마음빛깔 3호 0단계 (만 2세) 교사용 상세지도서

주차별 활동

주 활동 명 표준보육과정 활동 내용

1주마음동화

-쿵쾅쿵쾅무슨 일이지?-

의사소통- 두려움 마음동화를 듣고 영아가 경험한 두려움을 회상해봅니다.

- 마음이와 함께 우리 일상 속에서 깊숙이 들어와 있는 두려움에 대해 알아봅니다.

2주마음동요

-두렵지 않아-예술경험

- 두려움을 표현하는 문장들을 노래로 알아봅니다.

- 두려움을 씩씩하게 이겨내는 가사와 멜로디를 반복하며 즐겁게 따라 불러봅니다.

3주마음카드

-두려움-의사소통

- 마음카드를 보며 언어적으로 표현한 두려움의 감정에 대해 알아봅니다.

- 카드 속 언어적 표현을 듣고 두려움의 감정을 알아봅니다.

4주마음 입체표현

-어둠을 밝히는 손전등-예술경험

- 어둠 속에서도 빛나는 손전등을 만들어보면서 두려운 마음을 이겨내 봅니다.

- 두려움을 이겨내는 마음을 여러 가지 재료로 자유롭게 표현해봅니다.

5주마음드로잉

-마음의 빛 카드-예술경험

- 두려움이 어떻게 생겼을지 생각하고 상상해봅니다.

- 두려움을 떠올리며 선과 색깔로 자유롭게 표현해봅니다.

6주마음숨 놀이

-두려움아, 사라져!-신체운동

- 마음매트에 앉아 마음숨을 쉬면서 두려움을 생각합니다.

- 마음동요를 듣고 신체를 이용하여 두려움을 창의적인 표현으로 이겨내 봅니다.

7주마음동시

-집에 갈래-의사소통

- 두려움의 감정을 표현할 수 있는 언어적 표현에 관심을 가져봅니다.

- 동시의 아름다움을 감상해봅니다.

8주마음놀이

-씩씩 글러브-사회관계

- 두려움을 이겨낼 수 있도록 여러 가지 소품으로 즐겨봅니다.

- 마음놀이 교구를 통해 자유롭게 두려움을 이겨내 봅니다.

수업 활용 방법

수업매체 활용방법 수업매체 활용방법

마음이 인형

- 마음이 인형은 주제를 끌어내기 위한 매개체 - 매주 수업 도입에 활용 - 수업 외 시간에는 언어영역 등에 비치하여 영

아들이 마음인형과 마음을 나눌 수 있도록 도와주세요. 마음매트

- 마음매트는 유희실, 강당 등 넓은 곳에서 활용- 영아들이 서로 부딪히지 않도록 선생님께서 마

음매트를 적절한 자리에 배치해주세요. 자기만의 자리에서 편안함을 느끼며 활동에 집중하도록 도와줍니다.

마음동화

- 마음동화는 보이지 않는 마음을 다양한 색채와 일러스트레이션에 글을 더한 마음에 대한 시각

자료- 마음이와 함께 일상에 깊숙이 들어와 있는

친근한 마음을 마음동화로 알아봅니다. 마음동요

- 마음동요는 마음주제에 대해 영아들의 눈높이에 맞춰 쓰여진 가사에 멜로디를 넣어 만든 곡이에요.- 마음에 대해 음률로 다양하게 표현되어 쉽게 따라 부를 수 있어요.

마음카드

- 마음카드는 주제 감정을 잘 표현할 수 있는 언어 카드- 마음을 공감할 수 있는 여러 단어들을 알아볼 수 있어요. 마음 입체표현

- 마음 입체표현은 입체물로 마음을 표현하는 예술경험을 통해 정서적 안정을 돕는 조형활동- 마음에 대해 떠오르는 생각이나 장면을 색과 형태로 자유롭게 표현해 봅니다.

마음드로잉

- 마음드로잉은 나의 마음속 이야기들을 자유로 운 선과 색깔로 채색해보는 드로잉 활동- 마음동요를 듣고 마음주제를 떠올리며 그리기 도구로 표현해볼 수 있어요.

마음숨 놀이

- 마음빛깔에서는 호흡을 마음숨이라 지칭- 깊은 호흡은 영아들의 정서적인 안정감을 도와

줄 뿐 아니라 자신의 마음을 조절하는 힘을 길러줍니다.

마음동시

- 마음동시는 영아들이 마음을 친숙하게 경험할 수 있는 언어적 자극- 마음에 공감할 수 있는 다양한 어휘를 운율로 재미있게 표현된 동시로 감상할 수 있어요.

