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7/23/2019 Felix Lopez Programa de Promocion Del Bienestar y Con Ofensores Sexuales Juveniles
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PROMOCIÓN DEL BIENESTARPREVENCIÓN DE VIOLENCIA Y MALESTAR
Félix López Sánchez(Carpintero, Lázaro, Soriano y Amaia)
Catedrático de Psicología de la Sexualidad.UNIVERSIDAD DE SALAMANCA
FACTORES A PROMOCIONARPersonalidad Valores y Juicio Afectos Habilidades
-Autoestima:
.General
.Profesional
-Autoeficacia
-Lugar control
interno.
-Humor +
-Concepto
del mundo,
vida y
ser humano:.Biofilo
.Creencia en
recursos humanos
.Realismo -Juicio moral:.Convencional
.Postconvenc.
-Valores:.Tolerancia
.Igualdad.
.Fraternidad.
-Empatía:
.mental
.afectiva
.Autoregula-ción emocional
.Expresión
.Control
.Uso social
-Habilidades
sociales:
.Comunicación
.Afrontamiento
.R. de conflictos.-Habilidades
profesionales:
.colaboración.
.entusiasmo.
.trabajo.
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Programa de prevención de las
agresiones sexuales de los
adolescentes.
SEXUALIDAD AGRESIONES
DELITOS CONTRA LA LIBERTAD SEXUAL:
“Uso de la fuerza física, amenaza o engaño planificado –cualquier forma de coerción o engaño que busque doblegarla voluntad de otra persona- para imponer determinadasactividades sexuales”.
-Menores= menos de 18 años.
-Edad de consentimiento= 13 años.
Importancia del consentimiento informado, entre 13 y18 años..
Conductas: contacto, otras que se imponen, como exhibirse,
Uso de menores en pornografía, menores en prostitución.
LOS MENORES PUEDEN SER VÍCTIMAS O AGRESORES
DELITO CONTRA LA LIBERTADAbusoAcoso
CoerciónViolación
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CONCEPTO DE ABUSO
ADULTOÓ
MENORcon asimetría de edad
MENORCON
COERCIÓN
ACTIVIDADSEXUAL
-Contacto
-No contacto
-Explotación
MENOR
¿CUÁNTOS ABUSADORES Y AGRESORES MENORESDE MENORES HAY?:
SOLO PODEMOS HACER INFERENCIAS:
VÍCTIMAS:
-10% de chicos y 20 % de chicas sufren abusos.
AGRESORES:
-EL 60% cometen la primera agresión siendo menores.
-Responsables del 20% de violaciones.INCIDENCIA DE ESTOS DELITOS:
-Se denuncian pocos.
- ¿AUMENTAN ESTE DELITO ENTRE LOSMENORES?: posible efecto de drogas ypseudoliberación sexual.
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CREENCIAS ERRÓNEAS SOBRE LOS AGRESORESADOLESCENTES:
1.-Han sido víctimas de abusos sexuales.
2.-Serán agresores toda la vida: quién lo hace una vez “noparan”.
3.- No tienen tratamiento posible.
4.- Son todos iguales: en cuanto causa y patrón deconducta.5.- Tienen una parafilia.
6.- Lo único que funciona con ellos es la cárcel.
NO TIENEN SOLUCIÓN
¿QU MENORES COMETEN AGRESIONES SEXUALES?-Varones.-Víctimas de abusos sexuales.
-Poca capacidad de autocontrol.
-Baja empatía.
-Falta de habilidades sociales.
-Conceptos machistas/discriminatorios/instrumentalizador/
explotador.
-Falta de valores éticos.
-Ambientes de violencia.-Sadismo/agresividad que instrumentaliza la sexualidad.
-Pedófilos.
60% empiezan siendo menores
PERO NO HAY UNA TIPOLOGIA: hay agresores
con muchos recursos activos o activables.
MILTICAUSALDIVERSIDAD DE
TIPOS
ES IMPORTANTE CONOCERLA CAUSA/S CONCRETA/S
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ALGUNOS OBJETIVOS GENERALES DEL PROGRAMA:
-Completar/adaptar el programa general (DBPyS) a losagresores sexuales.
-Visión positiva de la sexualidad y ayudar a vivirla bien.
-Adquisición de valores éticos.
-Concienciar la gravedad de la agresión sexual: Delitocontra la libertad.
