F-0653 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTERocw.upj.ac.id/files/RPS-ARS-310-RPS-Metode-Penelitian.pdfMata kuliah ini memberi kesempatan bagi mahasiswa untuk memahami metode-metode dalam meneliti

RPS Mata Kuliah Metode Penelitian – Program Studi Arsitektur Halaman 1 dari 31

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

F-0653 Issue/Revisi : A0

Tanggal Berlaku : 30 Januari 2017 Untuk Tahun Akademik : 2016/2017

Masa Berlaku : 4 (empat) tahun Jml Halaman : 28 halaman

Mata Kuliah : Metode Penelitian Kode MK : ARS 310

Program Studi : Arsitektur Penyusun : Feby Hendola, S.Ars., M.Ars.

Sks : 3 Kelompok Mata Kuliah : MKP – MATA KULIAH PILIHAN

1. Deskripsi Singkat

Mata kuliah ini memberi kesempatan bagi mahasiswa untuk memahami metode-metode dalam meneliti objek dan gejala arsitektur, serta

menggunakannya dengan tepat dalam penulisan karya ilmiah arsitektur.

2. Unsur Capaian Pembelajaran

Mahasiswa mampu mengobservasi dan menganalisis objek dan gejala arsitektur dengan menggunakan metode penelitian yang telah

dipelajari hingga menghasilkan karya ilmiah yang sistematis, sahih, dan berguna baik untuk memperluas wawasan arsitektur ataupun dasar

dalam merancang suatu karya arsitektur.

3. Komponen Penilaian

• Tugas Menulis (mingguan) : 20% • Draft Paper (UTS) : 20% • Final Paper (UAS) : 20% • Latihan argumentasi & proof read : 10% • Presentasi : 20% • Diskusi : 10%


Keterlambatan dan Perbaikan Tugas

Tugas yang telat dikumpulkan akan dikurangkan nilainya, yakni minus 1 setiap mundur satu hari dari tenggat waktu yang ditentukan.

Sementara yang merasa nilainya masih perlu diperbaiki dapat membuat perbaikan dengan tenggat waktu sebelum UTS (minggu ke-8

perkuliahan) untuk tugas pertemuan 1 hingga pertemuan 7 dan sebelum UAS (minggu ke-16) untuk tugas pertemuan 9 hingga pertemuan

15.

Keterlambatan Kuliah

Toleransi keterlambatan mengikuti kelas ini adalah maksimal 10 menit. Jika mahasiswa datang lebih lama dari waktu tersebut, maka

mahasiswa dikenai sanksi dengan tidak dihitung kehadiran dalam daftar hadir. Namun, mahasiswa tetap boleh mengikuti proses yang

sedang belangsung.

Presensi

Minimal persentase kehadiran mahasiswa adalah 80%. Izin dalam presensi hanya berlaku untuk hal yang sifatnya darurat atau

dibertahukan ke dosen pengampu. Bagi mahasiswa yang absen karena sakit perlu memberikan surat ke dosen pengampu dan BAP.

Sementara bagi mahasiswa yang tak masuk karena alasan lain perlu meminta izin ke dosen pengampu terlebih dahulu atau tetap

dianggap tak hadir. Bagi mereka yang tak dapat hadir karena alasan jelas tersebut akan mendapatkan kesempatan perbaikan nilai

keaktifan yang tenggatnya seperti yang telah diterangkan di poin Keterlambatan dan Perbaikan Tugas.

Plagiarisme

Setiap tindak plagiarisme pada tugas akan ditindak tegas dengan pemberian nilai E pada tugas bersangkutan.

4. Kriteria Penilaian

• Keaktifan dalam berargumentasi dan berdiskusi

• Pemahaman materi dan ketepatan dalam merunutkan argumentasi dalam tulisan

• Ketajaman dan kesahihan analisis


• Kreativitas dalam menulis dan mengolah data

• Kerapian dan ketepatan redaksional

• Tingkat komunikatif presentasi

5. Daftar Referensi

• Creswell, J. W., “The Selection of a Research Design” in Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches, 2009, London: SAGE Publications, Inc., pp. 3-20.

• Groat & Wang, Architectural Research Methods, 2002, New Jersey: John Wiley and Son, Inc.

• Groat & Wang, “Whats Your Purpose? From Theory Building to Design Aplication”(chapter 4) in Architectural Research Methods, 2013, New Jersey: John Wiley and Son, Inc., pp. 101-140.

• Hart, C., “The Literature Review in Research” in Doing a Literature Review: Releasing the Social Science, Research Imagination, 2008, London: SAGE Publications Ltd., pp. 1-25.

• Kumar, R., Research Methodology: a step-by-step guide for beginners, 2011, London: SAGE Publications.

• Lucas, R., Research Methods for Architecture (chapter 5&6), 2016, London: Laurence King Publishing.

• Till, J., “Is doing Architecture doing Research?” in 4th International Meeting on Architectural and Urbanism Research.


6. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Minggu Kemampuan Akhir yang Diharapkan

Bahan Kajian (Materi Ajar)

Bentuk Pembelajaran

Kriteria/Indikator Penilaian

Bobot Nilai

Standar Kompetensi

Profesi

1.

Mampu memahami dan menjelaskan pentingnya penelitian dan metodenya dalam ranah arsitektur .

• Pengantar kuliah

• Groat & Wang, "1.2 What is Research in Architecture?", "1.3 The Imperative for Architectural Research" in Architectural Research Methods, 2002, Canada: John Wiley & Sons, Inc., pp. 6-‐8

• Lucas, R., "Introduction: What is architectural research?" in Research Methods for Architecture, 2016, London: Laurence King Publishing, pp. 7-‐16

• Till, J., “Is doing Architecture doing Research?”

