P.1

保良局朱敬文中學

二零一八至二零一九年度

周年計劃書

P.2

保良精神、願景、使命、價值觀

保良精神

相互尊重

團結合力

延展愛心

行善助人

感恩知德

造福社群的奉獻精神

願景 幼有所育，少有所學，壯有所為，老有所依，

貧寡孤困殘病者皆有所望

使命

成為最傑出、最具承擔的慈善公益機構，

發揮保良精神，以善心建善業，

致力保赤安良，護老扶弱，助貧健診，培德育才，

揚康樂眾，實踐環保，承傳文化，造福社群

價值觀

秉承傳統 與時並進

以人為本 關愛感恩

優良管治 務實創新

廉潔奉公 安不忘危

善用資源 泣重本益

專業團隊 愛心服務

P.3

目 錄

關注事項一 : 提升教學品質 1

關注事項二 : 培養自我管理能力 2

教育局「三保」措施下學校人手調配安排 3

附錄 1：多元學習津貼 (三年計劃 ) 4-5

附錄 2：校本課後學習及支援計劃 6

附錄 3：「推廣閱讀津貼」計劃書 7

附錄 4：促進學生學習及學校發展計劃 8-10

P.1

保良局朱敬文中學

2018-2019 周年計劃

關注事項(一)： 提升教學品質

目標 策略大綱 成功準則 評估方法 時間表 負責組別 所需資源

1. 培養良好的

學習習慣，

提升學習能

力

- 協助學生建立有

效課堂常規和學

習習慣，提升學習

能力

- 學 生 能 按 各 科

要 求 培 養 出 課

堂常規及習慣

- 學 生 能 摘 錄 筆

記 及 課 堂 重 點

的習慣

- 課堂觀課

- 老師觀察

- 科務會議記錄

全學年

- 各科科主任

- 教務部

2 以評估促進學

習，優化學與

教的效能

- 教師利用多元的

評估策略，協助了

解學生學習進度

及難點

- 各 科 配 合 編 配

足 夠 測 考 次 數

評 估 學 生 學 習

進度

- 老 師 能 於 考 後

清 楚 講 解 學 生

學 習 進 度 及 難

點

- 課堂觀課

- 老師觀察

- 科務會議記錄

全學年 - 各科科主任

- 教務部

P.2

關注事項(二)﹕培養自我管理

目標 策略大網 成功準則 評估方法 時間表 負責組別 所需資源

1 從多元活動

中，建立成

就感

- 鼓勵學生積極參

與多元化學習活

動，提升自信

- 學生能準時出席

所參與的課外課

動，整體活動出席

率達八成或以上。

- 學生在多元活動

(包括服務)中表

現積極投入

- 學生認同活動能

提升自信及建立

成就感

- 學生問卷調

查

- 老師觀察

- APASO問卷

- 活動參加比

率統計

全學年 - 生涯規劃部

- 課外活動部

- 輔導部

- 訓導部

- E-CLASS 軟件系統

2 訂立及實踐

個人目標，

不斷自我完

善

- 培養時間管理能

力，保持積極心態

和平衡生活

- 學生能有效管理

自己的時間運用

- 學生能積極實踐

自 我 訂 立 的 目

標，並培養應有的

責任感

- 學生問卷調查

- 老師觀察

- APASO問卷

- 活動及服務的

檢討和反思

- 各級級會檢討

全學年 - 生涯規劃部

- 課外活動部

- 輔導部

- 各級級會

P.3

3 . 教 育 局 「 三 保 」 措 施 下 學 校 人 手 調 配 安 排

- 在編排教學人員之教擔時，加入「代課節」措施。若在學年內有任何教師需要申請病假、教育局核准進修假期、帶領學生參加學

習交流團等，「代課節」教師會負責相關代課工作。這項安排可以把學與教之影響減至最低。

- 維持原來設立高中課程，繼續提供多元選修科目讓學生修讀。

- 鞏固校內支援學生的措施。在取錄較多「有特殊學習需要」學生之班別、課堂內推行支援措施，包括 : 協作教學、課堂內個別

支援、抽離式課堂支援、按學生能力分組教學等。

- 調配教學人員，讓同事可以參與校外專業發展及交流活動；相關課堂由校內同科組同事分擔;因而增加學校教師專業發展的機會

及深化學校改善工作，以配合學生成長需要。

- 下列 4科在促進學生學習及學校發展計劃 2018-2019年度所需人手編配如下：中文科 0.8位、英文科 0.8位、數學科 0.7位、通

識科 0.7位。各科編配詳情參閱<附錄四>。

P.4

保良局朱敬文中學

多元學習津貼 - 應用學習課程

2017 - 2019 學年 三年計劃書

教育局

多元學習津貼