-Deshacer distorsiones cognitivas.
-Concienciar del curso autodestructivo que suponen.
-Aprender autocontrol y otras habilidades.
-Ayudarles a ponerse en el lugar de la víctima.
-Reconocer la agresión/Responsabilidad.
ADOLESCENTES INFRACTORES
-Concepto-Posibilidadespositivas.
“lo que te PIERDES”
Sexualidad Agresiones sexuales
Informa-
cionesPensa-Mientos.
Emociones:Empatía.Autocontrol
-Agresiones-Stop.
-Reconoci-miento.-Reparación.
CONTENIDOS
Conocer
PensarSentir Conductas
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CONTENIDOS
1.- La sexualidad, en positivo.Lo que se pierden.
La sexualidad en el reino la libertad, el placer y bienestar.
2.- Un reino sin libertad: los abusos y las agresionessexuales como camino hacia la autodestrucción y el daño alos demás.
3.- De las distorsiones al pensamiento inteligente y sabio.
4.- Las emociones negativas como riesgo.
5.- Del corazón de piedra al buen corazón: la empatía.
6.- Análisis de la situación de agresión. Stop a la agresión.
7.- El camino hacia el bienestar sexual e interpersonal.
METODOLOGÍA:
-Individual o en pequeño grupo. Primero en grupo y últimotema de forma individual.
-Saber que estamos en un terreno entre terapia yeducación, que basculará dependiendo de cómo se use.
Es de hecho muy implicativo, a medida que se avanza.
-Se trabaja preferentemente con:
.Casos..Testimonios.
.Análisis de situaciones.
-Se empieza y acaba con un planteamiento positivo.
-Cinco bloques preventivos el VI de terápia.
-Contenidos transversales (pág. 25): (a) relajación, (b)reconocimiento- erdón-com romiso, (c) la reincidencia.
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ARREPENTIMIENTO, COMPROMISO, PERDON YREPARACIÓN:
-Arrepentimiento-compromiso: actividades de toma deconciencia de daño o clausura (TEXTO PÁG. 50).
-Perdón y reparación: al final, con aceptación devíctima, con reparación directa o in directa.
EL PROBLEMA DE LA REINCIDENCIA:-Fallos parciales, en parte de la cadena: analizar yreforzar.
-Al inicio del tratamiento: reforzar motivación ytratamiento
-Al final:
-Castigo social.
-Apartarle temporalmente de la terapia hasta quela pida.
-No repetir el programa sin cambios.
-Posibilidad de otro terapeuta.
-Mejor en terapia individual.
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ESTRUCTURA DE LAS UNIDADES:
1.- Introducción para el educador.
- Objetivos específicos de la unidad.- Contenidos de la unidad.
2.- Introducción para los participantes en el programa.
3.- Actividades:
-Objetivos.
-Material.
-Instrucciones.
1.- LA SEXUALIDAD EN POSITIVO. (pg.225)
-Objetivo básico: adquirir una visión positiva y aprender avivirla, sin violencia (propiedad del cuerpo e intimidad), etc.
-Sexualidad, NUEVA VISIÓN: MAPA DE PLACER concapitalidad y zonas turísticas privilegiadas
Pasado Profesional
Genitalidad Todo el cuerpo y afectos.Procreación Posibilidades.
Matrimonio Libre decisión.
Entre hetero Todos.
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MODELO BIOGRÁFICO PROFESIONAL
Biografía
del
CLIENTE
-su vida
-su historia
-el presente
-su decisión
BIENESTAR:
-personal
-social
ProfesionalMEDIADOR
NO
-sus creencias
-sus opiniones
-su modelo
-su punto de vista
personal
-sus emociones
SI
-sus conocimientos
-su evaluación
-su ayuda
(con inteligencia
emocional)
ALGUNAS ACTIVIDADES SOBRE SEXUALIDAD:1.1.-Para perder el miedo a hablar.
-Listados de palabras populares y técnicas sobre:
.Genitales masculinos.
.Genitales femeninos.
.Coito.
-Prioridad de la comunicación.
-Primera crítica a lenguaje agresivo, sexista o soez.1.2°.- Análisis de casos sobre diferentes funciones de lasexualidad: masturbación, paracoital, coital consentida ysin riesgo, coital con riesgo,para tener hijos, acoso yviolación (pág.248-48).
