Estudio de casos

Nivel: Abstracto Ampliado Competencias: “Sustenta una postura personal sobre

temas de interés y relevancia, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva”

El alumno analiza y emite juicios sobre la problemática establecida por el profesor, previa la lectura u observación de dos casos diferentes de un mismo tema

Reflexiona sobre la cultura de la donación de órganos y tejidos en la idiosincrasia de Yucatán

50 minutos presencial y 1 hora en línea

1. Observa los videos (tiempo total 11 min proximadamente) 2. Lee las reseñas por equipos conformados por 4 integrantes.

(5 min aprox.) 3. Analiza por equipos de 4 integrantes, cada video que les

corresponda, junto con el apoyo de la sinopsis de la película 4. Después de ver el video, en corrillos de 4 integrantes,

respondan las siguientes cuestiones (15 min) 5. En plenaria grupal hagan partícipe a sus compañeros de las

opiniones emitidas, un integrante de cada equipo, deberá de tomar notas de las ideas. ( 15 min)

6. Finalmente, de manera personal realice una reflexión que posteriormente se anexará a su producto de aprendizaje. (en línea)

1. Observa los videos (tiempo total 11 min aproximadamente) a. “My Sister’s Keeper” (La decisión más difícil)

http://www.youtube.com/watch?v=HUQvrZDGlmE (2’33) b. Seven Pounds (Siete Almas)

http://www.youtube.com/watch?v=eWacvDFIg8Q&feature=related (8’12)

Lee las reseñas por equipos conformados por 4 integrantes.

(5 min aprox.)

Resumen de la película Seven Pounds (Siete Almas) Tim, es un agente del fisco americano que está deprimido y atormentado por los remordimientos de conciencia sobre errores de su pasado. Dos años atrás del inicio de la trama principal, Tim Thomas, ocupado con un mensaje de texto mientras conduce, causa un accidente de coche en el que mueren siete personas: seis desconocidos y su novia. Tim intentará compensar este error ayudando a los demás: se propone salvar la vida de siete personas buenas. Comienza donando un lóbulo pulmonar a su hermano, Ben. En segundo lugar, dona parte de su hígado a una trabajadora llamada Holly. Después dona a George (un entrenador de hockey junior) un riñón. También dona un trasplante de médula ósea renal, a un joven llamado Nicolás. Mas tarde, ayuda a Connie Tepos, una chica maltratada por su novio. Tim le da su casa a esta mujer para que se mude lejos de su novio. Después hace averiguaciones de candidatos para sus dos donaciones finales: Ezra Turner (un ciego) y para Emily Posa (una chica que está enferma del corazón y de la que se termina enamorando). Al final, llena la bañera con agua con hielo para preservar sus órganos vitales, entra en ella y se suicida.

“My Sister’s Keeper” (La decisión más difícil) My Sister’s Keeper” nos presenta la historia de Anna, una niña que ha nacido con un propósito: servir a su hermana mayor Kate, como fuente de recursos biológicos para curarla de la leucemia que padece. Esa es la razón por la que sus padres Sara y Brian la han “producido”. Pero ahora, a los 11 años de edad, Anna contrata a un abogado para que la proteja legalmente, de manera que sus padres no la puedan obligar a donar un riñón para Kate. Este proceder de la pequeña, así como los motivos que lo originan sacudirán los esquemas de la familia, especialmente de Sara, su madre, cuya voluntad de salvar a Kate se ha convertido en una obsesión.

Analiza por equipos de 4 integrantes, cada video que les corresponda, junto con el apoyo de la sinopsis de la película

Respondan las siguientes cuestiones (15 min)

Seven Pouds (Siete almas) 1. ¿Qué valores identificas en los personajes

principales? 2. ¿Es correcta la decisión tomada por Tim?

(sustenta tu respuesta) 3. ¿Consideras que el motivo por el cual ayuda

a los demás es correcto? (sustenta tu respuesta)

4. ¿Qué harías si fueras Ben? (sustenta tu respuesta)

5. ¿Fue correcta la actitud del abogado? (sustenta tu respuesta)

6. ¿Cuál es el mensaje principal de la historia?

“My Sister’s Keeper” (La decisión más difícil) 1. ¿Qué valores identificas en los

personajes principales? 2. ¿Es correcta la decisión tomada por Sara

y Brian, al traer a Anna al mundo? (sustenta tu respuesta)

3. ¿Consideras que el motivo por el cual Sara no se da por vencida correcta? (sustenta tu respuesta)

4. ¿Es correcta la decisión de Anna de emanciparse medicamente? (sustenta tu respuesta)

5. ¿Qué harías si fueras Kate? (sustenta tu respuesta)

6. ¿Fue correcta la actitud del abogado? (sustenta tu respuesta)

7. ¿Cuál es el mensaje principal de la historia?

En plenaria grupal hagan partícipe a sus compañeros de las opiniones emitidas, un integrante de cada equipo, deberá de tomar notas de las ideas. ( 15 min)

Finalmente, de manera personal realice una reflexión que posteriormente se anexará a su producto de aprendizaje. (en línea)

El formato para presentar sus evidencias deberá tener:

- Márgenes 2.5 x 2.5 cms

- Letra arial 11 o calibri 11

- Interlineado de 1.5

- Párrafos justificados

- El pie de página deberá contener los siguientes datos: Nombre,

grado, fecha y número de página. (Tal como se muestra en este

documento)

- El contenido de la evidencia se conforma de dos partes, por lo

que deberá presentar:

I. Datos de la Actividad de aprendizaje. Nombre y número de la

actividad de aprendizaje, el propósito y las instrucciones.

II. Evidencia. Producto solicitado.

Excelente. Cuando los resultados de las actividades de aprendizaje superan el propósito planteado y los criterios generales para la evidencia solicitada, y dan cuenta de un alto compromiso del participante mediante la integración de su experiencia personal y profesional en el análisis de su práctica y la profundización de los conceptos, metodologías y actitudes que comprenden el contenido y propósitos de la Actividad. Satisfactorio. Cuando los resultados de las actividades de aprendizaje cumplen con el propósito planteado y la evidencia solicitada; sin embargo, su nivel de profundidad y amplitud se limita estrictamente a lo requerido, identificándose en los productos la posibilidad de concretar alcances superiores, o bien, algunas carencias que el participante podría haber resuelto con un poco más de atención, o incluso el atenderlas adecuadamente y con mayor profundidad le hubiera permitido alcanzar la excelencia. Regular. Cuando los resultados de las actividades de aprendizaje se limitan a cumplir sólo con algunos de los aspectos relevantes propuestos para lograr la comprensión, análisis y aplicación de conceptos, metodologías o actitudes, o bien, no logran la necesaria integración de éstos, encontrándose posibles carencias para la orientación del análisis o de la práctica docente, por lo tanto, es indispensable hacer énfasis en la importancia de que el participante mejore la actividad de aprendizaje. No satisfactorio. Cuando los resultados de las actividades de aprendizaje no reúnen las características básicas de forma y contenido propuestas para su realización, por lo tanto, difícilmente contribuirán a que el participante pueda cumplir con los propósitos educativos de la Actividad.