마음놀이

- 마음놀이는 신체 표현 교구를 통해 자유롭게 마음을 표현하는 퍼포먼스 활동- 마음을 충분히 느낄 수 있는 여러 가지 마음 교구를 활용하여 놀이하다 보면 마음을 표현 하고 나누는 신나는 경험을 할 수 있어요.

활동 명 쿵쾅쿵쾅 무슨 일이지? 활동시간 20분

활동목표우리 일상 속에서 느끼는 두려움에 대해 알아본다.

동화를 듣고 두려움의 감정을 이해한다.유형 동화

표준보육

관련요소

의사소통 > 읽기 > 그림책과 환경 인쇄물에 흥미 가지기 > 그림책과 인쇄물에 있는 그림과 내용에 관심을 가진다.

의사소통 > 듣기 > 짧은 이야기 듣기 > 짧은 이야기와 노랫말 등을 즐겁게 듣는다.

활동 방법

1. 시작송을 부르며 주의집중을 한 후, 마음이 인형과 함께 마음동화를 탐색해본다.

- 마음빛깔 시작송을 불러보아요.

♬ 마음을 만나요, 마음을 느껴요, 마음을 표현해요, 마음을 나눠요.

마음빛깔 친구들 안녕하세요! ♬

- (마음이 인형 활용) 이 책에는 어떤 그림이 그려져 있나요?

- (동화책의 표지 앞면을 살펴보며) 씩씩이의 표정이 어떤 것 같나요?

- (동화책의 표지 뒷면을 살펴보며) 씩씩이와 아빠가 함께 손전등을 이용해서 그림자놀이를

하고 있어요.

- 어떤 이야기인지 함께 들어보아요.

2. 마음동화를 읽어보고 내용을 회상한다.

- 두려움에 대한 마음동화 ‘쿵쾅쿵쾅 무슨 일이지?’를 들려줄게요.

- (마음동화를 제시하며) 동화 속에 어떤 이야기가 있는지 잘 들어보세요.

- 동화 속에 어떤 이야기가 있었나요?

- 씩씩이가 아빠와 함께 마트에 다녀오는 길에 풀숲에서 들리는 부스럭거리는 소리에 가슴이

‘두근두근 쾅쾅’ 뛰었어요.

- 씩씩이가 커튼에 가려진 공룡 인형 그림자에 깜짝 놀랐어요.

- 같이 있던 아빠, 엄마, 누나가 보이지 않아 씩씩이의 가슴이 ‘두근두근 쾅쾅’ 뛰었어요.

3. 두려움의 감정에 대해 알아본다.

- 두려움은 겁이 나고 숨고 싶은 마음이에요.

- 씩씩이처럼 두려움의 마음을 느꼈던 적이 있나요?

- 우리에게는 겁이 나고 숨고 싶은 마음을 마주 서서 이겨낼 수 있는 마음의 힘이 있어요.

4. 마침송을 부르며 활동을 마무리한다.

- 다음 시간에는 두려움 마음동요에 대해 배워볼 거예요.

- 마침송을 함께 불러봐요.

♬ 빨주노초파남보 마음빛깔 반짝반짝 빛나는 마음의 힘 머리부터 발끝까지 빛나라 얍! ♬

* Tip) 마음동화책은 3월 4주 활동이 끝난 이후에 각 가정으로 보내주세요.

<활동자료>

[시작송 음원]

[마침송 음원]

[스피커]

[마음이 인형]

[마음동화책]

활동의

유의점

- 마음동화를 읽는 동안 집중할 수 있도록 환경을 조성한다.

- 영아가 관심을 갖는 장면과 관련된 내용에 대해 상호작용 하도록 한다.

활동 평가- 동화 내용에 귀 기울이고 집중하여 듣는지 평가한다.

- 영아들이 두려움의 감정을 이해하고 공감하는지 평가한다.

가정 연계- 마음동화 ‘쿵쾅쿵쾅 무슨 일이지?’ 영상을 활용할 수 있다.

- 마음동화를 함께 읽어보고, 동화 속 씩씩이의 모습처럼 두려움을 느낄 수 있는 상황을 함께 이야기 나누어 본다.

두려움

7 1

활동 명 두렵지 않아 활동시간 20분

활동목표두려움을 이겨내는 표현들을 노래로 알아본다.

두려움에 대한 가사와 멜로디를 반복하여 즐겁게 따라 불러본다.유형 동요

표준보육

관련요소

예술경험 > 예술적 표현하기 > 리듬있는 소리와 노래로 표현하기 > 친근한 노래를 따라 부른다.