1.3.- Sexo seguro.(Casos 251-253, 257)
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Casos de 1.2.- USOS DE LA SEXUALIDAD:
-A Josefa (15 años) le gusta marturbarse:(Masturbarse)
-Federico y Mamel (17 y 18): Sexualidad satisfactoriapara ambos, y segura. (Consentimiento, ética del placercompartido, ética de los riesgo, etc.) (Placer)
-Lorenzo (18)... fuerza y viola a chicas de su edad(Violación)
-Manuel (16)... Abusa de menores (asimetría de edad)
-Pablo y Juana (24 y 23) Deciden tener un hijo:
Fecundicad.-Joaquina (18) sufre un acoso sexual.
-Marcela y Alfredo (16 y 17). Enamorados, son coitar.
2.- REINO SIN LIBERTAD: LAS AGRESIONES
SEXUALES.-Objetivos: conocimientos, toma de conciencia, posibilidadde rehacer la vida.
-Temas:
.Conceptos: agresiones.
.Prevalencia.
.Estrategias de los agresores.
.Reacción de las víctimas.
.Consecuencias para agresor y víctimas.
-Ventajas de dejar de agredir.
-Derechos y leyes (última actividad).
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EJEMPLOS DE ACTIVIDADES de 2.
2.1°:- Colocar en los cuatro cuadrantes (Círculo deBienestar-Malestar -ver siguiente) las siguientes conductas
(Pág.266).-Decir razones.
-Indicar consecuencias cuando hay:
.Víctima.
.Agresor.
-¿Qué deberían hacer la víctima y el agresor?.
2°.- Análisis y valoración de las estrategias de losagresores (pág.268).3°.- Derechos sexuales ( 269): Mi cuerpo es mío, Tucuerpo es tuyo.
MALESTAR
BIENESTAR
PERSONAL SOCIAL
Egoísmo Pro-social
Autodes-
tructivo Antisocial
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Ejemplo de 2.1.-¿EN QUÉ CUADRANTE?
-Besos consentidos.
-Chico de 16 amenaza y fuerza a una chica de 17 acoito anal.
-Dos lesbianas de 16...Consentido
-Chico 17 y chica 16, coito consentido y seguro.
-Chico 13 frota pene sobre chica de 6.
-Chico amenaza con navaja a mujer de 25: sexo oral.
-Chica de 17 con chica de 12, que consiente.
-Chico sádico sexual...-Chica monitora de campamento... Acoso a chico de 13.
- Chica de 6 se masturba.
3.- LAS DISTORSIONES. De la mala cabeza al
pensamiento inteligente (Pg.271).
Objetivos: Conocer, analizar, rechazar, detener...
Temas básicos:
-Ideas machistas y sexistas (pg.273).
-Distorsiones cognitivas.(275, 281-cuestionario-,283 -mitos-285 –distorsiones-) Análisis o discusióna tres)
-Cambiando, rechazando, deteniendo el malpensamiento.Autoinstrucciones (pg.286)
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3.1.-IDEAS SOBRE EL HOMBRE Y LA MUJER:
HOMBRE MUJER
-Tiene la autoridad -Debe obedecer.
-Puede usar el poder/fuerza -Debe someterse.
-Es activo (tiene la iniciativa) -Debe ser pasiva.
-Su pulsión sexual es fuerte -Deseo sexual bajo.
-Difícil el control -Fácil control.
-Autoestima si domina -Autoestima si consiente.
-Siempre debe decir Sí. -No fuera de la pareja.
-Un NO de ella es un fracaso.-Sí dentro de la pareja.
PROPIETARIO: es mía SOY SUYA
3.2.-MITOS Y DISTORSIONES:
1.- Las chicas dicen NO cuando quieren decir Sí.
2.- Todas las chicas quieren lo mismo (que se la metan).
3.- Si una chica no dice claramente NO, es que SÍ.
4.- Las chicas en realidad siempre quieren, lo que pasaes que se hacen las estrechas.
5.-El hombre es superior a las mujeres y debedemostrar esa superioridad.
6.-A las mujeres, lo mejor es demostrar que se lasdomina, es lo que quieren en el fondo.
7.- Lo único importante en sexualidad es follar.
8.- Hablan de violación, pero las mujeres es lo quequieren, ser violadas. Es su fantasía más fuerte.
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9.- Las chicas sienten placer, disfrutan cuando se lasfuerza.
