Ensayo Educacion y Cambio Social 5to A

7/24/2019 Ensayo Educacion y Cambio Social 5to A

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UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALACENTRO UNIVERSITARIO DE SAN MARCOSCARRERA PROFESORADO EN PEDAGOGIA Y CIENCIAS DE LA EDUCACION

Curso:

EDUCACION Y CAMBIO SOCIAL

Cdigo:

340

Docente: SANDRA ROBLERO ON!ALE!

Estudi"nte:

SELENE GABRIELA AVILA MAZARIEGOS

No# CARNE:

201444597

CICLO:

$UIN%O

SECCION:

&A'

&Id ( Ense)"d " todos'


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INTRODUCCION:

Los c"*+ios soci",es -ue ," .u*"nid"d ." tenido se ." de+ido /or ," necesid"dde, ser .u*"no de tr"nsor*"r su entorno /"r" *e1or"r su esti,o de 2id" ,"tr"nsor*"cin de ,"s estructur"s soci",es -ue estn ,ig"d"s nor*"s /"r"+eneici"r un +ien co*5n#L" educ"cin surge /or ," necesid"d de ,ogr"r un c"*+io en ," socied"d .o( end6" este c"*+io est ,ig"do con ", tecno,og6" educ"r i*/,ic" or*"r seresc"/"ces de s"c"r "de,"nte " nuestr" socied"d con nue2"s ide"s "cti2os con ,"c"/"cid"d de enrent"r ,os c"*+ios -ue /ued"n /roducir#


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CAMBIO SOCIAL Y EDUCACION

7i2i*os en un" 8/oc" en ," -ue se estn d"ndo *uc."s tr"nsor*"cionessoci",es ( tod"s en gr"n /"rte i*/u,s"dos /or e, c"*+io tecno,gico de estosurgen ,"s ,,"*"d"s econo*6"s de, conoci*iento en ," cu",es e con2ierte en ,"/rinci/", uente de /roduccin de ri-ue9"s *"teri",es ( ," *u1er se ." incor/or"do*"si2"*ente ", *erc"do de, tr"+"1o en ," cu", ,"s ,e(es de ri-ue9" ( /oderen,"9"n /untos not"+,es de indi2iduos 2",iosos /or todo e, /,"net" *ientr"s -uee;c,u(en gr"ndes seg*entos de socied"des ( regiones ."st" /"6ses enteros#

COMENTARIO PERSONAL

L" educ"cin es ," -ue nos d" ," orient"cin /"r" ",c"n9"r nuestr"s o+1eti2os en," socied"d se ."n 2isto c"*+ios " tr"28s de ," educ"cin -ue se ."n ,ogr"do+"sndose en ," socied"d -ue nos rode"#


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SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Y EDUCACON Q! LE QUEDA ALAESCUELA

E, /"/e, de ," escue," seri" concentr"rse ( /ro/orcion"r " ,os ",u*nos"/rendi9"1es ( e;/erienci"s -ue no se /roducen n"tur",*ente de+er6" intent"rd"r,e " sus ",u*nos ,os siguientes "/rendi9"1es "/render " "/render < "/render "con2i2ir con e, c"*+io tecno,gico = "/render " con2i2ir con ,os otros ( en ,"socied"d ," inor*"cin tendr6" -ue est"r dis/oni+,e -ue "ctu",*ente es *u( ci,"cceder " e,," "un-ue no se/"*os d"r,e uso /or eso es *u( i*/ort"nte ense)"rconoci*ientos ( ."+i,id"des de "/rendi9"1e -ue /er*it"n co*/render ( o/er"rcon ," inor*"cin dis/oni+,e#

COMENTARIO PERSONALE, tr"+"1o de un *"estro es e;/,or"r ,"s necesid"des de c"d" estudi"nte (" -ueno todos son igu",es (" -ue co*o docente se de+e descu+rir e, t",ento de c"d"uno ."( -ue e;/,or"r e, /otenci", de, estudi"nte#


