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Faculdade de Quioto de Pós-Graduação em InformáticaFaculdade de Quioto dePós-Graduação em Informática

Estude TI de última geração em Quioto, Japão

Primeira escola de pós-graduação profissional de TI do Japão

(KCGI : The Kyoto College of Graduate Studies for Informatics)

Perguntas: Centro de Admissões, Faculdade de Quioto de Pós-Graduação em Informática7 Tanakamonzen-cho, Sakyo-ku, Quioto 606-8225, Japan

Telephone: 075-681-6334 (+81-75-681-6334 fora do Japão)Fax: 075-671-1382 (+81-75-671-1382 fora do Japão)

　

ポルトガル語 201911

URL: https: //www.kcg.edu/ E-mail: admissions@kcg.edu

Objetivo: treinar profissionais de alto nível no campo de TICom os avanços da ciência e tecnologia, inovações tecnológicas impressionantes e mudanças socioeconômicas radicais (diversi�icação,

complexidade crescente, so�isticação cada vez mais

profunda, globalização e o despontar da era da

computação ubíqua, etc.) dos últimos anos, também

crescem as expectativas para uma educação de TI de

alto nível, pro�issionais capazes tanto em sociedade

quanto internacionalmente.

Contudo, no campo de TI, que engloba áreas como

informação e administração, o número de faculdades

e cursos de pós-graduação capazes de enfrentar

o desa�io de capacitar pro�issionais com sistema de

alto nível de TI tem sido virtualmente 0 até agora.

A �im de lidar com essa situação, a Faculdade de

Quioto de Pós-Graduação em Informática foi

estabelecida em abril de 2004, como a primeira

e única escola de pós-graduação em TI do Japão.

A KCGI herda as tradições e conquistas do primeiro

instituto computacional do país, a Kyoto Computer

Gakuin, que tem treinado engenheiros de

processamento de informação compatíveis com

as necessidades da indústria há mais de 55 anos.

A KCGI também implementa um currículo

internacional de ponta em TI baseado na rede global

de educação com universidades ao redor do mundo,

incluindo o Instituto Rochester de Tecnologia.

Além disso, o currículo da KCGI também leva

em consideração o ensino de gerenciamento

e administração, capacitando líderes nos campos

aplicados à TI, tais quais pro�issionais de TI de alto

nível, especialmente CIO - Chief Information Of�icers

(diretoria informacional), posições para as quais

é di�ícil encontrar uma educação adequada nas escolas

de graduação tradicionais, voltadas para a pesquisa.

Filosofia fundamental

Missão e objetivo da KCGI

1

Capacitar especialistas em tecnologia da informação aplicada, detentores de criatividade e alto nível de habilidades práticas, compatíveis com as necessidades da sociedade e da era atual

e capazes de nos liderar para a próxima geração.

A missão da KCGI é atender às necessidades de recursos humanos de alto nível e diversificados em uma sociedade

tecnológica e, além disso, contribuir para a realização de uma sociedade de informação de alto nível e para o desenvolvimento da economia através da oferta de profissionais em tecnologia de

alto nível que possuam conhecimento abrangente e habilidades de qualidade além do convencional, e que também tenham em mente

a internacionalização da era da computação ubíqua.Nosso propósito é nos adaptar ao desenvolvimentos na informação

e tecnologias relacionadas, provendo educação na teoriae na prática da tecnologia nos campos relacionados à ciência,

tecnologia e administração de negócios no treinamentode profissionais qualificados.

Política de Admissão

O campo de tecnologias de informação e comunicação (TI ou TIC) é uma fusão dos estudos de informação e de gestão. As áreas às quais esta disciplina é aplicada são complexas e variadas, e a necessidade da indústria por pessoas qualificadas neste campo está em constante crescimento e diversificação. Em sistemas convencionais de educação o ensino para profissionais de TI é deixado inteiramente para faculdades de pós-graduação de engenharia, as quais aceitam somente aqueles que se graduaram em departamentos universitários de engenharia. Esta estrutura se mostra inadequada para atender as diversas necessidades de mão de obra de uma ampla gama de indústrias. Para fortalecer o crescimento futuro de indústrias e negócios será preciso desenvolver pessoas de diferentes formações em profissionais altamente qualificados.Fundamentando-se nessa perspectiva, a Kyoto College of Graduate Studies for Informatics (KCGI) aceita candidatos de uma vasta gama de formações, independentemente do departamento em que tenham se graduado. A política de admissão do KCGI é aceitar pessoas que satisfaçam todos os três requisitos abaixo:

1. Possuir a formação acadêmica básica necessária para adquirir conhecimento especializado na KCGI2. Possuir a habilidade de aprender e pensar por si só e o desejo de criar, livre de suposições convencionais ou predominantes3. Possuir o desejo de solucionar problemas através da comunicação e cooperação com outros indivíduos

Faculdade de Quioto de Pós-Graduação em Informática (KCGI, em inglês) é a primeira escola de pós-graduação pro�issional em TI do Japão. A organização irmã da KCGI, a Kyoto

Computer Gakuin (KCG), foi o primeiro instituto de educação computacional privado do país. A KCG foi estabelecida como uma escola privada por Shigeo e Yasuko Hasegawa, com base em uma �iloso�ia única e vanguardista. A KCG tem se envolvido com educação computacional há acima de 55 anos, desde seu estabelecimento em 1963. Durante essa época, não apenas estudantes do ensino médio, mas também muitos graduandos de cursos de quatro anos também se formaram em seus programas. Naquele tempo, apenas escolas de pós-graduação voltadas à pesquisa existiam no Japão. Muitos estudantes que se matricularam após a graduação escolheram a KCG em busca de um instituto de educação superior diretamente conectado com o lado prático da computação. Mesmo que a KCG tenha se organizado sob um sistema de ensino pro�issional, ela tem um papel de instituto educacional japonês para graduados que também atendeu a função de escola de pós-graduação do tipo pragmático e funcional.Em 1998, com base em seu status e história, a KCG estabeleceu um programa de parceira com programas de pós-graduação (incluindo Ciências e Tecnologias da Informação, Ciências da Computação e outros) do Instituto Rochester de Tecnologia nos Estados Unidos, e desde então tem implementado um currículo de pós-graduação pro�issional orientado para o aprendizado prático. Esta colaboração entre escola pro�issional japonesa e programas de pós-graduação americanos foram inovadores e inéditos no Japão.De certa forma, pode-se dizer que era inevitável que embarcássemos no estabelecimento de uma escola de pós-graduação sob o novo sistema de Escolas de Pós-Graduação Pro�issional, com docência da Kyoto Computer Gakuin, palco de tantos avanços, como mencionado acima. A Faculdade de Quioto de Pós-Graduação em Informática foi estabelecida como a primeira escola de pós-graduação pro�issional em TI do Japão em abril de 2004, o primeiro ano do novo sistema educacional do país, com o apoio e cooperação de Masao Horiba, fundador e atual chefe conselheiro de Horiba Ltda., bem como de diversas outras pessoas envolvidas com o mundo �inanceiro e muitas outras relacionadas à educação, incluindo professores e pesquisadores do Instituto Rochester de Tecnologia e Teachers College da Universidade de Columbia nos Estados Unidos.No momento de nosso estabelecimento, a KCGI criou um programa para capacitar engenheiros, em particular os CIOs especializados em web negócios (e-business) com base na edição revisada do currículo do programa de

mestrado da ACM (Association for Computing Machinery) IS (Information Systems), que possuía a educação em tecnologia da informação como fundamento, considerando também a educação em negócios internacionais. Também destacamos o seguinte como nossa �iloso�ia fundamental: “Capacitar especialistas em tecnologia da informação aplicada, detentores de criatividade e alto nível de habilidades práticas, compatíveis com as necessidades da sociedade e da era atual e capazes de nos liderar para a próxima geração.” A KCGI defende, como nossa missão e propósito, contribuir para a realização de uma sociedade de informação de alto nível e a recuperação econômica no Japão através do suprimento de pro�issionais de TI altamente quali�icados, que possuam um extenso conhecimento e habilidades além da convencional, e que também tenham uma mente voltada para o meio internacional a �im de atender a necessidade de recursos humanos diversi�icados e de alto nível da sociedade de TI, assim como a adaptação de desenvolvimentos na informação e tecnologias relacionadas, e a providência de educação na teoria e prática da tecnologia nos campos acadêmicos referentes à ciência, tecnologia e administração empresarial, todos voltados para o treinamento de pro�issional de vasto calibre.É nesse ponto que faculdades relacionadas a web negócios (e-business) a nível de graduação e pós-graduação no Japão eram virtualmente inexistentes. O assunto era tratado meramente como um subcampo dos programas tradicionais como administração de negócios, tecnologia da engenharia industrial e outros cursos voltados para a informação. Em outras palavras, este assunto era simplesmente pesquisado e ensinado como parte de algum curso, dentro de uma grade abrangente e sistemática.O que diferencia a KCGI é que não somos uma escola de pós-graduação em ciências da computação “verticalmente separadas em um único campo”, nem somos uma escola de pós em matemática e informática que pode ser facilmente encontrada em departamentos de engenharia pelo Japão. Ainda que compartilhemos similaridades com elas, almejamos ser uma escola pro�issional de nível internacional de uma espécie diferente das escolas de pós-graduação pro�issional em TI, no sentido amplo da ideia, focando na capacitação de habilidades de liderança. Além do projeto curricular e de um sistema pedagogicamente baseado no professor orientador, a KCGI também visa ter um sistema educacional bem acabado, integrando com vigor elementos e políticas doravante nunca antes vistas nas universidades japonesas, como o design de ensino orientado pelo aluno, sistema educacional com divisão horizontal do trabalho e avaliações periódicas da performance no aprendizado.Indo além, a KCGI também foca na capacitação de líderes internacionais equipados com habilidades de TI e adminis-

tração, capazes de demonstrar seu verdadeiro potencial pela Ásia, uma região que se depara com o aumento da globalização. Na KCGI, ambicionamos ser a escola pro�is-sional de TI número um da Ásia desde nossa fundação, e aceitamos ativamente estudantes internacionais, e em particular da Ásia.No contexto da recente abertura internacional para conteúdo japonês, como a animação, vê-se um crescimento na importância desse tipo de indústria. A KCGI está, assim, explorando as mais vastas possibilidades propostas pela Internet, ainda maiores que aquelas já trabalhadas na relação entre a indústria de conteúdo e a TI. Também focamos no desenvolvimento de conteúdo atual e pesquisa de novos modelos de conteúdo para negócios, criando cursos relevantes e pertinentes.A TI já não é mais algo sem a qual podemos viver no nosso dia a dia e nas atividades empresarias. Necessidades sociais signi�icativas são a base de um vasto apanhado de campos relacionados. Os graduados da KCGI, providos de habilidades práticas, de comunicação e possuidores de perspectiva global, trabalham ativamente em muitas áreas.Em abril de 2012, a KCGI estabeleceu um campus satélite em Sapporo, Japão, e outro em Tóquio em outubro do mesmo ano. Conectados à matriz por meio de um sistema de aprendizado virtual, os alunos podem receber educação pro�issional de ponta de TI enquanto estudam em qualquer um dos dois campi. As matérias são ensinadas em tempo real, sendo possível tirar dúvidas com os professores diretamente via câmera. Essas disciplinas são gravadas, sendo também possível vê-las pelos nossos servidores em casa. É possível, por assim dizer, ir além das fronteiras do espaço e tempo ao receber uma educação pro�issional de de alto nível em qualquer lugar, a qualquer tempo. A KCGI também é dotada de uma rede sólida, conectando-a a outros institutos de educação superior ao redor do mundo, incluindo Estados Unidos, China e Coreia do Sul. Através de nossas experiências em parceira e networking com essas instituições, a KCGI está aperfeiçoando sua interação com outros países e desenvolvendo ativamente os projetos de educação com essa �inalidade.A KCGI está celebrando seu 15º aniversário desde seu estabelecimento. Em meio às mudanças frenéticas do dia de hoje, estamos avançando �irmes e fortes no treinamento de pro�issionais de TI de alta quali�icação fundados em nossas �iloso�ia, nossa missão e nosso propósito. Aguardo ansiosamente por estudantes ambiciosos como você.

Educação na KC GI

Presidente, Kyoto Joho GakuenProfessor, Faculdade de Quioto de Pós-Graduação em Informática

Wataru Hasegawa

長谷川 亘

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A

The Kyoto College of Graduate Studies for InformaticsFaculdade de Quioto de Pós-Graduação em Informática

Bacharel em Artes pela Universidade de Waseda

Mestre em Educação e Mestre de Artes pela Universidade de Columbia, EUA

Presidente da Associação das Indústrias de Informação da Província de Quioto

Administrador e Presidente da Federação da Associação Japonesa da Indústria de Informação

Diretor Representante e Vice-Presidente, Federação Japonesa das Associações de TI

Administrador da Associação Japonesa para Sistemas de Informação

Agraciado com prêmio do Ministério da Educação, Cultura e Esportes da Tailândia (duas vezes); Agraciado com prêmio do Ministério da Educação da República do Quênia

Professor visitante na Universidade de Ciência e Tecnologia de Tianjin, China

Membro do comitê consultivo de política do JDC, Centro de Desenvolvimento da Cidade Internacional Livre de Jeju

Cursos: Teoria da Liderança http://www.kcg.edu/curriculum/webbusiness_core/m0100.html

Cor do grupo KCG

No alvorecer de uma nova era

Presidente, Faculdade de Quioto de Pós-Graduação em Informática

Toshihide IbarakiBacharel em Engenharia pela Universidade de Quioto. Doutor em Engenharia pela Universidade de Quioto (especialidade: Engenharia Eletrônica). Professor emérito da Universidade de Quioto. Antigo reitor da Escola de Pós-Graduação em Informática, Universidade de Quioto. Antigo professor da Universidade Kwansei Gakuin. Antigo professor e professor visitante da Universidade de Illinois e outras. Membro da ACM; Sociedade de Operações de Pesquisa do Japão; Instituto de Engenheiros de Comunicação, Informação e Eletrônica; Sociedade de Processamento de Informação do Japão; e da Sociedade Japonesa para Matemática Industrial e Aplicada.

Cursos: Tópicos Avançados de Sistemas; Teoria da Optimização de Redes

Mensagem do presidenteInsígnia da KCG

Em 2003, a insígnia do grupo KCG “kcg.edu” foi selecionada pelo CEO, Wat a r u H as e g awa . Es te e m b l e m a ve i o d o d o mín i o d e i n te r n e t (www.kcg.edu), adquirido em 1995.O nome “kcg” significa “Kyoto Computer Gakuin”, a primeira instituição edu-cacional de computação do Japão. “.edu” é uma parte de “gTLD” (generic Top Level Domain: um dos setores superiores de domínio de Internet), e a única inst i tuição de ensino super ior aprovada pela organização de c redenc iamento amer i c ana pa ra usa r o domín io . O g r upo KCG é a primeira e única instituição de ensino do Japão aprovada para usar o “.edu” porque o grupo é reconhecido por ser uma instituição de ensino supe-rior altamente qualificada na educação computacional e equipada com os programas tecnológicos mais modernos. Este foi um evento de fato revolu-cionário, visto que o “.edu” era apenas usado para instituições educacionais americanas na época. Além disso, o grupo KCG tem mantido uma relação próxima com os especialistas em TI dos EUA, incluindo pesquisadores do Instituto de Tecnologia do Massachusetts (MIT, em inglês). O emblema “kcg.edu” prova que o grupo KCG é uma instituição de ensino superior reconhecida não apenas no Japão, mas também nos Estados Unidos, e que possui um forte espírito de iniciativa. Também representa a vontade contínua e pioneira, bem como um ideal educacional de treinamento de profissionais que possam explorar e reagir às necessidades sociais pre-sentes e futuras para o avanço da sociedade de informação.

