CESAR EMILIO ROJAS GUEVARA KARLA KARINA CAPUCHINO BALDÉZJOSÉ DE JESÚS LÓPEZ ZAVALA

En la actualidad el diseño de los planes deestudio de ingeniería esta basado encompetencias.

Competencias tecnológicas.

El crecimiento del flujo y de tecnologías dela información.

Un conocimiento previo acerca de lastecnologías y software de trabajo permite unamejor aplicación de éstos en la prácticalaboral.

Proporciona ventajas de competitividadlaboral.

Genera innovación.

¿Qué tipo de tecnología usan los egresados ISTI en el entorno

laboral?

¿Qué importancia tiene saber manejar el tipo de tecnologíaadecuado?

¿Cuál es el perfil requerido de un ISTI para las empresas?

¿En el plan de estudios (ISTI) se incluyen las expectativas delos empresarios?

¿Cuál es el software más utilizado por los ISTI en la prácticalaboral?

Analizar el tipo de certificaciones que losestudiantes de ISTI requieren paradesempeñarse en un entorno laboral.

Identificar la relación existente entre lasactividades orientadas al título y lascompetencias de egreso.

Describir el perfil que las empresas requierenen un ISTI.

Conocer los software más utilizados por ISTIen el ámbito laboral.

Los estudiantes ISTI ignoran la necesidad depotenciar o fortalecer competenciastecnológicas porque no tienen conocimientode los requerimientos de las competencias entecnología que tienen las empresas.

Enfoque

cualitativo

No

experimentales

Transeccionales

Descriptivos

TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN

• Recopilación documental.• Observación.• Entrevista.• Encuesta, cuestionario.

La investigación se enfoca en lascertificaciones de computación e inglés quedeberán de tener los ingenieros a lo largo desu estancia en la universidad.

En el siglo XXI considerado como la “eratecnológica” también está considerado comola “era de oro de los ingenieros” por requeriruna importante competencia tecnológica(Palomo González, 2001).

Los principales involucrados en el proyectoson los alumnos de la carrera de Ingeniería enSistemas y Tecnologías Industriales de laUniversidad Politécnica de San Luis Potosí.

Semestre No. de alumnos

Segundo 238

Cuarto 216

Sexto 167

Semestre No. de alumnosFórmula para obtener

la muestra

No. De

encuestas

Total de alumnos 621 243

Semestre No. de alumnosFórmula para obtener

la muestra

No. De

encuestas

Segundo 238 93

Cuarto 216 84

Sexto 167 66

En base al universo de la investigación, distribuiremos el

número de encuestas a realizar de la siguiente forma:

Las entrevistas se dirigen a 5 empresas, en eldepartamento de recursos humanossolicitamos información acerca del perfil deegreso de un ingeniero industrial y tipo decertificaciones requeridas; Se mencionan acontinuación:

Eléctrica de Pozos

Pinturas Berel.

Materiales y proyectos eléctricos.

Constructoras cede.

Análisis de los resultados obtenidos

54%

52%

63%

11% 12%

9%

35%

24%

21%

0

10

20

30

40

50

60

2° 4° 6°

No. D

E A

LU

MN

OS

SEMESTRE

SI

NO

TAL VEZ

48%

48%

73%

11%10%

8%

41%52%

19%

0

10

20

30

40

50

60

2° 4° 6°

No. D

E A

LU

MN

OS

SEMESTRE

SI

NO

TAL VEZ

43%44%

51%

27%

15%

10

30%

41%

39%

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

2° 4° 6°

No. D

E A

LU

MN

OS

SEMESTRE

SI

NO

SÓLO PARA PASAR LA

MATERIA

49%42%

38%

22%

35%

21%33%

24%

0

5

10

15

20

25

30

35

40

2° 4° 6°

No. D

E A

LU

MN

OS

SEMESTRE

TAREAS

PRÁCTICA

ORG. PERSONAL

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

2° 4° 6°

Axis

Tit

le

Axis Title

SI

NO

TAL VEZ

56%

11%

11%

22%

software

MS OFFICE

MS PROYECT

ADOBE

OTROS

20%

20%

40%

20%

NIVEL DE IDIOMA INGLÉS

NO ES NECESARIO 50-75% 75-85% 85-100%

Los alumnos a partir de 2° semestre ignoran laimportancia que las certificaciones y talleresque se ofrecen a lo largo de la carrera y a queestas pueden tener en la práctica laboral, yaque los alumnos se concentran más en pasarlas materias que en lo que pueden aprenderde ellas. Según el análisis de los resultados, eshasta 6° semestre en que los alumnoscomienzan a tomarle la importancia que serequiere en cuanto a certificaciones.

Palomo, Miguel A.,(septiembre, 2001) Las ingenierías y laadministración tecnológica, 13 de febrero2012, http//www.ingenierias.uanl.mx/12/pdf/12_Miguel_Palomo_Las_ingenierias.pdf

Cabrera, Piedad (25 de septiembre de 2009)¿Quécompetencias debe tener un ingeniero civil industrial,13 defebrero2012, http//www.rieoei.org/deloslectores/3072Cabrera.pdf

Villa, Paz (15 de agosto 2006) Primer acuerdo sobrecompetencias genéricas, 13de febrero2012, http//www.frbb.utn.edu.ar/comun/secretaria.../Competencias_CONFEDI.