Upload
carolinne-da-silva-nowak
View
112
Download
2
Tags:
Embed Size (px)
Citation preview
FASE II OBSERVACIÓN Y DIAGNÓSTICO
2.1 Actividades Realizadas:
Durante esta fase se realizaron actividades de observación general de la
institución Unidad Educativa “Monseñor Arocha”, así como del aula correspondiente
a 1er. año sección “H”, y a la práctica pedagógica realizada por la profesora Omaira
Graterol.
Ubicación y descripción de la institución.
La E.B. “Monseñor Arocha” es una institución educativa adscrita a la
Asociación Venezolana de Educación Católica (AVEC), subvencionada por el
Ministerio del Poder Popular para la Educación. Regida por la Comunidad Salesiana
de San Juan Bosco. Se encuentra ubicada en el Barrio El Concejo, 5ta Calle N.- 110-
155
El Barrio El Concejo se localiza en la Parroquia Eclesial “San Juan Bosco”,
Municipio Valencia, Estado Carabobo. Limitando por el:
Norte: Barrio el Barrio José Regino Peña.
Sur: Barrio Monseñor Arocha.
Este: Barrio Simón Bolívar.
Oeste: Barrio José Gregorio Hernández
La Escuela Básica “Monseñor Arocha” es una institución educativa sin fines de
lucro. Desde sus comienzos, se llamó “Domingo Savio” que estuvo siempre situada
entre la Calle Anzoátegui y Colombia; anexa al colegio “Don Bosco” de Valencia.
Con el motivo del cuatricentenario de la ciudad de Valencia, los Salesianos
pensaron cristalizar una hermosa idea como la de dejar a la posteridad una gran obra
de carácter netamente popular.
El nombre surgió de Don Víctor Julio Arocha, eminente prelado valenciano que
contribuyó a la traída de los primeros salesianos a Venezuela y en particular a
Valencia. El lugar ya estaba preparado: El Boquete, ubicado al sur de la ciudad.
Para ese entonces, se contó con el apoyo de varios salesianos entre ellos el
Pbro. Emilio Rodríguez, quien aprovechando el terreno existente dio apertura al
deporte: lucha libre, football, basketball, voleiball, baseball. La comunidad encontró
un espacio para distraerse los fines de semana. Asimismo motivó a la juventud a
formar un centro juvenil en lo que ahora se llama Complejo Monseñor Arocha.
Este sacerdote le dio cabida a la participación activa de los alumnos en todas las
disciplinas deportivas a nivel de los colegios salesianos como competencias
nacionales.
Reseña Histórica de la E.B. Monseñor Arocha
Desde su fundación en la comunidad del Barrio El Concejo (1964), hasta la
fecha han pasado por su dirección una serie de salesianos que han fungido como
directores de esta institución; entre los cuales se puede nombrar al Laico José Ramón
González, a quien se le agradece la construcción de la estructura de la tercera etapa de
educación básica, Pbro. Francisco Javier González, Pbro. Manuel Alvárez, Pbro.
David Marín, Pbro. Pablo González, Pbro. Luigi Valongo, Pbro. Angelo Bertapelle y
actualmente su directora es una Laica: Lic. María Benita Aular.
Al principio, la E.B. “Monseñor Arocha” sólo contaba con cinco (5) salones, y
las clases que se impartían eran desde el segundo hasta el sexto grado por falta de
infraestructura. Fue gracias a la comunidad salesiana y a la comunidad educativa del
plantel que poco a poco fueron trabajando en conjunto para conseguir los recursos
materiales y financieros para el buen funcionamiento del mismo.
Aproximadamente en 1980, la escuela hace un convenio con el Ministerio de
Educación y éste envía docentes en el área de educación técnica dándole así la
oportunidad a que los alumnos cursaran programas de Educación para el Trabajo.
Este convenio fue a través de la asociación para la educación popular (APEP). Para
ese tiempo, los talleres como se les conoce, eran dotados de materiales que permitían
transmitir contenidos prácticos; posteriormente los trabajos realizados por los
alumnos eran ofrecidos al público en calidad de expoventas.
A medida que fue pasando el tiempo, la escuela fue aumentando su
infraestructura y capacidad del alumnado. En relación a la primaria, quedaron
funcionando cuarto, quinto y sexto grado; a nivel de los talleres de educación para el
trabajo se contaba con madera, electricidad, dibujo técnico, cocina, costura y
comercio.
