1

ÁIGODATPLÁNA

PERIODEPLAN VAHKKU/UKE 35-37

10A 2018/2019

Govven: Berit Karen S: Sabbasen

NAMMA:__________________________

2

SISDOALLU/ INNHOLDSFORTEGNELSE

LITT OM PERIODEN/ VEAHÁŠ ÁIGODAGA BIRRA

DIIBMOPLÁNA/ TIMEPLAN

MATEMATIHKKA/MATEMATIKK

NORSK II

SÁMEGIELLA I

SÁMEGIELLA III

ENGELSK

KROPPSØVING/ LÁŠMMOHALLAN

LUONDDUFÁGA/ NATUR FAG

SERVODATFÁGA/ SAMFUNNSFAG

ROEE/ KRLE

DUODJI

MAT og HELSE

MUSIHKKA/ MUSIKK

OAHPPOVÁLLJENFÁGA/ UTDANNINGSFAG

ENGELSK FORDYPNING

VÁLLJENFÁGA/VALGFAG

SUOMAGIELLA / SUOMENKIELI

3

Oahpaheaddjit ja fágat / Oversikt over fag og faglærere

Gulahallan oahpaheaddjit/Kontaklærere: Frank Ole Vars

Matematihkka / Matematikk Ole Einar Hætta, Ellen J

Luonddufága / Naturfag May Toril Sara

Sámegiella I / Samisk I Frank Ole Vars

Sámiegiella II/ Samisk II Jan Henrik Biti

Sámegiella III/ Samisk III Gunn H. Pulk

Dárogiella II / Norsk II Frank Ole Vars

Dárogiella I / Norsk I Tove Børresen

Eŋgelasgiella / Engelsk Terje Aho

ROEE/KRLE Frank Ole Vars

Servodatfága / Samfunnsfag Frank Ole Vars

Oahppoválljenfága/ Utdanning Ole Einar Hætta

Lášmmohallan / Kroppsøving Johan Mathis Hætta, Espen Eira , Frank Ole Vars

Vuojadeapmi/ Svømming Svein Ole Sandvik, Frank Ole Vars, Espen Eira

Válljenfága/ Valgfag Frank Ole Vars, Svein Ole Sandvik (Friluftsliv),

Terje Aho ( Design og redesign)

Amasgiella / Fremmedspråk Terje Aho (Finsk), Aslak Ante Gaino (Engelsk),

Mai Rita Storvik (Norsk),

Duodji Berit Karen S. Sabbasen

Svein Ole Sandvik

Biebmu & dearvvašvuohta /

Mat &Helse Marianne Husøy

Uke Dehálaš beaivvit/ Viktige dager

35 Vázzinmátki Naibesjávrai / Gå tur til Naibesvannet

36 Kartleggingsprøver

37 Kartlegginsprøver

4

Diibmoplána / Timeplan: 10.kl A

Dii

Ti

Mánnodat

Mandag

Distat

Tirsdag

Gaskav.

Onsdag

Duorastat

Torsdag

Bearjadat

Fredag

1 KRLE Saf M & H/

Duoddji

Nor II/Sám

II / Sám III

Mat

2 Sám I/

Nor I

Eng/UTD

(oddetall)

M & H/

Duoddji

Mat Sám I/

Nor I

3 Mat Eng M & H/

Duoddji

Nat Krø/

Svø

4 Nor II/Sám

II / Sám III

Sám I/

Nor I

Frem VF Krle

5 Eng

Frem Krø/Svø Saf

5

Matematikk/ Matematihkka Uke/ Vahkku: 35-38

Emne: Geometriija/ Geometri

MAID GALGÁ MÁHTTIT / HVA SKAL KUNNES - M-06 / K-06:

Vahkku Barggut: Barggut ruovttus:

35 Man: Speadjalastin/ Speiling

Duo: Vázzinmátki/ Gå tur

Bea: Vázzinmátki/ Gå tur

1.14-1.16

36 Man: Paralleallasirdin ja

joraheapmi/

Parallellforskyvning og

rotasjon

Duo: Ovttahámatvuohta/

Formlikhet

Bea: Konstrukšuvnnat ja

rehkenastimat/ Konstruksjoner

og beregninger

1.17-1.22

1.23-1.30

1.31-1-37

37

Man: Gosa dal/ Hvor går du

nå? S. 20 -21

Duo: Vuolggasadji

Bea: Vuolggasadji

Bargat unnimusat 5. Boargobihta juohke diimmu

manjel/ Gjøre minst 5 oppgaver etter hver time.

