El Surrealismo y

IES BEN ARABÍCurso Escolar: 2020/21

Programación

Materia: FUA2B - Fundamentos del Arte II(LOMCE)

Curso:2º

ETAPA: Bachillerato deArtes

Plan General Anual

UNIDAD UF1: El romanticismo y las corrientesrealistas, s. XIX

Fecha inicio prev.: 16/09/2020 Fecha fin prev.: 31/10/2020 Sesionesprev.: 23

Bloques Contenidos Criterios deevaluación

Estándares Instrumentos Valormáx.estándar

Competencias

GENERAL El Romanticismo: -Expresióndesaforada delsentimiento.Oposición alintelectualismoracionalista delsiglo XVIII. -Nacionalismoitaliano ygermánico. -Orientalismo idílico.-La actitud vital deLord Byron. -Elromanticismo enFrancia. -Larevoluciónindustrial.El Romanticismotardío 1850-1900: -La colonización deÁfrica. -Guerra conChina. -La guerrade SecesiónNorteamericana. -Independencialatinoamericana. -Nacionalismoitaliano ygermánico. -Decadencia delhistoricismo, augede la vidacotidiana.Las Vanguardias: -Simbolismo. -Elcubismo, rupturade una única visión.-Influencia de laestampaciónjaponesa enEuropa. -Característicasprincipales del ArtNouveau francés.El Modernismo-ElArt Nouveau: -Elmovimiento enEuropa:Modernismo,Jugendstil,Sezession, Liberty.-El modernismocatalán. -Lasteorías de SigmundFreud.

1.a/. Relacionar ycomparar elestilo artísticocon el contextohistórico ysociocultural dela época en laque sedesarrolla, asícomo tambiéncon lasinfluenciasartísticasanteriores yposteriores. b/.Identificar,reconocer yanalizar lascaracterísticasprincipales de lasmanifestacionesartísticas delperiodocorrespondiente,así como de lasprincipalesobras.

1.1.1.Analiza elsentimientoromántico y surelación con el arte.

Eval. Ordinaria:pruebaescrita:60%Trabajos deinvestigación ydesarrollo:40%

Eval. Extraordinaria:

0,096 CECCLCSC

1.1.2.Identifica lasclaves estilísticasen la indumentaria,mobiliario ydecoración de losestilos Regency yNapoleón III.

Eval. Ordinaria:Identificación deobras:20%pruebaescrita:60%Trabajos deinvestigación ydesarrollo:20%

Eval. Extraordinaria:Identificación deobras:100%

0,096 CECCLCSC

El Surrealismo yotras Vanguardias:-La psicología. -Elirracionalismoonírico. -Elmovimientosurrealista. Origen.Principales artistas:Salvador Dalí, JeanArp, Joan Miró. -Elmovimiento Dada.La obra escultóricade Jean Tinguely. -El movimientoNeoplasticistaholandés. -"DeStijl": arquitectura,pintura y mobiliario.-El desarrolloeconómico delperiodo deentreguerras.Los Felices AñosVeinte. El Art-Deco:-El auge del lujo. -El arte comoproducto para laélite. -El fin de lafiesta. La crisiseconómica. Elcrack bursátil de1929.La Gran Depresióny el Arte de suépoca: -Crisiseconómicamundial. -Auge delos totalitarismos. -Fascismo ycomunismo.Iconologíasasociadas.La Segunda GuerraMundial: -Arquitecturafascista ycomunista: Berlín yMoscú. -Elecologismo y elarte.Los Años 2000 y2013: -El islamismoradical. Ladestrucción de lasimágenesreligiosas. -Elinternacionalismouniversal. Internet. -La tecnologíadigital: cine,televisión,fotografía y música.

1.1.8.Comprende larelación entre elromanticismo y lasociedad durante elsiglo XIX y susinfluenciasposteriores. Agrupalos estándares:a/(1.1.1) Analiza elsentimientoromántico y surelación con el arte.b/(1.2.1) Diferenciael términoromántico aplicadoal movimientoartístico del sigloXIX y el uso actual.c/(1.3.1) Relacionael romanticismo yel auge delnacionalismo.d/(2.1.1) Relacionaelinternacionalismopolítico europeo yla llegada a Europadel arte de Oriente.e/(2.1.2) Comentala guerra deSecesiónNorteamericana ysu influencia en elarte. f/(3.3.1)Relaciona lostemas artísticos ysu aplicación alarte: simbolismo,erotismo, drogas,satanismo.


Eval. Extraordinaria:Trabajos deinvestigación ydesarrollo:100%

0,096 CECCLCSC

1.1.9.Analiza laformación denuevas artes yestilos en elperiodo de finalesdel siglo XIX yprincipios del XX.Agrupa losestándares:a/(2.12.1) Explica elmovimiento "Artsand Crafts" inglés;b/(2.13.1) Comentalos planteamientosestéticos deWilliam Morris;c/(4.1.1) Identificalos elementosdiferenciadores delarte modernistafrente algeometrismo delart decó y losneoestilosanteriores; d/(4.2.1)Comenta laduracióncronológica yextensióngeográfica delmodernismo;e/(6.1.2) Explica laevolución desde elarte basado en lanaturaleza(modernismo), alarte geométrico (artdecó); y f/(4.2.2)Explica elmodernismo enEuropa: ArtNouveau, Liberty,Sezession,Jugendstil.



0,096 CECCLCSC

ARQUITECTURA El Romanticismo: -Arquitectura.Continuación yevolución delneoclasicismo. -Arquitecturaespañola. Edificiosnotables.El Romanticismotardío 1850-1900: -Arquitectura. -Neoestilos:neomudéjar,neogótico. -Exposicionesuniversales deParís, Londres yBarcelona. -La torreEiffel.El Modernismo-ElArt Nouveau: - Lafantasíaarquitectónica delfin de siglo: El ArtNouveau. -Laarquitecturamodernistaeuropea. -VíctorHorta. -La obra deGaudí.El Surrealismo yotras Vanguardias:-Theo Van

1.a/ Relacionar ycomparar elestilo artísticocon el contextohistórico ysociocultural dela época en laque sedesarrolla, asícomo tambiéncon lasinfluenciasartísticasanteriores yposteriores. b/Identificar,reconocer yanalizar lascaracterísticasprincipales de lasmanifestacionesartísticas delperiodocorrespondiente,así como de lasprincipalesobras.

2.1.1.Identifica losedificiosrelacionados conlos movimientosneogótico yneomudéjar.

Eval. Ordinaria:Análisis deobras:20%Identificación deobras:20%pruebaescrita:60%


0,096 CECCLCSC

2.1.2.Relaciona lasexposicionesuniversales deParís y Londres conla arquitectura.



0,096 CECCLCSC

Doesburg, GerritThomas Rietveld.Los Felices AñosVeinte. El Art-Deco:-Notas distintivasde la arquitecturadecó. -EstadosUnidos: losgrandes edificios. -La escuela deChicago. New York:Chrysler Building.Empire StateBuilding.El Funcionalismo ylas Décadas 40-50:-Arquitectura: lasimplificaciónornamental. -Lageometría y lamatemática comomensaje primordial.-La obra de LudwigMies van der Rohe.Frank Lloyd Wright."Le Corbusier"..Los Años 60 y 70: -Arquitectura. Elestilo internacional.-Arquitecturaespañola:Francisco JavierSáenz de Oiza,Miguel Fisac.Los Años 80 y 90: -Arquitectura. Elestilo posmoderno.El edificio comoespectáculo.Los Años 2000 y2013. -Arquitectura:Barroquismo: FrankGehry.Espectacularidad ypolémica: SantiagoCalatrava. ¿ Elconcepto "HighTech". La obra deNorman Foster. -Laobra de ZaraHadid.

2.1.9.Comprendelos importantescambiosproducidos en laarquitectura desdefinales del sigloXIX. Agrupa losestándares:a/(2.2.1) Identificalos edificiosrelacionados conlos movimientosneogótico yneomudéjar;b/(1.4.1) Identificalos principalesedificios españolesde la época:Murcia, TeatroRomea; Cádiz,Teatro Falla;Oviedo, TeatroCampoamor;Barcelona, Arco detriunfo; Palacio deJusticia entre otros;c/(2.3.1) Relacionalas exposicionesuniversales deParís y Londres conla arquitectura;d/(2.3.2) Identificalos elementosprincipales de laerección de la TorreEiffel; y e/(4.3.1)Compara la obraarquitectónica deAntonio Gaudí,Víctor Horta y AdolfLoos.

Eval. Ordinaria:Análisis deobras:10%Identificación deobras:10%pruebaescrita:60%Trabajos deinvestigación ydesarrollo:20%


0,096 CECCLCSC

PINTURA El Romanticismo: -Pintura. ElRomanticismo. -Pintura en España:Goya. -Costumbrismorococó. -Expresionismo. -Caprichos.El Romanticismotardío 1850-1900: -Historicismonostálgico. -Pintura. Francia:Los Pompier:Bouguereau,Cormon, AlexandreCabanel, Jean-Léon Gérôme. -Elretrato galante: LosMadrazo. -FranzXaver Winterhalter.-El historicismo:Eduardo Rosales.Francisco Pradilla.Alejandro Ferrant. -

1.a/ Relacionar ycomparar elestilo artísticocon el contextohistórico ysociocultural dela época en laque sedesarrolla, asícomo tambiéncon lasinfluenciasartísticasanteriores yposteriores. b/Identificar,reconocer yanalizar lascaracterísticasprincipales de lasmanifestacionesartísticas delperiodocorrespondiente,así como de las

3.1.1.Sopesa laimportancia de laobra pictórica deKarl FriedrichSchinkel,CasparDavid Friedrich,Thomas Cole, JohnConstable, WilliamTurner y otrosposibles.



