Facultatea de Farmacie Craiova · Metode de evaluare ... Servicii de comunicare ... Facultatea de Farmacie din Craiova este o instituţie de învăţământ superior autonomă, publică,

MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII

UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ŞI FARMACIE DIN CRAIOVA

FACULTATEA DE FARMACIE

COMISIA PENTRU EVALUAREA ŞI ASIGURAREA CALITĂŢII

RAPORT DE AUTOEVALUARE

2007–2008

Craiova

2008

Facultatea de Farmacie din Craiova Raport de autoevaluare 2007–2008

1

CUPRINS

1. Misiune şi obiective ............................................................................................................. 3 1. 1. Standardele misiunii şi obiectivelor ............................................................................. 3 1. 2. Participarea la formularea misiunii şi obiectivelor ...................................................... 3 1. 3. Autonomia universitară ................................................................................................ 4 1. 4. Rezultatul educaţiei ...................................................................................................... 4 1. 5. Strategia pentru calitate ................................................................................................ 5

2. Programul educaţional ....................................................................................................... 8 2. 1. Modele curriculare şi metode instrucţionale ................................................................ 8 2. 2. Programe de studiu ....................................................................................................... 8 2. 3. Organizare .................................................................................................................... 8 2. 4. Strategia de predare ...................................................................................................... 8 2. 5. Resurse de învăţare ....................................................................................................... 9 2. 6. Programe de aducere la nivel mediu a studenţilor slab pregătiţi .................................. 9 2. 7. Tutorat .......................................................................................................................... 10 2. 8. Structura, compoziţia, durata curriculum-ului ............................................................. 10 2. 9. Managementul programelor educaţionale .................................................................... 2. 10. Asigurarea calităţii programelor de studiu ................................................................. 2. 11. Legătura cu practica farmaceutică şi sistemul de asigurare a sănătăţii ......................

3. Evaluarea studenţilor ......................................................................................................... 3. 1. Metode de evaluare ...................................................................................................... 3. 2. Principii ........................................................................................................................ 3. 3. Obiective ...................................................................................................................... 3. 4. Organizare .................................................................................................................... 3. 5. Absolvirea şi acordarea diplomei .................................................................................

4. Studenţii ............................................................................................................................... 4. 1. Admiterea .....................................................................................................................

4. 1. 1. Politica de selecţie şi admitere .......................................................................... 4. 1. 2. Echitatea admiterii ............................................................................................ 4. 1. 3. Relevanţa admiterii ........................................................................................... 4. 1. 4. Fiabilitatea admiterii ......................................................................................... 4. 1. 5. Accesibilitatea admiterii ................................................................................... 4. 1. 6. Transparenţa admiterii ...................................................................................... 4. 1. 7. Modalitatea de organizare a admiterii .............................................................. 4. 1. 8. Marketing universitar ........................................................................................ 4. 1. 9. Cifra de şcolarizare ...........................................................................................


2

4. 2. Susţinerea şi consilierea studenţilor ............................................................................. 4. 3. Reprezentarea studenţilor ............................................................................................. 4. 4. Servicii pentru studenţi .................................................................................................

4. 4. 1. Servicii sociale .................................................................................................. 4. 4. 2. Servicii de studiu şi documentare ..................................................................... 4. 4. 3. Servicii de comunicare .....................................................................................

5. Personalul academic sau didactic ...................................................................................... 5. 1. Politica de recrutare ...................................................................................................... 5. 2. Politica de cadre şi dezvoltare ...................................................................................... 5. 3. Asigurarea calităţii cadrelor didactice ..........................................................................

5. 3. 1. Evaluarea de către management ....................................................................... 5. 3. 2. Evaluarea de către colegi .................................................................................. 5. 3. 3. Evaluarea de către studenţi ............................................................................... 5. 3. 4. Evaluarea de către şeful ierarhic .......................................................................

6. Resursele educaţionale ........................................................................................................ 6. 1. Baza materială .............................................................................................................. 6. 2. Tehnologia informatică ................................................................................................ 6. 3. Cercetare .......................................................................................................................

6. 3. 1. Politici, principii, organizare ............................................................................ 6. 3. 2. Resursele de cercetare ....................................................................................... 6. 3. 3. Relevanţa cercetării şi nivelul personalului ...................................................... 6. 3. 4. Cercetarea contractuală ..................................................................................... 6. 3. 5. Cercetarea în catedră/disciplină ........................................................................

6. 4. Competenţa educaţională ............................................................................................. 6. 5. Schimburi educaţionale ................................................................................................

7. Evaluarea programelor de studii ....................................................................................... 7. 1. Mecanisme de evaluare ................................................................................................ 7. 2. Feedback cadre didactice şi studenţi ............................................................................ 7. 3. Performanţele studenţilor ............................................................................................. 7. 4. Implicarea părţilor ........................................................................................................

8. Conducerea academică şi administrativă ......................................................................... 8. 1. Organizare .................................................................................................................... 8. 2. Conducerea academică ................................................................................................. 8. 3. Bugetul educaţional şi alocarea resurselor ...................................................................

9. Reactualizarea continuă a Programului ...........................................................................


3

1. Misiune şi obiective

1. 1. Standardele misiunii şi obiectivelor În Carta Universităţii de Medicină şi Farmacie din Craiova (UMFCV) sunt definite clar

misiunea şi obiectivele procesului educaţional. Misiunea şi obiectivele includ responsabilitatea socială, achiziţiile în domeniul cercetării ştiinţifice, implicarea în comunitate şi în propria formare, în vederea continuării pregătirii postuniversitare farmaceutice (masterat, rezidenţiat, doctorat, cursuri postuniversitare).

În conformitate cu Planul Strategic al Facultăţii de Farmacie din Craiova şi cu Carta Universităţii de Medicină şi Farmacie din Craiova, Facultatea de Farmacie din Craiova este o instituţie de învăţământ superior şi de cercetare ştiinţifică, ce îşi asumă misiunea de a asigura:

▪ formarea de bază, universitară în domeniul farmaciei, la nivelul actual al cunoaşterii, prin cursuri de zi;

▪ formarea continuă prin perfecţionare postuniversitară a specialiştilor în domeniul farmaceutic;

▪ promovarea cercetării ştiinţifice, ca activitate de bază a tuturor cadrelor didactice; ▪ deschiderea facultăţii spre toate sectoarele societăţii, prin îmbinarea constructivă a

tradiţiei cu cerinţele impuse de procesele de dezvoltare şi modernizare; ▪ consacrarea instituţiei ca element important pentru dezvoltarea şi implementarea

politicilor naţionale în domeniul educaţiei, asistenţei farmaceutice şi în ariile înrudite acestora; ▪ îndrumarea activităţilor de asistenţă a stării de sănătate a populaţiei şi a cercetării

ştiinţifice de profil din zona Olteniei. Asigurarea şi evaluarea calităţii în învăţământul superior este unul dintre obiectivele

principale ale Asociaţiei Universităţilor Europene şi a fost formulat în toate declaraţiile şi acordurile europene: Declaraţia de la Sorbona (1998), Declaraţia de la Bologna (1999), Mesajul de la Salamanca (2001).

Acest obiectiv a fost preluat de majoritatea universităţilor europene şi provine din dorinţa acestora de a se ridica la nivelul standardelor impuse de competiţia interuniversitară tot mai mare şi de a forma specialişti recunoscuţi atât pe plan local, cât şi pe plan internaţional, după cerinţele societăţii aflate într-o continuă dezvoltare.

Prin acţiunile şi activităţile desfăşurate, Facultatea de Farmacie din cadrul U.M.F. Craiova (FF–UMFCV) se înscrie în rândul acestora, demonstrând că a preluat tendinţele şi cerinţele care se vehiculează la nivel european, preocupându-se în permanenţă de îmbunătăţirea continuă a serviciilor oferite beneficiarilor săi.

Sintetizând, se poate spune că scopul Facultăţii de Farmacie din Craiova este creşterea calităţii experienţei de învăţare a studentului şi menţinerea standardelor academice în condiţii de bună practică.

1. 2. Participarea la formularea misiunii şi obiectivelor Misiunea şi obiectivele sunt definite de principalii actori ai procesului educaţional: Rector,

Senatul universităţii, Decan, Consiliu profesoral, şefi de departamente, şefi de catedră, autorităţi guvernamentale. Formularea misiunii şi obiectivelor se bazează pe contribuţia unei game largi de parteneri, incluzând şi alţi reprezentanţi ai corpului academic, studenţilor, comunităţii, autorităţi educaţionale şi farmaceutice, organizaţii profesionale farmaceutice.


4

La nivelul facultăţii există precizări privind modul în care sunt implicaţi aceşti parteneri în procesul de revizuire permanentă a misiunii şi obiectivelor instituţionale.

Decanul este direct responsabil de calitatea serviciilor educaţionale oferite de instituţie. La nivelul Facultăţii, cu aprobarea Consiliului profesoral, funcţionează Comisia pentru

Evaluarea şi Asigurarea Calităţii (CEACF), formată din cinci membri, reprezentanţi ai cadrelor didactice, studenţilor, absolvenţilor şi angajatorilor sau organizaţiilor profesionale farmaceutice. Conducerea operativă este realizată de un prodecan desemnat de decan şi aprobat de Consiliu.

Comisia pentru evaluarea şi asigurarea calităţii pe facultate are următoarele atribuţii: ▪ coordonează aplicarea procedurilor şi activităţilor generale de evaluare şi asigurare a

calităţii, aprobate de Senat, adaptate la specificul facultăţii; ▪ elaborează documentele programatice ale Sistemului de Management al Calităţii (SMC)

din facultate; ▪ elaborează anual, până la data stabilită de CEAC–UMFCV, un raport privind calitatea

serviciilor educaţionale din facultate şi propune măsuri de ameliorare. Raportul rezumă autoevaluarea internă, este adus la cunoştinţa tuturor beneficiarilor serviciilor educaţionale, prin afişare pe website-ul universităţii sau publicare, şi este depus la CEAC–UMFCV;

▪ evaluează periodic, conform propriei programări, calitatea activităţii fiecărui cadru didactic şi a fiecărui program de studiu;

▪ realizează anual sondaje de investigare a opiniilor beneficiarilor respectiv studenţilor, absolvenţilor şi angajatorilor privind calitatea serviciilor educaţionale; analizează şi prelucrează datele, iar pe baza concluziilor îşi autoreglează activităţile de îmbunătăţire a calităţii;

▪ elaborează propria bază de date şi informaţii privind calitatea serviciilor educaţionale prestate, structurată pe standarde şi indicatori de performanţă la nivel instituţional şi pe fiecare program de studiu;

▪ lansează programe de cercetare ştiinţifică în domeniul asigurării calităţii; ▪ elaborează propuneri de îmbunătăţire a calităţii ţinând cont de standardele şi bunele

practici propuse de CEAC–UMFCV, dar şi a propriei experienţe; ▪ cooperează cu CEAC–UMFCV în îmbunătăţirea permanentă a SMC al UMFCV. Şeful de catedră are autoritate şi responsabilitate privind calitatea tuturor proceselor

derulate în cadrul acesteia (învăţământ, cercetare, organizare şi relaţii externe). Adjunctul şefului de catedră este responsabilul cu asigurarea calităţii, care urmăreşte

atingerea obiectivelor generale şi specifice privind calitatea, la nivelul catedrei: instruirea personalului, evaluările individuale, planificarea şi desfăşurarea auditurilor interne.

Şeful unei discipline din catedră este responsabilul cu calitatea procesului educaţional, a cercetării ştiinţifice, a serviciilor oferite beneficiarilor de către disciplină.

1. 3. Autonomia universitară Facultatea de Farmacie din Craiova este o instituţie de învăţământ superior autonomă,

publică, non-profit şi apolitică, care are misiunea de a promova învăţământul şi cercetarea în domeniul ştiinţelor farmaceutice, astfel încât să contribuie la dezvoltarea personală a beneficiarilor şi la bunăstarea societăţii şi a comunităţilor.

La nivelul facultăţii există o politică bine definită privind libertatea instituţională în proiectarea curriculum-ului şi alocarea resurselor necesare pentru implementarea lui. De asemenea, există structuri şi proceduri instituţionale de verificare a modului de alocare a resurselor pentru susţinerea dezvoltării curriculare.

1. 4. Rezultatul educaţiei În domeniul calităţii proceselor de predare/învăţare, al cercetării ştiinţifice şi al serviciilor

profesionale oferite beneficiarilor interni şi externi, Facultatea de Farmacie din Craiova are ca obiective:

▪ asigurarea unui proces educaţional de înaltă calitate, adaptat cerinţelor unei societăţi


5

bazate pe cunoaştere, în acord cu achiziţiile contemporane în domeniul ştiinţelor farmaceutice, a educaţiei şi nevoilor pieţei muncii;

▪ asigurarea şi susţinerea unui cadru instituţional favorabil simbiozei dintre pregătirea academică şi cercetarea ştiinţifică;

▪ încurajarea participării tuturor membrilor comunităţii academice la dezvoltarea şi implementarea unui sistem modern şi eficient de asigurare a calităţii în domeniul educaţiei, cercetării ştiinţifice şi managementului instituţional;

▪ monitorizarea permanentă şi evaluarea sistematică a calităţii proceselor educaţionale pe bază de standarde bine definite, precum şi identificarea şi corectarea promptă a disfuncţionalităţilor şi neconformităţilor;

▪ perfecţionarea continuă a Corpului academic; ▪ dezvoltarea la nivel instituţional a unui mediu tehnologic informaţional (IT) care să

permită colectarea, analiza şi utilizarea mai eficientă a informaţiilor relevante pentru un management superior al programelor oferite beneficiarilor;

▪ dezvoltarea şi menţinerea unui mediu academic favorabil satisfacerii cerinţelor de calitate ale beneficiarilor direcţi şi indirecţi;

▪ cooperare la nivel naţional şi internaţional cu structuri de asigurare a calităţii în domeniul învăţământului superior farmaceutic.

Întreg personalul instituţiei îşi asumă responsabilitatea cu privire la calitatea pregătirii profesionale şi la standardele impuse, în toate activităţile pe care le desfăşoară. Personalul îşi exercită responsabilităţile într-un mediu suportiv, care încurajează îmbunătăţirea permanentă şi inovaţia, asigură condiţii de pregătire şi dezvoltare şi în care aşteptările şi standardele sunt definite, iar feedback-ul de la beneficiari şi parteneri se utilizează activ.

La nivelul facultăţii sunt definite competenţele pe care studentul trebuie să le atingă în timpul studiilor universitare, în relaţie cu procesul educaţional ulterior şi rolul viitor în sistemul de sănătate: cunoştinţe de bază şi înţelegerea ştiinţelor fundamentale farmaceutice, comportamentale şi sociale, precum şi etica şi deontologia profesională; aptitudini şi abilităţi specifice, cu privire la domeniul medicamentului şi altor produse de sănătate; activităţi practice, abilităţi de comunicare în scris şi verbal; prepararea, controlul, conservarea, eliberarea, şi depozitarea medicamentelor; promovarea stării de sănătate; abilitatea de a învăţa pe parcursul întregii vieţi şi de a se dezvolta profesional permanent.

În Regulamentul de activitate didactică a studenţilor U.M.F. Craiova sunt specificate competenţele solicitate absolventului în relaţie cu cele ce urmează să le dobândească în procesul educaţional postuniversitar. Există un sistem de informare activă privind modul de apreciere a competenţelor absolvenţilor. Modul de apreciere a competenţelor absolventului şi informaţiile despre acestea sunt utilizate ca feedback pentru programele de pregătire universitară a studenţilor.

1. 5. Strategia pentru calitate La nivelul facultăţii există o strategie pentru calitate, un sistem de management al calităţii,

proceduri de asigurare a calităţii, standarde ale programelor de studii şi ale diplomelor. De asemenea, există şi o preocupare pentru crearea unei culturi a calităţii, cu participarea

tuturor părţilor interesate, precum şi o strategie care prevede ameliorarea continuă a calităţii şi planuri cu obiective anuale de ameliorare.

Se organizează activităţi de benchmarking cu alte facultăţi, pentru identificarea şi preluarea celor mai bune practici.

Sistemul de evaluare şi asigurare a calităţii: ▪ stabileşte mai curând obiective, decât să dicteze proceduri şi structuri multiple, lăsând

facultăţii, acolo unde este posibil, libertatea de a-şi concepe proceduri şi structuri în acord cu specificul şi nevoile proprii;

▪ promovează mai degrabă consistenţa, decât o standardizare rigidă a întregii instituţii; ▪ subliniază conceptele de performanţă, echitate şi corectitudine;


6

▪ asigură o documentare solidă a strategiilor şi procedurilor recomandate, uşor accesibilă tuturor partenerilor;

▪ monitorizează atent şi continuu eficienţa procedurilor de asigurare a calităţii, a corelaţiei acestora cu principiile bunelor practici, în interesul beneficiarilor interni şi externi şi menţine standardele academice.

Principii care stau la baza Sistemului de Evaluare şi Asigurare a Calităţii: ▪ Responsabilitatea: FF–UMFCV îşi asumă responsabilitatea pentru calitatea academică a

programelor şi pentru standardele academice ale calificărilor şi titlurilor acordate, precum şi a tuturor serviciilor oferite;

▪ Echitatea: membrii comunităţii academice, ca şi beneficiarii programelor şi serviciilor educaţionale oferite de UMFCV, trebuie să beneficieze de un tratament egal în aplicarea reglementărilor şi procedurilor academice, în evaluare şi în accesul la informaţii corecte şi de actualitate;

▪ Externalitatea: adoptarea şi introducerea sistematică a mecanismelor interne de calitate se va face în corelaţie directă cu standardele de referinţă externe (de exemplu, ARACIS – Agenţia Română de Asigurare a Calităţii în Învăţământul Superior; ENQA – European Association for Quality Assurance in Higher Education; WFME – World Federation for Medical Education), rapoartele şi recomandările evaluatorilor externi, date rezultate din analize statistice comparative, punctele de vedere ale beneficiarilor noştri etc.

Perfecţionarea continuă a sistemului se face printr-o atitudine pro-activă şi reacţie promptă, revizuire permanentă a politicilor şi procedurilor, identificarea şi diseminarea regulilor de bună practică şi pregătirea continuă a personalului.

Transparenţa în legătură cu strategiile, deciziile adoptate şi cu rezultatele evaluărilor interne şi externe este un alt principiu de bază al sistemului de evaluare şi asigurare a calităţii.

Dorinţa de a îmbunătăţi asistenţa farmaceutică acordată populaţiei din zona Olteniei şi de a îmbogăţi panoul specialităţilor care au ca ţintă asigurarea calităţii vieţii, a impulsionat conducerea Facultăţii de Medicină de la Universitatea din Craiova din perioada 1991–1996 să nu precupeţească nici un efort pentru a dobândi dreptul de a pune bazele învăţământului farmaceutic în vechea cetate a Băniei. Astfel, în anul 1996, eforturile depuse de corpul academic medical au fost încununate de succes, Ministerul Educaţiei şi Cercetării aprobând înfiinţarea Facultăţii de Farmacie din Craiova.

Procesele de asigurare a calităţii cuprind: ▪ planificarea şi realizarea efectivă a unor activităţi de asigurare şi evaluare a calităţii în

procesul educaţional, al cercetării ştiinţifice şi al serviciilor oferite; ▪ monitorizarea derulării procesului; ▪ monitorizarea rezultatelor; ▪ autoevaluarea rezultatelor; ▪ evaluarea externă a rezultatelor; ▪ îmbunătăţirea continuă a rezultatelor. Informaţiile privind calitatea procesului educaţional provin şi circulă pe patru niveluri

ierarhice de organizare (unitate de curs sau disciplină, departament sau catedră, facultate sau specializare, universitate sau conducere superioară).

Între niveluri există feedback-uri, care permit controlul, analiza, decizia şi intervenţia corectivă.

În cadrul nivelului, există fluxuri orizontale de circulaţie a informaţiei. La nivelul fiecărui palier există structuri responsabile de evaluarea şi asigurarea calităţii procesului.

Întreg corpul academic şi personalul auxiliar al Facultăţii de Farmacie militează pentru integrarea în activităţile din cadrul UMFCV, unitate academică menită să continue într-o formă superioară, odată cu înfiinţarea sa în anul 1998, activitatea Facultăţii de Medicină ce funcţionase până atunci în cadrul Universităţii din Craiova.

Facultatea de Farmacie din Craiova a organizat de la început cursuri de zi cu durata de 5 ani, misiunea acesteia putând fi sintetizată astfel:


7

▪ formarea universitară în domeniul ştiinţelor farmaceutice în conformitate cu nivelul actual al cunoştinţelor.

▪ pregătirea continuă postuniversitară a specialiştilor din domeniul farmaceutic. ▪ promovarea cercetării ştiinţifice ca activitate de bază a corpului academic. ▪ îndrumarea activităţilor specifice pentru asistarea stării de sănătate a populaţiei şi a

cercetării ştiinţifice de profil în zona Olteniei. ▪ promovarea învăţământului superior farmaceutic pe plan internaţional.


8

2. Programul educaţional

2. 1. Modele curriculare şi metode instrucţionale Modelele curriculare şi metodele instrucţionale oferă suficiente garanţii că studentul are

responsabilitatea procesului de învăţare şi-l pregătesc pentru învăţarea pe termen lung autodirijată. În cadrul procesului de predare sunt alese metode de instruire adecvate materiei si

obiectivelor urmărite în însuşirea cunoştinţelor de către studenţi. Folosirea metodelor moderne de predare (reprezentări vizuale, materiale audio, folosirea

internetului ş.a.) asigură fixarea cunoştinţelor şi oferă studentului puncte de plecare în autoînvăţare şi în autoformarea deprinderilor.

Procesul de instruire foloseşte strategii algoritmice, nealgoritmice şi euristice în funcţie de curriculă urmărindu-se comunicarea cu studentul, formarea deprinderilor, astfel încât acesta să poată lua decizii potrivite în contextul unei dezvoltări ştiinţifice continue, al schimbărilor demografice, contextului cultural, nevoilor de sănătate ale populaţiei, precum şi bunelor practici farmaceutice.

2. 2. Programe de studiu La nivelul FF–UMFCV pot fi organizate programe de studii în limbi de circulaţie

internaţională, compatibile cu scopurile şi cerinţele acestor programe în ceea ce priveşte exercitarea profesiei de farmacist în România şi în spaţiul european.

Programele de studiu oferite de FF–UMFCV sunt deschise tuturor cetăţenilor români şi străini, fără discriminări, în forme care nu contravin Constituţiei, legislaţiei în vigoare şi Cartei UMFCV.

Procesul educaţional este modernizat continuu prin perfecţionarea continuă a programelor de studiu.

Programele de studiu sunt prezente pe website-ul UMFCV, cât şi pe suport fizic în cadrul Facultăţii de Farmacie. Programele de studiu sunt revăzute, evaluate si modificate periodic. Ele sunt atent analizate, pentru evitarea suprapunerilor tematice.

2. 3. Organizare La nivelul FF–UMFCV, planurile de învăţământ detaliate, tematica şi bibliografia

cursurilor sunt publicate înainte de începerea anului universitar. Numărul de studenţi înscrişi la o activitate cu grupuri mici (lucrări practice, seminarii)

desfăşurată de un cadru didactic titular este menţinut sub 20. Numărul de credite transferabile acordat cursurilor este documentat prin evaluarea

bibliografiei, materiei de curs şi a volumului de muncă independentă. Există o bază materială adecvată nivelului diplomei oferite.

2. 4. Strategia de predare La nivelul FF–UMFCV, strategia de predare are în vedere eficientizarea procesului de

transmitere a informaţiilor şi de formare a capacităţilor. Mediile de organizare a situaţiilor de învăţare sunt formale (în cadrul orelor de curs şi

seminar) şi semiformale (în afara orelor programate). Forma de organizare a studiilor este pe grupe, adiţional efectuându-se şi individual.


9

Se folosesc avantajele învăţării colaborative prin efectuarea de experimente sau rezolvarea de probleme de către grupuri mici de studenţi. Astfel, se urmăresc interdependenţa pozitivă, responsabilitatea individuală, împărţirea sarcinilor în grup.

Ca strategii utilizate, menţionăm: expunerea orală, studii de caz, demonstraţii, experimente practice, discuţii, lucrul în grup, teme-proiecte individuale sau în grup, teste, expuneri video sau multimedia.

2. 5. Resurse de învăţare Facultatea de Farmacie din Craiova asigură resursele de învăţare necesare studenţilor,

pentru fiecare program de studiu, potrivit cu criteriile şi standardele de evaluare. În procesul de învăţare, studenţii au la dispoziţie manuale şi caiete de lucrări practice,

soft-uri didactice, elaborate de cadrele didactice de la fiecare disciplină, atât în format clasic, cât şi în format electronic, precum şi materiale auxiliare asigurate prin intermediul bibliotecii şi al tehnicii de calcul.

Resursele bibliotecii deservesc toate facultăţile şi specializările din cadrul UMFCV, fiind actualizate periodic. Aici, studenţii au acces la articole publicate în reviste de specialitate sau la alte publicaţii din ţară sau străinătate, produse de edituri de primă mărime.

Prin intermediul reţelei de calculatoare a facultăţii, studenţii au acces la numeroase alte resurse din domeniul Open Source. De asemenea, întreaga comunitate academică din cadrul facultăţii noastre (profesori, studenţi, personal administrativ) are acces permanent la Internet.

Cadrele didactice folosesc resursele noilor tehnologii (pagina web pentru tematică, bibliografie, resurse în format electronic) şi sisteme auxiliare ca laptop-ul şi videoproiectorul.

2. 6. Programe de aducere la nivel mediu a studenţilor slab pregătiţi Facultatea de Farmacie din Craiova are în mare proporţie studenţi valoroşi, care sunt

admişi în cadrul instituţiei noastre de la un nivel bun şi foarte bun de pregătire. Aceasta, datorită faptului că la nivel naţional facultăţile de farmacie sunt încă foarte bine cotate şi căutate de către proaspeţii absolvenţi de liceu.

Calitativ, la nivel de admitere există şi studenţi înscrişi la a doua facultate, care pot să intre în regim de taxă, şi care provin din alte domenii complementare sau adiacente celor farmaceutice. Aceştia pot să aibă un handicap conceptual, în domeniul biologiei sau al chimiei, în special, dar care în marea majoritate a cazurilor este suplinit printr-o mai bună experienţă în procesul formativ şi de învăţare, dobândită în anii anteriori de studiu.

O categorie aparte o constituie studenţii străini, care respectă în proporţie mai mică aceste standarde, mai ales din necunoaşterea pragmatică a limbii române de predare şi deci a noţiunilor ştiinţifice cu care se vor confrunta. De aceea, cu această categorie de studenţi trebuie să se aibă în vedere lucrul mai atent, în mod programat, de către asistenţii disciplinei.

În concluzie, în cadrul facultăţii noastre se pleacă de la premise bune în procesul de învăţare.

Nu este mai puţin adevărat că pe parcursul anilor de studii apar materii foarte grele, precum Chimia analitică, Chimia fizică şi coloidală, Biochimia, Controlul medicamentului, Farmacognozia, Farmacologia etc., care înglobează cunoştinţe complexe cu incidenţe interdisciplinare multiple. Dacă însă sunt intercalate în mod gradual pe anii de studii, conform strategiei de distribuire a disciplinelor, se constată că acestea sunt bine asimilate de majoritatea studenţilor.

Totuşi, pentru proporţia extrem de mică a studenţilor slab pregătiţi, logistica facultăţii a urmărit punerea la dispoziţie a unui barem simplificat şi obligatoriu, pentru admiterea cu notă minimă a examenului din cadrul disciplinei (mai puţin la colocviul de laborator, unde accentul se pune pe munca şi interesul individual manifestat). Este cazul disciplinei de Hematologie (prof. dr. Mihail Badea), unde un astfel de examen gradual este extrem de interesant şi foarte bine pus în practică, constituind un exemplu de urmat şi pentru alte discipline de mare complexitate.


10

Urmărirea studenţilor slab pregătiţi se realizează în cadrul instituţiei la nivel de seminar şi lucrări de laborator şi, mai nou, prin introducerea verificărilor parţialele şi la nivel de semestru.

Alte activităţi, de aducere la nivelul mediu a studenţilor slab pregătiţi, care ar necesita timp suplimentar faţă de orarul prevăzut, se organizează sporadic.

Nu acelaşi lucru se poate spune despre consultaţiile anterioare examenului, care există la nivelul întregului spectru disciplinar şi care au un caracter final explicativ al noţiunilor mai grele cu care studentul s-a întâlnit în procesul de învăţare.

Pentru studenţii slab pregătiţi, însă, consultaţiile sunt ineficiente, tocmai datorită lipsei caracterului obligativităţii acestora şi, mai ales, a lipsei de discernământ în solicitarea şi chestionarea profesorului examinator, anterior examenului, pe teme de complexitate. Totuşi, nu trebuie exagerat în această direcţie, tocmai datorită caracterului esenţial de neobligativitate a absolvirii învăţământului universitar, al posibilităţii de reorientare profesională în cazul unor incompatibilităţi de orientare, datorită riscului şi al răspunderii cu care un absolvent din domeniul farmaceutic se va confrunta ulterior într-o astfel de profesie.

Aceste exigenţe, de aducere la o valoare medie a studenţilor mai slab pregătiţi, sunt mai puţin punctate în cadrul programelor analitice de studiu, şi de aceea sunt slab reprezentate pentru nivelul actual atins de instituţia noastră în procesul de învăţământ. Ele sunt avute în vedere şi se speră să fie puse în practică la nivel programat cât mai curând.

2. 7. Tutorat Termenul de „tutorat” desemnează activitatea de suport realizată de un specialist (tutor)

pentru a facilita progresul unui student sau al unui grup de studenţi. Cadrele didactice ale FF–UMFCV asigură ore de permanenţă la dispoziţia studenţilor şi,

de asemenea, personalizează îndrumarea la cererea studentului. Există îndrumători de an (decani de an) sau alte forme de asociere între cadrele didactice şi

un grup de studenţi. Fiecare cadru didactic are un grup de studenţi pe care-l îndrumă în calitate de tutore. Decanul de an are rol în: ▪ identificarea şi diagnosticarea problemelor şi nevoilor studenţilor din anul la care este

decan; ▪ monitorizarea şi evaluarea efectelor pregătirii în planul profesional al studenţilor; ▪ sprijinirea activităţilor practice ale studenţilor. Dezvoltarea profesională a studenţilor se poate realiza şi prin participarea lor la cercuri

ştiinţifice. În acest sens, organizatorul de cercuri ştiinţifice poate fi privit ca tutore.

2. 8. Structura, compoziţia, durata curriculum-ului Structura, compoziţia şi durata curriculum-ului sunt prezentate în cele ce urmează. În funcţie de numărul de credite corespunzător unei specializări, un ciclu complet de

autoevaluare va avea o durată de 5 ani (300 credite).

UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ŞI FARMACIE DIN CRAIOVA FACULTATEA DE FARMACIE

Domeniul: FARMACIE Durata studiilor: 5 ani, zi

ANUL I (2007–2008)

Nr. crt. DISCIPLINA

ORE AFECTATE (pentru o serie de studenţi) FORMA DE

VERIFICARE OBS. TOTAL

AN UNIV.

Nr. săptămânal de ore Sem. I

(15 săptămâni) Sem. II

(15 săptămâni)

Curs LP Stagii Credite Curs LP

Stagii Credite Curs LP Stagii Credite Sem. I Sem. II

E – Examen V – Verificare C – Colocviu *Obligatorie pentru studenţii străini

1. Chimie generală şi anorganică 75 90 14 3 3 8 2 3 6 E E 2. Chimie analitică 30 60 7 – – – 2 4 7 – E 3. Biologie vegetală şi animală 75 75 12 3 3 7 2 2 5 E E 4. Fizică 60 90 12 2 3 6 2 3 6 E E 5. Matematică 30 30 4 2 2 4 – – – E –6. Introducere în tehnica farmaceutică

şi legislaţie farmaceutică 15 – 1 1 – 1 – – – V –

7. Informatică 15 30 4 – – – 1 2 4 – V 8. Limba modernă (Limba română*) – 60 2 – 2 – – 2 2 – V 9. Educaţie fizică – 60 2 – 2 – – 2 2 – V 10. Practica de vară (în localitatea de

domiciliu) Practica botanică în teren

– 60 2 – – – 2 săptămâni 30 ore

2 – –

300 555 60 11 15 26 9 18 34 Total credite An I – 60 TOTAL 855 26 27

RECTOR, DECAN, SECRETAR-ŞEF FACULTATE, Prof. univ. dr. Tudorel CIUREA Prof. univ. dr. Florica POPESCU Carmen NEAGA


1



ANUL II (2007–2008)

Nr. crt. DISCIPLINA



AN UNIV.



(15 săptămâni)



1. Chimie organică 120 120 15 4 4 8 4 4 7 E E

E – Examen V – Verificare C – Colocviu *Obligatorie pentru studenţii străini **Se studiază la alegere o disciplină pe semestru

2. Chimie fizică şi coloidală 30 45 5 – – – 2 3 5 – E 3. Chimie analitică şi metode fizico-chimice

de analiză 75 105 13 2 4 7 3 3 6 E E

4. Bacteriologie, virusologie, parazitologie 30 45 5 – – – 2 3 5 – E 5. Biologie celulară şi moleculară. Genetică 30 30 4 2 2 4 – – – E –6. Anatomie, fiziologie, fiziopatologie 60 45 7 2 2 4 2 1 3 E E 7. Hematologie, imunologie 30 30 4 – – – 2 2 4 – E 8. Limba modernă (Limba română*) – 60 2 – 2 – – 2 2 – V 9. Educaţie fizică – 60 2 – 2 – – 2 2 – V 10. Practica de vară (în localitatea de

domiciliu) – 60 2 – – – 2 săptămâni

30 ore 2 – –

11. Opţional 15 – 1 – – 1 – – V – 390 600 60 10 16 24 15 20 36

TOTAL 990 26 35

OPŢIONALE 1. Introducere în cercetare şi documentare** 15 – – 1 – 1 – – – V – Total credite

An II – 60 2. Micologie** 15 – – 1 – 1 – – – V –



2



ANUL III (2007–2008)

Nr. crt.

DISCIPLINA



AN UNIV.



(15 săptămâni)



1. Chimie farmaceutică 75 120 11 2 4 5 3 4 6 E E

E – Examen V – Verificare C – Colocviu * Se studiază la alegere o disciplină pe semestru

2. Chimia compuşilor heterociclici 30 30 4 2 2 4 – – – E – 3. Chimie fizică şi coloidală 45 45 6 3 3 6 – – – E – 4. Biochimie generală şi aplicată 90 105 12 3 4 6 3 3 6 E E 5. Farmacognozie–Fitoterapie 90 120 12 3 4 6 3 4 6 E E 6. Tehnologie farmaceutică 30 45 5 – – – 2 3 – – E 7. Farmacologie 30 30 4 – – – 2 2 – – E 8. Semiologie şi terminologie medicală 30 15 2 – – – 2 1 – – V 9. Practica de vară (în localitatea de

domiciliu) – 60 2 – – – 2 săptămâni

30 ore 2 – C

10. Opţional (I, II) 30 – 2 – – 1 – 1 – – 450 570 60 13 17 28 15 17 32

TOTAL 1020 30 32

OPŢIONALE 1. Modelarea chimică şi proiectarea

medicamentului* 15 – – 1 – 1 – – – V –

Total credite An III – 60 2. Merceologie şi estetică farmaceutică* 15 – – 1 – 1 – – – V –

3. Suplimente nutritive* 15 – – – – – 1 – 1 – V 4. Istoria farmaciei* 15 – – – – – 1 – 1 – V



3



ANUL IV (2007–2008)

Nr. crt.