6

ÁRVVOŠTALLAN / VURDERING: Árvvoštallaneavttut/ Vurderingskriteier

OAPPONEAVVU-GÁLDOT / LÆREMIDDEL-KILDER: Sirkel 10A

7

Dárogiella II/Norsk II Uke/ Vahkku: 04-07 2018

Emne: 10.trinn

M-06/ K-06: HVA DERE SKAL KUNNE:

God skriftlig kommunikasjon forutsetter et godt ordforråd, ferdigheter i tekstbygging, kjennskap

til skriftspråklige konvensjoner og evne til å tilpasse tekst til formål og mottaker.

Læringsmål:

HVA DERE SKAL GJØRE:

Uke Gjøres på skolen:

35 Tirsdag: Rettskriving og grammatikk (arbeidsark)

Torsdag: Gå tur til Naibesjavri

36 Tirsdag: Starte med Sammensatte tekster. Basisboka side 289

Og oppgaver side 298

Torsdag: Opplegg på høyskolen

37 Tirsdag :

Torsdag:

Vurdering: Vurdering for læring jfr. læringsmål.

LÆRESTOFF/KILDER:

KONTEKST BASISBOK

GRAMMATIKK OG RETTSKRIVING

8

M-06/ K-06: HVA DERE SKAL KUNNE:

Læringsmål:

• beherske grammatiske begreper som beskriver hvordan språk er bygd opp

• Skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende tekster på hovedmål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium

• Skrive ulike typer tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder

• Planlegge, utforme og bearbeide egne tekster manuelt og digitalt, og vurdere dem

underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst

• Uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding

• Lese og analysere et bredt utvalg tekster i ulike sjangere og medier på bokmål og nynorsk

og formidle mulige tolkninger

-Uke Gjøres på skolen: Lekser:

04 Tirs: Vgs Tors: Grammatikk og rettskriving. Ordklasser, rettskriving og setningsanalyse. Verb. Elevsamtaler. Fre: Essay. Lese eksempeltekster, sjangerkjenntegn, begynne å lage tankekart/ disposisjon .

Gjøre oppgaver i Grammatikk og rettskriving. Skriftlig innlevering av essay på fredag 02.02. Sendes på e-post.

05 Tirs: Forts.essay. Skrives ferdig hjemme. Innlevering på fredag. Tors- fre:Eget opplegg med studenter

Grammatikkoppgaver: Verb

06 Tirs: Grammatikk og rettskriving. Verb. Adjektiv. Tors: Noveller. Lese og analysere tekster. Nye

skriveoppgaver ☺ Kontekst kurs 5 s.177-187+ oppg

Fre: Skjønnlitteratur. Kontekst s.189-195 + oppg.

Gjøre oppgaver om verb og adjektiv. Skrive novelle. Innlevering fredag16.02. Oppg.9 s.195 i Nye Kontekst

07 Tirs: Grammatikk og rettskriving. Adjektiv. Adverb Tors: Grammatikk og rettskriving. Adverb. Fre: Skjønnlitteratur. Nye Kontekst s.197-203+ oppg.