• Presentasi kelompok

• Diskusi

• Kuliah

• Latihan 1: apa peran penelitian di bidang arsitektur?

• Paper 1: topik penelitian



• Pemahaman materi dan etepatan dalam merunutkan argumentasi dalam penulisan


4.7% SKA IAI Butir 2, 5, 8, 9

2.

Mampu menentukan isu dan merumuskan masalah suatu penelitian arsitektur serta memahami alur penulisan latar belakang dan rumusan masalah

• Proses atau tahapan penelitian arsitektural

• Penentuan isu adan perumusan masalah penelitian arsitektural

• Groat & Wang, “What’s Your Purpose? From Theory Building to Design


• Diskusi

• Latihan 2: apa kaitan bahan materi bacaan dengan penelitian Anda?



• Pemahaman materi dan ketepatan dalam

4.7% SKA IAI Butir 2, 5, 8, 9




Bentuk Pembelajaran


Bobot Nilai

Standar Kompetensi

Profesi

Aplication” (chapter 4) in Architectural Research Methods, 2013, New Jersey: John Wiley and Son, Inc., pp. 101-‐140

• Lucas, R., "Chapter 1: Defining Your Research Question" in Research Methods for Architecture, 2016, London: Laurence King Publishing, pp. 25-‐35

• Paper 2: latar belakang dan rumusan masalah

merunutkan argumentasi dalam tulisan


3.

Mampu memilih literatur yang terkait dengan isu penelitian dan mengulasnya dengan tepat untuk kepentingan penelitian.

• Literature review: book

• Groat & Wang, "Chapter 3: Literature Review" in Architectural Research Methods, 2002, Canada: John Wiley & Sons, Inc., pp. 45-‐71


• Diskusi

• Latihan 3: apa kaitan bahan materi bacaan dengan studi literatur untuk penelitian Anda?

• Paper 3: ulasan literatur pendukung penelitian





4.7 % SKA IAI Butir 2, 5, 8, 9

4.

Mampu mengetahui metode penelitian suatu literatur dan mengaitkannya ke dalam penelitian.

• Literature Review: Journal

• Hart, C., “The Literature


• Diskusi

Latihan 4:


• Keaktifan dalam berargumentasi

4.7% SKA IAI Butir 2, 5, 8, 9




Bentuk Pembelajaran


Bobot Nilai

Standar Kompetensi

Profesi

Review in Research” in Doing a Literature Review: Releasing the Social Science, Research Imagination, 2008, London: SAGE Publications Ltd, pp.1-‐25

• Lucas, R., "Chapter 3: Building your literature review" in Research Methods for Architecture, 2016, London: Laurence King Publishing, pp. 47-‐57

bagaimana tahapan menulis ulasan literatur yang tepat untuk penelitian Anda?

• Paper 4: ulasan literatur pembanding penelitian

dan berdiskusi



5.

Mampu mensintesiskan seluruh bacaan yang telah diulas dengan logis dan relevan terhadap penelitian.

• Sintesis studi literatur • Presentasi individu

• Paper 5: sintesis

studi literatur




4% SKA IAI Butir 2, 5, 8, 9

6.

Mampu memahami kaitan teori arsitektur dengan metode penelitian dan menentukan metode penelitian yang tepat

• Teori dan metode penelitian arsitektur

• Groat & Wang, "Chapter 4: Theory in Relation to Method" in Architectural


• Diskusi

• Latihan 5: bagaimana keterkaitan antara



4.7% SKA IAI Butir 2, 5, 8, 9




Bentuk Pembelajaran


Bobot Nilai

Standar Kompetensi

Profesi

Research Methods, 2002, Canada: John Wiley & Sons, Inc., pp. 73-‐98

• Lucas, R., "Chapter 2: Defining your research methodology" in Research Methods for Architecture, 2016, London: Laurence King Publishing, pp.36-‐45

teori arsitektur dengan penelitian di bidang arsitektur?

• Paper 6: metode penelitian yang digunakan



7.

Mampu memahami cara pengambilan data penelitian arsitektur; mampu menyusun perencanaan pengambilan dan analisis data

• Penentuan metode

• Perencanaan penelitian

• Lucas, R., "Chapter 5: Conducting and documenting fieldwork"in Research Methods for Architecture, 2016, London: Laurence King Publishing, pp. 69-‐79

• Lucas, R., "Chapter 6: Conducting interviews"in Research Methods for Architecture, 2016, London: Laurence King Publishing, pp. 80-‐89


• Diskusi

• Latihan 6: metode penelitian apa yang akan Anda gunakan dan bagaimana cara Anda mengumpulkan data penelitian?





2.7% SKA IAI Butir 2, 5, 8, 9

8.

Mampu memahami dan menjelaskan latar belakang penelitian, rumusan masalah yang diteliti, keterkaitan literatur dengan penelitian, serta metode yang akan digunakan

• Gejala atau objek arsitektur

• UTS: Proposal penelitian

• Kejelasan isu/rumusan masalah

• Ketajaman dan kesahihan studi literatur

20% SKA IAI Butir 2, 5, 8, 9




Bentuk Pembelajaran


Bobot Nilai

Standar Kompetensi

Profesi

• Ketepatan penggunaan metode

• Kerapian sistematika penulisan dan redaksional

9.

