PRUEBA DE DIAGNOSTICO DE LECTURA Y ESCRITURA

Autor: Gregorio Milman Yasniz

La prueba est destinada a ser administrada a nios que hayan cursado un ao de escolaridad o ms.

OBJETIVOS

1. Explorar el conocimiento que posee el sujeto a examinar, de todos los fonografemas del idioma espaol y de todas las claves (combinaciones fonografemticas que se pueden estructurar con cada una de ellos), es decir, el reconocimiento de las claves visuales y auditivas, en palabras desde la ms simple a la ms compleja.

2. Pesquisar si el reconocimiento de los fonografemas, lo hace en forma alfabtica o fontica.

3. Explorar la asociacin de los signos grficos y fnicos (decodificacin y codificacin).

4. Determinar si la organizacin de la secuencia tmporo-espacial de los smbolos es ordenada o arbitraria.

5. Explorar las confusiones que tiene de los smbolos en los aspectos perceptivo-visuales y perceptivo-auditivos.

6. Determinar los fonografemas que especficamente le producen mayor confusin en su reconocimiento al decodificar o leer y al codificar o escribir, a pesar que en forma aislada hace una discriminacin visual y auditiva correcta, pero altera estos elementos cuando van conectados con otros en palabras cambiando su ordenacin o bien la relacin sombloco-fnica y simblico-grfica.

FUNDAMENTACIN

Los aspectos a diagnosticar mencionados en los objetivos son muy importantes de explorar y considerar en un nio que posee buen rendimiento en otras asignaturas y que tiene una capacidad intelectual normal o superior a sta, pero en la lectura y escritura an no reconoce con seguridad los elementos que la componen a pesar de haber logrado cierto nivel de adquisicin de ellas, poseyendo un grado de comprensin muy relativa en la lectura de trozos a nivel anecdtico.

Por qu esta inseguridad en el manejo de stos y dnde residen las dificultades especficas latentes en el nio?

La prueba en este aspecto , trata de descubrir todas las posibles dificultades que el sujeto posee; ya sea en forma constante o circunstancial.

Al respecto, es conveniente sealar que el dominio de la lecto-escritura normalmente en un escolar de 3 y 4 bsico, no puede presentar mayor tipo de confusin a nivel de fonografemas y de sus combinaciones fonografermticas. No podr alcanzar un buen nivel en lecto-escritura, el nio que presente an la simple confusin de uno de stos, porque la significacin de la palabra que tenga que decodificar cambia toda su significacin y altera totalmente el contexto.

Las palabras aisladas que componen la prueba e igualmente las que integra las oraciones y contextos son de uso estndar y de fcil significacin dentro del habla chilena.

Las oraciones que van al final de cada lmina estn constituidas por palabras en las cuales el fonografema a explorar se repite en forma constante. Se adopt el criterio de frecuencia de uso de los fonografemas en nuestro idioma y tambin se consultaron instrumentos de inicio de la lectura, para conocer cules eran las combinaciones fonografemticas ms comunes que componan sus lecciones, su orden y frecuencia.

MATERIAL DE LA PRUEBA

La prueba consta de 37 lminas: de la 1 a la 25 se exploran los fonografemas segn el siguiente orden:

Vocales aisladas

Vocales asociadas

Consonantes:

l-n-s-r-m-d-c-q-t-b-g-p-f-rr-z-ll--j-ch-v-y-x.

De la 26 a la 34 se investigan las siguientes confusiones:

Lmina 26: Dificultades fnicas y grficas (n-m)

Lmina 27: Dificultades grficas d-b (inversin esttica)

Lmina 28: Dificultades grficas d-t (sustituciones)

Lmina 29: Confusiones grficas p-q (inversin esttica)

Lmina 30: Confusiones grficas (t-f) sustituciones grficas

Lmina 31: Dificultades fnicas y grficas c-q (sustituciones grficas y fnicas)

Lmina 32: Dificultades fnicas y grficas b-p (sustituciones grficas e inversin esttica)

Lmina 33: Confusiones fnicas ch-ll (sustituciones fnicas)

Lmina 34: Confusiones fnicas c-g (sustituciones fnicas)

Lmina 35 Corresponde la primer trozo graduado, compuesto solamente de palabras con slaba directa.

Lmina 36: Corresponde al segundo trozo graduado, compuesto de palabras con slabas directas diptongadas, indirectas diptongadas, indirectas y trabadas de 2orden.

