ENGLEZĂ ÎNCEPĂTORI - Cursuri · PDF fileENGLEZĂ ÎNCEPĂTORI LECŢIE DEMONSTRATIVĂ Tel. 021 33 225 33 eurocor.ro Înscrie-te acum! (selecţie din Lecţia 33, pagina 17) – 17

LECŢIE DEMONSTRATIVĂENGLEZĂ ÎNCEPĂTORI

Înscrie-te acum!eurocor.roTel. 021 33 225 33

Acasq ... comod i simplu

Profesorul personal

Certificare

Avantajos i eficient

Online ... la doar un clic ...

Calitate garantatq

Primeşti cursul tipărit şi materialele suplimentare acasă, la birou. Studiezi oriunde!

E mereu aproape de tine cu sfaturi şi sugestii. În plus, faci parte din cea mai mare comunitate online de studenţi.

Certificate de absolvire Eurocor şi Certificate recunoscute în România şi Uniunea Europeană.

Preţurile convenabile sunt garantate! Metoda unică de studiu şi plată te asigură că plăteşti lunar doar pentru ce înveţi.

... ai totul la dispoziţie în contul online: formatul digital al cursului – eCurs, teme, premii, aplicaţii interactive, campus.

Peste 300.000 de oameni ca tine au făcut primul pas spre împlinirea visurilor. Tu când începi?

http://www.eurocor.ro/Cursuri_Engleza_nivel_Incepatori_Interactiv.htm



(selecţie din Lecţia 33, pagina 17)

– 17 –

LESSON 33Nature

Bifa]i fiecare c\su]\ dup\ ce a]i înv\]at:

q s\ vorbi]i despre evenimente care au loc în viitor cu ajutorul timpului Future Simpleq s\ forma]i propozi]ii interogative [i negative la timpul Future Simpleq s\ folosi]i adverbele [i locu]iunile de timp corespunz\toare timpului viitor – tomorrow,

in two weeks time etc.q s\ folosi]i un vocabular legat de natur\ (animale, mediul înconjur\tor)q s\ v\ exprima]i propria p\rere despre protejarea mediului înconjur\tor

WARM-UPExercise 1

a. Ioana lucreaz\ ca au-pair în Londra. Se ocup\ de Ryan, în vârst\ de cinci ani. Împreun\ fac planuri pentru a doua zi. Ioana îi propune o vizit\ la m\tu[a de la ]ar\, iar Ryan o convinge s\ mearg\ mai degrab\ la Gr\dina Zoologic\. Asculta]i dialogul [i privi]i cu aten]ie imaginile animalelor despre care vorbesc cei doi. Apoi scrie]i sub fiecare imagine numele animalului pe care îl reprezint\, ajutându-v\ în acest scop de cuvintele din chenarul din dreapta. Pentru a v\ fi mai u[or, am indicat prima liter\ a fiec\rui cuvânt.

duckparrotgorillapig

horsesheeptigerlion

elephantcow

girafferhinoceros

1

Fiecare lecţie începe cu o prezentare a obiectivelor, astfel încât să ştiţi de la bun început ce veţi asimila până la sfârşitul lecţiei.

Lecţiile debutează cu o mică „încălzire”, care vă introduce în subiectul respectiv.


LECŢIE DEMONSTRATIVĂ ENGLEZĂ ÎNCEPĂTORI



O secţiune specială cuprinde reguli gramaticale noi, precum şi exerciţii de consolidare a acestora.

– 2 –

GRAMMAR LABExercise 3

Asculta]i din nou dialogul, urm\rind cu aten]ie transcrierea lui, inserat\ mai jos. Fi]i atent la cuvintele din text îngro[ate.

Charlene: My friends are coming round for dinner tonight. I want to make grilled chicken with fresh vegetables and a fruit salad.

Nigel: Mm, it sounds delicious.....

Charlene: I have to do some shopping. We haven’t got anything in the fridge.

Nigel: OK, so what do you need?

Charlene: I need some chicken, of course.

Nigel: How much do you need?

Charlene: A kilo, .......and we need some fruit and vegetables.

Nigel: We’ve got some apples.....

Charlene: But we haven’t got any oranges and bananas. We need something to drink, too. Have we got any red wine?

Nigel: Yes, but it’s not enough. However, we’ve got a bottle of white wine.

Charlene: That’ll do. The white wine is better than the red one, and let’s buy some

chocolate......

Nigel: But not too much, remember what the doctor says.....

Charlene: All right, I know.

Dup\ cum bine a]i observat, în text au fost scrise cu litere `ngro[ate substantivele din sfera alimentar\, precum [i determinan]ii care le înso]esc. În caietul anterior am discutat despre pronumele [i adjectivele nehot\râte some/any care ap\ruser\ în dialogurile lec]iilor [i am pomenit în treac\t despre substantivele num\rabile [i nenum\rabile.

S\ începem de la exprimarea:some fruit ni[te fructe

Cu toate c\ pentru traducerea în limba român\ apel\m la categoria de plural, substantivul fruit în limba englez\ nu prime[te desinen]a specific\ de plural -s. La fel se întâmpl\ [i cu substantivele chicken

(atunci când înseamn\ carne de pui) [i wine.





