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FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE OBSTETRICIA
SÍLABO 2012-I
I. DATOS GENERALES
1.1. Asignatura : Farmacología General y Aplicada 1.2. Ciclo académico : V ciclo 1.3. Código : 2101-21317 1.4. Área curricular : Básica 1.5. Carrera académico – profesional : Escuela Académico Profesional de Obstetricia 1.6. Requisito : Fisiología Humana 1.7. Semestre académico : 2012 - I 1.8. Horas semanales / mensual : 5 horas semanales 1.8. 1. Horas teóricas : 3 1.8.2. Horas prácticas : 2 1.9. Créditos : 4 1.10. Profesor (es) : Médico Cirujano Juan Martin Nina Cáceres
II. SUMILLA
Naturaleza. asignatura de naturaleza obligatoria teórica practica correspondiente al área de formación básica. Ccontenido. Principios generales de farmacocinética, farmacodinamia, origen de las drogas, sistema nervioso autónomo adrenérgico y bloqueantes adrenérgicos, colinérgicos y anticolinérgicos, sistema nervioso central, depresores y estimulantes del SNC, alcohol etílico. Anestésicos generales, hipnóticos y sedantes, ansiolíticos, anti convulsivantes, relajantes musculares centrales, antiparkinsonianos, estimulantes centrales. Hipnoanlgesicos, antiinflamatorios no esteroideos, enzimas antiinflamatorias, antiinflamatorios esteroideos: corticoides, antiinflamatorios específicos, anestésicos locales, bloqueadores neuromusculares, relajantes musculares directos, broncodilatadores, farmacología del sistema endocrino y eje hipotalamo-hipofisiario Farmacología del sistema reproductor y urinario, cardiovascular, digestivo, sistema hematopoyético y la sangre; farmacología de los procesos infecciosos, antiparasitarios, anti fúngicos y otros, agentes antineoplásicos e inmunomoduladores, farmacología dermatológica, farmacología de los órganos de los sentidos. Propósito. Conocer los fundamentos de los fármacos, la farmacodinamia y farmacocinética, el uso racional de los medicamentos, principios activos y su aplicación en el campo de la OBSTETRICIA.
III- COMPETENCIA: Conoce la clasificación de los principales grupos farmacológicos, su farmacocinética, farmacodinámica, efectos colaterales,
manifestaciones de intolerancia, precauciones y uso racional de los medicamentos usualmente utilizados en Obstetricia.
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IV- CAPACIDADES : 1- Explica los cambios bioquímicos y funcionales de los diversos órganos y sistemas que alteran la farmacocinética y farmacodinamia durante el
embarazo, mecanismos que intervienen en el intercambio feto, materno y placentario. 2- Identifica Los criterios para una adecuada selección de los fármacos, del SNC, anestésicos locales, analgésicos, antiinflamatorios y antibióticos
apreciando y reconociendo la importancia de su aplicación en obstetricia. 3- Describe Las indicaciones, contraindicaciones y precauciones; de fármacos hematopoyéticos, Oxitócicos, tocolíticos, en el embarazo, labor de parto,
puerperio y la implicancia en la madre gestante. 4- Reconoce Esquemas de tratamiento y manejo de fármacos en patologías que afectan al sistema cardiovascular, endocrino, digestivo, durante el
embarazo, comprendiendo la forma en que actúan.
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V. PROGRAMACION DE CONTENIDOS
UNIDAD DE APRENDIZAJE I BASES DE LA FARMACOLOGIA TERAPEUTICA EN OBSTETRICIA
CAPACIDAD: Explica los cambios bioquímicos y funcionales de los diversos órganos y sistemas que alteran la farmacocinética y farmacodinamia durante el embarazo, mecanismos que intervienen en el intercambio feto, materno y placentario.
CONTENIDOS
ESTRATEGIA
SEMANA CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
-Farmacología. Farmacocinética, farmacodinamia; Interacciones fármaco - receptor
-Analiza y conceptualiza aspectos generales en farmacología. -Analiza y explica los cambios bioquímicos, fisiológicos de los fármacos en el organismo.
Respeta aspectos éticos en
farmacología.
-Exploración de saberes previos. - Conferencia, Diálogo.
