ESCUELA MILITAR Oficiales de excelencia, Líderes virtuosos Jornadas para agentes educativos de la Escuela Militar “Hacia un Currículum basado en competencias-

ESCUELA MILITAR

Oficiales de excelencia, Líderes virtuosos

Jornadas para agentes educativos de la Escuela Militar“Hacia un Currículum basado en competencias-

compromiso de educador”

Jornada 1: Gestión de Cambios

Docente: Carlos Prosser GonzálezFacultad de Emprendimientos y Negocios, Universidad Mayor

Jornadas para agentes educativos Escuela Militar“Hacia un Currículum basado en competencias-Compromiso de educador”

Jornada 1: Gestión de cambiosDocente: Carlos Prosser González:

Facultad de Emprendimientos y Negocios, Universidad Mayor

Hipótesis de trabajo:

Las competenciasestán en el ADN y origen de la Escuela Militar




Antecedente decisivo

Año 2001Modificación sustancialPlan de Estudios(Se instala un tipo deformación orientada aldesempeño profesional)




Desafío presente:

Concretar en la prácticadocente de la Escuela Militarlas innovaciones curricularessurgidas en el contexto de lasmodificaciones realizadas enperfil de egreso, definido porcompetencias




Una invitación:

Descubrir las oportunidades,formas y formatos en quecada docente desde su prácticadocente podrá aportaren la concreción de estecambio.




Es un cambio cierto, realEs un cambio progresivo

Que requiere para su efectiva instalación:flexibilidad, participación,compromiso y creatividadde todos los docentes deLa Escuela Militar




ETAPA DEL CAMBIO EMOCIÓN ASOCIADA

Presentimiento Preocupación

Shock Miedo

Resistencia Enfado, irritación





Aceptación racional Frustración

Aceptación emocional Nostalgia.





Apertura Curiosidad, entusiasmo.

Integración Confianza




El corazón del cambio:

La definición de competencias y sub-competencias,base del nuevo perfil de egreso y contexto formal

para la elaboración de nuevos programas curriculares




Cambio en armonía y coherencia con:

Misión de Ejército: “Contribuir de manera fundamental a preservarla Paz, garantizar la soberanía nacional, mantener la integridadterritorial y proteger a la población, instituciones y recursos vitales del país. Para el cumplimiento de su misión el Ejército articula suscompetencias y capacidades operacionales…

Misión de Escuela Militar: “Formar oficiales de excelencia, para EjércitoY Sociedad. Líderes virtuosos que cumplan con perfil de egreso definido porla institución




CONOCIMIENTO HABILIDAD ACTITUD/VALOR/APTITUD PERSONAL-SOCIAL/CRITERIOS

Actúa (habilidad) de acuerdo con las normas constitucionales, legales, reglamentarias e internacionales y aquellas que regulan los aspectos administrativos y disciplinarios, demostrando integridad y profesionalismo en el ejercicio del mando a su nivel.

Se comunica de manera efectiva en lengua materna idioma extranjero, en forma oral y escrita, en su interrelación con superiores y subordinados, considerando la utilización de distintos recursos.

Dirige a sus subordinados demostrando habilidades de liderazgo, a partir del ejemplo personal, en distintas situaciones del ámbito militar para el cumplimiento de la misión, integrando activa y armónicamente a su unidad.


Desarrolla razonamiento lógico cuantitativo de base científica para la resolución de problemas y la toma de decisiones en el ámbito de su quehacer profesional

Prepara, ejecuta y evalúa las sesiones de entrenamiento militar (HBC y técnicas de combate genéricas), aplicando metodologías que le permitan desarrollar las potencialidades del personal bajo su mando, manteniendo una relación respetuosa, motivadora, colaborativa (valor7actitud), y alineada a la doctrina institucional.(conocimiento)

Ejerce el mando de una sección o pelotón con resolución y disposición activa, adoptando decisiones con iniciativa, responsabilidad, compromiso institucional y conocimiento de las capacidades y limitaciones del personal a su mando, para el cumplimiento de la misión





Desempeña su ejercicio profesional considerando como base la historia del Ejército y de Chile, para orientar tanto la toma de decisiones profesionales, como su relación con la sociedad.

