Upload
jcolaeta
View
301
Download
4
Embed Size (px)
Citation preview
2.0PROPEDEUTIKA eta ERRONKA BATZUK
GAITASUNAK
GarapenEgokia
Euskal Hezkuntza
Sistema
Gizartea
Euskal
MUNDUA
OINARRIZKO GAITASUNAK1. Hizkuntza-komunikaziorako
gaitasuna2. Matematikarako gaitasuna3. Zientzia-, teknologia- eta osasun-
kulturarako gaitasuna4. Informazioa tratatzeko eta teknologia
digitala erabiltzeko gaitasuna5. Ikasten ikasteko gaitasuna6. Gizarterako eta hiritartasunerako
gaitasuna7. Norberaren autonomiarako eta
ekimenerako gaitasuna8. Kultura humanistiko eta artistikorako
gaitasuna
ESKOLA
OINARRIZKO GAITASUNAK1. Hizkuntza-komunikaziorako
gaitasuna2. Matematikarako gaitasuna3. Zientzia-, teknologia- eta osasun-
kulturarako gaitasuna4. Informazioa tratatzeko eta teknologia
digitala erabiltzeko gaitasuna5. Ikasten ikasteko gaitasuna6. Gizarterako eta hiritartasunerako
gaitasuna7. Norberaren autonomiarako eta
ekimenerako gaitasuna8. Kultura humanistiko eta artistikorako
gaitasuna
Ikuspegi Sistemikoa
Gainerako Gaitasunekiko
ekarpenak
OINARRIZKO GAITASUNAK1. Hizkuntza-komunikaziorako
gaitasuna2. Matematikarako gaitasuna3. Zientzia-, teknologia- eta osasun-
kulturarako gaitasuna4. Informazioa tratatzeko eta teknologia
digitala erabiltzeko gaitasuna5. Ikasten ikasteko gaitasuna6. Gizarterako eta hiritartasunerako
gaitasuna7. Norberaren autonomiarako eta
ekimenerako gaitasuna8. Kultura humanistiko eta artistikorako
gaitasuna
Baliabide Didaktikoak
Prestakuntza Teknikoa eta Pedagogikoa
ESKOLA 2.0PAIDEIA (“Poilis”erako Heziketa, Prestakuntza)
Euskal Gizarteko kideak izanik, (nahi eta ez) Munduko hiritarrak (izango) diren gure
ume/gazteok, zer behar dute Euskal Hezkuntza Sistematik (ESKOLA-2.0-tik), PERTSONA
gisako euren GAITASUNAK egoki garatzen laguntzeko, baita (baina ez bakarrik), jakina, berariaz teknologia digitala erabiltzeko
gaitasunari dagokionez?
HOBEGARRIA (mailakatua)
•Hobekuntza ildoak
identifikatu
•Lehentasunak ezarri.
• Hobekuntza-planak definitu :
helburuak eta bitartekoak
(zertarako, zer, nola, noiz, nork).
•Hobekuntza-planaren
ebaluazioa :•Eraginkortasuna •Eraginkortasuna /
kostua
ESKOLA 2.0PAIDEIA (“Polis”erako Heziketa, Prestakuntza)
EBALUAGARRIAEbaluatzen ez dena …:
•Ikastetxeka•Euskal Hezkuntza Sist.
Ikuspegi “teleologikoa” duen (IKT-baino gehiago
den) EREDU “holistikoa”,
adostua, kontrastatua,
komuna.
…
Azpiegiturak,ekipamendua
Baliabide pedagogiko didaktikoak
Prestakuntza Teknikoa eta Pedagogikoa Ebaluazio-sistema:
•Adierazleak•Tresnak•Entitatea
Kudeaketa eta Administrazio
Prozesuak barne
ADMINISTRAZIOAFinantzazioa
Propedeutika, Paideia,
ESKOLA 2.0:• Egungo arazoak ikastetxetik begiratuta?
– Hodeiertza : zergatik eta zertarako, nondik nora, nola, eta … nola jakin noan!
– IKT (baino gehiago) Dinamizaitzailea(k): Prestakuntza eta denbora-baliabideak.
