EMENTÁRIO Código I MATEMÁTICA MAT11 CH: 60 h Cálculo I 2014... · 2016-07-22 · DE ROBERTIS, E.D.P. Bases da biologia celular e molecular. ... Funções inorgânicas e cálculos

UNIVERSIDADE DO CONTESTADO – UnC CANOINHAS – CONCÓRDIA – CURITIBANOS - MAFRA - PORTO UNIÃO – RIO NEGRINHO

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Mantida pela FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO CONTESTADO - FUnC - CNPJ: 83.395.921/0001-28

EMENTÁRIO

Fase:

I

Disciplina:

MATEMÁTICA

Código

MAT11

Créd: 04

CH: 60 h

Ementa: Conjuntos numéricos. Funções. Função do 1° Grau. Função do 2° Grau. Função Exponencial e Função Logarítmica. Geometria plana. Medidas. Perímetro área. Geometria Espacial. Poliedros. Prísmas. Pirâmides. Cilindro. Cone. Esfera.

Bibliografia Básica:

ÁVILA, Geraldo. Cálculo I: função de uma variável. Rio de Janeiro: Ed. Livros Técnicos e Científicos, 1998. BARBOSA, João Lucas M. Geometria euclidiana plana. Coleção matemática elementar SBM, 1985. DANTE, Luiz Roberto. Matemática contexto e Aplicações. São Paulo: Ática, 2003.

Bibliografia Complementar: DOLCE, O. e POMPEO, J.N. Geometria plana. Fundamentos de matemática elementar. 7. ed. São Paulo: Atual, 1993. GIOVANI, José Ruy. Aprendizagem e educação matemática. São Paulo: FTD, 1990. IMENES, L. M.; TROTTA, F. e JAKUBOVIC, J. Matemática aplicada. 2º grau,. Moderna, 1980. v.1 e 3 LARSON, Roland E. Cálculo com aplicações. Rio de Janeiro:CTC editora, 1998. MACHADO, Nilson José. Matemática por assunto: lógica, conjunto e função.São Paulo: Scipione, 1988. MORETTIN, Pedro A. Cálculo funções de uma e várias variáveis. São Paulo: Saraiva, 2005.




Fase:

I

Disciplina:

PORTUGUÊS

Código

POR01

Créd: 04

CH: 60 h

Ementa:

Interpretação de texto. Fonética. Ortografia. Acentuação e redação.

Bibliografia Básica: FLORES, Lúcia Locatelli. Redação Oficial. Editora da UFSC: 2002. MEDEIROS, João Bosco. Português Instrumental. 4.ed. São Paulo: Atlas, 2000. MARTINS, Dileta Silveira; ZILBERKNOP, Lúbia Scliar. Português Instrumental. 21.ed. Porto Alegre: Sagra Luzzatto, 2000.

Bibliografia Complementar: BLIKSTEIN, Izidoro. Técnicas de comunicação escrita. Editora Ática, 2002 FARACO, Carlos A. & TEZZA, Cristóvão. Oficina de Texto. Rio de Janeiro: Vozes, 2003 ___________________________________Prática de texto: língua portuguesa para estudantes universitários. Petrópolis: Vozes, 1994. INFANTE, Ulisses. Do texto ao texto: curso prático de leitura e redação. Editora Scipione. São Paulo, 2002 – 6.ed. PLATÃO & FIORIN. Para entender o texto. Leitura e redação. Ed. Ática – SP – 2006.




Fase: I

Disciplina: CITOLOGIA

Código CIT21

Créd: 04 CH: 60 h

Ementa: Evolução Biológica. Características gerais dos seres vivos e formas de vida.Noções de microscopia de luz e eletrônica. Teoria celular. Organização geraldas células procarióticas e eucarióticas. Organização estrutural e funcional dascélulas eucariontes animais e vegetais. Interações metabólicas entre célulasanimais e vegetais. Processos reprodutivos celulares.

Bibliografia Básica: ALBERTS, B. et al. Biologia molecular da célula.4.ed. Porto Alegre: Artes Médicas, 2004. DE ROBERTIS, E.D.P. Bases da biologia celular e molecular. Rio de Janeiro : Guanabara Koogan, 2006. JUNQUEIRA, Luis Carlos Uchoa; SILVA Filho, Jose Carneiro da.Biologia celular e molecular. 8.ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2005.

Bibliografia Complementar: AMABIS, José Mariano. Fundamentos da biologia moderna. São Paulo: Moderna, 1990. JUNQUEIRA l.C.; CARNEIRO, C. Biologia celular e molecular. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2000. POLLARD, T.D.; EARNSHAW, W.C. Biologiacelular. Elsevier. 2006. 799p.




Fase: I

Disciplina: QUÍMICA INORGÂNICA

Código QIG11

Créd: 04 CH: 60 h

Ementa: Elemento químico e classificação periódica. Teoria eletrônica de valência. Ligações químicas: iônica, covalente e metálica. Polaridade e forças intermoleculares. Geometria molecular. Funções inorgânicas e cálculos químicos. Estudo das soluções. Tipos de reações químicas. Cinética e equilíbrios Químicos.

Bibliografia Básica: LEE, J. D. Química inorgânica não tão concisa. São Paulo: E. Blucher, 2004. 527p. MAHAN, Bruce H; MYERS, Rollie J. Química: um curso universitário. São Paulo: Edgard Blucher, 2003. 582 p. WHITE, E. H. Fundamentos de Química para as Ciências Biológicas. São Paulo: Edgard Blucher, 1988.

Bibliografia Complementar: BRADY, J. E. e HUMISTON, G. E. Química Geral. São Paulo: LTC, 1996, v. 1 e 2. NOVAES, V. L. D. Química Geral e Inorgânica, São Paulo: Atual, 1997. 1 SHRIVER, D. F.; ATKINS, Peter William. Química inorgânica. 4.ed. Porto Alegre, Bookman, 2008. 847p.




Fase: I

Disciplina: METODOLOGIA CIENTIFICA

Código MCI01

Créd: 02 CH: 30 h

Ementa: A Metodologia e a Universidade. Organização na vida universitária. O Conhecimento e o saber. O Método científico. Pesquisa. Projeto de pesquisa. Transmissão de conhecimentos. Trabalhos científicos.

Bibliografia Básica: FAZENDA, Ivani (org.). Metodologia da pesquisa educacional. 7 ed. São Paulo:Cortez, 2001. GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 4 ed. São Paulo: Atlas, 2002. LAKATOS, Eva Maria; MARCONI. Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia científica. 6.ed. São Paulo: Atlas, 2007

Bibliografia Complementar: BEBBER, Guerino e MARTINELLO, Darci. Metodologia científica. 3 ed. Caçador: Universidade do Contestado, 2002. DALBELLO, Liliane: GRÜTZMANN, André. Normalização para trabalhos acadêmicos da Universidade do ContestadoUnC. Caçador: 2008.




Fase: I

Disciplina: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO

Código FED01

Créd: 04 CH: 60 h

Ementa: Desenvolvimento de habilidades e de conhecimentos para possibilitar: a compreensão da natureza da atividade filosófica ligada à educação; o desenvolvimento do espírito crítico e investigador do professor; a articulação das reflexões filosóficas com os avanços científicos na área de estudos objeto do curso; a explicitação dos pressupostos dos atos de educar, ensinar e aprender em relação a situações de transformação cultural da sociedade; o debate de temas relacionados ao conhecimento, à linguagem, à realidade, à cultura e à ética na formação pedagógica.

Bibliografia Básica: ARANHA, Maria L. de Arruda. Filosofia da educação. São Paulo: Moderna, 1996. FULLAT, Octavi. Filosofia da educação. Petrópolis: Vozes, 1995. GILES, Thomas Ranson. Filosofia da educação. São Paulo: EPU, 1993.

Bibliografia Complementar: GHIRALDELLI, Paulo. O que é filosofia da educação. Rio de Janeiro: DPeA Editora, 2003. LUCKESI, Cipriano C. Filosofia da educação. São Paulo: Cortez, 1991. LYOTARD, Jean-Francois. O pós-moderno. Rio de Janeiro: José Olympio, 1986. MORIN, Edgar. Saberes globais e saberes locais. Rio de Janeiro: Garamond, 2000. OLIVEIRA, Manfredo A. de. Correntes fundamentais da ética contemporânea. Petrópolis:Vozes, 2000. PAVIANI, Jayme. Problemas de filosofia da educação. 3.ed., Caxias do Sul: EDUCS,1986. SEVERINO, A. J. Filosofia da educação: construindo a cidadania. São Paulo: FTD, 1994.




Fase: II

Disciplina: EMBRIOLOGIA E HISTOLOGIA

Código EHI01

Créd: 04 CH: 60 h

Ementa: Reprodução. Embriologia. Histologia: Tecido epitelial. Tecido conjuntivo. Tecido muscular. Tecido nervoso. Atividades de prática de ensino: planejamento, avaliação e ensaios pedagógicos.

Bibliografia Básica: CORMACK, David H. Fundamentos de histologia. Rio de Janeiro : Guanabara Koogan, 2003. GARCIA, Sonia Maria Lauer de.; FERNANDEZ, Casimiro Garcia. Embriologia. Porto Alegre: ArtMed, 2003 GARTNER, Leslie P. e HIATT, James L. Tratado de histologia. 2.ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2003.

Bibliografia Complementar: DIFIORI, M.S.H. Atlas de histologia. 7.ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1997. JUNQUEIRA, L.C., CARNEIRO, J. Histologia básica. 9.ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1999. STEVENS, Alan e LOWE, James. Histologia humana. 2.ed. São Paulo: Manole, 2001.




Fase: II

Disciplina: QUÍMICA ORGÂNICA

Código QOR11

Créd: 04 CH: 60 h

Ementa: Química do Carbono. Estudo das funções orgânicas: grupos funcionais e nomenclatura. Isomeria e estereoisomeria. Reações de obtenção e reações características dos compostos orgânicos. Estudo do petróleo e polímeros. Biomoléculas.

Bibliografia Básica: ALLINGER, N. L. et all. Química orgânica. 2. ed. Rio de Janeiro: LTC, 1976. MORRISON, Robert T; BOYD, Robert N. Química orgânica. 13.ed. Lisboa, CalousteGulbenkian, 1996. 1510p. SOLOMONS, T. W.; GRAHAM, Fryhle; CRAIG B. Química orgânica. 7.ed. Rio de Janeiro, LTC, 2002. 474p

Bibliografia Complementar: BARBOSA, L. C. A. Química orgânica: uma introdução para as ciências agrárias e biológicas. Viçosa: UFV, 2000. CLAYDEN, Jonathan et al. Organic Chemistry. IE - Oxford, 2000 MCMURRY, John. Química orgânica. 6.ed. São Paulo, Pioneira Thomson Learning, 2005. 925p. SOLOMONS, T. W. Graham; Fryhle, Craig B. Química Orgânica, vol. 1 e 2. 9 ed. LTC, 2009.




Fase: II

Disciplina: SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO

Código SED01

Créd: 04 CH: 60 h

Ementa: Análise sociológica versus pensamento social. Sociologia e Ciências Sociais. Contexto histórico do surgimento da Sociologia. Pensamento sociológico do século XVIII. O uso das Ciências Sociais empíricas [indústria e Estado]. A sociologia na universidade. Sociologia como pensamento revolucionário. O sociólogo: cientista e sujeito histórico.

Bibliografia Básica: DURKHEIM, É. As regras do método sociológico. São Paulo: Martin Claret, 2005. WEBER, M. A ética protestante e o espírito do capitalismo. 14 ed. São Paulo: Pioneira, 1999. PEREIRA, Luiz,1933-; FORACCHI, Marialice Mencarini. Educação e Sociedade: leituras de sociologia da educação. 10. ed. São Paulo, SP: Ed. Nacional, 1979.

Bibliografia Complementar: GOFFMAN, E. Estigma: Notas sobre a Manipulação da Identidade deteriorada. Rio de Janeiro, Zahar Editores: 1980. LE BRETON, D. A sociologia do corpo. Petrópolis: Vozes, 2010. SIMMEL, G. Questões fundamentais da sociologia: Indivíduo e sociedade. Rio de Janeiro: Zahar, 2006. BAUMAN, Z. e MAY, T. Aprendendo a pensar com a Sociologia. Rio de Janeiro: Zahar, 2010.