Mampu memahami penelitian kualitatif, kuantitatif, dan campuran, serta keterkaitannya di bidang arsitektur

• Penjelasan umum penelitian kualitatif, kuantitatif, dan campuran

• Creswell, J. W., "The Selection of a Research Design" in Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches, 2009, London: SAGE Publications, Inc. pp. 3-‐20

• Kumar, R., “Chapter 9: Selecting a method of data collection” in Research Methodology: a step-‐by-‐step guide for beginners, 2011, London: SAGE Publications Ltd, pp.137-‐164

• Kumar, R. “Chapter 10: Collecting data using attitudinal scales” in Research Methodology: a step-‐by-‐step guide for beginners, 2011, London:


• Diskusi

• Latihan 7: pendekatan apa yang Anda gunakan dalam penelitian anda: kuantitatif, kualitatif, atau campuran?





2.7% SKA IAI Butir 2, 5, 8, 9




Bentuk Pembelajaran


Bobot Nilai

Standar Kompetensi

Profesi

SAGE Publications Ltd, pp.167-‐175

10.

Mampu mengenal dan memahami secara umum metode-metode yang dapat digunakan dalam penelitian arsitektur

• Qualitative Research

• Groat & Wang, "Chapter 7: Qualitative Research" in Architectural Research Methods, 2002, Canada: John Wiley & Sons, Inc., pp. 173-‐202

• Presentasi kelompok*

• Diskusi

• Latihan 8: jelaskan secara singkat tiga pendekatan qualitative research di bidang arsitektur?

• Paper 7: himpunan data penelitian





5.6% SKA IAI Butir 2, 5, 8, 9

11.


• Interpretive-Historical Research

• Groat & Wang, "Chapter 6: Interpretive-‐Historical Research" in Architectural Research Methods, 2002, Canada: John Wiley & Sons, Inc., pp. 135-‐171


• Diskusi

• Latihan 9: apa yang dimaksud dengan interpretive-historical research di bidang arsitektur?

• Paper 8: analisis data (keterkaitan dengan rumusan




5.6% SKA IAI Butir 2, 5, 8, 9




Bentuk Pembelajaran


Bobot Nilai

Standar Kompetensi

Profesi

masalah) • Kerapian dan ketepatan redaksional

12.


• Correlational Research

• Groat & Wang, "Chapter 8: Correlational Research" in Architectural Research Methods, 2002, Canada: John Wiley & Sons, Inc., pp. 203-‐247


• Diskusi

• Latihan 10: apa yang dimaksud dengan correlational research di bidang arsitektur?

• Paper 9: analisis data (keterkaitan dengan hasil studi literatur)





5.6% SKA IAI Butir 2, 5, 8, 9

13.

Mampu mengenal dan memahami secara umum metode-metode yang dapat digunakan dalam penelitian arsitektur; mampu menarik kesimpulan hasil penelitian

• Experimental-Quasi Experimental Research

• Groat & Wang, "Chapter 9: Experimental and Quasi-‐Experimental Research" in Architectural Research Methods, 2002, Canada: John Wiley & Sons, Inc., pp. 249-‐273


• Diskusi

• Latihan 11: apa karakteristik umum experimental research?

• Paper 10: kesimpulan




5.6% SKA IAI Butir 2, 5, 8, 9




Bentuk Pembelajaran


Bobot Nilai

Standar Kompetensi

Profesi

Kerapian dan ketepatan redaksional

14.

Mampu memahami struktur penulisan hasil penelitian atau karya ilmiah yang sistematis disertai bukti dan referensi yang sahih

• Sistematika karya ilmiah

• Asistensi UAS

• Lucas, R., "Chapter 7: Writing up"in Research Methods for Architecture, 2016, London: Laurence King Publishing, pp. 90-‐101


• Diskusi

• Latihan 12: hal apa yang Anda anggap penting dan relevan dari materi bacaan?





2.7% SKA IAI Butir 2, 5, 8, 9

15.

Mampu mempresentasikan keseluruhan proses meneliti dengan sahih, termasuk dalam menunjukkan bukti dan referensi.

• Asistensi UAS

• Presentasi individu draft karya ilmiah

• Diskusi




2% SKA IAI Butir 2, 5, 8, 9




Bentuk Pembelajaran


Bobot Nilai

Standar Kompetensi

Profesi

16.

Mampu menuliskan keseluruhan proses meneliti dengan rapi, pengejaan yang tepat, serta sahih, termasuk dalam menunjukkan bukti dan referensi.

• Gejala atau objek arsitektur yang menarik bagi mahasiswa ntuk diteliti

• Ujian Akhir Semester (UAS): Karya Ilmiah



• Ketepatan dalam menarik kesimpulan


20% SKA IAI Butir 2, 5, 8, 9


7. DESKRIPSI TUGAS


Minggu ke : 2-7, 9-15 Tugas ke : 1. Latihan argumentasi & proofread

Tujuan Tugas: Mahasiswa mampu menjawab pertanyaan terkait bacaan yang diberikan secara singkat namun jelas dengan argumentasi dan

redaksional yang tepat

Uraian Tugas: a. Obyek

Materi kuliah

a. Yang Harus Dikerjakan dan Batasan-Batasan

Menjawab pertanyaan di setiap topik materi perkuliahan sebagai respons dari bacaan yang diberikan

• Metode/Cara Kerja/Acuan yang Digunakan

• Sebelum pertemuan, mahasiswa diharuskan membaca terlebih iteratur yang telah dipaparkan pada RPS

• Setelah membaca materi literatur yang diberikan, mahasiswa menjawab pertanyaan berikut setiap minggu yang

tercantum:

1. Minggu 1: apa peran penelitian di bidang arsitektur?

2. Minggu 2: apa kaitan bahan bacaan dengan penelitian Anda?

3. Minggu 3: apa kaitan bahan bacaan dengan studi literatur untuk penelitian Anda?

4. Minggu 4: bagaimana tahapan mengulas literatur yang tepat untuk penelitian Anda?

5. Minggu 6: bagaimana keterkaitan antara teori arsitektur dengan penelitian di bidang arsitektur?

6. Minggu 7: metode penelitian apa yang akan Anda gunakan dan bagaimana cara Anda mengumpulkan data

penelitian?