의사소통 > 듣기 > 짧은 이야기 듣기 > 짧은 이야기와 노랫말 등을 즐겁게 듣는다.

활동 방법

1. 시작송을 부르며 주의 집중을 한다.

- 마음빛깔 시작송을 불러보아요.

♬ 마음을 만나요, 마음을 느껴요, 마음을 표현해요, 마음을 나눠요.

마음빛깔 친구들 안녕하세요! ♬

2. 마음동요판을 탐색해본 후, 마음동요를 들려준다.

- (마음동요판을 보여주며) 어떤 그림들이 그려져 있나요?

- 선생님이 소개할 마음동요는 ‘두렵지 않아’라는 동요예요.

- 우리 함께 두려움 마음동요를 들어보아요.

- 마음동요를 들어보니 어떤가요?

3. 마음동요를 함께 다양한 방법으로 불러본다.

- 선생님과 함께 신나게 동요를 따라 불러보아요.

- 어떤 방법으로 불러볼까요?

(한 음으로 부르기, 한 구절씩 따라 부르기)

- 마음동요를 어떻게 표현하면 좋을까요?

고개를 양옆으로 흔들면서 불러볼까요? 손뼉을 치면서 노래를 불러볼까요?

- (선생님이 율동을 보여주며) 두려움 마음동요 율동을 따라 해보세요.

4. 마음동요를 회상해본다.

- 두려움을 어떻게 표현했나요? 두려움의 마음을 몸으로 어떻게 표현했나요?

(두근두근 쾅쾅, 아이 무서워, 아이 캄캄해)

- 두려움을 이겨내는 건 어떻게 표현했나요? 몸으로 어떻게 표현했나요?

(두렵지 않아, 엄마! 아빠! 도와주세요!, 따뜻한 품에서 힘이 번쩍)

- 두려움 마음동요를 불러보니 친구들의 기분은 어떤가요?

5. 마침송을 부르며 활동을 마무리한다.

- 다음 시간에는 두려움 마음카드를 보며 두려움에 대해 말로 표현해 볼 거예요.

- 마침송을 함께 불러봐요.

♬ 빨주노초파남보 마음빛깔 반짝반짝 빛나는 마음의 힘 머리부터 발끝까지 빛나라 얍! ♬

<활동자료>

[시작송 음원]

[마음동요 음원]

[마침송 음원]

[스피커]

[마음동요판]

활동의

유의점

- 노래를 반복하여 감상하고 불러보면서 영아들이 노랫말과 리듬에 익숙해지도록 돕는다.

- 두려움의 감정에 대한 영아들의 다양한 반응을 수용하고, 감정에 대한 생각을 자유롭게 표현할 수 있도록 한다.

활동 평가- 리듬에 맞추어 노래 부르기에 즐겁게 참여했는지 평가한다.

- 노래에 맞춰 동작으로 잘 표현했는지 평가한다.

가정 연계- 마음동요 ‘두렵지 않아’ 음원을 가정에서도 감상해볼 수 있다.

- 두려움을 표현하는 언어를 다양하게 활용해보며 노래 가사를 바꿔 불러 볼 수 있다.

두려움

7 2

활동 명 두려움 마음카드 활동시간 20분

활동목표두려움과 관련된 마음카드에 관심을 가지고 탐색해본다.

마음카드 속 두려움과 관련된 단어를 듣고 따라 말해본다.유형 언어

표준보육

관련요소

의사소통 > 읽기 > 그림책과 환경 인쇄물에 흥미 가지기 > 그림책과 인쇄물에 있는 그림과 내용에 관심을 가진다.

의사소통 > 말하기 > 낱말과 간단한 문장으로 말하기 > 일상생활에서 경험한 새로운 낱말에 관심을 가진다.

활동 방법

1. 지난 시간에 배운 마음동요를 부르며 주의 집중을 한다.

- 두려움 마음동요를 불러보아요.

♬ 두근두근 쾅쾅 무슨 소리지 두근두근 쾅쾅(아이 무서워) 두근두근 쾅쾅(아이 캄캄해)

엄마! 아빠! 도와주세요! 두근두근 콩콩 두렵지 않아 따뜻한 품에서 힘이 번쩍

두근두근 콩- 콩- 씩씩한 내가 나가신-다 두려운 마음 삐용- 오예! 도망가요! ♬

2. 마음카드를 탐색해본다.

- (마음카드를 보여주며) 이것은 무엇인가요? 이것은 두려움의 표현이 쓰여있는 마음카드예요.

