En tvärvetenskaplig forsknings- och utvecklingsmiljö inom lärande och IT

En tvärvetenskaplig forsknings- och utvecklingsmiljö inom lärande och IT

10.30-10.45 Presentation av FoU-miljön10.45-11.15 Den digitala generationen11.15-11.25 Framtida utbildningsplattformar11.25-11.55 Exempel på projektaktiviteter11.55-12.00 Avslutning

FoU-miljön i Lärande och IT

Interaktiva medier och lärandeiml.umu.se

Pedagogikpedag.umu.se

Informatikinformatik.umu.se

Forsknings- och utvecklingsmiljö inom lärande och IT

• Tvärvetenskapligt samarbete mellan institutionerna Pedagogik, Informatik och Interaktiva medier och lärande

• Samverkan inom forskning, forskarutbildning, utvecklingsarbete och grundutbildning med syfte att– Öka förståelsen för lärande, kunskapsbildning och

kunskapsanvändning inom IT-miljöer– Förstå villkoren och förutsättningarna för lärande i olika

IKT-miljöer för olika grupper i samhället– Skapa modeller och riktlinjer för utveckling av IKT-miljöer





Forsknings- och utvecklingsmiljö inom lärande och IT

• Målsättning– Bedriva behovsstyrd forskning och kompetensutveckling– Verka för en stark nationell och internationell FoU-miljö

inom lärande och IT

• Organisation– Vetenskapligt råd– 4 arbetsområden

• Forsknings- och utvecklingsprojekt• Forskarutbildning• Grundutbildning• Externa kontakter





Institutionen för interaktiva medier och lärande, IML

• fakulteten för lärarutbildning , en av 33• pedagogiskt arbete ,en av 5• kurser för blivande lärare och en inriktning

mot IT och lärande• verksamhetsförlagd utbildning• examensarbeten• distansutbildning• utveckling - fallstudier ,

utbildningsadministrativa system, • skolkontakter, inte bara via RUC• forskning och forskarutbildning• vad finns i i ugnen ?

Inte

rak t

iva

med

ier o

ch lä

rand

e

Utbildningar vid IML

Våra kurser syftar till att den studerande utvecklar praktiska och teoretiska kunskaper om hur IT kan användas för att stödja lärande.

Inte

rak t

iva

med

ier o

ch lä

rand

e

Utbildningar vid IML

Erfarenhet av distansutbildning sedan 1991Olika tekniska lösningar för att underlätta distansstudierVäl utvecklad och beprövad pedagogikLärarstab med erfarenhet av barn/ungdomar i alla åldrarMycket kursutveckling för att hinna med utvecklingenIML:s ”tre ben” utbildning, sysadm, projekt

Inte

rak t

iva

med

ier o

ch lä

rand

e

G r u n d u t b i l d n i n g Alla lärarstudenter får 3 p IT• Specialisering/inriktning 10-60 p• Enstaka poäng under andra kurser och specialiseringar under LU• 2 p under Specped och SYV• 10 p under 60 p SÄL

Inte

rak t

iva

med

ier o

ch lä

rand

e

G r u n d u t b i l d n i n g

Inte

rak t

iva

med

ier o

ch lä

rand

e• IT och lärande 1-60 p• ”Hårda” nischkurser, ex Digital bild, Webbdesign

• ”Mjuka” nischkurser, IT och genus, Digitala kulturer

• Samarbete med andra universitet

G r u n d u t b i l d n i n gF r i s t å e n d e k u r s e r

Inte

rak t

iva

med

ier o

ch lä

rand

e• Internt UmU, ex webbhantering digital bildhantering• Externt mot skola, t.ex. 5 p IT och lärande• Medverkat i ITiS som lärarutbildare• Andra aktörer, ex. försvarshögskola

G r u n d u t b i l d n i n gF r i s t å e n d e k u r s e rU p p d r a g s v e r k s a m h e t

Pedagogiska institutionen

Pedagogik har ett hundratal medarbetare Institutionens forsknings- och utvecklingsverksamhet

speglar mångfalden vad gäller den pedagogiska praktiken och berör t.ex. Lärande och IT, Idrott och idrottskulturer, Skola, lärande och lärare.