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CAMBIO TECNOLOGICO Y ESCUELAE, "2"nce de ," cienci" ( ," tecno,og6" /uede tener dierentes eectos co*o ,"sreor*"s educ"ti2"s e, sentido de, .o*+re /ro2e" tecno,gic" ," /o,6tic"educ"ti2" se reiere " -ue ,os docentes ,"s escue,"s ( e, siste*" educ"ti2o de+enser ,e;i+,es ( "d"/t"+,es se tienen -ue "d"/t"rse " ,os c"*+ios tecno,gicosestos c"*+ios tr"nsor*"r"n ", *undo ," educ"cin en s6 *is*" ," "cti2id"desenci", " tr"28s de ," cu", ,os seres .u*"nos or*"*os " ,"s nue2"sgener"ciones#

COMENTARIO PERSONAL

E, uso de ," tecno,og6" es neces"rio /"r" e, des"rro,,o .u*"no /ero ."( -ueuti,i9"r," "decu"d"*ente /"r" ,ogr"r ",c"n9"r ,os o+1eti2os de ," educ"cin ("-ue ," educ"cin en nuestros tie*/os de+e ir "co*/")"d" de ," cienci" ( ,"tecno,og6" /"r" ",c"n9"r e, "/rendi9"1e signiic"ti2o en e, estudi"nte#


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FRAGMENTACION SOCIAL Y ESCUELA

L" escue," de+e /ro*o2er un" 2isin de, *undo ( de ,os otros "cordes con estos2",ores de+e /ro*o2er un sentido cr6tico ."ci" ," in1ustici" ( de+e contri+uir "construir un" identid"d co*5n#L" identid"d no es un" esenci" sino -ue es un" construccin "cti2" de ,"s/erson"s " tr"28s de ," 2o,unt"d de conor*"r un &nosotros'#Educ"r .o( de+e i*/,ic"r re/ens"r co*o reconstrui*os estos ,"9os ( /or endenuestr" identid"d n"cion", en un" socied"d c"d" 2e9 *s r"g*ent"d" t"nto en ,oecon*ico co*o en ,o cu,tur",#

COMENTARIO PERSONAL

L" escue," continu" "tr"/"d" +"1o un" socied"d -ue +usc" s"tis"cer susnecesid"des educ"r .o( en d6" es or*"r " seres /ens"ntes c"/"ces deconstruir de 2er *s ",, de s"+er construir *et"s en ," 2id" ( ,o *"s i*/ort"nte-ue /ued"n ",c"n9"r," /"r" ser /erson"s e;itos"s#


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COMENTARIO GENERAL DEL TEMA

Los c"*+ios soci",es -ue se ."n /roducido ."n sido de gr"n re",ce no /or+uenos ," *"(or6" /or c"*+ios de +ien /erson", de -uienes nos do*in"n (" -ueso*os /ie9"s de un siste*" de const"nte c"*+ios#E, siste*" -ue de*"nd" es const"nte ( de c"*+ios ,"s e;igenci"s de co*/etird6" " d6" ,"s /erce/ciones estereoti/os "ctitudes ( re/resent"ciones soci",estienen un" "*/,i" g"*" -ue /ueden c"*+i"r un c"*+io soci", seri" ," e2o,ucinde ,"s socied"des desde c"*+ios notorios ."st" /e-ue)"s ",ter"ciones -ue/ued"n "/ort"r +eneicios " ," .u*"nid"d enter"#


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VOCABULARIO NUEVO

E"#$%&'(:$ue es i*/ort"nte ( neces"rio de t", or*" -ue no se /uede /rescindirde e,,o de ," cienci" o re,"cion"do con e,,"#

I)#$*&)'): Circunst"nci" de ser un" /erson" o cos" en concreto ( no otr"deter*in"d" /or un con1unto de r"sgos o c"r"cter6stic"s -ue ," dierenci" de otr"s#