En el año 1994, se le dio prosecución a la tercera etapa y fue así cuando se hace
la apertura de dos séptimos grados. Recibiendo clases en las aulas existentes. Gracias
al apoyo del Laico José Ramón González, quien era director para ese momento buscó
ayuda económica en Alemania a través de la presentación musical de un grupo de
estudiantes de sexto grado y por medio de la gestión de la señora Olivia Molina. Fue
así cuando los recursos económicos otorgados como aporte humanitario a este plantel
fueron destinados a la creación de la estructura de la tercera etapa de educación
básica.
En Octubre de 1996, se inauguró esta etapa, contando con nueve salones,
laboratorios de Biología, Física y Química, salón de profesores, baños, coordinación
académica, coordinación de evaluación, departamento de orientación, depósitos y
cantina escolar.
En el año 2000 se realizó un proyecto con la Asociación Civil de Padres y
Representantes en la creación de un laboratorio de informática. Se reestructuró la
primera construcción donde funcionaba la dirección del plantel y un salón de cuarto
grado adaptándolo como aula taller. Allí se dio funcionamiento a veinte equipos de
computación y se solicitó a la AVEC el recurso docente. Desde entonces, se imparte
informática dentro de los programas de educación para el trabajo.
VISIÓN Y MISIÓN DE LA ESCUELA BASICA
“MONSEÑOR AROCHA”
Misión
Es por definición la finalidad última y específica que busca toda organización y
que la distingue de otras organizaciones de su mismo tipo. Es la orientadora del todo
el accionar institucional.
La Escuela Básica “Monseñor Arocha” tiene como misión primordial formar
honestos cristianos y honrados ciudadanos; tomando en cuenta a los más necesitados.
Para ello, tiene su basamento en la pedagogía preventiva de San Juan Bosco: Amor,
Razón y Religión
La visión
Vista como “una fotografía del futuro”, es la que le da direccionalidad al trabajo
de la escuela. Sin embargo, como referencial del futuro, es necesario aclarar que una
Visión clara es imposible que se proponga planes a corto plazo.
La Escuela Básica “Monseñor Arocha” desea proyectarse dentro de la
sociedad como una institución de calidad; donde sus egresados sean hombres y
mujeres capaces de poner en práctica los principios de San Juan Bosco. Además,
donde la educación tenga las siguientes características:
Concentrada en la expresión de caridad cristiana
Con función preventiva
Cumpliendo una función correctiva
Haciendo a los muchachos y muchachas capaces de insertarse en la
sociedad
Formando un hombre integral
LINEAMIENTOS Y OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
Lineamientos Estratégicos:
Los Lineamientos estratégicos son las líneas u objetivos generales que la E.
B. “Monseñor Arocha” se ha propuesto como institución para lograr la misión que
se planteado tomando como referente importante el análisis situacional realizado.
Los Lineamientos estratégicos acordados para el PEIC son los siguientes:
1.- Adecuación de los fundamentos educativos e institucionales de la escuela de
acuerdo a lo establecido en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela
y a las nuevas orientaciones educacionales progresistas delineadas por el Ministerio
del Poder Popular para la Educación.
2.- Incorporación de la Escuela a la estrategia de desarrollo endógeno en el
marco de los ejes de equilibrio y las líneas estratégicas nacional caracterizada por el
Desarrollo Humano, Socio-comunitario, la conservación ambiental y el modelo de
producción económico el entorno. Dentro de la profundización de la que democracia
participativa y protagónica a fin de que el alumno, los docentes, padres/representantes
y vecinos se incorporen al análisis y solución de los problemas del medio donde
reside, en particular en cuanto a la educación, salud, gestión ciudadana, contraloría
social y rendición de cuentas.
3.- Garantización del acceso, permanencia y prosecución al estudio a los
alumnos que ingresen al plantel como un derecho humano y social.
4.- Sistematización de la gestión administrativa para brindar a la colectividad,
los servicios informativos a tiempo y adecuados.
5.- Realización de convenios o asociaciones estratégicas Inter-institucionales
y/o gestión educativa, socio-comunitario con organismos públicos o empresas
públicas o privadas.
6.- Realización de una gestión trazada por la transparencia de sus actos.
7.- Desarrollo de convivencias, jornadas de reflexión y actividades deportivas,
culturales y comunitarias entre los actores intra y extra escuela siendo éstas un medio
para la integración institución- comunidad.
Objetivos Estratégicos:
Los objetivos estratégicos describen el efecto e impacto que se espera lograr
con la acción institucional. Es la razón por la cual se trabaja y esta directamente
vinculada al logro de los resultados.
En este sentido, acorde con los lineamientos establecidos como principios
orientadores la escuela se han planteado los siguientes objetivos estratégicos:
1.- Promover de forma intra y extra escolar la participación, reflexión,
deliberación e implementación de la misión y visión del Plantel dentro los
imperativos de la democracia participativa y protagónica.
