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LA EVALUACIÓN COMO AYUDA PARA SEGUIR APRENDIENDO
Aurora La Cueva
SE DEBE EVALUAR(si se quiere el logro de aprendizajes profundos)
EL RAZONAMIENTOEL EXAMEN CRÍTICO DE EVIDENCIASLA APLICACIÓN PRÁCTICA DE LO APRENDIDOLA VALORACIÓN FUNDAMENTADA
EL FRACASOAL CUAL EL ESTUDIANTE ES EMPUJADO POR UNA SERIE DE CIRCUNSTANCIAS SOCIALES Y ESCOLARES, ES TOMADO COMO JUSTIFICACIÓN DE LA SALIDA TEMPRANA DEL SISTEMA EDUCATIVO
EVALUACIÓN COMO AYUDALA EVALUACIÓN DEBE DE SER UNA AYUDA PARA QUE EL ESTUDIANTE SIGA APRENDIENDO MEJOR. ESTO SERÁ POSIBLE MEDIANTE:REALZAR LOS LOGROS DE LOS ESTUDIANTES.TOMAR NOTA DE LAS LAGUNAS, LOS ERRORES Y LAS INSUFICIENCIAS (CONSIDERÁNDOLOS NORMALES Y SUPERABLES).
LA EVALUACIÓN COMO UN RETOLA EVALUACIÓN COMO AYUDA ES UN RETO, PORQUEAYUDAR ES MAS SUTIL Y COMPLEJO QUE CHECAR YCALIFICAR.
EVALUACIÓN INTEGRALSE DEBEN DE TOMAR EN CUENTA NO SOLO LOS SABERES DOMINADOS SINO TAMBIÉN LOS RASGOS COMO:CURIOSIDAD INTELECTUALACTITUD COOPERADORALIDERAZGORESPONSABILIDADINICIATIVA
EVITAR LOS JUICIOS TOTALITARIOSLA DIVERSIDAD ES UNA VENTAJA SOCIAL Y ÉSTA PERMITE QUE LOS ALUMNOS SE RELACIONEN Y APRENDAN UNOS DE OTROS.AL EVALUAR DEBEMOS CENTRARNOS EN TRABAJOS Y ACCIONES CONCRETAS DE CADA ESTUDIANTE.RECORDEMOS, LAS EVALUACIONES “TOTALITARIAS” SON UN LASTRE ANTES QUE UN APORTE
NO HAY EVALUACIÓN OBJETIVALO IMPORTANTE ES EJERCER UNA SUBJETIVIDAD VIGILADA A LA
HORA DE EVALUAR:A. ACLARANDO QUÉ ES LO QUE CONSIDERAMOS IMPORTANTE
EVALUAR Y POR QUÉ.B. ESTUDIANDO LA SITUACIÓN DE CADA ALUMNO AL RESPECTO.C. LLEVANDO REGISTRO DEL PROCESO MEDIANTE
PROCEDIMIENTOS VERACES Y CONFIABLES.
LA EVALUACIÓN DE PROCESOSLO QUE INTERESA ES COMPARAR LOS LOGROS DEL ALUMNO EN RELACIÓN CON SU SITUACIÓN ANTERIOR Y ESTIMAR CUÁNTO HA PROGRESADO EN SU ESFUERZO DE APRENDIZAJE.
ETIQUETAR SUPERFICIALMENTE NO ESTIMULA PARA SEGUIR APRENDIENDO
DE LA IGNORANCIA AL CONOCIMIENTO Y DEL CONOCIMIENTO A LA IGNORANCIA
“ESA ES LA COMPLEJA DINÁMICA DEL APRENDIZAJE, DONDE EL DOMINIO DE UN CIERTO ÁMBITO NOS LLEVA A DESCUBRIR NUEVOS ÁMBITOS POR EXPLORAR” PODDIÁKOV
LA EVALUACIÓN CONCLUSIVA IGNORA ESTA DIALÉCTICA Y TIENDE A CONGELAR EL PROCESO.
EL ERROR ES PARTE DEL APRENDIZAJELOS ERRORES DEBEN DE AYUDAR AL DOCENTE A DETERMINARDÓNDE DEBE DE HACER INCAPIÉ LA NUEVA ENSEÑANZA.
LA EVALUACIÓN COMO PARTE DE LA VIDA CASERALA EVALUACIÓN TIENE DIVERSAS ACTIVIDADES FUERA DEL MEDIO ESCOLAR.LA EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES COMPLEJAS IMPLICA QUE NO HAY UNA SOLA RESPUESTA CORRECTA; POR EJEMPLO LA INVESTIGACIÓN DE CAMPO.
EL MEJOR INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN, EL DOCENTEPARA EJERCER MEJOR SU FUNCIÓN EVALUADORA ES IMPORTANTE QUE REFLEXIONE SOBRE LOS RASGOS QUE ESTIMA IMPORTANTE CONSIDERAR EN LAS ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS.
EL QUE ESTÉ ATENTO A LO QUE SUCEDE EN LA CLASE.ELABORAR EL PORTAFOLIO DE SUS ALUMNOS.
ESTE TIPO DE EVALUACIÓN INFORMAL Y NATURALÍSTICA SE EFECTÚAEN UN AMBIENTE DE TRABAJO DIVERSIFICADO.
REQUISITOS DE UNA EVALUACIÓN EFECTIVA
PRIVACIDAD.APLICAR AUTOEVALUACIÓNEFECTUAR LA COEVALUACIÓNEMPLEAR FICHAS AUTOCORRECTIVAS
CARTELERA DE COEVALUACIÓN
CRITICAMOS FELICITAMOS PROPONEMOS
FICHAS AUTOCORRECTIVAS
Colaboración entre compañeros:Los más avanzados ayudan a los demás
a superar insuficiencias
Actividades nuevas que inciden sobre fallas detectadas:
Se continúa con lo planeado para esa clase, pero se busca que los estudiantes
que presentan fallas superen sus deficiencias.
La labor diferenciada del Docente:Con trabajo diferenciado se atiende a los alumnos
que presentan problemasde aprendizaje.
¿QUÉ EVALUAR?
LOS CONCEPTOS.LAS HABILIDADES.LAS ACTITUDES
¿CÓMO EVALUAR?EN FORMA PERMANENTE Y NO EN FORMA EXTRAORDINARIA.BAJO DIVERSAS SITUACIONES DE EVALUACIÓN EN CORRESPONDENCIA CON LAS FORMAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.MEDIANTE LA AUTOEVALUACIÓN, QUE PROPORCIONA AL ALUMNO INFORMACIÓN SOBRE SU PROPIO PROCESO DE APRENDIZAJEPOR MEDIO DE LA COEVALUACIÓN DONDE LA SOCIALIZACIÓN ENTRE PARES INCREMENTA LA CALIDAD DE LOS APRENDIZAJESA TRAVÉS DE LA HETEROEVALUACIÓN EL PROFESOR ANALIZA EL APRENDIZAJE DE SUS ALUMNOS Y MEDIANTE LA INTERACCIÓN CON ELLOS SE OBTIENEN CONSENSOS SOBRE LOS FACTORES QUE INFLUYEN EN TORNO A LOS APRENDIZAJES ESPERADOS.
MTRO. JAIME TRINIDAD CORREADOCENTE DE LA ESCUELA NORMAL
“MANUEL AVILA CAMACHO”ZACATECAS, ZAC. MÉXICO
CORREO: [email protected]