Gestiona con criterio de optimización los recursos humanos y materiales asignados a su responsabilidad aplicando procedimientos reglamentarios vigentes (conocimiento)

Actúa conforme con los valores, virtudes militares y cardinales, tanto en el quehacer profesional como personal, constituyéndose en un ejemplo para sus subordinados


Realiza estudios acotados, utilizando metodologías de investigación científica, respetando los criterios de rigor y comunicando sus resultados de acuerdo con los procedimientos establecidos

Desarrolla una condición física básica (resistencia, fuerza y velocidad), y las complementarias (agilidad, equilibrio, flexibilidad y movilidad) de su unidad, que garantice el cumplimiento de los estándares institucionales, fomentando la autopreparación y el autoentrenamiento continuos.

Resuelve los diversos problemas que se presentan en situaciones de combate, relacionados con el enemigo, propias tropas, terreno, tiempo atmosférico, tiempo útil y civiles para el cumplimiento de la misión, demostrando liderazgo y compromiso en su actuar.




CONOCIMIENTO HABILIDAD ACTITUD/VALOR

Distingue los principales sistemas tecnológicos militares y sistemas de armas a su cargo, y utiliza herramientas informáticas y de comunicaciones para el desempeño de su unidad en el combate.

Planifica y conduce operaciones militares de guerra y distintas a la guerra, considerando e integrando todas las funciones de combate del nivel táctico, para optimizar el ejercicio del mando de la sección o pelotón de su responsabilidad, demostrando creatividad, flexibilidad y adaptación al cambio.




• COMPETENCIA ÁREA COMUNICACIÓNSe comunica de manera efectiva en lengua materna idioma extranjero, en forma oral y escrita, en su interrelación con superiores y subordinados,considerando la utilización de distintos recursos.• SUBCOMPETENCIAS• Elabora textos escritos formales (documentación

reglamentaria) e informales aplicando técnicas de redacción y ortografía que permitan comunicar distintos tipos de información en el contexto de su quehacer profesional.

• Elabora un discurso oral y escrito en el ámbito profesional militar considerando el contexto y el propósito de comunicación, para ser empleado en la interacción colaborativa con autoridades y subordinados.

• Desarrolla argumentos que fundamentan su acción profesional, seleccionando información de carácter cuantitativa y cualitativa, a través de distintos medios.

• Reproduce e interpreta textos de nivel técnico profesional estableciendo sus alcances, en distintos contextos generales y específicos de la profesión.

• Se comunica de manera simple en idioma extranjero en forma oral y escrita, con un nivel lingüístico A 2+ según marco europeo de referencia para las lenguas (MCER), considerando la utilización de diversos recursos comunicativos.




• COMPETENCIAS ÁREA FÍSICADesarrolla una condición física básica (resistencia, fuerza yvelocidad), y las complementarias (agilidad, equilibrio, flexibilidad y movilidad) de su unidad, que garantice el cumplimiento de los estándares institucionales, fomentando la autopreparación y el autoentrenamiento continuos. • SUBCOMPETENCIAS• Planifica sesiones de entrenamiento físico deportivo y la instrucción

física militar conforme a la reglamentación vigente.• Ejecuta el entrenamiento físico deportivo, orientado al desarrollo

de la autopreparación, fomentando la salud física y el mejoramiento de la calidad de vida, con respeto a las leyes y principios que lo rigen.

• Evalúa el entrenamiento físico deportivo de sus subordinados, a partir de criterios establecidos y conocidos por sus subordinados, con énfasis en la mejora permanente de las competencias que correspondan.

• Ejecuta las sesiones de cada período de la instrucción física militar, en el nivel de sección y/o pelotón, considerando la fisiología del ser humano y los factores que optimizan la actividad física deportiva y el auto entrenamiento, conforme a la reglamentación vigente.