DISCIPLINA



AN UNIV.



(15 săptămâni)

Curs LP Stagii

Credite Curs LP


1. Chimie farmaceutică 90 120 13 3 4 7 3 4 6 E E

E – Examen V – Verificare C – Colocviu *Se studiază la alegere o disciplină pe semestru

2. Tehnologie farmaceutică 60 105 10 2 3 5 2 4 5 E E 3. Farmacologie 75 90 11 3 3 6 2 3 5 E E 4. Chimie sanitară 30 30 3 2 2 3 – – – E – 5. Toxicologie 30 45 4 – – – 2 3 4 – E 6. Patologie clinică şi terapie medicamentoasă 45 30 5 3 2 5 – – – E – 7. Legislaţie, management, marketing şi

deontologie 45 30 4 2 1 – 1 1 4 – E

8. Metodologia cercetării ştiinţifice 15 15 2 – – – 1 1 2 – V 9. Biostatistică 30 30 4 – – – 2 2 4 – E 9. Practica de vară (în centrul universitar) – 60 2 – – – 2 săptămâni

30 ore 2 – –

10. Opţional (I, II) 30 – 2 – – 1 – – 1 – – 450 555 60 15 15 27 13 18 33

TOTAL 1005 30 31 OPŢIONALE 1 Medicamente biologice* 15 – – 1 – 1 – – – V –

Total credite Anul IV – 60

2. Dermatofarmacie şi cosmetologie* 15 – – 1 – 1 – – – V – 3. Urgenţe medicale* 15 – – – – – 1 – 1- – V 4. Plante toxice* 15 – – – – – 1 – 1- – V



4



ANUL V (2007–2008)

Nr. Crt.

DISCIPLINA



AN UNIV.



(15 săptămâni)



1. Tehnologie farmaceutică 30 60 6 2 4 6 – – – E –

E – Examen V – Verificare *Se studiază la alegere o disciplină

2. Industria medicamentului şi biotehnologii farmaceutice

30 45 4 2 3 4 – – – E –

3. Toxicologie 30 45 4 2 3 4 – – – E – 4. Controlul medicamentului 45 60 7 3 4 7 – – – E – 5. Farmacie clinică 30 30 4 2 2 4 – – – V – 6. Biofarmacie 30 30 4 2 2 4 – – – E – 7. Practică în farmacie publică,

farmacie de spital, practică de laborator

– 780 30 – – – 26 săptămâni (1.03–31.08)

30 ore

30 – E

8. Opţional 15 – 1 – – – – – 1 V – 210 1050 60 13 18 29 – – 31 – – TOTAL 1260 31

OPŢIONALE 1. Farmacia. Mod de administrare* 15 15 – – – – 1 1 1 – V

Total credite Anul V – 60 2. Homeopatie* 15 – – – – – 1 – 1 – V

3. Farmacovigilenţă* 15 – – – – – 1 – 1 – V


PROGRAME ANALITICE


1

2. 9. Managementul programelor educaţionale În cadrul Facultăţii de Farmacie din Craiova, planificarea şi implementarea curriculară este

efectuată de către Comisia curriculară. Aceasta are la dispoziţie resursele necesare pentru planificarea şi implementarea metodelor de predare şi învăţare, evaluarea studenţilor, evaluarea cursurilor şi pentru inovaţia curriculară fiind urmărite asigurarea calităţii curriculare şi metodelor de instruire.

2. 10. Asigurarea calităţii programelor de studiu În primul rând se are în vedere o autoevaluare anuală din partea şefului de disciplină, pe

baza ultimelor noutăţi din domeniul respectiv. La mapa disciplinei se va prezenta, astfel, o programă analitică de studiu reactualizată anual, conformă cu cele mai noi descoperiri în domeniu pe baza celor constatate de cadrele didactice atât la simpozioanele şi congresele la care acesta a participat, dar şi a confruntării cu cele mai noi lucrări de specialitate din domeniu, atât din surse bibliografice în format clasic (la care instituţia noastră este abonată semnificativ, având o dotare mulţumitoare cu reviste şi tratate de specialitate în cadrul bibliotecii), cât şi din surse electronice (amintim că fiecare cabinet individual sau de lucru este cuplat la Internet, iar instituţia noastră este abonată on-line la reviste de prestigiu).

Evaluarea programelor de studiu se face la un interval de patru ani, de către o comisie special aleasă pe competenţe disciplinare de conducerea facultăţii, prin Consiliul profesoral. Aceste comisii cuprind doi studenţi din anii imediat mai mari raportat la anul de studiu al disciplinei şi pentru disciplinele cu specific farmaceutic şi dintr-un reprezentant al colegiului local al farmaciştilor. Aceştia au obligaţia să compare programele cu cele existente la nivel naţional şi mai ales european, pe centre universitare prestabilite de conducerea facultăţii şi cu care instituţia noastră are raporturi de colaborare, pentru a se sesiza actualitatea şi actualizarea noţiunilor predate în conformitate cu ultimele descoperiri ştiinţifice în domeniu.

În cazul sesizărilor unor discrepante majore, comisia întocmeşte un raport de constatare pe care îl va discuta cu şeful disciplinei. Acesta din urmă va întocmi, în cel mai scurt timp cu putinţă, un plan de urmărire a aplicării sugestiilor comisiei constatatore, convenit de comun acord, care să nu depăşească lungimea unui an universitar, după care se va reveni cu o nouă verificare.

2. 11. Legătura cu practica farmaceutică şi sistemul de asigurare a sănătăţii

Facultatea de Farmacie din Craiova organizează cursuri de zi cu durata de cinci ani, cu o singură specializare: farmacie.

Importanţa farmacistului ca factor de sănătate publică creşte atunci când luăm în considerare, în cadrul activităţilor sale specifice, atât executarea şi eliberarea prescripţiilor magistrale, cât şi eliberarea medicamentelor industriale, cu sau fără reţetă, farmacistul devenind un adevărat consilier pentru sănătate al pacientului, prin faptul că acţionează în următoarele direcţii principale:

▪ informarea şi sfătuirea pacientului pe baza pregătirii profesionale şi informării ştiinţifice continue a farmacistului;

▪ educarea pacienţilor în ceea ce priveşte utilizarea corectă a medicamentelor; ▪ informarea generală a pacienţilor şi publicului privind anumite afecţiuni, profilaxia şi

tratamentul acestora; ▪ abordarea integrală a particularităţilor unui bolnav, contribuind astfel la creşterea

complianţei şi, consecutiv, a eficienţei tratamentului medicamentos. Rolul social al farmacistului are la bază şi un suport material, care îi imprimă o identitate

dualistă – implică, în acelaşi timp, o latură comercială (aspect extern, formal), dar şi o latură strict profesională, ca factor de sănătate publică (aspect esenţial).


2

În concluzie, prin rolul său social, „Farmacia este soră a Medicinii şi nu fiică a Comerţului” (cit. Carol Davila), având suficiente caracteristici pentru a fi diferită de profesiile sau ocupaţiile pur comerciale, în primul rând prin rolul farmacistului, de consilier aflat în serviciul sănătăţii publice.

În primii patru ani de studii se efectuează practica de vară în farmaciile de spital sau cele comunitare, iar în ultimul an se efectuează un întreg semestru de practică în farmacie.

Practica de vară oferă un contact permanent cu potenţialii angajatori oferind studenţilor în acelaşi timp şi experienţa necesară sub îndrumarea atentă a farmaciştilor în vederea integrării profesionale a absolvenţilor.

Obiectivele specifice urmărite în decursul practicii de vară cuprind: pregătirea formularelor farmaceutice pentru produsele medicamentoase, prepararea şi controlul produselor medicamentoase, testarea produselor medicamentoase într-un laborator medical, pregătirea, testarea, stocarea si furnizarea produselor medicamentoase în farmacii publice, pregătirea, testarea, stocarea şi distribuirea medicamentelor în spitale, asigurarea informării şi consultării privind produsele medicamentoase.


3


4


5


6


1


2


3


4


5


6

3. Evaluarea studenţilor

3. 1. Metode de evaluare Evaluarea studenţilor se face pe bază de criterii precizate în Regulament, după reguli care

sunt riguros şi consecvent aplicate. Modul de evaluare este adus la cunoştinţă studenţilor la început de an universitar de către

conducerea facultăţii dar şi la primele cursuri de către fiecare cadru didactic titular al unei discipline. De asemenea, înaintea susţinerii fiecărui examen li se prezintă criteriile de evaluare, modul de calculare a mediei precum şi informaţiile referitoare la consecinţele fraudării examenului, respectiv reexaminare.

Procesul de evaluare este permanent şi evidenţiază competenţele, priceperile şi deprinderile pe care le presupune fiecare program de studiu.

Evaluarea studenţilor urmăreşte păstrarea unui echilibru între evaluarea formativă şi cea sumativă (examen).

Evaluarea formativă are drept scop controlul şi autocontrolul în procesul de învăţare şi obţinerea feedback-ului referitor la stadiul şi nivelul de asimilare a cunoştinţelor şi de dobândire a deprinderilor şi capacităţilor potrivit cu obiectivele fiecărei discipline.

Verificările pe parcursul semestrului anticipează evaluările finale din cadrul sesiunilor de examene şi cuprind subiecte similare cu cele solicitate studenţilor la examene. În cadrul facultăţii noastre există discipline care în scopul evaluării curente aplică teste de mijloc de semestru dar majoritatea disciplinelor evaluează performanţele studenţilor prin note de seminar respectiv solicitarea realizării unor referate.

Evaluarea de bilanţ se face la sfârşitul fiecărui semestru (în cazul unor discipline se face anual) sub formă de colocvii (în ceea ce priveşte activitatea practică) şi examene (referitoare mai ales la noţiunile de curs). Într-un an universitar, la Facultatea de Farmacie se organizează două sesiuni ordinare la sfârşitul fiecărui semestru şi două sesiuni de reexaminări/măriri de notă în perioada de toamnă.

Formele şi metodele de evaluare şi examinare a studenţilor au fost definite în Planurile de Învăţământ şi în Fişele disciplinelor.

Examenele se desfăşoară în prezenţa titularului disciplinei şi a cadrului didactic care a condus seminariile/lucrările practice la acea grupă. Au dreptul să se prezinte la examen numai studenţii care si-au îndeplinit obligaţiile profesionale (participarea la cursuri, lucrări practice, seminarii,etc.) prevăzute în planurile de învăţământ şi în programele analitice ale disciplinelor respective, aduse la cunoştinţa studenţilor încă de la începutul anului.

Ca modalităţi de susţinere a examenului se utilizează probe scrise, probe orale, teste grilă şi combinaţii ale acestora stabilite pentru fiecare disciplină în parte de către titularul acesteia. Subiectele din probele de examen se aleg astfel încât să fie reprezentative pentru conţinutul temelor studiate, să solicite deprinderi cognitive atât de nivel scăzut cât şi de nivel ridicat, să necesite o cantitate acceptabilă de timp pentru a putea fi rezolvate.

În ceea ce priveşte managementul evaluării se poate aprecia faptul că în funcţie de cerinţele fiecărei discipline, formele de evaluare utilizate se caracterizează prin procente diferite, însă întotdeauna cel puţin 50–60% din numărul total de forme de evaluare îl ocupă evaluarea prin examene semestriale.

Un procent important este alocat mediei notelor de seminar (~15-20%), respectiv notei obţinute la colocviu (~15–20%).

În scopul monitorizării procesului de evaluare în facultatea noastră sunt discutate periodic,


1

în cadrul şedinţelor de catedră, rezultatele obţinute de studenţii noştri la examene, sunt identificate eventualele probleme care au apărut şi sunt propuse soluţii pentru rezolvarea acestora.

3. 2. Principii Examinarea studenţilor de către cadrele didactice din cadrul Facultăţii de Farmacie are la

bază trei principii generale: ▪ echitate; ▪ corectitudine; ▪ fiabilitate. Se are în vedere o examinare corectă, dreaptă şi nepărtinitoare, justă şi echidistantă, care să

conducă la o corectă ierarhizare a valorilor – atât de necesară societăţii noastre. În cadru general, de premize iniţiale, pentru ca studenţii noştri să-şi cunoască drepturile şi

obligaţiile studenţeşti, încă de la prima reuniune a tinerilor studenţi în cadrul instituţiei noastre – cu ocazia deschiderii anului universitar, decanul facultăţii, prof. univ. dr. Johny Neamţu a citit şi dezbătut cele mai importante puncte din statutul studenţesc şi regulile de ordine interioară ale Facultăţii de Farmacie din Craiova. Studenţii au fost informaţi astfel despre modul de lectură şi însuşire al acestuia – fiind special postat pe pagina web a facultăţii, afişat la avizier sau disponibil la biblioteca instituţiei.

În continuarea acestor aspecte, fiecărui conducător de curs i se sugerează de către conducerea facultăţii – iar acest deziderat este pus în aplicare în majoritatea cazurilor –, ca odată cu începerea primului curs al disciplinei, studenţilor să li se prezinte criteriile de admitere în examen, conform exigenţelor conducerii şi a şefului de disciplină, legate de prezenţa la lucrările practice dar şi modul în care va decurge evaluarea acestora, şi informaţiile cu privire la reexaminare prevăzută în regulament. Se vor preciza astfel criteriile de punctare, ponderile fiecărei probe pe baza gradelor de dificultate, a importanţei noţiunilor predate în formarea şi evoluţia studentului.

Astfel ca, la sfârşitul examinării, atunci când i se va comunica nota, studentul trebuie să fie conştient de criteriile şi gradul de obiectivitate care au stat la baza acordării acesteia.

Coroborând aceste două direcţii, de statut – generale, şi particularizat – la nivel de disciplină, putem remarca, de exemplu, că studenţii au dreptul să conteste formal rezultatul unui examen la care se vor considera nedreptăţiţi, iar conducerea facultăţii va alcătui o comisie specială (cadre universitare din domenii adiacente) şi în faţa căreia studentul va fi reexaminat.

Considerăm că toate aceste principii se aplică eficient la majoritatea disciplinelor facultăţii noastre. Pentru că acolo unde încă există disfuncţionalităţi minore în relaţiile de comunicare student – profesor – conducerea facultăţii se poate interveni şi remedia cu uşurinţă această relaţie, tocmai datorită flexibilităţii şi a politicii de ordine interioară de care dă dovadă conducerea facultăţii.

3. 3. Obiective Evaluarea studenţilor se face cu scopul: ▪ verificării însuşirii unor cunoştinţe, abilităţi, deprinderi de bază; ▪ diferenţierii evaluării după cunoştinţe, înţelegere şi competenţe; ▪ încurajării şi recunoaşterii realizărilor proprii ale studentului în domeniul pertinent; ▪ evaluării calităţii şi durabilităţii însuşirii cunoştinţelor şi deprinderilor.

3. 4. Organizare Evaluarea studenţilor reprezintă actul didactic prin care se evidenţiază în mod curent,

periodic şi final, cantitatea şi calitatea cunoştinţelor şi competenţelor dobândite de către aceştia la materiile de studiu.

Calitatea şi eficienţa evaluării depind nemijlocit, atât de formele de evaluare – în funcţie de perioada de studiu, procedeul de efectuare şi caracteristicile notării – cât şi de corectitudinea, obiectivitatea şi responsabilitatea examinatorilor.

Criteriile de admitere în examen se anunţă de la începutul cursului, de asemenea, modul de


2

calcul al mediei de examen şi informaţiile privitoare la reexaminare; Evaluarea studenţilor se face după criterii publicate în prealabil, care descriu performanţa

caracteristică pentru fiecare notă de trecere; Evaluarea fiecărui student este motivată în faţa acestuia în raport cu criteriile. Sunt utilizate mai multe forme în funcţie de specificul disciplinelor: ▪ evaluare punctuală prin examene; ▪ evaluare formativă prin teste în timpul semestrului sau la finalul acestuia; ▪ evaluare formativă prin note de seminar/referate; ▪ evaluare prin colocvii. Toate procedeele de examinare şi evaluare, centrate pe rezultatele învăţării, sunt publicate

anterior începerii anului academic în fişele disciplinelor.

3. 5. Absolvirea şi acordarea diplomei Examenul de licenţă se organizează pe baza unui regulament elaborat în temeiul Legii

învăţământului nr. 84/1995, republicată, al Legii nr. 480/2006 pentru modificarea şi completarea Legii învăţământului nr. 84/1995, a Legii nr. 60/2000. a Ordinului MEC nr. 295/05.02.2007 şi a Cartei UMF Craiova.

Regulamentul stabileşte regulile privind organizarea şi desfăşurarea examenului pentru finalizarea studiilor la Facultatea de Farmacie, facultate ce funcţionează în cadrul UMF Craiova, instituţie de învăţământ superior acreditată şi organizatoare a examenelor de finalizare a studiilor.

Scopul examenului de licenţă este evaluarea capacităţii de integrare a cunoştinţelor dobândite în timpul celor 5 ani facultate şi a celor 6 luni de practică farmaceutică continue şi de adaptare a acestora la procesul de evoluţie a cunoaşterii în domeniul farmaceutic.

Scopul lucrării de licenţă este evaluarea capacităţii absolvenţilor de a efectua cercetare ştiinţifică, de a selecta bibliografia adecvată, de a prelucra rezultatele cercetării şi a le integra în direcţiile de cercetare actuale ale domeniului abordat.

Probele examenului de licenţă În conformitate cu ordinul MEC nr. 295/05.02.2007 privind cadrul general de organizare a

examenelor de finalizare a studiilor în învăţământul superior de lungă durată, specializarea Farmacie se finalizează prin examen de licenţă.

Examenul de licenţă constă în două probe: Proba 1 – Evaluarea cunoştinţelor teoretice şi practice de specialitate Proba 2 – Susţinerea lucrării de licenţă 1. Proba 1 din cadrul examenului de licenţă se constituie dintr-o componentă naţională şi o

componentă specifică. Componenta naţională va fi sub forma unei lucrări scrise din tematica şi bibliografia anunţate anterior de către Comisia de licenţă, modul de susţinere fiind un test grilă cu 120 grile cu un singur răspuns şi cu mai multe răspunsuri, întrebări ce trebuie rezolvate în 3 ore. Tematica probei scrise reprezintă 2/3 din tematica de rezidenţiat în farmacie.

Componenta specifică este reprezentată de evaluarea cunoştinţelor practice vizând analiza şi controlul medicamentului şi tehnologia farmaceutică. Fiecărui candidat îi sunt acordate 20-40 minute pentru a expune în scris protocolul adecvat subiectului extras şi a efectua analiza sau prepararea unor forme farmaceutice.

Proba 2 constă în prezentarea lucrării de licenţă în şedinţă publică, la care sunt prezenţi membrii comisiei şi îndrumătorul lucrării de licenţă. Lucrarea de licenţă trebuie să fie legată, să conţină circa 50-70 pagini, să fie însoţită de referatul îndrumătorului, iar expunerea să se facă în 10 minute.

2. Probele 1 şi 2 sunt eliminatorii. Fiecare probă se finalizează prin acordarea unei note, nota de promovare fiind cel puţin 5.00. Nota la lucrarea de licenţă se acordă de comisie în care este cooptat şi îndrumătorul lucrării.

3. Examenul de licenţă este promovat dacă probele componente sunt promovate, iar media aritmetică a notelor acordate la aceste probe, care va fi media de promovare a examenului, este de


3

cel puţin 6.00. 4. Înscrierea la examenul de licenţă a candidaţilor care în anii anteriori au promovat una

dintre probe se face cu acordul Senatului universităţii. Organizarea examenului de licenţă Organizarea examenului de licenţă se face în conformitate cu prezentul regulament şi cu

Metodologia cadru a Ministerului Educaţiei şi Cercetării. 1. Examenul de licenţă se poate desfăşura în două sesiuni, în luna septembrie 2007 şi, dacă

este cazul, în februarie-martie 2008, în ordinea proba 1 şi, apoi, proba 2. 2. a) Comisiile de licenţă se stabilesc prin decizia rectorului universităţii, la propunerea

consiliului profesoral al facultăţii şi cu aprobarea senatului universitar. b) Comisia de examen scris şi practic este formată din 8 membri, inclusiv preşedintele şi

secretarul comisiei. Comisiile pentru susţinerea examenului de licenţă, stabilite pe specializări, sunt formate din 4 membri, inclusiv preşedintele şi secretarul.

c) Preşedintele şi membrii comisiei trebuie să aibă titlul ştiinţific de doctor. Preşedintele de comisie trebuie să aibă gradul didactic de profesor/conferenţiar, iar membrii pe cel de profesor/conferenţiar/şef lucrări.

d) Secretarul comisiei de examen poate fi asistent universitar sau preparator universitar. 3. La înscriere, candidaţii la examenul de licenţă trebuie să prezinte un certificat de

competenţă lingvistică într-o limbă de largă circulaţie internaţională, certificat eliberat de către catedra de profil a universităţii sau de către o altă instituţie recunoscută de catedra de profil.

4. La examenul de licenţă de la Facultatea de Farmacie se pot înscrie absolvenţii proprii sau ai altor facultăţi cu acelaşi profil de stat sau particulare cu aprobarea senatului universitar al instituţiei absolvite şi al UMF Craiova.

5. Informaţiile referitoare la perioadele de susţinere a examenului, condiţiile de înscriere, conţinutul, programele şi cursurile de pregătire vor fi afişate la sediul facultăţii şi comunicate pe pagina web http://www.umfcv.ro.

6. Înscrierea candidaţilor pentru examenul de licenţă se efectuează cu cel puţin 15 zile înainte de începerea examenului, la instituţia organizatoare fie individual, fie de către instituţia de învăţământ superior la care au urmat studiile, cu respectarea strictă a prevederilor legii.

7. Nota de promovare a fiecărei probe este cel puţin 5.00. Examenul de licenţă este promovat dacă probele componente sunt promovate, iar media aritmetică a notelor acordate la aceste probe, care va fi media de promovare a examenului, este de cel puţin 6.00.

8. a) Rezultatele fiecărei probe se comunică prin afişare la sediul facultăţii şi pe pagina web http://www.umfcv.ro, în termen de cel mult 48 ore de la data susţinerii acesteia.

b) Eventualele contestaţii privind rezultatele unei probe se depun la secretariatul facultăţii unde s-a desfăşurat examenul, în termen de 24 ore de la comunicarea/afişarea rezultatelor şi se rezolvă în termen de 48 ore de la data încheierii depunerii contestaţiilor, de către Comisia de analiză a contestaţiilor organizată la nivelul universităţii. Contestaţiile se rezolvă exclusiv la nivelul universităţii şi sunt definitive.

9. Un examen nepromovat poate fi susţinut într-o sesiune ulterioară cu suportarea cheltuielilor aferente de către candidat.

10. Absolvenţilor care au promovat examenul de licenţă li se eliberează, contra unei taxe, Diploma de licenţă şi Foaia matricolă.

11. Absolvenţilor ce nu au promovat examenul de licenţă li se eliberează, la cerere, Certificat de absolvire a studiilor de lungă durată, însoţit de copia după Foaia matricolă.

12. Dosarele cu toate lucrările comisiei examenului de licenţă vor fi predate secretarului facultăţii şi vor fi păstrate permanent. Lucrările de licenţă ale candidaţilor admişi vor fi predate, sub semnătură, la secretariatul facultăţii (au termen de arhivare 5 ani).


4

Nr.______/_______ 2008

CĂTRE,

RECTORAT

Vă trimitem alăturat componenţa Comisiilor de licenţă de la Facultatea de Farmacie:

Comisia pentru proba scrisă şi proba practică: Proba scrisă, 10.09.2008

Proba practică, 11–12.09.2008

Preşedinte: Prof. univ. dr. Johny Neamţu Membri: Prof. univ. dr. Dumitru Lupuliasa

Prof. univ. dr. Florica Popescu Prof. univ. dr. Eliza Gofiţă Conf. univ. dr. Mariana Aciu Şef. lucrări univ. dr. Octavian Croitoru

Secretar: Şef lucrări univ. dr. Ludovic Bejenaru

Comisiile pentru susţinerea lucrării de licenţă (13.09.2008):

Comisia nr. 1 Preşedinte: Prof. univ. dr. Florica Popescu Membri: Prof. univ. dr. Florin Gorunescu Conf. univ. dr. Mariana Aciu Secretar: Asist. univ. drd. Marius Ene

Comisia nr. 2 Preşedinte: Prof. univ. dr. Eliza Gofiţă Membri: Conf. univ. dr. Ion Bolocan–Viaşu

Şef lucrări univ. dr. Octavian Croitoru Secretar: Asist. univ. dr. Alice Buteică

Decan,

Prof. univ. dr. Johny Neamţu

ROMÂNIA MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII



5

Universitatea de Medicină şi Farmacie din Craiova Facultatea de Farmacie

Repartiţia absolvenţilor la proba practică, 11–12.09.2008 Nr. crt. Numele şi prenumele Tehnologie farmaceutică Controlul

medicamentului 1. ALBĂSTROIU V.VIOLETA

11.09.2008 ora 9.00–10.30

12.09.2008 ora 9.00–10.30

2. ALECU V. DANIELA ILEANA 3. AMZA C. ANA MARIA 4. BÂLDEA G. IOANA DANIELA 5. BALOSACHE V. GINA VALENTINA 6. BISHKOVA LYUBENOVA ANNA 7. BOABĂ F.MARCELA FLORIANA 8. BOGOEVA FILIPA LACEZAROVA

11.09.2008 ora 10.30–12.00

12.09.2008 ora 10.30–12.00

9. BRANECI M. FELICIA ROXANA 10. CIOCAN D.TATIANA 11. CIONTU S. PETRE ALEXANDRU 12. CIUCĂ I. MIHAELA 13. CIUCUR G. SORINA GEORGETA 14. COJOCARU C. ELENA LAVINIA 15. COSTINESCU N. FELICIA

11.09.2008 ora 12.00–13.30

12.09.2008 ora 12.00–13.30

16. COTEA P. MARIA 17. CROITORU G.B.BRISTENA MARIA 18. DIAKOSAVVAS ATHANASIOS 19. DINCULESCU D. EMILIA ŞTEFANIA 20. DOBRESCU M. LAURA FLAVIA 21. DUMITRELE I. GEORGIANA 22. DUŢU M. ION NICUŞOR

11.09.2008 ora 14.30–16.00

12.09.2008 ora 14.30–16.00

23. ENACHE I. ANDA SIMONA 24. FÎCIU V. TEODORA DIANA 25. FLOROIU V. RAMONA VICTORIA 26. FUSARU G.L.ANA MARINA 27. GAPŞA I. DORIANA VIOLETA 28. GHEORGHIŞOR I. OANA MIHAELA 29. GHIJURĂ M. ANCA DENISA

11.09.2008 ora 16.00–17.30

12.09.2008 ora 16.00–17.30

30. GIULEA C. SORIN BOGDAN 31. GÎLCESCU J.CAMELIA ALINA 32. GÎNGIOVEANU M.D.OANA ANDREEA 33. GLIGĂ E. ANA MARIA 34. GOANŢĂ V.D. ANCA 35. HOZAC M. MIHAI IONUŢ 36. IANCU C. VIOREL IONEL

11.09.2008 ora 17.30–19.00

12.09.2008 ora 17.30–19.00

37. IANCU C.C. VIRGINIA ANDRA 38. IANCU F. GABRIELA 39. IANOŞ I. MARIA IULIA 40. IONCEVA SILVIA KRUMCHOVA 41. LAMPRINOU EVDOXIA 42. LAMPRINOU VENETIA 43. LĂZĂRESCU V. ANA MARIA

12.09.2008 ora 9.00–10.30

11.09.2008 ora 9.00–10.30

44. LIASKAS PANAGIOTIS 45. LUNGU M.E.MIHAELA ELENA 46. MANDOC V. MIHAELA ANIŞOARA 47. MARIN-IANCU L.S. ROXANA GABRIELA 48. MONDEA C. SIMONA 49. NĂNESCU N. VALENTIN


6

Nr. crt. Numele şi prenumele Tehnologie farmaceutică Controlul

medicamentului 50. NICA I.CLAUDIA ILEANA

12.09.2008 ora 10.30–12.00

11.09.2008 ora 10.30–12.00

51. NICOARĂ N. ADRIANA IOANA 52. PALICI I. LAURENŢIU 53. PARŞOT T. ELENA CAMELIA 54. PĂSCULESCU F. ANA MARIA 55. PĂTRAŞCU F. LUIZA 56. POPA D. LUDMILA MARIA 57. POPESCU G. CRISTINA

12.09.2008 ora 12.00–13.30

11.09.2008 ora 12.00–13.30

58. POPESCU G. MIHAELA 59. POPESCU T. VIOLETA 60. PREDESCU S.M. LIGIA 61. PRIPICI C.C. CRISTINA 62. RADU S. FLORINA MIHAELA 63. RĂU T.GABRIELA 64. ROGOVEANU M. MARINELA ANDREEA

12.09.2008 ora 14.30–16.00

11.09.2008 ora 14.30–16.00

65. SABIR SANAE 66. SCURTU M. VIORICA AURA 67. SILAGHI M.D. OANA CRISTINA 68. STOIAN M. EMIL SERGIU 69. STOYANOVA VIOLETA GEORGIEVA 70. SURUGIU S. CORINA 71. ŞTEFAN V. CORINA

12.09.2008 ora 16.00–17.30

11.09.2008 ora 16.00–17.30

72. ŞTIRBU I. CLAUDIA 73. ŞTIRBU I. ALINA MARIA 74. TĂTUCU A. MARIANA 75. TEMEREANCĂ C. ADINA ELENA 76. TOSUN M. M.RALUCA 77. TUŢĂ V. MANUELA VERONICA 78. ŢIGANTELE A. ANDREEA GEORGETA

12.09.2008 ora 17.30 -19.00

11.09.2008 ora 17.30–19.00

79. VASILOPOULOS NIKOLAOS 80. VOCHIŢA-ŞARLĂU F. MIHAELA 81. VOICAN I. IRINA MARINA 82. WAHBEH BASEMA 83. ZAMĂ-NEAGRĂ A. MIHAELA 84. ZARADI MOHAMED BASEM

Preşedintele Comisiei,



7


Rezultatele probei practice, 11–12.09.2008 Nr. crt. Numele şi prenumele Tehnologie

farmaceutică Controlul

medicamentului Media

1. ALBĂSTROIU V.VIOLETA 9.75 9.00 9.38 2. ALECU V. DANIELA ILEANA 9.00 9.50 9.25 3. AMZA C. ANA MARIA 9.00 8.00 8.50 4. BÂLDEA G. IOANA DANIELA 9.75 10.00 9.88 5. BALOSACHE V.GINA VALENTINA 9.50 9.75 9.63 6. BISHKOVA LYUBENOVA ANNA 8.00 8.00 8.00 7. BOABĂ F. MARCELA FLORIANA 9.25 9.50 9.38 8. BOGOEVA FILIPA LACEZAROVA 9.00 8.00 8.50 9. BRANECI M. FELICIA ROXANA 10.00 9.50 9.75

10. CIOCAN D.TATIANA 9.50 10.00 9.75 11. CIONTU S. PETRE ALEXANDRU 9.00 10.00 9.50 12. CIUCĂ I. MIHAELA 8.25 8.25 8.25 13. CIUCUR G. SORINA GEORGETA 9.50 9.50 9.50 14. COJOCARU C. ELENA LAVINIA 8.50 10.00 9.25 15. COSTINESCU N. FELICIA 10.00 10.00 10.00 16. COTEA P. MARIA 10.00 8.50 9.25 17. CROITORU G.B.BRISTENA MARIA 10.00 9.50 9.75 18. DIAKOSAVVAS ATHANASIOS 7.00 7.00 7.00 19. DINCULESCU D. EMILIA ŞTEFANIA 10.00 8.50 9.25 20. DOBRESCU M. LAURA FLAVIA 10.00 10.00 10.00 21. DUMITRELE I. GEORGIANA 9.00 9.75 9.38 22. DUŢU M. ION NICUŞOR 9.00 8.50 8.75 23. ENACHE I. ANDA SIMONA 10.00 10.00 10.00 24. FÎCIU V. TEODORA DIANA 10.00 9.50 9.75 25. FLOROIU V. RAMONA VICTORIA 8.00 9.50 8.75 26. FUSARU G.L. ANA MARINA 10.00 10.00 10.00 27. GAPŞA I. DORIANA VIOLETA 10.00 9.75 9.88 28. GHEORGHIŞOR I. OANA MIHAELA 10.00 9.50 9.75 29. GHIJURĂ M. ANCA DENISA 9.75 9.00 9.38 30. GIULEA C. SORIN BOGDAN 8.75 8.50 8.63 31. GÎLCESCU J.CAMELIA ALINA 10.00 10.00 10.00 32. GÎNGIOVEANU M.D.OANA ANDREEA 10.00 10.00 10.00 33. GLIGĂ E. ANA MARIA 9.00 9.00 9.00 34. GOANŢĂ V.D. ANCA 9.50 10.00 9.75 35. HOZAC M. MIHAI IONUŢ 7.00 7.50 7.25 36. IANCU C. VIOREL IONEL 8.75 8.50 8.63 37. IANCU C.C. VIRGINIA ANDRA 10.00 10.00 10.00 38. IANCU F. GABRIELA 10.00 10.00 10.00 39. IANOŞ I. MARIA IULIA 10.00 9.00 9.50 40. IONCEVA SILVIA KRUMCHOVA 7.00 7.50 7.25 41. LAMPRINOU EVDOXIA 7.00 7.00 7.00 42. LAMPRINOU VENETIA 7.00 7.00 7.00 43. LĂZĂRESCU V. ANA MARIA 10.00 9.50 9.75 44. LIASKAS PANAGIOTIS 7.00 7.00 7.00 45. LUNGU M.E.MIHAELA ELENA 9.75 10.00 9.88 46. MANDOC V. MIHAELA ANIŞOARA 9.75 10.00 9.88 47. MARIN -IANCU L.S. ROXANA GABRIELA 9.25 9.75 9.50 48. MONDEA C. SIMONA 10.00 10.00 10.00