資助的課程

策略及預期效益 課程名稱 修業期 目標學生

預期每年涉及的

學生人數 學生學習的

評估/成功指標 負責人

16/17 17/18 18/19

應用學習

課程

1. 提供一系列應用學

習課程，以照顧學生

不同的學習需要及

興趣。

2. 學生可獲得多元化

的學習經歷，並發展

職業抱負。

以下學習範疇的

應用學習課程

- 實用心理學

- 動物護理

- 航空學

- 幼兒教育

兩年

180 小時

中五及

中六

的學生

不

適

用

5 3 1. 學生依時

完成課業。

2. 在學生學

習紀錄列

明學生圓

滿修畢應

用學習課

程。

3. 有關學生

的回饋的

意見調查/

評估報告。

4. 評估學生

在應用學

習課程的

表現。

生涯

規劃部

主任

附錄 1

P.5

保良局朱敬文中學

多元學習津貼 - 應用學習課程

2018 - 2020 學年 三年計劃書

教育局

多元學習津貼

資助的課程

策略及預期效益 課程名稱 修業期 目標

學生

預期每年涉及的

學生人數 學生學習的

評估/成功指標

負責教

師 17/18 18/19 19/20

應用

學習課程

1. 提供一系列應用學習

課程，以照顧學生不

同的學習需要及興

趣。

2. 學生可獲得多元化的

學習經歷，並發展職

業抱負。

以下學習範疇的應用

學習課程

- 運動及體適能教練

- 運動科學及體適能

- 健康護理實務

- 會計實務

- 幼兒教育

- 中醫藥學基礎

- 醫務化驗科學

兩年

180

小時

中五及

中六的

學生

不

適

用

11 11 1. 學生依時完成課業。

2. 在學生學習紀錄列

明學生圓滿修畢應

用學習課程。

3. 有關學生的回饋的

意見調查/評估報

告。

4. 評估學生在應用學

習課程的表現。

生涯

規劃部

主任

P.6

保良局朱敬文中學

2018/2019 學年 校本課後學習及支援計劃

活動名稱 活動目標 成功準則

(例如：學習成果)

評估方法

(例如：測試，問卷等)

活動舉辦期間/

日期

預計受惠

學生人數 #

預計開支

($) 負責人

手球校隊訓

練助教

提升參與學生學習手球信心

及能力，培養學生個人團隊

紀律

手球校隊校外比賽表現及其校

內的操行與學業成績。

手球校隊校外比賽的獲獎情況

及校隊隊員獲代表香港隊的情

況。

09/2018－

08/2019

40-50 57,960.00 黎紹基副校

長

、陳敏玲主任

初中實用文

寫作訓練班

提昇學生寫作實用文的能

力。

學習評估、考試實用文寫作成績

有所提升。

學習計估、考試實用文寫作成

績。

09/2018－

08/2019

50-70 11,400.00

高中聆聽及

綜合能力訓

練

提升學生綜合能力。 學習評估、考試綜合能力成績有

所提升。

學習計估、考試綜合能力成績。 09/2018－

08/2019

80-100 18,000.00

附錄 2

P.7

保良局朱敬文中學

2018/2019 學年「推廣閱讀津貼」計劃書

支援關

注重點

項目

名稱

預期目的/

效益 推行計劃 / 施行細則

所需人力資源 /

財政預算 表現指標 評估機制 成功準則 評估 負責人

提升

學與

教效

能

學校

推廣

閱讀

津貼

營造閱讀

氛圍，推

廣 閱 讀

文，培養

恒常閱讀

習慣。

1. 中文科購書(11 月 3-7 日)

(配合中文週，學生自選在書

展期間一本書籍，學生優先

向圖書館借閱 1.5 個月)

2. 英文科購書(3 月 11-15 日)

(配合英文週，學生自選在書

展期間一本書籍，學生優先

向圖書館借閱 1.5 個月)

3. 圖書館安排全年度校外 2 次

參觀及出席推廣閱讀學生學

習活動講座

4. 校內安排全年兩次次校外講

者作家到校分享閱讀心得。

1. 中一至中五級 350 人

@約每本實體書$80

= $25,000 (中文科中文

週科務支援)

2. 中一至中五級 340 人

@約每本實體書$80

= $27,200 (英文科英文

週科務支援)

3. $1,600 (相關活動支出)

(圖書館主任聯同圖書小

組支援)

4. $ 4,000 (講員車敬支出)

