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Jour 1

Hello, I am your new neighbour. I have different

names. My real name is Merlin. But people call me Tom Thumb (because I am very small),

or David Copperfield (because I am a magician). I am British. But I have got some cousins

in France too.

One of them is Nostradamus. He is my cousin and my friend. But he wears strange

clothes too.

W o r d B a n k :

Servez-vous de la liste ci-dessous pour comprendre le texte.

Etre de retour: To be back Soupirer: To sigh En, dans: In

Salut: Hello Nouveau: New Différent: Different

Un nom: A name Vrai: Real Les gens: People

Un pouce: A thumb Parce que: Because Petit: Small

Ou: Or Un magicien: A magician Britannique: British

Un: A Un cousin: A cousin Aussi: Too

Un ami: A friend Etrange: Strange Vêtements: Clothes

Apprenez le vocabulaire ci-dessus

Leçon

I’m back!!!

Oh, yes, he

is. [sigh]

Texte

E x e r c i c e d e c o m p r é h e n s i o n :

1. Who is Nostradamus?

______________________________________________________________

2. How do people call Merlin?

______________________________________________________________

3. What is the nationality of Merlin?

_______________________________________________________________

4. Where are the cousins of Merlin?

_______________________________________________________________

5. How are the clothes of Nostradamus?

_______________________________________________________________

Comme il faut revoir les points fondamentaux, nous vous proposons de revoir

régulièrement certains points de grammaire et de faire les activités qui correspondent. Ici, nous

vous proposons de revoir le pluriel des noms.

Le pluriel des noms

RAPPEL : Comme vous l’avez peut-être remarqué, cousins dans le texte prend un s mais pas dans

la liste ci-dessus.

Notez que le pluriel des mots en anglais se fait très souvent en rajoutant simplement un s.

Ex : Singulier : a cousin Pluriel : cousins

Si le mot à mettre au pluriel se termine en s – ss – z – zz – x – ch – tch – sh ou un o, on rajoute es.

Ex : Singulier : a bus Pluriel : buses

Si le nom à mettre au pluriel se termine par une consonne et un y, on enlève ce y et on ajoute ies.

Ex : Singulier : a family Pluriel : families

Grammaire

Répondez aux questions suivantes

(en anglais, of course !)

E x e r c i c e :

Mettez les noms suivants au pluriel et apprenez-les.

A watch (une montre) ______________

A potato (une pomme de terre) ______________

A cherry (une cerise) ______________

A lady (une Dame) ______________

A witch (une sorcière) ______________

A bag (un sac) ______________

A fox (un renard) ______________

A hat (un chapeau) ______________

A day (un jour) ______________

A university (une université) ______________

A mass (une messe) ______________

A pen-friend (un correspondant) ______________

A moth (une mouche) ______________

A family (une famille) ______________

A toy (un jouet) ______________

A curl (une boucle) ______________

A tube (un tube) ______________

A sky (un ciel) ______________

T r a v a u x P r é p a r a t o i r e s :

Vous avez pu lire le texte. Vous vous souvenez par ailleurs de ce que vous avez vu dans le

premier fascicule. La plupart des mots vous ont été donnés dans la Word Bank. Quelle est la

nature des mots suivants, les mots qui restent? Aidez-vous du texte pour en deviner le sens et la

nature (noms, verbes, auxiliaires, adjectifs…).

Les mots qui restent sont des : __________________________

AM : ___________________________

IS : ___________________________

ARE : ___________________________

HAVE : ___________________________

HAS : ___________________________

Quels sont les mots le plus souvent associés avec ceux – ci? _________________________

Lesquels associerez-vous avec les mots ci-dessus ?

____________ AM

____________ IS

____________ ARE

____________ HAVE

____________ HAS

T r a v a i l P e r s o n n e l :

Apprendre le vocabulaire du jour (Wordbank + vocabulaire des exercices)

Revoir le point de grammaire du jour

Réviser les pronoms personnels sujets et compléments, ainsi que les adjectifs possessifs

Jour 2

Rappel : Les Pronoms Personnels Sujets et Compléments

Les Pronoms Sujets Les Pronoms Compléments

Français Anglais Prononciation Français Anglais Prononciation

Je I /aï/ Me Me /mi/

Tu You /iou/ Te You /iou/

Il He /hi/ Se, le, lui (lui) Him /him/

Elle She /shi/ Se, le, lui (elle) Her /heur/

----- It /it/ Se, le, lui (cela) It /it/

Nous We /oui/ Nous Us /es/

Vous You /iou/ Vous You /iou/

Ils They /”z”eï/ Se, le, leur (eux) Them /« z »èm/

Remarques :

Les pronoms personnels sujets se placent toujours AVANT le verbe.