– 3 –

S\ recapitul\m:

Substantivele num\rabile sunt substantivele precum car, book, town, T-shirt. Ele pot fi num\rate, astfel încât au atât form\ pentru num\rul singular, cât [i pentru num\rul plural, de ex.:

car – cars book – books town – towns T-shirt – T-shirts

Substantivele nenum\rabile reprezint\, de regul\, nume de produse în stare lichid\ sau solid\ exprimabile în cantit\]i, adic\ imposibil de cuantificat f\r\ ajutorul unei anumite unit\]i de m\sur\. Dup\ cum bine [ti]i, astfel de substantive au o singur\ form\, de ex. numai form\ de singular:

wine water sugar salt pepper bread vin ap\ zah\r sare piper pâine

Exercise 4

Marca]i imaginile produselor alimentare cu litera corespunz\toare. Dac\ numele produsului este un substantiv num\rabil, scrie]i C sub imaginea adecvat\ (litera provine de la substantivul englez countable – num\rabil), iar dac\ numele produsului este un substantiv nenum\rabil, nota]i imaginea cu U (de la substantivul englez uncountable – nenum\rabil).

Bineîn]eles, substantivele nenum\rabile nu reprezint\ numai numele produselor alimentare. Pân\ acum a]i înv\]at c\ în aceast\ categorie putem include numai substantivele care nu au decât form\ de singular.

Îns\:

Din categoria substantivelor nenum\rabile fac parte, de asemenea, [i substantive care nu au decât form\ de plural, cum ar fi de pild\ clothes – haine.Cu alte cuvinte, substantivele nenum\rabile sunt acele substantive care nu au decât o singur\ categorie a num\rului: au exclusiv form\ de singular sau form\ de plural. Nu le pot avea pe amândou\ deodat\.

4

coffee/Ękîfi/

1. 2. 3. 4. 5. 6.

7. 8. 9. 10. 11. 12.

ham/h˙m/

butter/Ębçtę/

chocolate/ĘtĆîklęt/

orange juice/Ęîrđndą dąuĂs/

bread/bred/

apple/Ę˙pl/

tomato/tęĘmďĂtęä/

onion/Ęçnjen/

egg/eg/

cucumber/ĘkjuĂkçmbę/

cheese/tĆiĂz/

Regulile şi structurile gramaticale sunt reliefate printr-un semn special.





Un semn aparte indică înregistrările audio. Numărul vă ajută să găsiţi respectivul fragment pe suportul audio.

– 7 –

Pronunciation

În limba englez\, cuvintele scurte, monosilabice, precum articolele (a, the), prepozi]iile (to, of etc.) sau conjunc]iile (and, or etc.) sunt neaccentuate.

Exercise 11

Asculta]i profesorul, care cite[te o list\ de cump\r\turi, apoi încerca]i s\ citi]i [i dvs. cu voce tare împreun\ cu el, men]inând acela[i ritm.

Fi]i atent cum se pronun]\ cuvântul and în combina]ie cu numele unor produse alimentare. El sun\ aproape ca [i cum am pronun]a doar consoana /n/. Pronun]\m întreaga expresie f\r\ s\ facem pauz\, dintr-o r\suflare, de parc\ am pronun]a un singur cuvânt.

Exercise 12

Asculta]i profesorul [i pronun]a]i dup\ el.

Exercise 13

Asculta]i înregistrarea [i completa]i spa]iile goale din expresiile de mai jos. Apoi repeta]i-le dup\ profesor, men]inând acela[i ritm (accentua]i cuvintele mai lungi).

1. ______ drink ______ water

2. ______ lunch ______ three

3. ______ eggs ______ chips

4. ______ bottle ______ wine

8

9

5. ______ drink ______ eat

6. ______ box ______ chocolates

7. ______ time ______ lunch

8. ______ bag ______ apples

10

salt and pepper/ÄséĂlt ęn Ępepę/

fish and chips/ÄfđĆ ęn ĘtĆđps/

bread and butter/Äbred ęn Ębçtę/

milk and sugar/Ämđlk ęn ĘĆägę/

A of

O altă subsecţiune asigură deprinderea unei bune pronunţii în limba engleză.





Exercise 8Was it a sad or funny story? Why?Something really amusing happened to me yesterday. My friend asked me to pick him up from his work, so I stopped the car in front of the building and waited for him. Suddenly the car door opened and a young, attractive lady got into my car. She didn’t look at me and she just said ‘drive me home, please’. I was really surprised and I asked ‘where is your home?’. Then she looked at me and she blushed. She was so embarrassed because she got into the wrong car. She apologized and she got out. It came out that her friend had the same car that I had.