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Azul KCG(Cor símbolo do Instituto de Computação Quioto (KCG : Kyoto Computer Gakuin) e do Grupo KCG)

Em razão de todos os membros or iginais do KCG em sua fundação foram graduados e graduandos da Universidade de Quioto, a cor da KCG e do grupo KCG foi selecionada com base na cor da Universidade de Quioto, que era azul escuro. A cor começou a ser usada a partir de 1970, sendo definida como "Azul KCG" em seu 35º aniversário, em 1998.

Vermelho KCG(Cor da Faculdade de Quioto de Pós-Graduação em Informática (KCGI, em inglês))

Além da administração escolar, Shigeo Hasegawa, fundador do grupo KCG, estudou novamente em anos mais recentes na Universidade de Harvard para enfrentar os estudos que não pôde fazer quando era jovem. Ele alugou um apar tamento em Boston e teve aulas de l i teratura e f i losof ia com jovens estudantes. Com base no escarlate, a cor da Universidade de Harvard, onde o fundador depreendeu seus conhecimentos, a cor escolhida para a KCGI foi o Vermelho KCG, contrastando com o Azul KCG. Isso representa uma postura de desafio e aprendizado de novas coisas de modo empreendedor, independente da idade ou sexo.

Verde KCG(Cor do Centro de Treinamento de LínguaJaponesa de Quioto (KJLTC, em inglês))

Para os estudantes internacionais, o Centro é a porta de entrada para o grupo KCG. É um estabelecimento de ensino da língua japonesa, not i f icado pelo Ministério da Justiça, e designado no currículo de educação preparatório pelo Ministério da Educação, Cultura, Esportes, Ciência e Tecnologia. A par tir da imagem da terra e dos sete continentes, a cor verde foi selecionada como cor oficial, contrastando entre o Azul KCG e o Vermelho KCG mencionados acima.

Laranja KCG(Cor da Escola Automotiva de Quioto (KCGM, em inglês))

A Escola Automotiva de Quioto provê técnicas avançadas de mecânica automotiva, bem como conhecimentos em TI e redes aplicáveis às tecnologias automotivas da próxima geração. Para a KCGM, uma nova membro do Grupo KCG desde 2013, nós designamos o laranja como a cor da escola, para expressar o novo vigor trazido por ela ao Grupo KCG.

ARevolução Industrial, que ocorreu na segunda metade do século XVIII até o século XIX, teve início graças à criação de um novo tipo de força, conhecida como máquina a vapor.

O aumento na produtividade foi mais tarde acelerada pelo uso de eletricidade e petróleo, até que pela segunda metade do século XX, a capacidade de produção humana atingiu um nível que ultrapassou aquele das próprias necessidades. Como resultado, a conversão de quanti-dade para qualidade levou à obsolescência dos métodos de produção em massa e levou à transição para a era da grande variedade em detrimento de um pequeno volume de produção. Em meio à atual era turbulenta de mudanças, a composição industrial do mundo está presentemente passando por uma transformação signi�icativa, dando luz à uma nova ordem social.Esse mesmo fenômeno também ocorre no mundo da informação. Mas nele, a velocidade com que acontece é muito maior. Apesar de que há apenas 70 anos desde que os primeiros computadores foram produzidos, seu progresso tem sido explosivo, a ponto de presenciarmos tanto sua velocidade operacional como capacidade de memória a níveis inconcebíveis. A habilidade dos computadores de resolver as equações diferenciais parciais que descrevem as mudanças atmosféricas mais rápido que o próprio fenômeno climático é um fato decisivo ao se tornar a previsão numérica de tempo possível. Análise e reconhecimento de voz também têm se desenvolvido com tal presteza que são capazes de lidar com a velocidade do discurso humano. Obstáculos para capacidade de memória são virtualmente inexistentes, sendo agora possível armazenar todos os livros do mundo em arquivos digitais. Computadores também têm o poten-cial de registrar cada pedaço de dados obtidos pelos olhos e ouvidos humanos durante toda sua vida. Não há dúvidas de que esse aumento no poder de informação alcançou um nível tal que é su�iciente para mudar a qualidade de nosso próprio estilo de vida e cultura.De fato, sinto que desde que entramos no século XXI estamos presenciando sinais de uma mudança qualita-tiva. Com a implementação de funções convenientes e redução no tamanho, celulares e smartphones encon-

traram seu espaço nos bolsos das pessoas, mudando particularmente o estilo de vida dos jovens. Sinais pela internet também podem permitir a troca instantanea-mente não apenas de cartas e letras, mas de dados de imagem e vídeo via cabo de �ibra óptica. A Tecnologia de Comunicação e Informação (TCI), como infraestrutura, está globalizando as �inanças e os negócios, continuando a exercer in�luência signi�icativa no modo de ser dos país e sociedades por meio da conexão direta das pessoas ao redor do mundo. Mas nem todas essas mudanças seguem necessariamente em uma direção positiva. Aspectos negativos como crimes cibernéticos não podem ser ignorados. Nesse sentido, estamos verdadeiramente no meio desta conversão, e seria possível até mesmo dizer que estamos indo em direção a um momento de virada para a humanidade.A Kyoto Computer Gakuin, a organização irmã da KCGI, foi estabelecida em 1963, quando computadores estavam ainda em sua infância. A KCG cresceu com o de- senvolvimento de computadores como a primeira instituição educacional computacional, e revelou muitos formandos promissores ao mundo. Herdando esta tradição e histórico de resultados, a Faculdade de Quioto de Pós-Graduação em Informática foi concebida como a primeira escolha de pós-graduação pro�issional do Japão, anunciando seu estabelecimento em novem-bro de 2003 e acolhendo seus primeiros estudantes em abril de 2004. No alvorecer de uma nova era, podemos agora dizer que nossa jornada apenas começou. A KGCI continua a se devotar ao estudo da tecnologia da comu-nicação e informação, compreendendo inteiramente sua in�luência na sociedade e buscando capacitar recursos humanos que a guiarão na direção certa. Se tiver a vontade para tal, as portas irão se abrir, independente da idade, histórico pessoal, nacionalidade ou de suas raízes acadêmicas, sejam elas das ciências humanas ou exatas. Acolheremos de braços abertos não apenas aqueles que acabaram de completar seus estudos de graduação, mas também adultos já no mercado de trabalho que desejam avançar em suas carreiras e que já estão prosperando no mundo real, bem como estudantes internacionais que estejam interessados em estudar no Japão.

Laboratório de práticas

Destaques da KCGI

Dominar de fato habilidadespráticas, úteis em sociedade.■ Currículo projetado e adaptado para as necessidades da indústria e das mudanças velozes da TI (TCI)Na KCGI, currículos, projeto de disciplinas e de instruções são criados com o aconselhamento de especialistas tanto de dentro como de fora da escola, a �im de promover uma educação adaptada às necessidades da indústria. Currículos internacionais de educação de ponta em TI são importados e conjuntamente desenvolvidos baseados em nossa colaboração com o Instituto Rochester de Tecnologia nos Estados Unidos, visando se adaptar às rápidas mudanças do TI (TCI).

■ Uma composição curricular rigorosamente baseada na práticaA �im de capacitar recursos humanos que possuam tanto TI (TCI) quanto habilidades de administração, a KCGI leva em consideração o poder do estudante de ter uma diversidade de aulas, não apenas no campo de TI, mas também disciplinas relacionadas aos negócios, como gerenciamento e economia. No último ano, estudantes na KCGI planejam e implementam um projeto no lugar de uma dissertação de mestrado, adquirindo os níveis de excelência necessários para estabelecer suas carreiras.

■ Adoção de métodos efetivos de educação através do uso de e-learning e classes presenciaisCom o �irme apoio dos professores da Universidade de Columbia, nos Estados Unidos, a KCGI almeja efetivar uma educação internacional de alto nível em TI. Desta-cando �lexibilidade mesmo no modo como as classes são ensinadas e assistidas, as disciplinas são práticas e varia-das em sua composição, incluindo estudo de caso, aula de campo, trabalho em grupo e discussões. Além disso, a KCGI tem estabelecido um estúdio altamente equipado de e-learning e implementado uma ensino efetivo através do uso tanto de turmas virtuais quanto presenciais.

Estude igualmente TI (TCI)e administração.■ Capacitando profissionais nos campos tanto da informação quanto da administraçãoA demanda por indivíduos talentosos, portadores de habilidades tanto de TI (TCI) como de tecnologia web, e administração, como criação de estratégias de gerenciamento, está em alta nos mercados modernos. A KGCI capacita pro�issionais que compreendem tais campos de especialidade, como informação e administração. Os currículos são organizados de modo que os estudantes possam estudar igualmente as disciplinas de informação e de administração de maneira adequada a seu histórico de atuação.

Tenha uma perspectiva global e liberte - se.■ As disciplinas são conduzidas por líderes em TI de várias partes do mundoOs negócios de TI são um campo em desenvolvimento global, além de fronteiras nacionais. A KGCI convida professores reconhecidos de várias regiões ao redor do mundo, incluin-do América do Norte e Ásia, para ajudar os estudantes a adquirir uma perspectiva internacional. Ela também conclui acordos de intercâmbio acadêmico e de colaborações empresariais com universidades internacionais, incluindo o Instituto Rochester de Tecnologia nos Estados Unidos e a Escola de Pós-Graduação em Segurança da Informação da Universidade da Coreia, que é um dos melhores programas do mundo na área de segurança da informação. A KCGI foca também no desenvolvimento das relações internacionais, incluindo o envolvimento em pesquisas conjuntas e simpósios internacionais.

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■ Cultive uma perspectiva internacional por meio da interação com estudantes de todo o planetaDesde nossa fundação, muitos estudantes de várias partes do globo têm sido admitidos e estudado sob os cuidados da KCGI na busca por uma educação em TI de qualidade internacional. Ao aprender junto com estu-dantes reunidos de várias partes do planeta, você irá interagir com diversos pontos de vista e criar a base para um entendimento global e expansivo dos negócios de TI para o futuro. Muitos estudantes estrangeiros buscam começar suas próprias empresas em seus países de origem após a a formatura. Nossos professores, com experiência empresarial adquiridas em partes diversas do mundo, dão assistência compatível com as condições de cada lugar.

Matricule - se em disciplinasbaseadas na experiência prática.A �im de capacitar pro�issionais, a KCGI indica muitos docentes experientes, tais como instrutores que já traba- lharam como CIOs em empresas de grande porte. Nosso corpo docente estimula as habilidades práticas de nossos alunos através de disciplinas baseadas em sua própria experiência. Os estudantes adquirem habilidades pro�is-sionais abrangentes que só aumentam à medida em que compreendem as teorias e tecnologias mais modernas dire-tamente conectas ao uso prático.

Mude de carreira e prospere no campo de TI.■ A KCGI aceita estudantes de uma variedadede áreasEla não impõe limites quanto às áreas dos candidatos, aco- lhendo alunos de uma vasta seleção de campos de estudo de humanas ou exatas. A KCGI apoia estudantes de todas as origens, e tem preparado disciplinas eletivas apropria-das de acordo com o conhecimento, habilidades e necessi-dades os alunos. E ainda, possui um sistema que permite que os alunos que já estejam no mercado de trabalho continuem empregados enquanto estudam. Ela oferece uma oportunidade para mudança de carreira, algo que não foi devidamente proporcionado pelas escolas de pós-graduação no Japão.

■ Tenha aulas proporcionais ao conhecimento que traz para a KCGIEstudantes de todos os níveis de habilidade em TI estudam na KCGI: de formados em humanas, com virtualmente nenhum conhecimento de computadores, até trabalhadores que desejam progredir na indústria de TI. A KCGI oferece um esquema de optimização de disciplinas para cada aluno individualmente, com base em suas habilidades em TI e suas metas futuras. Isso torna possível que os alunos sem um

histórico na área possam alcançar seus objetivos confortavelmente através de etapas. Estudantes que já possuem conhecimento básico na área podem começar seus estudos em disciplinas mais especializadas, fazendo com que cresçam efetivamente e melhorem suas habilidades.

Afie seus estudos paraprosperar em sociedade.■ Tornar seu emprego ideal em realidade através de uma minuciosa orientação individualA KCGI possibilita que todos os alunos possam encontrar emprego após a formatura. Professores dão orientação, usando de sua experiência e conexões na indústria e provendo recomendações a companhias através de entrevistas individuais com estudantes para ajudá-los a conquistar seu emprego ideal. A KCGI proporciona uma variedade de assistência para estudantes que buscam abrir sua própria empresa, incluindo o suprimento de know-how necessário para fundar, administrar e operar um negócio.

■ Construção de uma rede de negócios entreos formados.Cada ano a KCGI produz formandos numerosos e altamente diversi�icados focados na palavra-chave “TI”, incentivando o fortalecimento de uma rede de negócios formada por esses novos especialistas. A KCGI estabelece várias oportuni-dades para envolver os alunos em trabalho em grupo, para que explorem as habilidades únicas de cada um e cooperem no desenvolvimento e expansão de suas empresas.

Cursos disponíveis tantoem japonês quanto eminglês.Recebemos estudantes de intercâmbio de institu-ições parceiras de muitos países diferentes, e ofere-cemos vários cursos em inglês para que eles tenham uma experiência de aprendizado mais fácil. Damos as boas-vindas a estudantes de intercâmbio de muitas faculdades de ponta no exterior, os quais formam a base da expansão da TI empresarial para o palco global. Você pode até mesmo conhecer alguém do exterior que se tornará um parceiro comercial em potencial no futuro.

Campos AtivosA introdução da TI (TCI), que é de alto nível se comparada à TI tradicional, frente à crescente so�isticação da TI (particularmente sua difusão nas tecnologias de negócios da web), é agora um desa�io enfrentado pelo mundo da indústria. Especi�icamente, há um movimento que promove a utilização da TI (TCI), não meramente como meio de melhorar os negócios, mas também na criação de estratégias de ponta. Isso re�lete na introdução de TI nos níveis mais

altos da administração de empresas, signi�icando o envolvi-mento de recursos humanos dos quais se exigirão ainda mais conhecimento e habilidades equivalentes a um evoluído senso de administração.A KCGI criou currículos projetados para capacitar este talento de excelência em TI requerido pela indústria. Os formados pela KCGI devem esperar trabalhar em funções relacionadas a TI, tais quais as seguintes.