Les pronoms personnels compléments se placent toujours APRES le verbe.

Le pronom de la troisième personne est très précis, car :

- HE désigne toujours un homme ou un garçon.

- SHE désigne toujours une femme ou une fille.

- IT ne désignera jamais un garçon ou une fille; il désigne tout le reste (objets, animaux, …)

Continuons nos révisions. Revoyons maintenant les Adjectifs Possessifs

Français Anglais Prononciation

Mon, ma, mes My /maï/

Ton, ta, tes Your /ior/

Son, sa, ses (à lui) His /his/

Son, sa, ses (à elle) Her /heur/

Son, sa, ses (à cela) Its /its/

Notre, nos Our /aouer/

Votre, vos Your /ior/

Leur, leurs Their /« z »èr/

Attention!:

En français les adjectifs possessifs ont une forme au pluriel, en anglais les adjectifs possessifs

sont invariables.

Ainsi, mon, ma et mes ont la même traduction : my My cousin Mon cousin

My cousins Mes cousins

Grammaire

E x e r c i c e s d e f i x a t i o n :

Souligner les pronoms personnels sujets et compléments :

1. I am with you.

2. I don’t like them.

3. You and I? … Are you sure?

4. Does he like tea?

5. She is with me.

6. My parents and I don’t go to England.

7. She has got a good friend.

8. “Do you still go to school?”

9. It always rains in Scotland.

10. For us it is intolerable.

Remplacer maintenant les mots en gras, dans l’exercice suivant, par des pronoms personnels

sujets ou compléments

Jane loves going to the cinema. _______________________________________________

My brothers and I like tea._________________________________________________

Banks help them.__________________________________________________________

Look at this cat!__________________________________________________________

John and Bob are here._____________________________________________________

He looks at Edward and me.__________________________________________________

You and I are here.________________________________________________________

Conjugaison des Auxiliaires BE et HAVE

En vous aidant des TRAVAUX PREPARATOIRES et du POINT DE GRAMMAIRE N°1,

réfléchissez et essayez de faire correspondre (par des flèches) les pronoms personnels sujets

avec les verbes auxiliaires BE/HAVE correspondantes.

Ex : I AM

1ère Pers du Sing. I IS

2ème Pers du Sing. You ARE

3ème Pers du Sing. He ARE

3ème Pers du Sing. She ARE

3ème Pers du Sing. It ARE

1ère Pers du Pluriel We AM

2ème Pers du Pluriel You IS

3ème Pers du Pluriel They IS

1ère Pers du Sing. I HAS

2ème Pers du Sing. You HAVE

3ème Pers du Sing. He HAVE

3ème Pers du Sing. She HAVE

3ème Pers du Sing. It HAVE

1ère Pers du Pluriel We HAVE

2ème Pers du Pluriel You HAS

3ème Pers du Pluriel They HAS

Grammaire

Maintenant, ordonnez et classez ce que vous avez trouvé

Pronom. Auxiliaire de

BE

XX Pronom. Auxiliaire de

HAVE

I XX I

You XX You

He XX He

She XX She

It XX It

We XX We

You XX You

They XX They

Révisons maintenant le vocabulaire de la journée et de la semaine.

Vous devez impérativement le savoir avant de commencer cette activité.

Salut ● ● A magician

Nouveau ● ● Real Différent ● ● Or

Un nom ● ● Too

Vrai ● ● Clothes

Les gens ● ● Different

Un pouce ● ● Small Parce que ● ● A

Petit ● ● A cousin

Ou ● ● Strange

Un magicien ● ● Because

Britannique ● ● A thumb

Un ● ● A name

Un cousin ● ● New

Aussi ● ● A friend

Un ami ● ● Hello

Étrange ● ● People

Vêtements ● ● British

T r a v a i l P e r s o n n e l :

Vérifiez vos réponses dans le corrigé.

Apprenez le point de grammaire sur les pronoms.