1
-Acciones de los fármacos; mecanismos moleculares, absorción, distribución de los fármacos.
-comprende e interpreta los procesos cinéticos de los fármacos
- Exposición, Diálogo. -Elaboración de esquemas de administración e fármacos.
2
-Metabolismo, eliminación de los fármacos. Factores fisiológicos que condicionan la respuesta a los fármacos (embarazo)
-Describe los efectos de los fármacos en el organismo , considerando el embarazo, efecto sobre el feto de los fármacos administrados a la madre.
-Exposición, diálogo. -Elabora un cuadro comparativo. -Debate
3
-Normas legales relacionadas a la prescripción de medicamentos.
-Analiza las normas legales en grupos de trabajo indicando los artículos más importantes.
-Exposición, diálogo.
4
Evaluación
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UNIDAD DE APRENDIZAJE II FARMACOLOGI A DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL, DE LA INFLAMACION, DOLOR E INFECCIONES.
CAPACIDAD: Identifica Los criterios para una adecuada selección de los fármacos, del SNC, anestésicos locales, analgésicos, antiinflamatorios y antibióticos apreciando y reconociendo la importancia de su aplicación en obstetricia.
CONTENIDOS
ESTRATEGIA
SEMANA CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
-Fármacos adrenérgicos, colinérgicos,
ansiolíticos, antidepresivos, anti
convulsivantes bloqueadores
neuromusculares, anti parKinsonianos,
anticonvulsivantes.
-Explica las interacciones existentes de los fármacos a través de cuadros comparativos -Elabora resúmenes con las principales características de los fármacos adrenérgicos, colinérgicos, ansiolíticos, antidepresivos, anti convulsivantes bloqueadores neuromusculares, anti parKinsonianos, anticonvulsivantes.
Valora la importancia de brindar un tratamiento óptimo y oportuno en las gestantes
-Taller de lectura. -Trabajo en grupos.
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-Principios generales de anestésicos generales, regionales y locales
-Analiza farmacodinamia, farmacinetica, indicaciones, interacciones, efectos en la gestante elaborando semejanzas y diferencias de los anestésicos.
-Conferencia -Trabajo en grupos.
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-Analgesia en la labor de parto, antiinflamatorios no esteroideos glucocorticoides
-Organiza y produce mediante listas de cotejo el manejo y tratamiento de la analgesia en la labor de parto.
-Exposición, diálogo. -Discusión de casos clínicos.
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-Antibióticos, principios generales, mecanismo de acción antimicrobiana, resistencia bacteriana, asociación de antibióticos
-Clasifica los antibióticos según su origen, espectro y mecanismo de acción.
--Conferencia -Trabajo en grupos.
6
Evaluación
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UNIDAD DE APRENDIZAJE III FARMACOLOGIA DEL SISTEMA HEMATOPOYETICO. OXITÓCICOS, TOCOLÍTICOS Y ANTICONCEPTIVOS.
CAPACIDAD: Describir los fármacos usados como Hematopoyéticos, anticoagulantes y antiagregantes plaquetarios, así como el uso y manejo de Oxitócicos, tocolíticos, en el embarazo, labor de parto, puerperio y la implicancia en el bebé por nacer.
CONTENIDOS
ESTRATEGIA
SEMANA CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
-Farmacocinética y Farmacodinamia del Hierro y los fármacos hematopoyéticos obtenidos por ADN recombinantes, anticoagulantes y antiagragantes Plaquetarios, sus indicaciones y esquemas de tratamiento
-Determina las acciones y efectos benéficos de los Hematopoyéticos, según medicina basada en evidencias.
- Asiste con puntualidad y participa individual y grupal activamente con interés responsabilidad y respeto
-Conferencia Resolución de problemas
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-Drogas oxitócicas, mecanismo de acción, metabolismo, indicaciones, contraindicaciones y efectos secundarios.
-Determina las propiedades de las principales drogas oxitócicas en músculo uterino de diferentes especies de Laboratorio.
-Discusión casos clínicos
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Uteroinhibidores: Manejo de la amenaza de parto pre término, antagonistas de calcio, inhibidor de prostaglandinas, beta agonistas
-Elabora un registro de efectos en el uso de oxitócicos y prostaglandinas
-Conferencia
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-Acciones y propiedades de los principales estrógenos y progestágenos, usos y Contraindicaciones de los Anticonceptivo.