0,096 CECCLCSC

3.1.2.Analiza lapintura románticafrancesa deThéodore Géricault,Eugène Delacroix,Antoine-Jean Gros.



0,096 CECCLCSC

Reino Unido: Elmovimientoprerrafaelita: JohnEverett Millais,Dante GabrielRossetti, WilliamHolman Hunt, etc.Las Vanguardias: -Los coloresprimarios. -Teoríaaditiva y sustractivadel color. -Colorescomplementarios. -Erotismo. Drogas.Satanismo: OdilonRedon. -Preimpresionismo:Cézanne. - ReinoUnido: John SingerSargent. -Pinturaen España:Santiago Rusiñol,Ramón Casas,Anglada Camarasa,Carlos de Haes,Isidro Nonell,Joaquín Sorolla,José Luis Sert. -Los "Navis" (PierreBonnard), los"Fauves" (Matisse).-El arte Naif:Rousseau eladuanero. -BertheMorisot. MaryCassatt. -VanGogh. -Juan Gris,Georges Braque,Pablo Ruiz Picasso.-Las etapaspictóricas dePicasso. -VincentVan Gogh.El Surrealismo yotras Vanguardias:-Piet Mondrian. -Relación conartistas de laépoca: Picasso,Matisse, NataliaGoncharova.Los Felices AñosVeinte. El Art-Deco:-Tamara deLempicka. PintoraLos Años 60 y 70: -Expresionismofigurativo yexpresionismoabstracto. Lapinturahiperrealista. -Expresionismoabstracto: JacksonPollock, MarkRothko. -Expresionismofigurativo: FrancisBacon, LucianFreud. -Hiperrealismo.David Hockney.Antonio López.Eduardo Naranjo. -La importanciahistórica de losgrupos españolesde artistasplásticos "El Paso"(1957) y su

principalesobras. 3.1.3.Reconoce la

obra pictórica deGoya.



0,096 CECCLCSC

3.1.4.Comenta laspinturas negras deGoya.



0,096 CECCLCSC

3.1.5.Comenta elcuadro "La balsade la Medusa" deGéricault.Valorando la basehistórica y elresultado plástico.

Eval. Ordinaria:Análisis deobras:40%pruebaescrita:60%


0,096 CECCLCSC

3.1.6.Clasifica latemática de loscuadros de Goya.



0,096 CECCLCSC

antecesor "Dau alSet " (1948). 3.1.21.Integra la

obra de Goya en elcontexto culturalanterior yposterior.Agrupalos estándares:a/(1.7.1) Reconocela obra pictórica deGoya; b/(1.11.1)Relaciona el cuadro"La familia deCarlos IV" con "LasMeninas";c/(1.11.2) Relacionael cuadro "Lalechera deBurdeos" con lapinturaimpresionistaposterior; d/(1.8.1)Comenta laspinturas negras deGoya; e/(1.8.2)Comparar la obrade Goya decaracterísticasexpresionistas conobras de contenidoformal similar enotras épocas yculturas; f/(1.10.1)Identifica losprincipales cuadrosdel pintoraragonés; yg/(1.10.2) Clasificala temática de loscuadros de Goya.



0,096 CECCLCSC

3.1.22.Conoce lasdiferentesexpresioneseuropeas de lapinturaromántica.Agrupalos estándares:a/(1.5.1) Sopesa laimportancia de laobra pictórica deKarl FriedrichSchinkel, CasparDavid Friedrich,Thomas Cole, JohnConstable, WilliamTurner y otrosposibles; b/(1.6.1)Analiza la pinturaromántica francesade ThéodoreGéricault, EugèneDelacroix, Antoine-Jean Gros; c/(1.9.1)Comenta el cuadro"La balsa de laMedusa" deGéricault.Valorando la basehistórica y elresultado plástico;d/(1.9.2) Analiza lapintura " La muertede Sadanápalo";e/(2.7.1) Identificala pinturaorientalistaeuropea, ya seafrancesa,inglesa,etc. con losorientalistasespañoles porejemplo MarianoFortuny; f/(2.14.1)Analiza la obrapictórica delmovimientoprerrafaelista.



0,096 CECCLCSC

3.1.23.Aprecia lapintura del siglo XIXque queda fueradel discursoestéticovanguardista.Pintura pompier,historicismo,..Agrupa losestándares:a/(2.8.1)Reconoce la obrapictóricahistoricista de lospintores: EduardoRosales, FranciscoPradilla y AlejandroFerrant; b/(2.9.1)Reconoce la obrade los pintores"Pompier"franceses:Bouguereau,Cormon, AlexandreCabanel, Jean-Léon Gérôme,entre otros;c/(2.10.1) Relacionael retrato pictóricode los Madrazo yFranz XaverWintelhalter.



0,096 CECCLCSC

ESCULTURA El Romanticismotardío 1850-1900: -Escultura: AugusteRodin. -CamilleClaudel, escultora.-Mariano Benlliure.Las Vanguardias: -La obra escultóricade Picasso y surelación con JulioGonzález.El Modernismo-ElArt Nouveau: -Escultura. La obrade Josep Llimona.Los Felices AñosVeinte. El Art-Deco:-Escultura: PabloGargallo yConstantinBrancusi.La Segunda GuerraMundial: -Abstracciónescultórica: HenryMoore, AntoinePevsner, NaumGabo.Los Años 60 y 70: -El expresionismoen la esculturaespañola. -Escultores vascos:Jorge Oteiza.Eduardo Chillida,Agustín Ibarrola. -La abstraccióngeométrica: PabloPalazuelo, MartínChirino, AmadeoGabino. -Elmovimientocinético: EusebioSempere.Los Años 80 y 90: -Escultura: elexceso figurativo.


4.1.1.Explica laevolución delclasicismo deCanova alexpresionismo deRodin.



0,096 CECCLCSC

4.1.2.Identifica laescultura española,especialmente laobra de MarianoBenlliure.



0,096 CECCLCSC

La obra deFernando Botero yAlberto Giacometti.

4.1.6.Describe elproceso deevolución de laescultura desdefinales siglo XVIII aprincipios del sigloXX. Agrupa losestándares:a/(2.4.1) Explica laevolución delclasicismo deCanova alexpresionismo deRodin; b/(2.4.2)Analiza la obra deCamille Claudel;c/(2.5.1) Comparala obra de Rodin yCamille Claudel yestablece lasconclusionespertinentes;d/(2.6.1) Identificala esculturaespañola,especialmente laobra de MarianoBenlliure; e/(4.4.1)Analiza la obraescultórica deJosep Llimona;f/(4.5.1) Identificapiezas escultóricasque puedenclasificarse comocrisoelefantinas.



0,096 CECCLCSC

MEDIOS DEMASAS

El Romanticismo: -Inicio de lafotografía. -Lostemas fotográficos:retrato, paisaje,historia. -Elpictorialismo.El Romanticismotardío 1850-1900: -El desarrollo de latécnica fotográfica.El retratofotográfico. -Losorígenes del cine yel nacimiento delcine americano.Las Vanguardias: -Nacimiento de lafotografía. -El cinecomo vanguardia. -Nacimiento delcómic.El Surrealismo yotras Vanguardias:-El surrealismo enel cine: "Un perroandaluz", LuisBuñuel y SalvadorDalí. -"La edad deoro", Buñuel. -Elcine alemán: Elexpresionismoalemán: "Elgabinete del doctorCaligari" (1920),Robert Wiene. -Elgénero de la"Ciencia ficción".Fritz Lang y supelícula"Metrópolis" (1927).-"El ángel azul"

1.a/Relacionar ycomparar elestilo artísticocon el contextohistórico ysociocultural dela época en laque sedesarrolla, asícomo tambiéncon lasinfluenciasartísticasanteriores yposteriores. b/Identificar,reconocer yanalizar lascaracterísticasprincipales de lasmanifestacionesartísticas delperiodocorrespondiente,así como de lasprincipalesobras.

5.1.1.Identifica lasprimerasimpresionesfotográficas.

Eval. Ordinaria:Identificación deobras:40%pruebaescrita:60%


0,096 CECCLCSC

5.1.2.Identifica latécnica del retratoutilizada por Nadar.



0,096 CECCLCSC

5.1.3.Describe elcontexto general enel que surge lacinematografía y asus pioneros.