8

Nr. crt. Numele şi prenumele Tehnologie

farmaceutică Controlul

medicamentului Media

49. NĂNESCU N.VALENTIN 8.75 10.00 9.38 50. NICA I.CLAUDIA ILEANA 9.50 10.00 9.75 51. NICOARĂ N. ADRIANA IOANA 9.75 10.00 9.88 52. PALICI I.LAURENŢIU 8.50 8.50 8.50 53. PÂRŞOT T. ELENA CAMELIA 10.00 10.00 10.00 54. PĂSCULESCU F. ANA MARIA 10.00 10.00 10.00 55. PĂTRAŞCU F.LUIZA 10.00 10.00 10.00 56. POPA D.LUDMILA MARIA 10.00 9.50 9.75 57. POPESCU G. CRISTINA 10.00 9.25 9.63 58. POPESCU G. MIHAELA 10.00 9.25 9.63 59. POPESCU T. VIOLETA 8.75 9.00 8.88 60. PREDESCU S.M. LIGIA 10.00 9.50 9.75 61. PRIPICI C.C. CRISTINA 9.75 9.25 9.50 62. RADU S.FLORINA MIHAELA 10.00 9.50 9.75 63. RĂU T.GABRIELA 10.00 10.00 10.00 64. ROGOVEANU M. MARINELA ANDREEA 10.00 9.50 9.75 65. SABIR SANAE 7.00 9.00 8.00 66. SCURTU M.VIORICA AURA 8.00 8.50 8.25 67. SILAGHI M.D. OANA CRISTINA 8.75 8.00 8.38 68. STOIAN M. EMIL SERGIU 7.75 8.75 8.25 69. STOYANOVA VIOLETA GEORGIEVA 8.00 8.00 8.00 70. SURUGIU S. CORINA 8.25 8.50 8.38 71. ŞTEFAN V.CORINA 10.00 10.00 10.00 72. ŞTIRBU I. CLAUDIA 9.25 9.50 9.38 73. ŞTIRBU I.ALINA MARIA 9.25 9.50 9.38 74. TĂTUCU A. MARIANA 10.00 10.00 10.00 75. TEMEREANCĂ C. ADINA ELENA 9.00 9.50 9.25 76. TOSUN M.M. RALUCA 9.00 9.50 9.25 77. TUŢĂ V. MANUELA VERONICA 9.25 9.75 9.50 78. ŢIGANTELE A. ANDREEA GEORGETA 9.50 10.00 9.75 79. VASILOPOULOS NIKOLAOS 7.00 7.00 7.00 80. VOCHIŢĂ- ŞARLĂU F. MIHAELA 8.75 9.50 9.13 81. VOICAN I. IRINA MARINA 9.50 8.75 9.13 82. WAHBEH BASEMA 7.00 7.00 7.00 83. ZAMĂ -NEAGRĂ A. MIHAELA 10.00 8.00 9.00 84. ZARADI MOHAMED BASEM 7.00 7.00 7.00

Preşedintele Comisiei,



9


Examen de licenţă 2008

Tematica probei scrise 1. Farmacocinetica generală (1) 2. Farmacodinamie generală (1) 3. Farmacotoxicologie generală (1) 4. Antibiotice cu structură betalactamică (1) 5. Antibiotice din alte clase structurale: macrolide, aminoglicozide (2) 6. Antibiotice: tetracicline, fenicoli şi polipeptide (2) 7. Chimioterapice antibacteriene, antimicotice (2) 8. Antimicotice (2) 9. Antivirale (2) 10. Analgezice antipiretice (2) 11. Hipnotice si tranchilizante (2) 12. Antidepresive (2) 13. Anticonvulsivante, antiparkinsoniene (2) 14. Simpatomimetice şi simpatolitice (2) 15. Parasimpatomimetice şi parasimpatolitice (2) 16. Antiinflamatoare steroidiene şi nesteroidiene (2) 17. Antiacide, antiulceroase (2) 18. Antihipertensive (2) 19. Antianginoase (2) 20. Antialergice (2) 21. Antiasmatice (2) 22. Antitusive, expectorante (2) 23. Stimulatoare ale contracţiei miocardului, antiaritmice (2) 24. Diuretice (2) 25. Antidiabetice (2) 26. Anticoagulante, trombolitice, antihemoragice (2) 27. Hipercolesterolemiante (2) 28. Vitamine liposolubile şi hidrosolubile (8) 29. Hormoni sexuali (8) 30. Formularea şi biodisponibilitatea medicamentului (6, 7) 31. Preparate parenterale (7, 9) 32. Preparate oftalmice (7, 9) 33. Preparate nazale (7, 9) 34. Suspensii farmaceutice (6, 9) 35. Unguente (6, 9) 36. Preparate transdermice (6, 9) 37. Preparate rectale (6, 9) 38. Comprimate, capsule (6, 9) 39. Exercitarea profesiei de farmacist (12) 40. Deontologia farmaceutică (13, 14) 41. Regimul legal general al medicamentelor de uz uman (12) 42. Regimul legal special al medicamentelor psihotrope şi stupefiante (10) 43. Aplicaţiile spectrofotometrice în IR la identificarea şi dozarea medicamentelor (5, 9) 44. Aplicaţiile metodelor cromatografice în controlul medicamentelor (5, 9) 45. Metode volumetrice în controlul medicamentelor (9) 46. Metode spectrofotometrice de absorbţie în UV şi VIZ în controlul medicamentelor (5, 9)


10

47. Controlul limitelor pentru impurităţi organice şi anorganice (5, 9) 48. Toxicomania şi dopping-ul (4) 49. Toxicologia medicamentelor: derivaţi barbiturici, neuroleptice, antidepresive, analgezice-antipiretice, glicozide cardiotonice (4) 50. Alcaloizi tropanici, izochinolinici şi indolici. Generalităţi şi produse vegetale: Belladonae radix et folium, Scopoliae rhizoma, Stramonii folium, Hyoscyami folium, Cocae folium, Opium, Chelidonii herba, Ipecacuanhae radix, Curara, Rauwolfiae radix, Strychni semen, Secale cornutum (3)

Bibliografie 1. Aurelia Nicoleta Cristea, Farmacologie generală, Ed. Didactică şi Pedagogică,

Bucureşti, 1998. 2. Aurelia Nicoleta Cristea (red.), Tratat de Farmacologie, Ed. Medicală, Bucureşti, 2005. 3. Ion Ciulei, Emanoil Grigoerscu, Ursula Stănescu, Plante medicinale, Fitochimie şi

Fitoterapie, Ed. Medicală, Bucureşti, 1993. 4. Marţian Cotrău, Teodor Stan, Lidia Popa, I. Preda, Maria Kincsesz-Ajtay, Toxicologie,

Ed. Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1991. 5. Marius Bojiţă, Liviu Roman, Robert Săndulescu, Radu Oprean, Analiza şi controlul

medicamentelor, vol. 1, 2, Ed. InterCredo, Cluj-Napoca, 2002. 6. Sorin Leucuţa, Tehnologie farmaceutică industrială, Ed. Dacia, Cluj-Napoca, 2001. 7. Iuliana Popovici, Dumitru Lupuliasa, Tehnologie farmaceutică, Ed. Polirom, Iaşi, 2001. 8. Veronica Dinu, Ed. Truţia, Elena Cristea Popa, Aurora Popescu, Biochimie medicală,

Ed. Medicală, Bucureşti, 1998. 9. ***, Farmacopeea Română, ediţia a X-a, Ed. Medicală, Bucureşti, 1993. 10. Legea 339/2005 privind medicamentele psihotrope şi stupefiante; Norme metodologice

de aplicare a Legii nr. 339/2005 privind medicamentele psihotrope şi stupefiante. 11. Decretul nr. 466/1979 privind regimul produselor şi substanţelor toxice, Buletinul

oficial nr. 2/1980 şi Ordinul MS nr. 43/1980 pentru aprobarea listei substanţelor toxice şi a plantelor care conţin substanţe toxice.

12. Legea nr. 95/2006 privind reforma în domeniul Sănătăţii, titlul XIV: Exercitarea profesiunii de farmacist. Organizarea şi funcţionarea Colegiului Farmaciştilor din România, M.O. partea I, nr. 372/2006.

13. Decizia Colegiului Farmaciştilor din România nr. 1/2005 privind adoptarea Statutului Colegiului Farmaciştilor din România şi a Codului deontologic al farmacistului, M.O. partea I nr. 752/2005.

14. Decizia Colegiului Farmaciştilor din România nr. 1/2006 privind modificarea şi completarea codului deontologic al farmacistului, M.O. partea I nr. 514/2006.


11


Programarea susţinerii lucrărilor de licenţă

Comisia nr. 1

Nr. crt. Nume şi prenume Disciplina/Coordonator ştiinţific Titlul lucrării Ora

1. Gligă E. Ana-Maria Matematică Prof. univ. dr. Florin Gorunescu Model matematic în farmacologie 900-

910

2. Amza C. Ana-Maria Tehnologie farmaceutică Conf. univ. dr. Mariana Aciu

Formularea unor emulsii antiacneice cu efect cicatrizant

910-920

3. Balosache V. Gina-Valentina

Tehnologie farmaceutică Prof. univ. dr. Dumitru Lupuleasa

Studiul granulării în pat fluidizat al paracetamolului şi influenţa parametrilor tehnologici asupra comprimatelor obţinute

920-930

4. Bishkova Lyubenova Anna

Biologie vegetală şi animală Şef lucrări univ. dr. Cornelia Bejenaru

Produsul vegetal de tip cortex în terapeutică

930-940

5. Bogoeva Filipa Lacezarova


Studiul formulării si preparării unor discuri bucoadezive cu acţiune anestezică şi antiseptică

940-950

6. Braneci M. Felicia-Roxana

Tehnologie farmaceutică Conf. univ. dr. Mariana Aciu

Contribuţii la formularea unor ovule cu hormoni estrogeni şi metronidazol

950-1000

7. Ciocan D. Tatiana Tehnologie farmaceutică Prof. univ. dr. Dumitru Lupuleasa

Studiul influenţei excipientilor asupra matriţelor pe bază de hpmc

1000-1010

8. Ciontu S. Petre-Alexandru

Marketing, Management Conf. univ. dr. Mariana Aciu

Cultura organizaţională într-o farmacie de circuit deschis

1010-1020

9. Ciucă T. Mihaela Tehnologie farmaceutică Prof. univ. dr. Dumitru Lupuleasa

Formularea si caracterizarea unor comprimate cu AAS

1020-1030

10. Ştefan V. Corina Biologie vegetală şi animală Şef lucrări univ. dr. Cornelia Bejenaru

Plante medicinale cu uleiuri volatile 1030-1040

11. Cotea P. Maria Farmacognozie–Fitoterapie Şef lucrări univ. dr. George Dan Mogoşanu

Fitoterapia litiazei renale. Studiul farmacognostic al produsului Ononidis radix

1040-1050

12. Dobrescu M. Laura-Flavia

Fizică Prof. univ. dr. Johny Neamţu

Aplicaţii ale ingineriei celulare în realizarea unor structuri de tip implant

1050-1100

13. Popescu T. Violeta Biologie vegetală şi animală Şef lucrări univ dr. Cornelia Bejenaru

Plante medicinale cu proprietăţi imunostimulatoare

1100-1110

14. Fîciu V. Teodora-Diana

Farmacologie Prof. univ. dr. Popescu Florica

Sinergisme farmacodinamice prin asocierea de antiaritmice pe ECG de şobolan

1110-1120

15. Ionceva Silvia Krumchova

Biologie vegetală şi animală Şef lucrări univ. dr. Cornelia Bejenaru

Produse vegetale de tip rhizoma 1120-1130

16. Gapşa I. Doriana Violeta

Farmacognozie–Fitoterapie Şef lucrări univ. dr. George Dan Mogoşanu

Studiul farmacognostic al speciei Geum urbanum L. (Rosaceae)

1130-1140

17. Gheorghişor I. Oana-Mihaela

Farmacologie Prof. univ. dr. Florica Popescu

Interacţiuni anestezice locale anxiolitice la nivel cardiovascular

1140-1150


12

18. Gîlcescu J. Camelia-Alina


Studiul înlocuirii fosfatului de calciu dibazic cu amidon 1500 într-o formulă direct compresibilă

1150-1200

PAUZĂ 1200-1300

19. Goanţă V. D. Anca-Dorina


Studiul farmacognostic al speciei Ricinus communis L. (Euphorbiaceae)

1300-1310

20. Iancu F. Gabriela Tehnologie farmaceutică Conf. univ. dr. Mariana Aciu

Formularea şi caracterizarea unor forme farmaceutice obţinute prin extracţie alcoolică din specia Calendula officinalis

1310-1320

21. Duţu M. Ion-Nicuşor Farmacognozie–Fitoterapie Şef lucrări univ. dr. Ludovic Bejenaru

Studiu farmacognostic la Pinus sp. (Pinaceae)

1320-1330

22. Lungu M. E. Mihaela-Elena


Studiul unor formulări direct compresibile de metformin clorhidrat cu cedare extinsă

1330-1340

23. Mondea C. Cristina-Simona


Contribuţii la studiul granulării umede a acetaminofenului cu amidon 1500

1340-1350

24. Nicoară N. Adriana-Ioana


Interacţiuni farmacodinamice curarizante, antidepolarizante–antiaritmice pe musculatura striată

1350-1400

25. Păsculescu F. Ana-Maria


Aspecte farmacodinamice experimentale ale interacţiunii furosemid–calciu blocante

1400-1410

26. Pătraşcu F. Luiza Farmacognozie-Fitoterapie Şef lucr. Dr. Ludovic Bejenaru

Studiu farmacognostic la Salix sp. (Salicaceae)

1410-1420

27. Pripici C. C. Cristina-Elena


Contribuţii la studiul formulări şi preparării unor comprimate cu loratadină obţinute prin comprimare directă

1420-1430

28. Predescu S. M. Mihaela-Ligia

Farmacognozie–Fitoterapie Şef lucrări dr. George Dan Mogoşanu

Studiul farmacognostic al speciei Colchicum autumnale L. (Liliaceae)

1430-1440

29. Rogoveanu M. Marinela-Andreea

Tehnologie farmaceutică Conf. univ. dr. Mariana Aciu

Studiul privind formularea unor unguente cu natamicin

1440-1450

30. Sabir Sanae Farmacologie Prof. univ. dr. Popescu Florica

Acţiunea unor antihipertensive asupra unor structuri excitabile

1450-1500

31. Silaghi M. D. Oana-Cristina


Importanta aerosilul în practica farmaceutică industrială

1500-1510

32. Stoyanova Violeta Georgieva


Studiul influentei excipientului aglutinant asupra preparării şi calităţii comprimatelor cu codeină

1510-1520

33. Costinescu N. Felicia Farmacognozie–Fitoterapie Şef lucrări univ. dr. Ludovic Bejenaru

Studiul farmacognostic al speciei Centaurea cyanus L. (Asteraceae)

1520-1530

34. Temereancă C. Adina-Elena


Studiul formulării si caracterizării comprimatelor acoperite de ranitidină clorhidrică

1530-1540

35. Tuţă V. Manuela-Veronica


Studiul farmacognostic al unor specii de Equisetum L. (Equisetaceae)

1540-1550


13

36. Ţigantele A. Andreeea-Gerogeta

Farmacognozie–Fitoterapie Şef lucrări univ. dr. Ludovic Bejenaru

Studiu farmacognostic al speciei Marrubium vulgare L. (Lamiaceae)

1550-1600

37. Voican I. Irina-Marina

Farmacognozie–Fitoterapie Şef lucrări univ. dr. Ludovic Bejenaru

Studiul farmacognostic la Quercus sp. (Fagaceae)

1600-1610

38. Wahbeh Basema

Farmacognozie–Fitoterapie Şef lucrări univ. dr. George Dan Mogoşanu Şef lucrări univ. dr. Gabriela Rău

Studiul farmacognostic al speciei Capsella bursa-pastoris (L.) Medik. (Brassicaceae)

1610-1620

39. Zamă-Neagră A. Mihaela


Substanţe folosite în formularea Hydrochlorotiazidum

1620-1630

40. Iancu C. C. Virginia-Andra


Controlul vitezei de dizolvare a comprimatelor cu eliberare imediată care conţin amidon 1500 asociat cu diverse tipuri de methocel

1630-1640

Comisia nr. 1 Preşedinte: Prof. univ. dr. Florica Popescu Membri: Prof. univ. dr. Florin Gorunescu

Conf. univ. dr. Mariana Aciu Secretar: Asist. univ. drd. Ene Marius

Comisia nr. 2 Nr. crt. Numele şi prenumele Disciplina/Coordonator ştiinţific Titlul lucrării Ora

1. Giulea C. Sorin-Bogdan

Chimie fizică şi coloidală Prof. univ. dr. Costinel Lepădatu

Studiul activităţii ca unor derivaţi ai 2-piridonei

900–910

2. Croitoru G. B. Bristena-Maria

Chimie analitică Conf. univ. dr. Liviu Chirigiu

Analiza chimică a rădăcinilor de Sambucus ebulus

910–920

3. Popescu G. Cristina Chimie farmaceutică Conf. univ. dr. Laurenţiu Moruşciag

Noi oximine derivate ale sistemului dibenzocicloheptadienic

920–930

4. Ghijură M. Anca-Denisa

Chimie fizică şi coloidală Prof. univ. dr. Costinel Lepădatu

Studiul QSAR al toxicităţii unor nitroderivaţi aromatici

930–940

5. Boabă F. Marcela-Floriana

Chimie analitică metode fizico-chimice de analiză Prof. univ. dr. Mihaela Băniceru

Analiza unor medicamente cu caracter acid din forme de prezentare şi fluide biologice

940–950

6. Surugiu S. Corina-Elena

Toxicologie Prof. univ. dr. Eliza Gofiţă

Studii de stabilitate şi implicaţii toxicologice ale norfloxacinei

950–1000

7. Alecu V. Daniela-Ileana


Metode de obţinere şi de caracterizare a biosticlelor

1000–1010

8. Albăstroiu V. Violeta Chimie sanitară Conf. univ. dr. Liviu Chirigiu

Controlul organoleptic şi fizico-chimic al produselor din carne. Determinarea clorurilor şi nitraţilor

1010–1020

9. Bâldea G. Ioana-Daniela

Chimie analitică metode fizico-chimice de analiză Prof. univ. dr. Mihaela Băniceru

Analiza unor medicamente cu caracter bazic din forme de prezentare şi fluide biologice

1020–1030

10. Dinculescu D. Emilia-Ştefania Chimie analitică

Conf. univ. dr. Liviu Chirigiu

Metoda iodometrică în analiza chimică. Dozarea soluţiei de clorură de zinc

1030–1040


14

Nr. crt. Numele şi prenumele Disciplina/Coordonator ştiinţific Titlul lucrării Ora

11. Popa D. Ludmila-Maria

Chimie farmaceutică Conf. univ. dr. Laurenţiu Morusciag

Compuşi triciclici cu nucleu central heptagonal

1040–1050

12. Ştirbu I. Alina-Maria Toxicologie Prof. univ. dr. Eliza Gofiţă

Interacţiuni medicamentoase ale β-blocantelor

1050–1100

13. Zardi Mohamad Basem

Chimie analitică Prof. univ. dr. Mihaela Băniceru

Analiza aminelor biogene din serul uman

1100–1110

14. Vochiţa-Şarlău F. Mihaela

Chimie sanitară Conf. univ. dr. Liviu Chirigiu

Determinarea proprietăţilor organoleptice şi a apei din produsele din carne

1110–1120

15. Cojocaru C. Elena-Lavinia


Aplicaţii biologice ale microspectroscopiei în infraroşu

1120–1130

16. Palici I. Laurenţiu Chimie analitică Conf. univ. dr. Liviu Chirigiu

Determinarea conţinutului total al aminoacizilor din fluidele biologice

1130–1140

17. Ştirbu I. Claudia Toxicologie Prof. univ. dr. Eliza Gofiţă

Influenţa nicotinei asupra metabolismului unor medicamente

1140–1150

18. Tosun M. M. Raluca-Adriana

Chimie analitică Prof. univ. dr. Mihaela Băniceru

Metode cromatografice de identificare a cloramfenicolului din lichide biologice şi alimente

1150–1200

PAUZĂ 1200–1300

19. Enache I. Anda-Simona


Studii in vivo ale unor structuri de tip implant

1300–1310

20. Radu S. Florina-Mihaela


Analiza prin GC–MS a compoziţiei chimice a fructelor de Sambucus ebulus L.

1310–1320

21. Dumitrele I. Georgiana

Toxicologie Prof. univ. dr. Eliza Gofiţă Dopingul şi toxicomaniile 1320–

1330

22. Scurtu M. Viorica-Aura


Utilizarea reactivului Dragendorff în analiza chimică

1330–1340

23. Floroiu V. Ramona-Victoria

Controlul medicamentului Şef lucrări univ. dr. Octavian Croitoru

Metode cromatografice de analiză a unor medicamente antineoplazice alchilante

1340–1350

24. Fusaru G. L. Ana-Marina

Biochimie Prof. univ. dr. Cătălina Pisoschi

Modificări ale turnover-ului matricei extracelulare de la nivelul mucoasei gingivale în tratamentul cu imunosupresoare

1350–1400

25. Hozac M. Mihai-Ionuţ Chimie analitică Conf. univ. dr. Liviu Chirigiu

Utilizarea combinaţiilor complexe în determinarea metalelor tranziţionale

1400–1410

26. Liaskas Panagiotis Toxicologie Prof. univ. dr.Eliza Gofiţă Hipnotice, implicaţii toxicologice 1410–

1420

27. Mandoc V. Mihaela-Anişoara


Indici ai stresului oxidativ în intoxicaţia cu nitraţi/nitriţi

1420–1430

28. Popescu G. Mihaela Chimie farmaceutică Conf. univ. dr. Laurenţiu Moruşciag

Sinteza unor noi amide cu structură 1,4-dihidropiridinică

1430–1440

29. Ciucur G. Sorina-Georgeta


Analiza vancomicinei din ser prin HPLC

1440–1450

30. Diakosavvas Athanasios

Toxicologie Prof. univ. dr. Eliza Gofiţă Efecte adverse ale cefalosporinelor 1450–

1500


15

Nr. crt. Numele şi prenumele Disciplina/Coordonator ştiinţific Titlul lucrării Ora

31. Iancu C. Viorel-Ionel Chimie generală şi anorganică Conf. univ. dr. Ion Bolocan–Viaşu

Fierul – oligoelement cu implicaţii majore în domeniul biologic şi farmaceutic

1500–1510

32. Marin–Iancu L. S. Roxana-Gabriela


Mediatori ai efectelor etanolului asupra metabolismului ţesutului conjunctiv hepatic şi renal

1510–1520

33. Vasilopoulos Nikolaos Toxicologie Prof.univ. dr. Eliza Gofiţă

Antidiabetice orale - efecte adverse şi incompatibilităţi

1520–1530

34. Tătucu A. Mariana Chimie generală şi anorganică Conf. univ. dr. Ion Bolocan–Viaşu

Sinteza şi caracterizarea fizico-chimică a unor complecşi de Cu(II), Co(II) şi Ni(II) cu activitate biologică

1530–1540

35. Nănescu N. Valentin Controlul medicamentului Şef lucrări univ. dr. Octavian Croitoru

Analiza cromatografică a medicamentelor antivirale triciclice

1540–1550

36. Ianoş I. Maria-Iulia Biochimie Prof. univ. dr. Cătălina Pisoschi

Expresia unor markeri ai stresului oxidativ indus de reacţiile adverse la medicamente

1550-1600

37. Lamprinou Evdoxia Toxicologie Prof. univ. dr. Eliza Gofiţă

Analgezice-antipiretice, implicaţii toxicologice

1600-1610

38. Gîngioveanu M. D. Oana-Andreea


Analiza unor medicamente cu funcţie bazică din serul uman

1610-1620

39. Nica I. Claudia-Ileana Biochimie Prof. univ. dr. Cătălina Pisoschi

Efectele inhibitorilor enzimei de conversie a angiotensinei asupra sistemelor antioxidante

1620-1630

40. Lamprinou Venetia Toxicologie Prof. univ. dr. Eliza Gofiţă

Tranchilizante, toxicocinetică şi toxicodinamie

1630-1640

41. Lăzărescu V. Ana-Maria


Metode analitice de determinare a fentanylului

1640-1650

42. Stoian M. Emil-Sergiu Toxicologie Prof. univ. dr. Eliza Gofiţă

Incompatibilităţi medicamentoase ale cardiotonicelor

1650-1700

43. Pârşot T. Elena-Camelia


Apoptoza – mecanism implicat în hepatotoxicitatea etanolului

1700-1710

44. Rău T. Gabriela Fizică Prof. univ. dr. Johny Neamţu

Noi compuşi cu proprietăţi de cristale lichide

1710-1720

Comisia nr. 2 Preşedinte: Prof. univ. dr. Eliza Gofiţă Membri: Conf. univ. dr. Ion Bolocan–Viaşu

Şef lucrări univ. dr. Octavian Croitoru Secretar: Asist. univ. dr. Alice Buteică


16


Rezultatele examenului de licenţă, sesiunea septembrie 2008

Nr. crt. Numele şi prenumele

Proba 1 Lucrarea de licenţă

Media finală Examen

scris Examen practic

Media

1. MONDEA C. SIMONA 9.98 10.00 9.99 10.00 10.00 2. RĂU T.GABRIELA 9.95 10.00 9.98 10.00 9.99 3. GAPŞA I. DORIANA VIOLETA 9.98 9.88 9.93 10.00 9.97 4. IANCU F. GABRIELA 9.87 10.00 9.94 10.00 9.97 5. ENACHE I. ANDA SIMONA 9.84 10.00 9.92 10.00 9.96 6. FUSARU G.L. ANA MARINA 9.81 10.00 9.91 10.00 9.95 7. MANDOC V. MIHAELA ANIŞOARA 9.90 9.88 9.89 10.00 9.95 8. PÂRŞOT T. ELENA CAMELIA 9.81 10.00 9.91 10.00 9.95 9. TĂTUCU A. MARIANA 9.79 10.00 9.90 10.00 9.95 10. DOBRESCU M. LAURA FLAVIA 9.76 10.00 9.88 10.00 9.94 11. PĂTRAŞCU F.LUIZA 9.76 10.00 9.88 10.00 9.94 12. RADU S.FLORINA MIHAELA 10.00 9.75 9.88 10.00 9.94 13. FÎCIU V. TEODORA DIANA 9.96 9.75 9.86 10.00 9.93 14. CIOCAN D.TATIANA 9.92 9.75 9.84 10.00 9.92 15. GÎLCESCU J.CAMELIA ALINA 9.66 10.00 9.83 10.00 9.92 16. BÂLDEA G. IOANA DANIELA 9.76 9.88 9.82 10.00 9.91 17. IANCU C.C. VIRGINIA ANDRA 9.63 10.00 9.82 10.00 9.91 18. LUNGU M.E.MIHAELA ELENA 9.76 9.88 9.82 10.00 9.91 19. GOANŢĂ V.D. ANCA 9.81 9.75 9.78 10.00 9.89 20. COSTINESCU N. FELICIA 9.49 10.00 9.75 10.00 9.87 21. GÎNGIOVEANU M.D.OANA ANDREEA 9.47 10.00 9.74 10.00 9.87 22. NICOARĂ N. ADRIANA IOANA 9.57 9.88 9.73 10.00 9.86 23. CROITORU G.B.BRISTENA MARIA 9.66 9.75 9.71 10.00 9.85 24. PĂSCULESCU F. ANA MARIA 9.35 10.00 9.68 10.00 9.84 25. BRANECI M. FELICIA ROXANA 9.58 9.75 9.67 10.00 9.83 26. GHEORGHIŞOR I. OANA MIHAELA 9.54 9.75 9.65 10.00 9.82 27. NICA I.CLAUDIA ILEANA 9.46 9.75 9.61 10.00 9.80 28. GHIJURĂ M. ANCA DENISA 9.70 9.38 9.54 10.00 9.77 29. POPESCU G. MIHAELA 9.44 9.63 9.54 10.00 9.77 30. MARIN-IANCU L.S. ROXANA GABRIELA 9.54 9.50 9.52 10.00 9.76 31. POPESCU G. CRISTINA 9.41 9.63 9.52 10.00 9.76 32. TEMEREANCĂ C. ADINA ELENA 9.73 9.25 9.49 10.00 9.75 33. PREDESCU S.M. LIGIA 9.21 9.75 9.48 10.00 9.74 34. BALOSACHE V.GINA VALENTINA 9.25 9.63 9.44 10.00 9.72 35. POPA D.LUDMILA MARIA 9.13 9.75 9.44 10.00 9.72 36. ŢIGANTELE A. ANDREEA GEORGETA 9.13 9.75 9.44 10.00 9.72 37. COTEA P. MARIA 9.51 9.25 9.38 10.00 9.69 38. ALECU V. DANIELA ILEANA 9.43 9.25 9.34 10.00 9.67 39. DUŢU M. ION NICUŞOR 9.92 8.75 9.34 10.00 9.67 40. TUŢĂ V. MANUELA VERONICA 9.14 9.50 9.32 10.00 9.66 41. ŞTIRBU I. CLAUDIA 9.22 9.38 9.30 10.00 9.65 42. ZAMĂ -NEAGRĂ A. MIHAELA 9.58 9.00 9.29 10.00 9.65 43. BOABĂ F. MARCELA FLORIANA 9.19 9.38 9.29 10.00 9.64 44. LĂZĂRESCU V. ANA MARIA 8.80 9.75 9.28 10.00 9.64 45. DINCULESCU D. EMILIA ŞTEFANIA 9.25 9.25 9.25 10.00 9.63


17

Nr. crt. Numele şi prenumele

Proba 1 Lucrarea de licenţă

Media finală Examen

scris Examen practic

Media

46. PRIPICI C.C. CRISTINA 9.02 9.50 9.26 10.00 9.63 47. ALBĂSTROIU V.VIOLETA 8.97 9.38 9.18 10.00 9.59 48. NĂNESCU N.VALENTIN 8.98 9.38 9.18 10.00 9.59 49. TOSUN M.M. RALUCA 9.10 9.25 9.18 10.00 9.59 50. VOICAN I. IRINA MARINA 9.19 9.13 9.16 10.00 9.58 51. ŞTIRBU I.ALINA MARIA 8.83 9.38 9.11 10.00 9.55 52. VOCHIŢA-ŞARLĂU F. MIHAELA 9.08 9.13 9.11 10.00 9.55 53. ROGOVEANU M. MARINELA ANDREEA 8.37 9.75 9.06 10.00 9.53 54. DUMITRELE I. GEORGIANA 8.56 9.38 8.97 10.00 9.49 55. IANOŞ I. MARIA IULIA 8.40 9.50 8.95 10.00 9.48 56. POPESCU T. VIOLETA 8.92 8.88 8.90 10.00 9.45 57. GIULEA C. SORIN BOGDAN 9.13 8.63 8.88 10.00 9.44 58. AMZA C. ANA MARIA 9.17 8.50 8.84 10.00 9.42 59. BOGOEVA FILIPA LACEZAROVA 9.17 8.50 8.84 10.00 9.42 60. CIUCUR G. SORINA GEORGETA 8.04 9.50 8.77 10.00 9.39 61. FLOROIU V. RAMONA VICTORIA 8.80 8.75 8.78 10.00 9.39 62. IANCU C. VIOREL IONEL 8.83 8.63 8.73 10.00 9.37 63. CIONTU S. PETRE ALEXANDRU 7.94 9.50 8.72 10.00 9.36 64. BISHKOVA LYUBENOVA ANNA 9.36 8.00 8.68 10.00 9.34 65. STOYANOVA VIOLETA GEORGIEVA 9.35 8.00 8.68 10.00 9.34 66. COJOCARU C. ELENA LAVINIA 7.93 9.25 8.59 10.00 9.30 67. SCURTU M.VIORICA AURA 8.65 8.25 8.45 10.00 9.23 68. STOIAN M. EMIL SERGIU 8.65 8.25 8.45 10.00 9.23 69. PALICI I.LAURENŢIU 8.31 8.50 8.41 10.00 9.20 70. ŞTEFAN V.CORINA 6.54 10.00 8.27 10.00 9.14 71. HOZAC M. MIHAI IONUŢ 9.28 7.25 8.27 10.00 9.13 72. ZARADI MOHAMED BASEM 9.47 7.00 8.24 10.00 9.12 73. SABIR SANAE 8.29 8.00 8.15 10.00 9.07 74. WAHBEH BASEMA 8.86 7.00 7.93 10.00 8.97 75. GLIGĂ E. ANA MARIA 6.76 9.00 7.88 10.00 8.94 76. LAMPRINOU EVDOXIA 8.62 7.00 7.81 10.00 8.91 77. CIUCĂ I. MIHAELA 7.25 8.25 7.75 10.00 8.88 78. LIASKAS PANAGIOTIS 8.43 7.00 7.72 10.00 8.86 79. SILAGHI M.D. OANA CRISTINA 7.00 8.38 7.69 10.00 8.85 80. VASILOPOULOS NIKOLAOS 8.16 7.00 7.58 10.00 8.79 81. SURUGIU S. CORINA 6.66 8.38 7.52 10.00 8.76 82. LAMPRINOU VENETIA 7.69 7.00 7.35 10.00 8.67 83. DIAKOSAVVAS ATHANASIOS 7.34 7.00 7.17 10.00 8.59 84. IONCEVA SILVIA KRUMCHOVA 6.30 7.25 6.78 10.00 8.39

Preşedintele Comisiei, Membrii Comisiei,

Prof. univ. dr. Johny Neamţu Prof. univ. dr. Dumitru Lupuliasa Prof. univ. dr. Florica Popescu Prof. univ. dr. Eliza Gofiţă Conf. univ. dr. Mariana Aciu Şef lucrări univ. dr. Octavian Croitoru Secretar: Şef lucrări univ. dr. Ludovic Bejenaru


18

4. Studenţii

4. 1. Admiterea 4. 1. 1. Politica de selecţie şi admitere Există o politică şi o legislaţie internă clară, privind selecţia şi admiterea studenţilor. Se realizează revizuirea periodică a politicii de admitere, bazată pe date societale şi

profesionale, relevante pentru satisfacerea responsabilităţilor sociale ale instituţiei şi nevoile de sănătate ale comunităţii şi societăţii.

Se urmăreşte sistematic relaţia dintre selecţie, programul educaţional şi calităţile aşteptate de la absolvent.

Cifra de şcolarizare pentru anul universitar 2006/2007 este stabilită prin Ordin al Ministrului Educaţiei şi Cercetării pe baza cifrelor aprobate prin Hotărâre de Guvern.

Eventualele locuri rămase neocupate după încheierea celei de a doua sesiuni de admitere şi expirarea termenului de rezolvare a contestaţiilor se consideră anulate de drept.

Candidaţii care au obţinut performanţe recunoscute în concursuri internaţionale şi naţionale pot fi înmatriculaţi fără admitere, pe locuri bugetate, în conformitate cu prevederile prezentului regulament.

Absolvenţii de liceu care se înscriu în categoriile de mai sus se vor adresa cu cereri scrise conducerii UMF Craiova care va decide asupra solicitărilor, după consultarea listelor oficiale transmise de către Ministerul Educaţiei şi Cercetării.

Cererile se depun la Secretariatul Rectoratului în dosare întocmite conform prezentei metodologii în perioada anterior menţionată, însoţite de actul doveditor că se încadrează în această categorie.

Lista concursurilor şcolare recunoscute în sensul acestui alineat precum şi listele nominale cu candidaţii care au obţinut premii la aceste concursuri, se transmit de către Ministerul Educaţiei şi Cercetării, în conformitate cu art. 59, alin (3) din Legea nr. 84/1995, cu modificările şi completările ulterioare.

Locurile bugetate eliberate din diverse motive pot fi ocupate, în ordinea descrescătoare a mediilor, de candidaţii care au obţinut medii între 5.00 (cinci) şi cea a limitei de admitere pentru locurile bugetate. Locurile bugetate eliberate până la 15 noiembrie 2007 pot fi ocupate de candidaţii din categoria precizată mai sus indiferent dacă s-au înscris sau nu în regim cu taxă. Candidaţii care nu s-au înscris pe locuri cu taxă vor primi înştiinţare la domiciliu în acest sens, iar dacă doresc să se înscrie vor reface contra cost, conform hotărârii consiliului profesoral al facultăţii respective, toate activităţile practice prevăzute până la data înscrierii. După data de 15 noiembrie 2006 beneficiază de această prevedere numai studenţii înmatriculaţi pe locurile cu taxă.

Absolvenţii cu diplomă de licenţă care doresc să urmeze o a doua specializare fără concurs de admitere în cadrul U.M.F. Craiova, se pot înscrie la specializarea dorită în perioada prevăzută si pentru ceilalţi candidaţi.

