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Faculdade de Engenharia da Universidade do Porto Projecto FEUP
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Porto, 22 de Outubro de 2010
Apresentação
Tema: Qual a opinião que os finalistas têm da FEUP?
Grupo: G_I 403:
Elementos : Cristiano Seabra
José Pedro Nunes
Luísa Coimbra
Ricardo Devesa
Tiago Pinto
Supervisor: Profº José Barros Bastos
Monitor: Miguel Hespanhol
Faculdade de Engenharia da Universidade do Porto Projecto FEUP
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Agradecimentos:
Antes de tudo, gostaríamos de agradecer
ao nosso supervisor, professor José António
Bastos e ao nosso monitor, Miguel Hespanhol
que sempre nos apoiaram e sempre se
disponibilizaram para esclarecerem dúvidas e
darem conselhos essenciais. Estamos também
muito gratos a todos os finalistas que
colaboraram com o nosso projecto.
Faculdade de Engenharia da Universidade do Porto Projecto FEUP
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Índice:
Introdução………………………………………………………………………………. 5
Resumo…………………………………………………………………………………... 5
Objectivo………………………………………………………………………………... 6
Métodos…………………………………………………………………………………. 6
Discussão de dados………………………………………………………………… 7
Conclusão…………………………………………………………………………….... 17
Bibliografia………………………………………………………………………....... 18
Anexos: tabelas de dados e inquéritos………………………………...... 19
Faculdade de Engenharia da Universidade do Porto Projecto FEUP
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Introdução
No âmbito da unidade curricular Projecto FEUP foi-nos proposto a realização de
um trabalho. Trabalho este que tem como objectivo estudar e analisar a opinião que
os alunos finalistas têm da FEUP. No entanto, esta disciplina tem como objectivo
principal promover a integração dos novos alunos, não só a nível de relacionamento
com os colegas mas também facilitar a adaptação dos novos alunos ao mundo
universitário. Desta forma foi criado o grupo G_I403 que é formado por quatro alunos
do curso de Engenharia Informática e Computação e uma aluna do curso de
Engenharia Industrial e Gestão: Tiago Pinto, Cristiano Seabra, José Pedro Nunes,
Ricardo Devesa e Luísa Coimbra.
Resumo:
Este relatório pretende fazer um estudo acerca da opinião e das perspectivas
que os finalistas têm da FEUP em geral, tanto a nível de infra-estruturas, como a nível
de serviços de atendimento e relacionamento entre os grupos de funcionários e
docentes.
De forma a conseguir atingir este objectivo, elaboramos um inquérito, o qual
foi posteriormente apresentado aos finalistas da FEUP para responderem ao mesmo.
Seguidamente, este inquérito foi analisado com o intuito de obter a opinião dos
finalistas da FEUP e, assim, responder ao problema inicial.
Além deste relatório, ficamos ainda encarregados de elaborar um poster
científico, como também uma apresentação oral com a finalidade de apresentarmos o
nosso projecto ao resto da comunidade escolar.
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Objectivo:
Este projecto tem como objectivo dar a conhecer a opinião e as perspectivas
que os alunos finalistas têm da FEUP, assim como obter sugestões construtivas para
melhorar o percurso académico dos futuros estudantes desta faculdade.
Para além disso, este projecto tem, também, a finalidade de desenvolver
competências de integração entre alunos, professores e funcionários. Possibilita ainda
o trabalho em grupo e a aprendizagem de áreas importantes no futuro do percurso
académico, como por exemplo a realização de relatórios, a execução de apresentações
orais eficazes, elaboração de posters, entre outros.
Métodos:
Para atingirmos o objectivo em cima referido achamos que, a melhor forma de
obter a informação desejada, seria elaborar um inquérito dirigido aos finalistas da
FEUP, por via internet.
Assim, é através de um inquérito simples e com várias perguntas de resposta
fechada que será possível analisar e recolher de uma forma mais fácil e eficaz a visão
que os finalistas têm.
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Discussão dos dados
Embora a colaboração dos finalistas da FEUP tenha sido inferior às expectativas
do grupo (31 inquéritos respondidos) é possível retirar conclusões e definir um
padrão dentro das respostas obtidas. Os inquéritos respondidos corresponderam
principalmente a inquiridos do curso de Engenharia Mecânica seguida de Engenharia
Civil, sendo o curso de Bioengenharia o curso que obtivemos menos respostas. Os
inquiridos foram na sua maioria do sexo masculino (81%).