2.- Desarrollar estrategias, programas, planes o proyectos puntuales
formativos que impulsen y desarrollen el Proyecto Educativo Integral Comunitario,
que simultáneamente optimicen la calidad educativa, reduzcan significativamente
anomalías Socio- Educativas como la deserción y la violencia extraescolar y
promuevan la participación.
3.- Concretar convenios Inter.-institucionales con aquellas instituciones,
organismos y empresas públicas o privadas que contribuyan activamente con la
implementación y consolidación de programas sociales y educativos propuestos por
el Gobierno nacional, regional o local dentro o en el entorno del plantel.
4.- Informatizar la gestión administrativa y educativa ante la solicitud de
cualquier información de tipo socio-escolar-comunitaria.
5.- Rehabilitar la infraestructura y el mobiliario escolar ante el deterioro
del tiempo en uso que estos evidencian.
6.- Reglamentar las actividades personales y funcionales de alumnos,
docentes, obrero, administrativos, padres/representantes, vecinos, organizaciones
comunitarias que hagan vida activa en el plantel.
7.- Incrementar la capacidad de gestión de recursos financieros y
económicos mediante el establecimiento de estrategias orientadas a la sustentabilidad
del desarrollo de las actividades académicas, administrativas y comunitarias.
La Escuela considera que estos objetivos tienen que ser tratados en forma
integral con la intención de promover impacto en los subsistemas analizados, a la vez
en la Comunidad e instituciones externas que coordinan y supervisan el trabajo
escolar. Todo esto con el fin de favorecer la integración y el mejoramiento
permanente de la calidad educativo sin menoscabos de los derechos humanos y
sociales establecidos en nuestra carta magna.
AMBIENTE FÍSICO Y CAPACIDAD DE LA INSTITUCIÓN
Actualmente, la Escuela Básica Monseñor Arocha, cuenta con seis (6) salones de
Educación Primaria y nueve salones de Educación Media. De igual forma la institución
reúne las condiciones básicas para el desenvolvimiento del proceso de enseñanza-
aprendizaje, sus instalaciones se encuentran en buenas condiciones atendiendo al
mantenimiento.
La unidad educativa cuenta con luz, agua, vigilancia, además tiene biblioteca, un
local donde cuentan con una pequeña fotocopiadora, patio principal, salón de profesores,
cancha de usos múltiples, amplio estacionamiento, capilla en construcción, instalaciones
adicionales para estudios adultos, los salones de talleres dotados y equipados con las
herramientas y materiales adecuados para su funcionamiento y áreas verdes.
Se observo el buen estado de las instalaciones y áreas verdes, sin embargo hay
espacios que se denotan deteriorados o descuidados, como algunos jardines cerca de los
talleres y se debe resaltar que es de gran importancia mantener estas áreas.
Uno de los conceptos fundamentales de calidad total es conocer las fallas de la
institución para determinar las estrategias necesarias y lograr corregir las mismas. Al basar
este concepto en la realidad de la institución, es necesario crear o diseñar algunas
estrategias que permitan que las instalaciones se mantengan en buen estado y los valores
continúen siendo esenciales para esto, se recomienda realizar campañas de motivación para
crear sentido de pertenencia, publicidad alusiva al cuidado de las instalaciones y por ultimo
todo el personal que labora en el plantel (desde el obrero hasta el director) deben hacerse
presentes, aplicando rigurosamente las normas establecidas por el plantel y hacerle saber al
representante que las mismas existen, buscando con ello que la comunidad se involucre y
valoren el lugar de estudio al cual envían a sus hijos.
PLANTA FÍSICA
Infraestructura de la institución
Desde el punto de vista estructural, se pudo observar que la institución cuenta con
instalaciones de excelente calidad, de dos niveles, construida totalmente en bloques y
cemento. Dispone de acabados de calidad, aulas amplias, laboratorios, escenarios, baños y
puestos de estacionamiento, entre otros. Por otra parte hace falta renovar la pintura en las
aulas de clase, darle mantenimiento a los pupitres, filtros de agua, ventiladores, asi como
impermeabilizar los techos para evitar filtraciones.
Ambiente físico
Pedagógica y técnicamente es, puesto que brinda condiciones propicias para el
normal desarrollo de las actividades educativas, es decir cuenta con una planta física dotada
de los recursos mínimos indispensables para que las clases se ejecuten con regularidad y
efectividad.