• Desarrolla la instrucción física militar, para los periodos, fases y subfases correspondientes a una sección y/o pelotón, con metodologías y sistemas de trabajo conforme a la reglamentación institucional vigente, integrando las medidas de primeros auxilios, prevención de riesgos y de seguridad.

• Evalúa la instrucción física militar de sus dirigidos, en cuanto pruebas de suficiencia física, marcha, transporte de heridos y lanzamientos, para los periodos, fases y subfases correspondientes a una sección y/o pelotón, demostrando respeto y objetividad en sus juicios.

• Desarrolla el auto entrenamiento, utilizando metodologías y sistemas de trabajos vigentes para asegurar un desempeño físico que le permita cumplir las exigencias de su cargo.




El cambio es un proceso asimilable

Los programas de cada asignatura irán cambiando en formaprogresiva: Primer año el 2015.

Los formatos de planificación de clases, los instrumentos yprocedimientos de evaluación de las actividades educativas están enproceso de perfeccionamiento final y estarán pronto a disposición delos docentes




Objetivo del Programa

“Desarrollar un programa de perfeccionamiento que capacite a los actores educativos del Instituto, en el modelo curricular con enfoque por

competencias…”.

Propósito del Curso

“Consolidar en la práctica docente la reforma curricular emprendida por la Dirección de la Escuela Militar”




CONOCIMIENTO HABILIDAD VALOR/APTITUD PERSONAL-SOCIAL/CRITERIOS

Concepto de competencias Diseño creativo y planificación de programas de asignaturas y de actividades específicas, fundadas en el enfoque de competencias

Apertura y Compromiso efectivo con la innovación determinada por la Dirección de la Escuela Militar

Origen y evolución del enfoque de competencias en la educación

Manejo de técnicas e instrumentos de evaluación, que los habilite para desarrollar sus estrategias de evaluación estandarizadas y coherentes con la estrategia general de incorporación del enfoque de competencias en malla curricular de la Escuela Militar

Flexibilidad para realizar gradual adaptación a su realidad docente.

Auto-conocimiento y auto-control

Teoría de Inteligencias múltiples

Dimensión de sustentabilidad

Comunicación adecuada de experiencias educativas innovadoras, que suscite apertura, motivación y compromiso en alumnos

Empatía con las actuales condiciones y nuevos estilos de aprendizaje de los (as) alumnos (as)

Dimensión holística del ser humano y del aprendizaje

Liderazgo facilitador del trabajo en equipo




Será un curso de Alto-Rendimiento

Para aprobar se requiere de:

• 100% asistencia• 5.0 nota mínima• Entrega oportuna de informe de

síntesis final del curso




Notas:

• Investigación y Exposición de trabajo colectivo 20%

• Documento de análisis de programas de asignaturas y su vínculo con competencias y sub-competencias 30%

• Informe de síntesis del curso 30%• Participación y comunicación

durante curso 20%




Validación de normas del curso

• Puntualidad en ingreso. Dado carácter participativo de las actividades, se notará si llega tarde, evite disculpas públicas, intégrese en silencio

• No se puede abandonar sala de trabajo sin autorización previa de integrante equipo coordinador del curso

• Celulares deben estar apagados. Por reales situaciones de emergencia ( explicada antes de la sesión) pueden permanecer en modo silencio. No se puede chatear ni postear.

• La conexión digital internet vía página web de curso y grupo simple de correos electrónicos es obligatoria y evaluada según participación del alumno

• Tareas prácticas se informan y entregan en plazo determinado




El curso es un Proceso Tres etapas – sesiones

1° Gestión de cambios y Competencias del nuevo perfil

2° Diseño, planificación de actividades en contexto de nuevo Programa Curricular

3° Evaluación de actividades en base a enfoque de competencias

Intermediadas por dos trabajosprácticos inter-sesiones




Se trata de cooperar en larealización de la Visión delEjército de Chile

Un Ejército para el combate; eficaz yeficiente en la disuasión, la seguridady la cooperación internacional.Polivalente, inter-operativo, actualizado ysustentable, con una adecuada capacidadde gestión, con un actuar funcional yvalorado por la sociedad a la cual sirve

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