Forskarutbildning i pedagogik 80/160 pGrundutbildning

Fristående kurser dagtid/distansUtbildningsprogram (BIT, Idrottsv, Personal & arbetsliv, lärarprogrammet mm)Sommarkurser

Peda

gogi

ska

inst

itutio

nen

Institutionen för informatikwww.informatik.umu.se

• Ca 40 anställda med 3 professorer och 10 doktorander

• Informatik handlar om att utveckla och förbättra interaktiva IT-tekniker som stöd för arbete, lärande och fritid, för individer, organisationer och samhälle

• Forskning– Centrum för Digitala Affärer, LIFE, MUSE, TEAMS,

Interaction Theory Lab

• Utbildning– BIT-programmet, Systemvetenskapliga programmet, Digital

Medieproduktion, IT och verksamhetsutveckling, Digitala Affärer, E-government

Info

rmat

ik

Den digitala generationen

• Den transformation som sker i dagens samhälle där nya kommunikations- och beteendeformer utvecklas i samband med användning av teknik skapar ett glapp och avstånd med de existerande strukturerna

• Vår utmaning är att stimulera lärare och elever genom att kombinera utbildningsformer och pedagogik som är anpassade för alla generationer





Inte

rak t

iva

med

ier o

ch lä

rand

e

Metoder för nätbaserat lärande 5 p

Digitala kulturer och strategier 5 p

Inte

rak t

iva

med

ier o

ch lä

rand

e

Metoder för nätbaserat lärande 5 p• Syfte att bli en bättre distanslärare• Mål utveckla befintlig kurs• Innehåll

• Pedagogisk grundsyn• DU historia• Webbplats• E-moderating• Studiehandledning

Innovativa grundtankar: • Provkarta med tekniker och idéer under kursen• ”Dold läroplan”• En kursträff i mitten av terminen


Metoder för nätbaserat lärande 5 p

Inte

rak t

iva

med

ier o

ch lä

rand

e

• Syfte att bättre förstå vad barn och ungdomar gör på nätet• Mål överbrygga digitala barriären. Win-win• Innehåll

• Spel• Teknik• Internetjuridik• Nätgemenskaper (ex. Lunarstorm)

Innovativa grundtankar:

• All kommunikation sker i Lunarstorm• Dagbok och gästbok skapar närhet/öppenhet• Veckans fråga, utflykter och oväntat fördjupar• Skapar själv fråga samt besvarar annans fråga Feedback från lärare, läggs offentligt• Mentorer från tidigare kurser hjälper i början


Den digitala generationen IT, fostran och lärande 10 p

Studenten skall i kursen förvärva kunskaper om olika teorier för att beskriva, förstå och analysera relationen mellan fostran och informationsteknik. Tillämpningsavsnittet behandlar skapandet av en webbportal. Portalens målgrupp är vuxna som vill ha information och råd angående barn och ungdomars IKT-användning och vilken roll dagens informations- och mediekultur har för fostran.

Innehåller• Spel och virtuella gemenskaper• Familj och fritid

Frågeställningar• Hur påverkar Internet och virtuella miljöer barn och ungdomars liv?• Hur kommer datormedierad kommunikation att påverka barn och ungdomars engagemang i andra människor och familjen?





Den digitala generationen IT, fostran och lärande 10 p

Bygger på• Intervjuer med ungdomar om om hur spel och

spelande fostrar barn och ungdomar• Analyser av spel (t.ex. Counter Strike, Sims)• Analyser av virtuella gemenskaper (t.ex.

Lunarstorm)• Litteratur inom områdetUtmynnar i• Webbportal/webbplats för vuxna som vill ha

information och råd angående barn och ungdomars IT-användning och vilken roll dagens informations- och mediekultur har för fostran.





Den digitala generationenMove- en mobil lärmiljö

• En alltmer integrerad miljö där arbete, skola blandas med fritid och den privata sfären (hemmet)

• Vi börjar använda samma informations- och kommunikationsmedel oavsett vilken miljö man befinner sig i.





Publik-Arbetsplatsen -Klassrummet-Offentliga miljöer -“arbetsdator”

• applikationer • intranät• kurswebbar• Email, internet• Begränsad tillgänglighet

Privat- Hemmamiljön - Umgänge med vänner och familj- Hemarbete- Personliga tekniker

• Dator; IRC, email, internet• Mobiltelefon; SMS, MMS, samtal• PDA; kalender, applikationer• Alltid tillgänglig


• En studie kring studenters kommunikations- och studiemönster (även lärares arbetspraxis vid decentraliserad undervisning)

• Dagböcker, observationer, intervjuer, enkäter m m.