Servicios
La institución cuenta con los siguientes servicios:
Biblioteca: esta tiene dos funciones, no solo es utilizada de carácter investigativo,
también se usa como sala de conferencias para talleres o reuniones. Entre las
principales necesidades que tiene la biblioteca se encuentran: falta de libros
actualizados, falta de cortinas nuevas para las ventanas y decoración alusiva al
respeto del lugar.
Cantina: cuenta con los equipos necesarios para prestar un buen servicio tales
como: enfriador, calentador, ofrece comida, bebida y golosinas. En lo que respecta
a salubridad no se emite ninguna opinión debido a que es el ministerio de sanidad
efectuar las visitas sanitarias, sin embargo a simple vista se observa optima.
Teléfono: la institución no cuenta con teléfonos públicos, no obstante el área
administrativa si lo está.
Filtros de agua: la institución cuenta con un filtro de agua, el cual se encuentra
operativo, sin embargo necesita de mantenimiento y mejor acondicionamiento.
Agua: se presume que las tuberías se encuentran en buen estado, debido a que no
se observan filtraciones en ninguna parte de la institución, excepto en los baños.
Baños: la institución cuenta con buena cantidad de baños, existiendo en el área de
estudios normal, como en el de talleres, en buenas condiciones y debidamente
aseados.
Áreas verdes: posee gran cantidad de áreas verdes, sin embargo hay espacios que
necesitan de mantenimiento para embellecerlos y preservarlos.
Condiciones del Aula
Ubicación: el aula donde se llevo a cabo la práctica docente se halla ubicada en
planta baja de la U.E. Monseñor Arocha”, específicamente a dos salones del área de
talleres.
Capacidad: el aula tiene un área regular, dentro de la cual se encuentran 25 mesas
con sus respectivas sillas, un escritorio, 1 estante para guardar materiales de trabajo.
Iluminación: es ajustada pues no solo cuenta con luz eléctrica, también por lo
amplio de las ventanas entra suficiente iluminación.
Ventilación: es adecuada pues las ventanas son amplias y cuenta con tres
ventiladores de pared.
Acústica: el aula cuenta con buena acústica, y las clases se dan con armonía, sin
subir el tono de voz tan alto para hacerse escuchar por los estudiantes.
Recursos materiales: cuenta con un escritorio para el docente el cual esta en
buenas condiciones, la silla necesita de mantenimiento, posee pizarra acrílica, y una
papelera.
Recursos didácticos: posee carteleras e información alusiva al taller.
Observación de ambiente físico en el aula
Aspecto Excelente Buena Regular Deficiente Observaciones
Iluminación X
Ventilación X
Acústica X Ruido externo
Paredes X Falta
mantenimiento
Interruptore
s
X
Ventanas X
Dotación del Aula
Dotación Cantidad Buena Regular Deficiente Observaciones
Carteleras 5 X
Escritorios 1 X
Sillas 1 X Reparar
Pizarrón 1 X
Estantes 1 X
Lámparas 3 X
Rotafolio 0 No hay
Papelera 1 X Debe ser
reemplazada
Pupitres 25 X Varios por
reparar
Ventilador 3 X
Símbolos
patrios
0 No hay
Para este período escolar: 2011 - 2012 se cuenta con una matrícula de 561 alumnos
repartidos como se muestra a continuación:
EDUCACION PRIMARIA:
GRADOS/
SECCION
ES
N° ALUMNOS POR
SEXO
N°
ALUMN
OS POR
SECCIO
N
N° ALUMNOS POR
SEXO Y GRADOS
TOTAL
DE
ALUMNO
S POR
GRADOS
MASCU
LINO
FEMENI
NO
MASCU
LINO
FEMENI
NO
4° A 22 14 3642 30 72
4° B 20 16 36
5° A 14 22 3628 42 70
5° B 14 20 34
6° A 20 18 3840 36 76
6° B 20 18 38
TOTALES 110 108 218
Fuente: Matrícula Inicial 2010 - 2011. Control de Estudios de la E.B. “Monseñor
Arocha”
EDUCACION MEDIA:
GRADOS/
SECCION
ES
N° ALUMNOS POR
SEXO
N°
ALUMN
OS POR
SECCIO
N
N° ALUMNOS POR
SEXO Y GRADOS
TOTAL
DE
ALUMNO
S POR
GRADOS
MASCU
LINO
FEMENI
NO
MASCU
LINO
FEMENI
NO
1° A 21 18 39
62 55 1171° B 21 18 39
1° C 20 19 39
2° A 18 21 39
52 63 1152° B 17 21 38
2° C 17 21 38
3° A 17 21 38
51 60 1113° B 17 19 36
3° C 17 20 37
TOTALES 165 179 343
Fuente: Matrícula Inicial 2010 - 2011. Control de Estudios de la E.B. “Monseñor
Arocha
En relación a la distribución del personal docente, administrativo y obrero; se tiene
que se cuenta con:
PERSONALPRIMARIA ED.