La înscriere vor depune un dosar cuprinzând următoarele acte: ▪ Diploma de bacalaureat sau echivalentă cu aceasta în original sau în copie legalizată; ▪ Diploma de licenţă în original sau în copie legalizată însoţită de foaia matricolă; ▪ Copie legalizată a certificatului de naştere (şi a celui de căsătorie dacă este cazul); ▪ Copie după buletinului sau cartea de identitate; ▪ Adeverinţă medicală tip;


19

▪ 2 fotografii tip buletin; ▪ Chitanţă doveditoare a plăţii taxei de înscriere. Nu există restricţii la înscriere privind facultatea/specializarea/profilul absolvit, dar în

cazul în care nr. de dosare este mare, comisia de admitere pe facultate va ţine cont de domeniile absolvenţilor.

Pentru concursul de admitere, în vederea verificării cunoştinţelor candidaţilor, sunt valabile volumele de teste pentru admitere elaborate de U.M.F. Craiova, ediţia 2006.

4. 1. 2. Echitatea admiterii Se permite accesul în examenul de admitere al tuturor candidaţilor cu bacalaureat fără nici

un fel discriminare. Examenul de admitere pentru Facultatea de Farmacie Craiova a avut loc pe data de 26 iulie 2006. Accesul in sălile de concurs s-a făcut începând de la ora 15, iar examenul a început la ora 16. Pentru înscriere la admitere era nevoie ca toţi candidaţii sa fie absolvenţi de liceu cu examenul de bacalaureat promovat. Echitatea admiterii consta in oferirea de şanse egale pentru toţi candidaţii, lucrările tuturor candidaţilor fiind secretizate, lipindu-se coltul din partea dreapta sus, unde a fost trecut numele, si stampilându-se lucrările. Desigilarea lucrărilor se realizează in prezenta comisiei de admitere a facultăţii după ce au fost corectate lucrările si au fost trecute notele pe acestea.

4. 1. 3. Relevanţa admiterii Fiecare din testele sau condiţiile de admitere este relevant pentru profilul studentului sau

absolventului. Admiterea permite evaluarea unor înzestrări şi competenţe de bază necesare pentru

exercitarea profesiei.

4. 1. 4. Fiabilitatea admiterii Se verifică aplicarea aceloraşi criterii, în cazul fiecărui candidat la examenul de admitere. Se aplică dubla evaluare independentă a dosarelor sau lucrărilor candidaţilor la examenul

de admitere.

4. 1. 5. Accesibilitatea admiterii Admiterea la Facultatea de Farmacie s-a făcut în sesiunea din iulie 2006 prin susţinerea de

către candidaţi a unei probe unice, tip grilă, cu 100 întrebări cu cinci variante (la alegere Chimie organica sau Chimie anorganica). Condiţiile de admitere, tematica de examen şi bibliografia se publică cu cel puţin şase luni înainte. Programele pentru admitere şi bibliografia necesară pentru admitere a fost afişată pe site-ul UMF Craiova la începutul anului 2006. Au fost editate cărţi cu grilele pentru admitere, pentru toate disciplinele de concurs, care au fost puse la dispoziţia viitorilor candidaţi. Deoarece atât bibliografia şi tematica de concurs a fost comunicată din timp fiind accesibilă tuturor celor interesaţi, iar grilele necesare verificării cunoştinţelor pentru admitere putând fi cumpărate de la Repografia UMF putem considera că s-au oferit şanse egale tuturor candidaţilor la concursul de admitere la facultate.

Pentru detalii privind admiterea din iulie 2006 a existat permanent la dispoziţia candidaţilor atât site-ul UMF Craiova unde erau trecute detaliile si informaţiile necesare privind admiterea dar si relaţiile telefonice care puteau fi date de la Secretariatul Facultăţii de Farmacie.

4. 1. 6. Transparenţa admiterii Rezultatele concursului de admitere, verificate şi aprobate de comisia de admitere pe

universitate, se aduc la cunoştinţa candidaţilor prin afişare. Admiterea în învăţământul superior se face strict în limita locurilor stabilite prin Hotărâre de Guvern şi repartizate Universităţii de Medicină şi Farmacie din Craiova prin Ordin al Ministrului Educaţiei şi Cercetării.

În cazul candidaţilor aflaţi pe ultimul loc în condiţii de medii egale se vor aplica


20

următoarele criterii de departajare: media generală a examenului de bacalaureat; media anilor de studii din liceu.

Admiterea în învăţământul superior se face în ordinea descrescătoare a mediilor generale de admitere obţinute de candidaţi, în limita numărului locurilor pentru care se organizează concurs, stabilit de Senatul U.M.F. Craiova pentru fiecare facultate, profil şi specializare. Sunt publicate barem-urile de corectare.

Comunicarea rezultatelor concursului de admitere se face prin afişare, pe liste distincte, în ordinea mediilor, pentru candidaţii declaraţi admişi, respinşi cu medii peste media minimă de admitere şi în ordinea alfabetică, pentru candidaţii declaraţi respinşi cu medii sub media minimă de admitere. Listele de mai sus se întocmesc separat pentru candidaţii la a doua facultate.

Pe listele afişate, în dreptul fiecărui candidat, se vor indica notele obţinute, media generală de admitere şi specializarea la care a fost admis (pentru candidaţii declaraţi admişi).

Sunt afişate si publicate baremurile de corectare, fiecare candidat putându-si corecta singur lucrarea si îşi poate calcula nota. Rezultatele sunt publicate la nivelul locaţiilor examenelor sau pe Internet.

Candidaţii declaraţi admişi sunt înmatriculaţi în anul I de studiu, pe baza rezultatelor concursului, pentru anul universitar curent, prin decizia rectorului universităţii.

Actele candidaţilor respinşi se restituie acestora gratuit, la cerere, după un program stabilit şi afişat de secretariatele facultăţilor.

În caz de medii generale de admitere egale cu ultimul admis nu este permisă depăşirea numărului de locuri aprobat de Ministerul Educaţiei şi Cercetării şi repartizat de către Senat. În eventualitatea existenţei mai multor candidaţi cu media egală cu cea a ultimului loc planificat, facultăţile vor apela la criteriile de departajare aprobate de conducerea Universităţii de Medicină şi Farmacie din Craiova şi aduse din timp la cunoştinţă candidaţilor.

Instituţia organizatoare este singura în măsură să decidă asupra temeiniciei contestaţiilor şi îşi asumă întreaga responsabilitate.

Eventualele contestaţii cu privire la rezultatul concursului de admitere, se depun numai la registratura U.M.F. Craiova, în termen de 24 de ore începând cu ora şi data afişării rezultatelor sesiunii de admitere.

Termenul de rezolvare şi răspuns este de cel mult 2 zile de la expirarea termenului de depunere a contestaţiilor. Comunicarea rezultatului contestaţiilor se face prin afişare la sediul facultăţilor. Lucrările respinse se discută la cerere.

4. 1. 7. Modalitatea de organizare a admiterii Potrivit principiului autonomiei universitare, concursul de admitere la Universitatea de

Medicină şi Farmacie din Craiova se organizează în mod unitar pe baza prezentelor reglementări, în conformitate cu Ordinul MEdC nr. 1196 din 13.03.2006 privind criteriile generale de organizare şi desfăşurare a admiterii în ciclul de studii universitare de licenţă pentru anul universitar 2006/2007.

Nu constituie criterii de interzicere a participării candidaţilor la concursul de admitere, ori criterii de selecţie: sexul, religia, rasa, apartenenţa politică (inclusiv a membrilor de familie), apartenenţa la organizaţii legal constituite ori a căror activitate nu încalcă legile statului român, sau bolile cronice care nu prezintă risc pentru colectivitate, inclusiv HIV–SIDA. Se organizează o admitere competitivă, pe baza unui test grilă de cunoştinţe.

Pentru o verificare a studenţilor s-a organizat o simulare a admiterii la disciplina chimie organica deoarece era opţiunea principala a studenţilor la Facultatea de Farmacie.

Înscrierea candidaţilor În anul 2006 concursul de admitere în învăţământul superior, anul I, studii universitare de

licenţă, s-a organizat în luna iulie, pe data de 26 iulie 2006 pentru specializarea Farmacie (300 credite) cu începere de la ora 16.00.

Înscrierea candidaţilor, care se încadrează în prevederile art. 59, alineatul 2 (Legea


21

Învăţământului, nr. 84/1995) s-a făcut în perioada 10 iulie–24 iulie 2006. Candidaţii se înscriu cu cel mult două săptămâni înainte de începerea examenului.

În eventualitatea în care rămâneau locuri neocupate se organiza o a doua sesiune de admitere în luna septembrie.

Afişarea rezultatelor celei de-a doua sesiuni trebuia făcută până la data de 30 septembrie 2006.

Eventualele locuri rămase neocupate, după a doua sesiune, sunt anulate. Se pot înscrie la concursul de admitere pentru învăţământul superior cetăţenii României

care sunt absolvenţi de liceu cu diplomă de bacalaureat (sau echivalentă cu aceasta). Excepţia o constituie faptul că pentru maximum 2 locuri subvenţionate de la buget alocate

admiterii la studii în învăţământul universitar pot fi ocupate de unii tineri din Republica Moldova care au absolvit licee din România.

Pot participa la concursul de admitere pentru a urma concomitent două specializări numai studenţii cetăţeni ai României de la învăţământul superior de stat care la finele sesiunii de examene din vară (2005–2006) sunt integralişti.

Un candidat poate participa concomitent la admiterea la mai multe specializări din cadrul UMF Craiova sau din instituţii diferite de învăţământ superior dacă depune în timp util dosarul cu actele cerute pentru înscriere, dar poate fi admis la o singură universitate / facultate / specializare pe locuri subvenţionate de la bugetul de stat.

Candidatul declarat admis la mai multe universităţi / facultăţi / specializări va opta pentru universitatea / facultatea / specializarea la care doreşte să fie subvenţionat de la bugetul de stat, prin prezentarea dosarului cu actele în original în termen de 10 zile de la afişarea rezultatelor. Neprezentarea dosarului cu actele originale în termenul stabilit duce automat la trecerea candidatului, declarat admis, pe locuri cu taxă.

Studenţii instituţiilor de învăţământ superior de stat înmatriculaţi în anii precedenţi pe locuri finanţate de la buget, care renunţă la continuarea studiilor sau decid să facă şi a doua specializare în cadrul aceleiaşi universităţi sau într-o altă universitate beneficiază de subvenţie numai pe durata normală de studiu (scăzând din durata de studiu a noii specializări, anii de studiu cu finanţare de la buget la specializare iniţială), având obligaţia să declare la înscriere perioadele în care au fost susţinuţi de la bugetul de stat. Dacă prima specializare este făcută prin achitarea taxei de studiu, cea de-a doua specializare poate fi studiată cu finanţare de la bugetul de stat – dacă a ocupat unul din locurile bugetate puse la dispoziţie.

Admiterea la a doua specializare se face după cum urmează: – pentru studenţii care ocupă un loc bugetat la prima specializare: ▪ pe locuri cu taxă; – pentru studenţii care ocupă un loc „cu taxă” la prima specializare în învăţământul de stat

sau particular: ▪ pe locuri bugetate dacă au fost admişi în numărul de locuri susţinute de la bugetul de stat; – pentru absolvenţii cu diplomă de licenţă / absolvire ai unei instituţii de învăţământ

superior de stat, pe locurile „cu taxă”. Studenţii de la instituţiile de învăţământ superior particular acreditate sau autorizate să

funcţioneze provizoriu care au fost declaraţi admişi pe locuri subvenţionate de la bugetul de stat, în urma admiterii, la aceeaşi specializare, pot beneficia de recunoaşterea studiilor efectuate, pe baza sistemului de credite transferabile, fiind înmatriculaţi în anul stabilit de către consiliul profesoral al facultăţii respective.

Absolvenţii de liceu cu diplomă de bacalaureat, care au obţinut distincţii la olimpiadele şcolare internaţionale în cel puţin unul din ultimii doi ani de studii sau premiul întâi sau medalia de aur la olimpiadele şcolare internaţionale în unul din ultimii 4 ani de studii au dreptul de a se înscrie în învăţământul universitar fără susţinerea admiterii.

Olimpicii cu performanţe recunoscute în concursurile internaţionale, în conformitate cu paragraful anterior, pot fi susţinuţi de la buget pentru a urma două specializări pentru care sunt


22

îndeplinite condiţiile de înmatriculare fără admitere. Potrivit HG nr. 1004/2002 studenţii care au obţinut în perioada studiilor liceale distincţii la

olimpiadele şcolare internaţionale pot urma, la cerere, fără taxe de şcolarizare, cursurile a două facultăţi în instituţii de învăţământ superior de stat.

De asemenea, pot fi înmatriculaţi fără admitere, în cadrul numărului de locuri alocate de către Ministerul Educaţiei şi Cercetării absolvenţii de liceu cu diplomă de bacalaureat care au obţinut, la specializări corespunzătoare disciplinelor la care au fost distinşi, premiile I, II, III la concursurile şcolare la nivel naţional sau pe grupe de ţări, recunoscute de Ministerul Educaţiei şi Cercetării, în cel puţin unul din ultimii doi ani de şcolarizare.

Candidaţii care au obţinut performanţele respective pe timpul studiilor liceale beneficiază de facilităţile de mai sus, într-o perioadă de maximum trei ani de la absolvirea liceului.

Absolvenţii cu diplomă de licenţă / absolvire ai învăţământului superior particular au dreptul să urmeze o a doua specializare în instituţiile de învăţământ superior de stat pe locurile finanţate de la buget, în urma reuşitei la admitere pe locurile bugetate.

Pentru organizarea şi desfăşurarea concursului de admitere Senatul Universităţii de Medicină şi Farmacie stabileşte pentru fiecare specializare o taxă de înscriere. Taxa de înscriere la specializarea Farmacie a fost în valoare de 100 lei/candidat. Taxele au fost încasate pe bază de chitanţă, de personalul numit prin decizia Rectorului, iar sumele au fost depuse zilnic, pe bază de borderou, la Casieria Centrală a U.M.F. Craiova.

Sunt scutiţi de plata taxelor de înscriere la concursul de admitere şi de rezolvare a contestaţiilor următoarele categorii de candidaţi:

– copiii tuturor salariaţilor de la Universitate de Medicină şi Farmacie din Craiova ; – candidaţii orfani de ambii părinţi, cei proveniţi de la casele de copii sau din plasament

familial. – copiii personalului didactic (în activitate, pensionat sau decedat) indiferent de instituţia

de învăţământ de stat unde funcţionează dacă prezintă la dosar diploma de bacalaureat sau adeverinţa echivalentă cu aceasta în original, urmând a se preciza în adeverinţa eliberată în vederea unei alte înscrieri faptul că a beneficiat de scutirea achitării taxei de înscriere sau dacă prezintă la dosar o declaraţie notarială pe proprie răspundere că nu a beneficiat de scutirea de taxă de înscriere la o altă instituţie de învăţământ);

Cuantumurile taxelor de studii se stabilesc de Senatul UMF Craiova şi se anunţă candidaţilor cu cel puţin 15 zile înainte de începerea înscrierii la admitere.

Pentru înscrierea la concursul de admitere, în anul I, candidaţii vor completa o cerere de înscriere tip la care anexează următoarele acte:

a) cerere de înscriere – conform tipizatului distribuit de secretariat b) diploma de bacalaureat sau diploma echivalentă cu aceasta în original sau copie

legalizată însoţită de o adeverinţă din care rezultă că originalul se află în păstrare la instituţia emitentă a adeverinţei precum şi faptul că a fost sau nu scutit de achitarea taxei de înscriere. Candidaţii care au fost admişi la o altă facultate/specializare în urma concursului de admitere din sesiunea iulie 2006, pot prezenta diploma de bacalaureat în copie legalizată însoţită de o adeverinţă în care se va menţiona facultatea/specializarea la care a fost admis şi condiţiile de studiu (bugetat/ cu taxă), cu obligativitatea de a depune diploma de bacalaureat în original în termen de 10 zile de la afişarea rezultatelor. Nedepunerea originalului în termenul precizat anterior duce la trecerea candidatului declarat admis, de pe locurile bugetate pe locurile cu taxă. Absolvenţii de liceu din promoţia 2006 pot prezenta, în locul diplomei de bacalaureat, adeverinţă tip în care se menţionează atât media generală de bacalaureat cât şi media generală a anilor de studii, urmând a depune diploma de bacalaureat la secretariatul facultăţii până la data de 30 septembrie 2006.

c) certificatul de naştere, în copie legalizată (şi a celui de căsătorie dacă este cazul); d) copie a buletinului sau cărţii de identitate. e) adeverinţă medicală tip. Candidaţii cu afecţiuni cronice vor prezenta adeverinţe medicale vizate de comisiile


23

medicale judeţene (după caz, a municipiului Bucureşti) de orientare şcolară şi profesională. În adeverinţele respective se va menţiona în mod expres gradul deficienţelor, în funcţie de localizarea acestora, conform criteriilor medicale de orientare şcolară şi profesională, din Ordinul Ministerului Sănătăţii nr. 427/1979.

Nedeclararea acestor afecţiuni atrage după sine consecinţele instituţionale în vigoare. f) trei fotografii tip buletin de identitate; g) adeverinţă din care să rezulte calitatea de student (integralist la finele sesiunii de

examene din iunie-iulie 2005/2006 pentru studenţii UMF Craiova) eliberată de decanatul facultăţii precum şi o copie a diplomei de bacalaureat legalizată sau autentificată de secretariatul facultăţii deţinătoare;

h) diploma de licenţă sau diploma echivalentă cu aceasta, pentru absolvenţii care doresc să urmeze o a doua specializare, în original sau copie legalizată;

i) acte doveditoare pentru candidaţii care solicită scutirea de plată a taxei de înscriere la concursul de admitere (copii legalizate după certificatele de deces ale părinţilor în cazul celor orfani de ambii părinţi; adeverinţe de la Casa de copii, în cazul celor aflaţi în această situaţie, adeverinţă pentru copiii salariaţilor Universităţii de Medicină şi Farmacie din Craiova şi copiii personalului didactic, indiferent de instituţia de învăţământ de stat, alte acte prevăzute de regulament pentru scutirea achitării taxei de înscriere);

j) chitanţa doveditoare a plăţii taxei de înscriere la concursul de admitere; k) dosar plic. Candidaţii beneficiază de consiliere în vederea completării fişei de înscriere. Pentru respectarea prevederilor în vigoare privind regimul actelor de studii în România,

toţi candidaţii, inclusiv candidatele căsătorite, vor fi înscrişi la concurs cu numele din certificatele de naştere.

După încheierea înscrierii, comisiile de admitere întocmesc liste nominale ale candidaţilor înscrişi, în ordine alfabetică, pe care le afişează, după aprobarea rectorului, la loc vizibil, cu cel puţin 24 de ore înainte de începerea primei probe, precizându-se: facultatea, forma de învăţământ, specializarea; repartizarea candidaţilor pe sălile de concurs.

Orice sesizare a candidaţilor privind inexactitatea datelor precizate pe aceste liste se verifică imediat, corecturile necesare efectuându-se direct pe listele afişate, cel mai târziu cu 3 ore înainte de începerea primei probe, cu aprobarea Preşedintelui de Comisie. Dacă listele au fost înscrise la calculator, aceste corecturi vor fi făcute şi în fişierele cu numele candidaţilor, până la editarea cataloagelor fără note.

Stabilirea subiectelor pentru probele de concurs Subiectele stabilite de comisia de admitere pentru probele de concurs vor respecta

tematicile din manualele de liceu aprobate prin ordin al Ministrului Educaţiei şi Cercetării, luându-se în considerare toate manualele alternative valabile pentru promoţia 2005/2006, din conţinutul cărora se stabilesc subiectele.

Desfăşurarea probei de concurs Programul de desfăşurare a probei de concurs se afişează cel mai târziu cu 24 de ore

înaintea începerii acesteia, indicându-se sălile în care au fost repartizaţi candidaţii, ziua şi ora începerii. Candidaţii care nu se vor prezenta conform programării pierd dreptul de a susţine concursul de admitere din sesiunea în care a fost înscrişi.

În mod obligatoriu, proba de concurs trebuie să înceapă la aceeaşi oră şi să aibă aceeaşi durată de desfăşurare.

Pentru a avea acces în sala de concurs, candidaţii trebuie să aibă asupra lor: buletinul/cartea de identitate, legitimaţia de concurs (eliberată la înscriere) şi pix cu mină de culoare neagră.

Candidaţii care nu vor fi prezenţi în sală în momentul distribuirii caietelor cu subiecte, pierd dreptul de a susţine concursul de admitere.

Supravegherea candidaţilor se va realiza de către cadre didactice.


24

Accesul candidaţilor în sala de concurs este permis cu maximum o oră înainte de începerea probei.

Privitor la grile, un candidat nu mai poate primi, în condiţiile completării greşite a grilei iniţiale, decât o singură grilă.

Candidaţii care nu au asupra lor toate actele prevăzute, nu sunt primiţi în sala de examen. Eventualele situaţii deosebite privind actele de identificare a candidaţilor vor fi comunicate telefonic comisiei de admitere pe UMF prin intermediul responsabilului de clădire sau a unui membru al comisiei de admitere pe facultate.

Candidaţii îşi ocupă locurile în bănci numai după ce au lăsat la catedră toate materialele scrise sau obiecte în care acestea ar putea fi depozitate (cărţi, caiete, serviete, poşete etc.).

Completarea rubricilor de pe grilă va fi permisă candidaţilor numai după ce responsabilul de sală a exemplificat pe tablă modul de completare pentru numărul de legitimaţie, numele şi prenumele candidatului precum şi prenumele tatălui, aflate în colţul care urmează să fie lipit din partea dreaptă de sus a grilei. Modul de completare a grilei va fi specificat pe formularul tipizat pentru fiecare candidat.

Ora stabilită de comisia de admitere pentru distribuirea caietelor cu subiecte va fi aceeaşi pentru toate sălile unde se susţine proba.

Din momentul distribuirii caietelor cu subiecte, nici un candidat nu mai poate intra în sală şi nici un candidat nu mai poate părăsi sala decât dacă predă grila (dar nu mai devreme de 1 oră de la începerea probei) şi semnează de predarea acesteia. Candidaţii care nu se vor afla în sală în momentul distribuirii caietelor cu subiecte, pierd dreptul de a mai susţine concursul de admitere în sesiunea pentru care au fost înscrişi.

Timpul destinat rezolvării grilei este de 3 ore (2 ore pentru specializările cu 180 şi 240 credite), socotit din momentul în care caietele cu subiecte au fost distribuite.

Se va atrage atenţia candidaţilor că, pentru completarea grilei, pot folosi numai pix cu pastă de culoare neagră. Se interzice folosirea de către candidaţi, în timpul probei de concurs, a minicalculatoarelor, riglelor de calcul şi a altor mijloace de calcul. De asemenea, nu se va folosi altă hârtie în afara hârtiei ştampilate pentru ciorne, distribuite de către supraveghetori candidaţilor.

Pe tot parcursul desfăşurării probei de concurs, în afara persoanelor antrenate direct în această acţiune, în sălile de concurs au voie să intre numai persoane care posedă delegaţii eliberate de rector sau de către Ministerul Educaţiei şi Cercetării.

La expirarea timpului destinat probei, candidaţii care nu au terminat grila o predau în faza în care se află, fiind interzisă depăşirea timpului stabilit pentru elaborarea grilelor. Pentru ca predarea grilei să se efectueze în cele mai bune condiţiuni (închidere, completare tip grilă, semnare în tabelul nominal), responsabilul de sală nu va permite accesul la catedră decât a unui singur candidat. Ceilalţi candidaţi aşteaptă în bănci până când li se permite prezentarea la catedră pentru predare, fără a mai continua completarea grilei la expirarea timpului stabilit.

Orice încercare de fraudă dovedită în timpul desfăşurării probei de concurs se sancţionează cu eliminarea candidatului respectiv din concurs, menţionându-se în toate documentele “eliminat din concurs”.

După susţinerea probei de concurs s-a afişat baremul de corectare cu ajutorul căruia oricare din candidaţi şi-a putut afla numărul de grile corecte şi greşite pe care le-a făcut în lucrare şi îşi poate calcula nota pe care o va avea.

4. 1. 8. Marketing universitar Publicul este informat prin: Informaţiile despre admitere sunt publicate în mass-media. Pe lângă mass-media, există şi

broşuri şi pliante de prezentare. Instituţia duce o politică de informare a publicului asupra tuturor datelor relevante privind admiterea, programul de studii şi relaţia absolventului cu piaţa muncii. Sunt publicate, pe website, informaţiile pertinente pentru admitere. Politica activă de atragere a tinerilor bacalaureaţi spre UMFCV prin dezvoltarea, împreună cu inspectoratele şcolare şi


25

direcţiunile colegiilor şi liceelor cu tradiţie, a unor programe comune de marketing şi promovare a profesiunilor medicale în contextul modificărilor realităţilor socio-economice şi umane specifice începutului de mileniu, organizarea de cursuri de orientare profesională şi pregătire pentru admiterea în universitate, reconceperea sistemului de admitere.

▪ Integrarea studenţilor şi a absolvenţilor instituţiei noastre în aceste acţiunile de atragere a tinerilor spre universitatea noastră.

▪ Continua perfecţionare a mediului academic în vederea asigurării cadrului propice dezvoltării armonioase şi cât mai depline a studenţilor şi cursanţilor care au ales instituţia noastră ca bază de formare şi perfecţionare profesională.

▪ Promovarea de programe educaţionale în acord cu nevoile profesionale ale fiecărui stadiu de pregătire şi cu capacităţile biologice ale vârstei.

▪ Promovarea de programe educaţionale diversificate care să permită o dezvoltare cât mai solidă în direcţia valorificării calităţilor şi aspiraţiilor individuale.

▪ Politică de sprijin activ a procesului de integrare a noilor veniţi în comunitatea academică medicală.

▪ Încurajarea participării active a studenţilor şi cursanţilor la identificarea şi soluţionarea problemelor vieţii academice.

▪ Politică de atragere, motivare şi integrare a studenţilor şi tinerilor medici în activităţile de cercetare ale disciplinelor şi catedrelor.

▪ Asigurarea celor mai bune condiţii de pregătire, recreare şi valorificare a preocupărilor intelectuale şi a talentelor.

▪ Ameliorarea în continuare a condiţiilor de locuit şi de hrană din campusul universitar. ▪ Sprijinirea Societăţii Studenţilor Medicinişti ca organizator de activităţi şi programe extra-

curriculare, sociale, recreative, culturale, sportive. ▪ Susţinerea instituţională a mobilităţilor studenţeşti, la nivel naţional şi internaţional.

4. 1.9. Cifra de şcolarizare Bazele propunerilor pentru cifra de şcolarizare sunt clar definite şi legate de capacitatea

instituţiei pentru toate stadiile de pregătire şi educaţie. Admiterea în anul 2007 a avut loc prin examen grilă la chimie organică sau chimie

anorganică (la alegere) pentru un număr de 30 locuri la buget şi 40 locuri la taxă. La a doua facultate au fost 20 locuri la care admiterea s-a făcut pe baza dosarului înscris de candidaţii respectivi.

La examenul de admitere sesiunea iulie 2007 s-au înscris 150 candidaţi. Pentru anul I au fost înmatriculaţi în anul universitar 2006 - 94 studenţi din care 83 români

şi 11 străini. Are loc evaluarea periodică a numărului şi calităţii admişilor, în consultare cu toţi actorii

relevanţi (de exemplu, responsabilii pentru planificarea şi dezvoltarea resurselor umane în sistemul naţional de sănătate), precum şi regularizarea periodică pentru întrunirea nevoilor comunităţii şi societăţii.

Cifrele de şcolarizare ţin cont de necesarul pe piaţa muncii a profesiei de farmacist dar, mai ales pentru acoperirea pe termen lung a locurilor de muncă şi o repartiţie echilibrată a acestei specializări în cadrul generaţiilor viitoare. Universitatea de Medicină şi Farmacie din Craiova Facultatea de Farmacie Specializarea Farmacie

Concursul de admitere – sesiunea iulie 2008 Lista candidaţilor „admişi la buget”


26

Nr. Nr. leg. Nume şi prenume candidat Nota Media crt. bac. 1. A013 ALEXANDRU I. ALINA-ROMELIA 10.00 9.90 2. R013 RADU C. FLORENTINA-OLIMPIANA 10.00 9.88 3. C020 CRETU M. MARIA-FLAVIA 10.00 9.81 4. V018 VREJOIU V. ANDRA 10.00 9.68 5. D035 DECA M.C. ANDREEA-GABRIELA 10.00 9.65 6. G043 GHEORGHIU I. IULIA-MARIA 10.00 9.22 7. I009 IROD C.B. CASSANDRA-CODRUTA 9.98 9.93 8. D034 DUMITRESCU S. MIHAELA-CORINA 9.98 9.85 9. S044 STOICA I. ANDREEA 9.98 9.84 10. R008 RADULESCU N. BERTA-CRISTINA 9.98 9.75 11. D006 DRACEANU F.V ANDRA-ELENA 9.98 9.69 12. B012 BRINDUSA C. CORINA 9.98 9.69 13. B074 BARBALATA G. ANA-MARIA-SIMONA 9.98 9.69 14. A004 ANDREESCU S. ANCA 9.98 9.56 15. P013 POPESCU N. ANA-MARIA 9.98 9.52 16. C040 COMBEI F. CLAUDIA-MIHAELA 9.98 9.48 17. T039 TUTA M. ALINA-MARIA 9.98 9.27 18. F006 FIRICEL D. ROXANA-DIANA 9.98 9.27 19. C037 COJOCARU M. MARA-CARMEN 9.98 8.95 20. R011 REZEANU F.S. ANDREEA-SORINA 9.96 9.59 21. R019 ROSU M. IULIANA-DIANA 9.96 9.46 22. F014 FLOREA M. SORIN-MARIAN 9.96 8.89 23. R020 RISTEA M. MIRUNA 9.96 8.70 24. B073 BOSNEA I. LILIANA-CARMEN 9.94 9.19 25. C022 CILIBIU N. MARIA-LILIANA 9.92 9.82 26. B013 BICA I. ROXANA-ELENA 9.92 9.67 27. V026 VISAN G.V. MARIA-ANDREEA 9.92 9.66 28. R023 RADU C. CRISTINA-RALUCA 9.92 9.37 29. T008 TEODORESCU S.C. MARIUS-GABRIEL 9.92 8.25 Specializarea Farmacie – cetăţeni de etnie rromă

Concursul de admitere – sesiunea iulie 2008 Lista candidaţilor „admişi la buget”

Nr. Nr. leg. Nume şi prenume candidat Nota Media crt. bac. 1. F015 FIRU I. MARINELA-LUISIANA 7.55 9.80 Specializarea Farmacie

Concursul de admitere – sesiunea iulie 2008 Lista candidaţilor „admişi cu taxă”

Nr. Nr. leg. Nume şi prenume candidat Nota Media crt. bac.


27

1. L003 LITRA P. ALEXANDRA-GABRIELA 9.91 9.68 2. M015 MARIN L. GINA-RALUCA 9.91 9.40 3. M005 MIRCEA A. DIANA-GEORGIANA 9.91 7.32 4. T016 TOMA D. SILVIA-CRISTINA 9.89 9.66 5. C004 CHITORAN C.F. ELENA-RALUCA 9.89 8.60 6. D031 DIACONESCU B. BIANCA-MIHAELA 9.89 8.45 7. C002 COJOCARU P. ALINA-MARIA 9.87 9.90 8. E003 ENACHE M. ANA-MARIA 9.85 9.75 9. T020 TRIFAN F. DENISSE-CRISTINA 9.85 9.70 10. V028 VARGATU M. MIHAELA 9.85 9.36 11. N016 NEAMTU L. ELVIRA-ROXANA 9.83 9.65 12. S006 STAICU O. MADALINA-IRINA 9.82 7.71 13. H003 HOANCA I. CLAUDIU-MARIAN 9.76 9.30 14. O006 OBACU G. LAVINICA 9.76 7.92 15. C021 CHERCIU M. MARIA-CATALINA 9.74 9.85 16. B038 BITA G. ANDREI 9.74 9.76 17. M022 MITULETU V.C MAGDALENA-ANDREEA 9.74 9.66 18. S037 SPURNI E. ALEXANDRA-MARIA 9.74 8.67 19. A011 ANDREI M. MARIAN 9.74 6.28 20. S029 DUMITRU G. MIHAI LUCIAN 9.73 9.80 21. G030 GEANALIU N.V. RUXANDRA-ELENA 9.71 9.90 22. S038 SCOROJITU M. ANDREEA 9.69 9.64 23. G018 GOLU T. ROXANA-MARIA 9.69 9.43 24. B039 BLENDEA C.V. ANTONIA 9.67 9.78 25. N031 NEAMTU J. ANDREEA-SILVIA 9.65 9.90 26. Z005 ZIMTEA I.J. LAVINIA-GEORGETA 9.65 8.53 27. G005 GAGOF I. ROXANA-MIHAELA 9.64 9.34 28. M048 MARIN N. NICOLAE-TIBERIU 9.60 9.26 29. Z004 ZAMA D. ANA-MARIA 9.60 8.75 30. C036 COTIGA S.V. MIHAIL 9.58 9.77 31. N012 NEACSU I. ALINA-CONSTANTINA 9.58 9.01 32. S019 SPIRIDON S. ADELINA 9.51 9.10 33. C066 COJOCARU C. MARIA 9.49 9.42 34. C059 CELOIU A. MARIA-LOREDANA 9.42 9.59 35. V002 VILCEANU E. ALIS-LARISA 9.40 8.99 36. P007 PREDA A. ADRIANA 9.40 8.88 37. C005 CALUGARU P. NICOLETA 9.38 8.81 38. A014 ALEXANDRU O. ROXANA-ANAMARIA 9.28 9.56 39. T042 TANASOIU(GALETUSE) G. GRETI-OFELIA 9.26 7.79 40. D023 DRAGOMIR C. MIHAELA-ILEANA 9.22 8.86 41. S008 STANCU M. MARINELA 9.06 8.42 42. S031 SLODONEANU (ANDREI) I. MIHAELA 9.04 8.19 43. V007 VLAD P. CARMEN-CRISTINA 8.93 9.40 44. B037 BOULEANU(DEMETRIAN) E. ADINA-ELEONORA 8.90 10.00 45. S042 STOLICA I. ANAMARIA-VIORICA 8.83 9.75

Preşedinte Comisie Admitere Universitate, Preşedinte Comisie Admitere Facultate,

Conf. univ. dr. Adrian Săftoiu Prof. univ. dr. Florin Gorunescu


28

4. 2. Susţinerea şi consilierea studenţilor Instituţia oferă un program de susţinere a studenţilor, inclusiv servicii de consiliere. Consilierea este bazată pe monitorizarea progresului şcolar şi pe identificarea nevoilor

sociale şi personale ale studentului (susţinere academică, orientare profesională, probleme financiare sau de sănătate).

Studenţii farmacişti din Craiova au beneficiat permanent de o susţinere permanentă din partea cadrelor didactice din anii de studiu în care sunt dar şi din partea celorlalte cadre didactice. Susţinerea studenţilor a fost permanent făcută de către conducerea Facultăţii de Farmacie formată din Decan prof. univ. dr. Florica Popescu, Prodecan conf univ. dr. Johny Neamţu, Secretar ştiinţific conf. univ. dr. Carmen Avrămescu, cât şi de ceilalţi membrii ai Consiliului Profesoral. Susţinerea studenţilor a constat în implicarea conducerii facultăţii şi a cadrelor didactice pentru organizarea Simpozionului ştiinţific studenţesc, acordarea de sprijin material pentru manifestările studenţeşti care au avut loc.