10.- El hombre necesita follar, si no lo consigue está
pérdido.11.- Una mujer que acepta ser besada y acariciada, nopúede decir NO a lo demás.
12.- Cuando un varón se pone caliente, no hay quién lepare.
13.- Cuando una mujer es violada es que se lo merece,lo provoca, es una fresca u otras cosas.
14.- Si una mujer tiene relaciones con varios hombresno puede dcirme que NO.15.- Un hombre que recibe un No y se aguanta, no esun verdadero hombre.
16.- Muchas mujeres son provocadoras y calientapollas,
no pueden quejarse de que se las viole.17.- Si una mujer excita a un hombre, debe aceptar lasconsecuencias.
18.- Si un hombre se gasta dinero con una mujer, ella nopuede decir NO.
19.- Todo es legítimo con tal de llevarse al huerto a unamujer.
20.- Si una mujer bebe o toma drogas, el hombre tienenderecho a aprovecharse de la situación.
21.- Si un chico gasta tiempo con una chica, tienederecho a presionarla para tener relaciones.
22.- Si una mujer tiene relaciones con muchos hombres,no puede quejarse de que la violen, no puede decir NO.
23. Las prostitutas no pueden quejarse de ser violadas.
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24.- Las casadas y las que tienen pareja no pueden decirNO a su pareja.
25.- Si uno bebe no debe ser responsabilizado de lo que
hace, por ejemplo de presionar o violar a una chica.26.- Se es más hombre si se impone una conducta sexualque si se respeta un NO.
27.- Las víctimas también tienen parte de la culpa.
28.- Los hombres tienen el derecho a presionar una yotra vez hasta que cedan.
29.- Se puede engañar o hacer promesas que no se
piensan cumplir para doblegar a las chicas.(Preguntas en página 29)
PREGUNTAS SOBRE FALSAS CREENCIAS (continuación3.2)
1.- ¿Cuál comparten más los chicos?.
2.- ¿Qué tenderá a pasar si un hombre piensa así?.
3.- ¿Qué piensan en realidad las chicas?.
4.- Tarea a dos: preguntar y dar razones de su
falsedad5.- Discusión a tres con las más resistentes.
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3.3.-RACIONALIZACIONES MÁS FRECUENTES
Líneas frecuentes de razonamiento:
1.- Negar los sucedido.2.- Negar que fuera una agresión.
3.- Culpar a la víctima.
4.- Declararse inocente (por bebida, droga, etc.).
5.- Es lo que me hicieron a mi.
¿CONOCES PERSONAS QUE RAZONEN ASÍ?
¿Y TU, COMO RAZONAS?.
3.4.-OTRAS ACTIVIDADES: Fantasía
-Descripciones de fantasías con violencia (288).Análisisde casos:
-Mauricio, 16 años: de violación de una chica de11.
-Lorenzo de 17: violación de un chico.
-Fantasía aceptable: Condiciones:
.Sin violencia.
.Con consentimiento.
.Con persona de tu edad.
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3.5.-CONOCER LOS PENSAMIENTOS PROPIOS
MUNDO VIDA SER HUMANO MUJER SEXUALIDAD
Pensamientos generales sobre:
Antes de la agresión Durante Después de la A.
Pensamientos Ideas Razonamientos
Fantasía FantasíaPersonas posibles
Valoración ética Idem Idem
CRITICANDO Y DETENIENDO LAS MALAS
FANTASÍAS Y PENSAMIENTOS (continuación 3.5)-Crítica de pensamientos peligrosos porque pueden:
-Motivar la conducta.
-Planificar la conducta.
-Legitimar la conducta.
-Construcción de de mantras y/o autoinstrucciones.
-Píldoras de buenas ideas sobre ) (Pg291).-el mundo,
-la vida,
-las mujeres y
-la sexualidad.
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4.- SENTIMIENTOS NEGATIVOS COMO RIESGOS
-Objetivos: conocerse, evaluarse y autocontrolar lasemociones negativas asociadas a las agresiones:
-Contenidos:-Reconocer y expresar las emociones.
-Emociones que entrañan riesgo de agresión sexual:
Hostilidad hacia los demás o hacia las mujeres, deseo sincontrol, impotencia ante impulso agresivo, soledad,frustración, placer en causar daño, etc.
-Autoevaluación de cambios fisiológicos y las
amociones antes, durante, después.-Los buenos sentimientos.
