INSTITUTO DE CIENCIAS Y ESTUDIOS SUPERIORES DE TAMAULIPAS

RELACION ENTRE, MEDICION, EVALUACION, ACREDITACION Y PROMOCION.

DIDACTICA

LIC. EN ENFERMERIACATEDRATICA: CLEOTILDE DEL C. MALDONADO PEREZ

EQUIPO: 4INTEGRANTES:

FANNY DEL CARMEN CASTILLO FILESPERANZA RFEYES HERNANDEZ

MARIA NORMA LOPEZ PEREZLEYDI CRISTELL OCAÑA ANGELFLOR DE LIZ GALINDO JUAREZFLOR DE LIZ JUAREZ MARCINVERONIICA ZURITA NARVAEZ

INTRODUCCION

SE PRETENDE REALIZAR UN ESTUDIO SOBRE LAS CONCEPCIONES DE EVALUCIÓN QUE SUBYACEN EN LA RESOLUCIONES DE EVALUCÓN, CALIFICACIÓN ACREDITACIÓN Y PROMOCIÓN.MEDICION Y EVALUACION ES UN CONJUNTO DE ACTIVIDADES PARA RECOGER INFORMACION SOBRE PROFESORES Y ALUMNOS QUE REFLEXIONAN Y TOMAN DECISIONES PARA MEJORAR ESTRETEGIAS DE ENSEÑANAZA, APRENDIZAJE E INTRODUCIR EN EL PROCESO EN CURSO LAS CORRECCIONES NECESARIAS.

A CONTINUACION SE EXPLICARAN CADA UNA DE ELLAS PARA UNA MEJOR COMPRENSION.

OBJETIVO

DISTINGUIR LOS TERMINOS MEDICION Y EVALUACION CON UN ENFOQUE EN EL AREA MEDICA RELACIONANDOLOS CON ELPROCESO ENFERMERO.

CONCEPTOS DE MEDICION, EVALUACION, CALIFICACION , ACREDITACION Y PROMOCION

MEDICION

Es el proceso de medir lo aprendido cualitativamente y cuantitativamente asignando un valor a las observaciones, valor que las compara, recordamos que medir es comparar y medir el aprendizaje es comparar infinidad de elementos que lo comprenden.

EVALUACION

La evaluación se define como el proceso para recabar información respecto a una actividad, con el propósito de tomar decisiones. Es un proceso objetivo en el que se recogen datos, se analizan y se interpretan para producir información .

CALIFICACION: Se refiere a asignar un valor, una cantidad numérica al atributo medido, después de haberlo comparado con un patrón. La calificación debe reflejar el nivel de logro alcanzado por un alumno en un determinado momento del aprendizaje.

ACREDITACION: Se refiere a criterios de tipo académico administrativos, mediante los cuales una institución educativa, avala el título, diploma o constancia que se otorga a cada alumno, así como el tipo y nivel de la formación que dicho documento representa.

PROMOCION:

La promoción es el conjunto de actividades, técnicas y métodos que se

utilizan para lograr objetivos específicos, como informar, persuadir o recordar al

público objetivo, acerca de los productos o servicios que se comercializan.

ANTECEDENTES HISTORICOS DE EVALUACION

La Evaluación es el elemento didáctico que permite comprobar la validez de las estrategias de enseñanza implementadas, para la consecución de los objetivos propuestos.Esta subyace en las resoluciones dictadas por el consejo provincial de educación en la provincia de rio de negro, entre los años 1976 y 1996, y esta se divide en tres periodos .

CONTINUA: pretende superar la relación evaluación-examen. CRITERIAL: compara el progreso del alumno. FORMATIVA: recalca el carácter educativo y orientador. GLOBAL: son todos los elementos y procesos relacionados

entre si para evalua. CUALITATIVA: Describe e interpreta los procesos que tienen

lugar en el entorno educativo. SUMATIVA: Conocer y valorara los resultados conseguidos

por el alumno.