Jobbe hjemme med grammatikkoppgaver: Adverb. Skriveoppgave: Oppg.9 s.203 i Nye Kontekst

LÆRESTOFF/KILDER: NYE KONTEKST BASISBOK, KONTEKST TEKSTER, KOP.ORG.GRAMMATIKK OG RETTSKRIVING VURDERING: JFR. KOMPETANSEMÅL, MUNTLIG OG SKRIFTLIG DELTAKELSE I TIMENE

NORSK I/ DÁROGIELLA I 10.kl Uke:04-07 2017-2018

Tema: Grammatikk og rettskriving. Skrive tekster i ulike sjangre

10.kl

9

SÁMEGIELLA I 10B VAHKKU 35-37

Temá: Girjjálašvuohta , čállin hárjehallan

Gelbbolašvuođamihttomearit :

• árvvoštallat iežas čállosa

• čállit ákkastalli teavsttaid vuođustuvvon oaiviliiguin

• čállit iešguđetlágan teavsttaid ovdamearkateavsttaid ja eará gálduid minstara mielde

• lohkat, muitalit sisdoalu ja gávdnat temá

Vahkku Bargat skuvllas Bargat ruovttus

35

Temá: Guhkesčálus

Bargu: Bargat guhkesčállosiiguin, gávdnat

čoavddasániid

Temá: Romána

Bargu: Lohkat romána “ Sárái”

36

Temá: Guhkesčálus

Bargu: Bargat guhkesčállosiiguin, rievdadit muhtun

cealkagiid

Temá: Romána

Bargu: Lohkat romána “ Sárái”

37

Temá: Áššečálus

Bargu: Bargat guhkesčállosiiguin, rievdadit muhtun

cealkagiid

Temá: Romána

Bargu: Lohkat romána “ Sárái”

ÁRVVOŠTALLAN

Njálmmálaš ovdanbuktin

Čálalaš barggut

Ulbmil olaheapmi árvvoštallaneavttuid vuođul

VEAHKKENEAVVUT:

Digitála reaiddut

Sátnegirji, divvunprográmma

Romána

10

SÁMEGIELLA II Vahkku 34-37

Fáddá: Lohkat ja čállit M-06:

MAID GALGABEHTET MÁHTTIT:

- Máhttit hábmet čállosa

- Máhttit čállit oanádusa

MAID GALGABEHTET BARGAT: Vahkku Bargat skuvllas Bargat vahkkus

34 Juohkkit girjjiid/Dele ut bøker

Lohkat s.7-10 + čállinproseassa

35 Čállit geasseluomu birra čállinproseassa vuođul

36 Geahččat filmma/Se film

Čállit geasseluomu birra čállinproseassa vuođul

37 Geahččat filmma/Se film

Čállit geasseluomu birra čállinproseassa vuođul

ÁRVVOŠTALLAN Oassálastin diimmuin, njálmmálaš oassálastin ja čálalaš barggut.

OAHPPONEAVVUT/VEAHKKENEAVVUT: Sátnegirji, neahttaresurssa (Jođi), Čuovvul dál

Girji: Čuovvul dál

11

SÁMEGIELLA III Vahkku/ Uke 35-37

M-06:

MAID GALGABEHTET MÁHTTIT:

• snakke og forstå beskjeder og enkle instruksjoner

• lese og forstå enkle tekster

• skrive ord og enkle setninger

MAID GALGABEHTET BARGAT:

Vahkku Bargat skuvllas Bargat vahkkus

34

snakke samisk med noen -

35 Mandag: Muntlig - om friluftsliv

Torsdag: overnattingstur Naibeš

Lytte når noen snakker

samisk – forstå samtalen

36 Mandag : Snakke om turen til Naibeš

Torsdag: Repetisjon gramatikk

Snakke samisk med noen

37 Mandag: Lese / oversette

Torsdag: Gloseprøve - gjennomgang

Forberede gloseprøve

ÁRVVOŠTALLAN

Oassálastin diimmuin, njálmmálaš oassálastin ja čálalaš barggut.