Análise da relação Aluno-Professor
Apesar do reduzido número de finalistas que responderam ao nosso inquérito,
maioritariamente, pensam que a relação Professor - Aluno é boa. No entanto, a
percentagem do nível Mau é superior à do nível Muito bom pelo que podemos
concluir que a resposta a esta pergunta varia bastante de professor para professor.
Análise da relação Aluno-Funcionário
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Ao analisar a relação Aluno - Funcionário, tornou-se complicado para nós
chegar a uma conclusão. O reduzido número de dados obtidos não nos permite ter
uma clara opinião sobre esta relação. Assim sendo, verificamos que está
compreendida entre os níveis do "Satisfaz" e do "Bom", o que não deixa de ser
positivo.
Análise da relação Aluno-Direcção
A pergunta aos finalistas da FEUP sobre a relação com a direcção da Faculdade
de Engenharia, como com a equipa de docentes, teve uma significante maioria na nota
"Satisfaz". É de notar e estudar os 10% que disseram ser "Péssimo" para uma melhor
relação. 2 finalistas não responderam a esta questão, possivelmente por falta de
contacto com a direcção da FEUP.
Expectativas dos finalistas da FEUP sobre o curso
Em resposta à pergunta “O curso correspondeu às suas expectativas?” os
dados obtidos como podemos verificar rondaram à volta do nível 4 seguido do nível 3.
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Contudo ainda há uma pequena parte que classifica esta pergunta com nível 2 e 1 pelo
que ainda é possível melhorar alguns aspectos.
Expectativas dos finalistas da FEUP sobre o mundo de trabalho
Segundo os dados estatísticos, podemos concluir que os finalistas da FEUP
sentem que a Faculdade de Engenharia os preparou bem para o mundo do trabalho,
tendo assim expectativas elevadas para o seu futuro. Assim concluímos que o curso da
FEUP oferece confiança aos seus alunos.
Apoio, pela parte da FEUP, durante a vida académica
Na questão “Ao longo do seu percurso académico, a FEUP ajudou-o a superar
problemas com os quais se deparou?” o conjunto de respostas foi bastante
equilibrado, tendo as percentagens ficado bem distribuídas entre o "Não", o "Sim" e o
"Não sei/Não responde".
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Oportunidades de enriquecimento de currículo
Aproximadamente três quartos dos inquiridos sentem-se satisfeitos com as
oportunidades de enriquecimento de currículo que a FEUP oferece.
FEUP e depois… Empresas?
A resposta à questão "Acha que as empresas têm uma boa opinião sobre os(as)
finalistas da FEUP?" obteve a totalidade positiva exceptuando as incertezas / respostas
em branco. Este resultado evidencia, por isso, a confiança dos nossos finalistas em
como os formados na FEUP têm boa reputação no mundo empresarial.
Os métodos de avaliação
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É de opinião geral, por parte dos finalistas, que os métodos de avaliação
praticados na FEUP não são os mais adequados. Esta análise, em conjunto com
algumas sugestões das perguntas de resposta aberta, leva-nos a pensar que talvez
sejam demasiados rigorosos.
Instalações/serviços da FEUP: Cantina
A cantina da FEUP, segundo os dados, obteve uma avaliação média positiva
apesar das existentes notas negativas atribuídas
Instalações/serviços da FEUP: Bares
A avaliação do serviço dos bares da FEUP é nitidamente positiva tendo uma
maioria de 52% que avaliam como satisfatório e uns significativos 32% que avaliam
como bom. 1 finalista não respondeu à questão.
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Instalações/serviços da FEUP: Biblioteca
Todos os finalistas inquiridos estão de acordo que o serviço prestado pela
Biblioteca da FEUP é positivo, conseguindo, inclusive, a excelente nota de "Muito Bom"
com uma maioria de 61%.
Instalações/serviços da FEUP: Sanitários
Opiniões diversificadas não permitem chegar a uma conclusão evidente.
Porém, verifica-se que não há um grande contentamento com as instalações
sanitárias. Os 26% que afirmam ser "Péssimo" merecem, de facto, um estudo e
interesse por parte da direcção com o fim de uma melhoria.
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Instalações/serviços da FEUP: Associação de Estudantes
Mais uma vez encontramos uma igual divisão entre as notas "Satisfaz" e "Bom"
(39% cada). Podemos verificar que a A.E. é bem apreciada pelos nossos finalistas. 1
finalista não respondeu à questão.