– Informella och formella grupper– Platserna för olika aktiviteter skiftar– Teknikvalet hos studenterna stämmer inte överens med vad som erbjuds– Kommunikationsdriven snarare än informationsdriven

Utfall: Att tillsammans med studenternautforma en lärmiljö som är anpassad tillderas vardag










• En lärmiljö som tillåter uppdatering och informationshämtning oavsett plattform

• stöder horisontell och vertikal kommunikation• klass-, grupp, och individuell struktur

Framtida utbildningsplattformar

• distansutbildning • inte bara

– kursadministration– kommunikation– samarbete

• verksamhetskritiska system– drifts- och säkerhetslösningar

• integration– koppling mot administrativa system t ex

LADOK– gemensam användarkatalog





Utbildningsplattformar, forts• stora system• personliga server• anpassning• byta ?• olika lika• egen utveckling gemensam utveckling• ny funktionalitet - gemensam utveckling• innehåll• bibliotek, distribuerad information,

ämnesspecifik information• verktyg





Utbildningsplattformar forts..

• SAKAI

Stanford, MIT, Indiana UniversityUniversity of Michigan + 200 till ?

• 2005• sakaiproject.org• moodle.org





Exempel på projekt - Pedagogik

Virtuella praktikfall

• Huvudsyftet är att utveckla en virtuell lärmiljö för integrering av de teoretiska och praktiska delarna inom idrottslärarutbildningen.

• Modell utvecklas, bygger på video, där studenterna gör allt arbete- filmar- redigerar- publicerar

• Genom att skapa möjligheter för reflektion och diskussion kring verkliga skolsituationer strävar projektet att uppnå en djupinlärning bland idrottslärarstudenterna.





Exempel på projekt - PedagogikFoU-miljön i Lärande och IT




Virtuella praktikfall

Utvärdering av virtuella praktikfall visade att:• De flesta ansåg det var förståelsekunskaper som stimulerades• Arbetet uppmuntrade dem till förståelse och att kritiskt reflektera.• Lärprocessen kan belysas djupare genom virtuella praktikfall.

Axplock ur studenternas kommentarer...• Man ges möjlighet att kritiskt granska sig själv, man ser saker som

man inte visste sen tidigare• Du lär dig genom att se dig själv i lärarrollen.• Det har fått mig att tänka på hur våra lärare instruerar.• Ett bra sätt att analysera och diskutera saker som händer i

skolsituationer.

“Virtuella praktikfall” är idag en arbetsmetod som används reguljärt på idrottsutbildningen i Umeå.


Virtuella praktikfallFoU-miljön i Lärande och IT




VirtuellPraktik

Videokommunikation

Streaming

Nya projektNyaarbetsmodeller

Nya inslag i utbildningen

Infrastruktur

Ringar på vattnet…


UniNetFoU-miljön i Lärande och IT




• United Network for Educational Technologi• Samarbete mellan Kvarkenregionens universitet• Syfte: Att sammankoppla kompetenserna inom IKT och lärande på bägge sidor om Kvarken.






• Byggt nätverk• Skapat fungerade infrastruktur• Utvecklat gemensamma utbildningsresurser• Utvecklat gränsöverskridande samarbete med IKT-stöd

– Streamade föreläsningar– Onlineföreläsningar över videokonferens– Videomöten, videokommunikation– Utvecklat multimediala undervisningsmedia– Spridit idéer, kunskaper och teknik






Kvarkenregionen idag…






Kvarkenregionen imorgon…

Projekt vid IML

IML driver och deltar i en mångfald av projekt om IT och lärande på olika nivåer. En del har mer teknisk karaktär, en del mer pedagogisk profil men alla kombinerar IT och lärande.

Projekten spänner över långvariga nationella projekt till korta lokala.

Inte

rak t

iva

med

ier o

ch lä

rand

e

Interna projekt vid IML 2004•Kurs- och studentadministration – Uppgiftsstatus •CMS – Innehållshanteringssystem för webben •Videokommunikation över nätet•Föreläsningar över nätet – Streamsync•Intervju-verktyg – Att bedriva nätbaserade intervjuer

•ABA – Användar- och behörighetsadministration•Enkätsystem genom Firstclass•Samarbetsprojekt – Hagaskolan •Online Assessment – Metoder för nätbaserad examination

•Nya lärplattformar – LMS/LCMS•Generellt enkätsystem•SAKAI•U-Portal In

tera

k tiv

a m

edie

r och

lära

nde

GIS i skolan - Syfte• Utveckla nya former och metoder för att arbeta med skolors närmiljö.•Ge skolpersonal och VFU-studenter kunskap om ny teknik, GPS, digitala kartor m m).•Samverkan mellan universitet och skola, samt mellan institutioner på lärarutbildningen.

