5 8e0&oltareacapacit,"ilor de*'ndire eact, prininstruirea (n tiin"e*enerale

;ormarea capacit,"ii de calcul matematic ;ormarea no"iunilor i conceptelor fundamentale prin utili0area

permanent, a terminolo*iei specifice- prin crearea situa"iilor de (n&,"arecare s, asi*ure (ncadrarea acestora (n sisteme coerente i lo*ice.

V* E!'(u're'1 >&aluarea re0ultatelor

colare Selectarea i aplicarea tehnicilorinstrumentelor alternati&e de e&aluare-

adec&ate o$iecti&elor curriculare i con"inuturilor ?tili0area celor trei tipuri de e&aluare.

2 preciereare0ultatelor colare

>la$orarea de descriptori de performan", pentru unit,"i de con"inutrestr'nse- astfel (nc't s, r,spund, standardelor curriculare de performan",

precierea re0ultatelor s, conduc, la m,suri de ameliorare sau de0&oltare 9re0entarea i comunicarea re0ultatelor colare (n format descripti& pentru

moti&area fiec,rui calificati& acordat- (n termeni accesi$ili pentru ele&i ip,rin"i.

3 +nre*istrareare0ultatelor colare

onsemnarea ritmic, a re0ultatelor (n caietul personal al (n&,",torului i (ncatalo*

ompletarea Aaietului de e&aluareB al ele&ului oferind familieiinforma"iile necesare pentru aplicarea m,surilor ce se impun.

VI* De2!o(t're' profes&on'("1 utoe&aluare

9articipare laacti&it,"i de formare

%dentificarea propriilor ne&oi de formare (n urma autoe&alu,rii o$iecti&e

9articipare la acti&it,"ile de perfec"ionare or*ani0ate de coal,-municipiuude" 9articiparea la ac"iuni de formare continu, or*ani0ate de or*anismele

a$ilitate.

+n temeiul le*ii i al contractului colecti& de munc, (ncheiat (ntre 6>