- 선생님과 함께 어떤 그림과 말이 적혀있는지 함께 알아보아요.

3. 마음카드를 보면서 함께 이야기 나눈다.

- (마음카드 뒷면을 보여주며) 어떤 그림인가요?

- 뾰족한 주삿바늘을 보니 (마음카드 앞면으로 뒤집으며) 겁이 나요.

- 숲속에서 무언가 튀어나올까 봐 마음이 (마음카드 앞면으로 뒤집으며) 조마조마해요.

- 천둥, 번개가 치면 가슴이 (마음카드 앞면으로 뒤집으며) 쿵쾅쿵쾅거려요.

- 풍선이 터지는 소리에 (마음카드 앞면으로 뒤집으며) 깜짝 놀라요.

- 강아지가 짖으면 무서워서 (마음카드 앞면으로 뒤집으며) 떨려요.

- 입을 크게 벌린 악어를 보니 (마음카드 앞면으로 뒤집으며) 무서워요.

4. 마음카드에서 알아본 단어들을 다시 한번 회상해본다.

- 두려움에 대한 어떤 표현들을 알아보았나요?

- 마음카드를 보며 선생님을 따라 함께 따라 해볼까요?

(겁이 나요, 조마조마해요, 쿵쾅쿵쾅거려요, 깜짝 놀라요, 떨려요, 무서워요)

- 두려움을 표현할 수 있는 또 다른 말들이 있을까요?

(덜덜덜, 불안해요, 오싹해요 등)

5. 마침송을 부르며 활동을 마무리한다.

- 다음 시간에는 두려움 만들기 활동을 해볼 거예요. 마침송을 함께 불러봐요.

♬ 빨주노초파남보 마음빛깔 반짝반짝 빛나는 마음의 힘 머리부터 발끝까지 빛나라 얍! ♬

<활동자료>

[마음동요 음원]

[마침송 음원]

[스피커]

[마음카드]

활동의

유의점

- 마음카드를 통해 두려움에 대해 탐색하고 마음카드에 흥미를 느낄 수 있도록 한다.

- 영아들이 마음카드 속 그림을 충분히 탐색할 수 있는 시간을 준다.

활동 평가- 마음카드에 담긴 두려움의 감정을 영아들이 공감하고 이해하는지 평가한다.

- 마음카드 속 단어들을 언어로 표현하는지 평가한다.

가정 연계- 일상생활 속에서 경험할 수 있는 두려움의 상황을 공감하며 언어적으로 표현해 볼 수 있다.

- 두려움의 감정을 언어적으로 표현할 뿐만 아니라 신체적으로도(떨림, 내 몸 숨기기 등) 표현해볼 수 있다.

두려움

7 3

활동 명 어둠을 밝히는 손전등 활동시간 20분

활동목표손전등의 특징과 쓰임새에 관심을 가진다.

두려운 마음을 밝게 비춰주는 손전등을 자유롭게 꾸며보고 느껴본다.유형 조형

표준보육

관련요소

예술경험 > 예술적 표현하기 > 자발적으로 미술활동 하기 > 자발적으로 그리기, 만들기를 한다.

자연탐구 > 탐구하는 태도 기르기 > 호기심 가지기 > 주변 사물과 자연 세계에 호기심을 가진다.

활동 방법

1. 마음동화를 보며 주의 집중을 한다.

- 두려움 마음동화를 함께 보아요.

- 아빠와 함께 마트에 다녀오는 길이에요. 저기 무엇이 있는 것 같아요.

집에 도착해서 문을 열었어요. 으악! 공룡이다! 공룡 인형 그림자였구나.

같이 있던 아빠, 엄마, 누나가 보이지 않아요. 생일 축하해!

2. 손전등을 사용한 경험을 회상해본 후, 어둠을 밝히는 손전등을 탐색해본다.

- (실제 손전등을 보여주며) 이것은 무엇인가요?

- 어두움을 밝게 비춰 두려움을 씩씩하게 이겨내는 손전등이에요.

- 우리 친구들은 손전등을 사용해본 적이 있나요? 언제 사용해보았나요?

(엄마, 아빠와 캠핑가서 어두운 밤에 사용해 보았어요.)

- 선생님과 함께 어둠을 밝히는 손전등을 만들어볼까요?

3. 어둠을 밝히는 손전등 활동 방법에 대해 알아본다.

- (손전등을 보여주며) 이것은 어둠을 밝게 비춰주는 손전등이에요.

- (목걸이를 보여주며) 이것은 손전등을 목에 걸 수 있도록 도와주는 긴 목걸이에요.

