PROYECTO EDUCATIVO

INSTITUCIONAL

p

2014

[ESCUELA ELENA ARMIJO MORALES - HUAQUEN] Av. Lautaro s/n - Huaquén

PRESENTACIÓN

El Proyecto Educativo Institucional de la Escuela Elena Armijo

Morales será el conjunto de acciones, estrategias e indicadores de

logros que nos llevarán a cumplir con los objetivos generales

nacionales, objetivos de aprendizajes, objetivos transversales a

través de los contenidos como también las metas y obligaciones

contempladas en la Ley Sep, en el marco del Convenio de Igualdad

de oportunidades firmada por el Sostenedor de la Comuna de

Curepto.

Esta Unidad Educativa es una escuela abierta democrática, de

fundación filosófica Cristiana , teniendo como meta formar

personas íntegras en el ámbito intelectual, social y afectivo que

sean críticos , capaces de transformar la naturaleza , relacionarse

con otros, que sean tolerantes , empáticos, creativos,

respetuosos , responsables y solidarios.

La Escuela Elena Armijo Morales atiende a aquellos alumnos y

alumnas que presentan N.E.E ( Necesidades Educativas Especiales)

a través del Programa de Integración Escolar para insertarlos en la

sociedad, con herramientas cognitivas, sociales, emocionales y

culturales que les permitan proyectarse hacia los objetivos que la

sociedad requiere para el siglo actual.

DESCRIPCIÓN DE LA UNIDAD EDUCATIVA.

La Escuela Elena Armijo Morales se ubica en Huaquén, al

noreste de la comuna de Curepto, provincia de Talca, Región del

Maule.

Esta localidad se encuentra aproximadamente a 74 km de

distancia de la capital de la comuna, limitando al este con la

Comuna de Sagrada Familia, provincia de Curicó.

La cruza un camino principal desde este a oeste ( Curepto,

Talca, Curicó) con varios cruces y caminos tipo vecinal junto a los

cuales se forman villorrios y poblaciones.

La escuela se ubica en el centro poblado al costado Norte

del camino principal, cuenta con un Retén de Carabineros, una

Posta de primeros auxilios, cuerpo de Bomberos, alumbrado

público y agua potable.

NIVELES DE ENSEÑANZA IMPARTIDA.

NIVELES JORNADA CURSOS

Pre- básica Básica

Mañana Mañana JEC

Pre kínder kínder

1° a 8° Básico

IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO.

Nombre de la Escuela : Elena Armijo Morales.

RBD : 03209-3

Ubicación : Huaquén

Comuna : Curepto

Provincia : Talca

Matricula : 200

Hombres Mujeres Total

113 87 200

Números de cursos : 1 NT1 1 NT2 8 Cursos Básicos Modalidad : Diurna Jornada : Completa Régimen de evaluación : Semestral Personal : 1 Directora 9 Docentes

1 Educadora Diferencial 1 Psicopedagoga 2 Educadoras de Párvulos 2 Técnicos en Párvulos 6 Asistentes de Educación 3 Auxiliares de Alimentación (DIPLALSA)

VISIÓN

La Escuela Elena Armijo Morales pretende ser una escuela de

excelencia que tenga las condiciones para que todos sus estudiantes

encuentren en ella un lugar para aprender, descubrir, desarrollar

habilidades, destrezas y actitudes que le permitan forjar su propio

proyecto de vida y ser capaces de participar activamente de los

cambios culturales, sociales y tecnológicos propios del siglo actual.

MISIÓN

La Escuela Elena Armijo Morales tiene como misión:

• Entregar una Educación de calidad, orientada a desarrollar en

sus estudiantes las competencias necesarias para su ingreso a

la educación media.

• Favorecer el desarrollo integral de la persona en el ámbito

intelectual, afectivo, físico, artístico, moral y social.

• Generar oportunidades significativas para que los estudiantes

sean capaces de adaptarse a desafíos culturales, sociales y

tecnológicos.

• Privilegiar la diversidad intelectual, religiosa, sexual y étnica.

PERFIL DE LOS ALUMNOS

La Escuela Elena Armijo Morales desea formar estudiantes que:

Sean capaces de construir su propio conocimiento, reflexivos,

críticos y curiosos, desarrollar habilidades sociales que le permitan

convivir en un ambiente sano y adecuado, respetando la diversidad,

responsables, tolerantes, equilibrados, autónomos, comunicativos y

empáticos.

PERFIL DEL PROFESOR

Los profesores de la Escuela Elena Armijo Morales deben ser:

• Participativos.