Deltakelse i timene / muntlig deltakelse og skriftlig innsats

12

ENGELSK: UKE: 35 - 37

Unit 1: World Wide English

Mål for Kapitlet:

Språklæring

• kunne utnytte ulike situasjoner, arbeidsmåter og strategier for å lære seg engelsk

Kommunikasjon: *lære å beherske et ordforråd som dekker en rekke ulike emner

*presentere og samtale om aktuelle og tverrfaglige temaer

*snakke om kulturuttrykk og hva kultur betyr i eget liv

*

*trene på å holde muntlig presentasjon

*anvende ulike lesestrategier for å forstå og finne informasjon i avanserte lesetekster

*

*

Kultur, samfunn og litteratur

*drøfte unge menneskers levesett, omgangsformer, livssyn og verdier i Storbritania, USA, og andre

engelskspråklige land og Norge

*

*

Week School Homework

35 Monday: Handing out books

WB page 4 exc. 1 (mindmap) and 2 (about Canada)

TB page 6-9, read and discuss

Tuesday: Text 1A in TB, page 10-13. Glossary

36

Monday: WB page 4 exc. 4

Tag questions in WB page 6 exc. 6 and 7

Tuesday: TB page 15 exc. 5 or 6

37 Monday: Grammar worksheets 1: Verb-subject

agreement. Copy sheet 0.9

TB page 14 exc.1. Working with the text

Tuesday: Grammar worksheet 2: Apostophes. Copy

sheet 0.10. Start with text 1B

38 Monday:

Tuesday:

NB! Husk at det du ikke rekker å gjøre på skolen blir lekser(hjemmearbeid).

Vurdering: aktivitet og innsats i timene. Læreverk: Key English bøker

13

Kroppsøving/ Lášmmohallan Uke/vahkku: 35-37

Emne/ Fáddá:volleyball/turn/crawl-bryst og ryggsvømming-

butterfly

Uke Mánnodaga/ Mandag Lášmmohallan/gym gruppe 1(Espen)

Vuodjan/svømming gruppe 2(Johan Mathis)

LÁŠMOHALLAN/GYM.

Bearjadat/ Fredag Vuodjan/svømming gruppe 1(Anton)

Lášmmohallan/gym gruppe 2(Johan Mathis)

VUODJAN/SVØMMING

34

35 Vázzinmátki Naibesjávrai

36

37

Kompetansemål nivå Kjennetegn på måloppnåelse Kar.

være med i et

bredt utvalg av

idretter

Høy Har høy grad av mestring i alle aktiviteter. Tar mye

initiativ, hjelper andre og søker utfordringer, viser meget

god samarbeidsevne, er selvstendig.

6

5

Middels Viser mestring i flere aktiviteter. Etterligner og tar til seg

nye teknikker relativt raskt. Tar litt initiativ og samarbeider

greit.

4

3

Lav Deltar i noen av aktivitetene. Kan utføre andre aktiviteter

med aktiv støtte fra lærer ellermedelever.

2

praktisere noen

individuelle

idretter og gjøre

greie for

Høy

Ha meget høy teknisk ferdighet i f.eks friidrett ,ski,

lassokast og turn. Oppnå meget gode resultater på tester.

Vite hvordan man bør trene for å forbedre seg i disse

idrettene. Ha meget gode basisferdigheter som styrke,

6

5

14

treningsprinsipp

for disse

idrettene

utholdenhet og hurtighet.

Middels

Ha middels teknisk ferdighet i f.eks friidrett,ski, lassokast

og turn. Oppnå middels gode resultater på tester. Vite noe

om hvordan man bør trene for å forbedre seg i disse

idrettene. Ha middels basisferdigheter som

styrke, utholdenhet og hurtighet.

4

3

Lav Klarer basisøvelser med enkel utførelse innen friidrett, ski,

lassokast og turn. Deltar i tester.

2

svømme på

magen og på

ryggen og dykke

Høy Kunne svømme 1000 meter uten stans med valgfri

svømmeart (kan bruke flere svømmearter underveis)

Bryst og crawl: kunne svømme bryst og crawl med høy

teknisk ferdighet med pusteteknikk over 100m. Rygg:

kunne svømme effektivt på ryggen

6

5

Middels Kunne svømme 500 meter uten stans med valgfri

svømmeart (kan bruke flere svømmearter underveis) Bryst

og crawl: kunne svømme bryst og crawl 25-50 med god

teknikk

Rygg: kunne svømme på ryggen med rimelig fremdrift

4

3

Lav Kan svømme 200 meter uten stans.

Bryst og crawl: Kan svømme bryst.

