Upload
parry
View
162
Download
1
Embed Size (px)
DESCRIPTION
ENGELLİ BİREYLER İÇİN FİZİKSEL AKTİVİTE. ENGELLİ BİREYLER İÇİN FİZİKSEL AKTİVİTE. Fiziksel aktiviteye başarılı ve güvenli bir şekilde katılımda özel dikkat gerektiren bireylere odaklaşır. Arzu edilen sonuçlar. Arzu edilen sonuçlar. Değişkenlerin Yönetilmesi. Materyal : Boyutlar, ağırlık - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
Doç. Dr. Dilara Özer Doç. Dr. Dilara Özer Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksek Okulu Beden Eğitimi ve Spor Yüksek Okulu
ENGELLİ BİREYLERENGELLİ BİREYLER İÇİN İÇİN
FİZİKSEL AKTİVİTEFİZİKSEL AKTİVİTE
ENGELLİ BİREYLER İÇİN ENGELLİ BİREYLER İÇİN FİZİKSEL AKTİVİTEFİZİKSEL AKTİVİTE
Fiziksel aktiviteye Fiziksel aktiviteye başarılı ve güvenli bir başarılı ve güvenli bir şekilde katılımda özel şekilde katılımda özel dikkat gerektiren dikkat gerektiren bireylere odaklaşır. bireylere odaklaşır.
II
ENGELLENGELLİİLER LER İİÇÇİİN FN FİİZZİİKSEL KSEL AKTAKTİİVVİİTETE
• A rzu edilen sonuçlara ulaşmak için değişkenleri yönetme bilimi ve sanatıdır (S herrill, 1997).
Arzu edilen sonuçlarArzu edilen sonuçlar
ICHPER-SD Avrupa Bölgesi ICHPER-SD Avrupa Bölgesi Kongresi 22-24 Nisan 2009 Kongresi 22-24 Nisan 2009
Antalya/TÜRKİYEAntalya/TÜRKİYE
ICHPER-SD Avrupa Bölgesi ICHPER-SD Avrupa Bölgesi Kongresi 22-24 Nisan 2009 Kongresi 22-24 Nisan 2009
Antalya/TÜRKİYEAntalya/TÜRKİYE
Arzu edilen sonuçlarArzu edilen sonuçlar
• A rzu edilen sonuçlara ulaşmak için değişkenleri yönetme bilimi ve sanatıdır (S herrill, 1997).
ENGELLENGELLİİLER LER İİÇÇİİN FN FİİZZİİKSEL KSEL AKTAKTİİVVİİTETE
Değişkenlerin Yönetilmesi Değişkenlerin Yönetilmesi Materyal :Materyal : Boyutlar, ağırlıkBoyutlar, ağırlık Alan: Alan: Alanın büyüklüğü, ağın ya Alanın büyüklüğü, ağın ya
da potanın yüksekliği ve işaretlerda potanın yüksekliği ve işaretler Aktivite: Aktivite: Amacı değiştirme, Amacı değiştirme,
aktiviteyi kolaylaştırmaaktiviteyi kolaylaştırma, , kuralları kuralları azaltma ve değiştirmeazaltma ve değiştirme
Öğretim YöntemleriÖğretim Yöntemleri:: Model olma, Model olma, fiziksel yardım, ipcucu vermefiziksel yardım, ipcucu verme
Değişkenlerin Yönetilmesi Değişkenlerin Yönetilmesi Materyal:Materyal: Boyutlar, ağırlıkBoyutlar, ağırlık
Değişkenlerin Yönetilmesi Değişkenlerin Yönetilmesi Alan: Alan: Büyüklük Büyüklük
Değişkenlerin Yönetilmesi Değişkenlerin Yönetilmesi Aktivite:Aktivite: KoKolaylaştırma, bireyin yeteneklerine uygun laylaştırma, bireyin yeteneklerine uygun
hale getirmekhale getirmek
Değişkenlerin YönetilmesiDeğişkenlerin YönetilmesiÖğretim Yöntemleri Öğretim Yöntemleri
Fiziksel aktivitede ve Fiziksel aktivitede ve öğretim yöntemlerinde öğretim yöntemlerinde bireysel farklılıklara göre bireysel farklılıklara göre uygun değişiklikler ve uygun değişiklikler ve uyarlamalar yapıldığında, uyarlamalar yapıldığında, tüm bireyler fiziksel tüm bireyler fiziksel aktiviteye katılabilirler. aktiviteye katılabilirler.