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Com a implementação crescente da TI nas com-panhias, ela se torna cada vez mais um suporte para a base da adminis- tração de empresas, que buscam na figura do CIO as estratégias de TI que serão implementadas, função esta que desem-penha um papel importante no gerenciamento empresarial. Os CIOs são profissionais de alta qualificação responsáveis pelas estratégias de administração da empresa, desenvolvem estraté-gias de informação e criam ambientes que permitem sua realização, transformando o diverso arranjo de know-how empresarial possuído pela companhia em efetivos sistemas de informação.

CIO(Diretor de Informação)

Como líder de projetos de promoção da introdução ao TI, a função do gerente de projetos é certa-mente importante. Gerentes de projeto são profis-sionais altamente qualificados que consideram a utilização efetiva dos recursos de gerenciamento interno e possuem a habilidade de administrar e otimizar de modo abrangente a tecnologia de infor-mação mais recente, e apresentá-la conforme apropriado. Como tal, eles possuem profundo con-hecimento de TI e de administração de empresas. Além disso, visto que participam com frequência de projetos de outros departamentos envolvendo várias outras pessoas de diferentes posições, também precisam de um rico senso de comuni-cação e habilidades de liderança.

Gerente de Projeto

Os SE seniores são engenheiros que auxiliam os gerentes de projeto e administram os seus própri-os projetos. Devem ter um forte entendimento, não apenas de tecnologia, mas também de elementos da administração, como custos e fluxo de trabalho. Os arquitetos de web sistemas seguem as instruções dos gerentes de projeto e SEs seniores, envolvendo o desenvolvimento de fato dos siste-mas usando as habilidades mais modernas de TI.

SE sênior,arquiteto de web sistemas

Devido à escassez de talentos TI dentro das empresas, a demanda por consultores externos em TI nas companhias japonesas está em franco vigor. Consultores de sistema de integração são profis-sionais altamente qualificados que dão parecer referente ao planejamento de sistemas de gerenci-amento de acordo com as estratégias do cliente e que possuem as habilidades necessárias para implementar com eficiência links entre as empre-sas, o que as ajudará a ter sucesso em um ambi-ente empresarial internacional extremamente com-petitivo. Os consultores de integração de sistemas devem entender e reagir apropriadamente às necessidades do cliente, bem como ter fortes habi-lidades em TI, administração e comunicação.

Consultor de integraçãode sistemas

Profissionais de web marketing são altamente capacitados para executar e-business, possuindo habilidades de web para criar sites, projetar estratégias de fornecimento de serviços pela inter-net e técnicas de marketing necessárias para com-preender o comportamento dos consumidores virtuais. Os profissionais de web marketing devem ter um rico co- nhecimento de transações financei-ras, bem como de redes, distribuição de sistemas e segurança web.

Profissional de web marketing

Arquitetos de sistemas são profissionais de alto nível que analisam questões envolvendo projetos de estratégia de TI nas empresas, criando diretriz-es para solução de problemas e projetando uma nova arquitetura de sistemas que vai integrar os complexo dos já existentes. Arquitetos de sistemas desempenham um papel central ao conectar os projetos de estratégia das empresas com o desen-volvimento de sistemas de fato. Como tal, precis-am não apenas de habilidades de TI, mas também de extenso conhecimento de negócios, adminis-tração e gerenciamento.

Arquiteto de sistemas

Gerentes de produção de conteúdo supervisionam equipes de projeto na criação de conteúdos de mídia como filmes, animação e jogos eletrônicos. Em primeiro lugar, elabora-se uma proposta. Em seguida, começam as negociações de produção com a empresa, junto com a cooperação da equipe, e se estabelece um orçamento concreto. Além disso, os Gerentes de Produção de Conteúdo precisam planejar como poderão recu-perar o dinheiro investido utilizando o produto finalizado, e executar o plano determinado. Isso requer a capacidade de analisar o desempenho de projetos anteriores e as condições atuais de mercado, bem como liderança para organizar uma equipe para executar o plano de ação.

Gerente de produção de conteúdo

As redes de informação são uma infraestrutura indispensável para transformar o comércio eletrônico e a Internet das Coisas em realidade. Entretanto, os riscos de segurança dessas redes também continuam a se expandir. Um Consultor de Segurança de Informações oferece conselhos e suporte a clientes para formular políticas de segurança de informação e proteger bens de infor-mação. Para entender as condições enfrentadas pelo cliente e responder adequadamente, um Consultor de Segurança de Informações precisa de habilidades de gerenciamento e comunicação.

Consultor de Segurança da Informação

Sistema de SuporteSistema educacional de ponta - Disciplinas disponíveis mesmo via e-learningConectando países, Sapporo e Tóquio com Quioto. Estude a qualquer tempo, onde quer que esteja.

A KCGI proporciona disciplinas em tempo real conectando Sapporo e Tóquio com Quioto, usando o mais recente sistema de e-learning (e-learning sincronizado). Além disso, os alunos podem estudar a qualquer momento e onde quer que estejam, através da internet com o conteúdo das aulas armazenados no KING-LMS* (e-learning assincronizado).*KING-LMS (KCG Information Network Galaxy-Learning Management System): Sistema de suporte e gerenciamento de aulas propriedade da KCGI, que torna possível estudar livremente o conteúdo desejado.

Ambiente

Sistema de ensino SAP■ Capacitando verdadeiros talentos práticos via pacote de SAP's ERPA educação em TI nas universidades e escolas de pós-grad-uação tradicionais frequentemente carecem da perspecti-va de “como isso pode ser utilizado nos negócios?” Até agora, não havia um ambiente que buscasse uma educação que pudesse ser usada no mundo real em particular, ou com o TI relacionado a atividades empresariais de fato, tais como negócios e integração departamental. A KCGI usa o software ERP (Enterprise Resource Planning) da SAP AG da Alemanha, uma das vendedores de pacote ERP líderes do mercado, para a educação, proporcionando um ambiente prático de pesquisa e estudo, a �im de capaci-

Um ambiente de educação prática que inclui sistemas de administração de nível internacional

tar recursos humanos de alta quali�icação para o campo de TI. Esse mesmo sistema ERP é usado por mais de 97 mil grandes corporações ao redor do mundo, dominando uma fatia de 50% do mercado só no Japão.Por conveniência, este sistema tem sido usado por outras instituições acadêmicas para proporcionar uma educação em administração de empresas e gerenciamento de informação. Um dos destaques da KCGI, contudo, é que apenas ela, a primeira escola de pós-graduação pro�ission-al em TI do Japão, usa este software no país para propiciar uma educação pro�issional via ERP que verdadeiramente inclua um sistema de desenvolvimento.

e-Learning sincronizado

e-Learning assincronizado

■ Trabalhadores também podem estudarcom tranquilidadeNos anos recentes, o número de adultos já ingressos no mercado de trabalho, mas desejosos de melhorar suas habi-lidades e mudar de carreira através dos estudos enquanto mantém o emprego, continua a crescer. A KCGI proporciona um sistema de apoio educacional para estudantes como eles para que possam equilibrar trabalho e estudo, explo-rando novos caminhos para que se tornem pro�issionais do web negócio.

Casa

KING-LMS

Escola Principal de Quioto – Estúdio de e-Learning

Escolas-satélite de Sapporo/Tóquio

Coreia do Sul, China e outros países

web

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Objetivos PedagógicosAbaixo encontram-se listados os objetivos pedagógicos do curso de Tecnologia em Web Business do Instituto, criado para alcançar os objetivos e a missão do Instituto na educação dos alunos.

■ Garantindo Conhecimento FundamentalOs estudantes adquirem habilidades sociais que servem como fundamentos para negócios, iniciando sua capaci-dade de comunicação. Eles também adquirem o entendi-mento da infraestrutura tecnológica que sustenta a TI (TICs), tais como software, hardware e redes (networks).

■ Aprimorando Habilidades de Planejamento/DesignOs estudantes examinam e analisam as tendências e o status atual dos negócios e na TI (TIC) que servem de base, e aprendem como planejar e idealizar abordagens racionais para problemas enfrentados por empresas e pela sociedade em geral. Eles também aprendem a elaborar os vários sistemas e conteúdos necessários para atingir essas abordagens.

■ Aprimorando Habilidades deDesenvolvimento/AplicaçãoOs estudantes aprendem a aplicar, na prática, os sistemas e conteúdos que eles planejaram e elaboraram através da instalação de softwares e da provisão de soluções aos usuários. Eles também aprofundam seu conhecimento prático das diversas ferramentas e regulações necessárias para seu desenvolvimento e aplicação.

■ Motivando a Mentalidade e a Ética de um ProfissionalA ética e o alto grau de mentalidade pro�issional são cultivados nos estudantes para que assumam com responsabilidade o processo dos negócios e trabalhem para se aprimorar continuamente. Além disso, eles também aprendem sobre métodos de gestão organi-zacional e liderança prática.

Um dos objetivos principais da KCGI desde sua fundação é desenvolver e formar especialistas em TI aplicada. Para alcançar este objetivo, a KCGI estabelece currículos inte-grados que combinam uma variedade de modelos de estudo para atender aos diferentes objetivos educacionais dos estudantes com atividades e projetos centrados nos estudantes.

■ Adquirindo EspecializaçãoNa condição de um especialista de TI aplicada, é pouco realista esperar cobrir toda a vasta gama de conheci-mento sobre TI. A �im de permitir que estudantes se espe-cializem, a KCGI identi�ica uma série de campos particu-lares e desenvolve currículos para cada um. Esta especial-ização permite que estudantes adquiram conhecimento amplo e profundo sobre o campo escolhido, desde os fundamentos até habilidades práticas e tecnologias aplicadas. Este modelo de estudo, no qual estudantes escolhem um currículo e o exploram de modo extensivo e profundo, é chamado o modelo de estudo de concen-tração.

■ Respondendo às Demandas da SociedadeEm toda a gama de indústrias modernas, a demanda por TI aplicada para aumentar e�iciência, reunir conheci-mento ou simplesmente solucionar problemas eleva-se constantemente. A KCGI responde a tais demandas orga-nizando currículos que permitem aos estudantes sele-cionar um campo industrial e praticar TI nesse campo em particular, aprendendo através de estudos de caso e enfrentando problemas. Este modelo de estudo de sele-cionar um currículo e buscar conhecimento com enfoque sobre ele é chamado de modelo de estudo por campo industrial.

■ Demonstrando Habilidades Práticas e CriativasUm especialista em TI aplicada deve ser capaz de aplicar o conhecimento adquirido em cada matéria para usos práticos e solução de problemas reais. Ele deve ser capaz de planejar e projetar independentemente a série de ações a serem tomadas e de restituir os bene�ícios de tais soluções às demais pessoas. Para dar assistência e encorajar estudantes a aprenderem tais habilidades, a

KCGI inclui em seu currículo projetos de mestrado e estudos independentes nos quais alunos exploram temas diversos sob a tutela de um orientador designado.

■ Orientação ProfissionalEspera-se que especialistas em TI aplicada cumpram seus papéis como pro�issionais altamente quali�icados, capazes de resolverem problemas reais e de prover soluções práticas em campos industriais de fato. Com esse �im, a KCGI encoraja estudantes a participarem de estágios. Estágios garantem oportunidades de obter experiência efetiva que pode aumentar os níveis de pro�i-ciência técnica dos estudantes e aguçar suas habilidades de solucionar de problemas.levels of technical pro�iciency and sharpen their problem-solving skills.

Política de DiplomaçãoPara receber um Título de Mestre (Especialista) da KCGI o estudante deve satis-fazer todas as três condições listadas abaixo:

1. O estudante completou os tópicos de estudo necessários2. O estudante obteve o número necessário de créditos (unidades)3. O estudante completou cursos de acordo com os métodos de estudo especificados no currículo e adquiriu o conhecimento básico, as habilidades aplicadas e o alto nível de consciência ética esperado de um profissional especialista avançado

Política CurricularDe acordo com sua missão e objetivos, a KCGI implementa currículos voltados para o desenvolvimento de pro�is-sionais de negócio capazes de serem bem-sucedidos em negócios online através de uma combinação de habili-dades pro�issionais avançadas em TI e em gestão.

1. CurrículosAs matérias que devem ser estudadas pelos alunos são separadas em três grandes categorias: um currículo concentrado, organizado em um grupo sistemático para permitir que estudantes aprofundem seu conhecimento de um campo pro�issional em particular; um currículo industrial, que dá ênfase ao estudo de conhecimento espe-cializado e relacionado a uma indústria especí�ica, bem como à aplicação prática de tecnologias, incluindo o uso de estudos de caso; e um currículo eletivo comum, que aborda habilidades interpessoais, ética e tendências em tecnologia avançada.

2.Estabelecimento de Modelos e Métodos deRegistro de CursosRespondendo aos seus objetivos de aprendizado e preferências, alunos escolhem uma "Concentração", um conjunto de cursos que enfatiza uma extensa e profunda especialização desde o conhecimento básico até a aplicação e prática em um campo especí�ico relacionado a TI dentro de uma vasta gama de conhecimentos, ou Estudos Gerais de TI. Estudos Gerais de TI permitem que os alunos selecionem cursos que correspondam a uma ampla variedade de necessidades dos estudantes e a seus objetivos pessoais de estudo e pesquisa. Para expandir seu aprendizado com vistas à aplicação pro�issional, o currículo também oferece cursos da Indústria que enfatizam a aplicação prática da tecnologia em uma vasta gama de áreas industriais. Os alunos aplicam seus conhec-imentos em problemas especí�icos, além de criar projetos e planos em diversos setores industriais. Os cursos da Indústria destinam-se a complementar os estudos de Concentração principais dos alunos.

3. Projeto de MestradoEm conjunto com estudos em outros cursos, estudantes exploram vários temas sob a tutela de seus orientadores. O propósito do projeto de mestrado é desenvolver a habili-dade dos estudantes de colocar seu conhecimento em aplicação prática.

4. Respondendo a MudançasPara responder ao rápido ritmo de desenvolvimento no campo de TI, os currículos são constantemente revisados e atualizados para deixá-los em consonância com as competências atualmente esperadas de pro�issionais de TI altamente quali�icados.

Programas Integrados para o Desenvolvimento de Especialistas em TI Aplicada

DesenvolvendoEspecialistas

em TI Aplicada

AdquirindoEspecialização

Respondendoàs Demandasda Sociedade

DemonstrandoHabilidades Práticas

e Criativas

OrientaçãoProfissional

O Modelo de Estudo por Campo Industrial

O Modelo de Estudo Concentrado

Projetos deMestrado e

Estudo Independente

Estágios

A seleção de um modelo educacional e a atribuição de projetos e afins não são impostas a todos os alunos de modo uniforme. Antes, estudantes podem combinar uma ampla série de escolhas de acordo com seus interesses e paixões e com a profundidade de seus estudos. A KCGI projeta currículos que respeitam a liberdade dos alunos para buscarem os estudos de sua preferência enquanto garante que eles possam descobrir o conhecimento e técnicas necessários e adequados a um especialista em TI aplicada.

