1. Discapacidad IntelectualPresentan:Irving A. Lpez JurezHazael
Sotelo NavarroFacultad de PsicologaGustavo
JimnezUniversidadCampillo VeracruzanaIris Hernndez Herrera
2. Agenda(Primera sesin)I. Conceptos clave.1. Discapacidad
Intelectual.2. Caractersticas.3. Clasificacin.4. Causas.II.
Diagnstico.1. Factores.2. Instrumentos.III. Integracin.1. Video2.
Reflexiones 3. Qu es la discapacidadintelectual? [] es una
discapacidad caracterizada por limitaciones significativas tanto en
el funcionamiento intelectual como en la conductaadaptativa
expresada en habilidades adaptativas conceptuales, sociales y
prcticas. Estadiscapacidad se origina con anterioridad a los 18aos.
(Luckasson y cols., 2002, p.1) 4. Caractersticas Limitaciones
Sntomas significativas en:El funcionamientoSolucin de
ProblemasintelectualProblemas para hablarSe sientan, gatean
ocaminan ms tarde.En la conductaDificultad para
recordar.adaptativaDificultad para entenderreglas
sociales.Dificultad para verconsecuencias de susacciones. 5.
ClasificacinFuncional OperativaPor diagnsticosDebe determinar cules
son las Sndrome de Downcapacidades y limitaciones, esdecir, la
funcionalidad, como pasoprevio para determinar laParlisis
cerebralmodalidad de escolarizacin,las necesidades
adaptativasconcretas, los recursosDficits Sensorialesnecesarios,
etc., por tanto, no es Trastornossuficiente el diagnstico clnico,
generalizados delsino que es preciso tener en desarrollocuenta
todas las implicacionespsicopedaggicas de cada
casoPlurideficienciasconcreto. 6. CausasPrenatal Perinatal
Postnatal 7. Diagnstico* La papa caliente * Cuento 8. PRINCIPIOS de
laEVALUACIN No es SLO APLICAR PRUEBAS Es un PROCESO Resultados
cuantitativos con valor limitado Evaluar para ENSEAR no para
ETIQUETAR Evaluacin debe estar definida por OBJETIVOS 9. MODELOS DE
EVALUACIN PSICOMTRICO CONDUCTUAL (Funcional y Potencial de
Aprendizaje) 10. Psicometra - Conductual Pruebas de Causas
Predisponentes Inteligencia Causas Perpetuantes CI = EM / EC
Procedimiento Usual:Evala adaptacin yplanifica intervencin Ejemplo:
WVA-ATS (WestVirginia Assessment andTracking System. 11. Potencial
de Aprendizaje Modificabilidad que se consigue por aprendizaje
estructurado. Funciones deficientes en: Input, Elaboracin o Output
12. EVALUACIPSICOPEDAGGICA Proceso de recogida, anlisis y valoracin
de la informacin relevante sobre elementos del proceso
enseanza-aprendizaje. Nivel Alumno Nivel Escuela Nivel Social 13.
DiagnsticoInstrumentos para la evaluacin de la inteligencia general
y el desarrollo psicomotorEdad de aplicacin InstrumentosInfancia y
adolescencia BSID, Escalas de Bayley dedesarrollo infantilMSCA,
escalas de Mccarthy deaptitudes y psicomotricidad paranios.WPPSI,
Escala de inteligencia parapreescolar y primaria.WISC R, Escala de
inteligencia deWechsler para nios- revisada.WISC IV Escala de
inteligencia deWechsler para nios- IV.K-ABC, Batera de evaluacin
deKaufman para nios.Edad adulta (a partir de los 16 aos) WAIS- III
Escala de inteligencia deWechsler para adultos III 14. Video -
Integracin Papa caliente 15. Reflexiones 16. Fin de la primera
sesin GRACIAS 17. Discapacidad IntelectualPresentan:Irving A. Lpez
JurezHazael Sotelo NavarroFacultad de PsicologaGustavo
JimnezUniversidadCampillo VeracruzanaIris Hernndez Herrera 18.
Agenda (Segunda Sesin) Inclusin educativa en personas con DI Aula
comunitaria Apoyos Intervencin educativa en la D.I. reas de
aplicacin Nivel Preescolar Nivel Escolar Nivel Secundaria 19.
Inclusin educativa en personas con DI 20. Se debe organizar bien
porque setienen. Se deben alcanzar metas. El nio con DI deber
participar. No requieren adecuaciones al espaciofsico. Estrategias
estn dirigidas al aulacomunitaria y a los recursos ymateriales
didcticas. 21. Aula comunitaria 22. Comenzar con actividad conocida
enpequeos grupos. Apoyar liderazgo. Hablar con mayor claridad en
equipo denio con DI. Utilizar tarjetas para escribirindicaciones de
tareas. 23. Ser directivo al inicio, resolver dudasdespus. Ensear a
alumnos como obtenerayuda. Informar al alumno de otras fuentes
deapoyo. Explicar satisfaccin por apoyar. 24. Intervencin en
laEducacin reas de Intervencin Educacin Preescolar Educacin Escolar
Educacin Secundaria 25. Coordinacin ycontrol del Autonoma
cuerpo.personal.Cognitivas e intelectuales.Interaccin social.
Comunicacin. 26. Educacin Preescolar Potenciar sus capacidades e
integrase en el mbito social. Juego simblico. La Imitacin La imagen
mental 27. Educacin Primaria Aprendizaje de contenidos bsicos de
Matemticas y espaol 28. Educacin Secundaria Se reforzara 29.
Incorporacin de Equipos 4 equipos 30. Comentarios 31. Interaccin
social * Role Playing 32. Comentarios 33. Referencias: Gonzlez,
Joaqun (2003). Discapacidad Intelectual.Madrid: Editorial CCS.
Lobera, J. (2011). Discapacidad Intelectual. Guadidctica para la
inclusin en educacin inicial ybsica. Mxico. D.F. CONAFE Garca
Cedillo, I. & romero Contreras, S. (2011).Educacin Inclusiva
III. Mxico D.F. SEP Verdugo Alonso, M. (2002). Anlisis de la
definicinde discapacidad intelectual de la asociacinamericana sobre
retraso mental de 2002. Espaa:Instituto Universitario de Integracin
en laComunidad.