EJEMPLOS DE ACTIVIDADES:4.1°.- Expresar y entender emociones.(297).
4.2.- Emociones que entrañan riesgo (298-99): Casos:
-Resentimiento
-Hostilidad a los hombres.
-Sadismo hacía mujeres.
-Descontrol del deseo/excitación.
-Agresividad cuando bebe.
Indicar los sentimientos de los personajes y suposible efecto en las conductas.
¿Tu tienes estos sentimientos?.
Necesidad de ser dueño: autocontrol: mantras.
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4.3.- Mis emociones en la agresión:
Previas Inmediatamente Durante Despuésantes
4.4.- Los buenos sentimientos:
-Mejor momento de la vida. Y sentimientosasociados.
-Personas de las que se tienen buenos recuerdos.
-Mi momento actual y mis sentimientos máspositivos.
-Frases a repetirse (304).
-Construir una fantasía con buenos sentimientos.
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5.-LAS CONDUCTAS DE RIESGO
-Objetivos: Reconocer las conductas de riesgo, analizarlas,
aprender a tomar decisiones para evitarlas, controlarlas,
pararlas.Hacer lo que queremos, pero respetando a los demás.
-Contenidos:
-Conducta de riesgo: precede, impulsa, es parte de la conductaagresiva: manejo de pornografía infantil, consumir alcohol o drogas, ira parques solitarios, planificar la agresión.
-Descubrir los antecedentes y valorar la conducta.
-Radiografía de pensamientos, sentimientos y conductas.
-Evitar y parar las conductas.
-Historias de buenas relaciones amorosas.
COMPRENDER LA INTERACCIÓN:
FANTASÍASIDEASPLANES
CONDUCTASde agresión
DESEOSSENTIMIENTOSEMOCIONES
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CONDUCTAS DE RIESGO:
-Comprar y consumir pornografía (más infantil).
-Consumir alcohol o drogas.
-Ir a espectáculos sexuales. -Observar a menores o a posibles víctimas, como tales.
-Ir a parques solitarios busando...
-Buscar quedarse sólo con posible víctima.
-Llevar a posibles víctimas a lugares solitarios.
-Seguir a posibles víctimas.
-Esconderse para ver/sorprender a posibles víctimas.-Fantasear/planificar la agresión.
EJEMPLOS DE ACTIVIDADES:
5.1°.- Casos con conductas de riesgo (310-311).5.2.- Radiografía de tu conducta de agresión sexual.
CUADRO COMPLETO: pensamientos, sentimientos yconductas
5.3.- Aprendiendo el autocontrol (programa general).
5.4.- Cuenta cuatro experiencias sexuales placenteras yconsentidas.
ANTES DURANTE DESPUÉS
conductas ensituación cómo y qué reacciónprevia
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6.- EL BUEN CORAZÓN: LA EMPATÍA.
-Objetivos: ponerse en el punto de vista de las víctimas,movilizar los buenos sentimientos, ser empáticos.
6.1.- ¿He sido yo víctima?
6.2-Testimonios de las víctimas (318-319)
Consecuencias para las víctimas.
6.3.-Una película como ejemplo (Acusados de Kaplan)
7.-EL MOMENTO DE LA VERDAD: Hechos yconsecuencias:
7.1-Radiografía de una (última(?)) agresióntuya. (322):
PENSAMINETOS, SENTIMIENTOS Y CONDUCTAS.
7.2-Preguntas de las víctimas.7.3.-Mi cuerpo es mío-Tu cuerpo es tuyo.
7.4-Asumir la responsabilad:
Reconocimiento, compromiso, perdón y reparación.
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TEXTO (leído despacio y con solemnidad):
«Yo,.........................(nombre y apellidos)........................despuésde haber reconocido que...................................(descripción breve deldelito).....................................y haber tomado conciencia de los daños y sufrimientos que he causado, vulnerando además normas y valoresbásicos,
ME ARREPIENTO de haberlo hecho, sabiéndome ysintiéndome responsable y
ME COMPROMETO ANTE MI MISMOY ANTE LOS AQUÍPRESENTES a no volverlo a hacer.
A partir de ahora NO VOLVERÉ: a agredir sexualmente a otras
personas, respetando su libertad y dignidad.Ésta nueva manera de comportarme será MEJOR PARA MÍMISMO, Y ME HARÁ MÁS DIGNO Y MEJOR CIUDADANO.»