Majoritatea disciplinelor organizează cercuri studenţeşti în care are loc aprofundarea unor noţiuni privind tematica specifică, sunt iniţiaţi studenţii în activitatea de cercetare, sunt făcuţi primii paşi în realizarea lucrării de licenţă. Cadrele didactice se preocupă de completarea permanentă a cunoştinţelor studenţilor.

4. 3. Reprezentarea studenţilor Instituţia are o politică de reprezentare şi participare activă a studenţilor în proiectarea,

managementul şi evaluarea curriculară, precum şi în alte probleme relevante pentru studenţi. Instituţia încurajează şi facilitează activităţile studenţilor şi ale organizaţiilor studenţeşti

(de exemplu, autoguvernarea studenţilor şi reprezentativitatea în comitetele educaţionale şi în alte structuri relevante, precum şi în activităţile sociale).

Organizaţia studenţilor farmacişti (OSF) Craiova reprezintă forma de organizare a studenţilor de la Facultatea de Farmacie, această organizaţie reprezentându-i atât la nivelul facultăţii, al UMF Craiova, dar şi la nivel naţional între celelalte organizaţii studenţeşti, promovând atât imaginea facultăţii cât şi a centrului universitar.

OSF Craiova are ca obiectiv organizarea anuală a unui Simpozion studenţesc cu participarea studenţilor de la celelalte facultăţi de farmacie din ţară, a realizării, programării şi urmăririi mobilităţilor studenţeşti, a menţinerii unei legături permanente cu cadrele didactice pentru o mai eficientă activitate didactică şi de pregătire a studenţilor. Alte roluri pe care le are OSF sunt constituite de implicarea în organizarea activităţii extracuriculare.

Studenţii sunt reprezentaţi de către un reprezentant pentru fiecare an de studiu (anii 1-4) în Consiliul Profesoral, iar doi reprezentanţi ai studenţilor sunt reprezentanţi în Senatul UMF Craiova.

La nivelul fiecărei grupe, în fiecare an, studenţii sunt reprezentaţi de un şef sau responsabil care informează colegii din grupă asupra noutăţilor intervenite la nivelul activităţii lor şi a celor din sfera academică şi studenţească.

În anul universitar 2006-2007 studenţii Facultăţii de Farmacie Craiova au fost reprezentaţi în Consiliul Profesoral al Facultăţii de Farmacie si în Senatul UMF Craiova.

OSF Craiova a constituit un permanent liant intre studenţi si cadrele didactice din facultate precum si conducerea facultăţii, dar si o legătură cu studenţii si activitatea academica din celelalte centre universitare.

Studenţii sunt parteneri ai corpului profesoral în procesul de formare a specialiştilor cu pregătire superioară. Opinia studenţilor, exprimată de reprezentanţii lor autorizaţi, ori prin sondaje validate, constituie o modalitate de autocontrol, de evaluare şi îmbunătăţire a activităţii universitare.

În organele academice de conducere, studenţii sunt reprezentaţi conform legii. Votul studenţilor este deliberativ în toate problemele care îi privesc în mod nemijlocit.

4. 4. Servicii pentru studenţi Studenţii de la Facultatea de Farmacie Craiova au beneficiat în anul universitar 2006-2007


29

de servicii sociale, de studiu şi documentare, respectiv servicii de comunicare.

4. 4. 1. Servicii sociale Serviciile pentru studenţi sunt finanţate din subvenţii. În anul universitar 2006-2007

studenţii au beneficiat de spaţii de cazare la cele două cămine ale UMF Craiova în condiţii foarte bune care le-au permis acestora să îşi poată desfăşura activitatea în condiţii corespunzătoare. În acelaşi timp, studenţii au beneficiat şi de cantina restaurant unde, în condiţii igienice corespunzătoare, se putea mânca la preţuri accesibile tuturor studenţilor.

Există un parteneriat cu studenţii pentru autogestiune şi cofinanţare. Pentru o bună desfăşurare a vieţii studenţilor în căminele studenţeşti este nevoie ca aceştia să aibă grijă atât de bunurile primite la cazare în cămin cât şi de gestionarea globală împreună cu toţi ceilalţi studenţi. Studenţii plătesc lunar o sumă care reprezintă valoarea chiriei pentru locurile ocupate.

Unităţile de servicii sunt evaluate anual de către comisii din care fac parte reprezentanţii studenţilor şi terţi.

4. 4. 2. Servicii de studiu şi documentare Pentru programele de licenţă, există o bibliotecă cu cel puţin 10 000 de volume, pentru

fiecare domeniu de studiu şi abonamente la periodice din ţară şi străinătate. Studenţii farmacişti au avut posibilitatea în anul 2006-2007 să consulte reviste de specialitate: Craiova Medicală, Clujul Medical, Revista Farmacia; cărţi de specialitate şi cursuri pentru toate disciplinele din cadrul programei care se făcea la Facultatea de Farmacie.

Există un mediu ştiinţific şi cultural adecvat, accesibil studenţilor. Bibliotecile folosite de studenţi achiziţionează anual cărţi şi reviste din ţară şi din

străinătate.

4. 4. 3. Servicii de comunicare Studenţii sunt cooptaţi în toate organismele de decizie ale universităţii. Reprezentanţii

studenţilor sunt cooptaţi atât în cadrul Consiliului Profesoral al facultăţii. De asemenea, pentru a avea acces la informaţii studenţii au reprezentanţi şi în Senatul

Universităţii. Studenţii se pot exprima prin intermediul unor ziare sau publicaţii periodice, inclusiv în

format electronic. Accesul la comunicare se poate face prin diferite metode care permit studenţilor să îşi transmită informaţii, cea mai utilizată fiind calea electronică. Pentru acest lucru se asigură accesul la Internet al studenţilor atât din localurile de studiu cât şi din cămine. Serviciile de comunicare oferite studenţilor le-a permis un acces permanent atât la noutăţile de care aveau nevoie cât şi la comunicarea cu celelalte centre universitare.

Prezenţa reţelei de calculatoare cu acces la Internet atât la cămin, la bibliotecă dar şi la sala multimedia permit studenţilor să aibă acces la o comunicare foarte bună.


30

5. Personalul academic sau didactic

5. 1. Politica de recrutare Instituţia are o politică bine definită, cuprinsă în reglementări adecvate, de recrutare a

cadrelor, care ţine cont de tipul, responsabilităţile, structura personalului necesar aplicării adecvate a curriculum-ului, a raportului dintre personalul didactic şi nedidactic şi a raportului dintre personalul didactic şi studenţi, de planurile strategice de dezvoltare academică şi necesităţile didactice şi de cercetare.

Există criterii clare de selecţie a cadrelor, inclusiv meritele şi performanţele ştiinţifice, educaţia, relaţia cu misiunea instituţiei, precum şi consideraţii economice şi probleme cu semnificaţie locală.

Există un sistem de evaluare şi îmbunătăţire a eficienţei criteriilor aplicate în selecţie şi promovare, în relaţie cu misiunea şi obiectivele instituţionale.

Regulamentul concursurilor pentru ocuparea posturilor didactice

PREPARATOR UNIVERSITAR

I. Condiţii generale ▪ conforme cu Legea învăţământului şi Statutul personalului didactic: – maximum 3 ani de la absolvirea cu diplomă de licenţă a unei instituţii de învăţământ

superior sau cu diplomă echivalentă acesteia; – două recomandări din partea cadrelor didactice (profesor, conferenţiar) asupra

performanţelor profesionale, ştiinţifice şi a comportamentului în timpul studiilor universitare şi a stagiaturii;

– absolvent/cursant al modulului de psiho-pedagogie; – cunoaşterea (scris şi vorbit) unei limbi străine de circulaţie largă (atestat de structuri

abilitate). II. Conţinutul concursului: ▪ Probă scrisă; ▪ Probă practică; ▪ Probă didactică. (1) Comisia de concurs pentru ocuparea postului de preparator universitar este formată

din: şeful catedrei sau reprezentantul acestuia în calitate de preşedinte; doi membri având funcţia de conferenţiar sau profesor în profilul grupei de specialităţi corespunzătoare concursului de rezidenţiat.

(2) Proba scrisă se organizează pe grupe de specialităţi. Concurenţii pe posturi fără echivalent în reţeaua sanitară se includ în grupa de specialităţi de rezidenţiat în acord cu opţiunea pentru specializare exprimată la înscrierea la concurs, conform reglementărilor în vigoare.

(3) Comisia de concurs este propusă de şeful catedrei şi se supune aprobării Consiliului Facultăţii.

III. Desfăşurarea concursului: Proba scrisă – se bazează pe programa şi bibliografia concursului de rezidenţiat

(corespunzătoare grupei de specialităţi cărora aparţine postul), valabile în anul scoaterii postului la concurs:

▪ în ziua concursului, în prezenţa întregii comisii, candidatul (după caz, unul dintre candidaţi


31

desemnat prin tragere la sorţi sau toţi candidaţii, alternativ) extrage 10 teme; ▪ comisia formulează, pe baza temelor extrase, 10 subiecte; ▪ durata probei scrise este de 3 ore; ▪ proba scrisă se susţine în aceeaşi zi, la aceeaşi oră, pentru toate posturile de preparator

universitar; ▪ corectura se face după un barem elaborat de comisie în perioada de desfăşurare a probei

scrise şi făcut public la preluarea lucrărilor candidaţilor; pentru elaborarea baremului, Comisia poate solicita participarea unor cadre didactice de specialitate, în funcţie de subiectele probei scrise;

▪ rezultatul probei scrise se apreciază de către fiecare membru al comisiei cu note de la 1 la 10. nota finală a probei reprezentând media aritmetică a acestora;

▪ rezultatele se comunică în maximum 24 de ore de la încheierea probei; ▪ candidaţii nemulţumiţi de rezultat pot solicita, în interval de o oră de la anunţarea

rezultatelor, reevaluarea lucrării; ▪ contestaţiile se rezolvă pe loc, iar rezultatul rămâne definitiv. ▪ proba este eliminatorie; nota minimă pentru continuarea concursului este 7; ▪ după definitivarea rezultatelor se anunţă, şi se afişează la avizierul facultăţii, data, ora şi

locul unde se va desfăşura procedura de organizare a probelor publice. Proba practică – constă dintr-un caz clinic: ▪ proba se desfăşoară pentru toţi candidaţii în aceeaşi clinică de profil medical sau

chirurgical, desemnată prin tragere la sorţi în ziua examenului, comisia şi candidaţii deplasându-se, de la locul anunţat pentru procedura de organizare a probei în clinica respectivă;

▪ în clinică, cu colaborarea şefului de clinică, comisia alege cazurile de concurs (cel puţin 5), cu grad de dificultate corespunzător nivelului de pregătire, teoretică şi practică, preconizate pentru un absolvent licenţiat, din care, prin tragere la sorţi de către candidat, se alege cazul de examen;

▪ comisia stabileşte diagnosticul cazului (în condiţiile gradului de dificultate menţionat), îl consemnează în scris, îl semnează şi îl închide într-un plic purtând ştampila facultăţii;

▪ în cazul în care la concurs sunt înscrişi mai mulţi candidaţi, prin tragere la sorţi, se formează perechi, pentru care unul din candidaţi – desemnat prin tragere la sorţi – extrage cazul de examen. În situaţia unui număr impar de candidaţi, candidatul rămas singur, prin tragere la sorţi, se asociază uneia dintre perechile constituite;

▪ candidatul/perechea semnează pe plicul (închis) care conţine diagnosticul comisiei; ▪ proba este de tipul 3 × 20 minute (examinare, gândire, expunere); ▪ înainte de începerea expunerii, candidatul prezintă comisiei, pe un bilet cu ştampila

facultăţii, diagnosticul pe care l-a stabilit; ▪ la sfârşitul susţinerii, după o perioadă de deliberare de maximum 20 minute, se deschide

plicul cu diagnosticul comisiei şi se anunţă candidatului/perechii nota obţinută, candidatul/candidaţii semnând pe un borderou de luare la cunoştinţă;

▪ rezultatul probei clinice se apreciază de către fiecare membru al comisiei cu note de la 1 la 10. nota finală a probei reprezentând media aritmetică a acestora;

▪ la încheierea probei pentru toţi candidaţii, cei nemulţumiţi pot depune contestaţii, care se rezolvă pe loc; rezultatul rămâne definitiv; nota minimă pentru continuare a concursului este 7;

▪ toate biletele folosite pentru desfăşurarea probei sunt semnate de membrii comisiei şi de candidaţi şi se depun la dosarul de concurs;

▪ toate etapele şi procedurile utilizate în desfăşurarea probei sunt consemnate în procesul verbal şi depuse la dosarul de concurs;

▪ proba este publică. Proba didactică – se poate desfăşura în aceeaşi zi cu proba clinică sau în ziua următoare

(aspect care se anunţă după proba scrisă): ▪ în ziua examenului, comisia formulează cel puţin 5 subiecte, din care – după metodologia

de la cazul clinic, se extrage subiectul de expunere; ▪ proba se desfăşoară după sistemul 2 × 20 minute (gândire, expunere);


32

▪ proba urmăreşte calităţile didactice ale candidatului (capacitatea de fixare a obiectivelor didactice, de selecţie, sinteză, analiză, comunicare, consolidarea informaţiei) la nivelul grupului ţintă (în principiu grupă de studenţi din anul în care se studiază subiectul respectiv);

▪ evaluarea se face pe baza unui barem specific probei didactice stabilit de comisie şi aplicat tuturor candidaţilor; rezultatul probei didactice se apreciază de către fiecare membru al comisiei cu puncte de la 1 la 10. rezultatul final al probei reprezentând media aritmetică a acestora;

▪ grila cu evaluare a candidaţilor se depune la dosarul de concurs; ▪ proba este publică.

Nota finală a unui candidat reprezintă media aritmetică a notelor obţinute la proba scrisă şi media celor două probe practice.

Pot fi nominalizaţi candidaţii care au obţinut cel puţin media 8 şi nici o probă sub nota 7. Comisia de concurs întocmeşte un raport şi nominalizează candidatul care a obţinut cea mai

mare medie. În cazul în care mai mulţi candidaţi se află la egalitate, departajarea se face pe baza notei de

la proba scrisă; dacă egalitatea se menţine se consideră punctajul din grila de evaluare a probei didactice.

Consiliul profesoral, pe baza raportului comisiei de concurs, validează sau invalidează rezultatul concursului.

Un concurs invalidat, presupune reluarea procesului de scoatere la concurs a postului în sesiunea următoare de concursuri pentru ocuparea posturilor didactice.

ASISTENT UNIVERSITAR

Condiţii minimale de acceptare a înscrierii la concurs ▪ Recomandare cu referire la profilul profesional şi moral al candidatului redactată de şeful

direct (pentru cadrele didactice provenite din învăţământul superior, recomandarea va fi făcută de şeful de disciplină, avizată de catedră şi de Comisia de Etică a U.M.F.).

I. Condiţii generale ▪ cu diplomă de licenţă al unei instituţii de învăţământ superior medico-farmaceutic, sau în

cazul învăţământului preclinic şi al disciplinelor non-medicale prevăzute în curriculum-ul unei instituţii de învăţământ superior în profilul postului;

▪ cetăţean român; ▪ cunoaşterea (scris şi vorbit) unei limbi străine de circulaţie largă (atestat de structuri

abilitate); ▪ absolvent / cursant al modulului de psiho-pedagogie. II. Condiţii de vechime de muncă Învăţământ preclinic a) Disciplinele cu corespondent în reţeaua MS: – minimum 2 ani la catedră sau în cercetarea ştiinţifică de profil şi minimum 3 ani de

rezidenţiat în profilul postului; – minimum 4 ani în învăţământul preuniversitar, în profil medical şi minimum 3 ani de

rezidenţiat în profilul postului; – minimum 5 ani în reţeaua sanitară în profilul postului şi minimum 3 ani de rezidenţiat în

profilul postului. b) Disciplinele fără corespondent în reţeaua MS – Condiţiile de vechime prevăzute de legislaţia în vigoare.

Învăţământ clinic – Pentru candidaţii proveniţi din învăţământul universitar medico-farmaceutic: minimum 2

ani ca preparator şi minimum 3 ani de rezidenţiat în specialitatea postului. – Pentru candidaţii proveniţi din afara învăţământului medico-farmaceutic: minimum 3 ani


33

de rezidenţiat în specialitatea respectivă sau titlul de medic specialist şi condiţiile minime de vechime prevăzute de art. 55(5) din Legea 128/1997.

Învăţământul farmaceutic a) discipline generale; b) discipline de specialitate; – condiţii de vechime şi pregătire prevăzute de legislaţia în vigoare.

Disciplinele non-medicale prevăzute în curriculum ▪ condiţiile de vechime prevăzute de legislaţia în vigoare; ▪ examenul pentru ocuparea postului de asistent constă în probe scrise, orale şi practice,

specifice postului şi o probă didactică pe o tematică stabilită de disciplină, avizată de catedră şi aprobată de Consiliul facultăţii;

▪ pentru disciplinele care nu au corespondent clinic, tipul şi metodologia de desfăşurare a probelor practice se stabilesc în conformitate cu specificul disciplinei şi se bazează pe o tematică publicată în termen legal;

▪ metodologia de organizare şi desfăşurare a probelor este aceeaşi ca la preparator; ▪ subiectele pentru proba didactică se stabilesc de către comisia de concurs din tematica de

concurs. Subiectul se extrage prin tragere la sorţi de către candidat în faţa comisiei, care stabileşte şi durata probei, aceeaşi pentru toţi candidaţii;

▪ probele orale şi practice, ca şi proba didactică sunt publice.

ŞEF DE LUCRĂRI

Condiţii minimale de acceptare a înscrierii la concurs ▪ Recomandare cu referire la profilul profesional şi moral al candidatului redactată de şeful

direct (pentru cadrele didactice provenite din învăţământul superior, recomandarea va fi însoţită de avizul catedrei, avizul Comisiei Ştiinţifice a Senatului, avizul Comisiei de Etică a U.M.F.).

Condiţii de acceptare în concurs I. Condiţii generale ▪ absolvent cu diplomă de licenţă a unei instituţii de învăţământ superior medico-

farmaceutic, sau în cazul învăţământului preclinic şi a disciplinelor non-medicale prevăzute în curriculum a unei instituţii de învăţământ superior în profilul postului;

▪ cetăţean român; ▪ doctor/doctorand în ramura de ştiinţă corespunzătoare postului pentru care concurează

(sau înrudită); ▪ pentru specialităţi medicale: medic primar în specialitatea postului pentru care concurează. II. Condiţii de vechime în muncă ▪ pentru candidaţii proveniţi din învăţământul universitar/cercetare: minimum 6 ani în

profilul postului pentru doctoranzi, 4 ani pentru doctori în ştiinţe; ▪ pentru candidaţii proveniţi din învăţământul preuniversitar: minimum 8 ani pentru

doctoranzi, minimum 6 ani pentru doctori în ştiinţe; ▪ pentru candidaţii proveniţi din afara învăţământului/cercetării: minimum 10 ani pentru

doctoranzi, minimum 8 ani pentru doctori în ştiinţe. III. Condiţii minime – didactice, ştiinţifice, de cercetare ▪ autor sau coautor (cu contribuţie importantă) a cel puţin unei lucrări cu caracter didactic

(îndrumător practic, caiet de lucrări, atlas, curs, tratat, monografie) în profilul postului; ▪ minimum 5 lucrări ştiinţifice publicate in extenso în reviste naţionale de prestigiu• sau în

reviste internaţionale, din care la 3 să fie prim autor. • Reviste naţionale de prestigiu = revistele recunoscute de CNCSIS, revistele indexate Medline, revistele indexate ISI, revistele cu apariţie ritmică ale societăţilor ştiinţifice de specialitate înregistrate (în curs de indexare CNCSIS/Medline/ISI)


34

IV. Participarea la cel puţin un program de cercetare instituţional aprobat de Consiliul Ştiinţific al Senatului U.M.F. sau la un grant – pentru cadrele provenite din învăţământul superior.

V. Promovarea probei didactice. VI. Cunoaşterea unei limbi străine de circulaţie internaţională, scris şi vorbit –

confirmată în scris de catedra de limbi străine a U.M.F. Craiova.

CONFERENŢIAR UNIVERSITAR

I. Condiţii generale ▪ absolvent cu diplomă de licenţă a unei instituţii de învăţământ superior medico-


▪ cetăţean român; ▪ doctorat în ramura de ştiinţă corespunzătoare postului pentru care concurează

(sau înrudită); ▪ pentru specialităţi medicale: medic primar în specialitatea postului pentru care concurează. II. Condiţii de vechime în muncă ▪ candidaţi proveniţi din învăţământul universitar/cercetare (minimum 9 ani); ▪ candidaţi proveniţi din afara învăţământului universitar/cercetare: minimum 15 ani în

profilul postului pentru care concurează. III. Condiţii minime – didactice, ştiinţifice, de cercetare ▪ autor (unic, principal sau coordonator) al unui curs universitar, aprobat de Consiliul

Profesoral, în profilul postului scos la concurs. În cazul cursurilor elaborate de colectivul disciplinei, contribuţia în calitate de co-autor trebuie să fie semnificativă. Cursurile nu trebuie să depăşească 5 ani de la apariţie;

▪ autor sau coautor (cu contribuţie relevantă) a cel puţin unei cărţi (tratat, monografie) în profilul postului (edituri recunoscute de CNCSIS), apărut cu maximum 5 ani anterior concursului;

▪ minimum 15 lucrări ştiinţifice publicate in extenso în reviste naţionale de prestigiu• sau în reviste internaţionale, din care la 5 să fie prim autor, iar cel puţin 3 să fie publicate de la ultima promovare; cel puţin 7 lucrări să fie în reviste de specialitate (interne, chirurgie, pediatrie, gastroenterologie etc.);

▪ cunoaşterea (scris şi vorbit) unei limbi străine de circulaţie largă. IV. Dovada depunerii unui proiect de cercetare la competiţii de obţinere de granturi sau a

participării la cel puţin un program de cercetare naţional sau internaţional recunoscut/validat de organisme competente.

V. Promovarea probei didactice, constând într-o prelegere publică – pentru candidaţii care provin din afara învăţământului universitar sau provin din învăţământul universitar dar nu au avut normă de predare în profilul postului pentru care concurează.

VI. Cunoaşterea unei limbi străine de circulaţie internaţională, scris şi vorbit – confirmată în scris de catedra de limbi străine a U.M.F. Craiova.

PROFESOR UNIVERSITAR

I. Condiţii generale ▪ absolvent cu diplomă de licenţă a unei instituţii de învăţământ superior medico-


▪ cetăţean român; ▪ doctorat în ramura de ştiinţă corespunzătoare postului pentru care concurează

• Reviste naţionale de prestigiu = revistele recunoscute de CNCSIS, revistele indexate Medline, revistele indexate ISI, revistele cu apariţie ritmică ale societăţilor ştiinţifice de specialitate înregistrate (în curs de indexare CNCSIS/Medline/ISI)


35

(sau înrudită); ▪ pentru specialităţi medicale: medic primar în specialitatea postului pentru care concurează. II. Condiţii de vechime în muncă ▪ candidaţi proveniţi din învăţământul universitar/cercetare: minimum 9 ani; ▪ candidaţi proveniţi din afara învăţământului universitar/cercetare: minimum 15 ani în

profilul postului pentru care concurează. III. Condiţii minime – didactice, ştiinţifice, de cercetare ▪ autor (unic, principal sau coordonator) al unui curs universitar în profilul postului scos la

concurs (sub 5 ani de la apariţie); ▪ autor (unic, principal sau coordonator) al unei monografii sau tratat în domeniul pentru

care concurează (alta decât cea utilizată pentru obţinerea titlului de conferenţiar); ▪ minimum 20 lucrări ştiinţifice publicate in extenso în reviste naţionale de prestigiu• sau în

reviste internaţionale, din care la 10 să fie prim autor, iar cel puţin 3 să fie publicate de la ultima promovare; cel puţin 10 lucrări să fie în reviste de specialitate (interne, chirurgie, pediatrie, gastroenterologie etc.); cel puţin o lucrare publicată în reviste de specialitate occidentale.

IV. Dovada câştigării unui grant de cercetare sau a obţinerii condiţiei de eligibilitate pentru un proiect depus în competiţii pentru granturi / Participarea la cel puţin două programe de cercetare naţionale sau internaţionale recunoscute/validate de organisme competente.

V. Promovarea probei didactice, constând într-o prelegere publică – pentru candidaţii care provin din afara învăţământului universitar sau provin din învăţământul universitar dar nu au avut normă de predare în profilul postului pentru care concurează.

VI. Cunoaşterea unei limbi străine de circulaţie internaţională, scris şi vorbit - confirmată în scris de catedra de limbi străine a U.M.F. Craiova.

DOSARUL CANDIDATULUI Conţinut: ▪ cerere tipizată pentru înscriere la concurs. ▪ FIŞĂ DE PREZENTARE, din partea candidatului, care este o sinteză privind studiile,

poziţiile şi realizările profesional-ştiinţifice. ▪ recomandare cu referire la profilul profesional şi moral al candidatului redactată de şeful

direct (pentru cadrele didactice provenite din învăţământul superior, recomandarea va fi însoţită de avizul catedrei, avizul Comisiei Ştiinţifice a Senatului, avizul Comisiei de Etică a U.M.F. Craiova).

▪ FIŞĂ DE EVALUARE, din partea conducerii catedrei/departamentului, privind calitatea activităţilor didactice de învăţământ superior desfăşurate, în raport cu cerinţele criteriului de evaluare TP1 (Calitatea activităţilor didactice de învăţământ superior, ca titular sau asociat, cu referire distinctă la evoluţia acesteia după ultima promovare).

▪ copii xerox după anunţurile de scoatere la concurs în Monitorul Oficial şi presă. ▪ recomandarea pentru înscrierea la concurs, cu avizele Consiliului Ştiinţific şi Comisiei de

etică a Senatului U.M.F. ▪ copii legalizate după: certificatul de naştere, certificatul de căsătorie (candidate), diploma

de bacalaureat, diploma de licenţă sau echivalenta, însoţită de foaia matricolă, diploma de doctor în ştiinţe medicale, alte diplome sau titluri ştiinţifice ori academice.

▪ copii după acte doveditoare a obţinerii specialităţii, primariatului, a doua specialitate, competenţe.

▪ adeverinţă doveditoare a vechimii în muncă. ▪ curriculum vitae. ▪ memoriul de activitate profesională structurat în 4 capitole: activitate didactică, activitate

• Reviste naţionale de prestigiu = revistele recunoscute de CNCSIS, revistele indexate Medline, revistele indexate ISI, revistele cu apariţie ritmică ale societăţilor ştiinţifice de specialitate înregistrate (în curs de indexare CNCSIS/Medline/ISI)


36

ştiinţifică, activitate de asistenţă medicală sau cercetare; activităţi administrativ-manageriale. ▪ lista cu lucrări publicate (cu datele de identificare complete) – lucrări publicate in

extenso, rezumate publicate, postere, rapoarte la congrese, comunicări în ţară şi în străinătate. Lista este însoţită de dovada (copie xerox) includerii articolului în revistă sau volum de congres (prima pagină, cuprinsul), a includerii în programul manifestării şi a rezumatului tipărit pentru comunicări, postere, rapoarte.

▪ selecţie din întreaga activitate publicistică (3 lucrări pentru şef de lucrări; 5 lucrări pentru conferenţiar, 7 lucrări pentru profesor) – depuse în original şi/sau în copie – pe care candidatul le consideră de cea mai bună valoare şi reprezentative pentru activitatea sa, pentru a fi analizate şi apreciate de comisie. Lucrările pot fi articole publicate în ţară sau străinătate, manuale, capitole din tratate, monografii etc.

▪ lista cu citări în publicaţii, cărţi, MEDLINE. ▪ proiecte de cercetare-dezvoltare pe baza de contract/grant. ▪ copii după contracte de cercetare, brevete de inventator/inovator, premii ştiinţifice. ▪ copii după acte doveditoare ale apartenenţei la societăţi ştiinţifice. ▪ pentru specialităţile chirurgicale – lista pe ultimul an cu tipurile de intervenţii efectuate,

certificate de şeful de clinică sau de secţie. Pentru celelalte specialităţi se vor menţiona activităţile specifice desfăşurate în profilul postului pentru care candidează, certificate de şeful de clinică/secţie.

▪ acte doveditoare pentru activităţile desfăşurate în managementul sanitar şi academic, organizarea de manifestări ştiinţifice naţionale şi internaţionale.

▪ AUTOEVALUARE, de 3÷5 pagini, din partea candidatului, în care acesta prezintă secţiunea Aprecieri proprii asupra îndeplinirii criteriilor de evaluare, cu referiri la fiecare criteriu de evaluare, precum şi secţiunea Asumarea răspunderii, scrisă de mână, în care afirmă că datele din dosar se referă la propriile activităţi şi realizări, în caz contrar suportând consecinţele legii.

▪ atestatul de limbă străină (eliberat de catedra de limbi străine a U.M.F. sau de către instituţii de evaluare recunoscute).

▪ chitanţa pentru plata taxei de înscriere la concurs. ▪ Avizul juridic eliberat de Serviciul Contencios al U.M.F. şi avizul de înscriere semnat de

Secretarul Ştiinţific al Senatului şi Secretarul Şef al universităţii.

GRILA DE EVALUARE

Concursuri: şef de lucrări, conferenţiar şi profesor Fiecare din cele cinci capitole ale Memoriului de activitate profesională a candidatului vor

fi apreciate de membrii comisiei astfel: Nr. crt. Capitol Conţinut Punctaj

I. Activitate didactică

▪ etape anterioare parcurse (preparator, asistent, şef de lucrări, conferenţiar – perioade); ▪ activităţi de predare – curs studenţi (integral, ocazional), postuniversitar – perfecţionare, normat, rezidenţi, în afara U.M.F. Craiova (în ţară, în străinătate – integral, ocazional); ▪ autor/coautor cursuri, manuale, caiete lucrări practice, alte materiale didactice; participare în comisii de admitere, licenţă, concursuri de promovare, comisii de doctorat etc.

1–20

II. Activitate ştiinţifică şi de cercetare

▪ monografii/tratate; ▪ lucrări personale autoselectate pentru a fi analizate şi apreciate de comisie (3 lucrări pentru şef de lucrări; 5 lucrări pentru conferenţiar, 7 lucrări pentru profesor); ▪ lucrări ştiinţifice publicate/prezentate în ţară şi străinătate; ▪ contracte de cercetare/granturi – finalizate, în derulare;

1–20


37

Nr. crt. Capitol Conţinut Punctaj

▪ invenţii, inovaţii; ▪ premii pentru lucrări ştiinţifice; ▪ membru în structuri de conducere a unor societăţi ştiinţifice, naţionale şi internaţionale; ▪ citări MEDLINE, în publicaţii şi cărţi.

III. Activitate de

asistenţă medicală şi farmaceutică

▪ ruta profesională – intern, rezident, specialist, medic primar, sef secţie, laborator, cercetător stagiar, cercetător, cercetător principal, farmacist stagiar, farmacist specialist, farmacist primar; ▪ a doua specializare; ▪ competenţe dobândite; ▪ intervenţii chirurgicale/activităţi specifice postului desfăşurate în ultimul an (certificate de şeful de clinică sau de secţie).

1–20

IV. Calităţi

administrativ-manageriale

▪ funcţii de conducere în sistemul medico-sanitar ocupate prin concurs public; ▪ funcţii de conducere în managementul academic ocupate prin concurs public sau alegeri libere; ▪ activităţi desfăşurate pentru promovarea imaginii instituţiei, a învăţământului românesc, a medicinii româneşti pe plan internaţional;▪ membru în comisii naţionale de specialitate; ▪ coordonator de programe naţionale de sănătate.

1–20

V. Proba didactică Prelegere publică Admis/Respins

Punctajul maxim obţinut poate fi 100 de puncte Punctajul minimum necesar pentru admitere: ▪ şef lucrări – 80 puncte ▪ conferenţiar – 85 puncte ▪ profesor – 90 puncte

METODOLOGIA PROBEI DIDACTICE

Proba este publică. Tema se anunţă cu 48 de ore înainte de susţinere. Tema şi durata expunerii sunt aceleaşi pentru toţi candidaţii. Comisia stabileşte cel puţin cinci teme de expunere din care se extrage una de către un

candidat (la rândul său desemnat prin tragere la sorţi). Data, locul şi ora susţinerii prelegerii se anunţă la avizierul facultăţii cu 48 de ore înainte

de desfăşurarea probei. Proba se susţine obligatoriu în prezenţa întregii comisii şi a unei formaţii de studiu

(studenţi, rezidenţi). Proba se apreciază cu 1–20 puncte. Fiecare membru întocmeşte o foaie de punctaj urmărind: adecvarea expunerii la temă;

adecvarea expunerii la nivelul auditoriului; adecvarea expunerii la obiectivele propuse; conexiunile cu achiziţiile teoretice anterioare; calitatea, corectitudinea şi actualitatea informaţiilor transmise; claritatea expunerii; adecvarea iconografiei la subiect; capacitatea de sinteză şi creativitatea didactică; fixarea cunoştinţelor; adecvarea bibliografiei recomandate la nevoile de pregătire ale auditoriului.

Pe baza foilor de punctaj, preşedintele stabileşte media finală (medie aritmetică). Se declară „admis” candidatul care întruneşte minimum 15 puncte; punctajul obţinut de

candidaţii admişi se cuantifică în grilă ca atare (15–20 puncte).


38

CRITERII DE DEPARTAJARE

Şef de lucrări, conferenţiar, profesor Articole ştiinţifice in extenso peste baremul minimal prevăzut la postul respectiv publicate

în reviste recunoscute de CNCSIS (1 punct prim autor; 0.5 puncte coautor). Articole ştiinţifice in extenso publicate în reviste ISI (3 puncte/lucrare). Rezumate publicate în reviste de largă circulaţie internaţională sau în volumele congreselor

internaţionale (prim autor – 0.5 puncte/rezumat). Coordonator/coautor principal la manuale, monografii sau tratate apărute în edituri

recunoscute de CNCSIS în ultimii 3 ani (5 puncte/unitate). Colaborator la manuale, monografii sau tratate apărute în edituri recunoscute de CNCSIS

în ultimii 3 ani (2.5 puncte/unitate). Metode de investigaţie, tratament sau profilaxie originale sau introduse pentru prima oară

în ţară sau la Craiova (3 puncte metodă originală, 2 puncte pentru metode introduse pentru prima oară în ţară sau la Craiova).

Premii acordate de societăţi ştiinţifice din ţară sau din străinătate (1 punct în ţară, 3 puncte în străinătate).

Citări MEDLINE (3 puncte pentru fiecare citare). Număr brevete de invenţie obţinute sau înregistrate (1 punct/brevet). Număr granturi de cercetare eligibile (1 punct/contract intern; 3 puncte/contract extern). Număr granturi de cercetare câştigate (2 puncte/ contract intern; 5 puncte/contract extern). Punctajul obţinut la proba didactică (0.5 puncte pentru fiecare unitate peste 15).

METODOLOGIA DE LUCRU

Comisiile de concurs sunt numite de Consiliul Facultăţii. Comisiile de concurs pentru posturile de conferenţiar universitar şi profesor universitar trebuie aprobate de Senatul U.M.F. din Craiova.

Comisiile sunt compuse din preşedinte şi membri-referenţi. La fiecare comisie figurează un referent de rezervă din afara U.M.F. din Craiova.