F+',-#$*'%&.$ "/%&'(: L" r"g*ent"cin soci", es un /roceso /or *edio de, cu",un gru/o de /erson"s -ued" *"rgin"do de, resto de ," socied"d# Esto se /uede/roducir dentro de un" socied"d /or di2ers"s c"us"s: +"1os ni2e,es econ*icos+"1o ni2e, educ"ti2o o /uede t"*+i8n ser un" *e9c," de "*+os#

S/%)'):Con1unto de /erson"s -ue se re,"cion"n entre s6 de "cuerdo " un"sdeter*in"d"s reg,"s de org"ni9"cin 1ur6dic"s ( consuetudin"ri"s ( -ueco*/"rten un" *is*" cu,tur" o ci2i,i9"cin en un es/"cio o un tie*/odeter*in"dos#


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CONCLUSION:

L" tecno,og6" ." sido en gr"n /"rte un /"so *u( i*/ort"nte /"r" /oderdesen2o,2ernos en un" socied"d ." contri+uido en ," educ"cin " ,ogr"r c"*+ios/ositi2os ( neg"ti2os sino se s"+e ."cer un +uen uso de e,," ," tecno,og6" ( ,"educ"cin 2"n de ," *"no#>o( en d6" ,os *o2i*ientos ",tern"ti2os co*o e, e*inis*o /"ciis*o (eco,ogis*o or*"n /"rte de, "cer2o cu,tur", de nuestr" socied"d ( -ue sus 2",oresno son /uestos en dud" /or n"die#D"r un" +uen" educ"cin es indis/ens"+,e /or-ue est"*os or*"ndo nue2"sgener"ciones con un" +uen" educ"cin tr"ns*iti*os cu,tur" conoce*os (d"*os" conocer ,os c"*+ios en ," socied"d#Con esto or*"*os /erson"s c"/"ses de desen2o,2erse en un" socied"de;/uest" " c"*+ios ," cu", in,u(e *uc.o en ,"s nue2"s gener"ciones#


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UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALACENTRO UNIVERSITARIO DE SAN MARCOSCARRERA PROFESORADO EN PEDAGOGIA Y CIENCIAS DE LA EDUCACION

Curso:

EDUCACION Y CAMBIO SOCIAL

Cdigo:

340

Docente: SANDRA ROBLERO ON!ALE!

Estudi"nte: SELENE GABRIELA AVILA MAZARIEGOS

S

No# CARNE:

201444597

CICLO:

$UIN%O

SECCION:

&A'

&Id ( Ense)"d " todos'


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INTRODUCCIN

L" educ"cin es tr"ns*itid" de gener"cin en gener"cin un +uen educ"dor de+eor*"rse de+e tener ," c"/"cid"d de ense)"r ( tr"ns*itir nue2os conoci*ientos(" -ue este *"rc" e, /roceso de ense)"n9" de un indi2iduo#

L" educ"cin no es so,o un" /","+r" est en *"nos de un +uen educ"dor /or-ueeste tr"ns*ite e1e*/,os concretos -ue se "do/t" " un" socied"d " tr"28s de ,"educ"cin ,os nue2"s gener"ciones "si*i,"n ( "/renden ,os conoci*ientos ("cti2id"des *odo de ser or*"dos de 2er e, *undo#


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QUE ES UNA TEORA DE LA EDUCACIN

Es un e1ercicio inte,ectu", *edi"nte e, cu", se e;/,ic un" re",id"d /"rticu,"r -ue se constitu(e en conoci*iento -ue se gener ",rededor de es" re",id"d#En e,," estn /resentes ,os .ec.os ,"s deducciones ( ,"s .i/tesis -ue +usc"e;/,ic"r cu, es ," i*"gen de, *+ito de ," re",id"d ", cu", se reieren#

Es un" construccin r"cion", -ue +usc" co*/render e;/,ic"r /redecir e incidirso+re ," educ"cin# Medi"nte un esuer9o /or o/er"r so+re ," re",id"d ", cu", sereieren#

Es un" construccin r"cion", -ue +usc" co*/render e;/,ic"r /redecir e incidirso+re ," educ"cin *edi"nte un esuer9o /or o/er"r so+re ," re",id"d educ"ti2"/"r" contri+uir " su des"rro,,o#