Instalações/serviços da FEUP: Gabinete Pedagógico
Com média positiva e maioria "Satisfaz" está o serviço de Pedagogia da FEUP. 6
alunos finalistas da FEUP não responderam a esta questão, possivelmente devido a
uma ausência de contacto com o serviço pedagógico da faculdade.
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Instalações/serviços da FEUP: Laboratórios
Totalidade satisfeita com os Laboratórios da faculdade havendo maioria de 42%
classificando-os como bons e inclusive 26% classificando-os como muito bons. 3
finalistas inquiridos não responderam à questão.
Se pudesse voltar atrás mudaria de:
A maioria de 77% demonstra a sua satisfação geral com a FEUP afirmando,
assim, que não mudaria nada se pudessem voltar atrás no tempo e decisões.
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Pensamento de desistência
Mais de 50% dos inquiridos afirmam nunca terem pensado em desistir. No entanto há
uma significativa presença de opiniões dos finalistas em como, de facto, já o fizeram.
Foram apontadas várias razões e sugestões, para melhorar o percurso académico dos
futuros estudantes desta faculdade, nas perguntas de resposta aberta, para este
motivo, tais como:
- "frieza por parte de alguns professores para com os alunos";
- numerosas críticas sobre o método de avaliação que, por vezes, utiliza um único
exame;
- "trabalhos que não geram grande motivação" e outros casos de desmotivação;
- a falta de correspondência das expectativas em relação ao curso;
- "início de curso de forma menos positiva";
Aspectos mais importantes com a finalidade de mudança na FEUP
Os finalistas da FEUP também apontaram, em perguntas de resposta aberta, algumas
sugestões para alterações e melhorias com a finalidade de tornar o percurso
académico mais motivante e eficaz. Ordenando algumas dessas sugestões, por ordem
decrescente de votações, temos, por exemplo:
melhorar o método de avaliação tornando-o mais prático, inovador, não o
tornando tão pesado, podendo, por isso, distribuir mais a avaliação e um
especial empenho em tornar as aulas teóricas mais interessantes (21 dos
finalistas inquiridos da FEUP estão de acordo com esta importante situação,
demonstrando, na nossa avaliação, uma especial atenção);
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uma mudança na editorial da AEFEUP e diversificar mais as suas actividades, a
preços simbólicos;
mais segurança no Campus da FEUP;
melhoria na higiene dos WC;
aumentar a Cantina e os parques de estacionamento;
maior contacto com o mundo empresarial;
mudança do regime de prescrições e cancelamento do regime de Bolonha;
professores com mais vontade de ensinar e melhoria da relação Professor -
Aluno;
Estes são, portanto, o aspectos que, segundo o nosso estudo, a FEUP deveria ter em
especial atenção para o proveito de toda a comunidade da FEUP.
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Conclusão:
Após a análise dos dados estatísticos podemos concluir que maioritariamente
as opiniões que os finalistas têm são positivas, no entanto ainda são consideráveis os
aspectos negativos.
As opiniões positivas incidem sobretudo na boa preparação dos alunos para o
mundo do trabalho, na abundante oferta de oportunidades de enriquecimento de
currículo, nas relações entre alunos professores e funcionários e sobretudo porque os
alunos finalistas acham que estão bem vistos no mundo empresarial.
Por outro lado são apontados alguns aspectos negativos, como por exemplo a
insuficiente segurança que existe, as más instalações dos WC’s e os métodos de
avaliação inadequados.
Sem dúvida alguma que a elaboração do projecto contribuiu para uma boa
integração na faculdade, desde as palestras iniciais que nos forneceram informações
bastante úteis para o nosso futuro até à interacção com elementos de diferentes
cursos, promoveu ainda o espírito de trabalho em grupo.
Desta forma, este estudo tornou-se bastante interessante para nós alunos do
primeiro ano pois através dele conseguimos ter uma percepção mais realista da FEUP.
Com ele pudemos também esclarecer dúvidas que naturalmente existiam.