Fase: II

Disciplina: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

Código PED01

Créd: 04 CH: 60 h

Ementa: A psicologia contemporânea, seus antecedentes históricos e as correntes psicológicas e filosóficas. Psicologia da educação. A psicologia do desenvolvimento da aprendizagem. Interação professor – aluno.

Bibliografia Básica: ARIÈS, Philipe. História social da criança e da família. Rio de Janeiro: Zahar, 1978. BEE, H. A Crianca em desenvolvimento. 9 ed. Atmed: Porto Alegre, 2003 PIAGET, Jean. O nascimento da inteligência na criança. 4.ed. Rio de Janeiro: Zahar, 1982. 389 p RAPPAPORT, Clara R. et alii. Teorias do desenvolvimento: São Paulo: EPU, 1981.

Bibliografia Complementar: SCHRAML, Walter J. Introdução à moderna psicologia do desenvolvimento para educadores. São Paulo: EPU, 1995. VYGOTSKY, L. S. Pensamento e linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1987. VYGOTSKY, L. S .Formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 1989.




Fase: II

Disciplina: ECOLOGIA GERAL

Código EGE01

Créd: 04 CH: 60 h

Ementa: Introdução a Ecologia. Estrutura dos Ecossistemas. Energia e Matéria nos Ecossistemas. Ciclos Biogeoquímicos. Fatores Limitantes. Ecologia das Populações. Dinâmica e Organização das Comunidades. Atividades de prática de ensino: planejamento, avaliação e ensaios pedagógicos.

Bibliografia Básica: PRIMACK R.B, Rodrigues E. Biologia da conservação. Planta: Londrina. 2006 RICKLEFS R.E. A economia da natureza 5.ed. Rio de Janeiro: Guanabara,2003 TOWSEND C.R; BEGON, M.; HARPER, J.L. Fundamentos em ecologia. 2.ed. Porto Alegre: Artmed, 2006.

Bibliografia Complementar: BEGON, M, Harper J.L.; TOWNSEND, C.R. Ecologia: de indivíduos a ecossistemas. Artmed. 2007. CAPRA, Fritjof. A teia da vida: uma nova compreensão científica dos sistemas vivos. São Paulo: Coltrix, 1996. MILLER, G. Tyler. Ciência Ambiental- Tradução All Tasks: revisão técnica Wellington Braz Carvalho Delitti. São Paulo: Cengage, 2011. TRIGUEIRO. André (org,). Meio Ambiente no século 21: 21 especialistas falam da questão ambiental nas suas áreas de conhecimento. Rio de Janeiro: Sextante, 2003. VEYRET, Yvette (org.) Dicionário do meio ambiente; Tradução Marcos Bagno.São Paulo: Editora Senac. 2012.




Fase: II

Disciplina: ESTATÍSTICA

Código EST11

Créd: 04 CH: 60 h

Ementa: Introdução e Conceitos Fundamentais. Tabelas e Gráficos. Distribuição de Freqüências. Medidas de Posição e de Dispersão. Correlação e Regressão.

Bibliografia Básica: BUSSAB, Wilton de Oliveira; MORETTIN, Pedro A.. Estatística básica. São Paulo: Saraiva, 2002. BARBETTA, Pedro Alberto. Estatística aplicada à Ciências Sociais. Florianópolis: UFSC, 2002. MOORE, David S. A estatística básica e sua prática. Rio de Janeiro : Livros Técnicos Científicos, 2005

Bibliografia Complementar: BUNCHAFT, Gueniaet al. Estatística sem mistério. Petrópolis: Vozes, 1997. CRESPO, Antônio Arnot. Estatística fácil. São Paulo: Saraiva, 1995. MORETTIN,Luiz Gonzaga. Estatística básica: probabilidade. São Paulo: Makron Books, 1999.




Fase:

III

Disciplina:

ANATOMIA E HISTOLOGIA VEGETAL

Código

AHV01

Créd: 04

CH: 60 h

Ementa: Estrutura da célula vegetal. Meristemas. Sistema de revestimento. Parênquimas.Tecidos de sustentação. Sistema vascular. Estruturas de secreção e excreção. Atividades de prática de ensino: planejamento, avaliação e ensaios pedagógicos.

Bibliografia Básica: CUTTER, E. Anatomia vegetal – parte 1 – células e tecidos. São Paulo: Roca, 1986. 304 p. NULTSCH, W. Botânica geral. 10.ed. Porto Alegre: Artes Médicas, 2000. 489 p. RAVEN, P. H.; EVERT, R. F.; EICHHORN, S. E. Biologia vegetal. Tradução por Benko-Isepponet al. 6. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2007.

Bibliografia Complementar: BALTAR, S.L. S. M. A. Manual prático morfoanatomia vegetal. São Carlos: RiMa, 2006. 88 p. GLÓRIA, B. A. da; CARMELLO-GUERREIRO, S. M. (Eds.) Anatomia vegetal. Viçosa: UFV, 2003. 438 p. KRAUS,J. E.; LOURO, R. P.; ESTELITA, M. E.M.; ARDUIN, M. A célula vegetal. In:




Fase: III

Disciplina: BIOQUÍMICA GERAL

Código BIR21

Créd: 04 CH: 60 h

Ementa: Água, pH e tampões, Aminoácidos e Proteínas; Enzimas; Lipídios; Glicídios; Metabolismo dos carboidratos; Fotossíntese; Metabolismo dos aminoácodos; Oxidações biológicas; Metabolismo dos Lipídios; Regulação do metabolismo

Bibliografia Básica: BERG, Jeremy M.; TYMOCZKO, John L.; STRYER, Lubert. Bioquímica. 5.ed. Rio de Janeiro:Guanabara Koogan, 2008 CAMPBELL, Mary K..Bioquímica. Porto Alegre :ArtMed, 2000. MARZZOCO, Anita; TORRES, Bayardo Baptista. Bioquímica básica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2007.

Bibliografia Complementar: ALBERTS, Bruce. Biologia molecular da célula. Porto Alegre: Artes Médicas, 2004 KOOLMAN, Jan; ROHM, Klaus-Heinrich. Bioquímica :texto e atlas. Porto Alegre :ArtMed, 2007.




Fase: III

Disciplina: FÍSICA

Código FIS61

Créd: 04 CH: 60 h

Ementa: Hidrostática e Hidrodinâmica. Leis de Newton e movimentos. Gravitação e instrumentos de comunicação. Leis da Termodinâmica, temperatura e fenômenos caloríficos. Óptica e funcionamento de instrumentos ópticos. Eletrodinâmica. Eletrostática. Eletromagnetismo. Noções de física moderna.

Bibliografia Básica: HALLIDAY, D., RESNICK, R. WALKER, J. Fundamentos de física. Vol 1, 2 e 3. Rio de Janeiro: Livros Técnicos e Científicos, 1993. MÁXIMO, Antônio e ALVARENGA, Beatriz. Curso de física. V. I, II, III. 4. ed. São Paulo: Scipione, 1997. PARANÁ, Djalma Nunes. Física. São Paulo: Ática, 1994.

Bibliografia Complementar: BONJORNO, Regian Azenha. Et al. Física fundamental. São Paulo: FTD, 1993. CALDER, Nigel. O universo de Einstein. Brasília, 1988. GREF – Grupo de reelaboração do Ensino de física. Mecânica / física térmica/óptica. 2. ed. São Paulo: Edusp, 1993. MÁXIMO, Antônio e ALVARENGA, Beatriz. Curso de física. V. I, II, III. 4. ed. São Paulo: Scipione, 1997. PARANÁ, Djalma Nunes. Física. São Paulo: Ática, 1994.




Fase: III

Disciplina: DIDÁTICA

Código DID01

Créd: 04 CH:60 h

Ementa: Trajetória histórica da didática e sua importância na formação do professor. Planejamento de ensino: objetivos, procedimentos, avaliação e conteúdo. Didática e ensino. Observação como recurso didático para o ensino de ciências. Metodologia de ensino e instrumentação. Conteúdo programático: fundamentos, seleção e a degradação. Relação professor/aluno. Habilidades técnicas de ensino. Recursos didáticos para o ensino de ciências e biologia. Atividades de prática de ensino: planejamento, avaliação e ensaios pedagógicos. Fundamentos da Educação Especial.

Bibliografia Básica: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 2005 28 reimp. 2008. PERRENOUD, Philippe. Dez novas competências para ensinar. Porto Alegre: Artmed, 2000. VEIGA, Ilma Passos A. Lições de didática. Campinas: Papirus, 2007.

Bibliografia Complementar: ALVES, Rubem. Conversas com quem gosta de ensinar, 8.ed. São Paulo: Papirus, 2005. ANTUNES, Celso. Trabalhando habilidades: construindo idéias. São Paulo: Scipione, 2004. CANDAU, V. M. (Org.). Reinventar a escola; Petrópolis: Vozes, 2005 LIBÂNEO, José Carlos. Democratização da escola pública. 17 ed. São Paulo: Loyola, 2005. PERRENOUD, P. Ensinar: Agir na Urgência, Decidir na Incerteza; Porto Alegre: Artmed, 2001. VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Técnicas de ensino: por que não? Campinas: Papirus, 2004.




Fase: III

Disciplina: MICROBIOLOGIA

Código MIC01

Créd: 04 CH: 60 h

Ementa: Morfologia, citologia, fisiologia e genética de microrganismos. Ecologia microbiana. Microbiologia do solo, da água, do ar e dos alimentos. Microrganismos patogênicos. Controle de microrganismos. Microrganismos em Biotecnologia. Atividades de prática de ensino: planejamento, avaliação e ensaios pedagógicos.

Bibliografia Básica: BARBOSA, H. R.; Torres, B. B. Microbiologia básica. São Paulo: Atheneu, 1998. DOWNES, F. P.; ITO, K. (eds.) Compendium of methods for the microbiological examination of food. 4.ed. Washington: [American Public Health Association], 2001, 676p. FORSYTHE, S. J. ; HAYES, P. R. Higiene de los alimentos, microbiologia y HACCP. 2.ed. Zaragoza: Acribia, 2002. 489p

Bibliografia Complementar: FRANCO, B. D. G. de M.; LANDGRAF, Mariza. Microbiologia dos alimentos. São Paulo: Atheneu, 1996. 182p. GERMANO, P.M.L. ; GERMANO, M. I. S. Higiene e vigilância sanitária de alimentos:Qualidade das matérias-primas ... São Paulo: Varela, 2001. 629p. HAJDENWURCEL, Judith Regina. Atlas de microbiologia de alimentos. São Paulo: Varela, 1998.




Fase: IV

Disciplina: ZOOLOGIA DE INVERTEBRADOS I

Código: ZIN01

Créd: 04 CH: 60 h

Ementa: Regras de Nomenclatura Zoológica. Taxonomia. Sistemática. Origem dos grupos animais. Aspectos evolutivos, taxonômicos e morfológicos dos Protistas e dos metazoários dos Filos Porifera, Cnidaria, Platyhelminthes, e dos “Blastocelomados”: Filos Rotifera, Acanthocephala, Nematomorpha e Nematoda. Atividades de prática de ensino: planejamento, avaliação e ensaios pedagógicos.

Bibliografia Básica: BRUSCA, R.C.; BRUSCA, G.J. Invertebrados. 2 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2007. HICKMAN, C.P.; ROBERTS, L.S.; LARSON, A. Princípios integrados de zoologia. 11 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2009 RUPPERT, E.E., FOX, R.S.; BARNES, R.D. Zoologia dos invertebrados.7.ed. Roca. 2005.

Bibliografia Complementar: CAMPBELL, N.A. et al. Biologia. 8.ed. Porto Alegre: Artmed, 2010. STORER, T. et al. Zoologia geral. 6 ed. São Paulo: Nacional, 2003.




Fase: IV

Disciplina: BOTÂNICA I

Código BOT01

Créd: 04 CH: 60 h

Ementa: Sistemática e Taxonomia: histórico, conceitos básicos, sistemas de classificação, código de nomenclatura, chaves de identificação Reino Fungi: Biologia, importância, evolução, reprodução, organologia, classificação e relações simbióticas. Reino Protista fotossintetizantes: Biologia, importância evolução, reprodução, organologia e classificação. Reino Plantae ou Metaphyta: 1. Bryophyta: Biologia, importância, evolução, reprodução, organologia e classificação. Pteridophyta: Bioliogia, importância, evolução, reprodução, organologia e classificação. Principais famílias e gêneros encontrados na região Técnicas de coleta e preparação de espécimes dos Reinos Fungi, Protista e Plantae (Bryophyta e Pteridophyta). Atividades de prática de ensino: planejamento, avaliação e ensaios pedagógicos.