C+&*&%'

Un" teor6" educ"ti2" es un" ide" -ue tiene e, docente /"r" /oder co*/render einducir en ," educ"cin#

E, o+1eti2o de un +uen educ"dor es e, co*/ro*iso con ," or*"cin .u*"n"in,uir en ," *"ner" de ser ( "ctu"r -ue ",u*nos en este /roceso de un" r"9n ( ,"sensi+i,id"d .u*"n" t"nto de, ",u*no co*o de, docente#


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LA TEORA EDUCATIVA PROGRESIVA

%iene -ue ser co*/rendid" dentro de un conte;to .istrico= soci", es/ec6ico#?ro*ue2e ," reor*" educ"cion", consider"+" -ue er" neces"rio orecer un"",tern"ti2" " ," &educ"cin tr"dicion",' Uno de ,os /rinci/",es /,"nte"*ientos er"-ue ," cu,tur" /od6" ser de*ocr"ti9"d" ," educ"cin#

?"r" e, /rogresis*o e, educ"ndo de+e ser or*"do de *"ner" integr", ,o *or",soci",# Lo 6sico ( ,o cogniti2o de+6"n drse,e ", educ"ndo en igu", de condiciones#E, ser .u*"no "/rende ,o -ue necesit" /"r" "d"/t"rse ", c"*+io#

CRITICA

Est" teor6" ."+," de, tr"to de ," igu",d"d con todos en est" teor6" ."+," so+re e,2",or -ue se ,e d"+" " c"d" estudi"nte er" /or igu", ,os docentes er"n /erson"s+ien /re/"r"d"s no ."+6" ningun" c,"se de discri*in"cin# %odos er"n igu", ("-ue no *ir"+"n ,o 6sico si no ,"s cu",id"des#


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LA TEORA PERENNIALISTA

E, docente ( e, contenido retorn"n ", ,ug"r de /ri2i,egio# Surge co*o intento dede2o,2er,e e, ,ug"r ", *"estro ( ", contenido co*o centros de "tencin de, "ctoeduc"ti2o "d2ers"n con e,,os e, 8n"sis -ue /on6"n ,os /rogresist"s en centr"r e,"cto educ"ti2o en e, educ"ndo# Se con2ierte en e, .eredero de un uerte*o2i*iento -ue sustent" su "ccion"r en e, /"s"do#

E, /erenni",is*o ue ," 1ustiic"cin educ"ti2" de ," /o,6tic" de, &+ig sti@' ( ,"di/,o*"ci" de, do,or "su*id" /or ,os Est"dos# Unidos L" educ"cin de+6" dirigir", educ"ndo e, no er" ,i+re de escoger ,o -ue se de+er6" ense)"r#

CRITICA

Est" teor6" es co*o ," educ"cin -ue en ",gun" /"rtes se d" donde e, docente ese, centro ( no ,e d" ," o/ortunid"d ", educ"ndo " e;/,or"r ( e*/"/"rse deconoci*iento /or si so,o e, /roesor sie*/re est ".6 o/"c"ndo nue2"s ide"s ( noes/"cio /"r" nue2"s ide"s


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LA TEORIA EDUCATIVA ESCENCIALISTASurgi co*o un" res/uest" contr" ," /osicin i,osic" /r"g*"tist" ( se ,ereconoce co*o *o2i*iento educ"ti2o#

Se /recis"ron cu"tro "s/ectos +sicos

# E, "/rendi9"1e no es un" "cti2id"d ,5dic" i*/,ic" tr"+"1o duro ( "/,ic"cin## E, *"estro es e, -ue de+e ,,e2"r ," +"tut"3# L" educ"cin /ro*ue2e ," "si*i,"cin de ,os contenidos de estudios

est"+,ecidos#4# L" escue," de+e conor*"r ( reor9"r ,os *8todos tr"dicion",es de

disci/,in" *ent",#

CRITICA

En est" teor6" e, ",u*no de+6" esor9"rse /"r" ",c"n9"r conoci*ientos sie*/reco*o gu6" e, tutor o *"estro -ue ,o ,,en"+" de ide"s /ero e, ",u*no ten6" -uedescir"r /"r" ,,eg"r " un" conc,usin ( "/render de e,," sie*/re co*o gu6" ",/roesor en est" teor6" e, educ"ndo est su1eto ", educ"dor es un "s/ecto"n",6tico