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Bibliografia:
http://paginas.fe.up.pt/~jbbasto/
http://paginas.fe.up.pt/~projfeup/cd/cd.html
http://moodle.fe.up.pt/1011/course/view.php?id=518
https://docs.google.com/
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Anexos: tabelas de dados e inquérito
Anexo 1- tabelas de dados
Sexo Nº de Respostas Masculino 25 Feminino 6
Curso Nº de Respostas MIEIC 5 MIB 2 MIEEC 5 MIEM 8 MIEIQ 2 MIEC 6 MIEIG 3
Como avalia a sua relação entre: Péssimo Mau Satisfaz Bom Muito Bom N.S./N.R. Professor 0 5 7 15 4 0
Funcionário 0 4 12 12 3 0 Direcção 3 5 14 6 1 2
O curso correspondeu às suas expectativas? Nº de Respostas 1 1 2 3 3 9 4 17 5 1
Sente que a FEUP o(a) preparou bem para o mundo do trabalho? Nº de Respostas 1 1 2 7 3 7 4 13 5 2
N.S./N.R. 1
Ao longo do seu percurso académico, a FEUP o(a) ajudou a superar problemas com os quais se deparou?
Nº de Respostas
Sim 13 Não 9
N.S./N.R. 9
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Sente que a FEUP lhe proporcionou oportunidades facultativas de enriquecimento de currículo?
Nº de Respostas
Sim 23 Não 8
N.S./N.R. 0 Acha que as empresas têm uma boa opinião sobre os(as) finalistas da FEUP? Nº de Respostas
Sim 28 Não 0
N.S./N.R. 3
Acredita que os métodos de avaliação são adequados? Nº de Respostas Sim 4 Não 22
N.S./N.R. 5
Avalie as seguintes instalações/serviços existentes na FEUP
Péssimo Mau Satisfaz Bom Muito Bom
N.S./N.R.
Cantina 2 7 11 10 1 0 Bares 1 1 16 10 2 0
Biblioteca 0 0 4 8 19 0 WC 8 5 10 6 2 0 A.E. 2 2 12 12 2 1
Gabinete Pedagógico 0 2 15 5 0 9 Laboratórios 0 0 7 13 8 3
Se pudesse voltar atrás mudaria de: Nº de Respostas Não Mudaria 24
Curso 0 Faculdade 2
Curso e Faculdade 1 N.S./N.R. 4
Alguma vez pensou em desistir? Nº de Respostas
Sim 9 Não 18
N.S./N.R. 4 Se sim, porquê:
“Por estar há demasiados anos na faculdade”; “Inequação dos métodos de ensino às alterações no mundo de trabalho, trabalhos que
não gera grande motivação.”;
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“Senti por vezes bastante frieza dos professores para com os alunos... É preciso perceber que em grande parte das disciplinas são avaliadas com um único exame. Uma disciplina atrasada pode significar um atraso na vida pessoal do aluno. Há muitos professores que se preocupam pouco com os alunos.”;
“Falta de motivação”; “Inicio de curso de forma menos positiva”; “Acima de tudo devido à desmotivação que senti em dado momento do curso.”
“Porque o curso não correspondeu às expectativas que tinha criado durante o secundário.”
Que aspectos mais importantes mudarias na FEUP?
Editorial da AEFEUP
Carácter mais prático (laboratorial) de algumas cadeiras
Maior contacto com o mundo empresarial Revisão de métodos de avaliação em algumas cadeiras
Professores com mais vontade de ensinar
Método de avaliação, é importante que o aluno vá estudando ao longo do semestre e se houver trabalhos ou pequenos mini testes com componente de avaliação torna-se mais simples e mais cativante.
A FEUP dispõe de imensos laboratórios de extrema importância e muito cativantes, seria importante incluir os alunos ao longo da vida académica nos estudos feitos por esta instituição.
Melhoria na higiene dos WC's
Regime de prescrições
Mais segurança, uma associação de estudantes que promova actividades mais variadas e a preços simbólicos
Sistema de avaliação
Sensibilização para a limpeza das instalações
Reactivação do "bar dos alunos" a meio do corredor
Plano de estudos, reorganizar e torna-lo mais prático
Método de ensino, nalgum trabalho exaustivo desnecessário e noutras mais importantes simplesmente se lecciona para o exame
Bar na zona dos alunos, não faz sentido a zona de maior afluência não dispor de um bar
Melhoraria a relação de estudantes entre cursos, exigindo a frequência de disciplinas comuns a vários cursos (implementação de um projecto abrangente varias áreas da engenharia)
Promover mais a inovação
Aumentar a cantina
Desligar o sistema de refrigeração excessivo nas salas B001-003
Segurança
Estacionamento
Métodos de Avaliação (maior valor ao trabalho durante o(s) semestre(s) e menos aos exames finais)
Maior componente prática/Profissional - Visitas de estudo, trabalho de campo, etc.. Mais interacção com o mundo do trabalho, acho que a ponte é muito pequena.
