8/11/2019 Estrategias de creación. Propuesta inicio de curso

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DESARROLLO DE ESTRATEGIAS DE CREACIÓN LITERARIA

PROPUESTA DE INICIO DE CURSO

Proponemos una actividad útil para realizar en el comienzo del curso. Consiste

esta actividad en un breve dictado cuyo contenido trata acerca de una historia real.

Este relato queda inconcluso y los alumnos deben terminarlo a su gusto.

El texto es el siguiente:

Hace no mucho tiempo, ocurrió en una ciudad italiana un hecho curioso. El

 párroco de un barrio marginal observó que una pareja de feligreses acudía todas las

tardes a la iglesia. Eran unos jóvenes de aspecto latinoamericano que se sentaban en

una capilla lateral y permanecían allí en silencio durante una hora, al cabo de la cual

se marchaban con la misma reserva y cautela con la que habían llegado. El

sacerdote, intrigado por la devoción mariana de aquellos extranjeros, los vigilaba a

veces sin apreciar nada sospechoso. urante un mes, los jóvenes no faltaron un solo

día. !ero, pasado ese tiempo...

La actividad tiene dos enfoques bsicos: Permite! por un lado! conocer el nivel de

expresi"n escrita de los alumnos! tanto en la parte del dictado como en la de

creaci"n propia# por otro lado! nos orienta acerca de la capacidad imaginativa y de la

originalidad de los alumnos! adems de permitirnos la detecci"n de algunos

pre$uicios y estereotipos.

La actividad posee un ingrediente esencial que la hace atractiva: el suspense. Los

alumnos no saben cul es el verdadero final del relato. %dems! al de$ar abiertas

todas las posibilidades creativas! les permitimos enfocar el relato hacia g&neros

como la ciencia'ficci"n! la novela polic(aca )ms o menos gore'! la intriga m(stica!

etc.

*ambi&n permite su aplicaci"n a distintos niveles. En los primeros cursos de la

E+,! es conveniente dedicar tiempo en clase para su realizaci"n y recogida en la

misma sesi"n. En cursos ms avanzados! se les puede ofrecer un plazo de entrega

ms amplio a fin de exigir una presentaci"n ms esmerada.

En cuanto al verdadero final de la historia -que no es necesario dictar a los

alumnos! es el siguiente:

!ero, pasado ese tiempo, el párroco descubrió la verdadera ra"ón que movía a

aquellos jóvenes a permanecer durante una hora en la iglesia. Efectivamente, eran

inmigrantes latinoamericanos que vivían en una nave abandonada del barrio, pero

que acudían a cargar el tel#fono móvil en un enchufe de aquella capilla lateral. $eg%n

explicaron al sacerdote, dependían del tel#fono para encontrar trabajo, y por eso

necesitaban aquel enchufe tanto como otros bienes imprescindibles. El párroco

entendió esas ra"ones y no puso objeción a que siguieran acudiendo allí, pues uno de

los preceptos cristianos es socorrer al necesitado y ellos lo eran.

&oni $olano. '(()