MEDIA
TOTAL
DIRECTOR DE LA
OBRA1
DIRECTORA
ACADEMICA1
SUBDIRECTOR 1
COORDINADORES 1 4 5
ORIENTACION Y
PSICOPEDAGOGIA1 1 2
BILIOTECARIOS 1
PERSONAL
ADMINISTRATIVO6
PERSONAL
OBRERO6
PERSONAL
VIGILANCIA2
CHOFER 1
PERSONAL
DOCENTE9 20 29
TOTALES: 64
Fuente: Nómina del Personal Docente, Administrativo, Obrero. Administración de la E.B.
“Monseñor Arocha”. 2010 – 2011,
PROYECTO TALLERES
La Educación Bolivariana se perfila como integradora, liberadora, basándose en el
siguiente principio, se desea crear un ser humano e integrarlo en proyectos consustanciados
con la paz, el servicio, la tolerancia y la libertad de pensamiento; en pro de esos ideales.
Tomando en cuenta la importancia del trabajo, como un valor de formación integral para el
hombre y la mujer, por lo cual, es necesario conocer sus necesidades, habilidades y
fortaleza para así promover un desarrollo desde lo interno hacia lo externo.
Siguiendo el mismo orden de ideas, es importante señalar que la Escuela Básica
“Monseñor Arocha”, se encuentra ubicada en la Zona Sur de Valencia, específicamente en
el Barrio “El Consejo”, 5ta Calle Nro 110-155, del Municipio Valencia, en la misma
funcionan 4to, 5to y 6to Grado de Educación Básica, y 1er, 2do y 3er Año Media General.
Además se cuenta con el área de los Talleres de Educación para el Trabajo, en los cuales se
imparten los siguientes: Dibujo Técnico, Electricidad, cocina y repostería, madera, corte y
costura, nociones básicas de oficina e informática. Allí son atendidos estudiantes
pertenecientes a dicha institución y también de las escuelas cercanas, tales como: “Don
Ramón Díaz Sánchez”, “Teresa de Jesús Narza”, “Ricardo Urriera”, “Ruiz Pineda I”,
“Monseñor Luis Eduardo Henríquez” y “Jesús Pan y Vida”. Los cuales asisten tanto en el
Turno de la mañana, como en la tarde.
Es por ello, que se plantea a través de proyectos endógenos la organización de
cooperativas escolares dirigidas a satisfacer las necesidades y así favorecer el desarrollo
integral de los estudiantes, cabe destacar que la población escolar que es atendida en
nuestros talleres es aproximadamente de 781 educandos, los cuales están conformado por la
Escuela Básica “Monseñor Arocha” y visitantes.
Para finalizar, se pretende despertar el mayor interés de los estudiantes, los cuales
asisten a cada uno de los talleres y vean la importancia que tienen los mismos para la vida
diaria, el conocer y manejar equipos y herramientas en cada uno de los talleres, los cuales
les serán útiles en su día a día.
FINALIDAD
Promocionar, desde los talleres de Educación para el Trabajo, herramientas básicas para
llevar a cabo la autogestión en cada uno de ellos, que se imparte en nuestro centro.
PROPÓSITO
Despertar en cada participante el interés hacia la cooperativa.
Valoración del trabajo en equipo.
Informar a la comunidad la importancia de la educación para el trabajo en el desarrollo
integral del ser humano.
SITUACIÓN ACTUAL
Los talleres en la actualidad, funcionan en las instalaciones de la Escuela Básica
“Monseñor Arocha”, dichos talleres están asociados a la APEP (Asociación para la
Promoción de la Educación Popular), la cual brinda acompañamiento pedagógico, a cargo
de la Coordinadora de nuestro centro, la Licda. Elida Suárez. Además el apoyo de la
Directora de la Institución, la Licda. María B. Aular.
Asimismo, se cuenta con excelentes espacios, pero es importante señalar que con el
transcurrir del tiempo los mismos han venido sufriendo desgastes, tanto la parte física como
también los equipos empleados en cada taller. Contamos con un personal de alto
desempeño e identificado con el proyecto educativo parroquial y proyecto comunitario. Es
importante acotar que se debe estar realizando constantemente trabajos de autogestión, ya
que los recursos aportados son y se hacen cada vez más escaso. Seguiremos el lema del
Padre Emilio Blaslow “Solo educa quien ama”.