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EXP. 6 - ACTIVIDAD 1 EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO – 5to GRADO

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE VI: Planteamos prototipos tecnológicos que promuevan el

cuidado del ambiente

ACTIVIDAD 1: Formulamos el desafío y recogemos información sobre el uso de tecnologías que deterioran el ambiente

¡HOLA!

Gracias por conectarte y ser parte de Aprendo en Casa.

Hoy iniciamos un nuevo programa de APRENDO EN CASA, promovido por el Ministerio de Educación del

Perú, para que continúen desarrollando sus capacidades para ser gestores de proyectos de

emprendimiento y te prepares para el mundo del trabajo, este programa es para las chicas y los chicos de

Secundaria del Área de Educación para el trabajo.

¡Ahí vamos!

¿QUÉ NECESITAMOS?

✓ Cuaderno u hoja A4, mejor si son recicladas.

✓ Lápices y lapiceros de colores.

✓ Regla de 30 cm.

✓ Un espacio y mucha disposición para leer y dibujar.

✓ Mucha creatividad.

✓ Involucrar a mi familia.

¿QUÉ HAREMOS?

Partimos de un desafío determinado que puede ser

concreto, organizaremos y analizaremos la

información que se ha logrado recoger.

MEDIDAS DE PREVENCIÓN Recuerda que debemos quedarnos en casa, porque la salud es primero.

SITUACIÓN

Salud y conservación ambiental

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

Planteamos prototipos tecnológicos que

promuevan el cuidado del ambiente

COMPETENCIA CAPACIDAD PROPÓSITO EVIDENCIA

Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social.

Crea propuesta de valor

Institución Educativa JEC

“JOSÉ MARÍA ARGUEDAS” - SORAS

Formularemos el desafio, orientado a crear prototipos que promuevan el

cuidado del medioambiente; de esta forma daremos inicio a la metodología

DT con la fase empatizar. Para ello aplicaremos la técnica de la entrevista

con expertos, a fin de informarnos sobre

los problemas del uso de tecnologías.

Identifica y describe las principals

actividades económicas de su

localidad.

Desafio redactado, orientado a crear

prototipos que usen tecnologías que

promuevan el cuidado del ambiente en

las actividades economicas locales

FORMULAMOS EL DESAFÍO Y RECOGEMOS INFORMACIÓN SOBRE EL USO DE

TECNOLOGÍAS QUE DETERIORAN EL AMBIENTE

5° GRADO I SECUNDARIA

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 06

RETO DE LA EXPERIENCIA:

¡Bienvenidas y bienvenidos a esta nueva experiencia de aprendizaje! En esta primera actividad

formularemos el desafío, orientado a crear prototipos que promuevan el cuidado del

medioambiente; de esta forma daremos inicio a la metodología Design Thinking con la fase

Empatizar. Para ello, aplicaremos la técnica de la “entrevista con expertos” a fin de informarnos

sobre los problemas del uso de tecnologías en las actividades económicas que están deteriorando

el ambiente.

¿Qué prototipos Podemos elaborar que incorporen el uso de tecnologías qque promuevan el cuidado del ambiente en las actividades económicas?

Nos informamos para formular el desafío

Tal como hemos trabajado en las experiencias de aprendizaje anteriores, en esta oportunidad

aplicaremos la metodología Design Thinking, recordando siempre que esta no parte de un

problema, sino de un desafío o reto que debemos plantearnos. En esta ocasión, nuestro desafío está

orientado a crear prototipos que usen tecnologías que promuevan el cuidado del ambiente en las

actividades económicas locales. Para ello, tendrás que escoger un desafío con características

definidas; es decir, primero deberás definir la actividad económica e identificar la tecnología que

deseas innovar. Apóyate en tu campo de interés o en las actividades económicas que desarrollan

tus familiares. Te será más fácil para recabar información y podrás identificar con exactitud el

problema real que deseas atender con tu desafío. A diario observamos diferentes actividades

económicas que se desarrollan en nuestra localidad.

EJEMPLO, la agricultura, que en muchos casos está ocasionando la degradación de los suelos,

donde se practican sistemas de riegos inadecuados. También está el comercio de la madera, que

amenaza el ecosistema a falta de iniciativas que promuevan el repoblamiento de especies

forestales; la extracción no sostenible de recursos pesqueros; las construcciones civiles, o

actividades económicas más pequeñas como la gastronomía, que a diario generan residuos como

los aceites quemados, que no son reciclados; estos, además, promueven el consumo de grandes

cantidades de envases plásticos de un solo uso. Después de haber identificado las principales

actividades económicas que se desarrollan en tu localidad estarás listo para definir tu desafío.