Exercise 28The Nightmare Holiday Last summer we went on a holiday to Greece. Our children were really excited. But they were bored already on the plane. They couldn’t wait to get off and start our adventure. When we arrived we saw a very nice hotel. Everybody smiled. Our

TAPESCRIPTS 27happiness did not last for long, though. There were some very annoying English tourists at the hotel. They happened to be our next-door neighbours. They were extremely noisy so we couldn’t hear each other talking. But I thought: we didn’t come to Greece to sit in a hotel room all day. So we decided to rent a car and travel around the island. We wanted to do some sightseeing, so I parked the car, and we got out. We were walking around astonished by the wonderful things we saw. However when we got back there was a police officer who gave us a parking ticket. We were really depressed so we drove back to the hotel. When we got into our room my wife saw her favourite dress was missing. She started crying. We were exhausted, and very disappointed. I wanted to cheer my family up and so I took them to town. Our children were horrible: they wanted ice creams all the time and all those expensive souvenirs, so we spent a lot of money. It didn’t make us feel better. And the worst was when we finally came back home. We found out that we couldn’t develop our photos. What a nightmare!

5

21

Exercise 39extremely happy rather uglyabsolutely fabulous totally brilliant completely exhausted bit shyreally gorgeous quite prettyvery lucky

Exercise 44

HOLLYWOOD QUIZ’ P – presenter, A – Ann, D – David P: Ladies and Gentlemen – welcome to our new game show

– Hollywood quiz. If you are interested in cinema and gossips from the cinematic world you have a chance to win a trip for two, to one of the Hollywood film studios. You just have to answer a few questions. Today our contestants are Ann and David. Please welcome them to our studio.

I’ll ask you the questions and if you know the answers press this button. If you are quick you have the right to answer it first. If your answer is wrong, your opponent gets a chance. So are you ready? Good luck to you both.

The first question is – Gerri Halliway’s newborn daughter’s name is:

a) Daisy b) Rose c) BluebellAnn?A: Answer C. P: That’s right. The next question – How many children did

Angelina Jollie adopt? a) one b) two c) threeIt’s Ann again:A: Answer B.P: That’s the right answer! And the following question is –

Who won the Oscar for the best actor in 2006? a) Philip b) Heath Ledger or c) George Seymour Clooney? Hoffman David, it’s your chance.D: Answer A.P: That’s right! Who played the part of Captain Solo in “Star

Wars”? a) Kevin b) Harrison Ford or c) Richard Costner Gere?

TAPESCRIPTS 28David, it’s you turn again.D: Answer B.P: That wasn’t too difficult, was it? And who can tell

me – how many husbands did Nicole Kidman have? a) three b) five c) two Ann?A: Answer C.P: Good. And the final question is – Who recorded the soundtrack to the superproduction “Titanic”? a) Celine b) Britney c) Jennifer Dion Spears LopezDavid? D: Answer B.P: I’m sorry but it’s the wrong answer. Ann, what do you

think?A: Answer A.P: Great. You’ve got 4 answers right. That’s more than

David. Congratulations! Ann, you’ve won the main prize and you are going to Hollywood! Are you happy?

B: I’m absolutely thrilled! I didn’t expect to win this competition. David was so good.

A: But obviously you’ve read more tabloid press than he did, didn’t you? Ann, are you going to take someone with you?

B: I’m going to take my sister. A: I guess, she will be completely astonished. Well, have

a good time and good luck. Maybe we will see you in a film soon!

Exercise 51 b.1. What did the pagans celebrate?2. What are the two very important holidays in Europe

and America?3. What do Canadians and Americans eat on Thanksgiving

Day?4. What do Americans do on the Fourth of July?5. Who did Guy Fawkes want to kill in 1605?6. How do British celebrate Guy Fawkes’ Night?

43

29

35

Suplimentar, la sfârşitul caietelor de curs sunt prezentate şi textele ce apar pe CD-urile corespunzătoare şi care nu au fost incluse în cuprinsul materialului de studiu tipărit.

– 37 –





Secţiunea dedicată comunicării cuprinde cuvinte noi şi exerciţii de ascultare, citire, vorbire şi scriere.

– 8 –

COMMUNICATIONWord bank

Exercise 11

Privi]i cu aten]ie imaginile urm\toare [i citi]i informa]iile care le înso]esc. Marca]i cu imaginile ce prezint\ activit\]i care v\ plac. Acoperi]i apoi exerci]iul cu filtrul ro[u [i spune]i singur în englez\ ce activit\]i reprezint\ imaginile.

SPORTS

9

walking /ĘwéĂkđő/plimbare

climbing/Ęklađmđő/

c\]\rare pe munte, alpinism

swimming/Ęswđmđő/

`not

horse-riding/ĘhéĂsÄrađdđő/

c\l\rie

windsurfing/ĘwđndÄsüĂfđő/

windsurf

scuba diving/ĘskuĂbę Ädađvđő/

scufund\ri

fishing/ĘfđĆđő/pescuit

dancing /ĘdďĂnsđő/

dans

sailing/Ęseđlđő/navigare

skiing/ĘskiĂđő/schiat

cycling/Ęsađklđő/ciclism

snowboarding/ĘsnęäbéĂdđő/snow-board





Exerciţiile reflectă situaţii concrete din viaţa de zi cu zi.

– 27 –

1. He wants to work for a travel agency. A \F2. He hasn’t got any experience. A\F3. He can speak three languages. A\F4. He is a disorganized person. A\F5. He can’t ride a horse. A\F

Exercise 40

a. Citi]i cu aten]ie anun]ul [i CV-ul persoanei care dore[te s\ r\spund\ la el.

b. {i acum scrie]i în numele lui Adam un r\spuns la acest anun].