Lmina 37 Corresponde al tercer trozo graduado, compuesto de palabras con slabas directas e indirectas diptongadas, dfinos trabado, dfonos diptongados y palabras con slabas cuyo fonografema hace uso diferenciado fonemticamente segn combinacin.

Estos tres trozos llevan palabras de comprensin a novel concreto y su contenido es anecdtico.

LMINA N1 (Vocales aisladas y asociadas)

AoeiuAOEIU

aooaeaiauaoiuiiu

oeauiahayhoyahhua

LMINA N2

lL

lala lola lela lila luli

lea loa lo lea el alleal

ola alea oli

Lila le lee al Lulo

LMIA N3

nN

Nananonanena lunanino

Niloleona nulo ana

lnea una en un han an

len nen unen limn

Nena una una lila en el lino

LMINA N4

sS

sala leso si se su sana

sea suelo soy ansia asea

es isla seis asno

oso usos sol son sal sas

Susi sale sola al sol

LAMINA N5

RR

ralorealrulorielrosalira

lororeoreyreinaruina

irorlaurnaliararaoro

oreaoloralarhara

Rinasereenelro

Lareinaesunarosa

LAMINA N6

mM

mam mono miro mula

nmero mo ruma muela

mar mal amo animal mrmol himno

Mara se marea en el mar

LAMINA N7

dD

dado dedo duna dedal medida maduro da

odio duelo id admira dedal medir madre

madrina ladrn

Dora me dio el dedal

Mi madre adora a Adriana

LAMINA N8

CC

Casacodorocacardocordn

Escuelacaimncuidadocenacimacocina

Cielocircodocelmecer

Carolinacuidalaescuela

Carloscomecarneconsalsa

Ceciliahaceelnmeroonce

LAMINA N9

qQ

quesomquinaquiscoaquel

Quecaquierequesoyqueque

LAMINA N 10

crema ladra alacrn crimen crecer cruel clase

aclama clan cicln enclenque anclar

Clara en clase es un cicln

El criado cra alacranes de color lacre

LAMINA N11

tT

toro teteratomatetuna to aleta tatuado

estatua tos tarde tostar matn cuatro letra

tranque tren triste atleta atlas

Mi to tiene cuatro ratitas turcas

Los atletas nadan en el ocano Atlntico

LAMINA N 12

bB

Bebabebebocabalido embudo abanico tibio

Dbil bordarbaldosasbrasa broma cabra sombrero

Brioso abrir umbral bloque sable blusa blonda doblar temblor

Berta bebe buenasbebidas tibias

El sombrero blanco est sobre la tabla

LMIMA N13

gG

gato mago guano lengua aguahago

gaita

guante gorgoro igual guiso merengue guinda

higuera manguera agita agero

El gato y el ratn son enemigos

Olga toca la gaita con guantes

Mi amiguita Agueda toma agita y come merengue

LMINA N14

Grano tigre greda grieta gra lograr gringo

Siglo iglesia gladiolo glauco ingls

Ese globo es de color gris

Losgladiolos de la iglesia son granates

LMINA N15

pP

pap perapaila espuela apio topar perder

palpar captar optar preso primo leproso impropio

prueba prieta prensa aprender plato sopla

pliego

empleada cumplir plantar

Pepe come pepinos pelados

Los alumnosaplicados son los primeros en sacar premios

Paula hace un plan para cada problema

LMINA N16

f F

foca sof fumar fuego confa fiera formar

alcanfor rifar enfermo frase cofre resfro fraude

refrn francs flaco flauta inflar

afluente

hay una foca en el sof

las frutas y las flores son de Africa

hoy hace fro en Flandes

LAMINA N17

Rr

Torre barro arrea error arruinar ahorros

Ral corre por el corredor

Los perros se embarraron en el cerro

LAMINA N18

z

zorro pozo cazuela azul zarza zorzal

El mozotomat en la taza azul

LAMINA N19

ll

llama llora caballo hallulla brillar Llaima

Lasestrellasbrillan en el cielo

LAMINA N20

Nio ua baera pauelo soar paal

El nio se baa durante todo

el ao

La niita tienelas uas cortas

LAMINA N21

JJ

Rojo jugo jaula cojn ojal tejer

Gigante alergia gil rugir gnero ngel

gesto

Julio tieneen la jarra de greda aj argentino

LAMINA N22

ChCH

Chapa chicha hacha chueco ocho chanco

chunchul

Chela come chancho y bebe chicha

LAMINA N23

VV

Vaca nieve ave vivir invento mover

La nieve cae suavemente

Un leve viento entra por la ventana

LAMINA N24

YY

Mayo hoyo tuya playa

Yo ir a la playa en el mes de mayo

LAMINA N25

XX

Rex nix examen existir extremo expreso

Hoy tuve xito en el examen

LAMINA N26: (Contrastar dificultades fnicas y grficas, sustituciones)