0,096 CECCLCSC

(1930), Josef vonSternberg, MarleneDietrich.La Gran Depresióny el Arte de suépoca: -Lafotografíacomprometida conlos pobres:Dorothea Lange,Walker Evans. -Laprimera película deanimación:Blancanieves y lossiete enanitos" deWalt Disney. -Elcómic europeo:"Tintín", Hergé. -Elcómicnorteamericano. -Elprimer súper héroe:"Superman" JerrySiegel, Joe Shuster.-El héroe triste ysolitario: "Batman"Bob Kane, BillFinger. -El orgulloamericano:"Captain America"Joe Simon, JackKirby. -El exotismoselvático: "Tarzán",Burne Hogarth. -Elcine español.ProduccionesCifesa.La Segunda GuerraMundial: -Fascismo. La obracinematográfica deLeni Riefenstahl:"Olympia", "Eltriunfo de lavoluntad". -Lacaptación delinstante: Henri deCartier-Bresson. -Elcine clásicoamericano y susestilos. -Laindustria del cine.Hollywood. -Lasgrandes compañíasamericanas:Warner Brothers.United Artist.Columbia. Metro-Goldwyn-Mayer. -La comediaamarga: "To be ornot to be", ErnstLubitsch. "El grandictador" CharlieChaplin. -Amor yguerra:"Casablanca".Michael Curtiz. -Elcine de suspense:Alfred Hitchcock. -El cine neorrealistaitaliano: "Roma,città aperta"Roberto Rossellini."Ladrón debicicletas" Vittoriode Sica.El Funcionalismo ylas Décadas 40-50:-Francisco Ibáñez.La editorial

5.1.4.Comenta lasclaves delexpresionismoalemán,especialmenterelevante en "Elgabinete del doctorCaligari" de RobertWiene.



0,096 CECCLCSC

5.1.14.Describe lasclaves de lacomedia ácida oamarga,comentando, entreotras posibles, laspelículas: "To be ornot to be" ErnstLubitsch y "El grandictador" CharlieChaplin.



0,096 CECCLCSC

5.1.15.Reconoce laobracinematográfica delos principalesdirectoresespañoles: JoséLuis Garci,Fernando Trueba.Fernando FernánGómez, PedroAlmodóvar,AlejandroAmenábar, Álex dela Iglesia, PilarMiró, Icíar Bollaín,Juan AntonioBayona, DanielMonzón, JaumeBalagueró, IsabelCoixet¿



0,096 CECCLCSC

Bruguera. -El cómicespañol:"Mortadelo yFilemón" . -Cine:dominio del cinenorteamericano.Grandes directores:John Ford, JohnHouston. -La grancomedia. El alemánBilly Wilder. -El cineespañol. Losestudios Bronston.-La comediaespañola: LuisGarcía Berlanga.Los Años 60 y 70: -Fotografía: elsensualismo deDavid Hamilton. Laelegancia de JuanGyenes. -El nuevocine español. Elcine de latransición. Saura,Camus, Picazo,Patino, Erice,Borau, la Escuelade Barcelona. -Cine: El nuevoimpulsonorteamericanoFrancis FordCoppola. -El grancine japonés: AkiraKurosawa. -Nace laTelevisión comofenómeno decomunicación demasas. -Cómic:éxito internacionalde la editorialMarvel.Los Años 80 y 90: -Cine español. Eldespegueinternacional: JoséLuis Garci.Fernando Trueba.Fernando FernánGómez. PedroAlmodóvar.AlejandroAmenábar. -Directorasespañolas, nuevasmiradas de larealidad: Pilar Miró,Icíar Bollaín,Josefina Molina. -Fotografía enEspaña: CristinaGarcía-Rodero,Alberto García Alix.-Televisión:Aparición del color.-Retransmisionesen directo:olimpiadas, fútbol,conciertos, guerras.-El cine deanimación, losestudios Pixar,estreno de "ToyStory".Los Años 2000 y2013: -Nuevoscanales depromoción artística:YouTube. ¿ Cine en

5.1.19.Explicainicios y evoluciónposterior de lafotografía en susaspectos técnicos,génerosfotográficos ycorrientesestéticas. Agrupa:(1.12.1)Identificaprimerasimpresionesfotográficas;(2.15.1)Identificatécnica del retratoutilizada por Nadar;(2.16.1)Compararetrato en pinturacon retratocoetáneo enfotografía; (7.2.1)Comenta obrafotográfica deDorothea Lange yWalkers Evans;(7.2.2) Comparaobra fotográfica deartistascomprometidossocialmente, confotografíaesteticista de, porejemplo, CecilBeaton; (8.6.1)Analiza claves defotografía deguerra,especialmente laobra de RobertCapa, AgustíCentelles o"Alfonso";(8.6.2)Analizaplanteamientoteórico de lafotografía y elinstante de Henride Cartier Bresson;(8.6.3)Relaciona laactitud vital yartística de losfotógrafos deagencia Magnum;(8.7.1)Comentatécnica defotografía nocturna,y creaciones degyula Halász"Brassai";(10.4.1)Comparaconcepciónplástica en obrafotográfica de D.Hamilton, J.Gyenes...;k/(11.11.1)...



0,096 CECCLCSC

español: el éxitointernacional deGuillermo del Torocon "El laberintodel fauno". -Lainternacionalizacióndel cine español:Juan AntonioBayona, RodrigoCortés. -El génerodocumental en elcine. -Televisión:las series de TV,equiparables enpopularidad yaudiencia al cine. -Técnicas de laproducciónaudiovisual.Integraciónmultimedia.

5.1.20.Describe losprimeros pasos delcine y suintegración en lacultura comomedio decomunicación demasas. Agrupa losestándares:a/(2.17.1),b/(3.17.1), c/(5.3.1),d/(5.4.1), e/(5.4.2),f/(7.3.1), g/(7.4.1),h/(7.7.1) , i/(8.4.1),j/(8.4.2), k/(8.9.1),l/(8.10.1),m/(8.10.2),n/(8.11.1),o/(8.12.1),p/(8.13.1),q/(8.14.1), r/(9.6.1),s/(9.7.1),t/(9.8.1),u/(9.9.1),v/(10.7.1),w/(10.8.1),x/(10.9.1), y/(11.8.1), z/(11.9.1),Aa/(11.9.2),Ab/(11.12.1),Ac/(12.1.1),Ad/(12.7.1) yAe/(12.8.1)

Eval. Ordinaria:Trabajos deinvestigación ydesarrollo:100%


0,096 CECCLCSC

DISEÑO El Romanticismo: -Indumentaria,mobiliario ydecoración deinteriores: Losestilos Regency yNapoleón III. -Nacimiento de ladanza clásica.El Romanticismotardío 1850-1900: -Mariano Fortuny yMadrazo,artistatotal: pintor,escenógrafo,diseñador demoda, inventor. -Elmovimiento "Artsand Crafts", WilliamMorris.Las Vanguardias: -El cartelpublicitario. La obrade Jules Chéret,Alfons Mucha,Leonetto Cappiello.-La estampaciónjaponesa. Técnicadel Ukiyo-e. -Losgrandesgrabadoresniponeses:Kitagawa Utamaro,Utagawa Hiroshige,KatsushikaHokusai. -El cartelpublicitario y laobra artística deHenri de Toulouse-Lautrec.El Modernismo-ElArt Nouveau: -Elcartel publicitarioen Cataluña. -Alexandre deRiquer. -Elmobiliario

1.a/ Relacionar ycomparar elestilo artísticocon el contextohistórico ysociocultural dela época en laque sedesarrolla, asícomo tambiéncon lasinfluenciasartísticasanteriores yposteriores.b/Identificar,reconocer yanalizar lascaracterísticasprincipales de lasmanifestacionesartísticas delperiodocorrespondiente,así como de lasprincipalesobras. c/ Valorarmediante laexperimentación,la importancia delas creacionesartísticas decada estilo, tantodesde el puntode vista técnicocomo simbólicoy aplicarlo acreacionespropias.

6.1.2.Comenta losplanteamientosestéticos deWilliam Morris.



0,096 CECCLCSC

6.1.3.Explica laobra gráfica de loscartelistas: JulesChéret, AlfonsMucha y RamónCasas. LeonettoCapiello.



0,096 CECCLCSC

6.1.4.Explica elcartel y la obragráfica de Henri deToulouse-Lautrec.



0,096 CECCLCSC

modernista. -Larevolución en elvidrio. -Los jarronesde Émile Gallé. -Las lámparas decolores de LouisComfort Tiffany. -Elesmalte en lajoyería. -La obra deLluís Masriera. -El Surrealismo yotras Vanguardias:-Escenografías ydecorados.Los Felices AñosVeinte. El Art-Deco:-Mobiliario artdecó. -La joyeríaDecó y los relojesde pulsera. Lasempresas Cartier yPatek Philippe. -Moda: la revoluciónen el mundo de lamoda y en elvestido de la mujer.Coco Chanel.La Segunda GuerraMundial: -El cartelcomo propagandapolítica. El collage.La obra de JosepRenau.El Funcionalismo ylas Décadas 40-50:-La función hace laforma. -El diseñoindustrial. LaBauhaus y suinfluencia posterior.-El funcionalismoorgánicoescandinavo: AlvarAalto, Eero Aarnio,Arne Jacobsen. -Elmobiliariofuncionalista. -Moda: Alta costura.La obra deCristóbalBalenciaga. -ElNew Look deChristian Dior.Los Años 60 y 70: -La moda francesa:Yves Saint Laurent.Los Años 80 y 90: -Eclosión de lamoda comofenómeno demasas. -Lassupermodelossustituyen a lasactrices en el idealde bellezacolectivo. -Losgrandesdiseñadores. -Laindustria del prêt àporter. -El mundode loscomplementos. -Eldiseñador comoestrella mediática:AlexanderMcQueen,Valentino, Chanel(Lagerfeld), Dior(John Galliano),Armani, Versace,

6.1.13.Describe laevolución técnica yestilística de lajoyería desdeinicios del siglo XIX.Agrupa losestándares:a/(1.15.1) Comentala relación entre larelojería de laépoca y el broncedorado al mercurio;b/(1.16.1) Comparadiferentes piezasfabricadas en oro alo largo de lasdiferentes culturasde la humanidad;c/(4.8.1) Explica laimportanciaartística de lascreaciones envidrio de EmileGallé y LouisComfort Tiffany;d/(4.9.1) Comentala tipología de lajoyería modernista,por ejemplo losdiseños de RenéLalique, LluísMasriera; e/(6.7.1)Compara latipología de lasjoyas decó, porejemplo Cartier,con las de otrasépocas; f/(6.7.2)Analiza el conceptodel lujo en relaciónal arte, por ejemploen la joyería;yg/(6.7.3) Debateacerca de larelación entre lujo yartesanía,utilizando entreotros ejemplosposibles laempresa PatekPhilippe.