Dear Sir/Madam,

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

Yours faithfully

Adam Niculescu

Curriculum vitae Adam Niculescu

Address str. Lalelelor 61

60-472 Suceava

Telephone (0040) 231 230

Email [email protected]

Age 28

Profile –Well-organizedandhard-working.

–Independentandcommunicative.

–Computerliterate.

–FluentinGerman.

Workexperience ThreeyearsasaMarketing

ManagerinNewsweekRomania.

Education DegreeinMarketingatBucharest

AcademyofEconomicsStudies.

Interests Classicalmusic–canplaytheviolin.

I want to apply for the post of a





În rezolvarea unora dintre exerciţii, veţi folosi filtrul roşu, ideal pentru studiul individual.

– 30 –

În aceast\ parte a lec]iei [i dvs. ave]i [ansa s\ deveni]i „buc\tar”. Ve]i afla despre mânc\rurile specifice buc\t\riei engleze, pe care le pute]i încerca [i în buc\t\ria dvs. Ve]i afla re]eta celebrei YORKSHIRE PUDDING [i, dac\ v\ iese bine, îi ve]i fermeca pe cei dragi nu numai cu solidele dvs. cuno[tin]e de limb\ englez\.

S\ începem!

Exercise 53

Asculta]i-l pe Richard povestind despre buc\t\ria englez\. Apoi bifa]i care dintre propozi]iile de mai jos sunt adev\rate [i care sunt false.

1. British food is delicious. T/F

2. Pasta is traditional English food. T/F

3. On Sundays they usually eat Roast Dinner. T/F

4. You can eat Yorkshire Pudding and Black Pudding as a main course. T/F

S\ vedem acum re]eta pentru Yorkshire Pudding.

Este vorba despre un aluat de cl\tite mai gros, turnat într-o tigaie unde s-a adunat gr\simea rezultat\ în urma pr\jirii c\rnii. Se serve[te fierbinte, cu sos de ciuperci, pentru a potoli foamea înaintea felului de mâncare principal. Untura de vit\ în care se pr\je[te poate fi înlocuit\ cu succes de ulei, iar în aluat se poate ad\uga piper proasp\t m\cinat, alte condimente, parmezan sau brânz\ mucegai.

Exercise 54

Acum acoperi]i re]eta cu filtrul ro[u [i încerca]i s\ completa]i singur textul cu lexicul care lipse[te.

How to make it

Put the flour and salt into a basin. Make a well in the centre and break the eggs into it; add a little of the milk and mix it in the well. When half the milk is in, beat well for 10 minutes, then add the rest of the milk, still beating. The batter should stand for at least 1 hour before it is used. Add about a tablespoonful of cold water at the last minute for a really light pudding. Get a little fat really hot before pouring in the batter, then bake in a moderate oven for 30 minutes, raising the heat just enough to brown it at the end.

40





Elementele noi de vocabular sunt evidenţiate printr-o grafică specială.

Găsiţi diverse sugestii pentru o învăţare eficientă.

– 12 –

Dac\ nu în]elege]i sensul anumitor cuvinte pe care le-a]i întâlnit în text, `l pute]i c\uta în MINI DICTIONARY.

MINI DICTIONARY (to) make a decision /Ęmeđk ę dđÄsđąn/ a lua o hot\râre(to) spend /spend/ a petrece (timpul liber); a cheltui (bani)civilization /ÄsđvelađĘzeđĆn/ civiliza]ie(to) arrive /ęĘrađv/ a ajunge, a sosi(to) find /fađnd/ a g\si(to) hunt /hçnt/ a vâna; vân\toare(to) get to know /Ęget tę Äneä/ a ajunge s\ cunoasc\ (mai bine)mobile phone /Ämobađl Ęfęän/ telefon mobildangerous /Ędeindąęręs/ periculos(to) say /seđ/ a spune, a zice

b. Bifa]i sfâr[itul de propozi]ie corect.

1. Manuel is ___________________.

qa traveleller

qa manager

qa reporter

Nu uita]i: nu trebuie s\ în]elege]i chiar toate cuvintele, pentru a putea rezolva exerci]iile din lec]ie. Str\dui]i-v\ totu[i s\ intui]i semnifica]ia lexicului necunoscut din context. Ve]i re]ine mult mai u[or un cuvânt dac\ îl rosti]i cu voce tare [i îl asocia]i cu o imagine concret\, de exemplu: spune]i „jungle” [i v\ imagina]i o uria[\ p\dure tropical\. În felul acesta prelungi]i în memorie reprezentarea vizual\ [i grafic\ a cuvintelor.

12

2. He goes on holiday _____________.

qand lives with the natives

qand stays at hotels

qand relaxes

4. Another jungle is ______________.

qhis home

qhis city

qhis work

3. In the jungle he_______________.

qtakes photos of the natives

qhunts with the natives

qtakes a mobile phone

a manager





O secţiune distinctă prezintă secvenţe din viaţa şi cultura ţărilor în care engleza este limbă oficială.

– 31 –

The world of EnglishPentru a face o pauz\ de la lumea calculatoarelor în care v-am introdus în aceast\ lec]ie, v\ purt\m într-o c\l\torie în frumoasa Irland\!