7. Minggu 9: pendekatan apa yang Anda gunakan dalam penelitian anda: kuantitatif, kualitatif, atau campuran?

8. Minggu 10: jelaskan secara singkat tiga pendekatan qualitative research di bidang arsitektur?


9. Minggu 11: apa yang dimaksud dengan interpretive-historical research di bidang arsitektur?

10. Minggu 12: apa yang dimaksud dengan correlational research di bidang arsitektur?

11. Minggu 13: apa karakteristik umum experimental research?

12. Minggu 14: hal apa yang Anda anggap penting dan relevan dari bahan bacaan?

• Mahasiswa membawa jawabannya untuk kemudian dikoreksi (proof read) oleh kawan sekelompoknya. Sebaliknya,

mahasiswa juga turut mengoreksi redaksi jawaban kawan sekelompoknya.

• Setelah dikoreksi, jawaban dikumpulkan sebelum kelas berakhir untuk diperiksa argumentasinya oleh dosen

pengampu

b. Dekripsi Luaran Tugas yang Dihasilkan

Hasil akhir tugas ini berupa jawaban singkat, padat, dan jelas tertulis dalam 200-300 kata.

Kriteria Penilaian:

Argumentasi: Mahasiswa akan mendapatkan nilai sangat baik jika mampu memahami isi literature dan menjawab

dengan tepat, serta merefleksikannya pada studi kasus yang ia teliti. Sebaliknya, mahasiswa mendapatkan nilai sangat

kurang jika tidak mengerjakan atau menyontek.

Proofread : Mahasiswa akan mendapatkan nilai tambah jika mampu mengoreksi dengan teliti. Semakin banyak

kesalahan yang ditemui, semakin banyak pula nilai tambahnya. Poin tertinggi akan diberikan bagi mahasiswa yang

berhasil mengoreksi secara menyeluruh (tidak ada tambahan dari dosen).



Minggu ke : 2-7, 9-15 Tugas ke : 2. Presentasi

Tujuan Tugas:

Presentasi Kelompok:

Mahasiswa mampu menjelaskan kembali literatur yang ia baca dan mendiskusikannya secara aktif di kelas

Presentasi Individu:

Mahasiswa mampu menjelaskan secara sistematis kemajuan penelitiannya

Uraian Tugas: b. Obyek

Literatur yang diberikan dan obyek atau gejala arsitektur yang diteliti mahasiswa atau yang ada di sekitarnya

c. Yang Harus Dikerjakan dan Batasan-Batasan


Membuat bahan presentasi yang memaparkan hasil pembacaan mahasiswa terhadap materi yang diberikan dan

kaitannya dengan penelitiannya.


Membuat bahan presentasi progress penelitian yang sistematis dan komunikatif untuk ditampilkan selama kurang lebih

10 menit

d. Metode/Cara Kerja/Acuan yang Digunakan


Sebelum kelas dimulai, setiap anggota kelompok mahasiswa membaca bahan bacaan yang diberikan, merangkumnya,

kemudian membentuknya dalam penjelasan yang singkat, padat, dan jelas. Hasil rangkuman tersebut kemudian

dipresentasikan di depan kelas dan didiskusikan dengan rekan mahasiswa lainnya.

Khusus pada minggu ke-10 hingga minggu ke-13, presentasi kelompok dapat dilanjutkan dengan presentasi

individu setiap anggota kelompok sebagai contoh penerapan bahan bacaan


Sebelum minggu ke-5 setiap mahasiswa telah diberikan tugas paper, mulai dari topik hingga studi literatur penelitian.


Progres ini kemudian dirangkum dalam bentuk penjelasan singkat, padat, dan jelas untuk dipresentasikan pada minggu

ke-5. Setelah dipresentasikan, mahasiswa berhak mendapatkan masukan untuk kelanjutan penelitiannya.

Sementara pada minggu ke-15 setiap mahasiswa mempresentasikan awal hingga akhir penelitiannya secara

sistematis.

e. Dekripsi Luaran Tugas yang Dihasilkan

Hasil akhir tugas ini berupa slide atau display presentasi yang komunikatif dan menarik (tidak sekadar tulisan), serta

kemampuan verbal dalam menjelaskan slide atau display tersebut.

Kriteria Penilaian:


Mahasiswa akan mendapatkan nilai sangat baik jika dalam presentasinya terdapat poin penting yang dapat diambil

dalam bacaan yang dijelaskan secara sitematis, disertai analisis mendalam terhadap contoh atau observasi kejadian

keseharian yang relevan, serta dirangkai dengan kreatif dan menarik minat audiens. Sebaliknya, mahasiswa

mendapatkan nilai sangat kurang jika tidak mengerjakan atau menyontek.


Mahasiswa akan mendapatkan nilai sangat baik jika presentasinya sistematis, logis, sahih, kreatif , dan didukung

oleh penjelasan verbal yang komunikatif . Sebaliknya, mahasiswa mendapatkan nilai sangat kurang jika tidak

mengerjakan atau menyontek


Mata Kuliah : Metode Penelitian Kode MK : ARS310

Minggu ke : 1 Tugas ke : Paper 1 (Topik Penelitian)

Tujuan Tugas: Mahasiswa mengetahui isu gejala atau objek arsitektur yang hendak ditilik dengan data awal yang sahih. Mahasiswa dapat

memilih isu terkait MK lain, khususnya Skripsi dan Perancangan Arsitektur


Bahan kajian dan materi kuliah, serta gejala atau objek arsitektur yang familiar bagi mahasiswa.

