FARMACODEPENDENFARMACODEPENDENCIACIA

LUIS EDUARDO CORREALUIS EDUARDO CORREA

MEDICO PSIQUIATRAMEDICO PSIQUIATRA

MODELOS DE MODELOS DE INTERVENCIÓNINTERVENCIÓN

ÉTICO - JURÍDICOÉTICO - JURÍDICO

MEDICO - SANITARIOMEDICO - SANITARIO

PSICOSOCIALPSICOSOCIAL

SOCIOCULTURALSOCIOCULTURAL

GEOPOLÍTICOGEOPOLÍTICO

MODELO ETICO - MODELO ETICO - JURIDICOJURIDICO

POTENCIALIDAD DE LA SUSTANCIAPOTENCIALIDAD DE LA SUSTANCIAUSO - DELINCUENCIAUSO - DELINCUENCIADESCREDITO VALORES DESCREDITO VALORES TRADICIONALESTRADICIONALES

ACTITUD CONTESTATARIAACTITUD CONTESTATARIAPAUTAS SUBCULTURALESPAUTAS SUBCULTURALES““PERVERSIÓN MORAL”PERVERSIÓN MORAL”ILEGALIDADILEGALIDAD

MODELO MEDICO - MODELO MEDICO - SANITARIOSANITARIO

MOVIMIENTO “HIPPIE” ROMPE CON ESTEREOTIPO MORAL-

DEPENDENCIA

JURÍDICO VENDEDOR

MEDICO - SANITARIO CONSUMIDOR

SEPARACIÓN LEGALES - ILEGALES

ÁMBITO EDUCACIONAL

TEMOR A LAS DROGAS - PREVENCIÓN INFORMACIÓN DE RIESGOS

DURAS - BLANDAS

GRUPOS VULNERABLES

ROL DEPENDIENTE

MODELO PSICOSOCIALMODELO PSICOSOCIAL

ASPECTOS INDIVIDUALES Y

FAMILIARES

ELABORACIÓN MAS PLANIFICADA

PARTICIPACIÓN ACTIVA

SALUD MENTAL

DROGAS – TRASGRESIÓN

MODELO MODELO SOCIOCULTURALSOCIOCULTURAL

DESVIACIÓN SOCIAL - FACTORES

SOCIOECONÓMICOS

POBLACIÓN MARGINAL

CONSECUENCIAS SOCIALES DEL USO

INTEGRACIÓN SALUD - A. SOCIAL

ELEMENTO DE PROFUNDIZACIÓN

MODELO GEOPOLITICOMODELO GEOPOLITICO

INCORPORA EL PROBLEMA DEL TRAFICO

DE DROGAS

PREVENCIÓN ASISTENCIA Y REPRESIÓN

POLÍTICA PROBLEMA SOCIAL

DROGA DE ABUSODROGA DE ABUSO

“ ...Sustancias psicoactivas con acción

reforzadora positiva, capaces de

generar dependencia física, psíquica

o ambas y que ocasiona en muchos

casos un grave deterioro orgánico,

psíquico y de la conducta social..”

CLASIFICACIÓN DE LAS CLASIFICACIÓN DE LAS DROGAS QUE PRODUCEN DROGAS QUE PRODUCEN DEPENDENCIADEPENDENCIA

Sustancias legales cuya producción, tráfico y uso se encuentran institucionalizados y que su trafico y consumo como consecuencia es legal. (Alcohol, cigarrillo).Sustancias que son medicamentos, es decir sustancias con indicaciones médicas (benzodiacepinas, analgésicos opiáceos, barbitúricos).Sustancias de uso industrial, cuya comercialización es legal pero no son aptas para el consumo humano (pegantes, disolventes, gasolina).Sustancias clandestinas cuya producción, tráfico y uso son ilegales (marihuana, cocaína, bazuco, éxtasis, heroína).

Como consecuencia de la anterior clasificacion podemos deducir que:

☛La condicion que tienen algunas sustancias psicoactivas de ser legalmente aceptadas no implica que sean seguras en terminos bio-psico-sociales.