-Elabora un cuadro comparativo de todos los
anticonceptivos
- Conferencia.
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Evaluación
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UNIDAD DE APRENDIZAJE IV FARMACOLOGÌA DEL SISTEMA CARDIOVASCULAR, ENDÓCRINO, RENAL, DIGESTIVO Y USO RACIONAL DE MEDICAMENTOS.
CAPACIDAD: Reconoce el Manejo de fármacos en patologías que afectan al sistema cardiovascular, endocrino, digestivo, durante el embarazo, comprendiendo la forma en que actúan y esquemas de tratamiento
CONTENIDOS
ESTRATEGIA
SEMANA CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
-Farmacología de Sistema cardiovascular: Antihipertensivos.
-Analiza la interacción, de fármacos antihipertensivos en el embarazo, parto y puerperio. -Clasifica a los fármacos antihipertensivos según mecanismos de acción en gestantes.
- Demuestra seguridad al emitir sus opiniones tanto Individual como en trabajo grupal
-Conferencia -Debate de casos clínicos.
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-Farmacología en endocrinología relacionada al embarazo.
-Compara las características farmacológicas más importantes en endocrinología.
- Trabajo en grupos - Debate de casos clínicos
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-Farmacología en el aparato digestivo y renal
-Analiza y explica el origen, posología, indicaciones, interacciones de fármacos en patologías digestivas y renales
- Conferencia
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-Uso racional de los medicamentos
- Evalúa las indicaciones y contraindicaciones de fármacos en gestantes.
-Debate de casos clínicos.
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Evaluación
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VII. PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS.
La asignatura de farmacología clínica y aplicada estará basada en la orientación, participación dinámica de los estudiantes en las actividades programadas en el silabo. El alumno será el protagonista mas importante en el proceso enseñanza-aprendizaje, el profesor será un facilitador del proceso. El desarrollo del curso se desarrollara mediante exposiciones del profesor a través de conferencias, seminarios - taller, discusión de casos clínicos que serán desarrollados grupalmente.
CONFERENCIAS.
Disertación en aula sobre temas de farmacología. A cargo del profesor.
CONFERENCIAS ESPECIALES.
Estará a cargo de profesores invitados para un tema de la unidad 2 y 4.
SEMINARIO TALLER
Es una herramienta destinada a compartir y recuperar información y reflexiones sobre los temas de farmacologia en obstetrica, de acuerdo con los objetivos vinculados con las unidades de la asignatura.
Cada semana habrá un seminario, donde participaran todos los alumnos formando grupos de 5 estudiantes.
Antes de seminario se tomara un pre test. Luego los alumnos harán un trabajo grupal
DEBATE DE HISTORIAS CLINICAS.
Historias clínicas que serán discutidas con el grupo.
VIII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS Data display
En seminarios se utilizara libros de consulta, pizarra.
Guías farmacológicas del Minsa – Digemid
Trabajo grupal
IX. EVALUACIÓN
La evaluación del estudiante se desarrollará de manera integral y sistemática conforme se detalla a continuación:
De acuerdo al tiempo (en el semestre académico)
a) Evaluación inicial (evaluación de entrada)
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b) Evaluación de proceso (evaluación formativa): mediante actividades académicas, intervenciones orales, monografías,
c) Evaluación de resultados: a través de las prácticas (primera y segunda práctica) y evaluación parcial y final
d) Evaluación Sumativa: Que resultará del promedio de las evaluaciones anteriores.
X. FUENTES DE INFORMACIÓN BIBLIOGRAFICA
FLORES JESÚS. Farmacología Humana. Cuarta edición. Ediciones Científicas y Técnicas S.A. España 2003
LITTER M. Compendio de farmacología. Cuarta Edición. Editorial El Ateneo. 2001.
EVALUACION DE PROCESO PRACTICA CALIFICADA
EXAMENES
ACTITUD TRABAJOS INTERVENCIONES I II PARCIAL FINAL
40%
30%
30%
9
MATRIZ PARA EVALUACIÓN DE PROCESO
Debate
CALIFICACIÓN / INDICADORES
0 punto 1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos
CR
ITE
RIO
S
Pre
par
ació
n
No presenta el resumen, ni realiza la actividad planeada
Presenta el resumen y la actividad planeada sucintamente.