▪ Pentru postul de şef de lucrări Preşedinte – şeful catedrei sau reprezentantul acestuia. Membrii referenţi – trei membri specialişti în profilul postului, cu funcţie didactica de

lector universitar/sef de lucrări, conferenţiar sau profesor universitar (cel puţin un conferenţiar sau un profesor).

▪ Pentru postul de conferenţiar Preşedintele – decanul facultăţii sau un reprezentant al acestuia, membru în Senatul

universitar. Membrii referenţi – 4 membri conferenţiari şi profesori universitari, dintre care cel puţin

doi din afara U.M.F. din Craiova. ▪ Pentru postul de profesor Preşedintele – decanul facultăţii sau un reprezentant al acestuia, membru în senatul

universitar. Membrii referenţi 4 membri profesori universitari, dintre care cel puţin doi din afara

U.M.F. din Craiova. Dosarul de concurs se ridică de preşedintele Comisiei de la Secretariatul Rectoratului şi

după rezolvare se depune la secretariatele decanatelor. Termenul maximum de finalizare a dosarului la nivel de comisie este de 30 zile lucrătoare

de la data terminării înscrierilor la concurs. Dosarele de concurs sunt la dispoziţia exclusivă a membrilor comisiei de concurs. După încheierea perioadei de înscriere, nu se mai permit completări ale dosarului


39

candidatului. Comisia poate însă solicita, cu motivaţie în scris şi depusă la dosar, o publicaţie specificată de candidat dar care lipseşte din dosar sau un referat suplimentar dacă îl consideră necesar unei evaluări corecte, fără a depăşi însă termenul menţionat de finalizare a dosarului.

Lista lucrărilor oferită spre evaluare are valoarea unei declaraţii pe proprie răspundere, care trebuie susţinută cu documente pentru fiecare din rubricile sale.

Candidaţii au obligaţia de a pune la dispoziţia comisiei, la solicitarea acesteia, orice document pentru a demonstra sau susţine aserţiunile cuprinse în lista de lucrări prezentată pentru evaluare.

Grila de punctaj se completează de către fiecare membru al comisiei în parte, prin centralizarea pe o filă separată din dosar, pe care o semnează, punctajul pe grupe mari de activităţi, urmat de punctajul general rezultat

Foaia de punctaj foloseşte ca bază pentru redactarea referatului fiecărui membru referent al comisiei şi al preşedintelui. Referatul va conţine obligatoriu explicaţii şi puncte de vedere ale referentului cu privire la punctajul acordat, scurte consideraţii cu privire la candidat, cu referire la activitatea şi personalitatea profesională.

Fiecare membru-referent al comisiei are obligaţia de a nominaliza clar candidatul considerat câştigător al concursului. În cazul existenţei mai multor candidaţi cu valoare apropiată, se va apela la „criteriile de departajare”. În cazul în care opţiunea pentru un candidat nu a fost clar exprimată de către unul din referenţi se va proceda automat de către preşedintele comisiei, cu avizul Decanatului, la înlocuirea – în limita termenului de 30 de zile sus menţionat – a respectivului membru al comisiei cu referentul de rezervă, care va redacta propriul său referat.

Membrul-referent care nu a respectat obligaţia nominalizării clare a unui singur candidat câştigător, obligând la recurgerea la membrul referent de rezervă, pierde dreptul de a fi inclus în comisii de concurs în următorii 3 ani. Acest lucru va fi comunicat: consiliului profesoral (pentru postul de şef de lucrări), instituţiilor de învăţământ superior organizatoare de concursuri (pentru posturile conferenţiar universitar şi profesor universitar) şi Comisiei de Medicină din cadrul CNATDCU (pentru posturile de conferenţiar universitar şi profesor universitar).

Preşedintele de comisie redactează propriul referat pe baze referatelor individuale ale membrilor comisiei. Punctajul final se calculează prin media aritmetică a punctajelor referatelor membrilor. Câştigător al concursului va fi declarat candidatul care a realizat punctajul minimum prevăzut de prezentul regulament şi a întrunit punctajul cel mai mare dintre candidaţi, chiar la diferenţă de fracţiuni de punct de următorul clasat.

În situaţia în care mai mulţi candidaţi obţin rezultate egale la evaluarea pe grila de concurs se aplică „Criteriile de departajare”. Rezultatele aplicării criteriilor de departajare se prezintă comparativ şi definitivează nominalizarea câştigătorului concursului.

Conform Statutului Personalului Didactic, orice contestaţie asupra deciziilor comisiei se adresează Senatului Universităţii în cel mult 10 zile de la data adoptării în Consiliul Facultăţii a Deciziei Comisiei de Concurs.

Atribuţiile Consiliului Ştiinţific al Senatului U.M.F. Craiova 1. Consiliul Ştiinţific al Senatului U.M.F. îşi exercită atribuţiile în perioada anterioară

desfăşurării propriu-zise a concursurilor (şi eventual în perioada de contestaţii) 2. Consiliul Ştiinţific al Senatului U.M.F verifică şi confirmă îndeplinirea de către

candidaţi a condiţiilor ştiinţifice şi didactice minimale pentru ocuparea postului, pe baza documentelor existente în dosarul de examen şi

3. În cazul candidaţilor pentru posturi de conferenţiar şi profesor, care au publicat lucrări în diverse edituri, anterior prezentelor reglementări, aceştia vor preciza lucrarea pe care o consideră echivalentă unui curs universitar.

Consiliul Ştiinţific va confrunta conţinutul lucrării nominalizate cu programa analitică, va aprecia calităţile didactice ale lucrării, va întocmi un raport pe care îl anexează dosarului candidatului anterior preluării documentelor de către comisia de concurs.

Pentru o justă evaluare, Consiliul Ştiinţific poate solicita colaborarea unor specialişti în


40

domeniu (neangajaţi ulterior în examenele de promovare ale postului respectiv). În cazul cadrelor didactice provenite din U.M.F. din Craiova, pentru a fi acceptată,

lucrarea trebuie să existe în cel puţin 10 exemplare în Biblioteca Centrală a universităţii (donate de autor sau achiziţionate de instituţie). sau autorul să facă dovada că lucrarea a fost tipărită într-un tiraj cel puţin egal cu numărul mediu de studenţi dintr-un an de studiu.

În cazul cadrelor didactice provenite din U.M.F. din Craiova evaluarea se va desfăşura în intervalul dintre 45 de zile de la anunţarea posturilor scoase la concurs şi publicarea acestora, iar candidatul va fi anunţat în scris asupra deciziei consiliului facultăţii.

În cazul candidaţilor proveniţi din afara U.M.F. din Craiova, evaluarea se face de către comisia de concurs (şi se întocmeşte un raport special în acest sens), iar autorul trebuie să facă dovada că lucrarea a fost tipărită într-un tiraj cel puţin egal cu numărul mediu de studenţi dintr-un an de studiu.

5. 2. Politica de cadre şi dezvoltare Instituţia are o politică de cadre bine definită, care vizează realizarea unui echilibru între

capacitatea didactică, cercetare şi servicii (obligaţii profesionale în sistemul de sănătate, funcţii şi conducere administrativă) şi asigură recunoaşterea activităţilor de prestigiu, cu accent adecvat atât pe performanţele academice, cât şi pe cele de cercetare. Evaluarea cadrelor didactice se face periodic pe baza unor criterii de performanţă. Sunt evaluate raporturile dintre cadrele didactice şi studenţi, relevante pentru diversele componente curriculare şi reprezentarea cadrelor didactice în diverse structuri academice relevante.

În Carta UMFCV sunt prevăzute următoarele direcţii de acţiune şi standarde privind politica de cadre şi dezvoltare:

▪ În întreaga activitate, UMFCV are permanent în vedere următoarele: – activitatea didactică şi ştiinţifică urmăreşte instruirea corespunzătoare a studenţilor şi

formarea continuă a cadrelor didactice şi presupune, de asemenea, activitatea de formare a specialiştilor prin rezidenţiat, precum şi educaţia continuă a medicilor şi farmaciştilor din reţeaua de asistenţă sanitară, prin organizarea unor cursuri şi stagii postuniversitare, intensive şi eficiente;

– exigenţa ridicată faţă de pregătirea studenţilor şi valoarea cadrelor didactice se realizează prin aplicarea şi perfecţionarea sistemului de evaluare a standardelor academice;

– activitatea ştiinţifică este realizată prin asigurarea bazei materiale, valorificarea rezultatelor, facilitarea participării cadrelor didactice la manifestări ştiinţifice naţionale şi internaţionale, organizarea doctoratului, editarea de reviste ştiinţifice şi cărţi de specialitate.

▪ Autonomia didactică şi ştiinţifică a UMFCV constă în dreptul: – de a concepe, organiza, desfăşura şi perfecţiona procesul de învăţământ în acord cu

standardele naţionale şi internaţionale; – de a alege formele şi modalităţile pe care le consideră cele mai adecvate desfăşurării

activităţilor academice şi ştiinţifice, pe baza experienţei acumulate şi a potenţialului uman şi material de care dispune;

– de a stabili contacte şi a alege parteneri, colaboratori şi asociaţi: universităţi, instituţii de cercetare-dezvoltare, agenţi economici, societăţi comerciale etc., sau persoane compatibile ca prestigiu, nivel şi competenţe, de a desfăşura cu acestea activităţi pe bază de programe şi contracte academice, ştiinţifice, de consultanţă, realizare de produse sau tehnologii noi etc., atât pe plan naţional cât şi internaţional;

– de a primi şi acorda distincţii şi premii în semn de apreciere a activităţilor cu rezultate deosebite desfăşurate de diverse persoane, colective sau instituţii, inclusiv de a conferi şi primi titluri didactice, academice şi ştiinţifice;

– de a evalua, pe baza propriilor criterii, activitatea didactică şi de cercetare ştiinţifică şi a adopta măsuri în consecinţă.

▪ Cadrele didactice pot exercita în afara UMFCV activităţi didactice, ştiinţifice, de cercetare şi profesionale, în condiţiile legii, fără a afecta desfăşurarea normală a activităţii de bază.


41

Universitatea de Medicină şi Farmacie din Craiova Facultatea de Farmacie Catedra Farmacie I

STAT DE FUNCŢII PENTRU PERSONALUL DIDACTIC în anul universitar 2007–2008

NR. CRT.

DEN. POST

NUME ŞI PRENUME

FCŢ. DID. SPEC. VECH. TIT./SUPL. DISCIPLINA FAC./SECŢIA AN/SERIE

GR/SGR.

Număr ore de activitate didacticăCurs S / L / P Alte activităţi

TOTALORE

CURSCONV

SEM.I

SEM.II TOTAL SEM.

I SEM.

II Obligatorii

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 18 1. Prof. Radu

Stelian Prof. Dr. chim. 40 Tit. Chimie organică

Chimia compuşilor heterociclici Conducere de doctorat

Farm. II III 0.5x4

6 1 2 9

3/6 0.5/1

3 1

3 examene 65 consultaţii 30 cerc. ştiinţific 25 comisii 20 cons. prof. 30 senat 30 îndr. lucr. lic. 10 Total 210

2. Şef lucr.

Rău Gabriela

Şef lucr.

Dr. chim. 10 Tit. Chimie farmaceutică Chimie organică

Farm. Farm.

III II/3 gr. II/2 gr.

2 6 4 12

1/2 2 6 4

12

8

admitere 10 examene 55 consultaţii 20 cerc. ştiinţ. 15 îndr. lucr. lic. 10 comisii 10 Total 120

3. Asist. Vacant Chimie organică Chimia compuşilor heterociclici

Farm. Farm.

II/4 gr. III/4 gr.

8 4 12

8 4

8

16

4. Prep. Vacant Chimie organică Chimia compuşilor heterociclici Asistenţă la ore

Farm. Farm.

II/3 gr. III/3 gr.

6 3 9

6 3

12 6 6

6

5. Prof. Vacant Chimie fizică şi coloidală

Farm. II III III/2 gr.

2 2 3 7

1/2 1/2

2

2

3

6


1

NR. CRT.

DEN. POST

NUME ŞI PRENUME


GR/SGR.


TOTALORE

CURSCONV

SEM.I

SEM.II TOTAL SEM.

I SEM.

II Obligatorii

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 18 6. Şef

lucr. Amzoiu Emilia

Şef lucr.

Dr. chim. 9 Tit. Chimie fizică şi coloidală Modelarea chimică şi proiectarea medicamentului

Farm. III II/2 gr. III/4 gr. III

1 3 6 1 11

0.5/1 0.5/1

1 1

3 6

12

6


7. Conf. Bolocan-Viaşu Ion

Conf. Dr. chim. 36 Tit. Chimie generală şi anorganică

Farm. I I/1 gr. I/3 gr.

3 1.5 4.5 9

1.5/3 2 1 1.5 4.5

3

9

examene 65 consultaţii 30 cerc. ştiinţ. 25 îndr. lucr. lic. 10 cons. prof. 30 verif anuale 30 comisii 20 Total 210

8. Şef lucr.

Vacant Chimie generală şi anorganică Chimie analitică

Farm. I I/1 gr. I/4 gr.

2 1.5 8 11.5

1/2 1 1 1.5 8

3

16

9 Asist. Tătucu Mariana

Asist. Drd. chim.

9 Tit. Chimie generală şi anorganică

Farm. I/4 gr. I/3 gr.

6 4.5 10.5

6 4.5

12 9

admitere 10 examene 65 cerc. ştiinţ. 30 consultaţii 30 îndr. lucr. lic. 30 Total 165

10. Prof. Mihaela Băniceru

Prof. Dr. chim. 34 Tit. Chimie analitică şi metode fizico-chimice de analiză

Farm. II II

2 3 5

1/2 1.5/3

2 3

admitere 10 examene 65 consultaţii 75 cerc. ştiinţ. 60 comisii 30 îndr. lucr. lic. 30 verif. anuale 60 Total 330


2

NR. CRT.

DEN. POST

NUME ŞI PRENUME


GR/SGR.


TOTALORE

CURSCONV

SEM.I

SEM.II TOTAL SEM.

I SEM.

II Obligatorii

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 18 11 Asist. Vacant Chimie analitică şi

metode fizico-chimice de analiză Chimie farmaceutică

Farm. II/3 gr. II/3 gr. IV/1 gr.

6 4.5 2 12.5

6 4.5 2

12 9 4

12 Prep. Vacant Chimie analitică şi metode fizico-chimice de analiză Asistenta la ore

Farm.

II/2 gr. II/1 gr.

3 2 5

3 2

4 6

6 6

13. Şef lucr.

Croitoru Octavian

Şef lucr.

Dr. chim. Farm. rez. farm. clinică

12 Tit. Controlul medicamentului Chimie analitică şi metode fizico-chimice de analiză Farmacia. Mod de administrare (opţional)

Farm. Farm. Farm.

V V/2 gr. II/1 gr. II/1 gr. V V/1 gr.

1 4 3.5 2 1 0.5 12

0.5/1 0.5/1

1

1

4 3.5 2 0.5

8 4 4

3 1


14. Asist. Buteică Sandra Alice

Asist. Drd. chim. Farm. rez. farm. clinică

4 Controlul medicamentului

Farm. V/5 gr. 10 10

10 20 admitere 10 examene 50 preg. did. 80 cerc. ştiinţ. 20 îndr. lucr. lic. 20 Total 180

15. Conf. Liviu Chirigiu

Conf. Dr. chim. Farm.

16 Tit. Chimie analitică Chimie sanitară Practică

Farm. I I/2 gr. IV V

2 4 2 1 9

1/2 1/2

2

2 4 1

8 2

admitere 10 examene 55 consultaţii 60 cerc. ştiinţ. 35 comisii 20 îndr. lucr. lic. 30 Total 210

16. Asist Vacant Chimie sanitară Chimie fizică şi coloidală

Farm. Farm. Farm.

IV/7 gr. II/4 gr. III/1 gr.

7 6 1.5 14.5

7 6 1.5

14 3

12


3

NR. CRT.

DEN. POST

NUME ŞI PRENUME


GR/SGR.


TOTALORE

CURSCONV

SEM.I

SEM.II TOTAL SEM.

I SEM.

II Obligatorii

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 18 17. Şef

lucr. Vacant Chimie farmaceutică

Chimia compuşilor heterociclici Chimie organica

Farm. Farm. Farm.

III III/3 gr. III II

3 6 1 2 12

1.5/3 0.5/1 1/2

1 1

3 1

6

12

18. Conf. Vacant Chimie farmaceutică Farm. IV IV/1 gr.

6 2 8

3/6 3 3 2

4

19. Asist. Flori Cornelia

Asist. Fiz. Chim. Drd. Farm. spec. lab. farm.

20 Tit. Chimie farmaceutică Farm. III/2 gr. IV/2 gr. IV/2 gr.

4 4 4 12

4 4 4

8

8 8

admitere 10 examene 40 consultaţii 30 cerc. ştiinţ. 30 îndr. lucr. lic. 10 Total 120

20. Prep. Vacant Chimie farmaceutică Farm. III/1 gr. IV/2 gr. IV/2 gr.

4 4 4 12

4 4 4

4 8

4 8

21. Asist. Amzoiu Denisa Constantina

Asist. Drd. Farm. spec. farmacie generala

4 Tit. Chimie farmaceutică Farm. III/2 gr. III/1 gr. IV/2 gr. IV/1 gr.

4 2 4 2 12

4 2 4 2

8 8

4 4

examene 30 cerc. ştiinţ. 20 preg. did. 40 îndr. lucr. lic. 20 consultaţii 10 Total 120

22. Prof. Cătălina Pisoschi

Prof. Dr. biol. Chim. spec. biochimie medicală

17 Tit. Biochimie generală şi aplicată Biochimie

Farm. MG

III IB

4

2

6

2/4

1/2

2

1

2 1

admitere 30 examene 70 consultaţii 50 cerc. ştiinţ. 30 comisii 30 îndr. lucr. lic. 30 cons. prof. 30 senat 30 Total 300


4

NR. CRT.

DEN. POST

NUME ŞI PRENUME


GR/SGR.


TOTALORE

CURSCONV

SEM.I

SEM.II TOTAL SEM.

I SEM.

II Obligatorii

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 18 23. Conf. Vacant Biochimie

Biochimie Biochimie generală şi aplicată

MG FMAM/MO Farm.

IB I/3 gr III/1 gr

4 1.5

3.5 9

2/4 2 2 1.5

3.5

3

4

3

24. Şef lucr.

Stănciulescu Elena Camelia

Şef lucr.

Drd. chim.

10 Tit. Biochimie generală şi aplicată Biochimie generală şi aplicată

Farm. Farm.

III III/3 gr.

2

10.5 12.5

1/2 1 1

10.5

12

9


25. Asist. Vacant Biochimie generală şi aplicată Biochimie generală şi aplicată Chimie farmaceutică

Farm. Farm. Farm.

III/1 gr. III/1 gr. III/4 gr. IV/1 gr.

3.5

1.5

8 2

15

3.5

1.5 8 2

4

16

3

3

4

26. Asist. Vacant Biochimie generală şi aplicată Biochimie generală şi aplicată Biochimie Biochimie Biochimie

Farm Farm FMAM/ AM FMAM/ BFKT MD

III/1 gr. III/1 gr. I/5 gr. I/3 gr. I/3 gr.

3.5

2

2.5

1.5

3 12.5

3.5 2

2.5

1.5 3

4

4

5

3

6

3

27. Prof. Vacant Toxicologie Farm. IV IV/1 gr. V V/1 gr.

2 1.5 2

1.5

7

1/2

1/2

2

2 1.5

1.5

3

3


5

NR. CRT.

DEN. POST

NUME ŞI PRENUME


GR/SGR.


TOTALORE

CURSCONV

SEM.I

SEM.II TOTAL SEM.

I SEM.

II Obligatorii

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 18 28. Conf. Eliza Gofiţă Conf. Dr. farm.

Farm. primar

24 Tit. Controlul medicamentului Toxicologie Farmacovigilenţă (opţional) Practică

Farm. V IV/2 gr. V/2 gr. V V

2

3 3

1

1

10

1/2

0.5/1

2

1

3 3 1

6

6 2

admitere 10 examene 50 consultaţii 40 cerc. ştiinţ. 30 cons. prof. 20 îndr. lucr. lic. 20 comisii 10 Total 180

29. Asist Ionică Floriana Elvira

Asist. Drd. Farm. spec. farm. clinică

3 Tit. Toxicologie Practică

Farm. Farm.

IV/4 gr. V/4 gr. V

6 6

1

13

6 6 1

12

12 2

examene 30 cerc. ştiinţ. 30 consultaţii 20 îndr. lucr. lic. 10 Total 90

Rector, Decan, Şef de catedră, Şef Serviciu Resurse umane, Prof. univ. dr. Tudorel CIUREA Prof. univ. dr. Florica POPESCU Prof. univ. dr. Stelian RADU Ec. Aurica MATEI


6

Universitatea de Medicină şi Farmacie din Craiova Facultatea de Farmacie Catedra Farmacie II

STAT DE FUNCŢII PENTRU PERSONALUL DIDACTIC în anul universitar 2007–2008

NR. CRT.

DEN. POST

NUME ŞI PRENUME

FCŢ. DID. SPEC. VECH. TIT./

SUPL. DISCIPLINA FAC./ SECŢIA

AN/SERIE GR/SGR.


TOTALORE

CURSCONV.

SEM.I

SEM.II TOTAL SEM.

I SEM.

II Obligatorii

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 18 0. Prof.

cons. Popescu Florica

Prof. cons.

Conducere de doctorat

0.5×10 5 5

1. Prof. Tiţă Ion Prof. Dr. biol. 35 Tit. Biologie vegetală şi animală Micologie (opţional)

Farm. Farm.

I II

5 1

6

2.5/ 5

0.5/ 1

3 1

2


2. Şef lucr.

Cornelia Bejenaru

Şef. lucr.

Drd. biol. Farm. rez. farm. clinică

9 Tit. Biologie celulară şi moleculară. GeneticăBiologie vegetală şi animală Suplimente nutritive (opţional) Practică

Farm. Farm. Farm.

II II/ 6 gr. I/ 1 gr. I/ 1 gr. III V

2 6

1.5 1 1 2

13.5

1/2

0.5/1

2 1

6

1.5 1

2

12 3

2 4

examene 30 consultaţii 15 cerc. ştiinţ. 10 îndr. lucr. lic. 20 Total 75

3. Asist. Vacant Biologie vegetală şi animală Farmacognozie–Fitoterapie

Farm. Farm.

I/ 5 gr. I/ 5 gr. III/ 1 gr.

7,5 5 2

14.5

7,5 5 2

15 4

10

4. Conf. Vacant Farmacognozie–Fitoterapie Homeopatie (opţional)

Farm. Farm.

III III/ 2 gr. III/ 1 gr. V

3 4 2 1

10

1.5/3 4 2

0.5/1

3 1

4 2

8

4


7

NR. CRT.

DEN. POST

NUME ŞI PRENUME



AN/SERIE GR/SGR.


TOTALORE

CURSCONV.

SEM.I

SEM.II TOTAL SEM.

I SEM.

II Obligatorii

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 18 5. Şef

lucr. George Dan Mogoşanu Dan

Şef lucr.

Dr. farm. Farm. spec. ind. medic.

9 Tit. Plante toxice (opţional) Farmacognozie–Fitoterapie

Farm. Farm.

IV III/ 3 gr. III/ 3 gr.

1 6 6

13

0.5/1

1

6 6

12

12

admitere 10 examene 30 consultaţii 10 cerc. ştiint. 20 îndr. lucr. lic. 20 Total 90

6. Şef lucr.

Ludovic Bejenaru Everard

Şef lucr.

Dr. farm. Biol. Farm. rez. farm. clinică

10 Tit. Farmacognozie–Fitoterapie Practică

Farm. Farm.

III III/ 1 gr. III/ 3 gr. V

3 2 6 2

13

1.5/3

3 2 6 2

4

12 4


7. Prof. Gorunescu Florin

Prof. Dr. mat. 31 Tit. Matematică Informatică Biostatistică

Farm. Farm. Farm.

I I IV

2 1 2 5

1/2 0.5/1 1/2

2 1 2

examene 70 consultaţii 70 cerc. ştiinţ. 70 comisii 40 verif anuale 60 îndr. lucr. lic. 20 Total 330

8. Asist. Ene Marius Florinel

Asist. Drd. inform.

6 Tit. Matematică Biostatistică

Farm. Farm.

I / 5 gr. IV/ 5 gr.

5 5

10

5 5

10 10


9. Asist. Vacant Matematică Informatică Biostatistică Fizică Biofizică

Farm. Farm. Farm. Farm. FMAM/BFKT

I/ 1 gr. I/ 6 gr. IV/ 2 gr. I/ 1 gr. I/ 1 gr.

1 6 2

1.5 1

11.5

1 6 2

1.5 1

2 3 2

12 4

10. Prof. Neamţu Johny

Prof. Dr. fiz. Farm.

19 Tit. Fizică Practică

Farm. Farm.

I I/ 1 gr. V

4 1.5

2

7.5

2/4 2 2 1.5

2

3

4

admitere 50 examene 75 cerc. ştiinţ. 40 comisii 30 cons. prof. 30 senat 30 Total 255


8

NR. CRT.

DEN. POST

NUME ŞI PRENUME



AN/SERIE GR/SGR.


TOTALORE

CURSCONV.

SEM.I

SEM.II TOTAL SEM.

I SEM.

II Obligatorii

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 18 11. Şef

lucr. Vacant Fizică

Introducere în cercetare şi documentare (opţional) Biofizică

Farm. Farm. FMAM/BFKT FMAM/BFKT

I/ 4 gr. II I I/ 1 gr.

6 1 1 1 9

0.5/1

0.5/1

1 1

6

1

12 2

12. Asist. Anoaica Paul Gabriel

Asist. Dr. fiz. 10 Tit. Fizică Biofizică

Farm. FMAM/BFKT

I/ 6 gr. I/ 1 gr.

9 1

10

9 1

2

18 admitere 10 examene 50 consultaţii 50 cerc. ştiinţ. 50 îndr. lucr. lic. 20 Total 180

13. Prof. Vacant Tehnologie farmaceutică Industria medicamentului şi biotehnologii farmaceutice Farmacie clinică

Farm. Farm. Farm.

IV V V

4 2 2 8

2/4 1/2 1/2

2 2 2

2

14. Conf. Mariana Aciu

Conf. Dr. farm. Farm. primar

38 Tit. Tehnologie farmaceutică Legislaţie, management, marketing şi deontologie Introducere în tehnica farmaceutică şi legislaţie farmaceutică Istoria farmaciei (opţional) Practică

Farm. Farm. Farm. Farm. Farm.

III IV I III V

2 3 1 1

2 9

1/2 1.5/3 0.5/1 0.5/1

2 1

2 1 1

2

4

examene 70 consultaţii 30 cerc. ştiinţ. 20 comisii 20 cons. prof. 30 îndr. lucr. lic. 40 Total 210


9

NR. CRT.

DEN. POST

NUME ŞI PRENUME



AN/SERIE GR/SGR.


TOTALORE

CURSCONV.

SEM.I

SEM.II TOTAL SEM.

I SEM.

II Obligatorii

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 18 15. Şef

lucr. Vacant Şef

lucr. Dermatofarmacie şi

cosmetologie (opţional) Industria medicamentului şi biotehnologii farmaceutice Merceologie şi estetică (opţional)

Farm. Farm. Farm.

IV V/7 gr. III

1

10.5 1

12.5

0.5/1

0.5/1

1

1

10.5

21

16 Şef lucr.

Belu Ionela Şef lucr.

Drd. farm. Farm. spec. farm. generală Farm. rez. ind. medic.

10 Tit. Tehnologie farmaceutică Medicamente biologice (opţional) Practică

Farm. V V/3 gr. IV/1 gr. IV V

2 6 2 1 2

13

1/2

0.5/1

2 1

6 2

2

12

4 4

examene 30 consultaţii 30 îndr. lucr. lic. 30 Total 90

17. Asist. Fetea Ani-Simona

Asist. Drd. farm. Farm. rez. lab. farm.

4 Tit. Tehnologie farmaceutică

Farm. IV/ 1 gr. IV/ 3 gr. III/ 2 gr.

3.5 6 3

12.5

3.5 6 3

3 4 12 6

examene 10 cerc. ştiinţ. 40 preg. did. 55 Total 105

18. Asist. Călina Daniela Cornelia

Asist. Med. Dr. farm. Farm. spec. farm. clinică

4 Tit. Tehnologie farmaceutică

Farm. V/ 3 gr. III/ 3 gr. IV/ 1 gr.

6 4.5 2

12.5

6 4.5 2

12 9 4


19. Asist. Turcu–Ştiolică Adina

Asist. Inform. Drd. farm. Farm. rez. farm. clinică

5 Tit. Legislatie, management, marketing şi deontologie Tehnologie farmaceutică

Farm. Farm.

IV/ 7 gr. IV/ 2 gr. V/ 1 gr.

7 3 2

12

7

3 2

7 6 4

7



10

NR. CRT.

DEN. POST

NUME ŞI PRENUME



AN/SERIE GR/SGR.


TOTALORE

CURSCONV.

SEM.I

SEM.II TOTAL SEM.

I SEM.

II Obligatorii

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 18 20. Prep. Vacant Tehnologie

farmaceutică Farm. IV/ 4 gr.

IV/ 1 gr. III/ 2 gr.

6 2 3

11

6 2 3

12 4 6

21. Prof. Vacant Prof. Farmacologie Farm. MG

III IV III C

1 2 4 7

0.5/1 1 / 2 2 / 4

2

1 2 2

22. Şef lucr.

Berbecaru–Iovan Anca

Şef lucr.

Drd. farm. Med. spec. med. urgenţă

11 Tit. Farmacologie Farm. IV III IV/ 2 gr. III/ 4 gr.

3 1 3 4

11

1,.5/ 30.5/1

3

1

3 4

6

8

examene 55 consultaţii 30 cerc ştiinţ. 45 îndr. lucr. lic. 20 Total 150

23. Asist. Dumitrescu Cristiana Iulia

Asist. Med. spec. med. internă

11 Tit. Farmacologie Farm. IV/ 3 gr. III /1 gr. IV/ 4 gr.

4.5 1 6

11.5

4.5 1 6

9 2

12


24. Asist. Vacant Farmacie clinică Farmacologie

Farm. V/ 7 gr. III/ 2 gr. IV/ 2 gr.

7 2

3

12

7 2 3

14

6

4

25. Prep. Bogdan Maria

Prep. Drd. farm. Farm. rez.

4 Tit. Farmacologie Practică Asistenţă la ore

Farm. IV/ 3 gr. V

4.5 2

6,5

4.5 2

6

9 4

6


26. Şef. lucr.

Olaru Cristian

Şef lucr.

Dr. med. Med. primar oftalmol.

25 Tit. Anatomie, Fiziologie, Fiziopatologie Istoria medicinii (opţional) Istoria nursingului

Farm. MG FMAM

II II/ 6 gr. I I

4 6

1 1

12

2/4 0.5/1

0.5/1

2

1 1

2

6

12

examene 40 consultaţii 30 cerc ştiinţ. 20 îndr. lucr. lic. 30 Total 120

27. Prof. Vacant Bacteriologie, Virusologie, Parazitologie

Farm. FMAM/AM FMAM/AM

II I I/ 2 gr.

2 2 1 5

1/2 1/2

2 2

1

2


11

NR. CRT.

DEN. POST

NUME ŞI PRENUME



AN/SERIE GR/SGR.


TOTALORE

CURSCONV.

SEM.I

SEM.II TOTAL SEM.

I SEM.

II Obligatorii

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 18 28. Conf. Avrămescu

Carmen Conf. Dr. med.

Med. primar microbiol.

27 Tit. Bacteriologie, virusologie, parazitologie Bacteriologie

Farm. FMAM/MO FMAM/MO FMAM/AM SEV FMAM/BFKT

II/ 1 gr. I I/ 3 gr. I I

1.5 1 3 2 1

8,5

0.5/1

1/2 0.5/1

1

1 2

1.5

3

3 6

admitere 10 examene 50 consultaţii 25 cerc. ştiinţ. 40 comisii 20 cons. prof. 30 senat 30 îndr. lucr. lic. 20 Total 225

29. Asist. Vacant Bacteriologie, Virusologie, Parazitologie Anatomie, Fiziologie, Fiziopatologie

Farm FMAM/AM FMAM/AM SEV Farm

II/ 4 gr. I/ 1 gr. I/ 2 gr. II/ 6 gr.

6 0.5 1 3

10.5

6 0.5 1

3

12 1 2 6

30. Prep. Ionete Oana Mariana

Prep. Med. rez. med. lab.

3 Tit. Bacteriologie, Virusologie, Parazitologie Bacteriologie Asistenţă la ore

Farm. FMAM/AM FMAM/BFKT

I/ 1 gr. I/ 2 gr. I/ 3 gr.

1.5 1

1.5 4

1.5 1

1.5

3 6

3 2

6


31. Conf. Vacant Conf. Biofarmacie Farm. V V/ 7 gr.

2 7 9

1/2 2 7

14

Rector, Decan, Şef de catedră, Şef Serviciu Resurse umane, Prof. univ. dr. Tudorel CIUREA Prof. univ. dr. Florica POPESCU Conf. univ. dr. Carmen AVRĂMESCU Ec. Aurica MATEI

5. 3. Asigurarea calităţii cadrelor didactice Evaluarea cadrului didactic are un caracter deschis, onest şi formativ şi are loc cu acordul

acestuia. Aceste trăsături ale evaluării sunt garantate prin publicarea criteriilor, domeniilor şi

modalităţilor de evaluare. Evaluarea cadrului didactic este confidenţială, în afară de evaluatori neavând acces la date

decât şeful de catedră. Există garanţii că, la recrutare, candidaţii pentru posturi didactice nu sunt discriminaţi în

funcţie de opinii, dizabilităţi, gen biologic sau apartenenţa la anumite grupuri sociale sau culturale. Datele cantitative (statistice), anonimizate, referitoare la evaluarea cadrelor didactice de la

o catedră, un departament sau un program sunt comunicate consiliului facultăţii şi senatului, sinteza lor urmând să fie publică în rapoarte.

Datele privitoare la asigurarea calităţii personalului didactic sunt disponibile comisiilor de evaluare externă.

Cadrele didactice au portofolii prin care documentează experienţa educaţională, suporturile materiale ajutătoare, resursele, metodele de evaluare.

Se utilizează metoda asistenţei colegiale la cursuri şi seminarii. Evaluarea cadrului didactic este luată în calcul la stabilirea retribuţiei.

5. 3. 1. Evaluarea de către management Cadrul didactic se autoevaluează şi este evaluat anual de către şeful de catedră sau

disciplină. Evaluarea se referă, în mod distinct, la activitatea didactică şi de cercetare, implicarea în

activităţile catedrei sau disciplinei sau facultăţii şi activitatea publicistică. Se foloseşte un format de evaluare multicriterială, cu efecte asupra salarizării şi promovării

cadrului didactic. Asigurarea calităţii corpului profesoral este o cerinţă fundamentală pentru orice

instituţie de învăţământ superior care îşi propune să aplice o strategie proprie în domeniul calităţii programelor şi activităţilor sale formative.

Obiectivele evaluării periodice a cadrelor didactice: ▪ cunoştinţele de specialitate; ▪ capacitatea didactică de transmitere a cunoştinţelor către studenţi; ▪ potenţialul de cercetare ştiinţifică; ▪ deontologia profesională; ▪ angajarea instituţională.

Proceduri: ▪ autoevaluarea; ▪ observaţia (evaluarea) colegială (peer review); ▪ evaluarea de către studenţi; ▪ evaluarea de către conducerea catedrei sau disciplinei.