☛La legalidad solo significa que no exponen a problemas legales a quienes las porte.

Depresoras Estimulantes Alucinógenas

Alcohol Cocaína LSD

Benzodiacepinas MDMA (Éxtasis) Mezcalina

Opioides Bazuco PCP

Inhalables Nicotina Hongos

Barbitúricos Cafeína Marihuana / Hashish (dosis altas)

Marihuana (dosis bajas)

Anfetaminas –Metanfetamina

Yagé

CLASIFICACIÓN DE LAS DROGAS CLASIFICACIÓN DE LAS DROGAS QUE PRODUCEN DEPENDENCIAQUE PRODUCEN DEPENDENCIA

Reducción de sensaciones desagradables.Sedación con sensación de bienestar y euforia. Supresión de las sensaciones dolorosas especialmente con opiáceos. Incoordinación motora especialmente con el consumo de alcohol. En mujeres embarazadas se presenta un relajamiento del cuello del útero. Traspasan la barrera placentaria y como consecuencia, el feto puede sufrir depresión respiratoria. Otros: depresión respiratoria, disminución del reflejo de la tos, constricción de la pupila lo que genera visión borrosa, nauseas, vómito, aumento del tomo de la vejiga, lo que obliga frecuentemente a la micción, enrojecimiento de la piel y en ocasiones sudoración.

EFECTOS DEL CONSUMO DE EFECTOS DEL CONSUMO DE DEPRESORES DEPRESORES

EFECTOS DEL CONSUMO EFECTOS DEL CONSUMO DE ESTIMULANTESDE ESTIMULANTES

DOSIS MODERADAS sensación de mayor energía, elevación del estado de ánimo y la lucidez, disminución del apetito, insomnio, hiperactividad motora, aumento de la producción verbal y de pensamiento, disminución de la sensación de fatiga y mayor rendimiento en la realización de tareas, alteraciones de la capacidad crítica, y dificultades para tomar decisiones adecuadas.

DOSIS ALTAS alucinaciones táctiles y auditivas, ideas de persecución, conductas agresivas, y movimientos repetitivos.

EXTASIS efecto subjetivo de empatía utilizado para intentar establecer con mayor facilidad relaciones interpersonales.

EFECTOS DEL CONSUMO EFECTOS DEL CONSUMO DE ALUCINÓGENOSDE ALUCINÓGENOS

Alucinaciones (percepciones sin objeto externo).

Ilusiones (trasformaciones de la realidad).

Es frecuente que la primera experiencia resulte negativa.

Se agudizan los sentidos especialmente con el consumo de marihuana a dosis altas.

Estado de ánimo es muy variable y puede existir una variación súbita de la euforia a la depresión o bien sensaciones de temor a volverse loco y perder el control.

La concentración, la atención y la motivación están deterioradas.

Riesgo asociado a comportamientos acordes a “viaje” que pueden resultar en autoagresiones o conductas violentas.

Los inhalantes producen disminución de sensaciones desagradables especialmente hambre y dolor.

USADORESUSADORES

ABUSADORES

ABUSADORES

DEPENDIENTES

FORMAS DE USO DE LAS DROGASFORMAS DE USO DE LAS DROGAS

PATRONES DE CONSUMO DE SPA

ABUSOABUSO PATRÓN DESADAPTATIVO DE CONSUMO QUE PATRÓN DESADAPTATIVO DE CONSUMO QUE

CONLLEVA A DETERIORO O MALESTAR DURANTE UN CONLLEVA A DETERIORO O MALESTAR DURANTE UN PERIODO DE 6 MESESPERIODO DE 6 MESES

CONSUMO RECURRENTE DE SUSTANCIAS QUE DA CONSUMO RECURRENTE DE SUSTANCIAS QUE DA LUGAR A INCUMPLIMIENTO EN OBLIGACIONES EN LUGAR A INCUMPLIMIENTO EN OBLIGACIONES EN TRABAJO, HOGAR, ESTUDIO.TRABAJO, HOGAR, ESTUDIO.

