FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIN ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL

DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIN I) DATOS GENERALES

1. EXPERIENCIA CURRICULAR: PERIODISMO INFORMATIVO

2. SEMESTRE ACADMICO: 2014-I

3. CICLO/SECCIN: II/III

4. SESIN: 1

5. FECHA: 26/08/2014

6. DURACIN: 05 horas (02 T + 03 P)

7. DOCENTE: Lic. Dennis Herman Flores Sifuentes.

II) COMPETENCIA Elabora los mensajes periodsticos para informar los acontecimientos noticiables a travs de una redaccin especializada, estilo y lenguaje periodsticos, de acuerdo a la especificidad de los medios y acta con tica profesional y responsabilidad social.

III) PROGRAMACIN

CAPACIDADES TEMTICA PRODUCTO ACADMICO

Identifica la actividad y funcin del periodismo. Clasifica los gneros periodsticos de acuerdo a sus caractersticas.

Periodismo, definicin y funciones. Periodismo informativo. Diferencia y relacin entre informacin, interpretacin y opinin. Especies informativas.

Portafolio grupal con 03 diferentes tipos de textos periodsticos para analizar. Ficha de seleccin argumentativa de los textos periodsticos analizados.

IV) ACTITUDES

Define con facilidad en el concepto de periodismo y sus funciones. Clasifica y diferencia los gneros periodsticos, haciendo hincapi en las especies informativas. Participa en grupos de estudio, para la seleccin argumentativa del material periodstico analizado en clase.

V) SECUENCIA METODOLGICA

ACTIVIDADES DE INICIO MEDIOS Y

MATERIALES TIEMPO

Presentacin del docente y alumnos. Socializacin del slabo.

Observan un noticiero televisivo y revisan diarios.

Dialogan sobre los contenidos en observacin y responden:

Qu es periodismo y qu funciones debe cumplir? Por qu?

El docente explica la importancia del periodismo y propone

algunas situaciones, relacionadas con las condiciones que

determinan la importancia del periodismo en la sociedad.

Mediante el anlisis de las informaciones lecturadas, se

identifica el tipo de necesidad social a la que responde y luego

se relaciona con la importancia del periodismo. En plenario,

los alumnos expresan sus ideas y argumentan sus respuestas.

Presentacin Multimedia

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VI. DISEO DE EVALUACIN

CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO INSTRUMENTO

Identifica la actividad y funcin del periodismo. Clasifica los gneros periodsticos de acuerdo a sus caractersticas.

Conocer y sustenta la importancia del periodismo Diferencia los gneros periodsticos informativo, interpretativo y opinativo.

Prctica Calificada

ACTITUDES COMPORTAMIENTOS

OBSERVABLES

Asertividad Aporta y respeta las ideas de sus compaeros durante el trabajo en equipo.

VII) REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Cdigo de biblioteca

TEXTO

070.4/ V39 Velsquez, M. (2005) Manual de gneros periodsticos. Espaa: Ed. Ecos

ACTIVIDADES DE PROCESO MEDIOS Y

MATERIALES TIEMPO

A continuacin, el docente desarrolla una prctica grupal en

campo. A cada grupo le asigna la identificacin de todas las

caractersticas y detalles de un sector especfico del Campus de

la Universidad (a cada grupo le comisiona un sector diferente

de los dems grupos).

Luego que cada grupo retorna al aula, propones tres formas

diferentes de presentacin de la informacin recabada por el

grupo: descriptiva-informativa, profunda-interpretativa y

calificativa-opinativa.

Finamente el alumno descubre la existencia de formas diversas

de redaccin/presentacin periodstica, tales como la noticia,

la crnica interpretativa y el artculo editorial. Luego identifica

y establece las diferencias entre informacin, interpretacin y

opinin periodstica.

Texto Separatas-resumen

Diapositivas Presentacin Multimedia

70

ACTIVIDADES FINALES MEDIOS Y

MATERIALES TIEMPO

Los alumnos conforman grupos de trabajo de tres a cuatro

integrantes.

Desarrollan una prctica calificada de casa, sobre un tema

libre, pero con diferentes formas de redaccin periodstica, en

especial haciendo hincapi en el gnero informativo.

Escuchan con atencin el logro de aprendizaje al finalizar la

sesin.

Rescatan la importancia del tema de la sesin de clase.

Se evaluar durante todo el proceso de aprendizaje y se

realimentar para corregir deficiencias y potenciar los aciertos.

Ejercicios Aplicacin

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ACADEMIA PERUANA DE LA LENGUA [en lnea] [Fecha de consulta: 12 marzo 2014]

Disponible en: http://www.academiaperuanadelalengua.org

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. [en lnea] [Fecha de consulta: 16 marzo 2014]

Disponible en:

http://clasedelenguayliteratura.wikispaces.com/LENGUA+CASTELLANA++Y+LITER

ATURA