Revoyez le vocabulaire

Jour 3

P r o n o n c i a t i o n :

Révisez la prononciation de l’alphabet anglais. Lisez et apprenez l’alphabet anglais.

Eï (A) – bi (B) – si (C) – di (D) – i (E) – èf (F) – dji (G) – èïtche (H) – aï (I) – jèy (J) – key (K) – èll

(L) – èmm (M) – ènn (N) – owe (O) – pi (P) – kiou (Q) – ar (R) – èss (S) – ti (T) – you (U) – vi (V) –

debbeliou (W) – èks (X) – waï (Y) - zèd (Z)

E x e r c i c e 1 :

Epeler maintenant les mots suivants :

- roof (toit) – window (fenêtre) – door (porte) – chair (chaise)

– armchair (fauteuil) – bed (lit) – desk (bureau) – table (table)

– carpet (tapis) – curtain (rideau) – fridge (frigidaire) – washing-machine

(machine à laver) – sofa (divan) – cupboard (commode) – lamp

(lampe)

Le S de la troisième personne ne se prononce pas obligatoirement /S/.

Il peut aussi se prononcer /Z/ ou /IZ/.

La règle est très stricte. Il suffit de l’apprendre et de l’appliquer.

S se prononce /S/

derrière un :

S se prononce /Z/

derrière un :

S se prononce /IZ/

derrière un :

p – f – t – k – c b – v – d – m – n – l

– g dur (gu) – voyelle – r – w

sh – tch – s – ss – z – zz

– x – g mou (ex : gens)

A NOTER :

Cette règle est exactement la même pour la prononciation du S du pluriel des noms.

Travaillons maintenant

quelques points de

prononciation …

Rappel

E x e r c i c e :

Prenez les verbes de l’exercice précédent (sur S / ES) et classez-les suivant la prononciation du

S final. Apprenez aussi le vocabulaire

He hopes (espérer) – it rains (pleuvoir) – he punches (frapper) – he insists

(insister)

he orders (ordonner) – he stops (arrêter) – he denies (nier) – he manages (gérer/parvenir)

he laughs (rire) - he faces (affronter) – he votes (voter) - he profits

(bénéficier)

he offers (offrir) – she plays (jouer) – it stares (fixer) – she excites (exciter)

he obeys (obéïr) – he suffers (souffrir) – she stays (rester) – he mixes (mélanger)

he conquers (conquérir) – she needs (avoir besoin) – she rushes (se précipiter)

he appears (apparaître) – he dries (sécher) – it answers (répondre) – he asks (demander)

she wonders (se demander)

Le S se prononce /S/ Le S se prononce /Z/ Le S se prononce /IZ/

R è g l e d e P h o n é t i q u e 1 :

Les voyelles anglaises

Voyelles courtes Voyelles longues

[] porte [] nôtre

[] disque [] dire

[] carte [] bar

[] cou [] rouge

[] Son proche du français

« bonne » et « bosse »

[] thé [] verre

[] beurre

Apprenez ces signes de

phonétique par

R è g l e d e P h o n é t i q u e 2 :

La réalisation du A : : et

//, appelé « a » bref ressemble au A du titi parisien dans le «va donc ! eh, patate ! » de Bourvil

dans La Traversée de Paris. Il s’agit d’un A très court, comme dans les mots français

« patate », « patte », « carte », « datte », …

Entraînez vous à prononcer la phrase suivante :

A fat man with a hat sat on a black cat that sat on a mat. Un gros homme avec un chapeau s’assit sur un chat noir assis sur un paillasson.

/:/, appelé « a » long, est proche des mots français « pâté », « pâte » ou du prénom « Marthe ».

Il est généralement orthographié a, ar, al mais aussi er, ea, au ou même oi dans quelques mots

d’origine française. De plus, la présence d’un r ou d’un l muet (ex : calm), après la lettre a,

entraîne systématiquement son allongement.

Exemples : // /:/

I am // an arm /:m/

Pam // a palm /:m/

a cat // a cart /:t/

E x e r c i c e :

Entraînez-vous à prononcer les mots suivants. Il va de soi qu’il est bon d’apprendre le vocabulaire

donné.