Bibliografia Básica: CURTIS, R. E. Biologia vegetal. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1978. JOLY, A. B. Botânica: introdução à taxonomia vegetal. São Paulo: EDUSP, 1966. RAVEN, P. H.; EVERT, R. F.; EICHHORN, S. E. Biologia vegetal. Tradução por Benko-Isepponet al. 5. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2001.

Bibliografia Complementar: DYER, A. F.; DUCKETT, J. G. The experimental biology of Bryophytes. Orlando-Florida: Academic Press, 1984. REITZ, P. R. Flora Ilustrada Catarinense. Itajaí: [S. n.], 1965. 82 v. SMITH, G. M. Botânica criptogâmica: briófitos e pteridófitos. 4. ed. Lisboa: CalousteGulbenkian, 1987. v. 2.




Fase: IV

Disciplina: ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DE ENSINO

Código EFE11

Créd: 04 CH: 60 h

Ementa: A nova LDB da Educação Nacional e Estadual. A política educacional brasileira e o processo de organização do ensino. O exercício da profissão do magistério. O processo de democratização do ensino. Questões atuais do ensino brasileiro. A reforma do ensino brasileiro: a educação básica e o ensino profissional em suas diversas modalidades. Estrutura administrativa da escola e a divisão de trabalho.

Bibliografia Básica: BREZEZINSKI, Iria. LDK interpretada: Diversos Olhares se Entrecruzam. São Paulo: Cortez, 1997. CARNEIRO, Moaci A. LDB fácil: leitura crítico-compreensiva artigo a artigo. 4. ed. Petrópolis: Vozes, 1999. MENESES, João G. C. et. Al. Estrutura do Sistema Escolar Administrativa e Didática Básica. In.: ____ Estrutura e Funcionamento da Educação Básica. São Paulo: Thomson, 2002.

Bibliografia Complementar: ALVES, Nilda; VILLARDI, Raquel. Múltiplas Leituras da Nova LDB: Lei de Diretrizes e Bases d Educação Brasileira (Lei 9394/96). Rio de Janeiro: Qualitymark/Dunya, 1997. DEMO, Pedro. A nova LDB: ranços e avanços. 6. ed. São Paulo: Papirus, 1998. GERMANO, José W. A Reforma do Ensino de 1° e 2° Graus. In: ____ Estado Militar e Educação no Brasil (1964-1985). 2. ed. São Paulo: Cortez. (Cap III) LDB – Lei 9394/96. FREITAG, Bárbara. Política Social e Educacional. In: ____ Política Educacional e Industria Cultural. 2. ed. São Paulo: Cortez/Autores Associados, [s.d.], 88 p. LIBÂNEO, José C. Organização e Gestão da escola: teoria e prática. Goiânia: Ed. do autor, 2000. GADOTTI, Moacir. Uma só escola para todos / Caminhos da autonomia escolar. Petrópolis: Vozes, 1990. HYPOLITO, Álvaro L. M. Trabalho docente, classe social e relações de gênero. Campinas: Papirus, 1997.




Fase: IV

Disciplina: GEOLOGIA

Código GEL21

Créd: 03 CH: 45 h

Ementa: A terra em conjunto com a litosfera. Constituição interna da terra. Crosta terrestre. Intemperismo. Pedologia. Água continental no subsolo. Água continental de superfície. Atividades geológicas. Dinâmica geológica interna. Atividades de prática de ensino: planejamento, avaliação e ensaios pedagógicos.

Bibliografia Básica: TLEINZ, V.; AMARAL, S. E. Geologia geral. Ed. Nacional. São Paulo, 2001. PRESS,F. et al. Para entender a Terra. Tradução Rualdo Menegat et al . 4ed. Porto Alegre:Bookman, 2006. 656p. TOLEDO,M.C. et al. Decifrando a terra. São Paulo: Oficina de textos, 2003. 568p. Turner, Juan Carlos, trad. ; Woodford, A.O. Geologia histórica. Barcelona: Omega, c1970.

Bibliografia Complementar: Press, Frank; et al. Para Entender a Terra. Porto Alegre: Bookman, 2006. Suguio, Kenitiro. Geologia Sedimentar. São Paulo: Edgard Blücher, 2003. DOTT, Jr. R.H.; BATTEN, R.L. Evolution of the Earth. Ed., McGraw-Hill. 643 p. New York, 1988. ERNEST, W. G. Minerais e Rochas. Blücher. São Paulo, 1980. LEINZ, Souza Campos. Guia para Determinação de Minerais, São Paulo: Ed.Nacional,1977.




Fase: IV

Disciplina: PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO

Código PLA41

Créd: 02 CH: 30 h

Ementa: Concepções, finalidades e práticas de educação e avaliação no contexto político e social mecanismo intra-escolares: recuperação, reprovação, repetência e evasão. Propostas alternativas de planejamento avaliação do processo ensino-aprendizagem. Técnicas e instrumentos para planejamento e avaliação na escola básica. Avaliação como elemento mediador do processo ensino-aprendizagem.

Bibliografia Básica: DEMO, Pedro. Avaliação qualitativa. São Paulo: Cortez. 2000. LUCKESI, Cipriano. Avaliação de aprendizagem escolar: estudos e proposições. São Paulo: Cortez, 1999 HOFFMAN, Jussara Maria L. Avaliação: mito e desafio: uma perspectiva construtivista. Porto Alegre: Mediação, 2001.

Bibliografia Complementar: HOFFMAN, Jussara. Avaliar para promover: as setas do caminho. Porto Alegre: Mediação, 2001. PERRENOUD, Philippe.Avaliação da excelência a regulação das aprendizagens entre duas lógicas. Porto Alegre: Artes Médicas, 1999. VASCONCELLOS, Celso dos Santos. Avaliação: concepção dialética-libertadora do processo de avaliação escolar. São Paulo: Libertad, 1998.




Fase: IV

Disciplina: IMUNOLOGIA

Código IMU21

Créd: 03 CH:45 h

Ementa: Aplicações da imunologia, tipos de imunologia, natural ativa, passiva. Locais de formação das células imunitárias, localização no sangue e tecido conjuntivo e seus tipos. Mecanismos que interferem como inflamação, infecção, alergias, resposta imunológica primária e secundária, período de incubação. Correlação de stress com imunidade. Fagocitose, precipitações, lise, neutralização. Ação das células imunitárias e imunoglobulinas, com tipos. Imunidade humoral e celular. Tipos de vacina, aplicações e respostas sorológicas. Interleucina, interferon, fatores de complemento.

Bibliografia Básica: ABBAS, Abul K.; LICHTMAN, Andrew H. Imunologia básica: funções e distúrbios do sistema imune. Rio de Janeiro: Revinter, 2003. ABBAS, Abul K.; LICHTMAN, Andrew H. Imunologia celular e molecular. 6.ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2008. BALETIERI, Filomena Maria Perrella. Imunologia. Barueri, SP: Manole, 2006.

BibliografiaComplementar: FORTE, Wilma Neves. Imunologia: básica e aplicada. Porto Alegre: ArtMed, 2004. HELBERT, Mathew. Imunologia. Rio de Janeiro: Elsevier, 2007.




Fase: V

Disciplina: ZOOLOGIA DE INVERTEBRADOS II

Código ZIN02

Créd: 04 CH: 60 h

Ementa: Morfologia, anatomia, distribuição, evolução, sistemática e ecologia de invertebrados: Esquizocelomados: Filos Echiura, Sipuncula, Annelida, Arthropoda. Aspectos evolutivos, taxonômicos e morfológicos dos Filos Annelida e Arthropoda. Atividades de prática de ensino: planejamento, avaliação e ensaios pedagógicos.

Bibliografia Básica: BRUSCA, R.C.; BRUSCA, G.J. Invertebrados. 2 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2007. GULLAN, P.J.; CRANSTON, P.S. Os insetos: um resumo de entomologia. 3.ed. São Paulo, Roca, 2007. 440p. HICKMAN, C.P., ROBERTS, L.S.; LARSON, A. Princípios integrados de zoologia. 11 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2009.

Bibliografia Complementar: CAMPBELL, N.A. et al. Biologia. 8. ed. Porto Alegre: Artmed, 2010. RUPPERT, E.E., FOX, R.S.; BARNES, R.D. Zoologia dos invertebrados, 7a Ed. Roca. 2005 TRIPLEHORN, C.A.; JOHNSON, N.F. Estudo dos Insetos. 7 ed. Cengage Learning, 2011.




Fase: V

Disciplina: BOTÂNICA II

Código BOT31

Créd: 04 CH: 60 h

Ementa: Reino Plantae ou Metaphyta:.Gymnospermae (Pinophyta): Biologia, importância, evolução, reprodução, organologia e classificação. Angiospermae (Magnoliophyta):Biologia, importância, evolução, reprodução, organologia e classificação. Principais famílias e gêneros. Técnicas de herborização de espécimes vegetais. Atividades de prática de ensino: planejamento, avaliação e ensaios pedagógicos.

Bibliografia Básica: JOLY, A. B. Botânica: introdução à taxonomia vegetal. São Paulo: EDUSP, 1966 NULTSCH, WILHELM. Botânica geral. Porto Alegre: Artes Médicas, 2000. RAVEN, P. H.; EVERT, R. F.; EICHHORN, S. E. Biologia vegetal. Tradução por Benko-Isepponet al. 5. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2001.

Bibliografia Complementar: - NULTSCH, W. Botânica Geral. Porto Alegre: Artes Médicas, 2000. PINHEIRO, A. L.; ALMEIDA, E. C. Fundamentos de taxonomia e dendrologia tropical. Viçosa: UFV, 2000, v. 1 e 2. VIDAL, W. N.; VIDAL, M. R. R. Botânica: organografia. 4. ed. Viçosa: UFV, 2000. - SOUZA, L. A. Morfologia e Anatomia Vegetal – Técnicas e Práticas. Ponta Grossa: Editora EUPG, 2005. - STRASBURGER, E. et all. Tratado de Botânica. 5ª Edicion. Barcelona: Marin, 1970.




Fase: V

Disciplina: METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS E

BIOLOGIA

Código MCB01

Créd: 04 CH: 60 h

Ementa: As diferentes perspectivas sobre a produção do conhecimento científico. A história do ensino de ciências e biologia no Brasil. As propostas curriculares e os materiais didáticos para o ensino de ciências e biologia. As pesquisas sobre o ensino de ciências e biologia no Brasil. As dimensões epistemológico-culturais do ensino de ciências e biologia. A aplicabilidade dos conhecimentos em educação à metodologia dos processos de ensino-aprendizagem. Atividades de prática de ensino: planejamento, avaliação e ensaios pedagógicos.

Bibliografia Básica: DELIZOICOV, Demétrio; ANGOTTI, José André; PERNAMBUCO, Marta Maria. Ensino de ciências: fundamentos e métodos. São Paulo, Cortez, 2003. MOREIRA, Marco A ; MASINI, Elcie F Salzano; Aprendizagem significativa: a teoria de David Ausubel. 2. ed. São Paulo: Centauro, 2006.

Bibliografia Complementar: BRASIL/MEC. Parâmetros Curriculares Nacionais de Ciências para o ensino fundamental 1º e 2º ciclos. Brasília, MEC,1996. BRASIL/MEC. Orientações curriculares para o Ensino Médio. Brasília, MEC, 2006. GASPAR. Alberto. Experiências de ciências para o ensino fundamental. São Paulo, Ática, 2003. KRASILCHIK, Myrian. Prática de Ensino de Biologia. 4.ed. São Paulo, EDUSP, 2004




Fase: V

Disciplina: TECNOLOGIAS EM EDUCAÇÃO

Código TEE41

Créd: 02 CH: 30 h

Ementa: O conhecimento e as mídias oral, escrita, visual e digital. O computador como ferramenta de construção do conhecimento. Histórico da informática na educação. Os tipos de ambientes educacionais baseados em computador. As implicações pedagógicas e sociais do uso da informática na educação. Informática na educação especial, na educação à distância e no aprendizado cooperativo.