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LA TEORIA REDUCATIVA RECONSTRUCCIONISTA SOCIALSe de+e /ro*o2er un" *"(or re,"cin entre ," escue," ( ," co*unid"d ( ,"/"rtici/"cin "cti2" de ," escue," en e, *e1or"*iento de ,"s condiciones de 2id"de ,"s co*unid"des -ue 2i2en en condiciones trgic"s de /o+re9"#

Los educ"dores tienen -ue /ro*o2er e, c"*+io ( ,uc."r contr" e, r"cis*o ,"in1ustici" soci", ( ," *iseri"#Educ"ndo ( educ"dor de+en unirse /"r" reso,2er /ro+,e*"s re",es ( d"r,esres/uest"s re",es#E, /ro/sito und"*ent", de ," educ"cin es o*ent"r un /rogr"*" de reor*"soci", +ien *edit"do#

CRITICA

Est" teor6" ."+," de, "/rendi9"1e en e-ui/o donde ,e ",u*no ( docente se unen/"r" or*"r ide"s ( ,ogr"r un +uen "/rendi9"1e "-u6 no ."( discri*in"cin ",contr"rio e, educ"ndo ( e, educ"dor se unen or*"ndo uno so,o est" teor6" es"ce/t"+,e /"r" *e1or"r ," educ"cin de nuestros tie*/os /or-ue si todostr"+"1r"*os unidos ( con ide"s ( uer9"s ."r6"*os c"*+ios tr"scendent",es -ue*"rc"r6"n nuestr" socied"d /or-ue no ."+r6" discri*in"cin ",gun"#


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VOCABULARIO NUEVO

A"&-&('%&.$:L" "si*i,"cin de, L"t6n# "s ."ci" si*i,is se*e1"nteF es un conce/to/sico,gico introducido /or Ge"n ?i"get /"r" e;/,ic"r e, *odo /or e, cu", ,"s/erson"s ingres"n nue2os e,e*entos " sus es-ue*"s *ent",es /ree;istentese;/,ic"ndo e, creci*iento o c"*+io cu"ntit"ti2o de 8ste#

R'%&/$'(:L" r"cion",id"d es ," c"/"cid"d -ue /er*ite /ens"r e2",u"r entender ( "ctu"r de"cuerdo " ciertos /rinci/ios de o/ti*id"d ( consistenci" /"r" s"tis"cer ",g5no+1eti2o o in",id"d# E, e1ercicio de ," r"cion",id"d est su1eto " /rinci/ios deo/ti*id"d ( consistenci"# Cu",-uier construccin *ent", ,,e2"d" " c"+o *edi"nte/rocedi*ientos r"cion",es tiene /or t"nto un" estructur" ,gico=*ecnic"distingui+,e r"9on"*ientoF#

P#+#$$&'(&"-/:Ideo,og6" educ"ti2" -ue surge de ,"s escue,"s i,osic"s# Su /,"nte"*iento eseduc"r " ," /erson" r"cion", des"rro,,"ndo e, inte,ecto este se enoc" en e,/"s"do ( en estudios /er*"nentes dice (" -ue ,"s /erson"s son seres .u*"nosse de+e ense)"r /ri*ero so+re ,os .u*"nos no *-uin"s o t8cnic"s#

A"&-&('+:>"cer /ro/io un .ec.o un" e;/erienci" un" situ"cin o conoci*ientos ide"setc# co*/rendi8ndo,os de *odo -ue se incor/oren " ," or*" de /ens"r o de"ctu"r#

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