Bro[urile turistice care fac reclam\ acestei ]\ri vorbesc despre peisaje care î]i taie respira]ia, despre stânci col]uroase care coboar\

abrupt în mare [i, nu în ultimul rând, despre plaje de nisip pustii. Dublin – capitala Republicii Irlanda nu seam\n\ cu alte metropole occidentale zgomotoase. Poate [i datorit\ faptului c\ num\rul locuitorilor ora[ului dep\[e[te cu pu]ino jum\tate de milion. De obicei, colindarea ora[ului Dublin se încheie cu o vizit\ la celebra fabric\ de bere GUINNESS, care dateaz\ înc\ din anul 1759. La fa]a locului putem degusta delicioasa bere [i vedea în ce mod se fabric\ aceast\ popular\ b\utur\. Merit\ s\ vizit\m [i alte ora[e, precum: Cork, minunatele Kilkenny sau Limerick. Vizitând Irlanda, nu putem ocoli minunata peninsul\ Dingle – cea mai vestic\ parte a ]\rii. La intrarea în portul Dingle ne întâlnim cu delfinul Fungie care s-a stabilit aici definitiv, devenind atrac]ia turistic\ a ora[ului. În partea de vest a ]\rii, ne suscit\ interesul Stâncile Moher, care atingîn\l]imea de 200 m. La poalele litoralului Clare se întind insulele Aran, adic\ pe scurt Irlanda tradi]ional\. O alt\ atrac]ie turistic\ o reprezint\ ruinele fortului preistoric Dun Aengus. În comitatul Conemar putem vedea turb\rii cafenii, lacuri, ziduri de piatr\ caracteristice sau ponei s\lbatici care pasc liber. Cu cât înaint\m mai spre miaz\-noapte, cu atât peisajul devine mai s\lbatic [i mai auster.

{tia]i c\ simbolul Irlandei – trifoiul verde cu trei foi – a devenit atât de important datorit\ Sf. Patrick care nu a [tiut cum s\ le explice irlandezilor ce este Sfânta Treime? În cele din urm\ i-a venit ideea de a le ar\ta trifoiul cu trei foi, pe care l-a comparat cu un singur Dumnezeu în trei întrup\ri diferite. Sf. Patrick este patronul Irlandei, iar s\rb\toarea lui este pe 17 martie. Aceasta este zi liber\. De obicei, în aceast\ zi irlandezii se îmbrac\ în verde [i se întâlnesc în baruri pentru a bea berea de culoare verde. :)

Exercise 45

a. Înainte de a citi textul de pe pagina urm\toare, spune]i în câteva propozi]ii ce p\rere ave]i despre Irlanda [i locuitorii s\i.





Un semn aparte evidenţiază alte aspecte importante ce trebuie reţinute.

– 4 –

Când rezolva]i exerci]iul urm\tor, trebuie s\ ]ine]i cont de faptul c\ verbul must se folose[te cu referire la ceva ce este imperios necesar, în timp ce verbul modal should sugereaz\ mai degrab\ cum ar fi indicat s\ proced\m într-o anumit\ situa]ie sau ce ar fi bine s\ facem.

Exercise 6

Completa]i propozi]iile urm\toare cu should sau must, dup\ caz.

1. You look tired. I think you __________ go on holiday.

2. You __________ speak English if you want this job.

3. I ________ get up early on Friday. I’ve got a plane at 7.30am.

4. You __________ do more exercise. You are too fat.

5. You __________ eat it to be healthy.

6. I __________ write to Jim one of these days.

7. Where are we going? You __________ decide now.

Verbele modale nu înseamn\ acela[i lucru ca verbele auxiliare (do, have, be). Fiecare verb modal are o cu totul alt\ semnifica]ie, foarte bine definit\.

A[a cum am precizat, verbele should [i must fac parte din categoria verbelor modale, la fel ca [i verbul can, pe care deja îl [ti]i din lec]iile anterioare.S\ ne aducem aminte:

Verbele modale se deosebesc de verbele normale prin faptul c\: – sunt urmate de un alt verb la infinitivul scurt, f\r\ prepozi]ia to.Compara]i propozi]iile:You should go to bed. I want to stay in bed.– nu primesc desinen]a -s la persoana a 3-a singular, timpul prezent simplu.Compara]i propozi]iile:She can swim. She likes swimming.– verbele modale formeaz\ interogativul [i negativul f\r\ ajutorul verbului auxiliar do.Compara]i propozi]iile:Can you swim? Do you like swimming?Should I stay? Do you want to stay?– verbele modale nu sunt înso]ite de prepozi]ia to la forma de infinitiv, nu au form\

de participiu prezent în -ing [i nici form\ de trecut simplu în -ed.

Exercise 7

Ad\uga]i desinen]a -s acolo unde este cazul.

must

6

1.2.3.4.

5.6.7.8.

– I want ___ to go home.She like ___ swimming.He can ___ dance very well.They must ___ get up early.

Can you play the piano?Margaret work ___ in London.You must ___ meet Carmen.Susan should ___ phone her mother.





O secţiune distinctă sintetizează toate informaţiile gramaticale dintr-o lecţie.