Presenta el resumen, no realiza aclaraciones oportunas.
Cumplido en la presentación de los resúmenes aprovecha el tiempo para aclaraciones
Buen proceso de preparación, muestra profundidad en el desarrollo del tema
Sust
enta
ció
n
teó
rica
No conoce el tema sin lograr explicar los puntos planeados.
Conoce el tema superficialmente, logra explicar los puntos planteados.
Explica el tema sin poder relacionar los diferentes aspectos de éste.
Logra explicar el tema relacionando los diferentes aspectos de éste.
Domina el tema propuesto, logra conectarlo y explicarlo en sus diferentes aspectos.
Eval
uac
ión
La actividad de evaluación no se ajusta al tema.
.La actividad de evaluación es poco adecuada
-La evaluación considera los diversos aspectos presentados
- La evaluación tiene en cuenta los diversos aspectos presentados.
- La evaluación logra analizar el tema
Man
ejo
de
la
dis
cuss
ion
No la dirige, no llega a conclusiones.
La dirige, no resalta los puntos más importantes.
Es desorganizada, no puede contestar los diferentes interrogantes.
Es Organizada, puede contestar los diferentes interrogantes.
Bien liderada, suscita controversia y participación.
Par
tici
pac
ion
Presente, no muestra atención a las distintas participaciones.
Está presente. Presta poca atención a las distintas participaciones.
Regular, sin aportar buenos elementos, presta atención a algunas participaciones.
Oportuna, aporta buenos elementos, presta atención a las distintas participaciones.
Pertinente. Activa, es fundamental para el buen desarrollo de cada uno de los temas.
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MATRIZ PARA EVALUACIÓN DE PROCESO
Exposición
CALIFICACIÓN / INDICADORES
0 punto 1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos
CR
ITE
RIO
S
Co
nte
nid
o No entiende el tema. No demuestra un buen
entendimiento de del tema.
Demuestra regular
entendimiento del tema
Demuestra un buen
entendimiento del tema.
Demuestra un completo
entendimiento del tema.
Po
stu
ra d
el
cuer
po
y
con
tact
o v
isu
al Tiene mala postura y/o no
mira a las personas durante la
presentación
Algunas veces tiene buena
postura y establece contacto
visual.
Tiene buena postura pero no
establece contacto visual con
todos en el salón de clases.
Tiene buena postura y
establece contacto visual con
todos en el salón durante la
presentación.
Tiene buena postura, se ve
relajado y seguro de sí mismo.
Establece contacto visual con
todos en el salón durante la
presentación.
Des
arro
llo
Desarrollo sin antecedentes
con respecto al tema
Desarrollo del tema no
acorde con el tema
Desarrollo del tema no
totalmente acorde con el tema
Desarrollo del tema acorde en
parte con los contenidos.
Desarrollo del tema acorde
totalmente con los contenidos
Ap
oyo
El estudiante no usa apoyo o
los apoyos escogidos restan
valor a la presentación
Los estudiantes usan 1-2
apoyos que hacen la
presentación mejor
Los estudiantes usa 1-2 apoyos
que demuestran considerable
creatividad y hacen la
presentación mejor
Los estudiantes usan 2-3
apoyos que demuestran
considerable
trabajo/creatividad y hacen la
presentación mejor.
Los estudiantes usan varios
apoyos (puede incluir
imágenes visuales, maquetas)
que demuestran considerable
trabajo/creatividad y hacen la
presentación mejor.
Lím
ite
de
tiem
po
La duración de la
presentación es de menos de
3 minutos o más de 6.
La duración de la
presentación es de 3
minutos.
La duración de la presentación
es de 4 minutos.
La duración de la presentación
es de 5-6 minutos.
La duración de la presentación
es de 6-7 minutos.
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MATRIZ PARA EVALUACIÓN DE PROCESO
Resumen CALIFICACIÓN / INDICADORES
0 punto 1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos
CR
ITE
RIO
S
Bú
sq
ue
da y
se
lecc
ión
de
la
info
rma
ció
n
No seleccionó fuentes
de información
relacionadas al tema.