Bibliografia Básica: Almeida, M.E.B. Educação, projetos, tecnologia e conhecimento. São Paulo: PROEM, 2002. JOSSO, M.C. Experiências de vida e formação. São Paulo: Cortez Editora, 2004. TEDESCO. Juan Carlos. (org). Educação e novas tecnologias: esperança ou incerteza. São Paulo: Cortez : Brasília: UNESCO, 2004. (referência na BIBUFBA 371.33 E244 Faculdade de Educação Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas).

Bibliografia Complementar: VALENTE, J.A. A Espiral da aprendizagem e as tecnologias da informação e comunicação: repensando conceitos. Em Maria Cristina Joly (Ed.) Tecnologia no Ensino: implicações para a aprendizagem. São Paulo: Casa do Psicólogo Editora, 2002, p. 15-37. VALENTE, J.A. (Org.). Computadores na Sociedade do Conhecimento. Campinas: Nied – Unicamp, 1999. VALENTE, J.A., Almeida, M.E.B.; Prado, M.E.B.B. (Ed.).Educação a distância via internet: Formação de educadores. São Paulo: Editora Avercamp, 2003.




Fase: V

Disciplina: ESTAGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO

OBRIGATÓRIO I

Código ESO51

Créd: 04 CH: 60 h

Ementa: Elaboração de projeto de pesquisa de acordo com as linhas de pesquisa do curso. A formação de professores e a prática de ensino. Estágio supervisionado em escolas de ensino fundamental outros espaços possíveis (museus, parques de proteção ambiental, hospitais, penitenciárias, associações comunitárias, dentre outros) para o desenvolvimento de um trabalho pedagógico com tópicos ligados a área das ciências biológicas (planejamento, execução e avaliação contínua).

Bibliografia Básica: CARVALHO. Anna M. Pessoa de; GIL-PÉRES, Daniel. Formação de Professores de Ciências. 4 ed. São Paulo: Cortez, 2000. DELIZOICOV, Demétrio; ANGOTTI, José André; PERNAMBUCO, Marta Maria. Ensino de ciências: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2002. FRACALANZA, Hilário. O ensino de ciências de primeiro grau. São Paulo: Atual, 1986.

Bibliografia Complementar: CHASSOT, Attico. Alfabetização científica: questões e desafios para a educação. Ijuí: Ed. UNIJUÏ, 2000. BIZZO, Nélio. Fácil ou difícil? São Paulo:Ática,1998. CAMPOS, Matia Cristina Cunha;NIGRO, Rogério Gonçalves. Didática de ciências: o ensino-aprendizegem como investigação.SãoPaulo:FTD, 1999. DELIZOICOV, Demétrio, ANGOTTI, José André Peres. Contraposições e momentos pedagógicos .In:Metodologia do Ensino de Ciências. São Paulo:Cortez,1990. WEISSMANN, Hilda. Didática das ciências naturais: contribuições e reflexões. Porto Alegre: ArtMed, 1998.




Fase: V

Disciplina: METODOLOGIA DA PESQUISA

Código MPE01

Créd: 04 CH: 60 h

Ementa:

Conceitos básicos de método científico, ciência e técnicas de pesquisa. Amostragem, observação, elaboração, análise e interpretação de dados, trabalhos e publicações científicas, referências bibliográficas e normas da ABNT e da UNC. Orientações para a elaboração do TCC. Elaboração do projeto de TCC.

Bibliografia Básica: LAKATOS, Eva Maria; MARCONI. Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia científica. 6.ed. São Paulo: Atlas, 2007 MARCONI, Mariana Andrade, LAKATO, Eva Maria, Metodologia científica. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2001. OLIVEIRA, S.L. Tratado de metodologia Científica. 2.ed. São Paulo, Pioneira

Bibliografia Complementar: BARROS, Aidil Jesus da Silveira; LEHFELD, Neide Aparecida de Souza. Fundamentos de metodologia científica: um guia para a iniciação científica. 2. ed. São Paulo: Makron Books, 2000. CERVO, Amado Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino. Metodologia científica. 5. ed. São Paulo: Prentice Hall, 2002. DEMO, P. Pesquisa princípio científico e educativo. 3. ed. São Paulo: Cortez, 1992. GILL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas, 1991. MATTAR NETO, João Augusto. Metodologia científica na era da informática. São Paulo: Saraiva, 2002. PADUA, Elisabete Matallo Marchesini de. Metodologia da pesquisa: abordagem teórico-prático. Campinas: Papirus, 2002. Periódicos: Revista Brasileira de Zoologia Revista Brasileira de Genética Revista Brasileira de Biologia Revista Biotecnologia Ciência e Desenvolvimento




Fase: VI

Disciplina: GENÉTICA

Código GEN01

Créd: 04 CH: 60 h

Ementa: Mendelismo. Interações Alélicas e não alélicas. Alelismo múltiplo. Determinação do sexo. Efeito materno e herança extracromossômica. Aberrações cromossômicas. Atividades de prática de ensino: planejamento, avaliação e ensaios pedagógicos.

Bibliografia Básica: GRIFFITHS, A. J. F. et al. Introdução à genética.9.ed. Rio de Janeiro: Guanabara-Koogan, 2008. 712 p. SNUSTAD, P.; SIMMONS, M. J. Fundamentos de genética. 5. ed. Rio de Janeiro: Guanabara-Koogan, 2008. RAMALHO, M.; SANTOS, J.; PINTO, C. Genética na agropecuária. Lavras: Editora UFLA, 2000. 472 p.

Bibliografia Complementar: ALBERTS, B.; BRAY, D.; LEWIS, J.; RAFF, M.; ROBERTS, K.; WATSON, J. D. Biologia molecular da célula. Porto Alegre: Artes Médicas, 1994. 1294 p. BORGES-OSÓRIO, M.R. e ROBINSON, W.M. Genética humana. Porto Alegre: Artes Médicas, 2001. BURNS, G. W.; BOTTINO, P. J. Genética. 6. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1991.




Fase: VI

Disciplina: ZOOLOGIA DE INVERTEBRADOS III

Código ZIN03

Créd: 03 CH: 45 h

Ementa: Aspectos evolutivos, taxonômicos e morfológicos dos Filos Mollusca, Echinodermata, Hemichordata e Cephalochordata. Atividades de prática de ensino: planejamento, avaliação e ensaios pedagógicos.

Bibliografia Básica: BRUSCA, R.C.; BRUSCA, G.J. Invertebrados. 2 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2007. RUPPERT, E.E., FOX, R.S. ;BARNES, R.D. Zoologia dos invertebrados, 7a Ed. Roca. 2005. HICKMAN, C.P., ROBERTS, L.S. & LARSON, A. Princípios integrados de zoologia. 11 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2009.

Bibliografia Complementar: CAMPBELL, N.A. et al. Biologia. 8. ed. Porto Alegre: Artmed, 2010. STORER, T. et al. Zoologia geral. 6 ed. São Paulo : Nacional, 2003.




Fase: VI

Disciplina: FISIOLOGIA VEGETAL

Código FIV21

CH: 60 h

Ementa: Permeabilidade, difusão, osmose e embebição. Economia da água; absorção e transporte de água; formas de perda de água. Nutrição mineral; absorção, transporte e função dos microelementos e macroelementos. Fluxo de energia na Biosfera; fotossíntese: mecanismo dos diferentes tipos fotossintéticos; fatores limitantes; fotossintatos. Respiração aeróbica, anaeróbica e fermentação; fatores limitantes da respiração. Metabolismo das plantas superiores, metabolismo do Nitrogênio e fixação biológico e metabólitos secundários. Crescimento e diferenciação; fotoperiodismo; hormônios vegetais; movimentos vegetais. Atividades de prática de ensino: planejamento, avaliação e ensaios pedagógicos.

Bibliografia Básica: KERBAUY, Gilberto Barbante. Fisiologia Vegetal. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2009. PRADO, Carlos Henrique B. de A.; CASALI, Carlos A. Fisiologia vegetal : práticas em relações hídricas, fotossíntese e nutrição mineral. São Paulo : Manole, 2006 TAIZ, L., ZEIGER, E. Fisiologia vegetal. 3.ed. Porto Alegre: Artmed, 2004. 719p.

Bibliografia Complementar: MAJEROWICZ, Nidia; FRANÇA, Marcel Giovanni Costa; PERES, Lázaro Eustáquio Pereira. Fisiologia vegetal curso prático. Rio de Janeiro :Ambito Cultural, 2003. RAVEN, P. H., EVERT, R. F.; EICHHORN, S. E. Biologia vegetal. 7.ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan. 2007. CASTRO, R. C. Introdução à fisiologia vegetal. 2ed. São Paulo: Nobel, 1992.177p.




Fase: VI


OBRIGATÓRIOII

Código ESO52

Créd: 08 CH: 120 h

Ementa: Desenvolvimento da pesquisa.A formação de professores e a prática de ensino de biologia. Estágio supervisionado em escolas de ensino fundamental: planejamento, execução e avaliação. Observações, regência e produção de textos. Produção de conhecimento de forma crítica da atividade docente no ensino fundamental.

Bibliografia Básica: CARVALHO. Anna M. Pessoa de; GIL-PÉRES, Daniel. Formação de Professores de Ciências. 4 ed. São Paulo: Cortez, 2000. CHALMERS, Alan F. O que é ciência afinal? São Paulo: Brasiliense, 1995. DELIZOICOV, Demétrio;ANGOTTI, José André; PERNAMBUCO, Marta Maria. Ensino de ciências: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2002.

Bibliografia Complementar: CAMPOS, Matia Cristina Cunha;NIGRO, Rogério Gonçalves. Didática de Ciências : o ensino-aprendizegem como investigação.São Paulo:FTD, 1999. CHASSOT, Attico. Alfabetização científica: questões e desafios para a educação. Ijuí: Ed. UNIJUÏ, 2000. DELIZOICOV, Demétrio, ANGOTTI, José André Peres. Contraposições e momentos pedagógicos .In:Metodologia do Ensino de Ciências. São Paulo:Cortez,1990. FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia. 30ed. São Paulo: Paz e Terra, 1996. OLIVEIRA, Clara Costa. A educação como processo auto-organizativo. Lisboa: Horizontes Pedagógicos, 2002. WEISSMANN, Hilda. Didática das ciências naturais: contribuições e reflexões. Porto Alegre: ArtMed, 1998.




Fase: VI

Disciplina: ANATOMIA HUMANA

Código AHU01

Créd: 04 CH: 60 h

Ementa: Introdução ao estudo da Anatomia humana. Osteologia,.Artrologia, Miologia Sistema tegumentar. Sistema cardiovascular. Sistema respiratório. Sistema digestivo. Sistema reprodutor. Sistema endócrino. Sistema nervoso.

Bibliografia Básica: GRAY, H. ; CROSS, C.M. Anatomia. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1998. NETTER, Frank H. Atlas de anatomia humana. 2 ed. Porto Alegre: Artmed Ed, 2000 SOBOTTA, J. Atlas de anatomia humana. 21 ed. Rio de Janeiro: Editora Guanabara, 2000.

Bibliografia Complementar: CASTRO, Sebastião V. de. Anatomia fundamental. 3 ed. São Paulo: MAKRON BOOKS, 1985. PUTZ, R. e Pabst. R. Sobotta. Atlas de anatomia humana. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1995.




Fase: VII

Disciplina: ZOOLOGIA DE VERTEBRADOS

Código ZVE01

Créd: 04 CH: 60 H

Ementa: Análise das características gerais, relações filogenéticas, ecologia e sistemática dos Chordata. Diversidade de Cordados: Os Urochordata: Classes Larvacea, Ascidiacea e Thaliacea. Os Hemichordata e os Cephalochordata. Os Agnatha recentes. Os Chondrichthyes. Teleostomi, Acanthodii e os Osteichthyes. Os TetrapodaAnamniotas: Amphibia. Amniotas: Os Répteis: quelônios, crocodilianos, lagartos e serpentes. As Aves. Archeornihes, Neornithes.Os Mamíferos. Prototheria, Metatheria e Eutheria. . Atividades de prática de ensino: planejamento, avaliação e ensaios pedagógicos.

Bibliografia Básica: HILDEBRAND, M.; GOSLOW, G. Análise da estrutura dos vertebrados. 2.ed. São Paulo: Atheneu. 2006. POUGH, F.H.; JANIS, C.M.; HEISER, J.B. A Vida dos vertebrados.4.ed. EditoraAtheneu. 2008 HICKMAN, C.; ROBERTS, L. S.; LARSON, A. Princípios integrados de zoologia. 11.ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan. 2004.

