Alfabeletrar: “Jornada de

Mato Grosso”

ESCOLA ESTADUAL JUSCELINO K. DE

OLIVEIRA.

Alfabeletrar: “Jornada em Mato Grosso”.

Professora multiplicadora:

Nelma Hermisdorff Rodrigues

Atividades desenvolvidas com os alunos da 2ª fase

do 1º ciclo.

Professora: Eliane Ferreira de Oliveira

ÁREA: LINGUAGEM

TEMÁTICA: GÊNERO TEXTUAL.

Eixo articulador: Linguagens e processos de interação, representação, leitura e prática.

Capacidades:

o Fazer uso das linguagens como elementos integradores dos sistemas de comunicação;

o Ler, compreender e construir diferentes textos.

Descritores:

o Utiliza diferentes linguagens visuais;

o Expõe opiniões e apresenta argumentos em situações dialógicas;

o Aprecia, lê, expressa e cria produções artísticas.

ATIVIDADES DESENVOLVIDAS:

Visualizar as imagens do livro: Ritinha bonitinha;

Interpretação oral da história: Explorar a imagem da

capa e as demais imagens que compõem a ilustração

do livro;

Recontar oralmente a história;

Desenhar os acontecimentos da história;

Reescrever a história, observando as imagens do livro;

Ditado de algumas palavras retiradas da história;

Enumerar o número de vogais e consoantes nas

palavras;

Separar as sílabas das palavras;

Formar frases.

OBJETIVOS:

Trabalhar o processo de leitura e escrita com os

alunos através do lúdico;

Refletir e interpretar a história observando as

imagens;

Produzir e reproduzir textos orais e escritos.

METODOLOGIA:

Visual: Visualizar as imagens dos

acontecimentos da história;

Oralidade: Recontar a história,

Leitura e Escrita: Ditado de palavras,

enumerar o número de vogais e consoantes,

separe as sílabas, grafemas e fonemas das

palavras, formação de frases e reprodução da

história.

RECURSO DIDÁTICO:

Data shol;

Slide;

Diversos: lápis, lápis de cor, caderno, borracha,

régua, folha sulfite, lousa e giz.

AVALIAÇÃO:

Contínua e processual a cada etapa da execução

das atividades.

RELATO DA EXPERIÊNCIA:

Gostei muito de trabalhar com a história: Ritinha

Bonitinha de Eva Furnari. Com esta atividade foi

possível perceber o grau de dificuldade de cada

aluno, tanto na leitura como na escrita. Mas o

que ficou claro é que trabalhando desta forma

todos os alunos se interessam facilitando uma

melhor aprendizagem.

FATO QUE CHAMOU MINHA ATENÇÃO DURANTE

O DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES:

O que me chamou a atenção é que todos os alunos

resolveram as atividades propostas, até mesmo

aqueles que gostam de enrolar e não resolvem as

atividades dentro da sala de aula.

ÁREA: MATEMÁTICA

TEMÁTICA: ADIÇÃO

EIXO ARTICULADOR: Números e operações

CAPACIDADES: Realiza a correspondência entre

diferentes ordens do sistema numérico (unidades,

dezenas e centenas).

DESCRITORES:

Reconhecer e utilizar a composição e

decomposição de números naturais;

Reconhecer e utilizar a adição em diferentes

situações.

ATIVIDADE DESENVOLVIDA:

EM GRUPO:

Jogar o jogo nunca dez, utilizando o material

dourado;

Atividades realizadas com QVL, identificando

unidades, dezenas e centenas.

Resolução de problemas associados a adição que

envolvem a ideia de juntar, agrupar e calcular o

resultado da adição com recurso.

AGRUPAR OS PALITOS COLORIDOS

DE ACORDO COM VALOR NO QVL.

UNIDADE, DEZENA E CENTENA.

JOGO DO NUNCA DEZ, UTILIZANDO MATERIAL

DOURADO.

OBJETIVOS:

Introduzir na prática e na teoria o conceito de

numeração decimal;

Resolver operações simples através de situações

problemas, utilizando numeração decimal.

METODOLOGIA:

Trabalho em grupo, utilizando o material

dourado;

Desenvolver atividades orais, escritas, individual

e coletiva;

RECURSO DIDÁTICO:

Material dourado;

QVL;

Diversos: cartolina, palitos de picolé, lápis de cor,

borracha, caderno, canetinha, régua, cola, tinta

guache, lousa e giz.

AVALIAÇÃO:

Teve ótimo desenvolvimento, os alunos

participaram com muito entusiasmo, resolvendo

todas as atividades propostas.

RELATO DA EXPERIÊNCIA:

Foi ótimo desenvolver as atividades relacionadas

com numeração decimal, leitura e escrita de

problemas, utilizando a teoria e prática, todos os

alunos participaram com muito entusiasmo.

FATO QUE CHAMOU A ATENÇÃO:

É que alguns alunos demonstraram compreensão

imediatamente, enquanto outros foi preciso

repetir os jogos mais de uma vez para uma

melhor compreensão.