Nula mula mina nina luna luma

remo reno

Nilo milo nieve miedo

La rana mira la rama

En la luna hay unaluma

LAMINA N27: (dificultades grficas d-b- inversiones estticas)

Boda debe banda dardo boldo liendre sobre ladrn

Hombrn bronce cedro

Yo bebo agua de boldo

El ladrnserob la liebre

LAMINA N28:(dificultades fnicas d-t sustituciones)

Todo doto tender tardar diente estadio dotado tostados

Cuadrocuatro cuadra ostra madrina tripa

El dentista me toca los dientes con los dedos

Los dedos son todosiguales

Hay cuatro cuadros en la vitrina

LAMINA N29: (confusiones grficas p-q inversin esttica)

Puedo quepo espuelaescuela coqueta puerco paquete puerta

Losdel equipo de la escuela, todos pueden comer queso

Enrique puede llevar el paquete hasta la puerta

LAMINA N30: (confusiones grficas t-f, sustitucin grfica)

Tino fino tuna fuma ta fa tome

fome

Fiero tieso estrofa frotar fruto truco

fro tro

Los del tro tienen fro

El que fuma tienela tuna

LAMINA N31: (dificultades fnicas c-q sustitucuines grficas y fnicas)

Cima quina cena quema escuela esquela cuidado

Alquila

Cecilia quemla cena

Raquel cuida la mquina

LAMINA N32:(dicicultades fnicas y grficas b-p, inversiones estticas y

sustituciones fnicas)

Bala pala paila baila papa baba barca parca

Brisa prisa prisa broma prosa hombre compra tabla

Sopla temblor templo

Pablo baila con la paila

La brisa cae de prisa

En el pueblo sopla el viento

LAMINA N33: (confusiones fnicas ch-ll, sustituciines fnicas)

Llapa chapa ocho olla hallulla chunchul calle cacha

Ella echa

Yo me com la pechuga con hallulla

Chela tomachicha y calla

La laucha se meti en la olla

LAMINA N34: (confuciones fnicas c-g, sustituciones fnicas)

Gana cena gaita caimn galgo calco

gritar crimen

Granate crter alegre secreto globo cloro agrio criado

Glauco clausura siglo anclo

El secretario se alegra cuando carga la gaita

A Gloria el olor a cloro le desagrada

LAMINA N35: Primer contexo 1

Nena mira la luna la luna le ilumina su bella casa de nia luna lunera lucero de la noche.

LAMINA N36: Segundo contexto 2

Enrique est hermanito Miguel. Ellos son muy bien educados, saben usar los cubiertos y se limpian la boca con servilleta. Su mam est orgullosa de ellos. Ellos tienen muy buenos hbitos. Estn muy bien enseados.

LAMINA N37: Tercer contexto 3

La madrina de Blanca le trajo de regalo para su cumpleaos un queque con crema de chocolate, mantequila y frutas.

Cuando ella lo prob lo encontr delicioso. Blanca llev un trozo al colegio y les convid a todas sus compaeras de la clase. Su profesora, dice que es ella es una alumna muy generosa, y de gran bondad.

PROTOCOLO DE LA PRUEBA

En una hoja tamao oficio, sin lnea, se registra los siguientes datos:

Nombre completo:___________________________________________

Fecha de Nacimiento:___________________ Edad:________________

Establecimiento:_______________________ Curso:________________

Repitencias:__________________________ Causas:______________

Inasistencias:_________________________ Causas:_______________

Textos de lecturas usados:____________________________________

Referencias diagnsticas:_____________________________________

MATERIAL DE LA PRUEBA

1. 37 Lminas con todos los fonografemas, palabras y oraciones con todas las combinaciones fonografemticas, que presentan cada uno de stos en el idioma castellano y los tres trozos graduados correspondientes.

2. Protocolo de registros, hoja que lleva los datos de identificacin del sujeto.

FORMA DE APLICACIN DE LA PRUEBA.

Previo a la aplicacin de la prueba es necesario entablar una conversacin con el nio para establecer rapport y obtener de l informacin con respecto a su inters o rechazo para aprender a leer. Sus deseos de superar las dificultades o los motivos de rechazo.