Bibliografia Complementar: AMORIM, D.S. Fundamentos de sistemática filogenética. Editora Holos, Ribeirão Preto. 2002. BARNES, V.W. Zoologia geral. 6 ed. São Paulo: Interamericana. 1985. 683 p. BEGON, M.; HARPER, J.L.; TOWSEND, C. R. Fundamentos em ecologia.. São Paulo: Artmed, 2006.




Fase: VII


OBRIGATÓRIO III

Código ESO53

Créd: 04 CH: 60 h

Ementa: Desenvolvimento da pesquisa. A formação de professores e a prática de ensino de biologia. Estágio supervisionado em escolas de ensino médio: planejamento, execução e avaliação. Observações, regência e produção de textos. Produção de conhecimento de forma crítica da atividade docente no ensino médio.

Bibliografia Básica: DELIZOICOV, D. Ensino de Ciências: Fundamentos e Métodos. São Paulo: Cortez, 2002, 265p. FAZENDA, I. C. A. O papel do estágio nos cursos de formação de professores. 2ª ed., Campinas/SP: Papirus, 1994. PICONEZ, S. B. A prática de ensino e o estágio supervisionado. 14.ed. Campinas: Papirus, 2007.

Bibliografia Complementar: ALMEIDA, J. S. Estágio supervisionado em prática de ensino - relevância para aformação ou mera atividade curricular? ANDE, cidade Ano 13, Nº 20, p. 39-42, 1994. _______ . Prática de Ensino e Estágio Supervisionado na Formação de Professores. Cadernos de Pesquisa, São Paulo. Nº 93, p. 23-31, 1995. BARREEIRO, I. M. F; GEBRAN, R. A. Prática de Ensino e Estágio Supervisionado na Formação de Professores. Editora: Avercamp. BURIOLLA, M. A. F. Estágio Supervisionado. Cortez Editora. CANDAU, V. M. Magistério: Construção cotidiana. Petrópolis, Vozes, 1997. CARVALHO, A. M. P. C. Ensino de Ciências: unindo a pesquisa à prática. São Paulo, Thomson Pioneira, 2003. CARVALHO, W. Biologia: o professor e a arquitetura do currículo. São Paulo: Articulação Universidade/Escola Ltda, 2000. PIMENTA, S. G. O estágio na formação dos professores. São Paulo, Cortez, 1997. PIMENTA, S. G.; LIMA, M. S. Estágio e Docência. São Paulo, Cortez, 2004. ROSA, D. E. G.; SOUZA, V.C. Didática e práticas de ensino: interfaces com diferentes saberes e lugares formativos. Rio de Janeiro: DP & A, 2002. SCHNETZLER, R. P.; ARAGÃO, R. M. R. Ensino de ciências: fundamentos e abordagens. Piracicaba: Capes/Unimep, 2001. WEISSMANN, Hilda. Didática das ciências Naturais: contribuições e reflexões. Porto Alegre: ArtMed, 1998.




Fase: VII

Disciplina: BIOLOGIA MOLECULAR

Código BMO11

Créd: 04 CH: 60 h

Ementa: Importância do Estudo da Genética, Variação e Preservação da Variabilidade e Bancos de Germoplasma; Genética Molecular: Estrutura, função e arranjo dos ácidos nucléicos, mutações; Estrutura dos cromossomas e núcleo: Bases citológicas da herança: Biotecnologia - Engenharia Genética: Importância e aplicações do uso da Engenharia genética; Identificação e isolamento do gene; construção do DNA recombinante; transferência do DNA recombinante; integração, expressão e herança do gene; Riscos e Biossegurança; Marcadores moleculares. Atividades de prática de ensino: planejamento, avaliação e ensaios pedagógicos.

Bibliografia Básica: GRIFFITHS, A. J. F. et al. Genética moderna. Rio de Janeiro: Guanabara-Koogan, 2001. 589 p. PASTERNAK, J. J. Uma introdução à genética molecular humana. Rio de janeiro: Guanabara Koogan, 2007. SNUSTAD, P. D.; SIMMONS, M. J. Fundamentos de genética. 4. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2008. 756 p.

Bibliografia Complementar: ALBERTS, B. et al. Fundamentos da biologia celular. Porto Alegre: Artes Médicas, 2006. 1294 p. GRIFFITHS, A. J. F. et al.Introdução à genética. 7.ed. Rio de Janeiro: Guanabara-Koogan, 2001. 589 p. KREUSER, H.; MASSEY, A. Engenharia genética e biotecnologia. Tradução de Ana Beatriz Gorini da Veiga et al. Porto Alegre: Artmed, 2002. 434 p. Título original: Recombinant DNA andbiotechnology.




Fase: VII

Disciplina: FISIOLOGIA HUMANA

Código FSH21

Créd: 04 CH: 60 h

Ementa: Princípios fisiológicos. Fisiologia Celular - Fisiologia das células nervosas e musculares (neuromuscular). Fisiologia dos sistemas: Respiratório. Circulatório. Digestório. Excretor. Endócrino. Nervoso. Reprodutor. Atividades de prática de ensino: planejamento, avaliação e ensaios pedagógicos.

Bibliografia Básica: GUYTON, Artur. Fisiologia humana. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1988. TORTORA, Gerard J.; GRABOWSKI, Sandra Reynolds. Princípios de anatomia e fisiologia. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2002. GUYTON, Arthur C. Tratado de fisiologia médica. 8 ed. Rio de Janeiro: Ed. Guanabara Koogan, 1998.

Bibliografia Complementar: AIRES, M. M. Fisiologia. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2008 GUYTON, A.C.; HALL, J.E. Tratado de Fisiologia Médica. 11 ed. Rio de Janeiro, Elsevier Ed., 2006. SILVERTHORN, DeeUnglaub. Fisiologia humana: uma abordagem integrada. 5. ed. Barueri: Manole, 2010. xxix, 826 p.




Fase: VII

Disciplina: PALEONTOLOGIA

Código PAL21

Créd: 03 CH: 45 h

Ementa: Conceitos fundamentais em Paleontologia e suas aplicações na Biologia e na Geologia. Origem e evolução (macroevolução) da vida na Terra. Fósseis como indicadores paleoambientais e geocronológicos. Paleontologia de invertebrados, vertebrados e micro paleontologia.Evolução da vida no tempo geológico.

Bibliografia Básica: BENTON, MicharlJ.Paleontologia dos vertebrados. São Paulo : Atheneu, 2008. CAMACHO, H.H. Invertebrados fósiles. Editorial Universitária de Buenos Aires, Argentina. 1966. P. 1-707. CARVALHO, Ismar de Souza. Paleontologia. Rio de Janeiro: Interciencia, 2004

Bibliografia Complementar: Teixeira,Wilson; et al. Decifrando a Terra. São Paulo: Oficina de Textos, 2003. Lambert, David; et al. Enciclopédia dos Dinossauros e da Vida Pré-histórica. Londres: Dorling Kindersley Limited, 2003. Press, Frank; et al. Para Entender a Terra. Porto Alegre: Bookman, 2006.




Fase: VIII

Disciplina: EDUCAÇÃO AMBIENTAL

Código EAM01

Créd: 04 CH: 60 h

Ementa: Conceitos, princípios, fundamentos e concepções da Educação Ambiental (EA). Histórico, objetivos, diretrizes e práticas da Educação Ambiental Emancipatória. A evolução da Legislação Ambiental brasileira. A história geológica da terra (tempo geológico) e a histórica da sociedade humana (tempo histórico). A educação ambiental formal e informal. O biólogo e a Educação Ambiental. As questões ambientais mundiais e nacionais associadas ao modo de produção capitalista. A atual realidade ambiental mundial, regional e local. As vertentes da educação ambiental. O desenvolvimento político-econômico. Sustentabilidade e qualidade de vida. Atividades de prática de ensino: planejamento, avaliação e ensaios pedagógicos.

Bibliografia Básica: BRUGGER, Paula. Educação ambiental ou adestrammento? Florianópolis: Letras Contemporâneas, 2004. CMMAD. Nosso futuro comum. Rio de Janeiro: FGV, 1988. DIAS, Genebaldo F. Educação ambiental: princípios e práticas. 6. ed. São Paulo: Gaia, 2000.

Bibliografia Complementar: BRASIL .Ministério da Educação e Cultura. Secretaria da Educação Fundamental, Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasília: MEC, 2012 CARVALHO, I. C. M. Educação Ambiental : a formação do sujeito ecológico. São Paulo: Cortez, 2004. DIAS, G. F. Pegada Ecológica e sustentabilidade humana. São Paulo: Gaia, 2002. GRÜN, Mauro. Ética e educação ambiental: conexão necessária. Campinas: Papirus, 2000. GUIMARÃES, Mauro. A formação de educadores ambientais. Campinas – SP: Papirus, 2004. LOUREIRO, Carlos Frederico. Trajetória e fundamentos da educação ambiental. 2.ed. São Paulo: Cortez, 2006. REIGOTA, Marcos. O que é educação ambiental. São paulo: Brasiliense, 2006, SANTOS, José Eduardo dos Santos; SATO, Michele. A contribuição da educação ambiental á esperança de pandora. São Carlos: Rima, 2006. SATO, M. Educação ambiental: pesquisa e desafios. Porto Alegre: Artmed, 2005.




Fase: VIII

Disciplina: ECOLOGIA VEGETAL E ANIMAL

Código EVA21

Créd: 04 CH: 60 h

Ementa: Biomas Brasileiro.Métodos de estudos em comunidades vegetais e animais: biomassa, cobertura, densidade, frequência, formas de n vida. Sucessão vegetal. Ecologia de populações: dinâmica e estrutura populacional, interações. Ecofisiologia vegetal: crescimento,fotossíntese, relaçõeshídricas e nutrição mineral. Tópicos especiais: biodiversidade; mudançasclimáticas globais. Fatores que limitam a atividade e distribuição dos animais. Seleção de habitat. História de vida de animais. Modelos matemáticos de crescimento de população, competição e predação. Atividades de prática de ensino: planejamento, avaliação e ensaios pedagógicos.

Bibliografia Básica: BEGON, M., C. R.; TOWNSEND E J. L. HARPER. Ecologia de indivíduos a ecossistemas. 4ªed. Porto Alegre: Artemed, 2007. PRIMACK, R. B. E E. RODRIGUES. Biologia da Conservação. Londrina: Ed. Planta, 2001. TOWSEND C.R, BEGON M; HARPER JL. Fundamentos em ecologia. 2ª ed. Artmed:Porto Alegre. 2006.

Bibliografia Complementar: ODUM, P.E.; BARRET, G.W. Fundamentos de ecologia. 5. ed. São Paulo: Thomson, 2007. CAPRA, Fritjof. A teia da vida: uma nova compreensão científica dos sistemas vivos. São Paulo: Coltrix, 1996. RAVEN P. H.; EVERT R. F.; EICHHORN S. E. Biologia vegetal. 7th ed. Editora Guanabara Koogan S. A., Rio de Janeiro, 2007. RICKLEFS, R.E. Economia da natureza. 5. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2003.




Fase: VIII

Disciplina: BIOFÍSICA

Código BIO01

Créd: 04 CH: 60 h

Ementa: Medidas em ciências Biológicas.Água, soluções e suas propriedades. pH e tampões. Eetroforese. Cromatografia. Biofísica de membranas: filtração, diálise e transporte. Bioeletrogênese.; métodos espectroscópicos: absorção, fluorêscencia, dispersão rotatória óptica, ressonância magnética nuclear e ressonância de spin eletrônico.

Bibliografia Básica: DURÁN, José Enrique Rodas. Biofísica: fundamentos e aplicações. São Paulo : Pearson Education, 2008. HENEINE, Ibraim Felippe. Biofísica Básica. São Paulo: Editora Atheneu, 2002. GARCIA, Eduardo A.C. Biofísica. São Paulo. Editora SARVIER, 2002.

Bibliografia Complementar: BONJORNO, Regina A. Física Fundamental. São Paulo: FTD, 1993. OKUNO, Emico. Física para Ciências Biológicas e Biomédicas. São Paulo: Editora HarbraLtda, 1986. OKUNO, Emico. Física para Ciências Biológicas e Biomédicas. São Paulo: Harbra, 1986. LACAZ-VIEIRA, Francisco. Biofísica. Rio de Janeiro, Guanabara Koogan, 1981. VOLKENSHTEIN, M. V. Biofísica. Moscu:, Editorial Mir, 1985. GARCIA, Eduardo, A. C. Biofísica. São Paulo: Sarvier, 2000 OLIVEIRA et al., Biofísica para ciências biomédicas. Rio Grande do Sul. ediPUCRS, 2008.