0,096 CECCLCSC

Calvin Klein, TomFord, CarolinaHerrera. -El desfilede modas comoespectáculomultimedia.

6.1.14.Comenta laevolución técnica yestilística del carteldesde mediadosdel siglo XIX.Agrupa losestándares:a/(3.18.1) Analizalos elementosformales ynarrativos que sedan en el cartelpublicitario;b/(3.19.1) Explica laimportancia delcartel publicitario;c/(3.20.1) Explica laobra gráfica de loscartelistas: JulesChéret, AlfonsMucha y RamónCasas. LeonettoCapiello; d/(3.21.1)Analiza la técnicajaponesa del Ukiyo-e y las principalesobras deestampadoresjaponeses:Kitagawa Utamaro,Utagawa Hiroshige,KatsushikaHokusai; e/(3.23.1)Explica el cartel y laobra gráfica deHenri de Toulouse-Lautrec; f/(4.6.1)Comenta la obra encartel de Alexandrede Riquer, RamónCasas y otroscartelistasespañoles; g/(8.8.1)Explica la técnicadel collage y suutilización en elcartel depropagandapolítica, sobre todoen la obra de JosepRenau; y h/(8.8.2)Realiza unacomposiciónplástica mediantela técnica delcollage.



0,096 CECCLCSC

6.1.15.Valora loshitos técnicos yestilísticos en lamoda desde losinicios de siglo XIX.Agrupa: a/(1.14.1)Identifica clavesestilísticas enindumentaria, deestilos Regency yNapoleón III;b/(2.11.1)Reconoce trabajosde diseño yvestuario deMariano Fortuny yMadrazo; c/(6.11.1)Analiza revoluciónen el traje femeninoque supuso la obrade Coco Chanel;d/(9.10.1) Analizaindustria de lamoda de altacostura, aplicandoentre otras, la obracreativa deCristóbalBalenciaga;e/(10.13.1) Analizaimportancia de lamoda francesa,referenciandocreaciones de YvesSaint Laurent;f/(11.4.1) Comentaeclosión de lamoda comofenómeno demasas; g/(11.4.2)Explica la idea debellezareferenciada aléxito de lassupermodelos;h/(11.4.3) Analiza elcambio de patrónestético desdeactrices hacia lasmodelos; i/(11.5.1)Comenta evoluciónde pases demodelos aespectáculosaudiovisuales;j/(11.5.2) Explicaauge de losdiseñadores en los"mass media";yk/(11.5.3) Identificaclaves estilísticade....



0,096 CECCLCSC

6.1.16.Describe laevolución deldiseño demobiliario desdefinales del sigloXVIII. Agrupa losestándares:a/(1.14.1) Identificalas clavesestilísticas delmobiliario ydecoración de losestilos Regency yNapoleón III;b/(4.7.1) Analiza elmobiliariomodernista;c/(6.6.1) Identificalas clavesesenciales delmobiliario decó;d/(9.2.3) Señala lasclaves delmobiliarioescandinavo; ye/(9.2.4) Comparael mueblefuncionalista conotros estilosanteriores yposteriores.



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MUSICA El Romanticismo: -Música: LudwigVan Beethoven y lasuperación delclasicismo musical.-Obras principales.Obra sinfónica,conciertos ysonatas. -Óperas.Verdi. Wagner y lamitologíagermánica.El Romanticismotardío 1850-1900: -Música:regionalismoeslavo. -Danza:Tchaikovsky (Ellago de los cisnes).-La Zarzuela.Las Vanguardias:Música:impresionismo:Debussy. Ravel. -¿Música española:Falla, Albéniz,Granados, SalvadorBacarisse. -Lamúsica espiritualnegra. -El blues. -Nacimiento delJazz.El Surrealismo yotras Vanguardias:-Los ballets deSerguéi Diághilev yNijinsky. -Música ydanza: IgorStravinsky: "Elpájaro de fuego","Petrushka", "Laconsagración de laprimavera".Los Felices AñosVeinte. El Art-Deco:-Música: la revistamusical. -El Folies


7.1.1.Comenta lamúsica romántica:Beethoven. Obrasprincipales.



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Bergère. -El MoulinRouge. -Músicadodecafónica,serialista y atonal.Arnold Schönberg.-La músicanorteamericana.Irving Berlin,George Gershwin.La Gran Depresióny el Arte de suépoca: -Ballet: Latrayectoria delBallet de la Óperade París. SergeLifar. -Las "BigBand" americanas:Benny Goodman,Glenn Miller, DukeEllington, TommyDorsey, etc.La Segunda GuerraMundial: -La obramusical de Wagnery el fascismoalemán. -Larelación vital ymusical de DimitriShostakóvich conel comunismosoviético. -Lacomedia musical:Fred Astaire, GeneKelly.El Funcionalismo ylas Décadas 40-50:-La músicaneorromántica deJoaquín Rodrigo,"Concierto deAranjuez". -Danza:Danzacontemporánea: lascoreografías deMaurice Béjart yRoland Petit.Los Años 60 y 70: -Música. El sonidoestéreo. La músicaPop. The Beatles. -Los grandesconciertos demasas. La culturafans. -El jazzalcanza un públicode masas: ChetBaker, Miles Davis,Chick Corea. -Elauge del flamenco.Paco de Lucía yCamarón de la Isla.-El baile flamenco:Antonio. CarmenAmaya. Lacompañía deAntonio Gades.Los Años 80 y 90: -La música comoacción política demasas. Live Aid. -Baile: MichaelJackson. -Danzaespañola: Lascompañías de SaraBaras y JoaquínCortés.Los Años 2000 y2013: -Música ybaile: nuevas

7.1.6.Describehitos ycaracterísticas enla historia de lamúsica delromanticismo,posromanticismo eimpresionismo.Agrupa: a/(1.13.1)Comenta la músicaromántica:Beethoven. Obrasprincipales;b/(1.13.2) Conoce yexplica losprincipalescambiosintroducidos porBeethoven ensonata y sinfonía;c/(1.13.3) Identificapiezasrepresentativas dela obra de Verdi,Wagner y otrosposibles; d/(1.13.4)Relaciona obramusical de Wagnery mitologíagermánica; e/(8.5.1)Explica relaciónentre música deWagner y fascismoalemán; f/(3.24.1)Comenta músicaimpresionista,utiliza para elloalguna obra deClaude Debussy oMaurice Ravel;g/(5.7.2) Comentaobra musical deIgor Stravinsky y surelación con danza:" El pájaro de fuego", " Petruska", " Laconsagración de laprimavera";h/(2.18.1)Reconoce obramusical de paíseseslavos: AlexanderBorodín, ModestoMúsorgski, PiotrIlich Tchaikovski,Bedrich Smetana;i/(2.19.1) Analizaballet " El lago delos cisnes" deTchaikovski.



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tendencias: Hiphop, dance. 7.1.7.Conoce los

principalescompositoresespañoles del sigloXX y génerosespecíficos comola Zarzuela. Agrupalos estándares:a/(2.20.1) Comentala música popularespañola: laZarzuela; b/(2.21.1)Identifica losfragmentos máspopulares de laZarzuela española;c/(3.25.1) Analiza laobra musical de loscompositoresespañoles: Manuelde Falla, IsaacAlbéniz, EnriqueGranados, SalvadorBacarisse; yd/(9.11.1)Relaciona la obramusical de JoaquínRodrigo con elromanticismomusical, señalandola importanciamundial de " Elconcierto deAranjuez".



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7.1.9.Explica laevolución de ladanza en susaspectos técnico yestilístico durantelos siglos XIX y XX.Agrupa losestándares:a/(1.17.1) Explica elnacimiento enFrancia de la danzaclásica y loselementos claveque la componen;b/(5.7.3) Describeplanteamientoscoreográficosrelacionados con "La consagración dela primavera", porejemplo el trabajode Pina Bausch;c/(9.12.1) Comentalas claves de ladanza moderna ylas coreografías deMaurice Bérjart yRoland Petit;d/(5.7.1) Analiza laimportancia delballet ruso,utilizando la obrade SerguéiDiághilev y Nijinsky;e/(7.8.1) Analiza laimportancia para ladanza de los balletssoviéticos deprincipios de siglo;f/(11.7.1) Explica laimportancia de lascompañías dedanza y de lascoreografías deSara Baras yJoaquín Cortés;g/(12.6.1) Comentalas nuevascoreografíasrelacionadas con el"Hip Hop" y el"Dance".



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UNIDAD UF2: El modernismo, Art Nouveau ylas Vanguardias.




Competencias

GENERAL El Romanticismo: -Expresióndesaforada delsentimiento.Oposición alintelectualismoracionalista delsiglo XVIII. -Nacionalismoitaliano ygermánico. -Orientalismo idílico.-La actitud vital deLord Byron. -Elromanticismo enFrancia. -Larevoluciónindustrial.