CONSUMO RECURRENTE DE SUSTANCIAS EN CONSUMO RECURRENTE DE SUSTANCIAS EN SITUACIONES DE RIESGO FÍSICOSITUACIONES DE RIESGO FÍSICO

PROBLEMAS LEGALES REPETIDOS RELACIONADOS PROBLEMAS LEGALES REPETIDOS RELACIONADOS CON LA SUSTANCIACON LA SUSTANCIA

CONSUMO CONTINUADO A PESAR DE TENER CONSUMO CONTINUADO A PESAR DE TENER PROBLEMAS SOCIALES E INTERPERSONALES PROBLEMAS SOCIALES E INTERPERSONALES CONTINUOS O RECURRENTES CONTINUOS O RECURRENTES

DEPENDENCIADEPENDENCIA PATRÓN DESADAPTATIVO DE CONSUMO QUE CONLLEVA A

DETERIORO O MALESTAR DURANTE UN PERIODO DE 6 MESES

SUSTANCIA TOMADA POR PERIODOS O CANTIDADES MAYORES A LO PRETENDIDO

DESEOS Y ESFUERZOS INFRUCTUOSOS POR CONTROLAR EL CONSUMO

EMPLEO DE MUCHO TIEMPO EN PROCURARSE LA SUSTANCIA O EN RECUPERARSE DE LOS EFECTOS DE LA SUSTANCIA

REDUCCIÓN IMPORTANTE DE ACTIVIDADES SOCIALES RECREATIVAS Y LABORALES

CONTINUA TOMANDO LA SUSTANCIA A PESAR DE PROBLEMAS PSICOLÓGICOS O FÍSICOS A RECIDIVANTES O PERSISTENTES CAUSADOS POR EL CONSUMO DE LA SUSTANCIA

HISTORIA NATURALHISTORIA NATURAL

Inicio en la pubertad con drogas de entrada suaves como THC, OH; Tabaco.

Inicio pronto, agresividad, problemas familiares, amigos viciosos, uso IV.

Se elige por Se elige por disponibilidad, moda, disponibilidad, moda, factores biológicos y factores biológicos y psicológicos; psicológicos; automedicaciónautomedicación

Riesgo de recaída Riesgo de recaída mayor a los 12 mayor a los 12 meses.meses.