1. Se le presenta al nio las lminas una a una, solicitndole que lea o nomine en voz alta el fonografema a investigar. Primero en minscula y luego en mayscula. Despus las palabras y frases de cada lmina.

2. Para los fonografemas las anotaciones se realizan de la siguiente manera: al lado izquierdo se anota el fonografema que ley o nomin y al lado derecho se especifica la forma en que lo ha ledo o nominado.

3. Si no puede leer el fonografema presentado o no lo reconoce alfabticamente, se le muestra la palabra inicial y se le pide que la lea. Si tampoco puede leer esta palabra, se anota y pasa a la siguiente lmina.

4. Para las palabras, se sigue el mismo procedimiento respecto a la anotacin, variando en lo que se le solicita al nio. Se le pide que lea la palabra inicial de la tarjeta y se anota la forma en que la ley. Si no es capaz de leer la primeras palabras de cada lmina ( a pesar de reconocer el fonografemas), se contina con la lmina siguiente.

5. Si es capaz de leer la mayora de las palabras con las combinaciones fonografemticas de cada lmina, se le hace leer las oraciones. Se anotan los errores que cometi en la lectura de palabras y de oraciones. Al mismo tiempo, se debe sealar el tipo de lectura empleado.

6. Finalizada la exploracin de la lmina N25, se contina con la lmina N26 hasta la lmina N34 que contienen palabras y oraciones susceptibles de confundir ya sea en el aspecto grfico o fnico. Dichas lminas se le aplican al nio en forma circunstancial o constante altera el fonografema a investigar (ya sea en lo fnico o en lo grfico).

7. Al finalizar la prueba, se hace un anlisis de todos los tipos de errores que el nio cometi y de las claves exploradas que domina. Se anota si conoce o reconoce las claves y los fonografemas , ya sea en los aspectos alfabticos o fnicos.

8. Terminada la exploracin de la lmina N 25, se hace un recuento de los resultados obtenidos hasta el momento:

Si lee las claves directas, se le hace leer el contexto N1.

Si lee las claves directas, indirectas, diptongadas y trabadas, se les pasa al contexto N2 aunque circunstancialmente haga inversiones u omisiones.

Si el nio lee todas las combinaciones, an cuando cometa algunos errores circunstanciales, se continua con el contexto N3. Se anota el tipo de lectura y los errores cometidos. Finalizada la lectura de los contextos, se le pide que cuente o diga lo que ley para comprobar si hay comprensin de lo ledo.

EXPLORACIN DE LA ESCRITURA.

Al finalizar la exploracin de la lectura, se pasa a investigar los niveles de escritura.

Esta investigacin se realiza mediante tres procedimientos:

1. Escritura de copia.

2. Escritura al Dictado.

3. Escritura espontnea

1.Escritura de copia.

Segn grado de escolaridad, se le presenta un trozo para que lo copie.

2. Escritura al dictado:

El dictado est en relacin al resultado de lo ledo. Se le dictan solamente palabras con claves que lea.

3. Escritura espontnea.

La exigencia de la escritura espontanea est supeditada a los resultados de la lectura.

Si el nio no lee, se le pide que escriba lo que pueda ( ejemplo, nombre, palabras por globalizacin, etc.).

Si hay lectura de algunas claves, se le pide que escriba palabras y oraciones que sepa.

Si la lectura es aceptable, se le pide que lea sobre el trozo ledo, sobre un tema dado o sobre alguna experiencia personal o bien se le presenta una lmina, en que haya una situacin de la cual el nio pueda argumentar o hacer una descripcin ( lminas en colores).

EVALUACIN

Evaluacin de la lectura.

Tipos de errores cometidos:

omisiones

sustituciones

inversiones estticas y dinmicas.

Adiciones

Transposiciones

Invenciones.

Se resume de la manera siguente:

fonografemas que lee y en qu combinaciones.

Palabras ledas y en qu combinaciones.

Errores presentados segn clasificacin anterior.

Forma de lectura:

Fonetiza

Nomina

Silabea

Lectura titubeante

Lectura automtica

Lectura fluda

Lectura expresiva.

Evaluacin de la escritura.

Escritura a la copia:

a)Forma de escritura

1. Cursiva.

2. Script

3. Impresa.

4. Combinacin de cursiva con Impresa

5. combinacin de cursiva con script.

6. uso de maysculas y minsculas.

7. errores cometidos ( combinaciones de la lectura)

b) Tipo de escritura.