2

forklare og

utføre livredning

i vann og

livreddende

førstehjelp

Høy Kan gjennomføre en ”livbergingstest” med

livbergingshopp, svømme 50 meter, dykke etter gjenstand

og ilandføre en person 12,5 m. Testen skal gjennomføres

uten stans og uten svømmebriller. Kunne forklare og

gjennomføre HLR etter gjeldende prinsipper.

6

5

Middels Kan gjennomføre en ”livbergingstest” med

livbergingshopp, svømme 50 meter, dykke etter gjenstand

og ilandføre en person ca 6 m. Kunne forklare og

gjennomføre deler av HLR etter gjeldende prinsipper.

4

3

Lav Kan teorien om HLR 2

15

NATURFAG 10. klasse Uke 34-37

Tema Ealli Tellus/ Den levende Tellus

MAID GALGABEHTET MÁHTTIT/ HVA SKAL DERE KUNNE:

Uke Skuvllas bargat:

Gjøres på skolen:

Bargat vahkkus:

Skal gjøres i løpet av uka:

34 Tors: Girjjiid juohkit/ Utdeling av

bøker. Ealli Tellus/ Den levende

Tellus.

Fre: Gåtur til Čábarašjohka

35 Tors: Joavkobargu/ Grupparbeid

Fre: Vázzinmátki/ Gåtur.

36 Tors: Joavkobargu/ Grupparbeid

Fre: Joavkobargu/ Gruppearbeid

37 Tors: Joavkobargu/ Grupparbeid

Fre: Joavkobargu/ Grupparbeid

ovdanbuktin/ Framføring.

ÁRVVOŠTALLAN/VURDERING:

- Innsats i timene, Faglig muntlig deltagelse.

- Tilegnet forståelse av emnet

- Gjennomføring av forsøk og rapportskriving.

OAHPPOAVDNASAT/GÁLDOT / LÆRESTOFF/KILDER:

Tellus 10, Utstyr på naturfagrommet

Servodatfága / Samfunnsfag 10Č Vahkku/Uke 35-37

Temá/Tema: Prošeakta: Luondduresurssat Sámis / Prosjekt

Naturressurser i Sápmi

K- 06/ M-06:

16

MAID GALGABEHTET MÁHTTIT/ HVA SKAL DERE KUNNE: • Gjøre rede for geografisk utbredelse av Sápmi/Sábme/Saepmie og hvordan

nasjonalstatlige grenser og forvaltningsgrenser deler områdene

• Undersøke og diskutere bruk og misbruk av ressurser, konsekvenser det kan få for miljøet og samfunnet, og konflikter det kan skape lokalt og globalt

• Utforske hvordan mennesker nyttiggjør seg av naturgrunnlaget, andre ressurser og teknologi i Norge og andre land i verden, og drøfte premisser for bærekraftig utvikling

MAID GALGABEHTET BARGAT/ HVA SKAL DERE GJØRE: Vahkku

Uke

Skuvllas bargat / Gjøres på skolen: Bargat vahkus: Skal gjøres i løpet av uka:

35 Mán/Man: Plánet vázzinmátki / Plane gå tur Bear/Fre: Vázzinmatki / Gå tur

36 Mán/Man: Prošeakta: Luondduresurssat Sámis / Prosjekt: Naturressurser i Sápmi Bear/Fre: Prošeakta: Luondduresurssat Sámis / Prosjekt: Naturressurser i Sápmi

37 Mán/Man: Prošeakta: Luondduresurssat Sámis / Prosjekt: Naturressurser i Sápmi Bear/Fre: Prošeakta: Luondduresurssat Sámis / Prosjekt: Naturressurser i Sápmi

Árvvoštallan / Vurdering: Njálmmálaš ja čálalaš aktivitehta fágas. Muntlig og skriftlig aktivitet i faget.