// : fat (gros) – man – sat – black – cat – that – sat – mat – am – cat – Alan – Jack – Janet –

rag (haillon) – bag (sac) – tabloid (quotidien populaire) – mania (manie) – matrimony

(ménage)

/:/ : promenade – fast (rapide) – giraffe – large – hard – park – arm (bras) – calf (veau) – half

(moitié) – calm – drama (pièce de théâtre) – ask (demander) – khaki – farce – armada –

basket – after (après) – car – part

T r a v a i l P e r s o n n e l :

Vérifiez vos réponses dans le corrigé et apprenez la leçon sur la prononciation du A.

Revoir :

- les auxiliaires des verbes

- le pluriel des noms

- les pronoms personnels sujets

- les pronoms personnels compléments

- les adjectifs possessifs

Jour 4

Journée d’auto - évaluation

G r a m m a i r e

Complétez le tableau suivant :

Pronoms Personnels Sujets Pronoms Personnels compléments Adjectifs Possessifs

I

YOU

HIM

HER

IT

WE

YOU

THEIR

Utilisez un auxiliaire de BE ou HAVE

1. My brother _______ 18.

2. My sister _______ lucky.

3. He ________got a car.

4. It ______ cold.

5. I ______ here.

L e x i q u e

Remettez ces phrases dans l’ordre :

1. Magician / Merlin / a / is / young.

2. He / cousins / in / has / two / France.

3. Name / one / the / is / of / cousin / his / Nostradamus / of.

4. Nice / strange / he / wears / too / is / he / but / clothes

5. names / Merlin / three / has / different .

V o c a b u l a i r e

Transcrivez les mots suivants en alphabet latin :

// ______________ // _______________

// ______________ // _______________

// ______________ // _______________

// ______________ // _______________

// ______________ // _______________

Jour 5

E x e r c i c e s :

Faites maintenant les activités suivantes.

1. Complétez par BE conjugué à la bonne personne.

i. I _________ not French.

ii. He _________ your cousin.

iii. You _________ from France.

iv. They __________ my enemies.

v. We ___________ neighbours.

2. Remplacez les groupes nominaux entre parenthèses par les pronoms qui leur correspondent.

Complétez ensuite par BE conjugué à la bonne personne.

i. (Nostradamus) ______ _____________ a magician.

ii. (His cousin Merlin) ______ ___________ in France.

iii. (Your friend) ______ ___________ British.

iv. (My cousin and I) ______ ___________ friends.

v. (His cousin and Merlin) ______ ___________ friends.

3. Complétez par HAVE conjugué à la bonne personne.

i. He _________ a cousin.

ii. Merlin and I ________ a friend.

iii. Merlin and Nostradamus _________ friends.

iv. Merlin and Sarah __________ cousins.

v. She __________ three cousins.

4. Conjuguez par BE ou HAVE, conjugué à la bonne personne.

i. I ________ a student.

ii. He ________ five brothers and sisters.

iii. My friend ______ two cousins.

iv. My cousin ______ from England.

v. My neighbour _________ Merlin.

(Vérifiez vos réponses dans le corrigé en fin de fascicule)

Grammaire

Vous deviez revoir les pronoms

personnels, adjectifs possessifs

et la conjugaison des verbes

auxiliaires BE et HAVE.

L’utilisation de l’auxiliaire BE

Comme vous avez peut-être pu le remarquer dans les exercices précédents et dans les

exemples, le verbe auxiliaire BE sert à traduire ÊTRE. Mais là n’est pas seulement son utilisation.

En effet, BE est aussi très souvent utilisé pour exprimer l’âge, la température, l’état de santé, la

dimension ou des états passagers, même si en français, on utilise plutôt AVOIR ou FAIRE.

- L’âge

° She is 17. (elle a 17 ans).

- La température

° It’s cold. (il fait froid).

° It’s windy (il y a du vent – « c’est venteux »)

° It’s snowy (c’est neigeux)

° It’s cloudy (c’est nuageux)

° It’s rainy (c’est pluvieux)

° It’s stormy (c’est orageux)

° It’s sunny (c’est ensoleillé)

- L’état de santé

° I am better (je vais mieux).

° I am all right (je vais bien).

- Un état passager

° I am cold (j’ai froid).

° I am hungry (j’ai faim).

° I am thirsty (j’ai soif).

° I am afraid (j’ai peur).

° I am sick (je suis malade).

° I am sleepy (j’ai sommeil).

° I am right (j’ai raison)

° I am wrong (j’ai tort)

° I am lucky (j’ai de la chance).

