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Estimado padre de familia.
Las actividades a distancia que se llevarán a cabo en
este período de aislamiento social, tienen el propósito de
reafirmar los conocimientos adquiridos a lo largo del ciclo
escolar, o bien, aprender mejor aquello que no se
comprendió, a través de una serie de ejercicios
planteados en la página del colegio y la plataforma de
classroom.
Para ingresar se les recomienda ver el tutorial anexo a la
plataforma.
Agradecemos su apoyo y compromiso.
Códigos para acceso:
2º. A Aidee A. Dionisio: cipzfmk
2º MÚSICA: bthgwzp
Computación: 4pchzni
Inglés: ini7wtf
Danza y educación física: 4m6224z
DOCENTE: Aidee Anelly Dionisio Ibarra
MATERIA: Español
GRADO Y GRUPO: 2° “A”
SEMANA: Del 23 al 27 de Marzo.
DIA: FECHA: TEMARIO: TAREA:
LUNES 23 de
Marzo.
La descripción Realizar dictado de 10 palabras y repetir 3
veces las faltas de ortografía.
Copia en el cuaderno la definición de
descripción del anexo 4 y pega las actividades
y resuélvelas.
MARTES 24 de
Marzo.
Comprensión
lectora
Leer la pág. 31 y resolver págs.32,33 y 34 Del
libro de Comprensión lectora 2
MIÉRCOLES 25 de
Marzo.
El cuento Escribe en el cuaderno:
Los cuentos son textos que narran sucesos
imaginarios. Tienen un título y los sucesos de la
trama tienen un inicio, un desarrollo y un final.
Actividades:
Realiza la actividad 1 del ANEXO 5 recorta y
pégala en tu cuaderno.
Realiza actividad 2 y 3 del Anexo 6 y pégalo en
tu cuaderno.
Realizar dictado de 10 palabras y repetir 3
veces las faltas de ortografía.
JUEVES 26 de
Marzo.
Coplas y rimas. Escribe en el cuaderno:
Las coplas son canciones populares formadas
por estrofas de cuatro versos. Además tienen
rima, es decir, algunas de sus palabras
terminan con el mismo sonido.
Actividades:
Recorta y pega los siguientes dibujos y escribe
debajo de cada uno una palabra que rime
con los nombres de los objetos.
Copia en el cuaderno y cambia las palabras
resaltadas por unas que suenen igual.
Tus ojos morena Tus ojos
se parecen a ti, se parecen a ti,
porque pestañean porque pestañean
como un colibrí. como un _________ _.
Completa la copla
Tu corazón es más dulce
Que la misma chirimoya
Pero a mí me hace llorar
Cual si fuera una
VIERNES 27 de
Marzo.
Comprensión
lectora.
Realizar dictado de 10 palabras y repetir 3 veces
las faltas de ortografía.
Leer pág. 35 y resolver pág.36 Del libro de
Comprensión lectora 2
*Los dictados se hacen en cuaderno de dominios.
DOCENTE: Aidee Anelly Dionisio Ibarra
MATERIA: Matemáticas.
GRADO Y GRUPO: 2° “A”
SEMANA: Del 23 al 27 de Marzo.
DIA: FECHA: TEMARIO: TAREA:
LUNES 23 de La multiplicación. En tu cuaderno escribe lo siguiente:
Marzo. La multiplicación es una operación
matemática que nos ayuda a
simplificar las sumas varias veces el
mismo número podemos saber el
resultado con una sola operación, por
ejemplo:
5+5+5+5+5+5= es lo mismo que 5x6=
Resolve las siguientes sumas iteradas y
enfrente escribir su multiplicación. Por
ejemplo:
5+5+5= 15 ó 5x3=15
4+4+4+4= ó x =
3+3+3+3+3= ó x =
6+6= ó x =
2+2+2+2+2= ó x =
4+4+4+4+4+4= ó x =
Resolver ANEXO 2
MARTES 24 de Distinción entre En el cuaderno
Marzo. problemas aditivos y
multiplicativos. Resuelve los siguientes problemas
utilizando sumas iteradas y comprobando con multiplicación
1. Sofía compro 5 cepillos
diferentes para su familia. Si
cada cepillo cuesta 9.00.
¿cuánto pago por los 5 cepillos
+ + + + =
x =
2. Ricardo compro 4 cajas con 5
lápices cada una, ¿Cuántos
lápices compro en total?
+ + + =
x =
3. Eva vende gelatinas a 8.00 cada
una. Si ha vendido 3 ¿Cuánto
dinero debe tener?
+ + =
x =
Repaso tabla del nueve
MIÉRCOLES 25 de
Marzo.
La multiplicación. Resolver págs. 120-121.
Resolver ANEXO 3
JUEVES 26 de
Marzo.
Distinción entre
problemas aditivos y
multiplicativos.
En tu cuaderno dibuja 4 conjuntos de
3 manzanas y realiza la suma iterada y
su multiplicación, dibuja 6 conjuntos de
5 duraznos, 3 conjuntos de 3 plátanos,
7 conjuntos de 8 uvas y 2 conjuntos de
5 sandías.