- (별 스티커를 보여주며) 캄캄한 밤하늘에 반짝반짝 빛나는 것은 무엇일까요?- 반짝반짝 빛나는 별 스티커를 손전등 위에 붙여보세요.- (홀로그램 장식을 보여주며) 이것은 밝은 빛을 표현할 수 있는 반짝이 장식이에요.

- 손전등 안에 넣어 빛을 표현해보세요. 두려움을 씩씩하게 이겨낼 수 있는

마음의 힘이 손전등에 가득 차 어둠을 밝게 비춰줄 거예요.

4. 어둠을 밝히는 손전등을 완성한 후, 서로의 작품을 감상해본다.

- 친구들 모두가 두려운 마음을 밝게 비춰주는 손전등을 완성해주었어요.

- 손전등 안에 담긴 밝은 빛을 보니 마음이 어떤가요?

- 손전등을 목에 걸고 두려운 마음을 밝게 비춰보세요. 친구들의 손전등도 함께 감상해보세요.

5. 마침송을 부르며 활동을 마무리한다.

- 다음 시간에는 두려움을 그려볼 거예요. 마침송을 함께 불러봐요.

♬ 빨주노초파남보 마음빛깔 반짝반짝 빛나는 마음의 힘 머리부터 발끝까지 빛나라 얍! ♬

<활동자료>

[마음동화책]

[마침송 음원]

[스피커]

[교사용 손전등]

[손전등]

[손전등 목걸이]

[별 스티커]

[홀로그램 빛 장식]

활동의

유의점

- 영아가 피부에 스티커를 직접 붙이지 않도록 주의한다.

- 홀로그램 장식을 입에 넣지 않도록 주의한다.

활동 평가- 손전등의 쓰임새에 관심을 갖는지 평가한다.

- 손전등 활동을 하며 또래와 놀이 및 상호작용이 일어나는지 평가한다.

가정 연계- 이불 속, 또는 불을 끈 방 안에서 실제 손전등으로 빛을 비추며 그림자 놀이를 할 수 있다.

- 손전등을 이용한 탐험가 놀이를 할 수 있다.

두려움

7 4

활동 명 마음의 빛 카드 활동시간 20분

활동목표어둠으로 가득한 마음을 밝게 비춰 두려운 마음을 이겨낼 수 있음을 인식한다.

마음의 빛 카드를 선과 색깔로 자유롭게 표현해본다.유형 미술

표준보육

관련요소

예술경험 > 예술적 표현하기 > 자발적으로 미술활동 하기 > 간단한 도구와 미술재료를 다룬다.

자연탐구 > 탐구하는 태도 기르기 > 호기심 가지기 > 주변 사물과 자연 세계에 호기심을 가진다.

활동 방법

1. 마음동요를 부르며 주의 집중을 한다.

- 두려움 마음동요를 불러보아요.

♬ 두근두근 쾅쾅 무슨 소리지 두근두근 쾅쾅(아이 무서워) 두근두근 쾅쾅(아이 캄캄해)

엄마! 아빠! 도와주세요! 두근두근 콩콩 두렵지 않아 따뜻한 품에서 힘이 번쩍

두근두근 콩- 콩- 씩씩한 내가 나가신-다 두려운 마음 삐용- 오예! 도망가요! ♬

2. 마음의 빛 카드 활동 재료를 탐색해본다.

- (표지를 보여주며) 어떤 그림이 그려져 있나요?

- 커다란 전구가 그려져 있어요. 전구의 불이 꺼져 있어요(깜깜해요.).

- (스크래치 막대를 보여주며) 이것은 무엇인가요?

이것은 불이 꺼진 전구를 밝게 비춰줄 수 있도록 도와주는 막대예요.

- 막대의 끝 모양이 어떤가요? 뾰족한 나무막대를 사용할 때 어떤 점을 조심해야 할까요?

- 마음의 빛 카드를 밝게 비춰볼까요? 막대로 살살 긁어보세요.

3. 마음의 빛 카드 만들기 활동 방법에 대해 알아본다.

- (마음의 빛 카드를 펼쳐 스크래치 면을 보여주며) 카드를 펼치면 온통 캄캄해요.

- 전구의 불이 꺼져 있으면 우리 주변은 어떻게 될까요? 어떻게 하면 밝아질까요?

- (스크래치 종이면에 막대로 선을 그으며) 막대로 카드 안을 긁어주면 알록달록 여러 가지

색으로 전구를 밝혀줄 수 있어요.

- 선생님과 함께 마음의 빛 카드를 만들어 전구를 밝혀 볼까요?