- la taille

° I am 1m80. (je mesure 1m80)

E x e r c i c e 1 :

A) Dans le texte suivant, complétez les blancs par des pronoms personnels et des adjectifs

possessifs :

Sarah is a girl. ______ is a student. ________ has two cousins. ______ cousins are Bob and

Tom. They ________ very stupid.

B) Réécrivez maintenant ce texte en remplaçant Jane par John :

John is a boy. ______ is a student. ________ has two cousins. ______ cousins are Bob and

Tom. They ________ very stupid.

C) Réécrivez-le maintenant en remplaçant Jane par Jane and John :

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

E x e r c i c e 2 :

Réécrivez les phrases suivantes en remplaçant les éléments en italique par des pronoms

personnels sujets et compléménts. Un conseil : ceci est un exercice purement « mécanique ». Ne

cherchez donc pas à savoir ce qu’elles veulent dire en français.

1) Sarah is at university with Jane : ____________________________________________

2) Jane and Sarah are cousins : _______________________________________________

3) Merlin and Nostradamus are in England : _______________________________________

4) Paul, Jack and I don’t want to give our exercises to Sarah : _________________________

5) John Smith goes to the cinema with his sister and you : ___________________________

E x e r c i c e l e x i c a l :

Voici une liste de mots que vous avez vus dans cette leçon. Nous vous les donnons en français.

Vous devez retrouver dans le tableau leurs équivalents anglais. En, dans - Salut - Différent - Nom - Vrai - Les gens - Un pouce - Parce que - Petit - Ou – Un magicien -

Britannique – Un – Un cousin – Aussi – Un ami – Étrange – Vêtements – Toit – fenêtre – porte – chaise –

fauteuil – lit – bureau – table – tapis – rideau – frigidaire – sofa – commode – lampe - Espérer - pleuvoir –

frapper – insister – ordonner - arrêter – parvenir – rire - voter – obéir - offrir – jouer – fixer – exciter –

bénéficier - souffrir – rester – mélanger – conquérir – avoir besoin – se précipiter – apparaître – sécher –

répondre – demander – se demander – gros – sac – magazine people – manie – ménage - rapide – bras – veau –

moitié – pièce de théâtre – après - une église - une tomate - un coquelicot - une Dame - une allumette - un

chien - une boîte - un chat - une mouche - une montre - une école - une classe - un ami - une bouche - un

ennemi - une copie - un garçon - une fille - un cube - un pleur - un chiot - une ville - un bébé

M A G I C I A N L R T A B L E H C I T Y W

X P E O P L E W I E F D E H W A T C H K I

B Y J C K V K D N A G F R I D G E K L E N

R B C O U S I N M L C C U P B O A R D N D

I R L J O U W L V P A D E H R A I N H E O

T O O I I N C H E N I S O F A B I F C M W

I B T I U T X X F A B J M D E K C G U Y B

S A H E L L O N R M H A R M C H A I R O L

H C E N O S O F I E B J D E H M R J T H A

Q Z S T R A N G E Q E B K F A K P N A A M

D S H H T G E M N P D L R G I L E F I N P

S M A L L G Y O D I J D O O R B T G N B L

E B E C A U S E R N C F O C O A M H O P E

D I F F E R E N T F A G F K S B N D E S K

B M M O U T H B F I G I R L C Y L J D E N

C H U R C H M A G M A T C H H P C L A S S

I J D E I L B A G J D E L I O B O P L I B

T O M A T O H C F H B O X X O I N E E D H

A F R I E N D A G V N W P P L N Q N A K P

A F E C K D E P B O F F E R C Q U F D H O

O G X B I F O L M T K W O O B W E G O B P

R I C F M A N A G E O S U F F E R M G L P

D J I G O C H Y A J D E J I A D E J A N Y

E S T A R E F O L A D Y M T O D R A M A L

R F E H L P G H I W Z B X Z C I P Q Z P A

H G L N M A N I A F M A T R I M O N Y P F

T A B L O I D L K G D E L Z M W X M D Y T

I C R Y M R Q M I X Q C F A P P E A R F E

D E J F C U B E N Q P O G N Q F B O Y G R

F L Y G A S K A S T O P H S Q G W X Z I H

H A K M T H Q F I P B Y M W O N D E R K H

P U N C H N B G S F E M F E H P D E F A A

J G I D E L I S T A Y L G R A G I N G M L

H C F A S T A H T K A R M B H C A L F F