Ninguna de las fuentes que
seleccionó son congruentes con el
tema
Buscó y seleccionó 3
fuentes de información
de las cuales solo 1 es
congruentes con el
tema
Buscó y seleccionó 3
fuentes de información
de las cuales solo 2 son
congruentes con el
tema
Buscó y seleccionó 3 fuentes
de información congruentes
con el tema
En
foq
ue
en
el
tem
a
No cuenta con una idea
principal dl tema.
La idea principal no es clara,
parece haber una recopilación
desordenada de información
La idea principal es
algo clara, pero se
necesita mayor
información de apoyo.
La idea principal es
clara, pero la
información de apoyo
es general.
Hay un tema claro y bien
enfocado. Se destaca la idea
principal y es respaldada con
información detallada.
Ide
nti
fica
info
rma
ció
n
imp
ort
an
te
El estudiante no puede
nombrar ninguna
información importante
con precisión
El estudiante nombra algunos
puntos sin mencionar el artículo de
referencia. No señala ningún punto
importante.
El estudiante nombra
todos los puntos
menos uno, usando el
artículo de referencia.
Él/ella no señala
ningún punto no
importante.
El estudiante nombra
todos los puntos
importantes, pero usa el
artículo de referencia.
El estudiante puede nombrar
los puntos importantes del
artículo sin tenerlo frente a sí
mismo/a.
Ide
nti
fica
lo
s
de
tall
es
El estudiante no puede
localizar detalles con
precisión
El estudiante puede localizar
algunos de los detalles cuando
mira el artículo.
El estudiante puede
localizar la mayoría de
los detalles cuándo
mira el artículo.
El estudiante recuerda
detalles para cada
punto importante, pero
necesita referirse al
artículo ocasionalmente.
El estudiante recuerda varios
detalles para cada punto
importante sin referirse al
artículo.
Gra
má
tic
a y
ort
og
rafí
a
El escritor comete más
de 4 errores de
gramática u ortografía
que distraen al lector
del contenido.
El escritor comete de 4-5 errores
de gramática u ortografía que
distraen al lector del contenido.
Comete de 3-4 errores
de gramática u
ortografía que distraen
al lector del contenido.
Comete de 1-2 errores
de gramática u
ortografía lo que distrae
al lector del contenido.
No comete errores de
gramática u ortografía que
distraigan al lector del
contenido.
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PROGRAMACION DE SEMINARIOS.
SEMANA TITULO Fecha
1 FARMACOCINETICA Grupo 1
2 METABOLISMO DE LOS FARMACOS Grupo 2
3 UTILIZACION DE FARMACOS EN LA LACTANCIA Grupo 3
4 UTILIZACION DE FARMACOS EN EL EMBARAZO Grupo 4
5 FARMACOLOGIA DEL SISTEMA NERVIOSO CCENTRAL Grupo 5
6 ANESTESICOS LOCALES Y GENERALES EN EMBARAZADAS Grupo 6
7 FARAMCSO UTILIZADOS EN LA ANALGESIA DEL PARTO Grupo 7
8 ANTIBIOTICOS UTILIZADOS EN EL EMBARAZO Grupo 8
9 FARAMACOLOGIA DE LOS HEMATOPOYETICOS EN EL EMBARAZO Grupo 9
10 FARMACOLOGIA DE LOS OXITOCICOS Grupo 10
11 FARMACOLOGIA DE LOS TOCOLITICOS Grupo 11
12 FARMACOTERAPIA ANTICONCEPTIVA Grupo 12
13 FARMACOTERAPIA DE ANTIHIPERTENSIVOS EN EL EMBARAZO Grupo 13
14 UTILIZACION SULFATO DE MAGNESIO EN PRECLAMPSIA SEVERA Y ECLAMPASIA Grupo 14
15 FARAAMCOTERPAIA DE LA DIABETES GESATACIONAL Grupo 15
16 FARMACOTERAPIA DE LAS INFECCIONES DEL TRACTO URINARIO Grupo 16
17 FARMACOTERAPIA DE ENFERMEDADES GASTROINTESTINALES Y EMBARAZO Grupo 17