Autoevaluarea

Consideraţii generale Cadrul didactic însuşi este o sursă foarte importantă în evaluarea componenţei didactice.

Informaţiile ce pot fi obţinute de la cadrul didactic însuşi privesc: ▪ realizările personale într-un interval de timp; ▪ raţionamentul din spatele demersului didactic; ▪ calitatea demersului didactic şi de cercetare;


1

▪ dezvoltarea profesională; ▪ punctele tari şi slabe ale prestaţiei academice; ▪ contribuţia la atingerea obiectivelor instituţiei; ▪ modificările în activitate consecutiv evaluărilor anterioare; ▪ orientarea spre performanţă şi excelenţă; ▪ direcţiile de orientare: cercetare, didactic, studenţi, comunitate. Astfel, prin autoevaluare, cadrele didactice pot furniza o descriere completă a muncii lor,

precum şi a efortului intelectual care se găseşte în spatele acestei prestaţii. Cadrul didactic poate specifica, în scris, diferite aspecte ale sarcinii de predare, cum sunt

criteriile de predare-învăţare, obiectivele educaţionale ale activităţii, planul de desfăşurare a activităţii şi strategiile de predare, pertinenţa mijloacelor de evaluare utilizate, ajustarea predării în funcţie de feedback-urile primite etc.

Pot apărea, astfel, noi activităţi care trebuie evaluate. Reconsiderarea indicatorilor trebuie să fie făcută periodic.

Procedură 1. Se bazează pe completarea de către fiecare cadru a formularelor tip (v. Anexele 4)

corespunzătoare gradului didactic. 2. Se autoevaluează activitatea din anul universitar încheiat. 3. Grila de evaluare se completează personal de către fiecare cadru didactic (autoevaluare),

cu excepţia preparatorului, a cărui evaluare o efectuează şeful de disciplină. 4. Grila de evaluare şi fişa-sinteză de activităţi, împreună cu toate documentele

justificatoare, se prezintă şefului de disciplină. 5. Documentele rămân, în copie, la disciplină, disponibile în orice moment pentru

verificare şi pentru evaluarea externă. 6. Se respectă recomandările din Anexa 3 F A. 7. Documentele finale se depun la disciplină până la data de 15 octombrie ale noului an

universitar.

5. 3. 2. Evaluarea de către colegi Cadrul didactic este evaluat de către colegi o dată la doi ani. Există un formular de evaluare colegială, care este completat de către benevoli. Se formează, cu o periodicitate prescrisă de regulament, o comisie internă pentru evaluarea

cadrelor didactice, şi care formulează recomandări personalizate.

Observarea (evaluarea) colegială (peer review) Observarea (evaluarea) colegială se referă la participarea colegilor la dezvoltarea şi/sau

evaluarea calităţii activităţii educaţionale ale unui cadru didactic. Prin observarea (evaluarea) colegială se pot obţine informaţii utile şi variate: ▪ experienţa în domeniu a colegului evaluat; ▪ relevanţa obiectivelor formulate şi a suportului didactic utilizat în predare (de exemplu,

sarcini de lucru, teste, lucrări, proiecte, documente, bibliografie ş.a.); ▪ performanţele studenţilor (note, proiecte); ▪ calitatea metodelor didactice şi a procedurilor de evaluare utilizate; ▪ interesul manifestat pentru predare, cercetare; ▪ capacitatea de lucru în echipă; ▪ contribuţia la dezvoltarea disciplinei, catedrei, departamentului, facultăţii; ▪ contribuţia la îmbunătăţirea mediului educaţional;


2

▪ calitatea activităţii de cercetare (originalitatea şi semnificaţia muncii, contribuţia adusă în domeniu, rigoarea teoretică, logică şi/sau metodologică);

▪ importanţa acordată corelării activităţii didactice cu rezultatele cercetării; ▪ calitatea serviciilor profesionale (complexitatea şi utilitatea problemelor ridicate, a

proiectelor iniţiate).

Terminologie Coleg este persoană angajată în activităţi educaţionale de acelaşi fel sau similare; persoane

care au experienţă în domeniu; persoane cu abilităţi relevante în domeniul evaluării colegiale. Dezvoltarea o reprezintă creaţia sau evoluţia activităţilor educaţionale în timp. Observarea se referă la evaluarea sau aprecierea calităţii activităţii de predare-învăţare a

unui cadru didactic.

Scopul observării (evaluării) colegiale ▪ menţinerea şi consolidarea calităţii procesului educativ; ▪ stabilirea unor relaţii colegiale mai strânse între cadrele didactice; ▪ oferirea unor sugestii pozitive cadrelor didactice în vederea îmbunătăţirii propriei

activităţi educaţionale.

Tipuri de observare (evaluare) colegială: ▪ Formativă, care vizează dezvoltarea unei atmosfere colegiale, introducerea cadrelor

didactice în principiile şi procedurile universităţii, pentru dezvoltarea şi menţinerea unei culturi a calităţii, de asemenea, ea include şi favorizarea schimburilor constructive de idei privind procesul de predare şi a învăţării reciproce, dar şi asigurarea unui feedback imediat după evaluare. Documentele încheiate cu ocazia observării formative rămân confidenţiale la nivelul evaluatului şi observatorului.

▪ Sumativă, ce se referă la aprecierea performanţei educaţionale a cadrelor didactice, cu identificarea aspectelor care trebuie îmbunătăţite; însumează şi oferta de sugestii pozitive, concrete pentru dezvoltarea profesională; precum şi documentarea profilului didactic a cadrelor. Documentele care rezultă sunt accesibile şi altor structuri academice interne precum şi evaluatorilor externi.

Materiale standardizate Procedurile de aplicare a evaluării colegiale sunt cuprinse în Anexa 5 F A. Deoarece în învăţământul farmaceutic procesul de învăţare–predare are particularităţi

legate de normele curriculare şi dezvoltarea profesională etapizată a studentului, s-au dezvoltat instrumente de lucru separate pentru cursuri magistrale şi activităţi practice.

Acestea sunt reprezentate de Anexele 5 alcătuite după modele preluate de la diverse facultăţi de farmacie cu experienţă în domeniu din Europa şi SUA.

Pe măsura experimentării corpului academic din Facultatea de Farmacie Craiova în practica evaluării colegiale, se aşteaptă dezvoltarea unor instrumente proprii. Pentru aceasta, se aşteaptă de la cadrele didactice implicate sau nu în observarea colegială, să se autoevalueze şi să reflecteze la calitatea propriei activităţi.

Erori de evitat în evaluarea sau observarea colegială În dezvoltarea şi implementarea unor proceduri de evaluare colegială, trebuie avut în

vedere faptul că o serie de factori pot interveni perturbator, afectând negativ rezultatele. Între aceştia, sunt incluşi:

▪ aplicarea unor standarde diferite pentru cadre didactice cu funcţii similare sau pentru acelaşi tip de activitate;

▪ aplicarea unor criterii subiective sau formulări imprecise; ▪ existenţa unor conflicte de interese între observat şi evaluator;


3

▪ rigiditatea (idei preconcepute) sau subiectivismul (supra- / subevaluarea performanţelor observatului) evaluatorului;

▪ luarea în consideraţie a unui singur criteriu de apreciere cu ignorarea celorlalte („efectul de halou”);

▪ evaluarea prin comparare cu alte cadre didactice, şi nu prin referinţă la standardele de performanţă.

5. 3. 3. Evaluarea de către studenţi Cadrul didactic este evaluat de către studenţi o dată la doi ani. Studenţii completează, periodic, formulare standardizate, aprobate de senat şi de consiliul

facultăţii, care sunt prelucrate statistic. Formularele de evaluare se referă la stări de lucruri şi aspecte precise (sunt

operaţionalizate). În cazuri excepţionale, comisia de evaluare poate organiza un focus group cu studenţii

pentru evaluarea cadrului didactic, cu acordul acestuia. În filosofia managementului calităţii, dialogul şi punerea de acord a tuturor partenerilor în

stabilirea şi monitorizarea standardelor este o condiţie esenţială. În consecinţă, studenţii, în calitate de beneficiari ai programelor educaţionale, trebuie încurajaţi să participe activ în cadrul SEAC la nivelul instituţiei. Aceasta face parte şi din politica de construire a culturii calităţii în mediul academic.

Informaţiile care pot fi obţinute de la studenţi Informaţiile care pot fi obţinute de la studenţi sunt variate şi cu utilitate deosebită şi

vizează: ▪ relaţia student-profesor (disponibilitate, accesibilitate, promptitudine); ▪ deontologia didactică (onestitate în relaţiile cu studenţii, atitudine pozitivă faţă de

studenţi); ▪ volumul sarcinilor de studiu; ▪ nivelul de dificultate al activităţii didactice (curs/seminar/lucrări practice); ▪ abilitatea de comunicare a profesorului (claritate şi organizare în expunere); ▪ informaţiile oferite răspund aşteptărilor studenţilor şi sunt actualizate; ▪ cunoştinţele dobândite la activitatea didactică (volumul, calitatea, utilitatea

cunoştinţelor); ▪ gradul de atenţie şi interes suscitate de activitatea didactică; ▪ echitatea în evaluare (corectitudinea şi obiectivitatea metodelor de evaluare, precizarea cu

claritate a criteriilor de apreciere); ▪ prezenţa studenţilor la curs; ▪ pasiunea profesorului pentru activitatea didactică prestată; ▪ alegerea şi utilizarea celor mai adecvate metode de predare şi evaluare; ▪ sugestii pentru îmbunătăţirea activităţii didactice. Procedură 1. Evaluarea de către studenţi se face pe bază de chestionare standard (Anexele 6). 2. Evaluarea se face conform recomandărilor procedurale din Anexa 6 F A. 3. Standardul de bază pentru validarea unei evaluări este completarea chestionarelor de

către cel puţin 75% din studenţii înscrişi la activitatea evaluată. 4. Evaluările privesc orice tip de activitate formală, teoretică sau practică. 5. CEACF întocmeşte un grafic anual al acţiunilor de evaluare de către studenţi, urmăreşte

aplicarea acestuia, asigură la termenele prevăzute formularele de evaluare. N.B.: ▪ Studenţii nu pot oferi însă informaţii la fel de valide cu privire la conţinutul cursului sau

gradul de erudiţie al cadrului didactic în domeniul respectiv. ▪ Studenţii din primii ani de studiu nu au încă formată capacitatea de a aprecia suficient


4

de corect actualitatea cunoştinţelor cadrului didactic.

5. 3. 4. Evaluarea de către şeful ierarhic Cadrul didactic este evaluat ocazional de către şeful ierarhic. Cadrul didactic este evaluat sistematic de către şeful direct conform unui program

prestabilit de CEACF. Există criterii şi standarde bine definite pentru a asigura obiectivitatea evaluării. Evaluarea de către conducerea catedrei sau disciplinei 1. Informaţiile care se pot obţine de la şeful direct vizează: ▪ capacitatea de lucru în echipă; ▪ calitatea activităţii depuse; ▪ volumul activităţii depuse; ▪ interesul pentru dezvoltarea catedrei, departamentului, facultăţii; ▪ punctele tari şi slabe ale prestaţiei sale academice. 2. Şeful direct (şef de disciplină, catedră, decan etc.) face propria apreciere asupra

activităţii fiecărui cadru didactic şi realizează o analiză obiectivă şi o sinteză a informaţiilor obţinute din procedurile de autoevaluare, observarea colegială şi evaluarea efectuată de către studenţi, precum şi din obligaţiile cuprinse în fişa postului.

3. Concluziile şi recomandările se fac pe baza unei grile de evaluare şi interpretare elaborată de conducerea facultăţii în colaborare cu CEACf şi avizată de Senat.

4. Evaluarea se face anual în contextul procedurii de acordare a calificativelor pentru activitatea prestată de cadrele didactice.

Evaluări colegiale 2007–2008 Cadru

didactic evaluat

Disciplina Evaluare curs

Evaluare LP

Evaluator propus de

CEACf

Evaluator ales

Evaluare studenti

Conf. dr. I. Bolocan

Chimie anorganică Oct. 2007 Nov. 2007 Conf. dr. J.

Neamţu Conf. dr. L.

Chirigiu C+L

Asist. drd. M. Tătucu

Chimie anorganică - Martie

2007 Conf. dr. J.

Neamţu Conf. dr. L.

Chirigiu L

Prof. dr. F. Gorunescu

Matematică Biostatistică Informatică

- Prof.dr. F. Popescu

Conf. dr. J. Neamtu

Asist. drd. M. Ene

Matematică Biostatistică Informatică

- - -

Aprilie 2007

Mai 2007

Conf. dr. M. Aciu

Asist. drd. P.G. Anoaica

Conf. dr. J. Neamţu Fizică Conf. dr. I.

Bolocan Şef lucr. dr.

L.E. Bejenaru

Asist. drd. P. G. Anoaica Fizică Aprilie

2007 Conf. dr. C.

Pisoschi Asist. drd. M.

Tătucu L

Conf. dr. L. Chirigiu

Chimie analitică calitativă Chimie

sanitară Prof. dr. F.

Gorunescu Prof. dr. S.

Radu

Prof. dr. I Tiţă Biologie

vegetală şi animală

- Prof. dr. F. Popescu

Prof. dr. S. Radu

Şef lucr. dr. C. Bejenaru

Biologie vegetală şi Ian.2008 Martie

2007 Conf. dr. I.

Bolocan Ş.l. dr. G. Rău C+L


5

Cadru didactic evaluat


Evaluare LP

Evaluator propus de

CEACf

Evaluator ales

Evaluare studenti

animală Biologie celulară

Prof. dr. S. Radu

Chimie organică Chimie

farmaceutică -

- Prof. dr. F.

Popescu Conf. dr. E.

Gofiţă

Şef lucr. dr. G. Rău

Chimie organică Chimie

farmaceutică

Noiembrie 2007

Martie 2007

Conf. dr. C. Pisoschi

Ş. l. dr. D.G. Mogoşanu C+L

Prof. dr. M. Băniceru

Chimie analitică şi metode fizico-

chimice de analiză

Mai 2007 Prof. dr. F. Popescu

Conf. dr. E. Gofiţă C+L

Şef lucr. dr. O. Croitoru

Chimie analitică şi metode fizico-

chimice de analiză

Controlul medicamentului

2007 Conf. dr. C. Pisoschi

Conf. dr. J. Neamţu C

Şef lucr. dr. C. Olaru

Anatomie, fiziologie,

fiziopatologie Conf. dr. C.

Pisoschi Ş. l. drd. A. Berbecaru

Conf. dr. C. Avramescu

Bacteriologie, virusologie, parazitologie

Apr. 2007 Apr. 2007 Conf. dr. E. Gofiţă

Prof. dr. M. Băniceru C

Prep. Oana Ionete

Bacteriologie, virusologie, parazitologie

- Mai 2007 Conf. dr. C. Pisoschi

S.l. drd. Anca Berbecaru L

Conf. dr. C. Pisoschi

Biochimie generală şi

aplicată Dec. 2006 Dec. 2006 Prof. dr. F.

Popescu Ş. l. dr. D. G.

Mogoşanu C

Ş.l. drd. C. Stănciulescu

Biochimie generală şi

aplicată

Noiembrie 2007

Noiembrie 2007

Conf.dr. C. Avramescu

Şef lucr. dr. G. Rău C+L

Asist. drd. D. Amzoiu

Chimie farmaceutică - Martie

2007 Conf. dr. M.

Aciu Ş. l. dr. D.G. Mogoşanu L

Asist. drd. C. Flori

Chimie farmaceutică - Prof. dr. F.

Gorunescu Ş.l. dr. O. Croitoru

Prof. dr. C. Lepădat Chimie fizică - Prof. dr. S.

Radu

Conf.dr. L Moruşciag

Chimie farmaceutică - Prof. dr. F.

Popescu Conf. dr. J.

Neamtu

Prof. dr. H. Popescu

Farmacognozie–Fitoterapie Conf. dr. C.

Pisoschi Prof. dr. F.

Popescu

Şef lucr. dr. E. Amzoiu

Modelarea medicamentului

Chimie fizică

Oct. 2007-

- Oct.2007

Prof. dr. D. Lupuleasa

Asist. drd. P.G. Anoaica C+L

Prof. dr. F. Farmacologie Mart.2007 - Prof. dr. Conf. dr. C.


6

Cadru didactic evaluat


Evaluare LP

Evaluator propus de

CEACf

Evaluator ales

Evaluare studenti

Popescu H.Popescu Pisoschi Ş. l. drd. A. Berbecaru Farmacologie Nov.2007 Mai 2007 Conf.dr.

C.Pisoschi Ş.l. dr. C.

Olaru C+L

Prep. drd. M. Gherghina Farmacie clinică - Conf. dr. C.

Avramescu

Asist. C. Dumitrescu Farmacologie - Nov. 2007 Prof. dr. M.

Baniceru Conf. dr. C.

Pisoschi L

Ş. l. dr. D.G. Mogoşanu

Farmacognozie–Fitoterapie - Aprilie

2007 Conf. dr. C.

Pisoschi Ş. l. drd.

Gabriela Rău L

Ş. l. dr. L.E. Bejenaru

Farmacognozie–Fitoterapie

Management şi marketing

farmaceutic

- - Conf. dr. I. Bolocan

Şef lucr.dr. O. Croitoru

Conf. dr. M. Aciu

Introducere în tehnica

farmaceutică Tehnologie

farmaceutică Management şi

marketing farmaceutic

Aprilie 2007

- Prof. dr. H. Popescu

Conf. dr. I. Bolocan

Prof. dr. D. Lupuleasa

Tehnologie farmaceutică

Industrie farmaceutică

Prof. dr. F. Popescu

Conf. dr. J. Neamtu

Şef lucr. drd. I. Belu

Tehnologie farmaceutică

Industrie farmaceutică

Conf.dr. J. Neamtu

S.l.dr. O. Croitoru L

Asist. drd. A. Fetea

Tehnologie farmaceutică - Aprilie

2007 Prof. dr. I.

Tiţă Ş.l. dr. E. Amzoiu L

Asist. drd. D. Călina

Tehnologie farmaceutică - Mai 2007 Prof. dr. I.

Tiţă Prof. dr. F.

Popescu L

Asist. drd. A.Turcu- Ştiolică

Management şi marketing

farmaceutic Tehnologie

farmaceutică

- Mai 2007 Conf. dr. L. Morusciag

Prof. dr. F. Popescu L

Conf. dr. E. Gofiţă Toxicologie Martie

2007 Prof. dr. H.

Popescu Conf. dr. M.

Aciu C

Asist. drd. F. Ionică Toxicologie Mai 2007 Prof. dr. S.

Radu Ş. l. dr. D.G. Mogoşanu L

Asist. A.S. Buteică

Controlul medicamentului Nov 2007 Prof. dr. I.

Tiţă Conf. dr. E.

Gofiţă L

6. Resursele educaţionale

6. 1. Baza materială Baza materială a Facultăţii de Farmacie din Craiova este alcătuită din laboratoare,

bibliotecă, săli de lectură, spaţii de predare, tehnologie informaţională, facilităţi de recreare etc. Mediul de învăţare pentru studenţi este îmbunătăţit în mod regulat şi extins în vederea satisfacerii bunelor practici educaţionale, conform unei strategii instituţionale.

Unul dintre parametrii mediului în care se desfăşoară procesul de învăţare îl constituie facilităţile şi dotările, dimensionate, în cazul specializării farmacie, în conformitate cu cerinţele planului de învăţământ. Astfel, pe lângă amfiteatre şi săli de capacitate mare în care se desfăşoară cursurile şi seminariile, sunt necesare săli de capacitate mică, dotate special, în care au loc lucrările practice de laborator.

Activităţile didactice se desfăşoară pentru studenţii specializării farmacie în 27 de săli. Sălile de capacitate mare, cu peste 50 de locuri – Aula Magna, amfiteatre, săli de curs – sunt de uz comun pentru mai multe facultăţi şi reprezintă aproximativ 30% din numărul de spaţii ocupate în procesul didactic la specializarea luată în discuţie.

Baza materială cuprinde următoarele spaţii de învăţământ: ▪ Aula Magna (aprox. 250 locuri); ▪ opt săli de curs, a căror capacitate variază între 50 şi 100 de locuri: – în clădirea Medicina Nouă: Sala Hol Et. II, Sala 206, Sala Et. V; – în clădirea Medicina Veche: Amfiteatrul „Dr. Victor Gomoiu”, Amfiteatru Et. I; – în Spitalul Clinic Judeţean de Urgenţă Nr. 1: Sala Farmacie; – săli de laborator: 12 săli în Medicina Nouă, opt săli în Medicina Veche, o sală în Spitalul

C.F.R., o sală în Spitalul Clinic Municipal „Filantropia”. Cel mai mult (70%) sunt folosite sălile cu capacitate redusă (sub 25 locuri) – toate fiind

pregătite exclusiv pentru activităţile didactice de la facultatea noastră. Această distribuţie este dictată de particularităţile specializării şi de numărul mare de ore acordat activităţilor practice care se desfăşoară pe grupe, cu un număr redus de studenţi (10–15 studenţi în grupă, câte cinci grupe în primii doi ani şi câte şapte grupe în ultimii trei ani de învăţământ).

Strategia de menţinere şi dezvoltare a bazei materiale ţine cont de feedback-ul studenţilor şi al altor parteneri. Există o structură instituţională cu putere decizională în dirijarea resurselor, care corectează deficienţele identificate în mediul educaţional. Există planuri de dezvoltare pe termen mediu şi lung a bazei materiale în funcţie de practicile educaţionale.

Baza materială a fost inclusă într-un proces de dezvoltare şi transformare, în prezent majoritatea spaţiilor didactice fiind renovate, reabilitate şi modernizate, corespunzător exigenţelor învăţământului superior farmaceutic. Facultatea de Farmacie îşi desfăşoară activitatea în Craiova, în două corpuri de clădiri: Corpul A (Clădirea Veche) – Str. Petru Rareş nr. 2–4 şi Corpul B (Clădirea Nouă) – Bd. 1 Mai nr. 66. Decanatul FFUMFCV este situat în Clădirea Nouă, Bd. 1 Mai nr. 66. Nr. crt. Denumire Laborator/Sală de curs Locaţia Suprafaţa

[mp] Nr.

locuri1. Laborator Biologie vegetală şi animală Clădirea Veche Mansardă, Sala 305 25 15 2. Laborator Chimie organică Clădirea Veche Mansardă, Sala 304 25 15 3. Laborator Farmacognozie–Fitoterapie Clădirea Veche Mansardă, Sala 306 25 15 4. Laborator Chimie farmaceutică Clădirea Veche Mansardă, Sala 303 25 15


1

Nr. crt. Denumire Laborator/Sală de curs Locaţia Suprafaţa

[mp] Nr.

locuri5. Laborator Chimie farmaceutică Clădirea Veche Mansardă, Sala 301 25 15 6. Laborator Farmacologie Clădirea Veche Et. 2, Sala 241 40 20 7. Laborator Biochimie Clădirea Veche Et. 2, Sala 210 50 25 8. Laborator Tehnologie farmaceutică Clădirea Nouă Et. 2, Sala 205 35 15 9. Laborator Tehnologie farmaceutică Clădirea Nouă Subsol, Sala 022 30 15

10. Laborator Chimie anorganică Clădirea Nouă Subsol, Sala 017 35 15 11. Laborator Chimie analitică Clădirea Nouă Subsol, Sala 018 35 15 12. Laborator Controlul medicamentului Clădirea Nouă Subsol, Sala 025 35 15 13. Laborator Chimie sanitară. Chimie analitică Clădirea Nouă Subsol, Sala 014 35 15 14. Laborator Biostatistică Clădirea Nouă Et. 2, Sala 201 43 15 15. Laborator Biofizică. Fizică farmaceutică Clădirea Nouă Et. 2, Sala 202 35 15 16. Laborator Chimie fizică Clădirea Nouă Et. 2, Sala 203 35 15 17. Laborator Microbiologie Clădirea Nouă Et. 1, Sala 107 35 15 18. Laborator de cercetare Clădirea Nouă Parter, Sala 2 45 20 19. Laborator Toxicologie Clădirea Nouă Parter, Sala 2 35 15 20. Sală limbi străine Clădirea Veche Et. 2, Sala 233 20 20 21. Sală de curs Clădirea Nouă Et. 2. Sala 206 40 30 22. Sală de curs Clădirea Nouă Et. 2., Sala Hol 80 50 23. Sală de curs Clădirea Nouă Et. 5., Sala 501 60 45 24. Amfiteatru Clădire Veche Et. 1, Sala 122 204 104

Dotarea laboratoarelor cu aparatură şi echipamente moderne Dotarea materială a laboratoarelor este bună, dar necesită o preocupare continuă pentru

îmbogăţire, diversificare şi achiziţionare de aparatură performantă, pentru evitarea uzurii morale si asigurarea unui standard ridicat al activităţilor de instruire a studenţilor. Laboratoarele, cu dotarea materială aferentă, reprezintă un element esenţial pentru elaborarea cercetărilor ştiinţifice şi a lucrărilor de licenţă. Diversitatea şi complexitatea lucrărilor susţinute de studenţi demonstrează funcţionalitatea şi eficienţa din punct de vedere experimental a laboratoarelor de care dispunem. Fiecare disciplină fundamentală şi crucială (sau pe grupe înrudite) dispune de un laborator propriu în care este expus un material ilustrativ ce creează un ambient specific, la care se adaugă dotările adaptate particularităţilor fiecărei discipline în parte.

Nr. crt. Disciplina/Laboratorul Aparatură şi echipamente moderne

1. Biochimie

computere, imprimante, spectrofotometru UV–VIS Beckman, spectrofotometru VIS Krüss, balanţă analitică Mettler, pH-voltmetru, agitatoare (magnetic, de vibraţie, tip vortex), băi de apă, etuve, linie ELISA completă, sistem de electroforeză verticală în gel de poliacrilamidă, sistem de electroforeză orizontală pentru acizi nucleici, sistem de electroforeză în gel de agaroză (orizontal), transiluminator, sistem complet pentru electroforeză în acetat de celuloză, sistem pentru Western blotting, incubator Incucell, centrifugă cu răcire, microcentrifugă, pipete automate, frigidere

2. Biologie vegetală şi animală. Biologie celulară, moleculară şi genetică

microscoape, microscop cu cameră foto, etuvă


2

3. Chimie anorganică balanţă electronică cu două zecimale, baie de nisip, spectrofotometru de absorbţie atomică

4. Chimie analitică rotavapor, etuvă, mantale de încălzire, băi de apă, balanţă analitică, pH / mV / ion-metru, etuvă cu convecţie naturală, conductometru de laborator

5.

Chimie farmaceutică – Laborator de sinteze şi analiză. Chimie organică şi chimia compuşilor heterociclici

manta electrică, băi de apă, balanţă electronică cu două zecimale, balanţă electronică cu patru zecimale, agitator electric, distilator, etuvă, aparat Boetius, refractometru, spectrofotometru FTIR, spectrofotmetru UV–VIS, polarimetru, computer, imprimantă, agitator cu vibraţie, distilator

6. Chimie fizică

computer, imprimantă, balanţă analitică, conductometru MC 260, spectrometru Spekol, baie de apă, agitator magnetic cu încălzire, spectofotometru UV-VIS, sistem de electroforeză orizontală, vâscozimetru, balanţă analitică, refactometru Abbé de laborator

7. Controlul medicamentului

spectrofotometru UV–VIS, spectrofotometru FTIR Avatar–Nicolet, sistem de gaz cromatografie GC–FID Hewlett Packard, sistem de gaz cromatografie GC–MS Thermo Finnigan, sistem de lichid cromatografie HPLC Thermo Finnigan, aparat de extracţie pe fază solidă, spectrofotometru de absorbţie atomică

8. Farmacognozie

microscoape Krüss, lupe binoculare Krüss (stereomicroscoape), manta electrică, baie de apă, rotavapor, pompă de vid, lămpi UV, cabinet de developare UV, cabinet de pulverizare, balanţă electronică cu patru zecimale, etuvă, balanţă analitică, sistem de cromatografie pe strat subţire CAMAG, computer, imprimantă

9. Farmacologie baie de organ, sistem Biopack

10. Fizică spectrofotometru UV–VIS, spectrofotometru FTIR, pH-voltmetru Inolab, vâscozimetru, sistem de electroforeză verticală

11. Matematică, Biostatistică şi Informatică

computere Intel Celeron, Intel Pentium III, Intel Pentium I, imprimantă HP DeskJet

12. Tehnologie farmaceutică

tester de dizolvare TDD–6, aparat de determinare a punctului de topire, tester pentru determinarea durităţii supozitoarelor ERWEKA SBT2, aparat de determinare a densităţii aparente a pulberilor, tester de penetrare pentru supozitoare EREWEKA PM30 şi PM3, tester de dezagregare pentru supozitoare ERWEKA ST30, tester pentru determinarea punctului de topire al supozitoarelor ERWEKA SSP, baie termostat, frigider Arctic, aragaz, balanţă analitică Mettler Toledo

13. Toxicologie

spectrofotometru VIS Krüss 6000, centrifugă 6000 rpm, balanţă analitică cu patru zecimale, baie de apă cu două posturi, manta electrică tip Falc, microscoape Krüss; cuib de încălzire cu mai multe locuri, baie de apă cu capac cu opt găuri, computer Pentium IV, 1.2 GHz, HDD 120G, 256 MRAM, imprimantă HP 5150

6. 2. Tehnologia informatică Tehnologia informatică are în vedere utilizarea computerelor, a reţelei interne şi externe,

coordonarea cu serviciile bibliotecii. Există programe de pregătire a cadrelor didactice şi a studenţilor pentru folosirea

informaţiei şi tehnologiei informaţiei în scopul autoînvăţării, al accesării informaţiei, îngrijirii pacienţilor şi activităţii în sistemul de îngrijire a sănătăţii.

Există o autoritate instituţională cu responsabilitate în dirijarea resurselor spre domeniul informaţiei şi IT (Biroul de Informatică, Comunicaţii şi Statistică – B.I.C.S.).

IT este utilizată pentru pregătirea studenţilor pentru educaţia farmaceutică continuă şi dezvoltare profesională. Există la nivelul fiecărei discipline calculatoare performante, cu posibilitatea utilizării Internetului.


3

6. 3. Cercetare 6. 3. 1. Politici, principii, organizare Facultatea de Farmacie din Craiova are o politică ce susţine legătura dintre educaţie şi

cercetare, facilitează cercetarea şi stabileşte ariile prioritare de cercetare. Strategia de cercetare este bazată pe informare de jos în sus şi pe considerarea tendinţelor

recente ale domeniilor, fiind pregătită de comisia ştiinţifică a senatului/consiliului facultăţii. Există un cod etic definind practicile în cercetare, ce reglementează experimentarea pe

animale şi subiecţi umani.

6. 3. 2. Resursele de cercetare Finanţarea pentru cercetare este completată din resurse contractuale şi din sponsorizări. Cadrele didactice au obţinut fonduri prin granturi finanţate de finanţatori naţionali şi

internaţionali după cum urmează: Granturi câştigate de membrii colectivului disciplinei de Matematică-Informatică: 1. Co-director Grant international: University of Westminster, London, UK, Universitatea

de Medicina si Farmacie din Craiova în valoare de 12.500 lire sterline în perioada 1 August 2004-31 Iulie 2005. Din partea Universitatii din Craiova am fost unicul participant. Grantul a fost initiat, aprobat si finantat în exclusivitate de University of Westminster, London, UK -grant tip Rewarding and Developing Staff al HR Strategy - International Exchange of Academic Staff and Research (co-director Prof. Elia El-Darzi, Harrow School of Computer Science). In afara cercetarii stiintifice fundamentale în domeniul modelarii si simularii fluxului pacientilor în spital si metode de Data Mining/Inteligenta Artificiala, am lucrat in domeniul cercetarii cu doctoranzi de la Harrow School of Computer Science, University of Westminster, ca Visiting Professor.

2. Participant la grantul CEEX multicentric, 2006-2008, intitulat "Utilitatea elastografiei ultrasonografice si a rezonantei magnetice ca metode neinvazive complementare in diagnosticul hepatitei cornice (ELASTO-HEP)", 3 participanti (Institutul de boli infectioase "Matei Bals", Bucuresti, UMF Craiova, Spitalul universitar de urgenta Craiova), 1.500.000 RON. Specialist în Statistica si Inteligenta Artificiala.

3. Participant la grantul CEEX multicentric, 2005-2008, intitulat "Baze moleculare pentru cancerul colorectal: de la preventie la tratament (BM-COL)", 5 participanti (UMF Craiova, Universitatea din Constanta, UMF Timisoara, Universitatea Vasile Goldis-Arad, UMF Targu-Mures), 1.026.000 RON. Specialist în Statistica si Inteligenta Artificiala.

4. Participant la grantul CEEX multicentric, 2006-2008, intitulat "Rolul elastografiei endoscopice ultrasonografice comparata cu tehnicile moleculare in diagnosticul pacientilor cu cancer pancreatic (ELASTO-PAC)", 3 participanti (UMF Craiova, UMF Cluj, Spitalul universitar de urgenta Craiova), 1.400.000 RON. Specialist în Statistica si Inteligenta Artificiala.

5. Participant la grantul PNCDI "Parteneriate", 2007-2010. intitulat "Algoritm de diagnostic stadial si de predictie a evolutiei fibrozei hepatice folosind tehnici ultrasonografice non-invazive, optimizat prin analiza stochasticã si de imagini" (SONOFIBROCAST), 4 participanti (UMF Cluj, UMF Craiova, Universitatea din Craiova, Universitatea Tehnica Cluj), 2.000.000 RON. Specialist în Statistica si Inteligenta Artificiala.

Granturi câştigate de membrii colectivului de la disciplinele de Tehnologie Farmaceutică şi Farmacologie:

1. Proiect integrat privind noi modele pentru corelari in vitro – in vivo în scopul reducerii numărului de experimente de bioechivalenţă in vivo - finanţat de MEdC-Programul cercetare de excelenţă 2006–2008, nr. 55

Granturi câştigate de membrii colectivului de la disciplina de Biochimie genrală şi aplicată: 1. Terapia combinată pe bază de liganzi PPAR-γ în remodelarea matricei extracelulare

renale în nefropatia diabetică" finanţat de Academia Română în 2005 – 2006, nr. 100. Director Conf. univ. dr. Cătălina Pisoschi.


4

2. Participare la granturi naţionale finanţate de Academia Română - 2, CNCSIS -1, Programul cercetare de excelenţă – 2 cu activităţi conforme expertizei personalului de la această disciplină. Granturi câştigate la disciplina Fizică: 1. Director de proiect în proiectul ”Noi metode pentru îmbunătătirea bioactivitătii şi biofunctionalitătii implanturilor”, 4 participanţi, proiect finanţat prin Programul Viasan 2004-2006 2. Responsabil de proiect din partea partenerului UMF Craiova în proiectul “Mecanisme moleculare ale adeziunii osteoblastelor diferentiate din celule STEM si a explantelor de tesut osos la biomateriale ortopedice” – finaţat de prin Programul Cercetare de Excelenta, 2006-2008

Programele de doctorat sunt finanţate separat prin şcoli doctorale. Sunt atrase fonduri de la foştii studenţi, din societatea civilă, de la fundaţii şi de la

companii private.