4. 마음의 빛 카드를 완성한 후, 활동을 평가해본다.

- 친구들 모두가 마음의 빛 카드를 완성해주었어요.

- 마음의 빛 카드를 막대로 긁어보니(밝혀보니) 어떤가요?

- 친구들이 만든 카드를 함께 감상해보아요.

5. 마침송을 부르며 활동을 마무리한다.

- 다음 시간에는 마음숨 놀이를 해볼 거예요. 마침송을 함께 불러봐요.

♬ 빨주노초파남보 마음빛깔 반짝반짝 빛나는 마음의 힘 머리부터 발끝까지 빛나라 얍! ♬

<활동자료>

[마음동요 음원]

[마침송 음원]

[스피커]

[마음의 빛 카드]

[스크래치 막대]

활동의

유의점

- 스크래치 막대로 장난치지 않도록 주의한다.

- 두려운 마음을 씩씩하게 이겨내는 감정을 드로잉 활동으로 자유롭게 표현할 수 있도록 교사가 지원한다.

활동 평가- 미술 재료로 자유롭게 표현하며 두려움 드로잉 활동을 즐기는지 평가한다.

- 두려움이라는 감정과 이러한 감정을 이겨내는 활동에 관심을 가지고 표현하는지 평가한다.

가정 연계- 실제 전구를 탐색해보며 쓰임에 대해 알아볼 수 있다.

- 빛이 필요한 상황이나 빛이 나는 물건에 대해 알아볼 수 있다.

두려움

8 1

활동 명 두려움아, 사라져! 활동시간 20분

활동목표(종이) 상어를 이용하여 마음숨을 경험해본다.

마음매트에 앉아 마음숨을 쉬면서 두려움에 대한 감정을 조절할 수 있다.유형 신체

표준보육

관련요소

신체운동 > 감각과 신체 인식하기 > 감각능력 기르기 > 다양한 감각적 차이에 반응한다.

신체운동 > 신체활동에 참여하기 > 신체활동에 참여하기 > 신체활동에 자발적으로 참여해 본다.

활동 방법

1. 마음카드를 보며 주의 집중을 한 후, 활동을 소개한다.- (마음카드를 보여주며) 지난 시간에 배워보았던 두려움 마음카드를 떠올려보며 다시 한번 읽어보아요. (겁이 나요, 조마조마해요, 쿵쾅쿵쾅거려요, 깜짝 놀라요, 떨려요, 무서워요) - 선생님과 함께 마음숨 놀이를 해볼까요?

2. 마음매트에 앉아 두려움의 마음을 회상해보며 마음숨으로 표현해본다.* 마음동요 MR을 들려주며 활동에 집중할 수 있도록 도와주세요.

- (상어를 보여주며) 뾰족뾰족 무서운 이빨이 가득한 무서운 상어가 나타났어요! - 상어를 보니 마음이 어떤가요? 두려움 가득한 상어를 마음숨으로 멀리 쫓아내 보아요.- (교사가 시범을 보이며) 마음주머니에 마음숨을 가득 담아볼까요? 마음매트에 앉아보세요.- 한 손은 가슴에, 다른 한 손은 배꼽 위에 올려주세요. 손을 떼지 않고 고개를 숙여보세요. 배가 단단해질 거예요. 후~ 하고 두려움 상어를 향해 마음숨을 내보내주세요. 후~ - 두려움이 멀리 떠나가요.* Tip) 상어 도안은 홈페이지에서 다운로드 받아 출력 후, 사용할 수 있습니다.

3. 마음숨을 다시 한 번 호흡하며 두려움을 이겨내는 마음숨을 느껴본다.- (양손을 입으로 가져다 대고 숨을 들이마시며) 두려움을 씩씩하게 이겨내는 숨을 들이마셔요.- (숨을 후~ 내쉬며) 숨을 내쉬어 보아요.- 다시 한번 동작을 반복해 보아요. (두려움을 씩씩하게 이겨내는 숨을 들이마셔요. 숨을 내쉬어 보아요.)* Tip) 마음숨 놀이 활동 시, 마음카드를 읽어줘도 좋아요.

4. 마움숨 놀이에 대한 느낌을 이야기 나눈다.- 마음주머니에 두려움을 이겨내는 씩씩한 힘을 가득 담아보았나요?- 두려움을 마음숨으로 표현해보니 어떤 기분이 드나요?- 마음숨으로 겁이 나는 두려움을 마주 서서 이겨낼 수 있는 마음의 힘을 표현할 수 있었어요.