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◆ Visão geral

Os projetos de mestrado na KCGI dão enfoque a aplicações práticas e tecnologias em uso na TI. O propósito de atribuir tais projetos é levar os estudantes a analisarem questões com base em sua consciência de problemas existentes, para depois delinearem e apresentarem suas próprias soluções. Em comparação com projetos para título de mestrado em universidades tradicionais, em que a ênfase é na pesquisa, projetos de mestrado na KCGI não precisam necessariamente oferecer novas desco-bertas. Antes, o objetivo é criar oportunidades para que estudantes melhorem o padrão de vida da sociedade ou dos indivíduos de algum modo, utilizando ferramentas, serviços, frameworks já existentes.

◆ Objectives

A �im de analisar e apresentar soluções para problemas abordados nos programas de estudo concentrado ou por campo industrial, estudantes da KCGI que trabalham em projetos de mestrado focam-se em utilizar ferra-mentas existentes e suas aplicações. Tais ferramentas podem incluir plataformas �ísicas, software, serviços, frameworks, modelos de negócio etc.

Projetos de Mestrado

◆ Métodos de Implementação

O aluno busca seu Projeto de Mestrado sob iniciativa própria e sob a orientação de um Patrocinador do Projeto (professor responsável pelo Projeto). As etapas tomadas em cada semestre são as seguintes.

Fluxo de Eventos em um Projeto de Mestrado (Visão Geral)

3º semestreO estudante assiste às aulas básicas de Projeto de Mestrado (curso obrigatório) para aprender de modo geral sobre a composição de projetos e sobre como imple-mentá-los. Estudantes que planejam fazer um Projeto de Mestrado devem preparar e enviar um plano de pesquisa.

4º semestreOs estudantes devem relatar o progresso de seus projetos e resultados ao Patrocinador do Projeto com frequência regular. Ao �inal do semestre cada estudante submete o Projeto de Mestrado e apresenta seu trabalho oralmente na frente de vários instrutores. Esta apresentação é o exame �inal deste curso.

◆ Cursos Obrigatórios e Recomendados

A KCGI aceita estudantes com uma ampla variedade de formações, independentemente do bacharelado de origem. Esta receptividade é uma maneira de satisfazer nossa missão para com a sociedade de prover oportunidades de carreira desa�iadoras para o maior número de pessoas possível. Desse modo, na KCGI os cursos obrigatórios são aqueles que infundem as habilidades de núcleo para a comunicação efetiva e racional esperada de um pro�issional especialista avançado, independentemente da área de especialização de cada estudante. Também recomendamos cursos sobre a con�iguração de sistemas computacio-nais, que são o coração da TI, bem como sobre a construção de websites e de bases de dados. Esses cursos oferecem os fundamentos que você precisa para estudar TI aplicada.

◆ Estudos Independentes

No sistema de estudos independentes os alunos desenvolvem pesquisa por iniciativa própria, livres dos limites impostos pelos cursos ofere-cidos na KCGI, sob a tutela de um orientador acadêmico. Os estudantes reúnem seus achados em um relatório de pesquisa e apresentam-no oralmente. Aqueles que forem aprovados no exame oral recebem crédito por uma unidade.

◆ Estágios

A KCGI oferece um programa de estágios que permite aos seus estu-dantes obterem experiência de trabalho por um período de tempo deter-minado em uma organização ou empresa relacionada a suas áreas de estudo. Ao aplicar o conhecimento especializado e as habilidades de comunicação aprendidos na KCGI em um ambiente real de trabalho, estudantes podem garantir que se recordarão daquilo que foi aprendido e que podem utilizá-lo na prática e de modo e�icaz. Ao término do estágio estudantes submetem um relatório de participação e apre-sentam um relatório oral para receberem crédito por uma unidade.

Obrigatórios● Comunicação Profissional na Indústria de TIC● Teoria da Liderança● Fundamento do Projeto de Mestrado Recomendados● Fundamentos de Tecnologia de Bases de Dados● Programação Web 1● Teoria da Organização de Computadores● Fundamentos de Networking

TI em TurismoA KCGI oferece a oportunidade de estudar turismo na Itália em uma universidade de prestígio, a Universidade Internacional de Línguas e Mídia (IULM).

A KCGI oferece a oportunidade de estudar turismo na Itália em uma universidade de prestígio, a Universidade Internacional de Línguas e Mídia (IULM). A KCGI estabeleceu uma aliança com a Universidade Internacional de Línguas e Mídia, uma prestigiada universidade em Milão, Itália. Oferecemos a oportunidade de obter um diploma duplo de mestrado estudando no programa de pós-graduação da IULM.A IULM é uma universidade privada fundada em 1968 em Milão. Ela possui quatro faculdades: Artes e Herança Cultural; Turismo; Linguística; e Comunicação, Relações Públicas e Publicidade. Atualmente a universidade conta com cerca de 6.300 estudantes de graduação e pós-graduação ao todo. A IULM adota uma abordagem integrada e é vista como uma pioneira em educação prática voltada para negócios. A IULM continua a desafiar-se para atender às demandas atuais, enquanto estabelece relações com um instituto de pesquisa da UNESCO e outras sociedades acadêmicas através do globo.Também é oferecido um curso de passeio e turismo de curta duração no qual alunos da KCGI estudam por duas semanas em uma universidade no exterior.IULM: International University of Languages and Medeia http://www.iulm.com/

◆ Seleção de CursoOs estudantes montam seu próprio currículo pessoal com base em cada um dos três currículos — concentrado, por campo industrial e de seleção comum — mediante consulta com um orientador acadêmico e selecionam cursos para cada semestre. Os cursos são divididos em cursos básicos que não exigem nenhum conhecimento prévio especí�ico, cursos que exigem algum nível de conhecimento prévio e cursos que exigem conhecimento especializado. Para melhorar seu nível de desempenho acadêmico, estudantes devem matricular-se em um número mínimo de cursos aplicados como condição para a graduação. Também é imposto um limite máximo no número de unidades por semestre, para garantir que os planos acadêmicos dos alunos incluam tempo su�iciente para se estudar com e�iciência.

Matrícula: Selecione um modelo de estudo

Mestre em Ciência da Tecnologia de Informação (Diploma Profissional)

Cursos Obrigatórios● Comunicação Profissional na Indústria de TIC ● Teoria da Liderança ● Fundamento do Projeto de Mestrado

Cursos Eletivos de Suporte

Projeto de mestrado (Opcional entre Projeto de Mestrado e Cursos Aplicados)

Cursos de Concentração● ERP ● Análise de Dados de Negócios ● Empreendedorismo em TI ● TI em Turismo ● Desenvolvimento de Sistemas Web ● Administração de Redes ● TI em Manga e Anime

Modelo de TI Geral　Selecione livremente assuntos com base em seus objetivos

Selecione um dos campos especializados acimaou

Cursos de Indústria● Fintech ● Agricultura ● Marinha● Saúde e Medicina ● Marketing de Conteúdo● Educação

Sob a orientação de um responsável pelo projeto (professor com responsabilidade de coordenar o projeto),

estudantes executam seus projetos com os seguintes objetivos:

Desenvolvimento de nova ferramenta, sistema ou teoria, ou melhoria de alguma já existente

Avaliação de uma ferramenta, sistema ou teoria a partir de uma nova perspectiva

Desenvolvimento de uma nova implementação ou aplicação de ferramenta, sistema ou teoria

Sala de PalestrasSaguão Principal Estúdio de e-Learning

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Os estudantes selecionam um campo específico e especializado dentre uma vasta gama de conhecimentos relacionados à TI e aprofundam seus conhecimentos dentro desse escopo. Para auxiliar estudantes e adquirirem uma base de conhecimento especializada e ao mesmo tempo abrangente o bastante, os cursos são agrupados em diversos campos diferentes.

Os alunos estudam sobre sistemas de planejamento de recursos empresariais (ERP) que empresas utilizam para gerenciar a informação de pessoas, bens e dinheiro, e para auxiliar na tomada de decisões de negócio.

Os alunos aprendem a analisar a informação acumulada na nuvem e em bases de dados e a utilizar tais análises para dar suporte a uma tomada de decisões mais eficaz.

Este currículo provê o conhecimento e as habilidades necessárias para ser bem-sucedido como um empreendedor em negócios de TI, incluindo mentalidade empreendedora, liderança e métodos de análise e utilização de dados.

Neste currículo os alunos aprendem a planejar e projetar websites conectados a recursos tais como bases de dado e serviços de nuvem, bem como a criar aplicativos web para PCs e smartphones.

Os alunos aprendem métodos para configurar redes diversas, gerência de segurança, bem como instalação e desenvolvimento de vários sistemas cliente/servidor.

Este currículo ensina alunos a usarem ferramentas digitais para planejar e produzir conteúdos visuais como animações, além de a incorporarem tais conteúdos ao próprio empreendimento.

ERP

Análise de Dados de Negócio

Empreendedorismo em TI

Desenvolvimento de Sistemas Web

Administração de Redes

TI em Manga e Anime

Este curso trata de aplicações de TIC na área de turismo. Os estudantes aprendem a operar turismo como um negócio, a gerenciar informações sobre excursões, acomodações etc. e a planejar e projetar conteúdos de turismo.TI em Turismo

Cursos de Concentração

O currículo por área industrial permite que os alunos estudem em cursos voltados à aplicação prática de conhecimento e técnicas especializadas em indústrias específicas. O currículo de cada estudante é especializado para um negócio ou indústria em particular. A KCGI convida indivíduos excepcionais nas linhas de frente de cada indústria para servirem como professores. O conteúdo deste currículo é atualizado conforme necessário para refletir as últimas tendências da indústria.

Fintech é a TI aplicada à área de finanças. Estes cursos exploram as operações centrais de bancos e o estado atual de dinheiro eletrônico, moedas virtuais e outras tecnologias financeiras.

Os estudantes aprendem sobre como a TI é aplicada à agricultura. Tópicos incluem o uso de TI para controlar ambientes de cultivo (como em fábricas de plantas) e a revolução na distribuição de produção.

Este currículo diz respeito à aplicação de TI em construção naval e em transporte marítimo. Os estudantes aprendem sobre controles de navegação de navios e sobre controle de ambientes para aquicultura marinha.

Os estudantes aprendem sobre aplicações de TI na área médica. Tópicos abordados incluem gerência de dados em registros médicos eletrônicos e suporte a diagnósticos utilizando IA e visualização de dados.

Os estudantes aprendem sobre aplicações de TI em mangas, animes, vídeo, música e outras mídias. Entre os tópicos abordados estão digitalização do processo de produção, gerência de direitos sobre propriedade intelectual e estratégias promocionais.

Nestes cursos os estudantes aprendem sobre aplicações de TI na área de educação. Tópicos incluem projeto e produção de conteúdo para Aprendizagem Eletrônica e uma vasta gama de sistemas de comunicação, entre outros.

Fintech

Agricultura

Marinha

Saúde e Medicina

Marketing de Conteúdo

Educação

Cursos de Indústria

Cursos no currículo eletivo comum são uma combinação de dois tipos mais amplos de curso. O primeiro grupo é formado por cursos para promover a comunicação, gerência e outras habilidades de base necessárias a qualquer profissional, seja no currículo concentrado, seja por áreas industriais. O segundo grupo é formado por estudos de caso de ponta de TI e estudos das últimas tendências tecnológicas. Ao incluir cursos com uma ampla gama de perspectivas, desde os fundamentos de negócios de TI até estudos aplicados, este currículo oferece aos estudantes uma grande variedade de alternativas.

Os estudantes destes cursos aprendem a se comunicarem de forma lógica e clara nas áreas de TI e negócios, desenvolvendo habilidades de conversação, autoexpressão etc.

Os estudantes destes cursos aprendem sobre abordagens de gerência comumente necessárias em empresas,tais como gerência de progresso e treinamento de pessoal.

Esforços para melhoria de qualidade e estruturas para motivarem a inovação na manufatura são explorados em estudos de caso detalhados nestes cursos.

Os alunos destes cursos estudam casos de aplicações avançadas de TI e estudos de caso detalhados sobre tendências tecnológicas.

Comunicação

Gerência

Manufatura

Aplicações Avançadas e Tendências Tecnológicas em TI

Cursos Eletivos de Suporte

Criando Seu CurrículoNa KCGI todos os estudantes que desejem se graduar com um Título de Mestre em Engenharia de TI (Especialista) devem adquirir o número especi�icado de unidades e ou serem aprovados no projeto de mestrado ou completar uma unidade em um curso aplicado como alternativa.Os cursos oferecidos na KCGI são divididos em três currículos: Concentrado, Campo Industrial e de Eletivas Comuns. Dentre a ampla variedade de tópicos relacionados

a negócios baseados na web, a KCGI seleciona aqueles que atraem forte atenção da indústria e em que a demanda por conhecimento e habilidade relacionados é alta. Agrupamos então esses tópicos em currículos, permitindo que estu-dantes concentrem seus esforços de modo e�iciente. Para deixar os alunos livres para estudarem à própria maneira, na elaboração de currículos é permitido selecionar cursos não relacionados a seu campo especí�ico.

Principais Cursos de Créditos para Ênfase em Tecnologia em Negócios Web

São necessárias no mínimo 44 unidades para completar o programa (incluindo matérias necessárias). Para acompanhar as mudanças nas necessidadestecnológicas e sociais, as matérias oferecidas podem mudar de um ano letivo ou semestre para o outro. Ainda, a matéria selecionada pode não ser oferecida se pelo menos cinco pessoas não se inscreverem.