Fiziksel aktivite Fiziksel aktivite uygulamaları ve uygulamaları ve hizmetleri neleri hizmetleri neleri
kapsar?kapsar?
Beden eğitimi ve sporBeden eğitimi ve spor Uyarlanmış AktivitelerUyarlanmış Aktiviteler
Beden eğitimi ve sporBeden eğitimi ve spor Paralel aParalel aktiviteler ktiviteler
Beden eğitimi ve sporBeden eğitimi ve spor Tersine Entegrasyon Tersine Entegrasyon
Beden eğitimi ve sporBeden eğitimi ve spor Ayrıştırılmış ortamda yapılan aktiviteler Ayrıştırılmış ortamda yapılan aktiviteler
Performans Sporları Performans Sporları
21.04.23 20
Rehabilitasyon Terapi
Rekreasyon Rekreasyon
ICHPER-SD Avrupa Bölgesi ICHPER-SD Avrupa Bölgesi Kongresi 22-24 Nisan 2009 Kongresi 22-24 Nisan 2009
Antalya/TÜRKİYEAntalya/TÜRKİYE
Bu hizmeti hangi meslek Bu hizmeti hangi meslek grupları sunar? grupları sunar?
Bu hizmeti verecek Bu hizmeti verecek nitelikte yetişiyorlar mı? nitelikte yetişiyorlar mı?
Teorik ve uygulamalı dersler? Teorik ve uygulamalı dersler?
“Uygulama sanıldığından çok daha fazla bir şeydir. İçinde eylemi ve geribildirimi barındırır.
Uygulama değişim demektir.
Brezilyalı Pedagog , Paulo Freire (1921-1997)
Mesleğe hazırlanma zengin kazanımlar Mesleğe hazırlanma zengin kazanımlar sunan bir süreçtir sunan bir süreçtir
Farklı deneyimler yolu ile Farklı deneyimler yolu ile
Özel gereksinimli Özel gereksinimli bireylere yönelik bireylere yönelik tutumlarıtutumları
Öğretme yeterliliklerini Öğretme yeterliliklerini geliştirme sürecidir.geliştirme sürecidir.
Çok disiplinli çalışma alanı
sağlık
kültür
eğitim
bilim
tıp
EBES
spor
teknoloji
medya
iletişim
yönetim
rekreasyon
rehabilitasyon
Bu mesleği destekleyen Bu mesleği destekleyen Akademik çalışma bir alandır.Akademik çalışma bir alandır.
Bu hizmet nerelerde sunulur?Bu hizmet nerelerde sunulur?İLKÖĞRETİM OKULLARI
ÖZEL EĞİTİM OKULLARI
ÖZEL EĞİTİM VE REHABİLİTASYON MERKEZLERİ
ORTAÖĞRETİM KURUMLARIÜNİVERSİTELER
Sınıf Öğretmenleri Özel Eğitim Öğretmenleri
??? Beden Eğitimi Öğretmenleri /
Özel Eğitim Öğretmenleri
Beden Eğitimi Öğretmenleri (565 okulda 249 öğr.)
Öğretim Elemanları
Okulöncesi Öğretmenleri
Beden Eğitimi Öğretmenleri
ICHPER-SD Avrupa Bölgesi ICHPER-SD Avrupa Bölgesi Kongresi 22-24 Nisan 2009 Kongresi 22-24 Nisan 2009
Antalya/TÜRKİYEAntalya/TÜRKİYE
Haklar insanların uğradığı Haklar insanların uğradığı
haksızlıklar sonucunda haksızlıklar sonucunda
mantık ve kanunlarmantık ve kanunlar
yolu ile ortaya çıkar.yolu ile ortaya çıkar.
““ Dershowitz, 2004Dershowitz, 2004””
HHer çocuk hareket etme, oyun ve spor er çocuk hareket etme, oyun ve spor hakkına sahiptir. hakkına sahiptir.
“Birlikte oyna, birlikte yaşa “Birlikte oyna, birlikte yaşa” ”
BM Çocuk Hakları Sözleşmesi (Madde 31, 1959)
BM Engelli Bireylerin Hakları Sözleşmesi ( Madde 30)
UNESCO (1978), Beden Eğitimi ve Spor Hakları
3rd3rr
BM Çocuk Hakları Sözleşmesi BM Çocuk Hakları Sözleşmesi (1959)(1959)
Madde 31Madde 31
1.1. Taraf Devletler, çocuğun dinlenme, boş zaman Taraf Devletler, çocuğun dinlenme, boş zaman değerlendirme, oynama ve yaşına uygun eğlence değerlendirme, oynama ve yaşına uygun eğlence (etkinliklerinde) bulunma ve kültürel ve sanatsal yaşama (etkinliklerinde) bulunma ve kültürel ve sanatsal yaşama serbestçe katılma hakkını tanırlar.serbestçe katılma hakkını tanırlar.