5. 마침송을 부르며 활동을 마무리한다. - 다음 시간에는 마음동시를 배워볼 거예요. 마침송을 함께 불러봐요. ♬ 빨주노초파남보 마음빛깔 반짝반짝 빛나는 마음의 힘 머리부터 발끝까지 빛나라 얍! ♬

<활동자료>

[마침송 음원]

[스피커]

[마음카드]

[(종이)상어]

[마음매트]

활동의

유의점

- 마음매트 위에 앉아서 마음숨 놀이에 집중하여 활동할 수 있도록 한다.

- 마음숨 놀이를 위해 영아들이 종이 상어로 장난치지 않도록 주의한다.

활동 평가- 마음숨 활동을 통해 영아들이 호흡을 조절하는지 평가한다.

- 두려움의 감정과 두려움을 이겨내는 마음을 인지하는지 평가한다.

가정 연계- 상어 대신 영아가 평소에 두려움을 느끼는 대상을 호흡으로 날려버리는 마음숨 놀이를 해볼 수 있다.

- (종이) 상어를 활용한 다른 놀이 방법에 대해 함께 이야기 나누어 본 후, 실천해 본다.

두려움

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활동 명 집에 갈래 활동시간 20분

활동목표두려움을 느끼는 상황과 감정에 대한 언어적 표현에 관심을 갖는다.

동시의 아름다움을 느껴본다.유형 동시

표준보육

관련요소

의사소통 > 듣기 > 짧은 문장 듣고 알기 > 친숙한 짧은 문장을 듣고 반응한다.

의사소통 > 쓰기 > 끼적이며 즐기기 > 의도적으로 끼적인다.

활동 방법

1. 마음동요를 부르며 주의 집중을 한다.- 두려움 마음동요를 불러보아요. ♬ 두근두근 쾅쾅 무슨 소리지 두근두근 쾅쾅(아이 무서워) 두근두근 쾅쾅(아이 캄캄해) 엄마! 아빠! 도와주세요! 두근두근 콩콩 두렵지 않아 따뜻한 품에서 힘이 번쩍 두근두근 콩- 콩- 씩씩한 내가 나가신-다 두려운 마음 삐용- 오예! 도망가요! ♬

2. 마음동시판을 탐색해본다.- (동시판을 보여주며) 어떤 그림이 그려져 있나요? (엄마와 함께 병원에 왔어요. 주사 맞을 생각을 하니 눈물이 찔끔 나요.)- 선생님과 함께 마음동시를 읽어볼까요? 3. 교사가 읽어주는 ‘집에 갈래’ 동시를 감상한다. - (동시판을 보여주며) ‘집에 갈래’라는 동시를 선생님이 들려줄 거예요.- 집에 갈래 손발이 덜덜덜덜 가슴이 쿵쾅쿵쾅 으앙! 집에 갈래! 머리카락이 쭈뼛쭈뼛 주사기 싫어! 으앙! 집에 갈래! 어? 벌써 끝났어? 별거 아니네 무서움 안녕!* 영아들이 흥미를 가지고 동시를 감상할 수 있도록 손유희나 동작을 보여주며 동시를 읽어준다.

(ex: 덜덜덜덜 – 손을 떠는 듯한 동작을 하며 동시를 읽어준다.)

- 선생님이 읽어주는 동시를 함께 따라 읽어보세요. (따라 읽을 수 있도록 선생님이 한 줄씩 읽어준다.)

4. 동시를 감상한 후, 활동지에 감상한 내용을 표현해본다.- ‘두려움’을 어떻게 표현할 수 있을까요? 두려움은 손발이 덜덜덜 떨리게 해요. 가슴이 쿵쾅쿵쾅 뛰게 만들어요. 머리카락이 쭈뼛쭈뼛 서게 해요.- ‘두려움을 씩씩하게 이겨내는 모습’을 어떻게 표현할 수 있을까요?- (활동지를 보여주며) 두려운 마음을 밝게 비춰주는 빛을 자유롭게 표현해보세요.

5. 마침송을 부르며 활동을 마무리한다. - 다음 시간에는 마음 놀이를 해볼 거예요. 마침송을 함께 불러봐요. ♬ 빨주노초파남보 마음빛깔 반짝반짝 빛나는 마음의 힘 머리부터 발끝까지 빛나라 얍! ♬

<활동자료>

[마음동요 음원]

[마침송 음원]

[스피커]

[마음동시판]

[마음동시 활동지]

활동의

유의점

- 영아가 동시를 충분히 즐길 수 있도록 마음동요 MR을 활용하여 동시에 관심을 갖도록 한다.