Cursos de Concentração

◆ ERPSistemas de Informação para EmpresasIntegração de Sistemas e Negócios OnlineContabilidade InternacionalDesenvolvimento de Sistemas de Contabilidade Financeira 1,2Desenvolvimento de Sistemas de Vendas e Distribuição 1,2Desenvolvimento de Sistemas de Controle de ProduçãoDesenvolvimento de Sistemas de Gerência de MateriaisDesenvolvimento de Sistemas de Gerência de Recursos HumanosDesenvolvimento de Aplicativos de Negócios ERP

◆ Análise de Dados de NegóciosFundamentos de Tecnologia de Base de DadosEstatísticaCiência de DadosDados Qualitativos: Análise e TransformaçãoVisualização e Análise de Dados ExploratóriaTeorias de Mineração de DadosAprendizado de Máquina e Suas AplicaçõesAnálise de Dados e AlgoritmosTópicos Avançados em Tecnologia de Base de DadosSistema de Informações Ambientais

◆ Empreendedorismo em TILiderança Significativa para Crescimento SustentávelComportamento OrganizacionalTópicos Avançados em Ética da InformaçãoIntrodução a Negócios WebLei de Direitos de Propriedade IntelectualTópicos Avançados em Administração de NegóciosEconomia para Negócios 1,2Estudos Práticos para Gerência de NegóciosQuestões Atuais na Indústria de TIDesign de Marca e Gerência de NegóciosEstratégias e Marketing para Negócios de InternetMetodologias de Comércio EletrônicoModelos de Negócios e EmpreendedorismoNegociação em Negócios de TIComputação Prática em NuvemTeoria dos Jogos e Habilidades de Negociação

◆ Desenvolvimento de Sistemas WebFundamentos de Tecnologia de Base de DadosTópicos Avançados em Tecnologia de Base de DadosTeoria de Organização de ComputadoresFundamentos de NetworkingDesenvolvimento de Serviços WebIntrodução à Tecnologia WebProgramação Web 1,2Algoritmos e Estrutura de DadosProgramação Web 3Programação Orientada a ObjetosProjeto de Sistemas Orientados a ObjetosEngenharia de Software

◆ Administração de RedesFundamentos de Tecnologia de Base de DadosTeoria de Organização de ComputadoresFundamentos de NetworkingAdministração de SistemasRedes em Nuvem e VirtualizaçãoIoT e Redes Sem FioSegurança da InformaçãoEstudos Avançados sobre NetworkingIntrodução à Tecnologia WebDesenvolvimento de Serviços Web

◆ TI em Manga e AnimeFundamentos de Desenho de Animação A, BCriação de Animação DigitalEscrita de Roteiros e Esboço SequencialDesenvolvimento de Conteúdo de Rich MediaComunicação e Narração de História VisualEfeitos Especiais VisuaisProcessamento de Imagem VisualProdução de Áudio DigitalTópicos Especiais em Animes, Planejamento, Produção e Promoção

◆ TI em TurismoIntrodução ao TI em TurismoIntrodução em Negócios de TurismoProjeto de Sistemas de Informação de TurismoAnálise de Dados de TurismoAdministração de Destinos de TurismoTeoria de Desenvolvimento de Recursos Humanos GlobaisGerência de ProjetosCiência de DadosProgramação Web 1, 2

Cursos de Indústria

◆ FintechDinheiro e Comércio BancárioFundamentos de FintechProjeto de Sistemas de Tecnologia Financeira

◆ AgriculturaInformática da Agricultura na Próxima GeraçãoEconomia da AgriculturaProjeto de Sistemas de Informação de Agricultura

◆ MarinhaFundamentos das Indústrias MarinhasProjeto de Sistemas de Informação Marinha

◆ Saúde e MedicinaLegislação e Informação MédicaProjeto de Sistemas de Informação MédicaInformática Médica de Vanguarda

◆ Marketing de ConteúdoTópicos Especiais sobre Indústria de ConteúdoEstratégias de Promoção de ConteúdosMúsica na TIEntretenimento na TI

◆ EducaçãoFundamentos de Sistemas de Aprendizagem EletrônicaDesign Instrucional em Negócios de Aprendizagem EletrônicaDesenvolvimento de Material Didático Digital para Aprendizagem EletrônicaCiência de Informação BibliotecáriaPesquisa Comparativa Internacional para Educação na Indústria e Mundo Acadêmico

Cursos Eletivos de Suporte

Habilidades em Comunicação TécnicaApresentação de NegóciosRaciocínio LógicoComunicação de MídiaTópicos Avançados em Projeto de SistemasTópicos Avançados em Teoria de SistemasEngenharia de Sistemas de ProduçãoVanguarda da Tecnologia de Informação Aplicada AVanguarda da Tecnologia de Informação Aplicada B

Cursos Obrigatórios

Comunicação Profissional na Indústria de TICTeoria da LiderançaFundamento do Projeto de Mestrado

Projeto

Projeto de mestrado

Modelo de TI GeralA TIC pode ser aplicada a uma ampla variedade de áreas e em uma ampla gama de combinações. Os alunos progridem em seus estudos maximizando essa aplicabilidade de propósito geral, ignorando conceitos pré-estabelecidos e criando seus próprios e únicos currículos.

Para alcançar o objetivo de capacitar líderes que prosperem no cenário de TI global, a docência da KCGI, reunida a partir de diversas partes do mundo, é composta de autoridades inter-nacionais no campo da informática, administração de empre-sas e pedagogia, juntamente com especialistas experientes direto do mercado que já planejaram e executaram estratégias de TI em grandes corporações.

Missão da DocênciaA KCGI preparou um ambiente onde cada aluno pode estudar de acordo com suas aspirações para o futuro e com a orientação dos membros docentes.A docência aqui tem dois papéis muito importantes.Primeiro, o papel de recursos educacionais.

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Para os alunos, os membros da docência são um recurso educa-cional, similar a livros, teses e materiais de ensino, incluindo várias mídias, experiência de mercado e colegas de classe. Os estudantes poderão adquirir dos professores a informação necessária para alcançar seus objetivos.O segundo papel da docência da KCGI é a de coordenadores de estudo. Os professores planejam e solidi�icam o processo de estudo visando facilitar a compreensão dos alunos em relação ao conteúdo acadêmico. Ligar os estudantes a vários recursos nos estudos é o papel que cada membro da docência desempenha como coordenadores acadêmicos.Nós da KCGI acreditamos que a missão de nossos professores é preencher esses papéis e providenciar o máximo de apoio para que cada aluno possa alcançar seus objetivos.

Introdução ao Corpo DocenteNa KCGI, há menos de 10 estudantes por membro docente.

William K. Cummings Professor

Bacharel em Artes pela Universidade de Michigan, EUADoutor em Filosofia pela Universidade de Harvard, EUAProfessor de Educação Internacional, Universidade George Washington, EUA

Hiroyuki Ito Professor

Bacharel em Economia pela Universidade Hokkai-GakuenApós trabalhar na Universidade de Hokkaido como servidor, estabeleceu-se na Crypton Future Media Inc. em 1995.Atualmente é o presidente da empresa.Criador de “Hatsune Miku”.

Tsuneo Imai ProfessorBacharel em Engenharia pela Universidade de Quioto Mestre em Engenharia pela Universidade de Quioto Ex-Gerente Sênior da Systems Division, Fujitsu Ltd. Ex-Vice-Precidente da Fujitsu Learning Media Co.Vice-Presidente da Associação Japonesa de E-Learning

Hideaki Kashihara Professor

Bacharel em Engenharia pela Universidade da Província de Osaka Mestre em Engenharia pela Universidade da Província de Osaka Doutor em Engenharia pela Universidade de Okayama Engenheiro Profissional Certificado em MOT e Engenharia da Informação Coordenador Certificado de TI Antigo Diretor de Projeto da Dainippon Screen MFG, Co., Ltd.

Akihiro Kimura Professor

Bacharel e Mestre em Ciências pela Instituto de Tecnologia de Quioto Engenheiro técnico (Redes, Segurança da Informação)Diretor da Kyoto Computer Gakuin Campus Rakuhoku Diretor da Associação Japonesa de Sistemas de Informação

Hiromi Kitayama ProfessorMembro da Sociedade de Sistemas de Informação do Japão Conselheiro Supervisor para Negócios da Comway co.ltd. Conselheiro da ALBASU Co.Ltd. Conselheiro da Associação da Província de Quioto para Informação Industrial Professor da Kyoto Computer GakuinFundador e Primeiro Diretor Representante da KEISHIN SYSTEM RESEARCH CO.LTD.Ex-Presidente do Conselho de Diretores da Associação de Sistemas de Computador de Quioto Ex-CEO da ALPHALINE CO.,LTD

Masaki Nakamura ProfessorBacharel em Economia pela Universidade Aoyama GakuinApós atuar na Nihon Unisys, Ltd., estabeleceu a dGIC Inc. em 1987. Atualmente é o presidente da empresa. Diretor Chefe da União dos Planos de Saúde Industriais Relacionados à Computação de HokkaidoPresidente da Associação Industrial de Sistemas de Informação de Hokkaido Presidente da Federação de Associações da Indústria da Informação do Japão.

Masayasu Morita Professor

Bacharel em Artes pela Universidade oda California em Berkeley, EUAMestre em Educação pela Universidade de Harvard, EUAMestre em Filosofia pela Universidade de Cambridge, Reino UnidoMembro do Conselho, ALC PRESS, Incorporated CEO, Hitomedia Inc.

Masaharu Imai ProfessorBacharel em Engenharia pela Universidade de Nagoya. Completou o curso de doutorado na Escola de Pós-Graduação da Universidade de Nagoya (com ênfase em Ciência da Computação). Doutor em Engenharia Professor emérito e ex-professor da Universidade de Osaka Ex-professor da Universidade de Tecnologia de Toyohashi Ex-professor associado convidado da Universidade da Carolina do Sul, EUA Membro vitalício do IEEE e membro da associação de normas do IEEE Membro do núcleo de prata do IFIP e membro IFIP TC10 WG10.5Membro da Sociedade de Processamento de Informações do Japão (IPSA) e do Instituto de Engenheiros Eletrônicos, de Informação e de Comunicação (IEICE)Membro associado do Comitê de Tecnologia de Semicondutores & Projeto de Sistemas, Associação de Tecnologia da Informação e Eletrônica do Japão (JEITA)Diretor representante da AISIP Solutions Co., Ltd. Diretor da Techsor Inc.

Koji Ueda ProfessorBacharel em Engenharia pela Universidade de KansaiMestre em Engenharia pela Escola de Pós-Graduação da Universidade de KansaiMestre em Ciências da Computação pelo Instituto Rochester de Tecnologia, EUAEx-Empregado da Matsushita Electric Works, Ltda.Especialista (TCI) da JICA (Agência de Cooperação Internacional do Japão) no Moçambique

Yoshitaka Kai ProfessorBacharel em Engenharia pela Universidade de Quioto; Mestrado em Engenharia, Doutor em Engenharia pela Universidade de Quioto (especialização em engenharia matemática); Professor de Comércio, Escola de Pós-graduação da Universidade Kwansei GakuinEx-funcionário da Teijin Limited; Ex-gerente geral da Mitsubishi Trust and Banking CorporationEx-professor assistente de Estudos em Administração de Empresas da Universidade de Kobe; Ex-professor Especialista da Escola de Pós-graduação da Universidade Kwansei Gakuin (Diretor de Pesquisa em Estratégia de Gestão)Professor emérito pela Universidade Kwansei Gakuin

Masashi Kuratani ProfessorBacharel em Ciência e Tecnologia, completou o curso de pós-graduação em Pesquisa de Operações (equivalente ao título de Mestre em Ciências e Tecnologia) pela Academia de Defesa Nacional do Japão, Forças Marítimas de Autodefesa do Japão (JMSDF)Ex-navegador chefe do contratorpedeiro JDS Hatsuyuki; ex-capitão do contratorpedeiro JDS Umigiri; ex-primeiro imediato do contratorpedeiro JDS Yudachi, JMSDFEx-instrutor (História Militar) do Curso de Treinamento de Oficiais da Primeira Escola de Serviço Militar, JMSDFEx-instrutor (Táticas), do Curso de Treinamento de Oficiais da Primeira Escola de Serviço Militar, JMSDFCompletou o curso de mestrado com ênfase em História da Ásia Oriental na Escola de Pós-Graduação de Literatura da Universidade BukkyoEx-instrutor (Estratégia e Assuntos Militares) do Seminário de História Militar no Departamento de Pesquisa e Educação em Estratégias Defensivas da Escola Militar, JMSDF

Toshio Okamoto ProfessorMestre em Psicologia Educacional pela Universidade Tokyo Gakugei Doutor em Engenharia pelo Instituto de Tecnologia deTóquioProfessor emérito da Universidade de Eletrocomunicações Ex-Diretor Acadêmico, Ex-Diretor de Informação Estudos de Sistemas e antigo Chefe do Centro de Intercâmbio Internacional da Universidade de Eletrocomunicações Presidente da Associação Japonesa para Educação em Estudos da Informação Ex-Presidente da Sociedade Japonesa para Educação em Sistemas e Informação Ex-Diretor da Sociedade Japonesa para Tecnologia Educacional Presidente do comitê executivo do e-learning AWARD Membro do Instituto de Engenheiros de Comunicação, Informação e Eletrônica Presidente do ISO/SC36-WG2Prêmio de Contribuição em IPSJ 2013 da Sociedade de Processamento da Informação do Japão

Yoichi Terashita Professor / Vice-Presidente

Bacharel em Ciências pela Universidade de Quioto Doutor em Filosofia pela Universidade de Iowa, EUA Professor emérito do Instituto de Tecnologia de Kanazawa Ex-Especialista da JICA (Agência de Cooperação Internacional do Japão) na TailândiaVice-presidente da Faculdade de Quioto de Pós-Graduação em Informática

Shigeru Eiho Professor / Vice-PresidenteBacharel em Engenharia pela Universidade de Quioto Doutor em Engenharia pela Universidade de Quioto Professor emérito da Universidade de QuiotoEx-Presidente do Instituto de Engenheiros de Informação, Controle e Sistemas Conselheiro do Instituto de Engenheiros de Informação, Controle e Sistemas Supervisor da Sociedade Japonesa de Tecnologia de Imagens Médicas (JAM IT)Membro do Instituto de Engenheiros de Informação, Controle e Sistemas

Shinji Tomita Professor / Vice-PresidenteBacharel em Engenharia pela Universidade de Quioto; Doutor em Engenharia pela Universidade de Quioto (especialização em engenharia eletrônica); Professor de Engenharia pela Universidade de QuiotoProfessor emérito da Universidade de Quioto; Ex-reitor da Escola de Graduação em Informática da Universidade de Quioto; Ex-diretor do Centro Geral de Mídia da Universidade de Quioto; Ex-professor e chefe da Seção Administrativa, base designada, Base de Sistemas Integrados de Célula de Materiais da Universidade de Quioto; Ex-professor da Universidade de Kyushu; Professor Consultor do Instituto de Tecnologia de Harbin Membro, Comitê de Programação de Doutorado em Educação, Campo Combinado (Informática)Outros postos anteriores incluem Membro do Comitê TC10, Federação Internacional para Processamento de Informação (IFIP); Curador da Sociedade de Processamento de Informações do Japão (IPSJ); Diretor de Filial, Filial Kansai, IPSJ; Diretor de Pesquisa Convidado do Instituto Avançado de Pesquisa em Ciência, Tecnologia e Gestão de Quioto (ASTEM RI / Kyoto); Membro do Conselho Consultivo de TI da Prefeitura de Quioto; Membro do Comitê de Peritos, Conselho de Ciência, Tecnologia e Inovação (CSTI); Comitê Avaliador e Examinador do Projeto de Desenvolvimento de Supercomputadores Exascale; e Presidente do Painel de Especialistas da Prefeitura de Quioto sobre Política de InformáticaBolsista do Instituto de Engenheiros de Eletrônica, Informação e Comunicação (IEICE); Bolsista, IPSJ