(教務主任支援) 總

數 ： $ 60,000

1. 中一至中五級

呈交中文週閱

讀報告

2. 中一至中五級

呈交英文週閱

讀報告

3. 同學積極參與

報名出席有關

活動

4. 講座能提高同

學閱讀技巧及

興趣

中文及英科老師

批改閱讀報告，

從閱讀報告質素

反映學生閱讀投

入程度及成效。

學生參與校外及

校內閱讀活動情

況及反應，以作

評估。

全體中一至中五

級均參與購買中

文及英文書書活

動，並能妥善保

存及準時 1.5 月

閱後交回圖書

館，定時呈交閱

讀報告。

出席校內及校外

活動同學真寫問

卷，以了解活動

成效。

年終完

結時另

作評估

黎紹基/

沈光遠

附錄 3

P.8

保良局朱敬文中學

促進學生學習及學校發展計劃 2018-2019

科組及目標 工作編配及推行策略 成功準則 評估方法 負責人 所需人手

中國語文科

面對近年不同的生源，學習差異大了不少，

適切的拔尖補底計劃能配合學生的學習所

需。

編排教程、製作教材，任教相關

課堂。

同儕觀課、科務會議甚

或學生問卷。

何寶顏老師 0.8名教師

為締造更多元化的學習經驗，舉辦校內語文

活動、境外交流、校外參觀及欣賞活動均需

要人手統籌、帶隊及跟進、檢討

負責統籌、帶隊及檢試成效。 科務會議檢視。 何寶顏老師

曾志光老師

高中校本評核的統籌、檢討 負責統籌校本評核、調分、監考

加時以至試後檢討。

科務會議檢視 何寶顏老師

English Language

To let students have

English learning

experiences in the

workplace

Preparing students to have Experiential

English Learning Experiences in the

workplace

Work:

a. Having English learning experiences in the

tourist industry while having interviews

with tourists from English-speaking areas

like the UK, the US, Canada, Australia etc.

in HK tourist spots, theme parks (HK

Disneyland / Ocean Park)

b. Having English learning experiences in the

catering field (food and beverage) while

visiting western-style restaurants such as

Outback from Australia and even local

restaurants in tourist spots

c. Having English learning experiences in the

business sector while having visits to HK

international corporations or having summer internships in English-speaking

companies

d. Having English learning experiences in the

sports and coaching field while visiting

some English speaking sports associations

a. Lower teacher-student ratio in

outings leads to more

face-to-face students’

guidance

b. Favourable feedback

c. High attendance rate

d. Encouraging work such from

students

e. Written and verbal

feedback from both

the teachers and

students

a. Students’ work

b. Questionnaires

陳祝春老師 0.8 Teacher

附錄 4

P.9

such as the Hong Kong International

Rugby Association or having an interview

with an English speaking rugby coach

Implementation:

a. As scheduled, the teacher will help with all

the preparations for the activities including

-pre-activity tasks, post- activity tasks,

-liaison with the related organization,

-coordination with other teachers,

-the design of school-based booklets and

worksheets,

-transportation arrangements, etc.

b. The activities will be carried out during

English Week, PE lessons, post-exam

period or summer holidays.

To let students

develop reading

interest in the

knowledge across the

curriculum in English

Reading Across the Curriculum

Work

a. Liaising with teaches of different

subjects to prepare the tailor-made

LAC reading materials in line with the

progress of the teaching schedules of

other subjects

Implementation

a. English reading materials on topics of

different subjects will be ready

for students to read during the

morning reading period on Thursdays

a. Students’ willingness

and eagerness to read

the LAC reading

materials

b. Sustainability of

students’ interest on

the reading topics

c. Suitability of the

LAC reading topics for

students

a. Feedback from

both the

teachers and

students

b. The follow-up

of students’

work

陳祝春老師

數學科

STEM活動 配合學校 STEM教育政策，協助推展初中同學

每年的 STEM Project 活動

成功地完成 STEM活動及製作 科務會議檢視成效 金沛成 0.7名教師

安排每年的小學數學

遊戲挑戰賽暨 STEM

比賽

準備每年的小學數學遊戲挑戰賽暨 STEM比

賽各階段比賽題目。

批改初賽題目，並按成績編寫入選學生名單。

批改決賽題目(個人及團體)，並按成績編寫

獲獎學生及學校名單

成功地完成比賽 參加小學及學生人數 金沛成

P.10

通識教育科

編排高中拔尖補底班事宜 課後開設拔尖補底班：每週開設

兩班：每次為 1.5小時。全年共

開 35週。（連暑假）

定時在科務會上評估

進度及每季出問卷評

估學員對課程之實用

性及應考之適切性。

雷兆邦 0.7名教師

科內配合 2017年 9月起電子學習課程，編整

高中適用電子學習教材。

每週按六個單元編整最新議題

資料電子學習教材：全年預期有

每個單元廿個學習課堂教材，供

通識老師課堂使用。

科務會上評估電子學

習教材之適切性及實

用性。

每次使用電子課程之

老師均須填寫課堂評

估表，以了解編整課程

能否提高教與學之成

效

編整每週四份通識公開試 DSE報章：信報、

星島日報、明報及經濟日報。

熱門議題按六個單元分類剪輯。

每年 12月、2月及 4月編整按六

個單元溫習專輯；供中五及中六

DSE班同學溫習預習用。

問卷調查：同學對溫習

冊幫助實用性及應考

公開試之參考性。