TIPOS DE EVALUACIÓN

TIPOS DE EVALUACION

INICIAL: Se realiza al iniciar cada una de las fases de aprendizaje.

INTEGRADORA: Evaluación del aprendizaje de los alumnos en la etapa de educación secundaria.

NORMATIVA: Estrategia basada en normas estadísticas.

PREVIA: La evaluación parte de una planificación.

AUTOEVALUACIÓN: Se distinguen cuatro etapas; preparación, recogida de información, análisis y sistemas de evidencia, elaboración del informe.

EVALUACIÓN EXTERNA: Consta de ; valoración previa del informe, valoración de la información realizada, elaboración del informe.

REDACCIÓN Y APROBACIÓN DEL INFORME FINAL DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD: Contiene un resumen y valoración del desarrollo de la autoevaluación. Las fortalezas y debilidades y un plan de mejora.

APLICACIÓN DEL PLAN DE MEJORA: Coordinación con la unidad técnica de calidad.

ETAPAS DE LA EVALUACIÓN

MEDICIÓN Y EVALUACIÓN EN ENFERMERIA

LA PRUEBA DE APGAR

Esta prueba fue desarrollada por la anestesista VIRGINIA APGAR en 1952 para saber lo más rápidamente posible el estado físico de un recién nacido y para determinar cualquier necesidad inmediata de cuidados médicos adicionales o tratamientos de emergencia.

Es un examen médico creado para evaluar rápidamente la condición física de los recién nacidos después de parto y para determinar la necesidad inmediata de cualquier tratamiento o emergencia médica.

La puntuación de apgar se realiza dos veces

SON CINCO LOS FACTORES QUE SE UTILIZA PARA EVALUAR LA CONDICIÓN DEL BEBÉ .CADA FACTOR SE EVALUA UTILIZANDO UNA ESCALA DEL 0 AL 2.

1- ACTIVIDAD Y TONO MUSCULAR 2- FRECUENCIA CARDIACA 3- IRRITABILIDAD REFLEJA 4- COLORACIÓN 5- ESFUERZO RESPIRATORIO

MEDICIÓN Y EVALUACIÓN

MEDICIÓN Y EVALUACIÓN

TEST DE SILVERMAN—ANDERSEN

Es el más útil en la exploración clínica del Recién Nacido Basado en ello, desde el año 1956 se utiliza el método de Silverman-Anderson para cuantificar la gravedad de la insuficiencia respiratoria. La evaluación de este test se hace por puntos y, al igual que el test de APGAR, cada signo se califica de 0 a 2 puntos , la calificación ideal es la de 0 puntos. El método se sustenta en la valoración de los signos siguientes:

TEST DE SILVERMAN-ANDERSEN

1 TIPO RESPIRATORIO 0 puntos sincronismo en los movimientos toraco- abdominal1 punto no hay elevación del tórax al elevarse el abdomen2 puntos respiración en balanceo con depresión torácica al elevarse el abdomen

2 TIRAJE INTERCOSTAL0 puntos no existe tiraje intercostal inspiratorio1 apenas visible el tiraje intercostal2 puntos tiraje intercostal acentuado

MEDICIÓN Y EVALUACIÓN

MEDICIÓN Y EVALUACIÓN

3 RETRACCION DEL APENDICE XIFOIDES0 puntos: ausente la retracción esternal1 punto: retracción esternal poco visible2 punto: retracción esternal acentuada

4 ALETEO NASAL0 puntos: no existe aleteo nasal 1 punto: aleteo nasal mínimo, descenso de la barbilla con la boca cerrada en los movimientos respiratorios.2 puntos: aleteo nasal marcado, descenso de la barbilla y la boca entreabierta en los movimientos respiratorios

5 QUEJIDO RESPIRATORIO 0 punto: no existe quejido respiratorio 1 punto: solo audible con estetoscopio 2 puntos: quejidos audible sin estetoscopio

MEDICIÓN Y EVALUACIÓN

GRACIAS POR SU

ATENCION