b. Yang Harus Dikerjakan dan Batasan-Batasan

Menentukan isu dari gejala atau objek arsitektur yang menarik bagi mahasiswa untuk diteliti. Mahasiswa disarankan

untuk mengambil isu yang terkait erat dengan mata kuliah lain yang ia ambil,seperti Skripsi dan Perancangan Arsitektur.

c. Metode/Cara Kerja/Acuan yang Digunakan

Mahasiswa dapat melakukan studi literatur awal, desktop study, atau survey untuk mendapatkan data awal. Dari data

tersebut, mahasiswa menentukan isu atau masalah yang urgen untuk diteliti. Mahasiswa dapat menggunakan materi

bacaan yang telah diberikan sebagai dasar.

d. Dekripsi Luaran Tugas yang Dihasilkan

Hasil akhir tugas ini berupa penjelasan isu sebanyak 1000-1500 kata (font Times New Roman ukuran 12, spasi 1.5, size A4,

margins normal) yang runut atau sitematis dan logis. Mahasiswa juga perlu mencantumkan sumber fakta dan teori atau

pemikiran yang mendukung tulisannya.

Kriteria Penilaian:

Mahasiswa akan mendapatkan nilai sangat baik jika isu yang ia pilih disertai data dan argumentasi yang kuat dan

menggunakan materi bacaan dengan tepat. Sebaliknya, mahasiswa mendapatkan nilai terburuk jika tidak mengerjakan

atau saling menyontek.



Minggu ke : 2 Tugas ke : Paper 2 (Latar belakang dan rumusan masalah)

Tujuan Tugas: Mahasiswa mampu merumuskan masalah atau mengajukan pertanyaan penelitian dengan tepat

Uraian Tugas: e. Obyek

Bahan kajian dan materi kuliah, serta gejala atau objek arsitektur yang familiar bagi mahasiswa.

f. Yang Harus Dikerjakan dan Batasan-Batasan

Membuat latar belakang dari isu yang telah dijabarkan pada tugas sebelumnya untuk dijadiakan landasan rumusan

masalah atau pertanyaan penelitian secara logis.

g. Metode/Cara Kerja/Acuan yang Digunakan

Mahasiswa mengembangkan pencarian data yang telah didapatkan pada Paper 2 untuk menunjukkan secara lugas

masalah yang hendak dijadikan latar belakang. Dari data-data tersebut, mahasiswa merumuskan sebuah pertanyaan

yang akan menjadi pondasi awal penelitiannya.

h. Dekripsi Luaran Tugas yang Dihasilkan

Hasil akhir tugas ini berupa penjelasan latar belakang sebanyak 1500-2000 kata (font Times New Roman ukuran 12, spasi

1.5, size A4, margins normal) yang runut atau sitematis dan logis. Mahasiswa juga perlu mencantumkan sumber fakta dan

teori atau pemikiran yang mendukung tulisannya.

Kriteria Penilaian:

Mahasiswa akan mendapatkan nilai sangat baik jika latar belakang disertai data dan argumentasi yang kuat dan

menggunakan materi literature dengantepat, serta pertanyaan yang ia rumuskan terkait dengan hasil penelusurannya

tersebut. Sebaliknya, mahasiswa mendapatkan nilai terburuk jika tidak mengerjakan atau saling menyontek.



Minggu ke : 3 Tugas ke : Paper 3 (Ulasan literatur pendukung

penelitian)

Tujuan Tugas: Mahasiswa mampu mengulas bacaan terkait berupa buku teks (boleh lebih dari satu, asal satu topik atau saling terkait)


Buku terkait latar belakang dan rumusan masalah penelitian mahasiswa


Mengulas tulisan yang sesuai dengan penelitian secara efisien (bukan sekadar menceritakan kembali)


Mahasiswa membaca materi yang telah diberikan, kemudian mengulasnya, salah satunya (tidak terbatas) dengan cara

menjabarkan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan di bawah ini menjadi satu tulisan yang utuh

• Apa isu dan rumusan masalah yang melatarbelakangi literature tersebut?

• Apa teori yang diajukan dalam literatur tersebut?

• Apa saja sumber pustaka yang digunakan dalam literature tersebut?

• Apa kaitan literature tersebut dengan penelitian Anda?

• Bagaimana literatur tersebut dapat mendukung penelitian Anda?


Hasil akhir tugas ini berupa ulasan sebanyak 1000-2000 kata (font Times New Roman ukuran 12, spasi 1.5, size A4,



Kriteria Penilaian: Mahasiswa akan mendapatkan nilai sangat baik jika mampu merunutkan jawaban pada acuan di atas dan kritis terhadap

isi tulisan atau mampu mengulas literatur dengan mendalam (memahami isinya dan pentingnya bagi penelitian


mahasiswa). Sebaliknya, mahasiswa mendapatkan nilai terburuk jika tidak mengerjakan atau menyontek.


Minggu ke : 4 Tugas ke : Paper 4 (Ulasan literatur pembanding)

Tujuan Tugas: Mahasiswa mampu mengulas bacaan terkait berupa jurnal terbaru (minimal publikasi tahun 2012)


Jurnal dengan metode atau topik penelitian yang serupa dengan penelitian mahasiswa


Mengulas tulisan yang sesuai dengan penelitian secara efisien (bukan sekadar menceritakan kembali)


Mahasiswa membaca materi yang telah diberikan, kemudian mengulasnya, salah satunya (tidak terbatas) dengan cara

menjabarkan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan di bawah ini menjadi satu tulisan yang utuh

• Apa isu dan rumusan masalah yang melatarbelakangi literatur tersebut?

• Bagaimana penulis menjawab pertanyaan masalah /metode apa yang digunakan penulis?