1.a/. Relacionar ycomparar elestilo artísticocon el contextohistórico ysociocultural dela época en laque sedesarrolla, asícomo tambiéncon lasinfluenciasartísticasanteriores yposteriores. b/.Identificar,reconocer yanalizar las

1.1.3.Analiza laconcepción visualdel arte cubista.



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El Romanticismotardío 1850-1900: -La colonización deÁfrica. -Guerra conChina. -La guerrade SecesiónNorteamericana. -Independencialatinoamericana. -Nacionalismoitaliano ygermánico. -Decadencia delhistoricismo, augede la vidacotidiana.Las Vanguardias: -Simbolismo. -Elcubismo, rupturade una única visión.-Influencia de laestampaciónjaponesa enEuropa. -Característicasprincipales del ArtNouveau francés.El Modernismo-ElArt Nouveau: -Elmovimiento enEuropa:Modernismo,Jugendstil,Sezession, Liberty.-El modernismocatalán. -Lasteorías de SigmundFreud.El Surrealismo yotras Vanguardias:-La psicología. -Elirracionalismoonírico. -Elmovimientosurrealista. Origen.Principales artistas:Salvador Dalí, JeanArp, Joan Miró. -Elmovimiento Dada.La obra escultóricade Jean Tinguely. -El movimientoNeoplasticistaholandés. -"DeStijl": arquitectura,pintura y mobiliario.-El desarrolloeconómico delperiodo deentreguerras.Los Felices AñosVeinte. El Art-Deco:-El auge del lujo. -El arte comoproducto para laélite. -El fin de lafiesta. La crisiseconómica. Elcrack bursátil de1929.La Gran Depresióny el Arte de suépoca: -Crisiseconómicamundial. -Auge delos totalitarismos. -Fascismo ycomunismo.Iconologíasasociadas.

característicasprincipales de lasmanifestacionesartísticas delperiodocorrespondiente,así como de lasprincipalesobras.

1.1.4.Explica elmodernismo enEuropa: ArtNouveau, Liberty,Sezession,Jugendstil.



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1.1.8.Comprendela relación entre elromanticismo y lasociedad duranteel siglo XIX y susinfluenciasposteriores.Agrupa losestándares:a/(1.1.1) Analiza elsentimientoromántico y surelación con elarte. b/(1.2.1)Diferencia eltérmino románticoaplicado almovimientoartístico del sigloXIX y el usoactual. c/(1.3.1)Relaciona elromanticismo y elauge delnacionalismo.d/(2.1.1) Relacionaelinternacionalismopolítico europeo yla llegada aEuropa del arte deOriente. e/(2.1.2)Comenta la guerrade SecesiónNorteamericana ysu influencia en elarte. f/(3.3.1)Relaciona lostemas artísticos ysu aplicación alarte: simbolismo,erotismo, drogas,satanismo.



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La Segunda GuerraMundial: -Arquitecturafascista ycomunista: Berlín yMoscú. -Elecologismo y elarte.Los Años 2000 y2013: -El islamismoradical. Ladestrucción de lasimágenesreligiosas. -Elinternacionalismouniversal. Internet. -La tecnologíadigital: cine,televisión,fotografía y música.

1.1.9.Analiza laformación denuevas artes yestilos en elperiodo de finalesdel siglo XIX yprincipios del XX.Agrupa losestándares:a/(2.12.1) Explicael movimiento"Arts and Crafts"inglés; b/(2.13.1)Comenta losplanteamientosestéticos deWilliam Morris;c/(4.1.1) Identificalos elementosdiferenciadoresdel artemodernista frenteal geometrismodel art decó y losneoestilosanteriores;d/(4.2.1) Comentala duracióncronológica yextensióngeográfica delmodernismo;e/(6.1.2) Explica laevolución desde elarte basado en lanaturaleza(modernismo), alarte geométrico(art decó); yf/(4.2.2) Explica elmodernismo enEuropa: ArtNouveau, Liberty,Sezession,Jugendstil.



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1.1.10.Conoce lasdiferentescorrientesvanguardistas delsiglo XX y suentorno socio-cultural. Agrupalos estándares:a/(5.5.1) Explica laconcepciónartística de losneoplasticistasholandeses, elgrupo " De Stijl";b/(5.5.2) Analizalas obras enarquitectura,pintura ymobiliario de losartistasneoplasticistas:Piet Mondrian,Theo vanDoesburg, GerritThomas Rietveld;c/(9.4.1) Relacionala escuelaalemana"Bauhaus", con eldiseño industrial;d/(7.1.1) Analiza larepresentaciónplástica del crackbursátil en 1929en EstadosUnidos; e/(6.1.1)Comenta larelación entre eldesarrolloeconómicomundial y el augedel art decó; yf/(8.1.1) Analiza elarte fascista ycomunistaestableciendodiferencias ysemejanzas.



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ARQUITECTURA El Romanticismo: -Arquitectura.Continuación yevolución delneoclasicismo. -Arquitecturaespañola. Edificiosnotables.El Romanticismotardío 1850-1900: -Arquitectura. -Neoestilos:neomudéjar,neogótico. -Exposicionesuniversales deParís, Londres yBarcelona. -La torreEiffel.El Modernismo-ElArt Nouveau: - Lafantasíaarquitectónica delfin de siglo: El ArtNouveau. -Laarquitecturamodernistaeuropea. -VíctorHorta. -La obra deGaudí.


2.1.3.Compara laobraarquitectónica deAntonio Gaudí,Víctor Horta yAdolf Loos.



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El Surrealismo yotras Vanguardias:-Theo VanDoesburg, GerritThomas Rietveld.Los Felices AñosVeinte. El Art-Deco:-Notas distintivasde la arquitecturadecó. -EstadosUnidos: losgrandes edificios. -La escuela deChicago. New York:Chrysler Building.Empire StateBuilding.El Funcionalismo ylas Décadas 40-50:-Arquitectura: lasimplificaciónornamental. -Lageometría y lamatemática comomensaje primordial.-La obra de LudwigMies van der Rohe.Frank Lloyd Wright."Le Corbusier"..Los Años 60 y 70: -Arquitectura. Elestilo internacional.-Arquitecturaespañola:Francisco JavierSáenz de Oiza,Miguel Fisac.Los Años 80 y 90: -Arquitectura. Elestilo posmoderno.El edificio comoespectáculo.Los Años 2000 y2013. -Arquitectura:Barroquismo: FrankGehry.Espectacularidad ypolémica: SantiagoCalatrava. ¿ Elconcepto "HighTech". La obra deNorman Foster. -Laobra de ZaraHadid.

2.1.10.Conoce losinicios y eldesarrollo de laarquitecturafuncionalistadurante el sigloXX. Agrupa: (6.2.1)Relaciona el artdecó con edificiosanteriores de laescuela deChicago, yedificios de NewYork,especialmente elChrysler Building yel Empire StateBuilding;(9.2.1)Comenta clavesde la arquitecturafuncional; (9.1.1)Explica la idea: "La función hace laforma";(8.2.1)Comparaarquitectura deambas ideologías,Fascista-Comunista enBerlín y Moscú;(9.1.2) Comentafrase delarquitecto Miesvan der Rohe"Menos es más";(9.3.1) Identificaprincipalescreacionesarquitectónicas deMies van de Rohe,Frank LloydWright y LeCorbusier; (9.2.2)Explica las clavesdel funcionalismoorgánicoescandinavo,comentando laobra de AlvarAalto, Eero Aarnio,Arne Jacobsen, yel norteamericanoEero Saarinen;(10.1.1) Comentala uniformidadestilística mundialdel estiloarquitectónicodenominado"EstiloInternacional";(10.1.2) Analizaarquitecturaespañola F.J.Sáenz de Oiza yM. Fisac.



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PINTURA El Romanticismo: -Pintura. ElRomanticismo. -Pintura en España:Goya. -Costumbrismorococó. -Expresionismo. -Caprichos.El Romanticismotardío 1850-1900: -Historicismo

1.a/ Relacionar ycomparar elestilo artísticocon el contextohistórico ysociocultural dela época en laque sedesarrolla, asícomo tambiéncon lasinfluencias

3.1.7.Identifica loscuadros másrepresentativosde: Manet, Monet,Pisarro y Sisley.



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nostálgico. -Pintura. Francia:Los Pompier:Bouguereau,Cormon, AlexandreCabanel, Jean-Léon Gérôme. -Elretrato galante: LosMadrazo. -FranzXaver Winterhalter.-El historicismo:Eduardo Rosales.Francisco Pradilla.Alejandro Ferrant. -Reino Unido: Elmovimientoprerrafaelita: JohnEverett Millais,Dante GabrielRossetti, WilliamHolman Hunt, etc.Las Vanguardias: -Los coloresprimarios. -Teoríaaditiva y sustractivadel color. -Colorescomplementarios. -Erotismo. Drogas.Satanismo: OdilonRedon. -Preimpresionismo:Cézanne. - ReinoUnido: John SingerSargent. -Pinturaen España:Santiago Rusiñol,Ramón Casas,Anglada Camarasa,Carlos de Haes,Isidro Nonell,Joaquín Sorolla,José Luis Sert. -Los "Navis" (PierreBonnard), los"Fauves" (Matisse).-El arte Naif:Rousseau eladuanero. -BertheMorisot. MaryCassatt. -VanGogh. -Juan Gris,Georges Braque,Pablo Ruiz Picasso.-Las etapaspictóricas dePicasso. -VincentVan Gogh.El Surrealismo yotras Vanguardias:-Piet Mondrian. -Relación conartistas de laépoca: Picasso,Matisse, NataliaGoncharova.Los Felices AñosVeinte. El Art-Deco:-Tamara deLempicka. PintoraLos Años 60 y 70: -Expresionismofigurativo yexpresionismoabstracto. Lapinturahiperrealista. -Expresionismoabstracto: JacksonPollock, MarkRothko. -

artísticasanteriores yposteriores. b/Identificar,reconocer yanalizar lascaracterísticasprincipales de lasmanifestacionesartísticas delperiodocorrespondiente,así como de lasprincipalesobras.