– 31 –

GRAMMAR SUMMARY 381. Exprimarea evenimentelor recente cu ajutorul timpului Present Perfect Timpul Present Perfect se folose[te [i atunci când vorbim despre evenimente de ultim\ or\, de ex.:

Peter has bought a new car. Peter [i-a cump\rat o ma[in\ nou\. (adic\: Peter are o ma[in\ nou\.)

The plane has crashed at the airport. Avionul s-a pr\bu[it la aeroport. (adic\: a avut loc o catastrof\)

Mary has eloped to Spain with Mary a fugit în Spania a stranger. cu un str\in. (adic\: ea nu mai e aici)

The Prime Minister has arrived Primul ministru a ajuns la at Bucharest airport. aeroportul Bucure[ti. (adic\: se afl\ deja la aeroport)

2. Folosirea timpului Past Simple pentru aflarea detaliilor evenimentelor Atunci când aducem la cuno[tin]\ cuiva [tirile de ultim\ or\ folosim timpul Present Perfect,

în schimb, atunci când inten]ion\m s\ ne îmbog\]im discursul cu mai multe detalii, folosim de regul\ timpul Past Simple, de ex.:

I’ve had a terrible day at work. Am avut o zi îngrozitoare la serviciu.

I spilled coffee on our best customer. Am v\rsat cafea pe clientul nostru cel mai bun.

He got very angry with me and left S-a enervat foarte tare pe mine the office. [i a ie[it din birou.

De fiecare dat\ când cerem detalii, folosim timpul Past Simple. Cu alte cuvinte, dup\ o informa]ie care ne-a fost transmis\ la timpul Present Perfect, dorind s\ afl\m mai multe am\nunte despre

când sau unde s-a petrecut evenimentul despre care se vorbe[te, punem întreb\ri cu verbul la timpul Past Simple (folosit întotdeauna dup\ when), de ex.:

A: Peter has moved to London. A: Peter s-a mutat la Londra.

B: When did he go? B: Când a plecat?

Nu uita]i c\ întotdeauna când indic\m cu exactitate momentul ac]iunii folosim timpul Past Simple, [i nu Present Perfect. Compara]i propozi]iile:

The plane crashed yesterday. Avionul s-a pr\bu[it ieri. (Eviden]iem

momentul producerii catastrofei)

The plane has crashed. Avionul s-a pr\bu[it. (eviden]iem efectul:

Avionul s-a pr\bu[it – cu siguran]\ exist\ victime.)





Vă autoevaluaţi rapid cu ajutorul răspunsurilor la exerciţii.

– 39 –

Exercise 24Karen: There’ll be the IT test next Thursday. Oh, I hate

computers. I’m sure I’ll fail it.

Daniel: Stay cool! You’ll be fine! I’ll help you tomorrow if you want to.

Karen: I won’t manage to learn all of it!

Daniel: Believe me, you will. It’s not that bad.

Karen: I’m going to stay at home on Thursday.

Daniel: It won’t do any good. The teacher will give you the test when you come back anyway.

I’m telling you we will practice all the tasks tomorrow and you will pass the test easily.

Karen: Ok, I’ll try then. Thanks

Exercise 25

1. I don’t think she will come.2. You will need a visa if you are going to the USA.3. I hope she will remember to buy chocolates.4. What will your father say when he hears this?5. He won’t say much as usual.6. I won’t find it!7. Do you think Helen will recognize me?

Exercise 26 2. It’s Sam’s birthday. What are we going to buy him? 3. Alice isn’t going to change her job.4. She is going to post the letter.5. Watch out! You are going to drop it.6. Lucy isn’t going to study maths.7. We are going to have a holiday next week.8. What are you going to wear this evening?

Exercise 272. …I’m going to see…3. Will you turn…4. …I’ll write… 5. …It’s going to…

Exercise 281. am going to go out2. I’ll turn on

Exercise 30 a.Stop the clock. The coffee is in the pot.

Exercise 30 b.I saw the plane fall. I thought about the law.

Exercise 32surf the net to look through the information on the Internet without looking for anything specificemaila system for sending messages to people by computerwebsitea page or a collection of pages on the Internet where you can find information on a specific subject

KEY – LESSON 34log onto start the computer and go into the systemITInformation technology, the communication of information using computersSiteplace on the World Wide Web where you get information from specific computersOn-lineconnected to the Internet

Exercise 33 b.

FRANK

downloading the music

LINDA

keeps in touch with her friends from the USA: talks in chat rooms, writes emails, uses the net to talk and see her friends at the same time

JAREK

is learning Spanish on a distant Internet course

LAURA chats and does shopping (browses through on-line catalogues, compares prices)

Exercise 34 b.Exemplu de r\spuns:1. Yes, I will. I’d like to be a manager.

2.managersecretarymarketing specialistcomputer programmerweb masterdatabase administrator

Exercise 35 a.Tom b) Lisa c) Freddy a)

Exercise 35 b.1. Tom – computer programmer2. Lisa – e-commerce manager3. Freddy – database administrator

6. …I’ll clean it.7. …I’ll ask her.8. …I’ll telephone…

3. I’ll help 4. will control





Dicţionarul de la finalul caietului cuprinde toate cuvintele noi din cele 2 lecţii, traducerea şi transcrierea lor fonetică.