Gary Houichi. Tsuchimochi Professor / Vice-PresidenteBacharel em Artes e Mestre em Artes, Universidade da Califórnia (EUA); Mestre em Estudos do Leste Asiático, Mestre em Educação (Ed. M), Doutor em Educação (Ed. D), Universidade de Colúmbia, EUA; Doutor em Educação, Universidade de Tóquio;Ex-instrutor permanente, Departamento de Educação, Faculdade de Humanas, Universidade Kokushikan; ex-professor de Ciências Humanas, Escola de Pós-graduação, Universidade Feminina Toyo Eiwa; ex-professor, 21st Century Education Center, Universidade Hirosaki; ex-professor, Universidade Teikyo; ex-diretor, Centro para Ensino e Aprendizagem, Universidade Teikyo;Ex-professor convidado, Departamento de Educação, Universidade de Vitória (Canadá); pesquisador convidado, Centro para Estudos Japoneses Mark T. Orr, Universidade do Sul da Flórida; professor convidado, Centro para Estudos de Educação Superior, Universidade de Nagoya;Professor examinador, Conselho de Estabelecimento Universitário do Ministério da Educação, Cultura, Esportes, Ciência e Tecnologia (MEXT) (Educação Comparativa, História da Educação no Japão, Aulas Práticas Básicas em Ciências Humanas (Educação), Aulas Práticas Básicas em Teoria Pedagógica da Humanidade I e II); professor examinador, Conselho de Estabelecimento Universitário do MEXT (História Comparativa da Educação); certificado de consultor educacional, Universidade Brigham Young, EUA; certificado de treinamento de portfólio de ensino, Instituto para Avaliação Universitária e Graus Acadêmicos na Universidade Dalhousie (Canadá)

Nguyen Ngoc BINH Professor / Vice-PresidenteBacharelado em matemática aplicada pela Universidade Estadual de Chisinau (atualmente Universidade Estadual da Moldóvia), mestrado em engenharia pela Escola de Pós-Graduação em Engenharia da Universidade de Tecnologia de Toyohashi, doutorado em engenharia básica pela Escola de Pós-Graduação de Ciência da Engenharia da Universidade de Osaka (Doutor em Engenharia), professor emérito da Universidade de Tecnologia de Toyohashi Ex-presidente da Universidade de Engenharia e Tecnologia VNU, em Hanói Ex-diretor do Instituto Francófono de Informática VNU, em HanóiEx-diretor do Centro de Rede de Informação e Bibliotecas HUT, em HanóiMembro da ACM/IEEE, do Instituto de Engenheiros Eletrônicos, da Informação e da Comunicação (IEICE) e da Associação para Processamento de Informação do Vietnã (VAIP), consultor internacional da Associação de Comunicação Eletrônica do Vietnã – Instituto Nacional de Informação e Comunicação (NICT), ex-diretor da Conferência Nacional Bienal do Vietnã sobre Rádio e Eletrônica (REV)Ex-diretor (atualmente diretor emérito) da Associação de Egressos de Intercâmbio do Vietnã, ex-diretor do Conselho ASEAN de Egressos do Japão (ASCOJA), ex-diretor da ASJA Internacional (atualmente Ministério Japonês de Assuntos Exteriores), ex-vice-diretor da Associação de Amizade Vietnã-Japão

Isao Akiyama Professor

Bacharel em Engenharia pela Universidade de WasedaGerente de laboratório, sala 2046, Centro de Pesquisa e Desenvolvimento de Tecnologia Nihon Unisys

Cyryl Koshyk Professor

Bacharel em Tecnologia da Informação, Universidade de Economia de Krakow, PolôniaFundador do Estúdio Cinemat; fundador do Estúdio Dark Horizon. Envolvido na supervisão de efeitos visuais na produção e edição de vídeos com efeitos especiais complexos na indústria televisiva. Ele esteve envolvido em muitos projetos, incluindo "300", "Elysium", "Truque de Mestre", "Depois da Terra" "Silent Hill: Revelação"

Introdução ao corpo docente

1918

Shozo Naito Professor

Bacharel em Engenharia pela Universidade de QuiotoMestre em Engenharia pela Universidade de QuiotoEx-Diretor de Pesquisa na NTT Information Sharing Platform Laboratories Professor conselheiro na Agência de Segurança da Informação da Coreia do Sul

Yukihiro Nakamura ProfessorBacharel de Engenharia, Universidade de Quioto; Mestre de Engenharia, Escola de Pós-Graduação da Universidade de Quioto(especialização em Engenharia Matemática), Doutor em Engenharia Professor Emérito, Universidade de Quioto; Professor, Escola de Pós-Graduação de Informática, Universidade de Quioto; Ex-Professor, Instituto de Pesquisa de Engenharia Geral, Universidade de Ritsumeikan Ex-gerente, Departamento de Pesquisa de Processamento de Conhecimento, Centro de Pesquisa de Redes de Transmissão de Informações, NTT Corporation; Gerente, Centro de Pesquisa de Processamento de Transmissão em Alta Velocidade, Centro de Pesquisa de Redes de Transmissão de Informações, NTT Corporation; primeiro líder de grupo do PARTHENON; presidente da Associação de Pesquisa Sem Fins Lucrativos PARTHENON, Ex-presidente do Instituto de Pesquisas de Ciências Avançadas, Tecnologia e Gerenciamento de Quioto

Masayoshi Tezuka Professor

Bacharel em Engenharia pela Universidade de OsakaMestre em Engenharia pela Universidade de OsakaEx-Pesquisador Sênior da Fujitsu Laboratories Ltd.Ex-Gerente Sênior da Fujitsu Institute of Management Ltd.Ex-Professor associado da Information Engineering, Instituto de Tecnologia de Kanazawa

Hisaya Tanaka ProfessorBacharel em Engenharia pela Universidade de WasedaEx-Gerente Interino da Divisão de Suporte de Sistemas, Fujitsu Ltda. Ex-Diretor da Universidade de FujitsuEx-Diretor Executivo e Gerente da Matriz de Desenvolvimento de Recursos Humanos em TI, Agência de Promoção de Tecnologia da InformaçãoEducador sênior certificado pela Sociedade Japonesa para Educação em EngenhariasMembro do Comitê de Planejamento de Projetos, Sociedade Japonesa para Educação em EngenhariasMembro do Conselho da Fundação Mitou

Yasuhiro Takeda Professor

Diretor Representante da GAINAX Kyoto K.K. Diretor do Museu de Fantasia & Arte Fukushima Sakura YugakushaEx-Diretor Geral da Sede de Produção em Animação, GAINAX Co., Ltd.Atuou como Diretor desde a fundação da GAINAX Co. Ltd., um dos maiores nomes na animação japonesa.

Eiki Satomi ProfessorMestre em Administração de Empresas pela Universidade de Comércio de OtaruApós cargo na Nanko Building Ltd. and DATT, Ltd. (atual DATT JAPAN INC.), estabeleceu a Media Magic Co., Ltd. em 1996. Atualmente é o presidente da empresa. Vice-presidente da Associação da Indústria de Sistemas de Informação de Hokkaido Representante do Conselho de Promoção do Conteúdo Móvel de Hokkaido Primeiro membro da Câmara de Comércio e Indústria de SapporoMembro do 2º Comitê de Exame de Estratégias em TI de Hokkaido

Kazuyuki Sakka Professor

Bacharel em Ciências pela Universidade de QuiotoDoutor em Ciências pela Universidade de QuiotoEx-professor de dedicação parcial, Universidade de Quioto

Kiyoshi Shibayama ProfessorObtenção de créditos integrais do curso de doutorado em Engenharia na Escola de Pós-Graduação da Universidade de Quioto (especialização em Engenharia da Informação); Doutor em Engenharia Ex-professor assistente, Universidade de Quioto; Ex-professor, Instituto de Tecnologia de Quioto; Ex-reitor da Escola de Pós-Graduação de Ciência e Tecnologia, Instituto de Tecnologia de Quioto; Professor Emérito, Instituto de Tecnologia de Quioto Membro do Comitê de Ligação de Pesquisa em Tecnologia de Informação, Conselho de Ciências do Japão; Examinador, JABEE; Membro de Comitê Especial, Comitê de Avaliação de Credenciamento de Instituições Universitárias e Comitê de Avaliação de Pesquisas de Educação em Universidades Nacionais; Membro de Comitê Especial, Comitê de Exame de Pesquisadores Especiais, bem como Examinador de Documentos, Comitê de Assuntos Internacionais, Sociedade Japonesa pela Promoção da Ciência; Presidente do Comitê Especial de Pesquisa em Sistemas de Computação, Instituto de Engenheiros de Eletrônica, Informação e Comunicação; Conselheiro, filial de Kansai da Sociedade de Processamento de Informações do Japão; Agraciado com o Prêmio de Desenvolvedor de Excelente Ferramenta para Ensino, do IPS; Agraciado com o Prêmio de Autoria da Sociedade Japonesa de Ensino de Engenharia; Membro da Sociedade de Processamento de Informações do Japão

Ryoei Takahashi ProfessorBacharel em Ciências, Mestre em Ciências (especialização em matemática), Ph. D (engenharia), Universidade de WasedaEx-Professor de Engenharia de Sistemas de Informação, Instituto de Tecnologia HachinoheEx-Assessor de Pesquisa para Programa Ph.D., Instituto de Tecnologia HachinoheEx-Funcionário, NTT Yokosuka R & D CenterEx-Funcionário, NTT Secure Platform Laboratories

Yutaka Takahashi ProfessorBacharel em Engenharia na Universidade de Quioto, Mestre em Engenharia (especialização em matemática aplicada e física) pela Escola de Pós-Graduação da Universidade de Quioto, Interrupção dePrograma Ph.D. com Aprovação de Orientação de Pesquisa na Escola de Pós-graduação da Universidade de Quioto (especialização em matemática aplicada e física), Doutor em Engenharia, Universidade de QuiotoProfessor Emérito, Universidade de Quioto Ex-Professor de Pesquisa em Informática, Universidade de Quioto Ex-Professor, Instituto de Ciência e Tecnologia de NaraEx-Professor Visitante Universidade de Paris-Sud (França) Ex-Professor Visitante Instituto Francês de Pesquisa em Ciência da Computação e AutomaçãoFellow, Sociedade de Pesquisa de Operações do JapãoLíder de Projeto, Projeto de P & D para desenvolver tecnologia integrada de comunicação e transmissão usando redes de TV a cabo conectadas em múltiplos níveis, Instituto Nacional de Tecnologia da Informação e Comunicações

Toshiaki Tateishi Professor

Bacharel em Comércio pela Universidade Waseda Diretor Representante da MandalaNet LimitedDiretor de Gerência e Vice-Presidente da Associação de Provedores de Internet do JapãoDiretor-Chefe da Organização da Inter-área de Redes de Alta VelocidadeDiretor Representante da Internet Intelligence Okinawa Co. Ltd. Diretor do Consórcio para Promoção do Uso Apropriado de E-mail Web

Sanford Gold ProfessorBacharel em Artes, Universidade de Michigan, EUAMestre em Artes, Ph.D., Doutor em Educação, Universidade de Columbia, EUADiretor Sênior de Programa de Aprendizagem, ADP, LLC.Diretor de Aprendizagem, Prudential Financial, Inc.Consultor Educacional, EY

Masanobu Matsuo ProfessorBacharel de Engenharia pela Universidade de Quioto Mestre em Ciências pela Universidade de Califórnia, Santa BárbaraDoutor em Filosofia pela Universidade de Califórnia, Santa Bárbara Primeiro representante da seção de pesquisa de software na Sumitomo Electric Industries, Ltd. EUA. Após se aposentar da empresa, ele fundou a Twin Sun Inc. (atualmente chamada Open Axis Inc.) nos EUA. Como presidente, ele lidou com desenvolvimento e planejamento de aplicativos de grande escala, e com o desenvolvimento de aplicativos nos campos de TI e consultoria médica.

Mark Hasegawa-Johnson ProfessorBacharel em Ciências, Mestre em Ciências, Ph.D. (Engenharia Elétrica e da Computação), Instituto de Tecnologia de Massachusetts, EUAProfessor, Universidade de Illinois, EUA Pesquisador, Centro Avançado de Ciência Digital, CingapuraEx-Professor Associado, Universidade de Illinois, EUA Ex-Fellow de pós-doutorado, Universidade da Califórnia em Los Angeles, EUAEx-Assistente de Pesquisa, Instituto de Tecnologia de Massachusetts , EUA Ex-Engenheiro, Fujitsu Laboratories Ltd.Ex-Estagiário Tecnólogo, Laboratórios de Pesquisa Corporativa da Motorola, EUA

Nitza Melas ProfessoraVocalista Principal do Espetáculo do Cirque du Soleil, cantor/compositor Ex-Professor do Instituto dos Músicos Agraciado com o prêmio de "Artista de Música Mundial do Ano" no 17º Prêmio Anual de Música de Los Angeles, em Hollywood Agraciado com o prêmio de ''Artista do Ano'' no DEKA Awards Gala, dentre muitos outros Cantou músicas comerciais da S×L e Estima feitas pela TOYOTA, e realizou locuções de animações, jogos eletrônicos e muito mais.

Yasuhiro Noishiki Professor

Bacharel em Ciências e Engenharia pela Universidade RitsumeikanEx-Empregado da Hewlett-Packard Development Company, L.P.

Peter G. Anderson Professor

Bacharel em Ciências pelo Instituto de Tecnologia do Massachusetts, EUA Doutor em Filosofia pelo Instituto de Tecnologia do Massachusetts Ex-Programador Sênior da Computer Division of RCA.Professor emérito do Instituto Rochester de Tecnologia, Ciências da Computação, EUA

Akira Hasegawa Professor

Bacharel em Ciências pelo Instituto Rochester de Tecnologia, EUAMestre em Ciências pelo Rochester Institute of Technology, EUAGerente de Planejamento: Desenvolvimento Internacional de Educação Computacional (NPO)

Koichi Hasegawa Professor

Bacharel em Engenharia pela Universidade de Hokkaido Mestre em Artes pela Universidade Estadual da PensilvâniaDoutor em Filosofia pela Universidade de Hokkaido Ex-Câmera de Notícias da NHK (Corporação de Radiodifusão do Japão)

Fredrick Jon Laurentine ProfessorBacharel em Arte pela Universidade Brown, EUAMestre em Administração de Empresas pela Universidade de Harvard, EUAEx-Funcionário da Procter & Gamble, EUA Ex-Funcionário da Computer Associates, EUAEx-Funcionário da Sun Microsystems, Inc., EUA Fundador e Presidente da Two Eyes Two Ears, EUA

Masaki Fujiwara ProfessorTítulo de Mestre, Escola de Pós-graduação para Cidades Criativas, Universidade da Cidade de Osaka; Ph D, Ciência do Gerenciamento de Informação, Universidade Setsunan; consultor SME;Ex-diretor e consultor-chefe, Departamento de Planejamento de Gestão, KSR Co., Ltd.;Ex-professor, Departamento de Conceitos de Negócios, Universidade de Miyagi; diretor, Estudos de Planejamento de Negócios, Universidade de Miyagi; diretor assistente de pesquisa, Estudos de Pesquisa de Planejamento de Negócios, Universidade de Miyagi; ex-palestrante, Escola de Negócios Bond, Universidade Bond (BBT MBA); professor convidado, Universidade de Miyagi.