2.2. Taraf Devletler, çocuğun kültürel ve sanatsal yaşama Taraf Devletler, çocuğun kültürel ve sanatsal yaşama tam olarak katılma hakkına saygı duyarak tanırlar ve tam olarak katılma hakkına saygı duyarak tanırlar ve özendirirler ve çocuklar için, boş zamanı özendirirler ve çocuklar için, boş zamanı değerlendirmeye, dinlenmeye, sanata ve kültüre ilişkin değerlendirmeye, dinlenmeye, sanata ve kültüre ilişkin (etkinlikler) konusunda uygun ve eşit fırsatların (etkinlikler) konusunda uygun ve eşit fırsatların sağlanmasını teşvik ederler.sağlanmasını teşvik ederler.
BM Engelli Bireylerin Hakları BM Engelli Bireylerin Hakları SözleşmesiSözleşmesi
MADDE 30- KÜLTÜREL YAŞAMA, DİNLENME, EĞLENCE VE SPOR MADDE 30- KÜLTÜREL YAŞAMA, DİNLENME, EĞLENCE VE SPOR ETKİNLİKLERİNE KATILIM ETKİNLİKLERİNE KATILIM
Taraf Devletler, engelli bireylerin toplumu zenginleştirmek için Taraf Devletler, engelli bireylerin toplumu zenginleştirmek için yaratıcı, sanatsal ve entelektüel kapasitelerini geliştirmeleri ve yaratıcı, sanatsal ve entelektüel kapasitelerini geliştirmeleri ve kullanmaları için gerekli tedbirleri almalıdır. kullanmaları için gerekli tedbirleri almalıdır.
Taraf Devletler, engelli bireylerin eğlence, dinlenme ve spor Taraf Devletler, engelli bireylerin eğlence, dinlenme ve spor etkinliklerine diğerleriyle eşit bir şekilde katılımını sağlamak etkinliklerine diğerleriyle eşit bir şekilde katılımını sağlamak amacıyla spor etkinliklerine mümkün olduğunca tam katılımını amacıyla spor etkinliklerine mümkün olduğunca tam katılımını cesaretlendirmeli ve geliştirmelidir. cesaretlendirmeli ve geliştirmelidir.
UNESCO UNESCO Beden Eğitimi ve Spor Beden Eğitimi ve Spor ((19781978))
Beden eğitimi ve spor herkes için temel Beden eğitimi ve spor herkes için temel haktır. haktır.
Engelli bireylerin haklarını savunma ağıdır.
Politikayı hep hükümet, kanunlar, siyaset olarak biliriz. Halbuki politika bunlarla sınırlı değildir.
Politika, güçlü elitlerin kaynakların ve hizmetlerin dağıtılmasına karar vermesi ile ilgilidir (Sherrill, 2007).
Mesleğimiz;
Özgürlük Eşitlik Toplumsal yaşama
katılım, İnsan hakları, Politik, yasal
ve sosyal konular (Sherrill, 2007).
Bizler mesleğimize tutku ile sarılmalıyız çünkü bize ihtiyacı olan insanlar için
çalışıyoruz.
Toplumsal zenginliğin bir parçası olarak kabul edilmeye,
Tüm kaynak ve hizmetlerden eşit olarak yararlanmaya
Biz neler yapıyoruz? Biz neler yapıyoruz?
[email protected] Bülten Bülten Engelliler için Fiziksel Aktivite Çalıştayı Engelliler için Fiziksel Aktivite Çalıştayı Uluslararası Engelliler için Fiziksel Aktivite Uluslararası Engelliler için Fiziksel Aktivite
Federasyonunun (Federasyonunun (www.ifapa.biz) Ortadoğu ) Ortadoğu temsilciliği temsilciliği
IFAPA yıllık yönetim kurulu toplantılarıIFAPA yıllık yönetim kurulu toplantıları 2013 uluslararası engelli bireyler için fiziksel 2013 uluslararası engelli bireyler için fiziksel
aktivite kongresi aktivite kongresi
II
SONUÇ SONUÇ
Teşekkür EderimTeşekkür Ederim