• Apa saja sumber pustaka yang digunakan dalam literatur tersebut?

• Apa kaitan literatur tersebut dengan penelitian Anda?

• Apa keunggulan dan kekurangan dari literatur tersebut?

• Adakah kaitannya dengan tulisan lain yang telah Anda ulas? Coba bandingkan!







isi tulisan. Sebaliknya, mahasiswa mendapatkan nilai terburuk jika tidak mengerjakan atau menyontek.


Minggu ke : 5 Tugas ke : Paper 5 (Sintesis studi literatur)

Tujuan Tugas: Mahasiswa mampu menarik benang merah seluruh bacaan terkait yang telah diulas dan menyusunnya secara sistematis

Uraian Tugas: i. Obyek

Jurnal dengan metode atau topik penelitian yang serupa dengan penelitian mahasiswa

j. Yang Harus Dikerjakan dan Batasan-Batasan

Mengulas tulisan yang sesuai dengan penelitian secara efisien (bukan sekadar menceritakan kembali), mengaitkan

seluruh bacaan yang telah diulas

k. Metode/Cara Kerja/Acuan yang Digunakan

Setelah mengulas berbagai literatur terkait penelitiannya, mahasiswa menuliskan keterkaitan setiap literatur dan

kesimpulan yang dapat diambil dari hasil ulasan tersebut. Setelahnya mahasiswa menyusunnya menjadi penjelasan yang

sistematis dan logis.

l. Dekripsi Luaran Tugas yang Dihasilkan






isi tulisan. Sebaliknya, mahasiswa mendapatkan nilai terburuk jika tidak mengerjakan atau menyontek.


Minggu ke : 6 Tugas ke : Paper 6 (Penentuan Metode Penelitian)

Tujuan Tugas: Mahasiswa mampu mengetahui metode penelitian yang tepat dengan menuliskan alasan dan argumentasi yang konkret,

serta mampu menyusun rencana tahapan penelitian dengan sistematis


Karya atau gejala arsitektural yang menjadi obyek penelitian mahasiswa


Menjelaskan mengapa metode penelitian yang dipilih mahasiswa adalah yang paling tepat, kemudian menjabarkan

rencana tahapan penelitiannya secara sistematis


Mahasiswa membaca materi yang telah diberikan, kemudian membandingkan beberapa metode penelitian dari tulisan

yang sebelumnya ia ulas sebagai landasan argumentasi penggunaan metodenya. Setelahnya mahasiswa menyusun cara

dan jadwal tahapan penelitian untuk menjalankan metode tersebut


Hasil akhir tugas ini berupa penjelasan sebanyak 1000-1500 kata (font Times New Roman ukuran 12, spasi 1.5, size A4,



Kriteria Penilaian: Mahasiswa akan mendapatkan nilai sangat baik jika mampu berargumentasi dengan tepat dan menuliskannya secara

sistematis dan logis. Sebaliknya, mahasiswa mendapatkan nilai terburuk jika tidak mengerjakan atau saling menyontek.



Minggu ke : 8 Tugas ke : UTS

Tujuan Tugas:

Mahasiswa dapat menyusun keseluruhan proses penelitian arsitektur yang telah dilakukan sejak perumusan masalah hingga

penentuan metode penelitian dengan sistematis dan sesuai kaidah penulisan karya ilmiah (baku, sesuai Ejaan Yang

Disempurnakan, dan menerapkan Subjek Predikat Objek Keterangan pada kalimat dengan tepat.


Karya atau gejala arsitektur yang menjadi obyek penelitian mahasiswa


Menyusun hasil penelitian awal yang telah dilakukan sejak awal perkuliahan


Mahasiswa menyusun tugas menulis yang telah dilakukan sejak awal perkuliahan hingga minggu terakhir sebelum UTS

sebagai satu tulisan yang sistematis dan telah diperbaiki/diedit dengan cermat.


Hasil akhir tugas ini berupa tulisan sebanyak minimal 6000 kata (font Times New Roman ukuran 12, spasi 1.5, size A4,



Kriteria Penilaian:

Mahasiswa akan mendapatkan nilai sangat baik jika maksimal mengerjakannya dalam melihat beberapa aspek, yaitu:


• Ketajaman dan kesahihan studi literatur

• Ketepatan penggunaan metode




Minggu ke : 10 Tugas ke : Paper 7 (Himpunan data)

Tujuan Tugas: Mahasiswa mampu menerapkan metode penelitian sesuai rencana atau tahapan yang telah ditentukan untuk mengambil data

yang diperlukan penelitiannya.




Menerapkan tahapan penelitian untuk menganalisis obyek penelitian


Mahasiswa menjalankan tahapan penelitian yang telah ia susun secara langsung ke studi kasus atau obyek penelitiannya.

Kemudian mahasiswa menjelaskan hasil temuan, halangan, dan mungkin improvisasi langkah selanjutnya .


Hasil akhir tugas ini berupa deskripsi hasil observasi, survey, atau pengumpulan data lainnya sebanyak 1000-2000 kata

(font Times New Roman ukuran 12, spasi 1.5, size A4, margins normal) yang runut atau sitematis dan logis dan disertai

bukti data berupa foto, sketsa, atau hasil rekaman lainnya. Mahasiswa juga perlu mencantumkan sumber fakta dan teori

atau pemikiran yang mendukung tulisannya.

Kriteria Penilaian: Mahasiswa akan mendapatkan nilai sangat baik jika mampu menjelaskan hasil temuannya dengan tepat, runut, dan logis.

Sebaliknya, mahasiswa mendapatkan nilai terburuk jika tidak mengerjakan atau saling menyontek.