6. 3. 3. Relevanţa cercetării şi nivelul personalului Personalul Facultăţii de Farmacie Craiova a participat la proiecte de cercetare şi a

contribuit la realizarea a numeroase publicaţii ştiinţifice apărute pe plan naţional şi internaţional. Există schimburi de experienţă cu universităţi din ţări avansate, prin invitare pentru

conferinţe în ambele sensuri. Facultatea de Farmacie ca instituţie sau prin cadrele sale didactice se află într-o reţea de

contacte externe şi interne ce au drept scop îmbunătăţirea procesului de învăţământ atât prin perfecţionarea prestaţiei didactice, cât şi prin diversificarea programului de instruire al studenţilor, dar şi prin îmbogăţirea bazei materiale a laboratoarelor. Pe plan naţional Facultatea de Farmacie are relaţii de colaborare cu facultăţile de profil şi cu unele institute de cercetare, pe bază de convenţii de colaborare pentru:

• Asigurarea unui spaţiu de cercetare (cu dotarea aferentă) în vederea realizării cercetărilor experimentale ale cadrelor didactice şi ale studenţilor

• Realizare de granturi şi de contracte de cercetare cu o dinamică de 4-6 contracte proprii ale Facultăţii în fiecare an, completate cu teme de cercetare care aparţin unor institute de cercetare cu care facultatea are convenţii de colaborare,

Legăturile externe ale Facultăţii de Farmacie pot fi grupate pe mai multe direcţii şi anume: • îmbunătăţirea procesului de învăţământ ce se realizează prin schimburi de studenţi şi de

cadre didactice pentru stagii de scurtă durată bazate pe protocoale de colaborare. • programe de cercetare fundamentală ori aplicativă, Dintre manifestările ştiinţifice de un real interes care au certificat internaţionalizarea şi

contactele externe ale specializării suntem în măsură a enumera numai o parte dintre ele: - International Conference on “Computer as a tool”- Eurocon2006, Belgrade, Serbia - World Congress of Pharmacy and Pharmaceutical sciences; 65th Congress of FIP, Cairo,

Egypt, 2-8 sept.,2006 - 3rd International IEEE Conference “Intelligent Systems” -IS2006, IEEE IM/SMC &

Harrow School of Computer Science, University of Westminster, London, UK, 2006 - 6th International Conference on Artificial Intelligence and Data Communications –

AIDC2006, Thessaloniki, Greece, 2006 - International Conference On Health and Social Care Modelling and Applications -

HSCM2006, University of Adelaide, Australia, 2006 - the 31st FEBS Congress, Istanbul Turkey, 24-29 June, 2006 Facultatea de Farmacie organizează congrese şi conferinţe cu participare internaţională, de

exemplu HMMC (First European Health Care Modelling and Computation) Craiova. Tuturor cadrelor didactice li se cere să realizeze un minimum de cercetare, dar aceasta este

proporţională cu titlul lor şi cu preferinţa profesională între predare şi cercetare. Pentru un mai bun management în cercetare, s-a organizat cursul ASSISTANT MANAGER prin Acord de parteneriat nr. 1521/7.04.2006 între AMCSIT – Politehnica, Bucureşti şi UMF Craiova în urma competiţiei


5

organizate de MedC-ANCS în cadrul Programului de formare şi perfecţionare în Managementul cercetării derulat de Ministerul Educaţiei şi Cercetării.

La nivel instituţional se dezbate anual raportul de cercetare ştiinţifică. Toţi studenţii care se pregătesc pentru cercetare urmează modulul de pregătire pedagogică. Instituţia găzduieşte cercetători străini pentru perioade mai lungi de 1 lună, în diferite

contexte organizatorice. De exemplu, dna prof. Anica Dricu – Karolinska Institute din Suedia - a ţinut cursul de „Metodologia cercetării” pe parcursul semestrului I 2006-2007.

Există o publicaţie ştiinţifică periodică „Craiova Medicală” în care se publică evocări şi omagieri ale personalităţilor medicinii şi farmaciei craiovene şi româneşti, recenzii la cărţi apărute în edituri naţionale şi internaţionale, recenzii de articole deosebit de importante, evocări ale manifestărilor ştiinţifice naţionale şi internaţionale, rezumatele tezelor de doctorat susţinute la UMF Craiova, referinţe la schimburile de experienţă sau cursuri efectuate în străinătate.

Această revistă este recunoscută CNCSIS.

6. 3. 4. Cercetarea contractuală Contractele de cercetare la care participă membrii facultăţii au viza oficiului juridic şi

respectă reglementările interne, cât şi cele legale. În anul 2006-2007 au fost în derulare mai multe proiecte finanţate prin contracte cu

autorităţi contractante naţionale. 1. Grantul CEEX multicentric, 2006-2008, intitulat "Proiect integrat privind noi modele

pentru corelari in vitro – in vivo în scopul reducerii numărului de experimente de bioechivalenţă in vivo", nr. 55, 3 participanti (UMF Carol Davila Bucuresti, BPRES, UMF Craiova) – 200.000 RON

2.Grantul CEEX multicentric, 2006-2008, intitulat "Utilitatea elastografiei ultrasonografice si a rezonantei magnetice ca metode neinvazive complementare in diagnosticul hepatitei cornice (ELASTO-HEP)", 3 participanti (Institutul de boli infectioase "Matei Bals", Bucuresti, UMF Craiova, Spitalul universitar de urgenta Craiova), 1.500.000 RON.

3. Grantul CEEX multicentric, 2005-2008, intitulat "Baze moleculare pentru cancerul colorectal: de la preventie la tratament (BM-COL)", 5 participanti (UMF Craiova, Universitatea din Constanta, UMF Timisoara, Universitatea Vasile Goldis-Arad, UMF Targu-Mures), 1.026.000 RON.

4. Grantul CEEX multicentric, 2006-2008, intitulat "Rolul elastografiei endoscopice ultrasonografice comparata cu tehnicile moleculare in diagnosticul pacientilor cu cancer pancreatic (ELASTO-PAC)", 3 participanti (UMF Craiova, UMF Cluj, Spitalul universitar de urgenta Craiova), 1.400.000 RON.

5. Grantul PNCDI "Parteneriate", 2007-2010. intitulat "Algoritm de diagnostic stadial si de predictie a evolutiei fibrozei hepatice folosind tehnici ultrasonografice non-invazive, optimizat prin analiza stochasticã si de imagini" (SONOFIBROCAST), 4 participanti (UMF Cluj, UMF Craiova, Universitatea din Craiova, Universitatea Tehnica Cluj), 2.000.000 RON.

6. Grantul finanţat de Academia Română 2006 „Terapia combinată pe bază de liganzi PPAR-γ în remodelarea matricei extracelulare renale în nefropatia diabetică”, nr.100. 11000 RON

7. Proiectul Viasan multicentric 2004-2006 intitulat „Noi metode pentru îmbunătătirea bioactivitătii şi biofunctionalitătii implanturilor”, 4 participanţi, 66000 RON

2. Grantul CEEX multicentric, 2006-2008, intitulat “Mecanisme moleculare ale adeziunii osteoblastelor diferentiate din celule STEM si a explantelor de tesut osos la biomateriale ortopedice”, 3 participanţi, 150000 RON

6. 3. 5. Cercetarea în catedră/disciplină Există activităţi de cercetare periodice în catedră/disciplină ale căror rezultate sunt

prezentate periodic în cadrul unor sedinţe de analiză a raportului anual de cercetare, sesiuni ştiinţifice anuale.

Catedrele au priorităţi disciplinare şi interdisciplinare de cercetare.


6

Catedrele se reunesc trimestrial pentru prezentarea şi dezbaterea unor publicaţii şi dezvoltări disciplinare recente.

În cadrul fiecărei discipline există direcţii de cercetare specifice dintre care amintim: Disciplina Biochimie generală şi aplicată - temele luate în studiu în anul 2007: 1. Stresul oxidativ în patologie: - Evaluarea exprimării unor markeri ai stresului oxidativ în nefropatie diabetică şi

afecţiuni hepatice - Evaluarea exprimării unor markeri ai stresului nitrozativ în afecţiuni renale şi hepatice 2. Fenomenul de tranziţie epitelio-mezenchimală în patologia hepatică şi renală şi

implicaţii terapeutice 3. Mecanisme de mediere a apoptozei în afecţiuni hepatice şi implicaţii terapeutice

- Studiul căilor de semnalizare a apoptozei în hepatita cronică cu virus C 4. Cercetări fizico-chimice şi biologice asupra unor derivaţi ai 1,4-naftochinonei-2,3-

disubstituite cu potenţială activitate biologică 5. Implicaţiile liganzilor PPAR γ în medierea transformărilor din matricea extracelulară în

patologia renală Disciplina Farmacognozie: 1. Cercetări farmacognostice asupra unor specii medicinale din flora Olteniei. – Senecio sp. (Asteraceae); – Epilobium sp. (Onagraceae); – Sambucus nigra L. (Caprifoliaceae); – Rubus caesius L. (Rosaceae); – Scilla bifolia L. (Liliaceae); – Lonicera sp. (Caprifoliaceae); – Silene sp. (Caryophyllaceae). Disciplina Matematică-Informatică: 1. Diagnostic asistat de computer. 2. Sisteme inteligente aplicate in EUS ELASTOGRAFIE. Disciplina Legislaţie, Management, Marketing şi Deontologie: 1. Cercetarea ştiinţifică este orientată spre problemele importante ce pot să apară în

organizarea farmaceutică (în farmaciile de circuit deschis, în farmaciile de spital, în depozite): - managementul resurselor umane în domeniul farmaceutic - asigurarea condiţiilor de desfăşurare a activităţii de farmacist conform Regulilor de Bună

Practică Farmaceutică, a Regulilor de Bună Distribuţie Farmaceutică - direcţii noi şi actuale cu privire la legislaţia farmaceutică; cercetarea ştiinţifică se va face

şi în colaborare cu centre universitare din ţară şi străinătate. Disciplina de Farmacologie: 1. Cercetări farmacognostice-farmacologice asupra unor specii vegetale cu virtuţi

hipoglicemiante 2. Efectele cardiovasculare ale antihistaminicelor H1. 3. Acţiunea comparată a benzodiazepinelor la nivelul receptorilor periferici. 4. Studii de farmacologie clinică în infecţia cu Helicobacter Pylori din patologia

gastro-duodenală 5. Interacţiuni farmacocinetice şi farmacodinamice antidepresive – antihipertensive.

Studiul experimental şi clinic. 6. Acţiunea unor neuroleptice butirofenone şi atipice la nivel hepatic, miocardic şi

renal. Studiul farmacologic şi imunohistochimic 7. Studiu privind noi modele pentru corelări in vitro – in vivo în scopul reducerii

numărului experimentelor de biodisponibilitate in vivo. Disciplinele Chimie organică şi Chimie farmaceutică:


7

1. Noi compuşi cu proprietăţi de cristale lichide 2. Studiul fitobiologic al unor noi azoderivaţi 3. Cristale lichide nematice şi smectice 4. Contribuţii la studiul unor compuşi dibenzoxepinonici Disciplina de Tehnologie farmaceutică: 1. Cinetici de dizolvare “in vitro” utilizate în testarea formelor farmaceutice solide de uz

oral. 2. Metrici de dizolvare 3. Forme farmaceutice cu alantoină 4. Variaţii farmacocinetice ale unor preparate antiinflamatoare folosite topic.

6. 4. Competenţa educaţională Facultatea de Farmacie a UMF Craiova are o politică de utilizare eficientă a competenţei

educaţionale în planificarea educaţiei medicale şi dezvoltarea metodelor şi tehnicilor de predare. Competenţa educaţională priveşte probleme, procese şi practici de educaţie medicală şi

implică participarea unor specialişti precum medici cu experienţă în cercetare, psihologi şi sociologi educaţionali etc.

Există acces la experţi în educaţie medicală şi dovezi de folosire a acestora pentru dezvoltarea competenţei personalului şi pentru cercetare în domeniul educaţional medical (studii de eficienţă a metodelor de predare şi învăţare).

6. 5. Schimburi educaţionale Instituţia are o politică de colaborare cu alte instituţii pentru transferul creditelor

educaţionale. Există o autoritate instituţională pentru asigurarea resursele adecvate pentru mobilităţi

naţionale şi internaţionale ale cadrelor didactice şi studenţilor. ORGANIZATIA STUDENTILOR FARMACISTI CRAIOVA (OSF Craiova) a fost

înfiinţată in data de 17 decembrie 1999 de către reprezentanţii studenţilor farmacişti Scopurile acestei organizaţii sunt: • Promovarea si apararea intereselor profesionale, socilae, economice si culturale ale

membrilor organizatile • Libera circulatie a informatiei si mentinerea relatiilor de colegialitate intre membrii sai si

membrii altor organizatii studentesti din tara precum si promovarea libertatii de opinie • Promovarea spiritului democratic • Propaganda sanitara, culturala, sportiva si civica in randul populatiei OSF Craiova este membra fondatoare a FEDERATIEI ASOCIATIILOR STUDENTILOR

FARMACISTI DIN ROMANIA. Este membra a UNIUNII NATIONALE A STUDENTILOR DIN ROMANIA

EVENIMENTE: Decembrie 2006 participa 4 studenti la Adunarea Generala a FASFR Decembrie 2006 studentii craioveni pleaca in schimbul interfarma la UMF Carol Davila

Bucuresti In perioada sarbatorilor de iarma se organizeza o campanie de strangere de fonduri pentru

copii neajutorati Martie 2007 se dsfasoara programul interfarma cu primirea a 4 colegi de la Bucuresti si 2

de la Chisinau si plecarea studentilor din craiova la UMF Gr. T. Popa Iasi Aprilie 2007 participarea la Congresul National al Studentilor Farmacisti de la Gura

Humorului cu un numar de 7 studenti 7 aprilie Ziua Mondiala a Sanatatii este marcata printr-o campanie de sanatate publica mai 2007 Craiova organizeaza Sesiunea de Comunicari Stiintfice „ farma parts” care

include concursul comunicarea cu pacientul, sustinerea de lucrarii stiintifice, taining –uri Ouizz


8

mai 2007 OSF Craiova organizeaza campania de sanatate publica ANTI-TABAC organizarea unei conferinte in cadrul proiectului „zilele studentului craiovean noiembrie 2007 se desfasoara programul interfarma cu plecarea a 4 studenti la Targu-

Mures noiembrie 2007 se organizeaza Sesiunea de Comunicarii Stiintifice cu participarea a 10

studenti din alte centre universitarea si 40 studenti din Craiova decembrie 2007 OSF Craiova organizeaza cea de-a IX a Adunarea Generala a FASFR cu

participarea a aproximativ 50 de studenti din toate centrele universitare din tara Există programe active de coordonare interinstituţionale pentru recunoaşterea reciprocă a

ECTS.


9

7. Evaluarea programelor de studii

7. 1. Mecanisme de evaluare Există un sistem de evaluare a programului prin care se monitorizează curricula şi

progresele studenţilor şi care permite identificarea şi corectarea problemelor. Sistemul de evaluare include utilizarea unor metode valide şi are o bază de date privind

curriculum-ul. Există o structură care monitorizează independent realizarea şi rezultatele curriculare şi

care garantează că problemele identificate sunt aduse la cunoştinţa celor autorizaţi.

7. 2. Feedback cadre didactice şi studenţi Feedback-ul cadrelor didactice şi studenţilor se practică sporadic. Feedback-ul cadrelor didactice şi studenţilor este o procedură sistematic aplicată în

evaluarea programului educaţional. Rezultatele feedback-urilor sunt utilizate în analiza de situaţie şi reacţie.

7. 3. Performanţele studenţilor Analiza performanţelor studenţilor se face în relaţie cu curricula, misiunea şi obiectivele

instituţiei. Performanţele studentului includ informaţii despre durata studiilor, note, rata de reuşite şi

eşecuri la examene, rapoartele studenţilor privind condiţiile de învăţare ş.a. Analiza performanţei studentului se face în relaţie cu pregătirea anterioară, rezultatul

admiterii şi rezultatele obţinute pe parcurs.

7. 4. Implicarea părţilor Evaluarea programului implică atât conducerea academică, cât şi personalul didactic. În evaluarea programului, pe lângă conducerea academică şi personalul didactic, se implică

şi conducerea administrativă a instituţiei şi studenţii. Se asigură accesul larg al tuturor părţilor în procesul de evaluare a programului de

pregătire şi a cursurilor, luându-se în considerare opiniile relevante.


1


2


3


4


5


6


7


8

8. Conducerea academică şi administrativă

8. 1. Organizare Organizarea la nivelul facultăţii Catedra este unitatea structurala de baza a facultăţii, sau, dupa caz, a departamentului care

realizeaza activitati de invatamant si de cercetare. Catedra cuprinde personal didactic si, dupa caz, personal de cercetare, de proiectare si

auxiliar, dintr-o disciplina sau dintr-o familie de discipline. Catedrele sunt conduse de catre seful de catedra. In cadrul facultatii de farmacie sunt două

catedre: catedra de farmacie I, condusa de Prof. univ. dr. Radu Stelian si catedra de farmacie II, condusa de conf. univ. dr. Carmen Avramescu.

Seful de catedra are autoritate si responsabilitate privind calitatea tuturor proceselor derulate in cadrul acesteia – invatamant, cercetare, organizare si relatii externe.

Membrii Catedrei Farmacie I: prof. univ. dr. Radu Stelian, prof. univ. dr. Baniceru Mihaela, conf. univ. dr. Bolocan Ion, conf. univ. dr. Liviu Chirigiu, conf. univ. dr. Gofita Eliza, conf. univ. dr. Pisoschi Catalina, sef lucrari dr. Croitoru Octavian, sef lucrari dr. Amzoiu Emilia, sef lucrari dr. Rau Gabriela, sef lucrari dr. Stanciulescu Camelia, asist. univ. Tatucu Mariana, asist. univ. Flori Cornelia, assist. univ. Amzoiu Denisa, asist. univ. Ionica Floriana, prep. univ. Buteica Sandra Alice.

Membrii Catedrei Farmacie II: prof. univ. dr. Popescu Florica, prof. univ. dr. Gorunescu Florin, prof. univ. dr. Popescu Honorius, prof. univ. dr. Tita Ion, conf. univ. dr. Avramescu Carmen, conf. univ. dr. Mariana Aciu, conf. univ. dr.Neamtu Johny, sef lucrari dr. Mogosanu George, sef lucrari dr. Olaru Cristian, sef lucrari dr. Cornelia Bejenaru, sef lucrari dr. Ludovic Bejenaru, sef lucrari dr. Belu Ionela, sef lucrari dr. Berbecaru Iovan Anca, asist. univ. Anoaica Gabriel, asist. univ. Ene Marius, prep. univ. Fetea Ani, prep. univ. Turcu Stiolica Adina, prep. univ. Calina Daniela, prep. univ. Gherghina Maria, prep. univ. Ionete Oana Mariana, prep. univ. Barcan Mariana.

Comisiile care functioneaza la nivelul facultatii, cu aprobarea Consiliului profesoral sunt: ▪ Comisia de evaluare a calitatii; ▪ Comisia curriculara; ▪ Comisia de etica;

Comisia de evaluare a calitatii este formata din 5 membri, reprezentanti ai cadrelor didactice, studenţilor, absolvenţilor şi angajatorilor/organizatiilor profesionale medicale. Conducerea operative este realizata de un Prodecan desemnat de decan si aprobat de consiliu. Cei 5 membri sunt: Prodecan Facultatea de Farmacie – Conf. univ. dr. Neamtu Johny, reprezentantul cadrelor didactice – Conf. univ. dr. Viasu-Bolocan Ion, reprezentantul organizatiilor profesionale (Colegiul Farmacistilor) – Farm. Principal Calin Elena, reprezentantul absolventilor – prep. univ. Ionica Floriana, reprezentantul studentilor – Serbana Nicoleta, anul IV.

Comisia curriculara este formata din 5 membri: conf. univ. dr. Pisoschi Catalina, conf. univ. dr. Gofita Eliza, sef lucr. dr. Ludovic Bejenaru, asist. univ. Ionica Floriana, student Fusaru Ana Marina.

Comisia de etica este formata din cinci membri: presedinte conf. univ. dr. Gofita Eliza,


1

vicepresedinte sef lucr. univ. dr. Rau Gabriela, membri asist. univ. Turcu Stiolica Adina, student Avram Andra, secretar Neaga Carmen.

8. 2. Conducerea academică La nivelul facultatii conducerea academica este realizata de: ▪ Decanul; ▪ Consiliul profesoral; ▪ Biroul Consiliului profesoral; ▪ Sefii de catedra. Personalul de conducere al Facultătii de Farmacie, decan, prodecan, secretarul stiintific al

Consiliului Profesoral si sefii de catedre, este format din cadre didactice titularizate în învatământul superior, cu norma de baza la universitate.

Decanul – atributii si competente: ▪ este direct responsabil de calitatea serviciilor educationale oferite de institutie. Decanul

este conducatorul executiv, ales, al facultatii. Decan al facultatii, in anul universitar 2006–2007 este prof. univ. dr. Popescu Florica. Consiliul si Biroul Consiliului Profesoral sunt conduse de Decan.

▪ coordoneaza strategia de dezvoltare a facultatii in domeniul invatamantului; ▪ elaboreaza si urmareste respectarea Regulamentului pentru desfsurarea studiilor

universitare, in conformitate cu dispozitiile Cartei universitare si a legislatiei in vigoare; ▪ coordoneaza intocmirea planurilor de invatamant, a statelor de functii didactice si

urmareste realizarea lor; ▪ conduce sedintele Consiliului Profesoral, stabileste tematica acestora si desemneaza un

prodecan, care sa conduca aceste sedinte in absenta sa; ▪ supune aprobarii Consiliului Profesoral cifra de scolarizare pentru fiecare an universitar

si o transmite Rectoratului; ▪ participa la intocmirea Planului operational al facultatii; ▪ supune aprobarii Consiliului profesoral inmatricularile, transferurile, exmatricularile,

intreruperile de studii si cifra de scolarizare pentru fiecare an universitar; ▪ avizeaza foile de prezenta ale personalului facultatii si desemneaza un prodecan sa le

semneze in absenta sa; ▪ supune aprobarii Consiliului Profesoral scoaterea la concurs a posturilor didactice

propuse de colectivele de catedra in functie de strategia de dezvoltare si de posibilitatile financiare ale facultatii;

▪ organizeaza si urmareste desfasurarea in bune conditii a examenului de licenta si a lucrarilor de diploma;

▪ organizeaza alegerile organismelor de conducere din facultate in conformitate cu prevederile Cartei universitare;

▪ promoveaza conceptual de calitate la toate nivelele facultatii; ▪ urmareste dezvoltarea si actualizarea bazei de date referitoare la indicia calitativi,

conform Cartei universitare sau deciziilor operationale ale Senatului U.M.F.; ▪ urmareste calitatea si excelenta in predare, cerecetare stiitifica prin realizarea evaluarii

anuale a cadrelor didactice; ▪ avizeaza dezvoltarea centrelor de cercetare existente si infiintarea de noi centre acreditate

CNCSIS; ▪ se implica in activitatea de promovare a imaginii facultatii.

Prodecanul – conf. univ. dr. Neamtu Johny - care raspunde de domeniile de activitate stabilite de decan si îndeplineste atributiile delegate de acesta.

De asemenea, asigura conducerea curenta in diferite domenii din activitatea facultatii, poate suplini decanul, cu avizul acestuia, in raporturile cu Universitatea, cu celelalte facultati, institutii, organisme, coordoneaza activitatea administrativa, realizeaza legatura cu catedrele in


2

domeniile ce le are in competent, se implica in organizarea concursului de admitere, examen de licenta, concursurile de ocupare a functiilor didactice, coordoneaza activitatea de elaborare a planurilor si programelor de invatamant, a statelor de functii didactice, coordoneaza activitatea didactica interna si externa, se ocupa de toate problemele studentesti, de cazarea in camine, relatia dintre cadrele didactice si student, face parte din comisia de repartizare a burselor pe facultate, este in fata Consiliului Profesoral si al Decanului, controleaza respectarea normelor de protectia muncii si protective civila de la Facultatea de Farmacie, se ocupa de repartitia studentilor in practica de vara si urmareste efectuarea acesteia in bune conditii in farmaciile comunitare si farmaciile de spital.

Secretarul stiintific – conf. univ. dr. Pisoschi Catalina - are, ca atributii: asigurarea functionării consiliului si biroului consiliului, în conformitate cu prevederile înscrise în Carta Universitătii, coordoneaza activitatea secretariatului facultatii, pregateste sedintele Consiliului Profesoral, organizeaza concursurile la nivelul facultatii, coordoneaza circulatia actelor si a hotararilor in interiorul facultatii, cat si spre Rectorat si Senat, asigura managementul calitatii in facultate, elaboreaza regulamentul de functionare al facultatii, poate suplini decanul, cu acordul acestuia in raporturile cu Universitatea, este responsabil in fata Consiliului Profesoral si a Decanului, se ocupa de organizarea si desfasurarea stagiilor de rezidentiat la Facultatea de Farmacie, asigura contrasemnarea si urmareste executarea hotararilor Consiliului Profesoral, asigura elaborarea la timp a lucrarilor supuse dezbaterii Consiliului Profesoral si ale Biroului Consililui Profesoral.

Consiliul facultatii adopta strategia generala a facultatii, care este adusa la indeplinire de catre biroul Consiliului. Cadrele didactice membre ale Consiliului facultatii sunt reprezentanti ai catedrelor alesi conform normei de reprezentare stabilita prin prezenta Carta Universitara. Consiliul profesoral este format din 13 membri, reprezentanti ai comunitatii academice si studenti. Cei 13 membri sunt: prof. univ. dr. Popescu Florica (decan), conf. univ. dr. Neamtu Johny (prodecan), conf. univ. dr. Pisoschi Catalina (secretar stiintific), prof. univ. dr. Radu Stelian, conf. univ. dr. Avramescu Carmen, conf. univ. dr. Mariana Aciu, conf. univ. dr. Viasu Bolocan Ion, conf. univ. dr. Gofita Eliza, sef lucr. drd. Ludovic Bejenaru, student Mitrut Anca, student Mocanu Adriana, student Enache Anda, student Serbana Nicoleta.

Hotararile Consilului facultatii se consemneaza in procesul verbal al sedintei, semnat de decan si secretarul stiintific al Consiliului si au caracter executoriu. Pentru procesele verbale se va tine un registru snuruit, cu filele numerotate si stampilate.

Biroul Consiliului facultatii este constituit din Decan – prof. univ. dr. Popescu Florica, Prodecan – conf. univ. dr. Neamtu Johny, Secretar stiintific al facultatii – conf. univ. dr. Pisoschi Catalina.

Sefii de catedra asigura conducerea operativa a catedrelor. Seful de catedra face statele de functiuni ale catedrei; urmareste indeplinirea activitatii didactice, de asistenta sanitara si de cercetare a membrilor catedrei, conform statului de functiuni; organizeaza examinarea si reexaminarea studentilor, in conformitate cu dispozitiile si hotararile conducerii facultatii; sesizeaza, in conditiile legii, biroul Consiliului facultatii in legatura cu savarsirea unor abateri disciplinare ale personalului din catedra; coordoneaza activitatea de cercetare din catedra si organizeaza manifestari stiintifice de profil; evalueaza, armonizeaza si aproba programele analitice ale disciplinelor de studiu; coordoneaza si evalueaza periodic activitatea de cercetare din catedra; stabileste in cadrul sedintei de catedra acordarea salariilor de merit.

Scurt istoric În perioada 1996–1998, activitatea în cadrul Facultăţii de Farmacie a fost coordonată de

prof. univ. dr. Ovidiu Chita, şeful disciplinei Biologie celulară – Genetică, de la Facultatea de Medicină generală, desemnat să îndrume primii paşi ai unui for de învăţământ tânăr pe drumul greu,


3

dar frumos, ce i-a fost destinat. În perioada 1998–2003, facultatea a fost condusă de Consiliul Profesoral cu următoarea

componenţă: ▪ Prof. univ dr. Stelian Radu – Decan ▪ Conf. univ. dr. Florin Gorunescu – Prodecan ▪ Şef de lucrări dr. Johny Neamţu – Secretar ştiinţific ▪ Conf. univ. dr. Ion Tiţă – şef Catedră Farmacie II, membru ▪ Şef de lucrări dr. Mihaela Băniceru – şef Catedră Farmacie I, membru ▪ Şef de lucrări dr. Carmen Avrămescu – membru ▪ Şef de lucrări dr. Liviu Chirigiu – membru ▪ Şef de lucrări dr. Cătălina Pisoschi – membru ▪ Şef de lucrări dr. Mariana Aciu – membru ▪ student Alice Buteică – membru ▪ student Carmen Burchiş – membru ▪ student Amelia Tudosie – membru. Încă de la înfiinţarea facultăţii s-a considerat că, pentru realizarea cadrului educaţional, de

cercetare ştiinţifică şi de asistenţă medico–farmaceutică de calitate, este necesară dezvoltarea unor aptitudini generale ca adaptabilitate, cooperare şi capacitate de comunicare interdisciplinară şi interinstituţională. De aceea, pentru susţinerea cursurilor şi a orelor de seminar şi laborator la disciplinele comune pregătirii de bază a specialiştilor din domeniul medico-farmaceutic au fost cooptate cadre didactice titulare de la Facultatea de Medicină generală, Facultăţile de Chimie şi Biologie ale Universităţii din Craiova şi Institutul de Chimie Fizică din Bucureşti, în dorinţa de a beneficia de experienţa acumulată de acestea în activitatea depusă anterior. Unele dintre acestea au fost asimilate ulterior ca şi cadre didactice titulare ale Facultăţii de Farmacie, iar altele au rămas cadre didactice asociate.

Pentru disciplinele la care se realizează pregătirea de specialitate s-a apelat la cadre didactice de prestigiu de la facultăţi de profil din alte centre universitare. Astfel, cursurile de Farmacognozie, Fitochimie, Fitoterapie, Plante toxice şi Homeopatie au fost încredinţate d-lui prof. univ. dr. Honorius Popescu de la Universitatea de Medicină şi Farmacie „Iuliu Haţieganu” Cluj-Napoca, cursurile de Tehnică farmaceutică, anul IV, Industria medicamentelor şi biotehnologii farmaceutice şi Farmacie clinică, d-lui prof. univ. dr. Dumitru Lupuleasa, cursul de Biofarmacie, opţional la început, devenit apoi obligatoriu, d-lui prof. univ. dr. Constantin Mircioiu, iar cel de Chimie farmaceutică, anul IV, d-lui conf. univ. dr. Laurenţiu Moruşciag, cadre didactice la Universitatea de Medicină şi Farmacie „Carol Davila” din Bucureşti, care şi în prezent contribuie la pregătirea studenţilor farmacişti la disciplinele respective. Sub îndrumarea acestora s-au pregătit în decursul anilor cadre didactice tinere recrutate dintre absolvenţii Facultăţii de Farmacie din Bucureşti şi, mai târziu, din rândurile absolvenţilor facultăţii noastre.

La alte discipline de specialitate s-a apelat la experienţa acumulată de farmacişti cu vechime în reţeaua farmaceutică în domeniul managementului farmaceutic, al controlului medicamentelor şi substanţelor toxice.

În prezent, Facultatea de Farmacie are satisfăcută, în cea mai mare parte, structura posturilor corespunzătoare unei funcţionări optime în plan didactic.

Pornind de la o singură catedră în anul 1996, ce cuprindea disciplinele din anul I de studii, Facultatea de Farmacie numără astăzi două catedre care sunt constituite din cele 29 discipline obligatorii, două opţionale şi 12 facultative prevăzute în planul de învăţământ.

Fiecare catedră este condusă de un şef de catedră ales de colectivele disciplinelor. Conducerea Facultăţii de Farmacie. Facultatea de Farmacie are decanat propriu şi este

condusă de Consiliul Profesoral cu următoarea componenţă: ▪ Prof. univ. dr. Florica Popescu – Decan ▪ Conf. univ. dr. Johny Neamţu – Prodecan ▪ Conf. univ. dr. Cătălina Pisoschi – Secretar ştiinţific


4

▪ Prof. univ. dr. Stelian Radu – şef Catedra Farmacie I, membru ▪ Conf. univ. dr. Mariana Aciu – şef Catedra Farmacie II, membru ▪ Conf. univ. dr. Carmen Avrămescu – membru ▪ Conf. univ. dr. Ion Bolocan-Viaşu – membru ▪ Şef de lucrări dr. Eliza Gofiţă – membru ▪ Asist. univ. drd. Ludovic Bejenaru – membru ▪ student Valentin Nănescu – membru ▪ student Nicoleta Şerbana – membru ▪ student Ruxandra Dan – membru ▪ student Georgeta Ionică – membru. La începutul anului 2005, Facultatea de Farmacie este una dintre „piesele” unei universităţi

în care componenta educaţională este preponderentă, cercetarea ştiinţifică dobândind în ultimii ani importanţă deosebită, cu perspectiva de echilibrare a celor două componente în etapele următoare.

Inspirată de cele mai noi acumulări din domeniul ştiinţelor farmaceutice, al pedagogiei şi al managementului academic, dar şi din experienţa acumulată până în prezent, tendinţa de dezvoltare reflectă convingerea comunităţii academice de la Facultatea de Farmacie din Craiova de a continua drumul început în realizarea de schimbări fundamentale necesare constituirii unui mediu instituţional competitiv, păstrând însă ceea ce constituie bunuri şi valori academice deja câştigate.

Facultatea de Farmacie, alături de celelalte facultăţi din Universitatea de Medicină şi Farmacie din Craiova, va continua procesul de dezvoltare a unei instituţii academice moderne, integrată în sistemul educaţional naţional şi compatibilă cu structurile academice din ţările Uniunii Europene. Reuşita acestei integrări depinde de informarea şi creşterea implicării active a cadrelor didactice, a studenţilor şi personalului administrativ în implementarea strategiilor naţionale de dezvoltare a învăţământului superior, particularizate nevoilor proprii de dezvoltare.

8. 3. Bugetul educaţional şi alocarea resurselor


5

9. Reactualizarea continuă a Programului

Instituţia iniţiază proceduri de revizuire regulată şi actualizare a structurii şi funcţiilor, cu rectificarea deficienţelor documentate.

Reînnoirea se face pe bază de studii prospective şi analize, care fundamentează revizuirea politicilor şi practicilor instituţionale în domeniul educaţiei, în concordanţă cu experienţa acumulată, activităţile actuale şi perspectiva.

Misiunea şi obiectivele sunt adaptate la dezvoltarea ştiinţifică, economico-socială şi culturală a societăţii.

Competenţele cerute absolventului sunt modificate în acord cu nevoile documentate ale mediului în care acesta va practica.

Modificarea corespunzătoare a modelului curricular şi a practicilor educaţionale, ajustarea elementelor curriculare şi a relaţiilor dintre ele se face în acord cu progresele şi achiziţiile recente ale ştiinţelor fundamentale şi biofarmaceutice.

Modificarea sistemului de evaluare se face în acord cu schimbările intervenite la nivelul obiectivelor educaţionale, dar şi în ceea ce priveşte metodele şi scopul învăţării.

Se urmăreşte adaptarea sistemului de recrutare a studenţilor la schimbările previzionate şi circumstanţele sociale, la nevoia de resurse umane, modificările din sistemul de învăţământ preuniversitar şi necesităţile programului educaţional.

Adaptarea recrutării şi promovării personalului se face în acord cu schimbările necesităţilor şi priorităţilor instituţionale.

Actualizarea resurselor educaţionale este în acord cu schimbările intervenite (numărul de studenţi admişi, dimensiunea şi profilul corpului academic, programa educaţională, cerinţele pedagogice moderne).

Documents

Facultatea de Farmacie Craiova · Metode de evaluare ... Servicii de comunicare ... Facultatea de Farmacie din Craiova este o instituţie de învăţământ superior autonomă, publică,