VIERNES 27 de
Marzo.
La multiplicación Resolver págs. 122-123.
Repaso tabla del 8
DOCENTE: Aidee Anelly Dionisio Ibarra
MATERIA: Conocimiento del medio
GRADO Y GRUPO: 2° “A”
SEMANA: Del 23 al 27 de Marzo.
DÍA: FECHA: TEMARIO: TAREA:
MARTES 24 de
Marzo.
Actividades y
lugares recreativos.
Escribir en su cuaderno:
Un lugar recreativo es un lugar
donde las personas pueden
divertirse y convivir con amigos y
familiares. Algunos de estos
lugares pueden ser parques,
museos, quioscos y ferias.
Una actividad recreativa es
aquella con la que puedes
divertirte o entretenerte.
Actividad:
Realizar un cuadro comparativo
como el siguiente, y pegar 3
imágenes de actividades
recreativas y 3 imágenes de
lugares recreativos.
Contesta la pág. 125 y 126 del
libro de texto.
JUEVES 26 de
Marzo.
Lugares para la
diversión.
Resuelve el cuadro de la pág. 127
del libro de texto y realiza en tu
cuaderno un croquis del lugar
donde vives en el cual registres los
lugares de las actividades
recreativas que escribiste.
VIERNES 27 de
Marzo.
¿Han cambiado las
diversiones o los
lugares?
Platica con un familiar mayor de
edad y resuelve la pág. 128 del
libro de texto.
Actividades
recreativas.
Lugares
recreativos
3 imágenes 3 imágenes
DOCENTE: Aidee Anelly Dionisio Ibarra
MATERIA: Formación cívica y ética.
GRADO Y GRUPO: 2° “A”
SEMANA: Del 23 al 27 de Marzo.
DÍA: FECHA: TEMARIO: TAREA:
LUNES 23 de
Marzo.
Las reglas:
acuerdos para
todos.
Cuestionar ¿para qué sirven las
reglas?, ¿en qué lugares hay
reglar? ¿qué pasaría si las reglas
no existieran? Y a partir de sus
respuestas explicar la importancia
de las reglas para una sana
convivencia.
Escribir en su cuaderno la
importancia de respetar las reglas
y en forma de lista escribir 3 reglas
que hay en el colegio, 3 que hay
en la calle y 3 reglas de un cine.
Resolver pág. 126 del libro de
texto.
MIERCOLES 25 de
Marzo.
Las reglas:
acuerdos para
todos.
Recordar porque es importante
cumplir con las reglas.
Leer el caso de la pág. 107 del
libro de texto y responder en el
cuaderno las preguntas.
VIERNES 27 de
Marzo.
Resolver pág. 108 y 109 del libo de
texto.
DOCENTE Aidee Anelly Dionisio Ibarra
MATERIA: Educción Socioemocional.
GRADO Y GRUPO: 2° “A”
SEMANA: Del 23 al 27 de Marzo.
DÍA: FECHA: TEMARIO: TAREA:
VIERNES 27 de Autoestima: Escribir en el cuaderno:
Marzo. Me conozco y me Sabías que el autoestima es:
quiero como soy. Quererte mucho a ti
mismo.
Confiar en lo que haces
Saber que eres una
persona única.
Sentirte a gusto contigo
mismo (a)
Sentirte y saberte amado
por tu familia y amigos.
Resolver copia del anexo 1 y
pegar en el cuaderno.
BUSCAR 5 PALABRAS EN EL DICCIONARIO Y ESCRIBIR SU
SIGNIFICADO EN EL CUADERNO DE DOMINIOS.(SON 5
PALABRAS POR SEMANA)
TOMAR LECTURA DIARIA E IR REGISTRANDO CUANTAS
PALABRAS LEE EN UN MINUTO EN LA TABLA DEREGISTRO DE
PALABRAS POR MINUTO.
LEER DIARIAMENTE UNA LECTURA DEL LIBRO DE ESPAÑOL
LECTURAS.
No olvidar que todos los trabajos en cuaderno deben presentar
Margen color rojo
Fecha completa
Valor del mes en la esquina superior izquierda
Nombre del alumno en la esquina superior derecha
Título o tema
ANEXO 1
ANEXO 2
ANEXO 3
Busca el resultado de cada tabla para armar los helados
correctamente. Colorea y pega en tu cuaderno
ANEXO 4
ANEXO 5
Teacher: Elisa Vera Colín.
Materia: Inglés Grado: 2° Grupo: A
Tarea del: 16 al 20 de Marzo.
Día Actividades
Lunes
Tema: Some-any:
*Generalmente utilizamos some (algo, algún, algunos) para oraciones en forma
positiva y objetos que no podemos contar, como: chícharos, el pan, el agua,
etc.
*En el caso de any (ningún, nada, nadie) se utiliza para respuestas negativas y
preguntas.
Ejemplo:
Is there any bread in the basket? Yes, there´s. / No, there isn´t.
