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7/26/2019 Expo Sumack Kawsay
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FORTALECER
LASCAPACIDADES YPOTENCIALIDAD
ES DE LACIUDADANÍA
La libertad individual ysocial exige la
emancipación delpensamiento. Elconocimiento debe ser
entendido como un procesopermanente y cotidiano,
orientado hacia lacomprensión de saberesespecíficos y diversos en
permanente diálogo. Por lotanto, el conocimiento nodebe ser entendido comoun medio de acumulaciónindividual ilimitada, ni un
acervo que generediferenciación y exclusión
social.
El conocimiento se fortalece a lolargo de la vida, desde el
nacimiento, con la cotidianidad ycon la educación formal y no formal.El talento humano tambi!n se nutre
de los saberes existentes, del vivirdiario, de la indagación y de laretroalimentación constante de
conocimientos.
El conocimiento comoacervo colectivo es,
además un, catali"ador dela transformación
económica y productiva.Para ello, es necesarioasentar los procesos decreación, acumulación,
especiali"ación ytransferencia de
conocimiento hacia lossectores productivos.
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NUTRICIÓN
La falta de nutrientes como yodoe hierro en la alimentación deinfantes #$ a % a&os de edad'
provoca una disfunción cognitiva.
La etapa prenatal y losprimeros a&os de vida son
determinantes para eldesarrollo físico, cognitivo y
emocional.
En nuestro país, la prevalencia dedesnutrición en los ni&os de los
quintiles más ba(os pornecesidades básicas insatisfechas#)*+' es considerablemente más
importante que en los quintilesaltos, sobre todo en el tipo crónicode desnutrición #%- en el quintil
de )*+'.
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En /$/, la tasa neta dematrícula en educaciónbásica llegó al 0/- en lapoblación indígena, al0- en la afro
ecuatoriana y al 01- enla mesti"a, casialcan"ando launiversali"ación de laeducación básica #+)E2,/$$a'.
En educación inclusiva,
han sido sensibili"ados% %3 padres de familiay 3 301 estudiantes yhan sido capacitados%%3 docentes #4inisteriode Educación, /$/b'.
La tasa de matriculaciónaumentó de 53,0- en/$$ a /,- en /$#4inisterio de Educación,
/$/a'
ESCOLARIDAD
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REZAGOEDUCATIV O
6 medida que aumenta la edad, el re"ago vacreciendo. 7el total de la población entre 0 y a&os de edad que recibe educación, el /,5-
tiene re"ago escolar severo, mientras que, parala población de 8 a&os de edad, el indicador
llega al %1,5-, es decir, 05 8%8 personas #+)E2,
/$$a'.
7esde un enfoque !tnico, el re"ago es másnotorio en indígenas y afro ecuatorianos.
6proximadamente el /1- de personas de ambos
pueblos se encuentra en situación de re"agoescolar #+)E2, /$$a'.
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REPETICIÓN
Las cifras sobre repetición son
más visibles a nivel de bachilleratoy, sobre todo, en el primer a&o. En/$$, la tasa de repetición era de1,5- . )o hay mayor diferencia
entre las áreas urbana y rural, yaque la tasa 8 9e considera
re"ago escolar severo aquel que
supera los tres a&os.
La repetición puede entendersecomo la proporción de
estudiantes matriculados en ungrado o nivel escolar, que haya
estudiado el mismo grado o nivelen el a&o anterior.
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ACCESO YASISTENCIA
La efectividad de lasacciones de los :ltimos
a&os, en cuanto aeliminación de costosde matrícula y aporte
voluntario, degratuidad de textos
escolares y uniformes
El 0- de los ni&osy ni&as de % a 1a&os3$del área
urbana acceden aeducación inicial,
mientras que en elárea rural solo lo
hace el %-#4inisterio de
Educación, /$/c'.
En esta etapa, eldesarrollo cognitivo;holístico deseado sealcan"a en la medidaque esta población
cuente con nutrición
adecuada, formaciónfamiliar y estimulación
En educaciónbásica, se observaun cierre progresivode las brechas deasistencia que han
existidohistóricamente,
sobre todo en el nivelbásico, en que se
llega casi a launiversali"ación.
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CALIDAD
La evaluación y el aseguramiento de la
calidad son requisitos indispensables detodo el proceso de formación. Estos
principios garanti"an la pertinencia de laoferta educativa en todos los niveles.
El 2onse(o de Evaluación, 6creditación y
6seguramiento de la 2alidad de laEducación 9uperior #2E662E9' observael cumplimiento de los estándares
mínimos de calidad de las instituciones deeducación superior.
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Esto ha permitido lacreación del bachilleratogeneral unificado, que,seg:n el 4inisterio de
Educación, tiene comotriple ob(etivo preparar alos estudiantes< para lavida y la participación enuna sociedad democrática,para el mundo laboral odel emprendimiento, y#c' para continuar con susestudios universitarios=#4inisterio de Educación,/$/c'.
El 1%- de los (óvenes ecuatorianosoptan por este tipo debachillerato, cuyaoferta cuenta con %1programas en lasáreas de servicios,industriaagropecuaria, artes ydeportes #>>?*,/$/'.
CURRÍCULO
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La evaluación,capacitación yacreditación de
docentes, tanto a
nivel de la educacióninicial, básica y
bachillerato como enla educación
superior, ha sidopriori"ada durantelos :ltimos a&os.
9i bien el gradoacad!mico del
profesor universitario
no garanti"a lacalidad docente, noes menos cierto queun título de mayor
nivel dota de me(oresinsumos para impartir
una cátedra.
DOCENCIA
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CONVIVENCIA PACÍFICA
Ecuador no es una excepción, en/$, el 1,%- de los estudiantesde sexto grado declaró haber sido
víctima de alg:n episodio deviolencia, lo que superó al
promedio de 6m!rica Latina, de1,- #@omán y 4urillo, /$'.
La convivencia pacífica se puedeconsiderar como causa y
consecuencia de la calidad en laeducación. 6mbientes libres de
racismo, intolerancia y temor implicanuna me(ora en los rendimientos y la
formación de cualidades de losestudiantes.
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Para fortalecer las capacidades de losprofesionales ecuatorianos y para lainvestigación misma, el proyecto Prometeo hasido uno de los más emblemáticos en esteproceso de generación científica.
La situación investigativa en las universidades
p:blicas a:n no se vincula de manerasignificativa, sin embargo, con el sectorproductivo. 7el total de patentes solicitadas enel +nstituto Ecuatoriano de Propiedad+ntelectual #+EP+', menos del %- son productode un proceso investigativo nacional.
CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN
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En /$$ se identificóque el 80- de la
población erasedentaria3%
#4inisterio del 7eporte,/$$', frente a tasas
de otros países,menores al 1$-.
6 pesar de que el deportees una actividad que reci!n
está cobrando fuer"a,Ecuador llegó al r!cord
histórico de participación enlos Auegos ?límpicos de/$/ con % deportistas y
en los AuegosParaolímpicos, con /.
DEPORTE