3.1.8.Identifica latécnica pictóricade los "Naif","Navis" y los"Fauves".



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3.1.9.Analizaalguna obra deHenri Rousseau,Pierre Bonnard yMatisse.



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3.1.10.Compara laobra pictórica delas pintorasBerthe Morisot yMary Cassatt conlos pintorescoetáneos.



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3.1.11.Describelas principalescreaciones deCézanne.



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3.1.12.Analiza elarte de Van Gogh.



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3.1.13.Identificalas obras cubistasde Juan Gris,Pablo Picasso yGeorges Braque.



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Expresionismofigurativo: FrancisBacon, LucianFreud. -Hiperrealismo.David Hockney.Antonio López.Eduardo Naranjo. -La importanciahistórica de losgrupos españolesde artistasplásticos "El Paso"(1957) y suantecesor "Dau alSet " (1948).

3.1.14.Comparalas etapascreativas dePicasso: épocasrosa, azul, cubista,surrealista.



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3.1.20.Comenta laobra pictórica dela pintora Tamarade Lempicka.



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3.1.21.Integra laobra de Goya enel contextocultural anterior yposterior.Agrupalos estándares:a/(1.7.1)Reconoce la obrapictórica de Goya;b/(1.11.1)Relaciona elcuadro "La familiade Carlos IV" con"Las Meninas";c/(1.11.2)Relaciona elcuadro "Lalechera deBurdeos" con lapinturaimpresionistaposterior; d/(1.8.1)Comenta laspinturas negras deGoya; e/(1.8.2)Comparar la obrade Goya decaracterísticasexpresionistas conobras decontenido formalsimilar en otrasépocas y culturas;f/(1.10.1) Identificalos principalescuadros del pintoraragonés; yg/(1.10.2) Clasificala temática de loscuadros de Goya.



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3.1.22.Conoce lasdiferentesexpresioneseuropeas de lapinturaromántica.Agrupalos estándares:a/(1.5.1) Sopesa laimportancia de laobra pictórica deKarl FriedrichSchinkel, CasparDavid Friedrich,Thomas Cole,John Constable,William Turner yotros posibles;b/(1.6.1) Analiza lapintura románticafrancesa deThéodoreGéricault, EugèneDelacroix,Antoine-JeanGros; c/(1.9.1)Comenta elcuadro "La balsade la Medusa" deGéricault.Valorando la basehistórica y elresultado plástico;d/(1.9.2) Analiza lapintura " Lamuerte deSadanápalo";e/(2.7.1) Identificala pinturaorientalistaeuropea, ya seafrancesa,inglesa,etc. conlos orientalistasespañoles porejemplo MarianoFortuny; f/(2.14.1)Analiza la obrapictórica delmovimientoprerrafaelista.



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3.1.24.Distingue laobra de arteimpresionista , suentorno cultural yla inspiracióncientífica respectoal color que lamotiva. Agrupa losestándarse:a/(3.5.1) Identificalos cuadros másrepresentativos deManet, Monet,Pisarro y Sisley;b/(3.6.1) Comparalos cuadroshistoricistas conlas obras dePisarro o Sisley;c/(3.7.1) Relacionala obra pictóricade Sorolla conJohn SingerSargent; d/(3.8.1)Identifica lasprincipales obrasde los pintoresespañoles, comopor ejemploSorolla, SantiagoRusiñol, RamónCasas, AngladaCamarasa;e/(3.10.1)Compara la obrapictórica de laspintoras BertheMorisot y MaryCassatt con lospintorescoetáneos;f/(3.1.1) Relacionael descubrimientode ladescomposiciónde la imagen encolores primariosy su relación conla técnicaimpresionista;g/(3.2.1) Diferenciala construcción decolores con la luzde la creación conlos pigmentos.



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3.1.25.Conoce laevolución delimpresionismo y elinicio de losmovimientosvanguardistas.Agrupa losestándares:a/(3.4.1) Describelas principalescreaciones deCézanne;b/(3.12.1) Analizael arte de VanGogh; c/(3.13.1)Debate acerca dela posible relaciónentre vida y obraen Van Gogh;d/(3.22.1)Relaciona elgrabado japonéscon las creacioneseuropeas, sobretodo en la obra deVan Gogh y deHergé; e/(3.9.1)Identifica latécnica pictóricade los "Navis" ylos "Fauves";f/(3.3.2) Analiza laobra pictórica deOdilon Redon;g/(3.9.2) Analizaalguna obra dePierre Bonnard yMatisse; h/(3.11.1)Explica laconcepciónpictórica de"Rousseau eladuanero".



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3.1.26.Comprendela integración dela pintura en lasvanguardias delsiglo XX. Agrupalos estándares:a/(3.14.1) Analizala concepciónvisual del artecubista; b/(3.14.2)Compara algunaobra cubista conotras anteriores;c/(3.14.3)Identifica lasobras cubistas deJuan Gris, PabloPicasso y GeorgesBraque; d/6.4.1)Comenta la obrapictórica de lapintora Tamara deLempicka;e/(3.16.1)Compara lasetapas creativasde Picasso:épocas rosa, azul,cubista,surrealista;f/(5.1.1) Relacionalas ideas sobre elpsicoanálisis deSigmund Freud ylas creacionessurrealistas,especialmentecon el métodoparanoico-críticode Salvador Dalí;g/(5.1.2) Explicalas principalescaracterísticas delmovimientosurrealista; yh/(5.2.1) Comentalas obrassurrealistas deJean Arp y JoanMiró y la pinturametafísica deGiorgio de Chirico.



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ESCULTURA El Romanticismotardío 1850-1900: -Escultura: AugusteRodin. -CamilleClaudel, escultora.-Mariano Benlliure.Las Vanguardias: -La obra escultóricade Picasso y surelación con JulioGonzález.El Modernismo-ElArt Nouveau: -Escultura. La obrade Josep Llimona.Los Felices AñosVeinte. El Art-Deco:-Escultura: PabloGargallo yConstantinBrancusi.La Segunda GuerraMundial: -Abstracciónescultórica: HenryMoore, Antoine

1.a/ Relacionar ycomparar elestilo artísticocon el contextohistórico ysociocultural dela época en laque sedesarrolla, asícomo tambiéncon lasinfluenciasartísticasanteriores yposteriores. b/Identificar,reconocer yanalizar lascaracterísticasprincipales de lasmanifestacionesartísticas delperiodocorrespondiente,así como de las

4.1.3.Analiza ycompara laescultura de PabloGargallo y deConstantinBrancusi.



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Pevsner, NaumGabo.Los Años 60 y 70: -El expresionismoen la esculturaespañola. -Escultores vascos:Jorge Oteiza.Eduardo Chillida,Agustín Ibarrola. -La abstraccióngeométrica: PabloPalazuelo, MartínChirino, AmadeoGabino. -Elmovimientocinético: EusebioSempere.Los Años 80 y 90: -Escultura: elexceso figurativo.La obra deFernando Botero yAlberto Giacometti.

principalesobras. 4.1.6.Describe el

proceso deevolución de laescultura desdefinales siglo XVIII aprincipios del sigloXX. Agrupa losestándares:a/(2.4.1) Explica laevolución delclasicismo deCanova alexpresionismo deRodin; b/(2.4.2)Analiza la obra deCamille Claudel;c/(2.5.1) Comparala obra de Rodin yCamille Claudel yestablece lasconclusionespertinentes;d/(2.6.1) Identificala esculturaespañola,especialmente laobra de MarianoBenlliure; e/(4.4.1)Analiza la obraescultórica deJosep Llimona;f/(4.5.1) Identificapiezasescultóricas quepuedenclasificarse comocrisoelefantinas.



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4.1.7.Distingue loscambios einfluenciasproducidos en laescultura por suincorporación enlas vanguardiasdel siglo XX.Agrupa losestndares:a/(6.3.1) Comparala escultura dePablo Gargallo yde ConstantinBrancusi;b/(3.15.1)Relaciona laescultura de JulioGonzález y la dePicasso; c/(5.6.1)Describe elmovimiento"Dada" y la obraescultórica deJean Tinguely; yd/(8.3.1) Comentala evoluciónescultóricaeuropea,especialmenterelevante en lasobras de HenryMoore, AntoinePevsner y NaumGabo.