– 38 –

DICTIONARY 29-3036 ambition /˙mĘbđĆn/ ambiţie

(to) arrange /ęĘređndą/ a aranja, a planifica

arrangement /ęĘređndąmęnt/ aranjament, plan

bad teeth /b˙d tiĂĐ/ dinţi stricaţi, dinţi cariaţi

(to) bite off /bađt Ęîf/ a muşca din

blew /bluĂ/ (forma de trecut de la: blow) a bătut, a suflat (despre vânt)

(to) blow /blęä/ a bate, a sufla (despre vânt)

(to) break down /breik Ędaän/ a se strica (despre aparatură)

breeze /briĂz/ briză

bronchitis /brîőĘkađtđs/ bronşită

byway /Ębađweđ/ stradă secundară, periferică, drum lateral

cancer /Ęk˙nsę/ cancer; zodia racului

car mechanic /ĘkďĂ mđÄk˙nđk/ mecanic auto

case /keđs/ caz, situaţie

chain /tĆeđn/ lanţ, serie

chaotic /keđĘîtđk/ haotic, -ă, dezorganizat, -ă

charity ball /ĘtĆ˙ręti béĂl/ bal de caritate

charity work /ĘtĆ˙ręti wüĂk/ acţiune de caritate

charted course /ĘtĆďĂtđd kéĂs/ curs ales

(to) chew /tĆuĂ/ a mesteca, a rumega

chicken pox /ĘtĆđkđn pîks/ vărsat de vânt

chilly /ĘtĆđli/ rece, răcoros, -oasă

choir /Ękwađę/ cor

(to) damage /Ęd˙mđdą/ distrugere, pagubă, stricăciuni; a avaria

danger /Ędeđndąę/ pericol

(to) dedicate /Ędedđkeđt/ a dedica

departure /dđĘpďĂtĆę/ plecare

diagnosis /ĘdađęgĘnęäsđs/ diagnostic

discreetly /dđĘskriĂtli/ în mod discret

(to) distribute /dđĘstrđbjuĂt/ a distribui, a împărţi

dramatically /dręĘm˙tikli/ în mod dramatic, drastic, -ă, radical, -ă

(to) eat up /iĂt Ęçp/ a mânca tot, a devora





Temele vă ajută să vă fixaţi cunoştinţele.

– 34 –

HOMEWORKGrammarCompleta]i spa]iile goale din dialogul de mai jos cu formele corespunz\toare ale construc]iei be going to sau cu will.

Jack: Mum, I’ve got a headache.Mum: Have you? I ________ get you an aspirin.….Abby: You aren’t ill!Jack: I know, but I ____________ go to school today.Abby: I ___________ go to the cinema later. Do you want to come?Jack: No, I can’t. Mum ___________ stay with me at home all day.Mum: Jack, I __________________ go to the chemist. Do you want anything else?Jack: Some sweets, please. Mum: All right. I ___________ get you some.

Listening

Asculta]i înregistrarea [i bifa]i animalele ale c\ror nume le auzi]i.

62




Aplicaţia online îţi aduce independenţa de care ai nevoie. Oriunde ai un calculator sau o tabletă la îndemână, oricând ai câteva minute libere, studiul devine mai antrenant ca un joc. Totul într-un mod dinamic şi interactiv!




Lecţiile 1-2 Vocabular: formule de salut, formule de politeţe aplicabile în situaţii sociale diverse, membrii familiei, meseriileGramatica: alfabetul şi scrierea pe litere; verbul a fi („to be”); numărul plural al substantivelor; numeralele; pronumele personale şi interogative; pronumele şi adjectivele posesive; have got – noţiuni elementare

Lecţiile 11-12

Vocabular: hobby, puncte de interes, disciplinele sportive, teatrul, cinematograful Gramatica: like doing sth, hate doing sth, prefer (continuare)

Lecţiile 3-4 Vocabular: casa, apartamentul, mijloacele de transport, direcţii, magazine, locul de reşedinţă Gramatica: verbul have got; construcţia gramaticală there is/are; numărul plural al substantivelor; articolul hotărât şi nehotărât

Lecţiile 13-14

Vocabular: frumuseţe, înfăţişare, descrierea altor persoane, îmbrăcămintea, descrierea locurilor şi a imaginilor, cărţi poştale adresate prietenilor Gramatica: Present Continuous - timpul prezent continuu; adjective care descriu locurile; locul adjectivului în propoziţie

Lecţiile 5-6 Vocabular: zilele săptămânii, părţile zilei, orele, activităţile zilnice, mesele zilei Gramatica: Simple Present; verbul auxiliar do; adverbele de timp şi frecvenţă

Lecţiile 15-16

Vocabular: numeralul ordinal, orientarea în trafic, numele magazinelor, can/can’t ca permisiune şi interdicţie, mărimi, materiale, forme şi preţuri Gramatica: modul imperativ; prepoziţiile; gradele de comparaţie; some şi any

Lecţiile 7-8 Vocabular: locul de muncă, meseriile, anunţurile din presă, CV, obligaţiile la locul de muncă, stabilirea unei întâlniri Gramatica: prepoziţiile in şi at; adjectivele; verbul modal can; verbul have to; verbul want