Inte

rak t

iva

med

ier o

ch lä

rand

e

GIS i skolan - Deltagare•Naturskolan – Umeå kommun•IML – Umeå universitet•MaTNv – Umeå universitet•Grubbeskolan – Umeå kommun•Studenter, för examensarbeten och VFU.

Inte

rak t

iva

med

ier o

ch lä

rand

e

GIS i skolan - Exempelbild

Inte

rak t

iva

med

ier o

ch lä

rand

e

24-milaskolan - SyfteMålet med projektet är att göra en förstudie om vilka möjligheter som kan vara intressant i syfte att öka eller åtminstone bibehålla undervis-ningens kvalitet i glesbygd trots minskande elevunderlag.•Gemensam organisation i samarbete.•Samarbete i IT-stödsorganisation.•Former för kompetensutveckling.•Gemensam teknikbuss.•Utökad samhällssamverkan.

Inte

rak t

iva

med

ier o

ch lä

rand

e

24-milaskolanDetta förstudieprojekts förväntade resultat är:En etablerad samverkan mellan de inblandade organisationerna.Ökad kompetens inom området för samtliga inblandade aktörer.En utredning av önskvärt forsknings- och utvecklingsarbete i aktuell problematik.En komplett finansieringsansökan om ett forsknings-, utvecklings- och genomförande projekt.

Inte

rak t

iva

med

ier o

ch lä

rand

e

SITS – Spets-IT i skolan - SyfteProjektets syfte är att inleda ett samarbete mellan IML och skolor i regionen där studenter på lärar-utbildningens inriktning IT och lärande får utveckla och utvärdera pedagogisk användning av ny, modern IT i verklig miljö.Projektet har följande primära mål:•att etablera ett varaktigt samarbete mellan IML och intresserade skolor om IT och lärande.•att genomföra försök en gång per år och skola där studenter får genomföra ett utvecklingsprojekt om IT och lärande i teknikens framkant och utvärdera detsamma.Pågående projekt med väderstation och webb i naturkunskapsundervisning.

Inte

rak t

iva

med

ier o

ch lä

rand

e

Exempel på projekt - informatik

• Han och Hon projektet– Ett spel omkring könsroller producerat av UR för högstadiet och

gymnasiet. Karin Danielsson har deltagit med utveckling och test av applikationen tillsammans med elever vid Carlshöjdskolan. Utgångspunkt: Deltagande design, dvs det är själva målgruppen som deltagit under hela designprocessen och testat applikationen

www.ur.se/hishers• Lärcentraprojekt

– 15 års nära samarbete med kommuner i norrland kring lärcentraut-veckling. Resulterat i flertal olika EU-finansierade projekt

• EDVAC, ett Leonardoprojekt (Sverige, Norge, Skottland, Portugal)• Virtual Educational Enivronment (Finland, Sverige, Norge) Interreg• Northern Periphery Project (Akademi Norr, Finland, Norge, Skottland, Island)

www.informatik.umu.se/~uhstig/





http://www.ur.se/hishers

http://www.ur.se/hishers

http://www.informatik.umu.se/~uhstig/

Avslutning• Vårt intresse är att samverka med kommuner och företag i både

små och stora projekt– Utvärderingar– Forsknings- och utvecklingsprojekt– Fort- och vidareutbildning, kompetensutveckling

• Verksamhetsområden och studieobjekt– Informations- och kommunikationsteknik, pedagogik, didaktik,

kommunikationsmönster, organisation och verksamhetsutveckling, arbetspraxis m m.

• Våra resurser– Studenter som deltar aktivt i projekt, C- och D-uppsatser m m– Forskare, lärare och doktorander från tre institutioner– Nationellt och internationellt nätverk av forskare/universitet inom

området lärande och IT.





Kontaktinformation

Forskningsmiljö för lärande och IThttp://alfa.ped.umu.se/projekt/elearning/

Pedagogiska institutionenKontaktperson: Tor Söderström090-786 7815, epost: [email protected] för Interaktiva medier och lärandeKontaktperson: Bengt-Erik Johansson090-786 6531, epost: [email protected] för InformatikKontaktperson: Ulf Hedestig090-786 6132, epost: [email protected] www.informatik.umu.se





Documents

En tvärvetenskaplig forsknings- och utvecklingsmiljö inom lärande och IT