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MEDIOS DEMASAS

El Romanticismo: -Inicio de lafotografía. -Lostemas fotográficos:retrato, paisaje,historia. -Elpictorialismo.El Romanticismotardío 1850-1900: -El desarrollo de latécnica fotográfica.El retratofotográfico. -Losorígenes del cine yel nacimiento delcine americano.Las Vanguardias: -Nacimiento de lafotografía. -El cinecomo vanguardia. -Nacimiento delcómic.El Surrealismo yotras Vanguardias:-El surrealismo enel cine: "Un perroandaluz", LuisBuñuel y SalvadorDalí. -"La edad deoro", Buñuel. -Elcine alemán: Elexpresionismoalemán: "Elgabinete del doctorCaligari" (1920),Robert Wiene. -Elgénero de la"Ciencia ficción".Fritz Lang y supelícula"Metrópolis" (1927).-"El ángel azul"(1930), Josef vonSternberg, MarleneDietrich.La Gran Depresióny el Arte de suépoca: -Lafotografíacomprometida conlos pobres:Dorothea Lange,Walker Evans. -Laprimera película deanimación:Blancanieves y lossiete enanitos" deWalt Disney. -Elcómic europeo:"Tintín", Hergé. -Elcómicnorteamericano. -Elprimer súper héroe:"Superman" JerrySiegel, Joe Shuster.-El héroe triste ysolitario: "Batman"Bob Kane, BillFinger. -El orgulloamericano:"Captain America"Joe Simon, JackKirby. -El exotismoselvático: "Tarzán",Burne Hogarth. -Elcine español.ProduccionesCifesa.


5.1.12.Analiza laconstrucciónnarrativa visual de"El acorazadoPotemkin".



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La Segunda GuerraMundial: -Fascismo. La obracinematográfica deLeni Riefenstahl:"Olympia", "Eltriunfo de lavoluntad". -Lacaptación delinstante: Henri deCartier-Bresson. -Elcine clásicoamericano y susestilos. -Laindustria del cine.Hollywood. -Lasgrandes compañíasamericanas:Warner Brothers.United Artist.Columbia. Metro-Goldwyn-Mayer. -La comediaamarga: "To be ornot to be", ErnstLubitsch. "El grandictador" CharlieChaplin. -Amor yguerra:"Casablanca".Michael Curtiz. -Elcine de suspense:Alfred Hitchcock. -El cine neorrealistaitaliano: "Roma,città aperta"Roberto Rossellini."Ladrón debicicletas" Vittoriode Sica.El Funcionalismo ylas Décadas 40-50:-Francisco Ibáñez.La editorialBruguera. -El cómicespañol:"Mortadelo yFilemón" . -Cine:dominio del cinenorteamericano.Grandes directores:John Ford, JohnHouston. -La grancomedia. El alemánBilly Wilder. -El cineespañol. Losestudios Bronston.-La comediaespañola: LuisGarcía Berlanga.Los Años 60 y 70: -Fotografía: elsensualismo deDavid Hamilton. Laelegancia de JuanGyenes. -El nuevocine español. Elcine de latransición. Saura,Camus, Picazo,Patino, Erice,Borau, la Escuelade Barcelona. -Cine: El nuevoimpulsonorteamericanoFrancis FordCoppola. -El grancine japonés: AkiraKurosawa. -Nace la

5.1.19.Explicainicios y evoluciónposterior de lafotografía en susaspectostécnicos, génerosfotográficos ycorrientesestéticas. Agrupa:(1.12.1)Identificaprimerasimpresionesfotográficas;(2.15.1)Identificatécnica del retratoutilizada porNadar;(2.16.1)Compararetrato en pinturacon retratocoetáneo enfotografía; (7.2.1)Comenta obrafotográfica deDorothea Lange yWalkers Evans;(7.2.2) Comparaobra fotográficade artistascomprometidossocialmente, confotografíaesteticista de, porejemplo, CecilBeaton; (8.6.1)Analiza claves defotografía deguerra,especialmente laobra de RobertCapa, AgustíCentelles o"Alfonso";(8.6.2)Analizaplanteamientoteórico de lafotografía y elinstante de Henride CartierBresson;(8.6.3)Relaciona laactitud vital yartística de losfotógrafos deagencia Magnum;(8.7.1)Comentatécnica defotografíanocturna, ycreaciones degyula Halász"Brassai";(10.4.1)Comparaconcepciónplástica en obrafotográfica de D.Hamilton, J.Gyenes...;k/(11.11.1)...



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Televisión comofenómeno decomunicación demasas. -Cómic:éxito internacionalde la editorialMarvel.Los Años 80 y 90: -Cine español. Eldespegueinternacional: JoséLuis Garci.Fernando Trueba.Fernando FernánGómez. PedroAlmodóvar.AlejandroAmenábar. -Directorasespañolas, nuevasmiradas de larealidad: Pilar Miró,Icíar Bollaín,Josefina Molina. -Fotografía enEspaña: CristinaGarcía-Rodero,Alberto García Alix.-Televisión:Aparición del color.-Retransmisionesen directo:olimpiadas, fútbol,conciertos, guerras.-El cine deanimación, losestudios Pixar,estreno de "ToyStory".Los Años 2000 y2013: -Nuevoscanales depromoción artística:YouTube. ¿ Cine enespañol: el éxitointernacional deGuillermo del Torocon "El laberintodel fauno". -Lainternacionalizacióndel cine español:Juan AntonioBayona, RodrigoCortés. -El génerodocumental en elcine. -Televisión:las series de TV,equiparables enpopularidad yaudiencia al cine. -Técnicas de laproducciónaudiovisual.Integraciónmultimedia.

5.1.20.Describelos primerospasos del cine ysu integración enla cultura comomedio decomunicación demasas. Agrupa losestándares:a/(2.17.1),b/(3.17.1),c/(5.3.1), d/(5.4.1),e/(5.4.2), f/(7.3.1),g/(7.4.1), h/(7.7.1) ,i/(8.4.1), j/(8.4.2),k/(8.9.1), l/(8.10.1),m/(8.10.2),n/(8.11.1),o/(8.12.1),p/(8.13.1),q/(8.14.1),r/(9.6.1),s/(9.7.1),t/(9.8.1),u/(9.9.1),v/(10.7.1),w/(10.8.1),x/(10.9.1),y/(11.8.1) ,z/(11.9.1),Aa/(11.9.2),Ab/(11.12.1),Ac/(12.1.1),Ad/(12.7.1) yAe/(12.8.1)



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5.1.22.Describelos inicios yevolución delcómic durante elsiglo XX. Agrupalos estándares:a/(7.5.1) Analiza laimportancia delcómic europeo,especialmente laobra de Hergé;b/(7.5.2) Explica elnacimiento de lossuperhéroesnorteamericanosdel cómic;c/(7.5.3) Analizalas clavessociológicas ypersonales de lossuperhéroes decómic:"Superman","Batman","CaptainAmerica"; d/(7.5.4)Relaciona elcómic espacialcon el cineposterior. Utilizaentre otrasposibles lasaventurasespaciales de"Flash Gordon";e/(7.5.5) Comentala relación entrecine y cómic en elcaso de: "Tarzán";f/(10.11.1) Explicalas claves deléxito mundial dela editorial decómics "Marvel";g/(7.6.1) Debateacerca del valordel cómic comoobra de arte; yh/(9.5.1)Reconoce lasclaves del éxitodel cómicespañol,incidiendo en laobra de FranciscoIbáñez y surelación con laeditorial Bruguera.



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DISEÑO El Romanticismo: -Indumentaria,mobiliario ydecoración deinteriores: Losestilos Regency yNapoleón III. -Nacimiento de ladanza clásica.El Romanticismotardío 1850-1900: -Mariano Fortuny yMadrazo,artistatotal: pintor,escenógrafo,diseñador demoda, inventor. -Elmovimiento "Artsand Crafts", WilliamMorris.

1.a/ Relacionar ycomparar elestilo artísticocon el contextohistórico ysociocultural dela época en laque sedesarrolla, asícomo tambiéncon lasinfluenciasartísticasanteriores yposteriores.b/Identificar,reconocer yanalizar lascaracterísticasprincipales de las

6.1.3.Explica laobra gráfica de loscartelistas: JulesChéret, AlfonsMucha y RamónCasas. LeonettoCapiello.



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Las Vanguardias: -El cartelpublicitario. La obrade Jules Chéret,Alfons Mucha,Leonetto Cappiello.-La estampaciónjaponesa. Técnicadel Ukiyo-e. -Losgrandesgrabadoresniponeses:Kitagawa Utamaro,Utagawa Hiroshige,KatsushikaHokusai. -El cartelpublicitario y laobra artística deHenri de Toulouse-Lautrec.El Modernismo-ElArt Nouveau: -Elcartel publicitarioen Cataluña. -Alexandre deRiquer. -Elmobiliariomodernista. -Larevolución en elvidrio. -Los jarronesde Émile Gallé. -Las lámparas decolores de LouisComfort Tiffany. -Elesmalte en lajoyería. -La obra deLluís Masriera. -El Surrealismo yotras Vanguardias:-Escenografías ydecorados.Los Felices AñosVeinte. El Art-Deco:-Mobiliario artdecó. -La joyeríaDecó y los relojesde pulsera. Lasempresas Cartier yPatek Philippe. -Moda: la revoluciónen el mundo de lamoda y en elvestido de la mujer.Coco Chanel.La Segunda GuerraMundial: -El cartelcomo propagandapolítica. El collage.La obra de JosepRenau.El Funcionalismo ylas Décadas 40-50:-La función hace laforma. -El diseñoindustrial. LaBauhaus y suinfluencia posterior.-El funcionalismoorgánicoescandinavo: AlvarAalto, Eero Aarnio,Arne Jacobsen. -Elmobiliariofuncionalista. -Moda: Alta costura.La obra deCristóbalBalenciaga. -ElNew Look deChristian Dior.

manifestacionesartísticas delperiodocorrespondiente,así como de lasprincipalesobras. c/ Valorarmediante laexperimentación,la importancia delas creacionesartísticas decada estilo, tantodesde el puntode vista técnicocomo simbólicoy aplicarlo acreacionespropias.