- 생동감 있는 동시 읽기가 되도록 감정과 운율을 살려서 읊어본다.

활동 평가- 동시의 아름다움을 느끼고 두려움의 감정을 이해하는지 평가한다.

- 일상생활 속에서 두려움의 감정을 다양하게 느낄 수 있음을 인지하는지 평가한다.

가정 연계- 동시와 어울리는 손유희를 만들어보며 동시를 즐겨볼 수 있다.

- 동시가 익숙해지면 두려움의 표현(집에 갈래)을 개작하여 동시를 재구성해 볼 수 있다.

두려움

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활동 명 두려움 마음놀이(퍼포먼스) 활동시간 20분

활동목표두려움의 감정을 공감각적으로 느낄 수 있다.

마음놀이를 통해 두려움을 이겨내는 마음을 자유롭게 표현해본다.유형 신체

표준보육

관련요소

사회관계 > 나와 다른 사람의 감정알기 > 나의 감정을 나타내기 > 여러 가지 감정을 말과 행동으로 나타낸다.

예술경험 > 예술적 표현하기 > 움직임으로 표현하기 > 노래나 리듬에 맞춰 몸으로 표현한다.

활동 방법

1. 마음동요를 부르며 주의 집중을 한다.

- 두려움 마음동요를 불러보아요.

♬ 두근두근 쾅쾅 무슨 소리지 두근두근 쾅쾅(아이 무서워) 두근두근 쾅쾅(아이 캄캄해)

엄마! 아빠! 도와주세요! 두근두근 콩콩 두렵지 않아 따뜻한 품에서 힘이 번쩍

두근두근 콩- 콩- 씩씩한 내가 나가신-다 두려운 마음 삐용- 오예! 도망가요! ♬

2. 두려움 마음놀이 활동 자료를 탐색해본다.

- (두려움 샌드백을 보여주며) 이것은 무엇인가요?

- 우리의 마음을 두렵게 만드는 커다란 샌드백이에요.

- (씩씩 글러브를 보여주며) 용감하게 두려움에 맞설 수 있도록 도와주는 씩씩 글러브예요.

- 우리 함께 양손에 씩씩 글러브를 껴보아요.

3. 마음놀이를 통해 다 함께 두려운 마음을 용기를 가지고 이겨내 본다.

- (두려움 풍선과 공중에 매달은 별 모빌을 가리키며) 선생님이 교실 바닥 곳곳에 마음을

두근두근 쾅쾅 뛰게 만드는 두려움 풍선을 두었어요.

그리고 교실 천장에는 두려운 마음을 이겨낼 수 있는 별 모빌을 매달아 놓았어요.

- 두려움 풍선을 지나서 두려움 가득한 커다란 샌드백을 힘껏 치며 씩씩하게 이겨내 보아요.

친구들이 용감하게 지나갈 수 있도록 서로 응원해 줄까요?

(두려움아, 멀리 사라져! 두렵지 않아! 나는 씩씩해! 이겨낼 수 있어!)

* Tip) 놀이가 진행되는 동안 두려움 마음동요를 틀어주세요.

4. 마음놀이를 마치고 교실을 함께 정리한 후 평가해본다.

- 친구들과 두려움의 이겨내는 마음을 경험해보니 기분이 어땠나요?

- 또 누구에게 두려움을 이겨내는 마음을 전해주고 싶나요?

5. 마침송을 부르며 활동을 마무리한다.

- 두려운 마음이 들 때 피하지 않고 용감하게 이겨내는 힘을 가진 친구들이 되기로 해요.

♬ 빨주노초파남보 마음빛깔 반짝반짝 빛나는 마음의 힘 머리부터 발끝까지 빛나라 얍! ♬

<활동자료>

[마음동요 음원]

[마침송 음원]

[스피커]

[두려움 풍선]

[별 모빌]

[두려움 샌드백]

[씩씩 글러브]

활동의

유의점

- 마음놀이가 진행되는 동안 두려움 마음동요를 들려준다.

- 안전하고 자유롭게 표현하며 즐길 수 있도록 충분히 넓은 공간에서 활동한다.

활동 평가- 두려움의 감정을 충분히 느낄 수 있도록 여러 가지 소품을 이용하여 놀이하는지 평가한다.

- 자신의 신체를 조절하여 마음놀이를 즐길 수 있는지 평가한다.

가정 연계- 두려움의 마음을 이겨내는 다양한 동작을 표현해 볼 수 있다.

- 두려움을 씩씩하게 이겨낼 방법들을 생각하여 실천해본다.(ex: 큰소리로 용기의 말 외쳐보기)

두려움

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