– Ekipamendu/Azpiegiturak: Estrategia, Inbertsioa/Mantenua.– Eskola irekia : Irakasle/hezitzaileon denbora.– Erronka/arazo:Tresna dinamikoagoen
ezagutza/prestakuntza/ezarpena/erabilera, gure beharretara egokituak eta gure sisteman integratuak, gaitasunak gogoan. (blogak, wikiak, moodle plataforma?…)
• Adibidea: ELKAR HEZIko urratsak eta egoera: www.elkarhezi.com –en bidez. (943716048)
Adibide bat.• Gaitasunaren definizioa, labur.• Helburuak eta litezkeen ondorioak:
– Ikaste-prozesuaren autorregulazioa sustatu eta lagundu:• Auto-ezagutza hobetu (norbere hautemate objektiboagorako lagundu)• Egunerokotasunaren garrantziaz jabetu, eta horren arabera jokatzea lagundu.• Nork bere ikasketetan ekimena areagotu (akzioa versus erreakzioa). (Ondorio
posiblea irakasleentzako: ekintza positiboak, gaur egun baino gehiago erregistratu/baloratu behar izatea---paradigma aldaketa. Zailtasuna: laburragoa ikaste-prozesuko jokabide “ezegokiak ” erregistratzea, egokiak erregistratzea baino. Onurak:
– “Ikusgaiago ” egin ikaste-prozesuko jokabide egokiak, eta beraz, ikasleengan motibazioa areagotu;
– Ikastetxerako, konpetentzien osagai ezinbestekoak diren hainbat jarrera, ebaluazio/kalifikazio-irizpideetan txertatzeko sarbidea izan daiteke: ikaste-prozesu egokirako ezinbestekoak, garrantzitsuak… diren jarrera horien aldeko joera ikasleengan sustatuz –kalifikazio bidez ere-, nahi eta ez, ikaste-prozesua (konpetentzien garapena) bera hobetuko genuke (eta hauxe da denaren azken helburua.)
• Hobekuntza-ildoak samurrago eta garaiaz identifikatu, eta hobekuntza-ekintzak diseinatzeko/adosteko laguntza
– Irakasleekiko komunikazioa eta elkar eragina sustatu, norberaren ikasketa prozesuaren (konpetentzien garapena) gainean.
Propedeutika, Paideia,
ESKOLA 2.0:• Helburua: Euskal Gizartea- Euskal Hezkuntza Sistema--- euskal gizakiarengan
eragiten-- gaitasunen garapen egokia. Pertsona erdigunean (kolore, jatorri, ideologia eta sarea alde batera utzita, noski)
• Ez isolatua (Informazioaren trataera eta Konpetenzia Digitala), besteei eginiko ekarpenekiko eta horietan laguntzeko baizik. Definitu behar. Pedagogia/didaktika. Gurdia-idiak.
• Sistematikoki hobegarria : Zer da ona-helburua/helmuga? IKT (baino gehiago) eredu adostu eta kontrastatuaren beharra. Arlo ezberdinak barne harturik : azpiegiturak/ekipamendua; baliabide/pedagogiko-didaktikoak; prestakuntza.
• Hobetzeko ebaluatu beharra, beraz (nork bere errealitatetik abiatuta, bai ikastetxea eta bai euskal hezkuntza-sistema); Ebaluatzeko ebaluazio-sistema/tresnak/adierazleak/entitatea?.
• Hobekuntza ildoak identifikatu, lehentasunak ezarri eta hobekuntza-planak definitu: helburuak eta bitartekoak eta ebaluazioa- dirulaguntzak/finantzazioa plan hauek aurrera eramateko.
• Egungo arazoak ikastetxetik begiratuta?– Hodeiertza : zergatik eta zertarako, nondik nora, nola, eta … nola jakin noan!– IKT (baino gehiago) Dinamizaitzailea(k): Prestakuntza eta denbora-baliabideak.– Ekipamendu/Azpiegiturak: Estrategia, Inbertsioa/Mantenua.– Eskola irekia : Irakasle/hezitzaileon denbora.– Erronka/arazo:Tresna dinamikoagoen ezagutza/prestakuntza/ezarpena/erabilera (blog,
wikiak)• Adibidea: ELKAR HEZIko urratsak eta egoera: www.elkarhezi.com –en bidez.
(943716048)