1. micrografismos.

2. Macrografismos.

3. Disgrafismos.

4. escritura Normal o legible para el nivel del nio.

C) Escritura al dictado.

Errores cometidos

Adems de lo sealado al hacer la evaluacin de la lectura, se consideran los siguientes errores para la escritura:

Combinaciones o claves que no escriben al dictado

-Omisiones

-Sustituciones

-Invenciones estticas y dinmicas

-Invenciones.

-Asociaciones de palabras en dictado de oraciones.

-Contaminacin de palabras en oraciones.

-Carro de palabras en oraciones.

Escritura de copia.

Se detalla como escribe y como copia:

Servil o dibujo.

Se auto dicta.

Conversin de manuscrita cursiva.

Asociacin de palabras.

Disociacin de palabras.

Carro de palabras.

Uso de maysculas y sus combinaciones

Sustituciones, inversiones, omisiones, invenciones.

Escritura espontnea.

Se detalla la forma como el nio escribe, igual que en tems anteriores.

Si escribe o no:

Vocales y consonantes sueltas.

Palabras sueltas de conocimiento global.

Slabas de cualquier tipo.

Si estructura palabras segn conocimiento de claves.

Si registra frases y oraciones.

Adems los errores referidos en la escritura al dictado.

LMINA N1 (Vocales aisladas y asociadas)

a o e i u A O E I U

ao oa ea ia ua oiui iu

oeauahayhoyahhua

LMINA N2

lL

lala lola lela lila luli

lea loalo leael alleal

ola alea oli

Lila le lee al Lulo

LMINA N3

nN

Nananonanena luna nino

Niloleona nulo ana

lnea una en un han an

len nen unen limn

Nena una una lila en el lino

LMINA N4

sS

sala leso si se su sana

sea suelo soy ansia asea

es isla seis asno

oso usos sol son sal sas

Susi sale sola al sol

LAMINA N5

RR

ralorealrulorielrosalira

lororeoreyreinaruina

irorlaurnaliararaoro

oreaoloralarhara

Rina sereenelro

Lareinaesunarosa.

LAMINA N6

mM

mam mono miro mula

nmeromo ruma muela

mar mal amo animal mrmol himno

Mara se marea en el mar

LAMINA N7

dD

dado dedo duna dedal

medida maduro da odio

duelo id admira dedal

medir madremadrina ladrn

Dora me dio el dedal

Mi madre adora a Adriana

LAMINA N8

cC

Casacodorocacardocordn

Escuela caimncuidadocenacima

Cocina Cielocircodocelmecer

Carolinacuidalaescuela

Carloscome carneconsalsa

Ceciliahaceelnmeroonce

LAMINA N9

qQ

quesomquinaquiscoaquel

Quecaquierequesoyqueque

LAMINA N 10

crema lacra alacrn crimen crecer cruel

clase aclama clan cicln enclenque anclar

Clara en clase es un cicln

El criado cra alacranes de color lacre

LAMINA N11

tT

toro teteratomatetuna to aleta

tatuado estatua tos tarde tostar matn

cuatro letra tranque tren

triste atleta atlas

Mi to tiene cuatro ratitas turcas

Los atletas nadan en el ocano Atlntico

LAMINA N 12

bBBebabebebocabalido

embudo abanico tibio

Dbil bordarbaldosasbrasa

broma cabra sombrero

Brioso abrir umbral bloque sable blusa blonda doblar temblor

Berta bebe buenasbebidas tibias

El sombreroblanco est sobre la tabla

LMIMA N13

gG

gato mago guano lengua aguahago gaita

guante gorgoro igual guisomerengue guinda

higuera mangueraagita agero

El gato y el ratn son enemigos

Olga toca la gaita con guantes

Mi amiguita Agueda toma

agita y come merengue

LMINA N14

Grano tigre greda grieta gra

lograr gringo

Siglo iglesia gladiolo glauco ingls

Ese globo es de color gris

Losgladiolos de laiglesia songranates.