Takao Fujiwara Professor

Bacharelado pela Universidade de Quioto, doutorado pela Escola de Pós-Graduação da Universidade de Quioto (especialização em astrofísica), Doutor em CiênciasProfessor emérito da Universidade de Artes da Cidade de Quioto, ex-professor e chefe de departamento do Departamento de Belas-Artes da Universidade de Artes da Cidade de QuiotoEx-instrutor em tempo parcial da Kyoto Computer Gakuin

Naoya Bessho ProfessorBacharelado em Direito pela Universidade KeioOcupou diversas posições na Yahoo Japan Corporation, incluindo gerente da Divisão Jurídica; diretor executivo; gerente e responsável sênior pela manutenção de conformidade da Divisão de Planejamento de Políticas; gerente do escritório do presidente; diretor-chefe de Serviços Públicos, Publicidade, Assuntos Jurídicos e Planejamento de Políticas; e diretor-chefe de Inteligência. Atualmente é conselheiro sênior da Yahoo Japan CorporationDiretor representante da Luke Consultants Co., Ltd. Diretor do Instituto de Estratégia Kioicho, Inc., diretor da Associação de Direito e Computação do Japão, diretor da Associação de Informações Genéticas, diretor da Federação de Tecnologia da Informação do Japão

Hong Seung Ko Professor

Bacharel em Engenharia pela Universidade de Tong Gok, Coreia do Sul Doutor em Engenharia pela Universidade de QuiotoEx-Diretor de Estratégias de Informação, Samsung Electronics Co., Ltd. Ex-CEO da Harmony Navigation, Co., Ltd.Membro do Comitê Técnico, CALS/EC Association, Coreia do Sul

Introdução ao corpo docente

2120

Yi Li Professora AssociadoBacharel em Artes pela Universidade de Língua e Cultura de PequimMestre em Tecnologia da Informação pela Faculdade de Pós-Graduação em Informática de QuiotoConsultor Certificado SAP (Contabilidade Financeira, Contabilidade Gerencial, Manufatura & Planejamento de Produção, Manutenção de Plantas, Vendas e Distribuição)Ex-Professora da Universidade de Línguas Estrangeiras Dalian Anteriormente na AD Laboratories Co. Ltd., diretora

Kengo Onishi Professor AssociadoBacharel em Arquitetura pela Universidade de Kansai Diretor da Onishi Building Co.Ltd. Arquiteto qualificado da primeira classe Identificador de Riscos de Emergência da Província de Quioto Avaliador de Prédios Resistentes a Terremoto da Província de Quioto22º presidente e auditor da Associação de Construtores Gerais de Quioto, Seção de JovensFundador e primeiro vice-diretor-chefe da Kyoto Keikan Forum (NPO) Auditor da Câmaro Júnior Internacional de Quioto Fundador e primeiro representante da Kinomachidukuri Conference (NPO) 31º Presidente do Clube de Construção de QuiotoEx-Funcionário da MITSUIHOME CO.LTD.

Atsushi Tabuchi Professor Associado

Bacharel em Engenharia e Mestre em Engenharia Elétrica pela Universidade de QuiotoEx-Membro do Laboratório de Pesquisa Central NEC

Akihiko Takeda Professor Associado

Mestre em Ciências Veterinárias pelo Departamento de Agricultura da Universidade NihonEngenheiro de Sistemas Veterinários da Hitachi corporation groupMembro do Projeto e-Japan (e-Government)Chefe Primário da Seção de Sistemas de Informaçåo da Kyoto Computer GakuinDiretor Representante da Intellect-supply Co., Ltd.

Ryoko Takahashi Professora Associado

Bacharel e Mestre em Artes pela Universidade Doshisha Pós-graduado pela Kyoto Computer Gakuin Mestre de Ciências em Tecnologia da Informação pela Faculdade de Quioto de Pós-Graduação em Informática

Keiji Emi Professor Associado

Bacharel em Ciências pela Universidade de QuiotoDoutor em Ciências Humanas e Ambientais pela Universidade de QuiotoEx-Professor de Tempo Integral, Instituto de Tecnologia de Kanazawa

Akiyoshi Watanabe Professor

Bacharel em Engenharia pela Universidade de HokkaidoMestre em Engenharia (Ciência dos Sistemas Aplicados) pela Universidade de Quioto Ex-Membro da Nakamichi Ltd.

Katsumasa Watanabe Professor

Bacharel em Engenharia pela Universidade de Quioto Doutor em Engenharia pela Universidade de QuiotoEx-Professor Associado da Universidade de Quioto Ex-Professor da Universidade de FukuiEx-Professor do Instituto de Ciência e Tecnologia de NaraMembro da Sociedade de Processamento da Informação do Japão

Seiichiro Aoki Professor AssociadoBacharel em Ciências pela Universidade de Osaka Mestre e Doutor em Ciências pela Universidade de TóquioMembro pleno da Sociedade de Astronomia do JapãoGerente Geral do Escritório do Projeto de Promoção da Astronomia, Universidade de Quioto (instrutor em tempo parcial)Instrutor em Tempo Parcial da Universidade de Kansai Instrutor em Tempo Parcial da Universidade de Economia de OsakaEx-Pesquisador de Projetos no Programa de Pós-Graduação em Ciências, Universidade de OsakaEx-Assistente de Instrução no Programa de Pós-Graduação em Ciências, Universidade de QuiotoEx-Instrutor em Tempo-Parcial da Universidade de Shiga

Tadashi Mukai ProfessorBacharel em Ciências, Mestre e Doutor em Física pela Universidade de Quioto Professor emérito da Universidade de Kobe Membro da União Astronômica Internacional Membro Especial da Sociedade Astronômica do Japão (Antigo Diretor da filial)Membro da Sociedade Japonesa de Ciências Planetárias (Antigo Presidente)Presidente do Conselho de Gerenciamento do Parque Astronômico Observatório de Nishi-Harima Ex-Professor do Instituto de Tecnologia de Kanazawa Antigo Professor da Universidade de Kobe Ex-Professor visitante na Agência de Exploração Aeroespacial do JapãoEx-Diretor do Centros para Ciências Planetáris da Universidade de Kobe

Shizuka Modica ProfessoraBacharel de Artes pela Universidade de Doshisha Mestre em Educação pela Universidade de Harvard, EUA Doutor em Filosofia pela Universidade de Virgínia, EUA Cofundador e sócio do i.m.i. Institute, LLC, EUA Ex-Coordenador de Serviços a Estudantes e Palestrante do Centro Weldon Cooper de Serviço Público, Universidade de Virgínia, EUA Ex-pesquisador assistente da Escola de Administração de Negócios de Darden, Universidade de Virgínia, EUA Ex-gerente de negócios do Centro de Imagens Cardiovasculares, Departamento de Medicina, Universidade de Virgínia, EUA Ex-funcionário de Relações Públicas, conselheiro universitário, assistente de Programas Especiais do vice-presidente, assistente administrativo do Programa MBA, Universidade Internacional do Japão Ex-assessor jurídico da Pacific Resources, ex-secretário nos EUA da Sumitomo Forestry America, Inc., EUA Agraciado com o prêmio do Programa de Administradores de Educação Internacional da Comissão Fulbright

Meihui Li ProfessoraGraduada pelo Departamento de Educação Pré-Escolar, Universidade Normal de Shenyang Ex-diretora da pré-escola da Dalian Shipbuilding Industry CompanyMembro veterana da Associação para Ciência e Tecnologia das Companhias Industriais Navais de DalianEx-gerente da Nº 2 Divisão Japonesa do Centro de Serviços Educacionais no Exterior, Universidade de Idiomas Estrangeiros de Dalian Ex-Vice-Presidente Executiva da Companhia de Serviços Educacionais no Exterior de Dalian ShihuaEx-Gerente Chefe do Escritório de Dalian, Faculdade de Quioto de Pós-Graduação em InformáticaEx-Gerente Chefe do Escritório de Dalian, Colégio de Engenharia Automotiva SUBARUDiretora da Faculdade de Quioto de Pós-Graduação em InformáticaMembro da Associação para Gerenciamento de informação do Instituto Independente Chinês.

Fei Liu Professor

Mestre em Engenharia pela Instituto de Tecnologia de Quioto (Ciências da Informação)Vice-Diretor da Kyoto Computer Gakuin Campus Kamogawa Professor visitante do Instituto da China de Relações IndustriaisProfessor visitante da Academia Central da China de Belas Artes Professor visitante do Colégio Politécnico de Pequim Professor visitante da Universidade da Cidade de Pequim Professor visitante da Sociedade de Educação Profissional da ChinaProfessor visitante do Comitê de Compilação e Avaliação do Novo Material de Ensino para Educação Profissional da China

Takao Nakaguchi Professor AssociadoGraduado pela Kyoto Computer Gakuin. Concluiu o curso de pós-graduação em Informática Aplicada da Faculdade Quioto de Pós-graduação em Informática, graduando-se em primeiro lugar com mestrado em Informática (Especialista).Concluiu o curso de Doutorado na Escola de Pós-Graduação em Informática da Universidade de Quioto, graduando-se com um Doutorado em Informática.Ex-diretor e gerente do Departamento de Desenvolvimento de Sistemas da Admax; Ex-técnico de pesquisa de hóspedes do Projeto de Informação Humana (HIP), Instituto Internacional de Pesquisas de Telecomunicações Avançadas (ATRI); Ex-diretor de tecnologia da Antrand Corporation; Ex-diretor de tecnologia, @Izumi; Ex-chefe de análise, NTT Advanced Technology Corporation; Ex-pesquisador especial da Escola de Graduação em Informática da Universidade de QuiotoMembro do: Instituto de Engenheiros de Eletrônica, Informação e Comunicação; Sociedade Japonesa de Ciência e Tecnologia de Software; e a Sociedade de Processamento de Informação do Japão

Ming Hu Professor Associado

Bacharel em Ciências pela Universidade Guizhou. Mestrado concluído pela Universidade Guizhou (especialização em matemática). Doutorado concluído pela Escola de Graduação em Informática da Universidade de Quioto. Professor de Informática.Ex-pesquisador colaborativo estrangeiro-nacional em informática, Escola de Graduação em Informática da Universidade de QuiotoEx-pesquisador especial da Sociedade Japonesa para a Promoção da Ciência

Sonoyo Mukai ProfessoraBacharel em Ciências e Doutora em Astrofísica pela Universidade de Quioto Ex-Professora do Instituto de Tecnologia de KanazawaEx-Professora do Departmento de Ciência e Tecnologia na Universidade de KinkiDiretora e Presidente da Sociedade de Senso Remoto do JapãoAuditora e Diretora Permanente da Associação Japonesa de Ciência e Tecnologia em AerossóisComitê Especializado da Sociedade Japonesa de Promoção da CiênciaComitê da Ásia-Pacífico de Senso Remoto Comitê da Sucursal Japonesa de Mulheres Graduadas em Ciências

Milan Vlach ProfessorBacharel em Ciências pela Universidade Charles, República TchecaDoutor em Ciências Naturais pela Universidade Charles, República TchecaDoutor em Filosofia pela Universidade Charles, República TchecaDoutor em Ciências pela Academia de Ciências da TchecoslováquiaEx-Professor, Universidade Charles, República TchecaEx-Professor de Ciência da Informação, Instituto de Ciênca e Tecnologia Avançada do Japão (JAIST, em inglês)

Andrew Vargo Professor Associado

Formado pela Faculdade North Central (Illinois, EUA; Bacharel em Artes);Mestre de Ciência em Informação, Escola de Informação da Universidade de Michigan;Ph.D., Escola de Pós-Graduação de Informática, Universidade de Quioto.

Hironori Sakamoto Professor AssociadoBacharelado em Engenharia pelo Instituto de Tecnologia de Tóquio, mestrado em ciências matemáticas pela Escola de Pós-Graduação em Ciências Matemáticas da Universidade de TóquioEmpregado do Centro de Pesquisa e Desenvolvimento de Tecnologia Nihon Unisys

Maya Bentz Professora

Bacharel em Artes pela Universidade Estadual de Tbilisi, GeorgiaDoutora em Pedagogia pela Teachers College, Universidade de Columbia, EUAProfessora visitante na Universidade de Purdue, EUAEx-Coordenadora de Projetos Internacionais, Distant Learning Project, Universidade de Columbia

Explorando os negócios envolvendo a animação japonesaDiretor Representante da GAINAX Kyoto K.K.Diretor do Museu de Fantasia & Arte Fukushima Sakura YugakushaEx-Diretor Geral da Sede de Produção em Animação, GAINAX Co., Ltd.

Animação japonesa e TCI. Na KCGI nós exploramos a criação de novos mercados e modelos de negócio. Yasuhiro Takeda é o professor que leciona Tópicos Avançados em Planejamento, Produção e Promoção de Animes. Prof. Takeda participou da fundação da Gainax Co. Ltd., atuando como Diretor Executivo e Gerente Geral da Sede de Produção em Animação. Atualmente, é Diretor Representante da GAINAX Kyoto K.K. Como produtor em animação, Prof. Takeda está envolvido em numerosas produções, incluindo o jogo Tengen Toppa Gurren Lagunn, Abenobashi Mahou SHouten Gai e Hanamaru Yochien. Ele também produziu um comercial de televisão celebrando o 50º aniversário da fundação do Grupo KCG em colaboração com a Gainax.

Negócios são uma questão de “Quanto financiamento irá obter?”- Qual é a palavra-chave no sucesso da produção de animação?

Meu principal trabalho foi como produtor de planejamento de animação na Gainax.Crio propostas de animação, negocio com empresas com as quais gostaríamos de trabalhar para determinar os espaços na programação e garantir um orçamento específico. Uma vez que a produção esteja feita, é importante pensar em quanto financiamento é possível angariar.Suponho que poderia dizer que esse tipo de execução é um negócio.

Entrevista com docente

Professor

YasuhiroTakeda - Conte-nos o que o trouxe para a animação.

Obtive um grande sucesso no planejamento das produções Gurren Lagann e Panty & Stocking com Garterbelt. Mas não planejei fazer esse tipo de trabalho. Na faculdade, estudei algo completamente diferente. Antes que me desse conta, os eventos e as produções independentes que eu gostava de fazer na faculdade tornaram-se meu trabalho. É por isso que ainda sinto que estou fazendo coisas interessantes até agora. Eu decidi nunca esquecer a ideia de " tomar a iniciativa em coisas divertidas e interessantes" dos meus anos iniciais.

- Transmita uma mensagem para os alunos que desejam estudar animação.

Planejar e produzir animação requer muita energia. Além disso, obter financiamento e a produção em si trazem consigo responsabilidades. Elas envolvem pessoas observando seu trabalho, críticas, obtenção de fundos, e deixar sua empresa em boa condição financeira. Pensar até esse ponto é uma forma de planejamento. Acredite na sua própria satisfação, contanto que faça uma produção com cuidado. Uma produção só está completa quando for criticada. A crítica pode mirar não apenas na sua produção, mas em tudo que lançar no mundo, incluindo ações e palavras. É por isso que peço aos alunos interessados em estudar animação que estudem com a disposição necessária para encarar todo tipo de crítica.