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Mais visitas de estudo, se possível ex-alunos poderem dar uma palavra aos ainda estudante para lhes darem uma ideia do que é o mundo de trabalho
Revisão do plano de estudo, disciplinas completamente inadequadas e outras em falta
Maior aproximação entre professores e alunos
Demasiadas ideias, acabam todas no mesmo, voltar a faculdade algo para o aluno e subir o nível de exigência
Integração ao caloiro – Fundamental Regime de Bolonha - Cancela-lo
Um dia livre de aulas a meio da semana, mesmo que isto sobrecarregasse os restantes dias - Ter um dia para trabalhar para as unidades curriculares e assimilar conhecimentos é importantíssimo
Métodos de Avaliação
Tipos de Avaliação
Relação Professor/Aluno
Visto o espaçamento entre exames estar cada vez mais apertado, voltar às 3 Chamadas de exames por semestre sendo que só seria possível ir apenas a duas das mesmas
WC’s
Método de Ensino
Professores (mas não todos)
Avaliação
Parques de estacionamento e respectiva segurança
Atendimento na secretaria (em "épocas altas") deveria ser mais eficaz
Maior carácter prático de resolução de problemas de engenharia
Maior celeridade de processos de secretariado
Criação/melhoria de laboratórios noutras áreas de conhecimento, como por exemplo as energias renováveis ou a luminotecnia
Centro de cópias dentro das instalações da faculdade
Controlo do número de actividades culturais a ocorrer ao mesmo tempo
Horário de funcionamento dos serviços de secretaria-geral Avaliação (mais virado para perceber os conteúdos que para saber resolver exercícios)
Projectos de cadeiras mais interessantes para os alunos (em vez de ter todos os alunos a fazer o mesmo projecto)
Professores com aulas teóricas mais motivantes (basta notar que nas aulas dos últimos anos só 10-20 alunos de 100 é que vão às aulas)
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Anexo 2- questionário
G_I403 - Qual a percepção da FEUP por parte dos seus finalistas?
Este inquérito tem como objectivo estudar a opinião acerca da FEUP, no âmbito da Unidade Curricular Projecto FEUP. O universo do inquérito corresponde aos alunos finalistas da FEUP, de ambos os sexos. É confidencial e os seus dados servem única e exclusivamente para fins estatísticos. N.S./N.R. equivale a Não sei/Não respondo
* Required Sexo *
Masculino
Feminino
Curso *
MIEC
MIEQ
MIEEC
MIB
MIEM
MIEA
MIEIC
MIEIG
MIEMM
Outro, qual? 1. Como avalia a sua relação entre: Não responder equivale a N.S/N.R.
Péssimo Mau Satisfaz Bom
Muito bom
Professor
Funcionário
Direcção
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24
2. O curso correspondeu às suas expectativas? Não responder equivale a N.S./N.R.
1 2 3 4 5
Mínimo Máximo
3. Sente que a FEUP o(a) preparou bem para o mundo do trabalho? Não responder equivale a N.S./N.R.
1 2 3 4 5
Mínimo Máximo
4. Ao longo do seu percurso académico, a FEUP o(a) ajudou a superar problemas com os quais se deparou? *.
Sim
Não
N.S./N.R.
5. Sente que a FEUP lhe proporcionou oportunidades facultativas de enriquecimento de currículo? *
Sim
Não
N.S./N.R.
6. Acha que as empresas têm uma boa opinião sobre os (as) finalistas da FEUP? *
Sim
Não
N.S./N.R.
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25
7. Acredita que os métodos de avaliação são adequados? *
Sim
Não
N.S./N.R.
8. Avalie as seguintes instalações/serviços existentes na FEUP Não responder equivale a N.S./N.R.
Péssimo Mau Satisfaz Bom
Muito bom
Cantina
Bares
Biblioteca
WC
A.E.
Gabinete Pedagógico
Laboratórios
9. Se pudesse voltar atrás mudaria de: *
Curso
Faculdade
Curso e Faculdade
Não mudaria
N.S./N.R.