LMINA N15

p P

pap pera paila espuela apio topar perder

palpar captar optar preso primo leproso impropio

prueba prieta prensa aprender Plato sopla

pliego empleada cumplir plantar

Pepe come pepinos pelados

Los alumnosaplicados son los

primeros en sacar premios

Paula hace un plan para cada problema

LMINA N16

f F

foca sof fumar fuego confa fiera formar

alcanfor rifar enfermo frase cofreresfro fraude

refrn francs flaco flauta inflar afluente

hay una foca en el sof

las frutas y las flores son de Africa

hoy hace fro en Flandes

LAMINA N17

rr

Torre barro arrea error arruinar ahorros

Ral corre por el corredor

Los perros se embarraron en el cerro

LAMINA N18

z

zorro pozo cazuela azul zarza zorzal

El mozo toma t en la taza azul

LAMINA N19

Ll ll

llama llora caballo hallulla brillar Llaima

Lasestrellas brillan en el cielo

LAMINA N20

Nio ua baera pauelo soar paal

El nio se baa durante todo el ao

La niita tienelas uas cortas

LAMINA N21

JJ

Rojo jugo jaula cojn ojal tejer

Gigante alergia gil rugir gnero ngel gesto

Julio tiene en la jarra de greda

aj argentino

LAMINA N22

ChCH

Chapa chicha hacha chueco

ocho chanco chunchul

Chelacome chancho y bebe chicha

LAMINA N23

VV

Vaca nieve ave vivir invento mover

La nieve cae suavemente

Un leve viento entra por la ventana

LAMINA N24

YY

Mayo hoyotuya playa

Yo ir a la playa en el mesde mayo

LAMINA N25

XX

Rex nixexamenexistir extremo expreso

Hoy tuve xito en el examen

LAMINA N26: (Contrastar dificultades fnicas y grficas, sustituciones)

Nula mula mina nina luna luma remo reno

Nilo milo nieve miedo

La rana mira la rama

En la luna hay unaluma

LAMINA N27: (dificultades grficas d-b- inversiones estticas)

Boda debe banda dardo boldo liendre

sobre ladrn

Hombrn bronce cedro

Yo bebo agua de boldo

El ladrnserob la liebre

LAMINA N28:(dificultades fnicas d-t sustituciones)

Todo doto tender tardar diente estadio

dotado tostados

Cuadrocuatro cuadra ostra madrina tripa

El dentista me toca los dientes con los dedos

Los dedos son todosiguales

Hay cuatro cuadros en la vitrina

LAMINA N29: (confusiones grficas p-q inversin esttica)

Puedo quepo espuela

escuela coqueta puerco paquete puerta

Losdel equipo de la escuela,

todos pueden comer queso

Enrique puedellevar el paquetehasta la puerta

LAMINA N30: (confusiones grficas t-f, sustitucin grfica)

Tino fino tuna fuma ta fa tome fome

Fiero tieso estrofa frotar fruto truco fro tro

Los del tro tienen fro

El que fuma tienela tuna

LAMINA N31: (dificultades fnicas c-q sustitucuines grficas y fnicas)

Cima quina cena quema escuela esquela

Cuidado Alquila

Cecilia quemla cena

Raquelcuida la mquina

LAMINA N32:(dicicultades fnicas y grficas b-p, inversiones estticas y sustituciones fnicas)

Bala pala paila baila papa baba barca

Parca Brisaprisa prisa broma prosa hombre compra

Tabla Sopla temblor templo

Pablo baila con la paila

La brisa cae de prisa

En el pueblo sopla el viento

LAMINA N33: (confusiones fnicas ch-ll, sustituciones fnicas)

Llapa chapa ocho olla hallulla chunchul

calla cacha Ella echa

Yo me com la pechuga con hallulla

Chela tomachicha y calla

La laucha se meti en la olla

LAMINA N34: (confuciones fnicas c-g, sustituciones fnicas)

Gana cana gaitacaimn galgo calco

gritar crimen Granate crter alegre secreto

globo cloro agrio criado Glauco clausura

siglo anclo

El secretario se alegra cuando

carga la gaita

A Gloria el olor a cloro le desagrada.

LAMINA N35: Primer contexo 1

Nena mira la luna la luna le ilumina su

bella casa de nia luna lunera lucero

de la noche.

LAMINA N36: Segundo contexto 2

Enrique est hermanito Miguel. Ellos

son muy bien educados, saben usar

los cubiertos y se limpian la boca con

servilleta. Su mam est orgullosa de

ellos. Ellos tienen muy buenos hbitos.

Estn muy bien enseados.

LAMINA N37: Tercer contexto 3

La madrina de Blanca le trajo de regalo para su cumpleaos un queque con crema de chocolate, mantequila y frutas.

Cuando ella lo prob lo encontr delicioso. Blanca llev un trozo al colegio y les convid a todas sus compaeras de la clase. Su profesora, dice que es ella es una alumna muy generosa, y de gran bondad.