Are there some lamps in the bedroom? Yes, there are. / No, there aren´t.
En base a lo anterior, responder las siguientes preguntas:
*Is there any milk in the fridge?
*Are there some bananas for breakfast?
*Has she got some cereal for dinner?
*Have we got any bread in the cupboard?
*Do you have some books for Reading?
*Does she have any candies for breakfast?
*Recuerda que estudiar los vocabularios facilita la resolución y respuestas de los ejercicios y la comprensión de textos. *Aprende del siguiente video. https://www.youtube.com
Miércoles
Tema: Would
*Para utilizar would debes recordar que es una manera de expresar si deseas o
no algo puede ser un objeto, fruta o algo más que desees.
Ejemplo:
*Would you like a tomato? Yes, please. / No, thank you.
*Would you like an apple? Yes, please. / No, thank you.
*Would you like some bread? Yes, please. / No, thank you.
Ahora responde las siguientes preguntas:
-Would you like a tomato?
-Would you like to play computer games?
-Would your mum like to dance with you on Saturday?
Revisar constantemente los ejercicios realizados en el salón de clases y reforzar
con los libros los fines de semana es una forma de aprender con papá y mamá.
Realizar el Anexo 1 y pegarlo en su cuaderno de inglés. Jueves
Para identificar las buenas y malas acciones que pudimos observar, escuchar y
leer en la historia de Bad Apples, trabaja con tu CD Rom y aprende jugando
con las diferentes actividades que puedes realizar con él.
Al termino de las mismas, escribe las frases que puedes recordar y dibújalas en
tu cuaderno.
ANEXO 1
VOCABULARIO 1 MARZO UNIDAD 6
ENGLISH SPANISH
1.- people personas
2.- Face Cara
3.- Hair Cabello
4.- Ears orejas
5.- Eyes ojos
6.- Glasses lentes
7.- Nose nariz
8.- Mouth boca
9.- Cheeks mejillas
10.- Chin barbilla
11.- neck cuello
12.- Angry enojado
13.- Tired cansado
14.- scared asustado
15.- excited emocionado
DOCENTE: MISS GRACIELA
MATERIA: MÚSICA
GRADO: SEGUNDO GRUPO: A
SEMANA: DEL 23 al 27 DE MARZO DE 2020
DÍA:
LUNES 23
A C T I V I D A D E S
Instrucciones: Revisa tu tema del
“Pentagrama o Cuaderno Musical” y recuerda que en él se escriben las figuras musicales como el sonido y el silencio , también revisa el esquema de los
“Nombres de las partes de una nota musical”,
te servirán para entender las indicaciones y verificar a la hora de realizar la siguiente actividad que cada figura musical escrita en el pentagrama tienen un solo lugar y que si haces la bolita (néuma) muy grande o muy pequeña pierde su significado (sonido). Completa los ejercicios sugeridos, copiando del ejemplo la figura de blanca y silencio colocandolos en el lugar y color que corresponda. Ahora imprime y pega las actividades del archivo anexo Ejercicio _No.1_Música_SEGUNDO para practicar tu escritura y revisa el esquema para tocar tu canción. Título del tema: Nombre de las líneas en el pentagrama.
Título del tema: Silencio de negra.
---- I M P O R T A N T E ---- Papás: Las actividades y esquemas también se pueden consultar o descargar para
imprimir de la aplicación Google_Classroom con la clave: bthgwzp. Alumno: Se deben recortar y pegar en el cuaderno de música, colocando fecha y
título para entregar. Utiliza tu lápiz para escribir las figuras blancas procurando que la néuma (bolita)
atraviese la línea del pentagrama como se ve en el ejemplo y tu color rojo para realizar el trazo de la clave de sol (recuerda iniciar su trazo desde el centro) así como para el trazo del silencio.
Fecha de entrega: 23 de marzo del 2020.
NOTA Juega, canta y practica de 10 a 30 minutos la canción “Bingo Song” con tu cuaderno
y en tu melódica. Recuerda utilizar todos los dedos de tu mano según tu lateralidad o manita con la que escribes fíjate en este esquema y estarás ¡listo! para ensayar. En el siguiente link podrás jugar y cantar esta canción https://www.youtube.com/watch?v=oS8ILJISg9A
¡ son un gran ejemplo y apoyo para su hijo en la lectura de las indicaciones e
impresión de las tareas, los invito a jugar y cantar con su pequeño! ¡Gracias!
No es necesario imprimir este esquema, ya que es una guía para tocar
únicamente esta canción BINGO song
DOCENTE: LUCERO CUEVAS
MATERIA: COMPUTACIÓN
GRADO: SEGUNDO GRUPO: A, B, C
SEMANA: DEL 23 al 27 DE MARZO DE 2020
A C T I V I D A D E S
Práctica. 2do grado. Software. Word Pad Tema: Formato de texto.
Lee la fábula del “El oso y las abejas”, el Word Pad copia el texto, cambia formato de fuente (color, tamaño y tipo de letra) y para finalizar crea un dibujo referente a la fábula para ilustrar tu trabajo.