Fase: VIII

Disciplina: ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO

OBRIGATÓRIO IV

Código ESO54

Créd: 07 CH: 105 h

Ementa: Desenvolvimento da pesquisa. Reflexões e ações didáticas que possibilitem um estreito relacionamento entre teoria e prática de ensino. Experiências didáticas com alunos-licenciandos de acompanhamento e exercício do ensino no contexto escolar regional; Elaboração projetos de educação ambiental integrando a prática de ensino e teorização pedagógica a partir do próprio exercício de ensinar; Vivenciar a Prática de Ensino em espaço escolar e não escolar em que se enfatize as questões sócio-ambientais; Seminários de avaliação com alunos e professores da disciplina e das escolas envolvidas; Ação educativa na comunidade envolvendo diversas temáticas de Educação Ambiental; Palestras com diversos setores da comunidade como: trabalhadores de empresas, grupos de mães, escolas, associação de bairros e outros.

Bibliografia Básica: CARVALHO, A. M. P. C. Ensino de Ciências: unindo a pesquisa à prática. São Paulo,Thomson Pioneira, 2003. ROSA, D. E. G. & SOUZA, V. C. Didática e práticas de ensino: interfaces com diferentes saberes e lugares formativos. Rio de Janeiro: DP & A, 2002. SCHNETZLER, R. P. & ARAGÃO, R. M. R. de. Ensino de ciências: fundamentos e abordagens. Piracicaba: Capes/Unimep, 2001.

Bibliografia Complementar: CAMPOS, Matia Cristina Cunha;NIGRO, Rogério Gonçalves. Didática de Ciências : o ensino-aprendizegem como investigação.SãoPaulo:FTD, 1999. CHASSOT, Attico. Alfabetização científica: questões e desafios para a educação. Ijuí: Ed. UNIJUÏ, 2000. DELIZOICOV, Demétrio, ANGOTTI, José André Peres. Contraposições e momentos pedagógicos .In:Metodologia do Ensino de Ciências. São Paulo:Cortez,1990. DELIZOICOV, Demétrio;ANGOTTI, José André; PERNAMBUCO, Marta Maria. Ensino de Ciências: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2002. FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia. 30ed. São Paulo: Paz e Terra, 1996. OLIVEIRA, Clara Costa. A educação como processo auto-organizativo. Lisboa: Horizontes Pedagógicos, 2002. WEISSMANN, Hilda. Didática das ciências Naturais: contribuições e reflexões. Porto Alegre: ArtMed, 1998.




Fase: VIII

Disciplina: EVOLUÇÃO

Código EVO01

Créd: 04 CH: 60 h

Ementa: Histórico da teoria evolutiva e introdução à obra de Darwin. Origem da vida. Mutação. Variabilidade Genética. Biodiversidade. Equilíbrio de Hardy-Weinberg. Seleção natural, Deriva gênica, Migração. Adaptação. Mimetismo. Coevolução. Parasitismo. Variação Geográfica. Conceitos de espécie. O processo da especiação. Genética de formação das espécies. Registro fóssil. Grandes extinções. Datação radioativa. Macroevolução. Radiações adaptativas. Variações no ritmo da evolução morfológica. Equilíbrio pontuado e gradualismo filético. Evolução humana. Atividades de prática de ensino: planejamento, avaliação e ensaios pedagógicos.

Bibliografia Básica: MAYR, E. O que é evolução? Rio de Janeiro: Rocco, 2009. STEARNS, S. C.; HOEKSTRA, R.F. Evolução: uma introdução. São Paulo: Atheneu. 2003. ZIMMER, C. O livro de ouro da evolução. Rio de Janeiro. Ediouro, 2003.

Bibliografia Complementar: CARVALHO, Humberto. Fundamentos de genética e evolução. 3. ed. Rio de Janeiro: Atheneu. 1987. DARWIN, Charles. Origem das espécies. Belo Horizonte: Itatiaia, 1985. DARWIN, C. A origem das espécies e a seleção natural. São Paulo: Madras, 2004. FUTUYMA, D. Evolutionary biology. 2.ed. Sinauer. (Traduzido pela Sociedade Brasileira de Genética. FUTUYMA, Douglas. Biologia evolutiva 2. ed. Sociedade Brasileira de Genética. 1997. POUGH, F.H. JANIS, C.M. HEISER, J.B. A vida dos vertebrados. São Paulo: Atheneu, 2003. RICKLEFS, Robert E. A economia da natureza. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2001.




Fase: VIII

Disciplina: LIBRAS

Código LIB21

Créd: 04 CH: 60 h

Ementa: Comunidade surda: cultura, identidade, diferença, história, língua e escrita de sinais. Noções básicas da língua de sinais brasileira: o espaço de sinalização, os elementos que constituem os sinais, noções sobre a estrutura da língua, a língua em uso em contextos triviais de comunicação.

Bibliografia Básica: CASTRO JUNIOR, Gláucio de. Variação Linguística em Língua de Sinais Brasileira: foco no léxico. Dissertação de Mestrado, Brasília: UnB, 2011. COUTINHO, Denise. LIBRAS e Língua Portuguesa: semelhanças e diferenças. João Pessoa: Arpoador, 2000 FELIPE, Tânia A. Libras em Contexto. Brasília: MEC/SEESP, 7ª edição, 2007.

Bibliografia Complementar: BRASIL. Ministério Da Educação. Secretaria de Educação Especial. Língua Brasileira de Sinais. Brasília: MEC/SEESP, 1998. BRASIL. Ministério Da Educação. Decreto nº 5.626 de 22 de dezembro de 2005. Brasília: MEC, 2005.




REGULAMENTO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO

Art. 1º - Este regulamento normatiza as atividades relacionadas ao Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório, do Curso de Ciências Biológicas - Licenciatura

CAPÍTULO I

DA DEFINIÇÃO DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO Art. 2º - O Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório define-se como um

processo de aprendizagem profissional que: I. integra o conhecimento adquirido pelo aluno em sala de aula à prática

profissional e estimula o reconhecimento de habilidades e competências adquiridas em situações reais de vida e trabalho;

II. propicia ao aluno a aquisição de experiência profissional específica visando sua inserção eficaz no mercado de trabalho;

III. é desenvolvido fora da sala de aula em ambientes que propiciem o aprendizado da prática profissional;

IV. está em sintonia com o projeto pedagógico do curso, com os objetivos da instituição e com o perfil profissional desejado;

V. pode constituir-se numa atividade de investigação, explicitação, interpretação e intervenção na realidade e de enriquecimento da formação profissional dos discentes.

Art. 3º - O Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório é disciplina

obrigatória para todos os cursos, desde que determinado nas Diretrizes Curriculares Nacionais e parte integrante na matriz curricular dos Cursos de Bacharelado e Licenciatura.

Art. 4º - A prática do Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório resultará

em um documento denominado “Relatório de Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório”, cuja estruturação segue a Normatização de trabalhos acadêmicos da UnC. Ressaltando que o acadêmico deverá elaborar um plano de ação ( projeto de estágio) e posteriormente o relatório, contemplando a estrutura do relatório que está preconizada na Normatização de trabalhos acadêmicos da UnC. O acadêmico deverá entregar o seu plano de ação ( projeto de estágio) e relatório nas datas determinadas pelo professor/orientador de estágio, o não cumprimento dos prazos irá incidir sobre a avaliação do referido acadêmico.

CAPÍTULO II

DAS POLÍTICAS E OBJETIVOS DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO

Art. 5º - As políticas e objetivos do Estágio Curricular Supervisionado

Obrigatório visam:




I. garantir obediência à legislação que regulamenta os estágios na UnC; II. contribuir para a consolidação da UnC enquanto Universidade voltada à

busca de melhorias para os problemas regionais e/ou nacionais; III. fortalecer relações de parceria permanente e continuada com os campos

de estágio supervisionado; IV. respeitar as peculiaridades e a natureza de cada curso, expressas nos

objetivos e no seu projeto pedagógico; V. garantir uma avaliação permanente e continuada do Estágio Curricular

Supervisionado Obrigatório com a participação de todos os envolvidos; VI. oferecer condições concretas de investigação, análise, interpretação com

a realidade e intervenção nesta mesma realidade; VII. proporcionar ao aluno a oportunidade de aplicar seus conhecimentos

acadêmicos em situações de prática profissional efetiva, criando a possibilidade de exercitar suas habilidades;

VIII. proporcionar ao aluno a oportunidade de integrar-se ao campo profissional, ampliando sua formação teórico-prática e interdisciplinar;

IX. favorecer o desenvolvimento de competências e habilidades, como cidadão e profissional consciente;

X. possibilitar a atuação profissional do aluno e a reflexão sobre a mesma, permitindo-lhe construir e repensar sua práxis numa experiência significativa;

XI. buscar a integração da UnC às organizações profissionais, sociais e culturais ligadas à área de formação do corpo discente.

CAPÍTULO III

DA MATRÍCULA NA DISCIPLINA ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO

Art. 6º - A matrícula na disciplina de Estágio Curricular Supervisionado

Obrigatório ocorrerá de acordo com os ordenamentos legais da UnC e de acordo com a legislação vigente.

CAPÍTULO IV

DA DURAÇÃO DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO Art. 7º - O Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório terá duração mínima

conforme previsto na matriz curricular do Curso de Ciências Biológicas, atendida a legislação vigente.

Parágrafo único - É obrigatória a integralização da carga horária total do

Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório, conforme consta no currículo do curso, na qual são incluídas as horas destinadas ao planejamento, prática profissional orientada e avaliação de atividades, fracionadas em jornadas compatíveis com os horários de aula.

Art. 8º - O aluno que deixar de cumprir as atividades de Estágio Curricular

Supervisionado Obrigatório nas datas previstas no Calendário Acadêmico e nas divulgadas em Edital pela Coordenação de Curso, perderá o direito de conclusão de seu Estágio naquele período letivo.




Art. 9º - A carga horária do Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório deverá atender a legislação vigente.

CAPÍTULO V

DO LOCAL DE REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO/ CAMPOS DE ESTÁGIO

Art. 10 - São considerados campos de Estágio Curricular Supervisionado

Obrigatório, as instituições de direito público e/ou privado, os órgãos da administração pública, as instituições de ensino, as organizações não governamentais, a comunidade em geral e a UnC.

Parágrafo único: O Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório poderá ser

desenvolvido em mais de uma instituição, desde que autorizado formalmente pela Coordenação de Curso.

Art. 11 - Os campos de Estágio devem apresentar condições para: I. planejamento e execução conjunta das atividades de Estágio; II. avaliação, aprofundamento e produção de conhecimentos teórico-práticos

no campo específico de trabalho, quando requerido; III. vivência efetiva de situações concretas de trabalho, dentro de um campo

profissional; IV. parceria permanente e continuada com a UnC; V. existência de infra-estrutura material e de recursos humanos para um bom

desempenho do Estágio Supervisionado; VI. aceitação das condições de orientação, supervisão e avaliação dos

estagiários pela UnC; VII. acatamento das normas disciplinares dos estágios supervisionados da

UnC. Art. 12 - O Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório será realizado

conforme a matriz curricular do Curso , podendo incluir, entre outras atividades, visitas orientadas, simulações de situações da rotina profissional, participação em atividades de atendimento à comunidade, podendo ser desenvolvido por iniciativa da própria Universidade do Contestado, ou junto às instituições de direito público e/ou privado, sendo obrigatórias, em todos os casos, a orientação e a avaliação.

Art. 13 - A UnC providenciará um seguro de acidentes pessoais para cada aluno estagiário, caso a empresa ou instituição pública e/ou privada conveniada não o faça.

SEÇÃO I

DO CONVÊNIO E DO TERMO DE COMPROMISSO Art. 14 - O Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório é autorizado com a

celebração de Termo de Compromisso celebrado entre o estagiário e a instituição de direito público e/ou privado e UnC.




Art. 15 - O Termo de Compromisso de Estágio é documento obrigatório para a realização do Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório.

§ 1º. O termo de Convênio entre as instituições é documento opcional. § 2º - A celebração do Termo de Compromisso depende obrigatoriamente da

prévia existência de Convênio, assinado entre a instituição de direito público e/ou privado e a UnC.