Minggu ke : 11 Tugas ke : Paper 8 ( Analiisis I: Kaitan analisis data dengan

studi literatur)


Tujuan Tugas: Mahasiswa mampu menerapkan metode penelitian dalam menganalisis masalah yang telah dirumuskan sebelumnya dengan

melihat kembali studi literatur yang telah dilakukan sebelumnya.

Uraian Tugas: f. Obyek


g. Yang Harus Dikerjakan dan Batasan-Batasan


h. Metode/Cara Kerja/Acuan yang Digunakan

Mahasiswa melanjutkan tahapan penelitian yang telah ia susun secara langsung ke studi kasus atau obyek penelitiannya.

Kemudian mahasiswa menjelaskan dan menganalisis hasil temuannya dengan menggunakan hasil studi literatur yang

telah dilakukan sebelumnya secara logis dan kritis.

i. Dekripsi Luaran Tugas yang Dihasilkan

Hasil akhir tugas ini berupa tulisan sebanyak 1000-2000 kata (font Times New Roman ukuran 12, spasi 1.5, size A4,

margins normal) yang runut atau sitematis dan logis dan disertai bukti data berupa foto, sketsa, atau hasil rekaman

lainnya. Mahasiswa juga perlu mencantumkan sumber fakta dan teori atau pemikiran yang mendukung tulisannya.

Kriteria Penilaian:

Mahasiswa akan mendapatkan nilai sangat baik jika mampu menjelaskan hasil temuannya dengan tepat, runut, logis,

serta relevan dengan teori atau literatur yang digunakan. Sebaliknya, mahasiswa mendapatkan nilai terburuk jika tidak

mengerjakan atau saling menyontek.


Minggu ke : 12 Tugas ke : Paper 9 ( Analiisis II: Kaitan analisis data

dengan rumusan masalah)


Tujuan Tugas: Mahasiswa mampu menerapkan metode penelitian dalam menganalisis masalah yang telah dirumuskan sebelumnya dengan

mencoba menjawab atau merespons kembali rumusan masalah






Mahasiswa masih melanjutkan tahapan penelitian yang telah ia susun secara langsung ke studi kasus atau obyek

penelitiannya. Setelah melakukan analisis data penelitian dengan mendalam (didukung studi literatur sebelumnya),

mahasiswa melakukan analisis lebih lanjut dengan mengaitkan kembali data terhadap rumusan masalah (bukan sebagai

kesimpulan).



margins normal) yang runut atau sitematis dan logis dan disertai bukti data berupa foto, sketsa, atau hasil rekaman

lainnya. Mahasiswa juga perlu mencantumkan sumber fakta dan teori atau pemikiran yang mendukung tulisannya.

Kriteria Penilaian:

Mahasiswa akan mendapatkan nilai sangat baik jika mampu menjelaskan hasil temuannya dengan tepat, runut, logis,

serta relevan dengan teori atau literatur yang digunakan. Sebaliknya, mahasiswa mendapatkan nilai terburuk jika tidak

mengerjakan atau saling menyontek.


Minggu ke : 13 Tugas ke : Paper 11 ( Kesimpulan Penelitian)


Tujuan Tugas: Mahasiswa mampu menarik kesimpulan atau menyusun jawaban dari analisis yang telah dilakukan dengan tepat.

Uraian Tugas: c. Obyek


e. Yang Harus Dikerjakan dan Batasan-Batasan

Menyimpulkan hasil penelitian sesuai dengan rumusan masalah yang telah dibuat

f. Metode/Cara Kerja/Acuan yang Digunakan

Mahasiswa menyimpulkan hasil analisisnya dengan menjabarkan temuan pentingnya dan mengaitkannya kembali pada

rumusan masalah yang telah ia buat.

g. Dekripsi Luaran Tugas yang Dihasilkan


margins normal) yang runut atau sitematis dan logis .

Kriteria Penilaian:

Mahasiswa akan mendapatkan nilai sangat baik jika mampu mengkritisi hasil temuannya dan menjawab rumusan

masalah dengan lugas, sehingga menghasilkan kesimpulan yang tajam dan logis . Sebaliknya, mahasiswa mendapatkan

nilai terburuk jika tidak mengerjakan atau saling menyontek.



Minggu ke : 16 Tugas ke : UAS

Tujuan Tugas:

Mahasiswa dapat menyusun keseluruhan proses penelitian arsitektur yang telah dilakukan sejak awal perkuliahan hingga

mendapatkan kesimpulan penelitian dengan sistematis dan sesuai kaidah penulisan karya ilmiah (baku, sesuai Ejaan Yang

Disempurnakan, dan menerapkan Subjek Predikat Objek Keterangan pada kalimat dengan tepat.

Uraian Tugas: i. Obyek

Karya atau gejala arsitektur yang menjadi obyek penelitian mahasiswa

j. Yang Harus Dikerjakan dan Batasan-Batasan

Menyusun hasil penelitian awal yang telah dilakukan sejak awal perkuliahan

k. Metode/Cara Kerja/Acuan yang Digunakan

Mahasiswa Menyusun tugas menulis yang telah dilakukan sejak awal perkuliahan hingga minggu terakhir sebelum UAS

sebagai satu tulisan yang sistematis dan telah diperbaiki/diedit dengan tepat

l. Dekripsi Luaran Tugas yang Dihasilkan

Hasil akhir tugas ini berupa tulisan sebanyak minimal 6000 kata (font Times New Roman ukuran 12, spasi 1.5, size A4,



Kriteria Penilaian:

Mahasiswa akan mendapatkan nilai sangat baik jika maksimal mengerjakannya dalam melihat beberapa aspek, yaitu:

• Kejelasan isu/rumusan masalah dan relevansi literature serta metode


• Ketepatan pengambilan kesimpulan



8. RUBRIK PENILAIAN

(Keterangan: format umum adalah yang di bawah ini, namun Prodi dapat membuat format tersendiri , sesuai dengan penilaian yang akan dibuat. Misalnya untuk penilaian presentasi atau penilaian praktek memiliki rubrik yang berbeda, jadi bisa lebih dari 1 rubrik untuk setiap mata kuliah) 1. Latihan Argumentasi & Proofread

Jenjang/Grade Angka/Skor Deskripsi/Indikator Kerja

Sangat kurang <40 Tidak ada tulisan hasil pemahaman bacaan sebelum perkuliahan

Kurang 40-‐49 Menuliskan hasil pemahaman bacaan, tetapi belum menjawab pertanyaan yang diberikan

Cukup Baik 50-‐64 Menulis hasil pemahaman bacaan dengan menjawab pertanyaan yang diberikan, tetapi argumentasi yang diberikan belum atau kurang logis

Baik 65-‐79 Menulis hasil pemahaman bacaan dengan menjawab pertanyaan yang diberika an dengan argumentasi yang cukup logis, tetapi belum kritis

Sangat Baik 80-‐100 Menulis hasil pemahaman bacaan dengan menjawab pertanyaan yang diberika an dengan argumentasi yang cukup logis dan kritis

2. Paper Kemajuan (Paper 1 -11)


Sangat kurang <40 Tidak ada data yang sahih dan menunjukan isu atau permasalahan yang jelas untuk dianalisis atau tidak menujukkan pemahaman materi perkuliahan setiap minggunya.

Kurang 40-‐49 Ada data yang sahih dan menunjukan isu atau permasalahan yang jelas untuk dianalisis disertai usaha untuk memahami materi, tetapi tidak disusun dengan sistematis.



Cukup Baik 50-‐64 Data serta isu yang dianalisis disusun dengan sistematis dan materi yang diberikan cukup dipahami, tetapi kurang mamp menunjukkan relevansi materi ke penelitian

Baik 65-‐79 Data serta isu yang dianalisis disusun dengan sistematis dan materi yang diberikan dipahami dengan cukup mendalam dan relevan, tetapi kurang kritis.

Sangat Baik 80-‐100 Data serta isu yang dianalisis disusun dengan sistematis dan materi yang diberikan dipahami dengan cukup mendalam dan relevan, disertai argumentasi yang kuat dan kritis

4. Presentasi


Sangat kurang <40 Kelompok: Tidak mencantumkan poin penting yang dapat diambil dalam literatur yang diberikan atau tidak menjelaskan poin penting tersebut dengan sistematis. Individu: Penjelasan tidak sistematis, tidak menunjukkan hasil penelitian dengan signifikan

Kurang 40-‐49 Kelompok: Ada poin penting yang dapat diambil dalam literatur atau observasi terkait materi, tetapi penjelasan kurang sistematis, sehingga sulit dimengerti. Individu: Penjelasan kurang sistematis, latar belakang dan rumusan masalah tidak saling terkait atau metode penelitian kurang tepat

Cukup Baik 50-‐64 Kelompok: Ada poin penting yang dapat diambil dalam literatur yang dijelaskan secara sistematis dan disertai dengan contoh yang relevan (beserta data yang sahih) dan langsung dikaitkan sengan observasi yang dilakukan. Individu: Penjelasan cukup sistematis dengan latar belakang dan rumusan masalah yang kuat dan metode penelitian yang cukup tepat, meskipun studi literatur dan/atau hasil analisis kurang mendalam, serta kesimpulan belum tepat menjawab pertanyaan penelitian

Baik 65-‐79 Kelompok: Ada poin penting yang dapat diambil dalam literatur yang dijelaskan secara sitematis dan disertai analisis mendalam dan sahih terhadap contoh atau observasi kejadian keseharian yang relevan.


Individu: Penjelasan sistematis dengan latar belakang dan rumusan masalah yang kuat dan metode penelitian yang tepat, disertai studi literatur dan/atau hasil analisis mendalam, kesimpulan cukup tepat menjawab pertanyaan penelitian

Sangat Baik 80-‐100 Kelompok: Ada poin penting yang dapat diambil dalam literatur yang dijelaskan secara sitematis, disertai analisis mendalam terhadap contoh atau observasi kejadian keseharian yang relevan, serta dirangkai dengan kreatif dan menarik minat audience Individu: Penjelasan sistematis dengan latar belakang dan rumusan masalah yang kuat dan metode penelitian yang tepat, disertai studi literatur dan/atau hasil analisis mendalam, kesimpulan tepat, dan mampu menjelaskan urgensi hasil penelitian di ranah keilmuan arsitektur.

9. PENUTUP Rencana Pembelajaran Semester (RPS) ini berlaku mulai tanggal 30 bulan Januari tahun 2017, untuk mahasiswa UPJ Tahun Akademik 2016/2017 dan seterusnya. RPS ini dievaluasi secara berkala setiap semester dan akan dilakukan perbaikan j ika dalam penerapannya masih diperlukan penyempurnaan.

10. STATUS DOKUMEN

Proses Penanggung Jawab Tanggal Nama Tandatangan

1. Perumusan Feby Hendola, S.Ars., M.Ars. Dosen Pengampu MK Metode Penelitian

2. Pemeriksaan & Persetujuan

Eka Permanasari, S.T., PhD. Kepala Program Studi Arsitektur

3. Penetapan Dr. Ir. Emirhadi Suganda, M. Sc. Wakil Rektor

Documents

F-0653 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTERocw.upj.ac.id/files/RPS-ARS-310-RPS-Metode-Penelitian.pdfMata kuliah ini memberi kesempatan bagi mahasiswa untuk memahami metode-metode dalam meneliti