2322

Com o nome derivado da frase japonesa “mirai kara kita hajimete no oto” (“o primeiro som do futuro”), Hatsune Miku é um ídolo virtual que canta com uma voz sintética quando um usuário insere letras e melodia em um computador. Ela tem realizado apresentações não apenas no Japão, mas também em outros países, conquistando os corações da multidão de fãs. Hiroyuki Ito, diretor representante da Crypton Future Media Inc., companhia criadora do software da voz sintética de Hatsune Miku e sucesso do momento, juntou-se ao KCGI como professor. Prof. Ito, que continua a desenvolver o software capaz de produzir vozes computadorizadas, gostaria de transmitir a seguinte mensagem para jovens que desejam ser líderes na indústria de TI do futuro. “A fronteira da revolução da informação em que estamos imersos é vasta e sem limites. As possibilidades de seu futuro se proliferam infinitamente diante de você. Peço que se dedique a seus estudos com este conceito firme em mente.”

a respeito de si mesmos para o mundo através do Facebook, Twitter e blogs, incluindo neles as mínimas novidades pessoais.Acredito, contudo, que ainda estamos meramente experimentando o prelúdio de mudanças que ainda vão ocorrer em face da revolução da informação. As revoluções agrícolas e industriais trouxeram sérias mudanças ao modo como os seres humanos viviam. As provocadas pela presente revolução ainda não alcançaram todo seu potencial. Este é apenas um período de transição. As reais ainda estão por vir. Penso que veremos transformações dramáticas no estilo de vida das pessoas no mundo daqui a 20 ou 30 anos. Não sei, contudo, de quetipo serão. O modo como ocorrerão foi confiado a nós, e, principalmente, aos jovens que irão carregar a próxima geração nas costas.

A Crypton Future Media não é nem uma empresa de jogos nem de animação. Apesar de estarmos envolvidos com música, também não é uma gravadora. Pelo fato de termos transformado a música computadorizada de um hobby para um negócio, penso que somos “vendedores de som”. Hatsune Miku foi inicialmente posta à venda em agosto de 2007, mas acredito que o software tornou-se uma chance para as pessoas se envolverem com uma atividade criativa.Diz-se que a humanidade passou por três revoluções no passado. A primeira foi a agrícola. Nessa fase, os seres humanos, forçados à vida nômade em face de sua dependência de caça, começaram a produzir comida sistematicamente, e tornaram-se capazes de armazená-la e fixar-se em assentamentos. A partir daí, sociedade e estados foram formados, juntamente com o surgimento da desigualdade de renda. Pode-se dizer que o desenvolvimento daeconomia também se tornou causa de guerras.A segunda revolução foi a industrial. Forças motoras foram descobertas e o avanço das inovações, como a habilidade de criar itens idênticos eficientemente, deram origem à produção e consumo em massa. Esse desenvolvimento revolucionou o comércio e as transições econômicas, ajudando no vasto crescimento da renda. Essa revolução provocou uma “explosão populacional.” Na era da alta taxa de natalidade e mortalidade que antecedeu a revolução industrial, a população humana era virtualmente fixa. Flutuações da renda em sociedade eramtão mínimas que sofreram um forte impactocom a revolução, crescendo rapidamente.A terceira revolução é a da informação, dando valor à TI na forma da internet. Antes dela, os meios de transmissão da informação eram limitados e monopolistas. As fontes de informação incluíam mídias como empresas de jornal, televisão, estações de rádio e editoras. Mas quando esses grupos despachavam a informação, era sempre acompanhada de custos significativos de instalações e força humana. Além disso, a informação na época era de baixo volume e unidirecional. Contudo, o surgimento da Internet revolucionou a informação. O modo como a informação era transmitida mudou consideravelmente.Agora ela é uma presença extremamente próxima, aparecendo na palma de nossas mãos, mesas e bolsos. A informação passou a ser digitalizada, na forma de notícias, filmes e música, assim como inteiramente informatizada, tornando possível transmiti-la facilmente e armazená-la online. A vida e o trabalho acabaram se tornando muitíssimo convenientes, divertidos e confortáveis. Em um instante você pode acessar e assistir seus vídeos e mídias favoritos. Essa informação possibilitou a qualquer um a compartilhar fácil e instantaneamente

Diretor Representativo daCrypton Future Media, Inc., produtora de Hatsune Miku

Entrevista com docente

Professor

HiroyukiIto

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Hatsune Miku Ilustração por KEI ©Crypton Future Media, INC.

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Quioto, cidade dos estudantes

Quioto tem uma história de mais de 1200 anos, pois já foi a capital do país e ainda é centro cultural do Japão. Também é uma cidade internacional e lar de muitos jovens estudantes. Os campi da KCG são localizados em áreas convenientes para que possa acessar não apenas Quioto, mas também toda a região de Kansai, como Osaka, Nara, Kobe e Otsu.

Arredores do campus-satélite KCGIKyoto EkimaeA Estação de Quioto (Kyoto), onde passam as linhas JR, Kintetsu e metrô, é a porta de entrada para muitos visi-tantes de todo o Japão. Tanto prédios modernos como históricos coexistem nesta área. Podemos sentir uma atmosfera contrastante.

LocaisTojiTemplo Nishi HonganjiTemplo TofukujiTorre de Quioto

Templo Higashi HonganjiSanjusangendoMuseu Nacional de QuiotoPrédio da Estação de Quioto

Arredores do campus da KCG KamogawaO Santuário Shimogamo, relacionado ao Aoi Matsuri, um dos três maiores festivais de Quioto, e o Palácio Imperial, são próximos do campus. É uma área rica em natureza.

LocaisSantuário ShimogamoPalácio Imperial de Quioto

Tadasu no Mori (floresta santuário)Museu Histórico da Cidade de Quioto

Arredores do campus KCG RakuhokuÉ mais conveniente ir para a área do Rakuhoku a partir do centro de Quioto e da Estação de Quioto pelo metrô ou pelos ônibus municipais. O Santuário Kamigamo é próximo à rua Kitayama, repleta de prédios modernos. Também se pode apreciar a natureza no jardim botânico, lagoa Midoroga-ike e rio Kamo.

LocaisSantuário KamigamoLagoa Midoroga-ike (também chamada Mizoroga-ike)

Jardim Botânico de QuiotoRua Kitayama

Arredores do campus principal da KCGITemplo Ginkaku-ji, representante da cultura Muromachi, Santuário Heian Jingu, relacionado ao Jidai Matsuri (um dos três maiores festivais de Quioto), Tetsugaku-no-michi, Caminho do Filósofo, conhecido pelas cerejeiras, Zoológico Municipal de Quioto, o segundo mais antigo do Japão, Museu da Cidade de Quioto, todos estão presentes nessa área, onde podemos estar em contato com a história e cultura japonesas.

LocaisGinkakujiTetsugaku-no-michi(Caminho do Filósofo)Templo NanzenjiMuseu da Cidade de Quioto

Zoológico Municipal de QuiotoSantuário Heian JinguEikando Zenrin-jiTemplo ChionjiMuseu Nacional de Arte Moderna

Museu doComputador da KCGCertificado como o Primeiro Museu Satélite de Computadores Históricos

pela Sociedade Japonesa do Processamento de Informação

Em 1963, alunos pesquisadores da Universidade de Quioto formaram um grupo de estudo sobre computadores para o IBM 709/7090 e organizaram workshops. Na época, o departamento de sistema de informação ainda não existia nas universidades japonesas.Desde então, o Instituto de Computação Quioto (KCG : Kyoto Computer Gakuin), primeira instituição educacional computa-cional do Japão, tem formado graduados distintos, grandes contribuidores para a fundação da indústria da informação no Japão. Gostaríamos de apresentar nossos computadores, os mesmos que foram usados para nossa formação computacio-nal e de um grande valor cultural. Muitos desses preciosos aparelhos, incluindo aqueles certificados como "Patrimônio da Tecnologia do Processamento de Informação" pela Socie-dade do Processamento de Informação do Japão, estão preservados no Museu do Computador da KCG.O Museu foi certificado como o primeiro "Museu Satélite de Computadores Históricos" do Japão.

Sobre o Museu do Computador da KCG

Patrimônio da tecnologia de processamento da informação NEAC-2206(Autorizado em 2 de março de 2011)

Patrimônio da tecnologia de processamento da informação NEAC System 100(Autorizado em 6 de março de 2012)

Patrimônio da tecnologia de processamento da informação TOSBAC-3400(Autorizado em 2 de março de 2009)

Patrimônio da tecnologia de processamento da informação OKITAC-4300 System(Autorizado em 2 de março de 2009)

Patrimônio da tecnologia de processamento da informação TOSBAC-1100D(Autorizado em 10 de março de 2016)

Patrimônio da tecnologia de processamento da informação PDP 8 /I(Autorizado em 17 de março de 2015)

Patrimônio da tecnologia de processamento da informação MZ-80K(Autorizado em 6 de março de 2013)

Instituto Rochesterde Tecnologia

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QUIOTO

Viet Nam

redes educacionaisA Faculdade de Quioto de Pós-Graduação em Informática visa oferecer educação internacional em TI de alto nível como instituto global educacional e líder em ensino de TI, criando uma rede próxima com outras instituições de ensino do Grupo KCG e colaborando com governos e universidades de outros países.

Contando com mais de 50 anos de tradição e conquistas como a primeira instituição de ensino de informática do Japão, fundada em 1963, o Instituto de Computação Quioto (KCG : Kyoto Computer Gakuin) criou a maior rede de pessoal na indústria de informação japonesa, com mais de 40.000 estudantes graduados.

O Instituto Rochester de Tecnologia é uma universidade de engenharia fundada em 1829, famosa como uma das primeiras universidades dos Estados Unidos a estabelecer cursos de TI (1991). A RTI também desponta no topo dos ranking de CG e TI entre as universidades americanas. Ela concluiu um acordo de universidade irmã com o Instituto de Computação Quioto (KCG : Kyoto Computer Gakuin) em 1996.

O Centro de Treinamento de Língua Japonesa de Quioto, uma instituição de ensino de língua japonesa, é homologado pelo Ministério da Justiça, e foi designado pelo Ministério da Educação, Cultura, Esportes, Ciência e Tecnologia como um instituto oficial de ensino de língua japonesa para estudantes sem 12 anos de educação básica em seus países de origem (designação atualmente recebida apenas por 26 escolas no Japão e duas no exterior).

O Escritório de Nova Iorque foi estabelecido em 2000, tendo o New York World Trade Center como base para as operações internacionaisdo Grupo KCG. Apesar de terem sido afetados pelos ataques terroristas simultâneos em solo americano em 11 de setembro, o Escritório agora se localiza no Rockefeller Center, tendo reativado suas atividades.

O Escritório de Pequim da KCG foi estabelecido na Biblioteca Nacional da China em Pequim em 2002 como base para intercâmbio com universidades chinesas, com as quais a KCG vem estreitando laços. O Escritório de Dalian da KCG foi estabelecido em 2008 e o Escritório de Xangai da KCG em 2018, através dos quais se fornece suporte educacional de TI para universidades chinesas, entre outras atividades. Em 2015 a KCG estabeleceu o Escritório do Vietnã.

KJLTC

KCGI

KCG

Escritório deNova Iorque

Escritório de Pequim, Escritório de Dalian, Escritório de Xangai, Escritório do Vietnã

Plano geral da KCGINome: Faculdade de Quioto de Pós-Graduação em Informática The Kyoto College of Graduate Studies for Informatics

Organização irmã: Kyoto Joho Gakuen

Endereço: 7 Tanakamonzen-cho, Sakyo-ku, Quioto 606-8225, Japão

Escola de pós-graduação: Escola de Tecnologia da Informação Aplicada

Especialização: Programa em Tecnologia de Web Negócios

Créditos necessários para a conclusão: 44

Número de alunos admitidos: 480 (A capacidade total é de 960 pessoas)

Período do curso: 2 anos

Titulação: Mestre em Ciências da Tecnologia da Informação (M.S. in IT)

Muitas companhias de TI, líderes da indústria japonesa, estão localizadas no centro da tradição cultural do Japão, Quioto, incluindo a Rohm, Murata Manufactoring, Nintendo, Horiba, Kyocera, Nidec e Omron. Vários ganhadores do Prêmio Nobel também nasceram em Quioto. A KCGI visa trazer a fantástica energia gerada por Quioto para a sala de aula.

Hyakumanben Campus,Escola Principal de Quioto

Campus Satélite de Kyoto Ekimae,Escola Principal de Quioto

Campus Satélite em Sapporo

Campus Satélite em Tóquio

Endereço: 7 Tanakamonzen-cho, Sakyo-ku, Quioto 606-8225, JapãoAcesso: 1 minuto de caminhada rumo ao norte a partir da interseção Hyakumanben. 8 minutos de caminhada a partir da estação Demachiyanagi. Tome a Keihan Electric Railway ou a Eizan Electric Railway. Tome o ônibus Nº 17 saindo da Estação de Quioto (Kyoto), desça em “Hyakumanben” ou pegue o ônibus Nº 206 e desça em “Asukaicho”.

Endereço: 10-5 Nishikujoteranomae-cho, Minami-ku, Quioto, 601-8407, JapãoAcesso: 7 minutos de caminhada rumo ao oeste a partir da saída Oeste Hachijo da Kyoto Station.

Endereço: Daigo Building 7º Andar (dentro da dGIC Inc.), 5-11 Odoronishi, Chuo-ku, Sapporo, 060-0042, JapãoAcesso: 1 minuto de caminhada rumo ao norte a partir da saída nº 2 da Estação Odori.

Endereço: VORT Motoazabu 4º andar (dentro da Hitomedia, Inc.) 3-1-35 Motoazabu, Minato-ku, Tokyo, 106-0046, JapãoAcesso: 8 minutos de caminhada a partir da saída 1A da Estação Roppongi do Tokyo Metro linha Hibiya10 minutos de caminhada a partir da saída 3 da Estação Roppongi da linha Toei Oedo.

Rio KamoKawabata-dori

Imadegawa-dori

Universidadede Quioto

Rio Kamo

Rio

Taka

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KCGI

KCGI

KCGI

KCGI

KCG

KCG

Torre de Quioto

EstaçãoJRSapporo

Bonde de Sapporo Nishi 4-Chome

Estação Roppongi

Saída

Keyakizaka

EstaçãoHiroo

Departamentotributáriode Azabu

Estação dePolícia deAzabu

Roppongi Hills

Estação de Sapporo (Metrô)

Estação Odori

Ishiyama-dori Prédio do Governode Hokkaido

Torre doRelógio

Hachijo-dori

Estação deQuioto(Kyoto)

Rihga Royal Hotel Kyoto

Aeon Mall Kyoto

WacoalNew Miyako Hotel

Aburanokoji-doriHorikawa-dori

Linha demetrô Karasuma

Saída Central

Saída Oeste Hachijo

Linha JR Kyoto

LinhaKintetsuKyoto

Grand Hyatt Tokyo

Toky

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Tokyo Metro linha Hibiya

EstaçãoAzabu-Juban

Saída

2928

A Escola Automotiva de Quioto possui aulas de mecânica automotiva com técnicas avançadas, junto com conhecimento em TI e redes aplicáveis às tecnologias automotivas da próxima geração.

KCGM

Estação Demachiyanagi