Art. 16 - O Termo de Compromisso deve ser assinado obrigatoriamente: I. pelo estagiário: aluno que se encontra regularmente matriculado na

disciplina de Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório, oferecida pela UnC; II. pelo representante legal da instituição de direito público e/ou privado, onde

se desenvolverá o Estágio; III. pelo representante legal do Campus Universitário da UnC. Art. 17 - O Termo de Compromisso, assim como as atividades dele

decorrentes, não criam vínculo empregatício de qualquer natureza, podendo o estagiário receber bolsa auxílio, ou outra forma de contraprestação que venha a ser acordada entre o estagiário e a instituição de direito público e/ou privado, ressalvado o que dispuser a legislação previdenciária.

Parágrafo único – O Plano de Atividades deverá ser elaborado pelo

professor orientador e estagiário e, deverá estar incorporado ao Termo de Compromisso de Estágio.

SEÇÃO II

DO DESENVOLVIMENTO DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO NO LOCAL DE TRABALHO

Art. 18 - O Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório poderá ser

desenvolvido pelo acadêmico em seu local de trabalho, desde que, seja dentro da área de habilitação profissional, aprovado pelo(s) Professor (es) / Orientador (es) do Estágio e pelo Coordenador de Curso. A efetivação deste artigo se dará quando:

I. houver vínculo empregatício do acadêmico; II. houver concordância da instituição de direito público e/ou privado em

cumprir as normas de Regulamentação de Estágios Curriculares Supervisionados Obrigatórios;

III. o aluno entregar para o Coordenador de Curso, fotocópia das folhas da carteira profissional, que contenham foto, identificação civil e o registro do contrato de trabalho.

§ 1º - Nos casos em que o cargo inspire dúvidas, o empregado estagiário

deverá comprovar as atividades desenvolvidas por meio de declaração fornecida pela instituição de direito público e/ou privado.




§ 2º - A validade do desenvolvimento do estágio no local de trabalho, somente se dará a partir da autorização da Coordenação de Curso, publicada através de Edital.

Art. 19 - O trabalho autônomo, ou de prestação de serviços, será válido como

Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório desde que seja dentro da área de habilitação profissional, aprovado pelo(s) Professor (es) / Orientador (es) de Estágios e pelo Coordenador de Curso, sendo o contratante especificado, por meio de um instrumento jurídico, acompanhado de relatório descrevendo o tipo de serviço prestado e o número de horas trabalhadas, com assinatura e carimbo da instituição de direito público e/ou privado.

Parágrafo único - As atividades desenvolvidas deverão ser acompanhadas e

avaliadas por um profissional com atuação comprovada na área.

CAPÍTULO VI DA ESTRUTURA ORGANIZACIONAL DOS

ESTÁGIOS CURRICULARES SUPERVISIONADOS OBRIGATÓRIOS Art. 20 - A estrutura organizacional do Estágio Curricular Supervisionado

Obrigatório é composta de: I. Coordenador de Curso; II. Professor Orientador, responsável pela disciplina de Estágio Curricular

Supervisionado Obrigatório; III. Supervisor de estágio da unidade concedente; IV. Alunos Estagiários.

SEÇÃO I

DAS ATRIBUIÇÕES DO COORDENADOR DE CURSO NO ESTÁGIO Art. 21 - O Coordenador de Curso no Estágio Curricular Supervisionado

Obrigatório terá as seguintes atribuições: I. coordenar e acompanhar as atividades de Estágio Curricular

Supervisionado Obrigatório; II. encaminhar à Coordenação Acadêmica, no início de cada período letivo, a

lista dos Professores Orientadores, bem como de seus orientandos; III. apresentar relatório das atividades desenvolvidas no final de cada

semestre ao Colegiado do Curso, bem como prestar informações que forem solicitadas;

IV. assegurar a legalidade do processo de Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório;

V. estabelecer contato direto com os dirigentes das Instituições dispostas a receberem estagiários, para viabilizar assinaturas de convênios;

VI. fixar e divulgar datas e horários compatíveis ao do período do curso e do calendário acadêmico para avaliação dos relatórios e das atividades desenvolvidas pelos alunos estagiários;




VII. formalizar o encaminhamento dos alunos para cumprimento do estágio; VIII. fornecer ao estagiário a documentação necessária à efetivação do

Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório; IX. identificar e divulgar as oportunidades de Estágio Curricular

Supervisionado Obrigatório; X. manter contato com os demais Professores / Orientadores da disciplina de

Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório, visando o aprimoramento e solução de problemas relativos ao seu desenvolvimento;

XI. participar da elaboração ou alterações do regulamento de estágio específico do curso a nível de Universidade junto aos demais Coordenadores de Curso dos diferentes Campi;

XII. realizar ao final de cada período, uma avaliação junto aos alunos, Professores / Orientadores e responsáveis pelas instituições-campo de estágio;

XIII. encaminhar às autoridades competentes minuta de convênios com as instituições de direito público e/ou privado concessoras de estágios;

XIV. encaminhar ao setor competente relação dos estagiários para providenciar o seguro de acidentes pessoais em favor do estagiário.

Art. 22 – O desenvolvimento da disciplina, bem como a orientação do Estágio

Curricular Supervisionado Obrigatório, é uma atividade docente relativa à prática profissional do estagiário, entendida como acompanhamento técnico-pedagógico na execução do projeto até a conclusão do mesmo.

Art. 23 – Para o desenvolvimento da disciplina de estágio Curricular

Supervisionado Obrigatório, o professor/Orientador será definido atendo as diretrizes

estabelecidas nas políticas do Plano de Carreira, Cargos e salários da UnC. Sendo

necessário para está função ser graduado na área, possuir experiência de docência

de no mínimo dez anos na área educacional.

Art. 24 - Cabe ao(s) Professor (es) / Orientador (es) do Curso de Ciências

Biológicas: I. desenvolver as atividades planejadas da disciplina de Estágio Curricular

Supervisionado Obrigatório; II. acompanhar as atividades do aluno, na UnC e na instituição de direito

público e/ou privado de estágio, durante o período de realização do mesmo; III. executar o programa estabelecido no regulamento específico de cada

curso; IV. assegurar a compatibilidade das atividades desenvolvidas no Estágio

Curricular Supervisionado Obrigatório com o currículo do curso; V. comunicar a Coordenação de Curso fatos relacionados ao

desenvolvimento de suas atividades ou do aluno, quando estes necessitarem de providências superiores.

VI. conhecer a estrutura organizacional, os objetivos e funcionamento dos órgãos onde os estagiários prestarão o estágio;




VII. entregar documentos e relatório das atividades desenvolvidas no final de cada semestre para a Coordenação de Curso;

VIII. manter contato periódico com a Coordenação de Curso; IX. orientar o estagiário durante todo o processo de estágio; X. participar ativamente do processo ensino/aprendizagem do aluno,

corresponsabilizando-se pelas orientações e avaliações; XI. participar das reuniões promovidas pela Coordenação de Curso; XII. participar direta ou indiretamente na organização de eventos relacionados

ao estágio; XIII. planejar todas as etapas de estágio em conjunto com o aluno; XIV. possibilitar a sistematização do processo de estágio de modo que o

estagiário demonstre o seu conhecimento teórico e sua capacidade de observação e de sistematização das experiências vivenciadas;

XV. proceder a avaliação do aluno e do estágio como um todo; XVI. relacionar bibliografias de acordo com as necessidades evidenciadas

pelos estagiários; XVII. sugerir junto às Coordenadorias dos Cursos, eventos, palestras e micro

estágios; XVIII. ter horário fixo de atendimento ao aluno; XIX. efetuar a avaliação do relatório e emitir nota; XX. contribuir para a integração UnC e a instituição de direito público e/ou

privado; XXI. realizar visitas à instituição de direito público e/ou privado em que o

aluno esteja estagiando; XXII. responsabilizar-se pela orientação dos alunos nas atividades de estágio; XXIII. orientar e acompanhar técnica e pedagogicamente o estagiário ou

grupo de estagiários, no processo de execução da proposta de estágio; XXIV. cumprir rigorosamente as horas-atividades previstas para a orientação

ou de acompanhamento de Estágio; XXV. realizar a avaliação final, efetuar o lançamento das notas finais do

estágio e encaminhá-las à secretaria. Art. 25 – O(s) Professor (es) / Orientador (es) deve(m) encaminhar (em) a

Coordenação de Curso, semestralmente, relatório detalhado consubstanciando o desempenho do estagiário sob sua orientação.

Art. 26 – O orientador deverá preencher as fichas de orientação, estas

devem ser devidamente assinadas e orientar o acadêmico na elaboração do plano

de ação ( projeto ), implementação do plano de ação e posteriormente na

elaboração do relatório. O orientador deverá informar ao acadêmico que este

deverá ter 100% de freqüência no local de estágio, elaborar o relatório,

preenchimento de fichas e declarações necessárias, em conformidade com com as

Normas de Trabalhos Acadêmicos da UnC,

SEÇÃO II

DO ALUNO-ESTAGIÁRIO




Art. 27 – É considerado estagiário o aluno regularmente matriculado na disciplina de Estágio de Curso de ciências Biológicas..

Art. 28 - O aluno, respeitadas as exigências e peculiaridades do seu Curso, sujeita-se ao cumprimento do Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório na forma deste Regulamento na condição de estagiário.

Art. 29 - São obrigações do Aluno-Estagiário: I. apresentar ao(s) Professor (es) / Orientador (es) do Curso todos os

relatórios de acompanhamento e o relatório final nos prazos estabelecidos no Regulamento de Estágio Específico de cada Curso;

II. comunicar ao(s) Professor (es) / Orientador (es) situações que ocorram no campo de estágio e que necessitem de sua interferência para salvaguardar a qualidade do processo de ensino / aprendizagem;

III. cumprir com assiduidade o cronograma de estágio estabelecido pelo(s) Professor (es) / Orientador (es), junto ao Coordenador de Curso;

IV. desenvolver as atividades de estágio observando procedimentos éticos e morais, respeitando o sigilo das Instituições;

V. elaborar o seu programa de estágio, sob a orientação do(s) Professor (es) / Orientador (es);

VI. assinar o Termo de Compromisso; VII. cumprir os prazos determinados pelo(s) Professor (es) / Orientador (es),

referente a entrega da documentação formal do estágio e o Relatório de Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório;

VIII. participar dos encontros semanais com o(s) Professor (es) / Orientador (es) de Estágio no dia e horário previamente definidos, para que o mesmo possa desenvolver as atividades de planejamento, acompanhamento e avaliação do processo de estágio.

IX. submeter-se aos processos de avaliação estabelecidos nos Regulamentos de Estágios Específicos de seu Curso;

X. respeitar as cláusulas do Termo de Compromisso; XI. cumprir as normas estabelecidas neste Regulamento, no Regulamento de

Estágio Específico do Curso e na legislação de estágio.

SEÇÃO III DA UNIDADE CONCEDENTE DE ESTÁGIO

Art. 30 - Caberá à pessoa jurídica de direito público ou privado, concessora

do estágio: I. celebrar com UnC, convênio para Estágio Curricular Supervisionado

Obrigatório; II. firmar com a UnC e com o estagiário o Termo de Compromisso; III. informar ao estagiário as normas da instituição de direito público e/ou

privado; IV. designar um Supervisor para a orientação e/ou acompanhamento do

estagiário; V. comunicar à UnC quaisquer irregularidades na execução do estágio.




CAPÍTULO VII DA CONCLUSÃO DO

ESTAGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO Art. 31 - O aluno concluirá o Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório

após parecer de aprovação emitido pelo(s) Professor (es) / Orientador (es), observando-se o aproveitamento mínimo estabelecido no Regimento Geral da UnC.

CAPÍTULO VIII

DO ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO

Art. 32 - A avaliação do estagiário ocorrerá de forma contínua, permanente e

progressiva durante todo o processo de estágio. Parágrafo único – O acadêmico deverá cumprir os prazos determinados em

edital específico para a entrega do plano de ação ( projeto de estagio), relatórios e socialização do estágio. O não cumprimento dos referidos editais irá incidir na avaliação do acadêmico.