Oahppanreaiddut / Lærestoff: Servvodatoahppu 8-10, Interneahtta Samfunnskunnskap 8-10, Internett

17

ROEE/KRLE Vahkku/Uke 35-37

Temá/Tema: Valg og verdier

M-06: - Čilget mii eallinoaidnu lea ja čájehit movt eallinoaidnu iešguđetgeládje boahtá ovdan./

Forklare hva livssyn betyr og hvordan det er synlig i ulike sammenhenger - Reflekteret filosofalaš fáttáid birra mat leat čátnon identitehtii ja eallindulkomii, lundui ja

kultuvrii, eallimii ja jápmimii, riektavuhtii ja boasttuvuhtii./ Reflektere over filosofiske temaer som er nyttet til identitet og livssyn, naturen og kulturen, livet og døden og til rettferdighet og urettferdighet.

- Ságakuššat ehtalaš gažaldagaid mat leat čátnon olmmošárvui ja olmmošvuoigatvuođaide./ Samtale om etiske spørsmål som er knyttet til folkeskikk og menneskerettigheter.

MAID GALGABEHTET MÁHTTIT/ HVA SKAL DERE KUNNE:

V

Skuvllas bargat:

Ulbmil/ Maid galggat máhttit

Bargat ruovttus:

35 Hva nå? S.7-11

Oppgaver. S. 11

-Oahpasnuvvat girjjiin./Bli

kjent med boka

Válbmet bargguid maid it

geargan skuvllas

36 Valg og verdier s. 13-27

Oppgaver s. 27 nr. 1A,B,C,D

Njálmmálaččat/ muntlig

nr. 2A,

Reflekteret temáid:

-Mii lea áigumuš eallimin

-Mii lea buorre eallin

-Leago olmmoš friddja

Válbmet bargobihtáid/

gjøre ferdig oppgaver

37 Valg og verdier s. 13-27

Oppgaver s. 27 nr. 2B, 2C, 2D

Reflekteret temáid:

-Leago álo riekta gádjut heakka

-Gii mearrida goas olmmoš

galgá jápmit

Válbmet bargobihtáid/

gjøre ferdig oppgaver

ÁRVVOŠTALLAN/ VURDERING:

Mot barggat diimmuin, njálmmálaš oassálastin ja čálalaš barggut.

Arbeidsinnsats i timene, muntlig deltagelse og skriftlig prestasjon.

OAHPPOÁVDNASAT/GÁLDOT / LÆRESTOFF/KILDER:

OAHPPOGIRJI, INTERNEAHTTA, OHPPIID OVDANBUKTIMAT, SÁGASTALLAMAT. /

INTERNETT, ELEVENES PRESENTASJONER, SAMTALER I KLASSEN

18

Duodji 10A Vahkku /Uke: 04-07

FÁDDÁ/ EMNE:

Garraduojis: Válbmet niibbi, gohpat guvssi

Dipmáduojis: válbmet veasku/gáfeseahka/ Mášinduodji

M-06:

• Ieš designet ja ráhkadit diŋggaid

• Oahppat duddjot atnubiergasiid árbevirolaš ja ođđaáigasaš ávdnasiiguin.

• Atnit iešguđetlágán ávdnasiid ja vugiid

DÁN GALGGAT MÁHTTIT/ DETTE SKAL DU LÆRE:

Vahkku Garraduodji Dipmáduodji

04 Áltái

05 prošeakta

06 Gr. I B

Válbmet niibbi, gohpat guvssi

Gr. I A

Válbmet veasku/gáfeseahka

07 Gr. II A

Válbmet niibbi, gohpat guvssi

Gr. II B

Válbmet veasku/gáfeseahka

Gr I A Gr I B Gr II A Gr II B

Sara Alice

Thea

Elina

Anne Maibjørg

Jon Lennart

Áslat Issát

Joavnna

Amy

Andrine

Mia

Lars Ailo

Remi

Birk

Alva

Anne Maret

Sandra

Ailu

Issát Jonas

Mihkkal Juhan

Martin

Elen

Aina

Clemet

Lásse Johán

Hans Isak

Sondre

Mikkel Johan

19

BIEBMU JA DEARVVAŠVUOHTA /

MAT OG HELSE 10 A Uke 34-37

HUSK: FORKLE OG HODEPLAGG (hårstrikk, buffer el.) M-06:

- Lage trygg og ernæringsmessig god mat og forklare den plassen de ulike

matvaregruppene har i kostholdet

- Sammenligne måltid man selv lager med kostrådene fra helsemyndighetene -

Uke Skuvllas bargat:

Gjøres på skolen:

Teori:

34

Kjøttkaker i brun saus, poteter,

grønnsaker

Fruktsalat, yoghurtkrem

Fletteloff

Brun saus

Gjørdeig

35 Duodji

36 Bake brød

Brennende kjærlighet

Korn, fiber

37

Duodji

20

ENGELSK FORDYPNING Week 35 -37

Tema: Listening exercises

K-06:

• Formidle egne opplevelser av musikk og filmer eller teater til andre

• Produsere skriftlig og presentere muntlig selvvalgte fordypningsarbeider

• Dokumentere og vurdere egen utvikling i arbeid med tekster

VURDERINGSKRITERIER:

Eleven skal

Lage en dramahistorie i grupper og fremføre den

UKE HVA SKAL GJØRES PÅ SKOLEN:

35 Engelskspråklige filmer om urfolk

36 Forts.

37 Forts.

VURDERING:

• Arbeidsinnsats i timene

• Samarbeid med andre

21

Friluftsliv Uke: 35-37

Emne: Jegerprøve,

MAID GALGABEHTET MÁHTTIT/ HVA SKAL DERE KUNNE:

- Friluftsliv som valgfag

MAID GALGABEHTET BARGAT/ HVA SKAL DERE GJØRE:

Uke Skuvllas bargot:

Gjøres på skolen:

Bargot vahkkus:

Skal gjøres i løpet av uka:

34 Sikkerhet

35 Gå tur til Naibesjávri

36 Gevær sikkerhet

37 Teori

ÁRVVOŠTALLAN/VURDERING:

- Innsats i timene, faglig muntlig deltagelse.

- Tilegnet forståelse av emnet.

OAHPPOAVDNASAT/GÁLDOT / LÆRESTOFF/KILDER:

Tellus 10, helsesøster og film.

22

Suomagiela/Suomenkieli 10 VAHKUT/VIIKOT

34-37

Temá/Aihe: grammatihkka/kielioppi, sátneluohkáid

geardduheapmi/sanaluokkien kertaus

Maid galgá máhttit/Mitä pitää osata:

• Mat sátneluohkát leat/ Mitä sanaluokat ovat

• Movt vearbbat ja nomenat sojahuvvojit/ Miten verbit ja nominit taivutetaan

Vahkku Bargat skuvllas Bargat ruovttus

34 Temá: Oahpásnuvvan/Tutustuminen

35

Temá: Grammatihkka/Kielioppi

Geardduhit vearbbaid ja sojaheapmi/ Kerrata verbejä ja

niiden taipumista, preesens ja imperfekti

Temá: Grammatihka/kielioppi

Geardduhit vearbbaid ja sojaheapmi/ Kerrata verbejä ja

niiden taipumista, perfekti ja pluskvamperfekti

36

Temá: Grammatihkka/ Kielioppi

Geardduhit nomeniid ja sojaheapmi/ Kerrata nomineja

ja niiden taivuttamista, Nom-ill

Temá: Grammatihkka/ Kielioppi

Geardduhit nomeniid ja sojaheapmi/ Kerrata nomineja

ja niiden taivuttamista, ade-kom

37

Temá: Grammatihkka/ Kielioppi

Geardduhit partikkeliid/ kerrata partikkeleita

Temá: Árvvoštallat/ Arviointi

Mii ovttas árvvoštallat mot suomagiel diimmut leat

mannán ja maid mii berret buoridit ja ain geardduhit./

Yhdessä arvioidaan kuinka suomenkielen tunnit ovat

menneet, mitä meidän pitää parantaa ja vielä kerrata.

23

Styrk norsk Uke 35-37

10 klasse

Tema: Filmprosjekt

Uke Hva skal gjøres på skolen

35 Film: Natt til 17

36 Lage fremføring

37 Lage fremføring

Vurdering: Innsats i timene. Muntlig og skriftlig deltakelse.