Recuerda que tu desafío debe permitir que surja un abanico de soluciones, beneficiar a un grupo

de personas y, por supuesto, debe ser retador y alcanzable.

Escribe las principals actividades económicas que se desarrollan en tu localidad.

1…………………………………………… 2…………………………………………….

3…………………………………………… 4…………………………………………….

5…………………………………………… 6…………………………………………….

VAMOS A FORMULAR EL DESAFÍO.

Recuerda que, cuando vamos a formular un desafío, siempre pensamos primero en las labores que haremos y nos olvidamos de que antes

de pensar en las soluciones deberíamos tener muy claro el desafío planteado, y lo que conocemos y desconocemos de este; esto nos

llevará a concentrarnos directamente en lo que vamos a hacer. Ahora, formúlalo sin olvidar que la metodología Design Thinking exige

tener un desafío específico, es decir, ni muy amplio ni muy reducido. Redacta tu desafío en respuesta a la situación planteada.

COLOCA UNA “X” DE ACUERDO A TU DESEMPEÑO.

¡Muy bien! Ya tienes tu desafío. Ahora, iniciaremos con la primera fase de la metodología Design Thinking, que

es Empatizar. Esta nos permitirá entender y comprender las necesidades y problemas de las personas de una manera

más profunda y a partir de su entorno. Empatizar nos invita a ponernos en los zapatos de esas personas para recoger

información acerca de sus problemas y, de esta forma, plantear soluciones que atiendan sus necesidades.

Entonces, vamos a recoger la información aplicando la técnica de la “entrevista con expertos”. Este tipo de

entrevista tiene por objetivo empatizar con gente experta, personas que conozcan del tema, mentores,

profesionales, técnicos. Ellos nos ofrecerán información valiosa sobre aspectos técnicos, partiendo de sus

experiencias. En este caso serán nuestros familiares o amistades más cercanas. A continuación, te presentamos un

ejemplo.

Expertos ¿Por qué debemos

entrevistarlos/as? ¿Qué deseamos saber o

descubrir conversando con

ellas o ellos?

Mi padre Es un personaje muy

reconocido en mi localidad,

pues desde su infancia

siempre se dedicó a la

agricultura. Desde entonces

utiliza el riego por

inundación para sus cultivos.

Deseamos saber si en algún

momento se ha puesto a pensar

en la gran cantidad de agua que

utiliza para sus sembríos, y si

ha pensado en utilizar otra

técnica de riego optimizando

su producción y, sobre todo,

usando el agua de manera

racional.

Mi tío, que es técnico

agropecuario En los últimos años se ha

dedicado al cultivo de

hortalizas orgánicas en

invernaderos de forma

permanente.

Deseamos saber cómo hace

para tener una producción

agrícola permanente y no

depender de las lluvias

estacionarias; además, cómo

ha hecho para optimizar el uso

del agua en su sistema de riego

por goteo de forma casera.

Después de haber identificado a los expertos, debes establecer las preguntas de tu entrevista, por

ejemplo: ¿Cómo harías…?, ¿por qué crees…?, ¿cómo te imaginas…?, ¿cuáles crees que deberían

ser…?, ¿qué opinión te merece…?, ¿dónde crees que debería…?, ¿qué tan importante es…?, ¿qué cosa

te facilitaría…?, ¿por qué? De esta forma se plantean las preguntas abiertas, las cuales te permitirán

obtener respuestas más profundas y que no se resuman en un “sí” o un “no”.

Aplicamos la entrevista con expertos

¡Bien! Es momento de aplicar la entrevista con los expertos. Será de mucha importancia que grabes tu

entrevista, pero primero debes pedir la autorización de tus entrevistados. Graba tus conversaciones. De

no ser posible, toma nota de todas las respuestas: a más información, mejores serán los resultados.

Recuerda no interrumpir. Permite las pausas para darle un tiempo de pensar a tus entrevistados. Procura

usar siempre el lenguaje no verbal y sé empático en todo momento.

Evaluamos nuestros avances

Competencia: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social

Criterios de evaluación

Lo logré

Estoy en proceso de lograrlo

¿Qué puedo hacer para mejorar mis aprendizajes?

Creé una propuesta de valor al formular el desafío y recogí

información sobre las necesidades de las personas que hacen

uso de tecnologías que deterioran el ambiente.

FORMULAMOS EL Hasta la próxima, no olvides de enviar tu trabajo y guardarlo en tu portafolio por que serán insumos para las demás clases.