Art. 33 - O acompanhamento de estágio será feito pelo(s) Professor (es) /

Orientador (es) e, Supervisor de Estágio da Unidade Concedente observando os seguintes itens:

I. reuniões de acompanhamento entre Professor (es) /Orientador (es) e aluno

durante o período de estágio; II. visitas às unidades concedentes em que estão sendo realizados os

estágios; III. relatórios parciais elaborados pelo estagiário. IV. relatório final elaborado pelo estagiário

CAPÍTULO IX DA FREQÜÊNCIA

Art. 34 - Será obrigatória a freqüência do estagiário no período previamente

estabelecido para as atividades de Estágio Supervisionado, que deverá ter 100% de freqüência na implementação do seu estágio. Sendo admitida a compensação das faltas, nos termos da legislação em vigor e em regulamentos específicos da Universidade do Contestado, devendo neste caso, o estagiário repor a carga horária na qual esteve ausente.

CAPÍTULO X

DAS DISPOSIÇÕES GERAIS




Art. 35 - Os Estágios Curriculares Supervisionados Obrigatórios serão realizados individualmente e terão a carga horária estipulada na matriz curricular do curso.

Art. 36 - O acadêmico que por má administração, por negligência ou omissão,

danificar e extraviar equipamentos ou parte deles ou outros danos causados à instituição de direito público e/ou privado ou da UnC deverá ressarcir ou indenizar pelos prejuízos causados.

Art. 37 - É permitida a oferta da disciplina Estágio Curricular Supervisionado

Obrigatório, na modalidade de Regime Especial, atendida a regulamentação específica.

Art. 38 - Não será permitida abreviação de estudos nas disciplinas de Estágio

Curricular Supervisionado Obrigatório. Art. 39 - Estágios fora de sede deverão ter prévia autorização da

Coordenação Acadêmica. Art. 40 - A implementação deste regulamento será gradativa e concomitante

com a próxima oferta da disciplina de Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório,




UNIVERSIDADE DO CONTESTADO – UnC Campus Universitário de Mafra

CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

FICHA DE AVALIAÇÃO

ALUNO(S) ESTAGIÁRIO(S)_____________________________________________________ ESCOLA/COLÉGIO__________________________________________________ SÉRIE:____________TURMA________ DATA________ HORÁRIO___________ TÍTULO____________________________________________________________ DESCRIÇÃO DA AULA_______________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ASSINATURA DO PROFESSOR ___________________________________

ASSINATURA DO DIRETOR________________________________________

DATA:__________________________________________________________

ASSINATURA DO(S) ALUNO(S) ESTAGIÁRIO(S) E DATA:

__________________________________________________________




__________________________________________________________

CARIMBO DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO


CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

FICHA DE OBSERVAÇÃO

ALUNO(S) ESTAGIÁRIO(S)________________________________________________ ESCOLA/COLÉGIO______________________________________________ SÉRIE:____________TURMA________ DATA______ HORÁRIO_________ TÍTULO________________________________________________________ DESCRIÇÃO DA AULA _______________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ASSINATURA DO PROFESSOR ___________________________________ ASSINATURA DO DIRETOR________________________________________ DATA:__________________________________________________________ ASSINATURA DO(S) ALUNO(S) ESTAGIÁRIO(S) E DATA: __________________________________________________________ __________________________________________________________





UNIVERSIDADE DO CONTESTADO – UnC CAMPUS MAFRA

CIENCIAS BIOLOGICAS

FICHA DE FREQÜENCIA DE ORIENTAÇÃO DE ESTÁGIO

Acadêmico(a): _________________________________________________________________

Professor Orientador: __________________________________________________________

[ ] Primeiro semestre [ ] Segundo semestre

DIA/MÊS

HORÁRIO

ASS. DO ACADEMICO

RUBRICA DO ORIENTADOR

OBSERVAÇÃO ENTRADA SAÍDA





CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

FICHA DE OBSERVAÇÃO AULAS DE BIOLOGIA ENSINO MÉDIO

ALUNO(S) ESTAGIÁRIO(S)________________________________________________ ESCOLA/COLÉGIO______________________________________________ SÉRIE:____________TURMA________ DATA______ HORÁRIO_________ TÍTULO________________________________________________________ DESCRIÇÃO DA AULA ______________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ASSINATURA DO PROFESSOR ___________________________________ ASSINATURA DO DIRETOR________________________________________ DATA:__________________________________________________________ ASSINATURA DO(S) ALUNO(S) ESTAGIÁRIO(S) E DATA:




__________________________________________________________ __________________________________________________________ CARIMBO DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO


CURSO DE LICENCIATURA EM CIENCIAS BIOLÓGICAS RELATÓRIO ATIVIDADES DO ESTÁGIO DE CÊNCIAS

Estagiário: __________________________________________________________

Local de estágio: ______________________________________________________

Professor orientador: _____________________________________________

Data Relato do estágio de biologia



Assinatura do Professor: __________________________________________

Assinatura do Coordenador Pedagógico: _______________________________

Assinatura do Diretor: __________________________________________________




Assinatura do estagiário: _______________________________________________

Carimbo da Instituição de Ensino


CURSO DE LICENCIATURA CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

FICHA DE AVALIAÇÃO DO ESTÁGIO - BIOLOGIA

ALUNO(S) ESTAGIÁRIO(S) ____________________________________________ ESCOLA/COLÉGIO___________________________________________________ SÉRIE:____________TURMA________ DATA___________ HORÁRIO_________ TÍTULO ____________________________________________________________ DESCRIÇÃO DO DESEMPENHO NO ESTÁGIO DO BIOLOGIA __________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ASSINATURA DO PROFESSOR ___________________________________

ASSINATURA DO DIRETOR________________________________________

DATA:__________________________________________________________

ASSINATURA DO(S) ALUNO(S) ESTAGIÁRIO(S) E DATA:

___________________________________________________________




___________________________________________________________


UNIVERSIDADE DO CONTESTADO – UnC

Campus Universitário de Mafra CURSO DE LICENCIATURA EM CIENCIAS BIOLOGICAS

RELATÓRIO SEMANAL DAS ATIVIDADES

Estagiário: __________________________________________________________________________

Local de estágio: _____________________________________________________________________

Área: Licenciatura Professor orientador: _______________________________________________

Data Orientação (relato da semana,orientação dada em supervisão,etc.)








Assinatura do orientador

Assinatura do estagiário:____________________________________________________________




UNIVERSIDADE DO CONTESTADO – UnC

CAMPUS MAFRA CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

FICHA DE FREQÜENCIA LOCAL DE ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO

Estagiário(a): _______________________________________________________

Professor : ____________________________________________________

Local de estágio: _________________________________________________________ [ ] 1º. semestre [ ] 2º. semestre

DIA/MÊS

HORÁRIO

ASS. DO ESTAGIÁRIO

RUBRICA DO

ORIENTADOR

OBSERVAÇÃO ENTRADA SAÍDA







CIENCIAS BIOLOGICAS

PLANEJAMENTO DO ESTÁGIO

1 – Dados de identificação: 1.1 – Nome do estagiário:

Matrícula: Instituição de Ensino Superior Unidade Concedente: Endereço: Orientador Local: Professor Orientador: CRP: Supervisor de estágio: CRP: Área de concentração: Período de estágio: Horário: Das __________às __________ totalizando _________ horas.

2 – Estrutura, descrição e histórico do local: 3 – Justificativa da escolha do local: 4 – Objetivos do estágio:

Gerais: Específicos:

5 – Fundamentação Teórica:

6 – Atividades a serem desenvolvidas (ou atividades previstas): 7 – Avaliação : 8 – Cronograma das atividades: 9 – Referências :




PLANO DE AULA DE ESTÁGIO CURRICULA_________________________________________________ DATA:______________________________________________________ SÉRIE:._____________________________________________________ ACADÊMICO(A):______________________________________________ INSTITUIÇÃO DE ENSINO FUNDAMENTAL RELACIONADA A ÀREA DE ATUAÇÃO DE ESTÁGIO:_______________________________________

AULA 01 AULA 02

CONTEÚDO

OBJETIVOS

METODOLOGIA

AVALIAÇÃO




PLANO DE AÇÃO

1 – DADOS DE IDENTIFICAÇÃO: 9.1 – NOME DO ESTAGIÁRIO:

Matrícula: Instituição de Ensino Superior Unidade Concedente: Endereço: Orientador Local: Professor Orientador: Supervisor de estágio: Área de concentração: Período de estágio: Horário: Das __________às __________ totalizando _________ horas.

10 – DATA__________________________________________________ 3 – INSTITUIÇÃO__________________________________________

4- CONTEÚDO 4.1 TEMA___________________________________________________

5 OBJETIVOS 5.1 Objetivo Geral 5.2 Objetivos Específicos 6 JUSTIFICATIVA 7 METODOLOGIA 7.1 Local___________________________ 7.2 Universo________________________




7.3 Amostra__________________________________ 7.4 Pesquisa Bibliográfica 7.5 Pesquisa ação 8 CRONOGRAMA

ETAPAS: PERÍODO DE REALIZAÇÃO:

9 RECURSOS 9. 1 RECURSOS HUMANOS 9. 2 RECURSOS AMBIENTAIS

9. 3 RECURSOS MATERIAIS

10 AVALIAÇÃO

11 REFERÊNCIAS .




MODELO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO

Obs: deverá estar em conformidade com a Normatização de trabalhos Acadêmicos da UnC

ESTRUTURA DOS RELATÓRIOS DE ESTÁGIO DO CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS- LICENCIATURA

CAPA

FOLHA DE ROSTO

LISTA DE ANEXOS

LISTA DE APÊNDICES

LISTA DE GRÁFICOS

LISTA DE FIGURAS

SUMÁRIO

RESUMO

CAPÍTULO I

DESENVOLVIMENTO DO ESTÁGIO NO ENSINO FUNDAMENTAL

1. INTRODUÇÃO

1.1 PROBLEMA

1.1.1 Abordagem do Problema

1.2 OBJETIVOS

1.2.1 Objetivo Geral

1.2.2 Objetivos Específicos

1.3 JUSTIFICATIVA




CAPÍTULO II

2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

2.1 HISTÓRICO DA INSTITUIÇÃO

2.2 FILOSOFIA DA INSTITUIÇÃO

2.3 ESTRUTURA DA INSTITUIÇÃO

CAPÍTULO III PROCEDIMENTOS METODOLOGICOS

3. DELINEAMENTO DA PESQUISA

3.1 TIPO DE PESQUISA

Esta pesquisa caracterizou-se como _________________________

3.2 DESCRIÇÃO DA POPULAÇÃO E DA AMOSTRA

3.2.1 Local

Mafra – SC

3.2.2 Universo

Escola de Educação Básica ..............................................

3.2.3 Horário de Funcionamento

Matutino: ___________________

Vespertino: ______________

3.2.4 Número de Professores

Total Geral –

3.2.5 Número de Alunos

3.2.6 Amostra

3.3 MÉTODOS E TÉCNICAS UTILIZADAS

3.3.1 Metodologia da Pesquisa Bibliográfica

3.3.2 Metodologia da Pesquisa Ação




CAPÍTULO IV ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DOS RESULTADOS

4. TRATAMENTO DOS DADOS

4.1 EVIDENCIAÇÃO DOS RESULTADOS

4.1.1 Descrição das aulas de observação ______________________________ a) ____________ ano

b) ____________ ano

c) __________ ano

4.1.2 Fotos da Implementação dos Planos de Ação

FOTO 01 – Estagiário..............................................................

FONTE:

FOTO 02 –

FONTE:

FOTO 03 –

FONTE:

FOTO 04 –

FONTE:

FOTO 05

FONTE:




FOTO 06

4.13 Descrição dos Planos de Ação

4.2 INTERPRETAÇÃO DOS RESULTADOS

4.2.1 Gráficos relacionados à aplicação dos instrumentos de coleta de dados para a validação da proposta implementada.

GRÁFICO I

Fonte:

GRÁFICO II

Fonte:

GRÁFICO III

Fonte:

GRÁFICO IV

Fonte:

4.2.1.1 Validação da proposta implementada

CAPÍTULO V 5.1 CONSIDERAÇÕES FINAIS REFERÊNCIA

ANEXOS

APENDICES




ANEXOS

PLANEJAMENTO DO ENSINO DE Biologia

FICHAS DE AVALIAÇÃO

DECLARAÇÃO DA INSTITUIÇÃO

TERMO DE COMPROMISSO DE ESTÁGIO.

APENDICES

Colocar os planos de ação como apêndices

PLANO DE AÇÃO

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