Lecţiile 17-18

Vocabular: mâncarea, băutura, hrana sănătoasă, dieta, restaurantul Gramatica: substantivele numărabile şi nenumărabile; much, many; sugestii

Lecţiile 9-10 Exerciţii recapitulative pentru partea I Vocabular: familia, oraşul/satul, casa, culorile, timpul, munca, timpul liber Gramatica: Simple Present pentru to be, have got, make, do, can; adverbele de timp, frecvenţă şi mod

Lecţiile 19-20

Exerciţii recapitulative pentru partea a II-a Vocabular: descrierea oamenilor şi locurilor, activităţi recreative, mâncare, călătorii Gramatica: gradele de comparaţie ale adjectivelor; Simple Present şi Continuous – comparaţie; substantivele numărabile şi nenumărabile

Programa cursului Engleză începători




Lecţiile 21-22

Vocabular: evenimente din trecut, rememorarea copilăriei şi sondarea memoriei altor persoane

Gramatica: Past Simple: „to be”; verbele regulate şi neregulate; exprimarea timpului; conjuncţiile

Lecţiile 31-32

Vocabular: poveşti incredibile, accidente, povestirea şi relatarea evenimentelor, legea, infracţiuni etc.

Gramatica: Past Continuous (timpul trecut continuu); adverbe de mod; Past Continuous şi Simple Past; elementele de legătură: because, so

Lecţiile 23-24

Vocabular: părţile corpului omenesc, bolile, vizita la medic

Gramatica: verbul modal should, shouldn’t; verbele modale: must, need; perifraze verbale folosite pentru a acorda sfaturi

Lecţiile 33-34

Vocabular: animale, geografie, mediul înconjurător, civilizaţie; calculatoare, internet, scrierea unor e-mailuri scurte

Gramatica: Future simple (timpul viitor); exprimarea timpului

Lecţiile 25-26

Vocabular: vremea, anotimpurile, lunile, vacanţele, călătoriile, rezoluţii

Gramatica: Present Continuous – exprimarea viitorului; planurile din viitorul apropiat; want to, would like to, hope to, going to

Lecţiile 35-36

Vocabular: vacanţele, diverse tipuri de călătorii, expresii folosite la aeroport, gară, hotel; asistenţă rutieră, mijloacele de transport

Gramatica: Present Perfect – noţiuni introductive: ever, never, been, gone

Lecţiile 27-28

Vocabular: discuţii despre trecut, sentimentele, simţurile, familia, botezul, logodna, cununia, zilele libere, înmormântarea etc.

Gramatica: Past Simple, adjective, exprimarea datei

Lecţiile 37-38

Vocabular: presă, televiziune, radio; discuţii despre evenimente actuale, ştiri

Gramatica: Present Perfect – just, already, yet; negaţiile; răspunsurile scurte

Lecţiile 29-30

Exerciţii recapitulative pentru partea a III-a

Vocabular: vremea, planurile, vacanţele, trecutul, amintirile, ocaziile, aniversarea, sentimentele

Gramatica: Simple Present şi Present Continuous – exprimarea viitorului; going to, would like to; Past Simple

Lecţiile 39-40

Exerciţii recapitulative pentru partea a IV-a

Vocabular: legea, infracţiunile; mediul înconjurător, civilizaţia, călătoriile, mass-media, ştirile

Gramatica: recapitularea timpurilor verbale învăţate




Profesorul personal te va îndruma pas cu pas pentru cele mai bune

rezultate. Parcurgi suportul de curs, rezolvi temele propuse şi primeşti feedback. Foloseşti secţiunea teme

din contul de cursant de pe site-ul www.eurocor.ro şi temele

devin joacă de copii. Mai repede ca niciodată! La doar un clic distanţă.




Intră chiar acum în Campusul Eurocor! Cea mai mare de comunitate de studenţi la distanţă te aşteaptă să îţi faci noi prieteni din Europa. Alătură-te unui grup online de elită şi vei descoperi o mulţime de activităţi antrenante, aplicaţii de învăţare rapidă şi

alte surprize plăcute.




Succesul începe cu noi! Înscrie-te şi beneficiază chiar azi de toate avantajele.

Nu rata şansa de a-ţi împlini visul. PROFITĂ ACUM!

Metodă de succes

Acces la CampusCont cursant

Avantaje

Absolvire

Studiu la distanţă cu rezultate excelente la

nivel europeanDescoperă cea mai mare comunitate internaţională de

studenţi la distanţă. Fă-ţi noi prieteni!

eCurs, teme online, plată online, aplicaţii

interactive

Acum e comod, simplu, flexibil şi

eficient. Profită şi tu!

Certificare recunoscută

oficial

Cont cursant

Metodă de succes

Acces la Campus

Avantaje

Absolvire


Documents

ENGLEZĂ ÎNCEPĂTORI - Cursuri · PDF fileENGLEZĂ ÎNCEPĂTORI LECŢIE DEMONSTRATIVĂ Tel. 021 33 225 33 eurocor.ro Înscrie-te acum! (selecţie din Lecţia 33, pagina 17) – 17