• Alegres.

• Proactivos.

• Con espíritu de superación.

• Comprometidos con la labor educativa.

• De excelencia académica.

• Con vocación.

PERFIL DE LOS PADRES Y APODERADOS.

Necesitamos padres comprometidos con el aprendizaje de sus hijos,

entusiastas y colaboradores en la formación de una escuela de

excelencia.

PERFIL DE LOS ASISTENTES DE EDUCACION.

Asumirá la responsabilidad compartida de la misión del

Establecimiento en el desarrollo académico de los estudiantes y

funcionamiento de orden y aseo.

Serán personas con alto espíritu de superación y preocupación por

la labor que desempeña.

• Responsables

• Empáticos.

• Respetuosos.

• Alegres.

• Colaborativos.

• Amables.

• Proactivos.

• Que sicológicamente estén aptos para el trabajo con niños y

niñas.

OBJETIVOS GENERALES:

• Mejorar la calidad de los aprendizajes optimizando puntos de

articulación e integración, entre los niveles y las asignaturas de

aprendizajes, planes de acción, programas, proyectos y

talleres de la JEC.

• Mejorar la autoestima y el conocimiento de sí mismo

orientando el desarrollo personal, la conducta moral y social

de los estudiantes para una mejor integración a la vida escolar

y comunitaria.

• Gestionar y coordinar jornadas de perfeccionamiento, según

cronograma del plan de mejoramiento ( SEP) , para todos los

docentes y asistentes de la educación.

• Atender las necesidades educativas y asistenciales de los

estudiantes.

• Atender las necesidades educativas especiales de los

estudiantes a través del P.I.E. mediante un equipo

multidisciplinario.

• Propiciar un ambiente de trabajo grato, estimulante, armónico

y de sana convivencia en la Unidad Educativa.

• Incentivar y apoyar la labor del Centro General de Padres, y de

los micro centros de los cursos, organizando actividades que

permitan el acercamiento de los Padres hacia la escuela.

• Coordinar, articular, ejecutar y evaluar el Plan de

Mejoramiento (SEP) del establecimiento

INDICADORES DE CALIDAD Y EFICIENCIA

• Elevar los niveles de aprendizajes de los estudiantes de 1° a 8°

Básico en un 5% anual, a través de la medición de las pruebas

impartidas por el MINEDUC (Diagnóstico y finalización) en

Lenguaje y Comunicación, y Matemáticas.

• Implementar el programa de corporalidad y movimiento al

100% a los estudiantes de pre básica.

• Todos los docentes deben participar en jornadas de

perfeccionamiento al menos una vez al año.

• Lograr que la tasa de repitencia no exceda de un 1%

mejorando la calidad de los aprendizajes con el apoyo

pedagógico, talleres y planes de acción que permite

implementar la JEC.

• Integrar, al menos al 80% de Padres y Apoderados en

actividades educativas y culturales, organizadas en conjunto

con las diversas redes de apoyo con que cuenta la escuela.

• Lograr un 100% de asistencia de los docentes a las horas de

trabajo colaborativo implementadas a través del P.I.E.

• Implementar al menos un 70% de las acciones incorporadas en

el PME.

ANÁLISIS INTERNO Y EXTERNO DEL ESTABLECIMIENTO

EDUCATIVO FODA (FORTALEZA, OPORTUNIDADES,

DEBILIDADADES Y AMENAZAS).

FORTALEZAS

Buena relación entre profesor jefe y apoderados.

Profesores con espíritu de superación profesional.

Altas expectativas de estudio de educación a futuro de los

estudiantes.

Equipo de profesionales especialistas de apoyo.

Permanencia de los estudiantes en el Establecimiento.

No existe deserción escolar.

OPORTUNIDADES

Captación de matrícula

Recursos de Ley Sep

Apoyo de equipo de profesionales especialistas

Conexión a Internet

DEBILIDADES.

Bajo nivel SIMCE

Poco perfeccionamiento

Falta de comunicación, respeto y unidad de la Comunidad

Educativa

Falta de trabajo colectivo del Centro General de Padres y

Apoderados

Falta de JEC en Educación Pre – básica

AMENAZAS

• Falta de normas de crianza por quedar a cargo de abuelos por disponibilidad de tiempo de los padres

• Emigración de la población joven, por oportunidades laborales. • Adquisición de bienes y servicios debido a la ruralidad. • Inestabilidad de matrícula por otras ofertas educativas • Bajo nivel cultural de la localidad