50% violencia50% violencia

CONSECUENCIAS DE LAS CONSECUENCIAS DE LAS DROGODEPENDENCIASDROGODEPENDENCIAS

DETERIORO SOCIAL

TRASTORNOS DE CONDUCTA

PELIGRO DE SOBREDOSIS

INFECCIONES E INMUNOSUPRESIÓN

RIESGO DE ESCALADA

TOXICIDAD ESPECIFICA

TRASTORNOS MENTALES

CONSUMO DE ALCOHOL CONSUMO DE ALCOHOL EN POBLACIÓN EN POBLACIÓN UNIVERSITARIAUNIVERSITARIA

SCOPETTA 2011

CONSUMO DE CONSUMO DE CIGARRILLO EN CIGARRILLO EN POBLACIÓN POBLACIÓN UNIVERSITARIAUNIVERSITARIA

SCOPETTA 2011

CONSUMO MARIHUANA CONSUMO MARIHUANA POBLACIÓN POBLACIÓN UNIVERSITARIAUNIVERSITARIA

SCOPETTA 2011

CONSUMO DE COCAINA CONSUMO DE COCAINA POBLACION POBLACION UNIVERSITARIAUNIVERSITARIA

SCOPETTA 2011

ASOCIACIÓN THC Y SPA ASOCIACIÓN THC Y SPA EN POBLACIÓN EN POBLACIÓN UNIVERSITARIAUNIVERSITARIA

SCOPETTA 2011

CONSUMO POBLACIÓN CONSUMO POBLACIÓN UNIVERSITARIAUNIVERSITARIA

SCOPETTA 2011

EDAD INICIO CONSUMO EDAD INICIO CONSUMO POBLACIÓN POBLACIÓN UNIVERSITARIAUNIVERSITARIA

SCOPETTA 2011

EDAD DE INICIO EDAD DE INICIO CONSUMO POBLACIÓN CONSUMO POBLACIÓN UNIVERSITARIAUNIVERSITARIA

SCOPETTA 2011

PERCEPCIÓN DE RIESGO PERCEPCIÓN DE RIESGO POBLACIÓN POBLACIÓN UNIVERSITARIAUNIVERSITARIA

SCOPETTA 2011

PROGRAMAS DE PREVENCIÓNPROGRAMAS DE PREVENCIÓN

EN EL CASO DE LAS DROGODEPENDENCIAS EL

PROGRAMA PREVENTIVO ESTÁ DIRIGIDO A

IMPEDIR, O RETRASAR, LA APARICIÓN DE

CONDUCTAS DE CONSUMO PROBLEMÁTICO (USO Y

ABUSO) DE LAS DISTINTAS DROGAS.

PREVENCIÓN PRIMARIAPREVENCIÓN PRIMARIA:: Comprende la promoción y el fomento de la salud y la protección específica. Su acción está encaminada a proteger las poblaciones vulnerables frente a aquellos factores que pueden deteriorar la salud y producir la enfermedad.

PREVENCIÓN SECUNDARIAPREVENCIÓN SECUNDARIA: : Busca intervenir en la fase presintomática con el fin de impactar el desarrollo de los problemas de salud en las fases iniciales, evitando complicaciones y deterioro de la calidad de vida

PREVENCIÓN CLÁSICAPREVENCIÓN CLÁSICA

PREVENCIÓN TERCIARIAPREVENCIÓN TERCIARIA

Su intervención se produce cuando el individuo está enfermo, buscando: Reducir el daño. Evitar permanencia de secuelas, invalideces y muertes prematuras.Atender las necesidades de reintegro al entorno.

Comprende la rehabilitación física, psicológica, social y laboral.

PREVENCIÓN CLÁSICAPREVENCIÓN CLÁSICA

UNIVERSAL: UNIVERSAL: Es aquella que va dirigida a todos la población sin distinción.

SELECTIVA:SELECTIVA: Es aquella que va dirigida a un subgrupo de la población que tienen un riesgo mayor de ser consumidores que el promedio de las personas de su edad. Se dirige, por tanto, a grupos de riesgo.

INDICADA:INDICADA: Es aquella que va dirigida a un subgrupo concreto de la población, que suelen ser consumidores o que tienen problemas de comportamiento. Se dirige, por tanto, a individuos de alto riesgo.

ESCALONADAESCALONADA

PROGRAMAS DE PREVENCIÓNPROGRAMAS DE PREVENCIÓN

PRINCIPIO 1 LOS PROGRAMAS DEBEN MEJORAR LOS FACTORES DE PREVENCIÓN Y REVERTIR O REDUCIR FACTORES DE RIESGO.

RELACIÓN ENTRE NUMERO Y TIPO DE FACTORES DE RIESGO Y FACTORES DE PROTECCIÓN.CAMBIAN CON LA EDAD.MAYOR IMPACTO DE INTERVENCIÓN TEMPRANA.EFECTO DIFERENTE EDAD, SEXO, AMBIENTE, RAZA, CULTURA.

FACTORES DE RIESGO FACTORES DE RIESGO FACTORES DE FACTORES DE PROTECCIÓNPROTECCIÓN

FACTORES DE RIESGO FACTORES DE RIESGO FACTORES DE FACTORES DE PROTECCIÓNPROTECCIÓN

PRINCIPIO 2 LOS PROGRAMAS DEBEN DIRIGIRSE A TODAS LAS FORMAS DE ABUSO DE DROGAS (LEGALES, ILEGALES, ADQUIRIDAS LEGALMENTE, PRESCRITAS).

PRINCIPIO3 LOS PROGRAMAS DEBEN DIRIGIRSE AL PROBLEMA LOCAL DE LA POBLACIÓN OBJETO.

PRINCIPIO 4 LOS PROGRAMAS DEBEN SER DISEÑADOS PARA TRATAR RIESGOS ESPECÍFICOS LIGADOS A LAS CARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÓN.

FACTORES DE RIESGO Y FACTORES DE RIESGO Y FACTORES DE FACTORES DE PROTECCIÓNPROTECCIÓN

FACTORES DE RIESGO

DOMINIO FACTORES DE PROTECCION

CONDUCTA AGRESIVA PRECOZ

INDIVIDUAL AUTO-CONTROL

FALTA DE SUPERVISIÓN DE LOS PADRES

FAMILIA MONITOREO DE LOS PADRES

ABUSO SE SUSTANCIAS

COMPAÑEROS APTITUD ACADÉMICA

DISPONIBILIDAD DE DROGAS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

POLÍTICAS ANTIDROGAS

POBREZA COMUNIDAD APEGO FUERTE A SU COMUNIDAD

PROGRAMAS EN PROGRAMAS EN AMBIENTE ACADÉMICOAMBIENTE ACADÉMICO INTERVENCIÓN TEMPRANA, COMPORTAMIENTO

AGRESIVO, CONDUCTA SOCIAL NEGATIVA, DIFICULTADES ACADÉMICAS.

AUMENTAR COMPETENCIA ACADÉMICA Y SOCIAL:

HÁBITOS DE ESTUDIO Y APOYO ACADÉMICO

COMUNICACIÓNRELACIONES CON COMPAÑEROSREAFIRMACIÓN PERSONALHABILIDADES PARA RESISTIR A LAS DROGAS.FORTALECIMIENTO COMPROMISO PERSONAL

PLANIFICACIÓN DE LA PLANIFICACIÓN DE LA PREVENCIÓNPREVENCIÓN

PROGRAMAS PARA LA FAMILIA

MEJORAR RELACIONES FAMILIARES, ENTRENAMIENTO PARA DESARROLLAR, DISCUTIR Y REFORZAR LA POLÍTICA DE LA FAMILIA FRENTE CON RELACIÓN AL ABUSO DE SPA.TÉCNICAS PARA EL MONITOREO DE ACTIVIDADES, DISCIPLINA MODERADA Y CONSISTENTE, ELOGIO DE CONDUCTA APROPIADA.EDUCACIÓN INFORMACIÓN.INTERVENCIONES CORTAS A LA FAMILIA.

PROGRAMAS PROGRAMAS COMUNITARIOSCOMUNITARIOS

PROGRAMAS DIRIGIDOS A POBLACIÓN EN

PUNTOS DE TRANSICIÓN CLAVES (COLEGIOS).

COMBINACIÓN MAS EFICAZ (FAMILIA-

COLEGIO)

COMBINACIÓN CONSISTENTE DE

PROGRAMAS.

INTRODUCCIÓN DE LOS INTRODUCCIÓN DE LOS PROGRAMAS DE PROGRAMAS DE PREVENCIÓNPREVENCIÓN ADAPTACIÓN DEL PROGRAMA:

ESTRUCTURA (COMO ESTA DISEÑADO)CONTENIDO (INFORMACIÓN, HABILIDADES,

ESTRATEGIAS)INTRODUCCIÓN (IMPLEMENTACIÓN DE EVALUACIÓN)

PROGRAMAS A LARGO PLAZO ENTRENAMIENTO A PROFESORES EN ADMINISTRACIÓN

POSITIVA DE LA CLASE. UTILIZACIÓN DE TÉCNICAS INTERACTIVAS PROGRAMAS CON BASES CIENTÍFICAS SON COSTO

EFICIENTES

PROGRAMAS DE PREVENCIÓN

IDENTIFICACIÓN DROGAS Y PROBLEMAS

ESPECÍFICOS

CONSTRUCCIÓN CON RECURSOS EXISTENTES

DESARROLLO METAS A CORTO PLAZO

PROYECCIÓN MATAS A LARGO PLAZO

INCLUSIÓN DE EVALUACIONES CONTINUAS