6.1.5.Analiza elmobiliariomodernista.



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6.1.6.Comenta latipología de lajoyeríamodernista, porejemplo losdiseños de RenéLalique, LluísMasriera y CarlFarbergé.



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6.1.7.Explica laevolución desde elarte basado en lanaturaleza(modernismo), alarte geométrico(art decó).



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Los Años 60 y 70: -La moda francesa:Yves Saint Laurent.Los Años 80 y 90: -Eclosión de lamoda comofenómeno demasas. -Lassupermodelossustituyen a lasactrices en el idealde bellezacolectivo. -Losgrandesdiseñadores. -Laindustria del prêt àporter. -El mundode loscomplementos. -Eldiseñador comoestrella mediática:AlexanderMcQueen,Valentino, Chanel(Lagerfeld), Dior(John Galliano),Armani, Versace,Calvin Klein, TomFord, CarolinaHerrera. -El desfilede modas comoespectáculomultimedia.

6.1.13.Describe laevolución técnicay estilística de lajoyería desdeinicios del sigloXIX. Agrupa losestándares:a/(1.15.1)Comenta larelación entre larelojería de laépoca y el broncedorado almercurio;b/(1.16.1)Comparadiferentes piezasfabricadas en oroa lo largo de lasdiferentes culturasde la humanidad;c/(4.8.1) Explica laimportanciaartística de lascreaciones envidrio de EmileGallé y LouisComfort Tiffany;d/(4.9.1) Comentala tipología de lajoyeríamodernista, porejemplo losdiseños de RenéLalique, LluísMasriera; e/(6.7.1)Compara latipología de lasjoyas decó, porejemplo Cartier,con las de otrasépocas; f/(6.7.2)Analiza elconcepto del lujoen relación al arte,por ejemplo en lajoyería;y g/(6.7.3)Debate acerca dela relación entrelujo y artesanía,utilizando entreotros ejemplosposibles laempresa PatekPhilippe.



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6.1.14.Comenta laevolución técnicay estilística delcartel desdemediados delsiglo XIX. Agrupalos estándares:a/(3.18.1) Analizalos elementosformales ynarrativos que sedan en el cartelpublicitario;b/(3.19.1) Explicala importancia delcartel publicitario;c/(3.20.1) Explicala obra gráfica delos cartelistas:Jules Chéret,Alfons Mucha yRamón Casas.Leonetto Capiello;d/(3.21.1) Analizala técnicajaponesa delUkiyo-e y lasprincipales obrasde estampadoresjaponeses:KitagawaUtamaro, UtagawaHiroshige,KatsushikaHokusai; e/(3.23.1)Explica el cartel yla obra gráfica deHenri deToulouse-Lautrec;f/(4.6.1) Comentala obra en cartelde Alexandre deRiquer, RamónCasas y otroscartelistasespañoles;g/(8.8.1) Explica latécnica del collagey su utilización enel cartel depropagandapolítica, sobretodo en la obra deJosep Renau; yh/(8.8.2) Realizauna composiciónplástica mediantela técnica delcollage.



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6.1.15.Valora loshitos técnicos yestilísticos en lamoda desde losinicios de sigloXIX. Agrupa:a/(1.14.1)Identifica clavesestilísticas enindumentaria, deestilos Regency yNapoleón III;b/(2.11.1)Reconocetrabajos de diseñoy vestuario deMariano Fortuny yMadrazo;c/(6.11.1) Analizarevolución en eltraje femenino quesupuso la obra deCoco Chanel;d/(9.10.1) Analizaindustria de lamoda de altacostura, aplicandoentre otras, laobra creativa deCristóbalBalenciaga;e/(10.13.1) Analizaimportancia de lamoda francesa,referenciandocreaciones deYves SaintLaurent; f/(11.4.1)Comenta eclosiónde la moda comofenómeno demasas; g/(11.4.2)Explica la idea debellezareferenciada aléxito de lassupermodelos;h/(11.4.3) Analizael cambio depatrón estéticodesde actriceshacia las modelos;i/(11.5.1) Comentaevolución depases de modelosa espectáculosaudiovisuales;j/(11.5.2) Explicaauge de losdiseñadores enlos "massmedia";y k/(11.5.3)Identifica clavesestilística de....



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6.1.16.Describe laevolución deldiseño demobiliario desdefinales del sigloXVIII. Agrupa losestándares:a/(1.14.1)Identifica lasclaves estilísticasdel mobiliario ydecoración de losestilos Regency yNapoleón III;b/(4.7.1) Analiza elmobiliariomodernista;c/(6.6.1) Identificalas clavesesenciales delmobiliario decó;d/(9.2.3) Señalalas claves delmobiliarioescandinavo; ye/(9.2.4) Comparael mueblefuncionalista conotros estilosanteriores yposteriores.



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MUSICA El Romanticismo: -Música: LudwigVan Beethoven y lasuperación delclasicismo musical.-Obras principales.Obra sinfónica,conciertos ysonatas. -Óperas.Verdi. Wagner y lamitologíagermánica.El Romanticismotardío 1850-1900: -Música:regionalismoeslavo. -Danza:Tchaikovsky (Ellago de los cisnes).-La Zarzuela.Las Vanguardias:Música:impresionismo:Debussy. Ravel. -¿Música española:Falla, Albéniz,Granados, SalvadorBacarisse. -Lamúsica espiritualnegra. -El blues. -Nacimiento delJazz.El Surrealismo yotras Vanguardias:-Los ballets deSerguéi Diághilev yNijinsky. -Música ydanza: IgorStravinsky: "Elpájaro de fuego","Petrushka", "Laconsagración de laprimavera".Los Felices AñosVeinte. El Art-Deco:-Música: la revistamusical. -El Folies


7.1.2.Comenta laaceptaciónmayoritaria delJazz.



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7.1.3.Analiza laimportancia delballet ruso,utilizando la obrade SerguéiDiághilev yNijinsky.

Eval. Ordinaria:Identificación deobras:40%Trabajos deinvestigación ydesarrollo:60%


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Bergère. -El MoulinRouge. -Músicadodecafónica,serialista y atonal.Arnold Schönberg.-La músicanorteamericana.Irving Berlin,George Gershwin.La Gran Depresióny el Arte de suépoca: -Ballet: Latrayectoria delBallet de la Óperade París. SergeLifar. -Las "BigBand" americanas:Benny Goodman,Glenn Miller, DukeEllington, TommyDorsey, etc.La Segunda GuerraMundial: -La obramusical de Wagnery el fascismoalemán. -Larelación vital ymusical de DimitriShostakóvich conel comunismosoviético. -Lacomedia musical:Fred Astaire, GeneKelly.El Funcionalismo ylas Décadas 40-50:-La músicaneorromántica deJoaquín Rodrigo,"Concierto deAranjuez". -Danza:Danzacontemporánea: lascoreografías deMaurice Béjart yRoland Petit.Los Años 60 y 70: -Música. El sonidoestéreo. La músicaPop. The Beatles. -Los grandesconciertos demasas. La culturafans. -El jazzalcanza un públicode masas: ChetBaker, Miles Davis,Chick Corea. -Elauge del flamenco.Paco de Lucía yCamarón de la Isla.-El baile flamenco:Antonio. CarmenAmaya. Lacompañía deAntonio Gades.Los Años 80 y 90: -La música comoacción política demasas. Live Aid. -Baile: MichaelJackson. -Danzaespañola: Lascompañías de SaraBaras y JoaquínCortés.Los Años 2000 y2013: -Música ybaile: nuevas

7.1.6.Describehitos ycaracterísticas enla historia de lamúsica delromanticismo,posromanticismoe impresionismo.Agrupa: a/(1.13.1)Comenta lamúsica romántica:Beethoven. Obrasprincipales;b/(1.13.2) Conocey explica losprincipalescambiosintroducidos porBeethoven ensonata y sinfonía;c/(1.13.3)Identifica piezasrepresentativas dela obra de Verdi,Wagner y otrosposibles;d/(1.13.4)Relaciona obramusical deWagner ymitologíagermánica;e/(8.5.1) Explicarelación entremúsica de Wagnery fascismoalemán; f/(3.24.1)Comenta músicaimpresionista,utiliza para elloalguna obra deClaude Debussy oMaurice Ravel;g/(5.7.2) Comentaobra musical deIgor Stravinsky ysu relación condanza: " El pájarode fuego ", "Petruska", " Laconsagración dela primavera";h/(2.18.1)Reconoce obramusical de paíseseslavos:AlexanderBorodín, ModestoMúsorgski, PiotrIlich Tchaikovski,Bedrich Smetana;i/(2.19.1) Analizaballet " El lago delos cisnes" deTchaikovski.



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tendencias: Hiphop, dance. 7.1.7.Conoce los

principalescompositoresespañoles delsiglo XX y génerosespecíficos comola Zarzuela.Agrupa losestándares:a/(2.20.1)Comenta lamúsica popularespañola: laZarzuela;b/(2.21.1)Identifica losfragmentos máspopulares de laZarzuelaespañola;c/(3.25.1) Analizala obra musical delos compositoresespañoles: Manuelde Falla, IsaacAlbéniz, EnriqueGranados,SalvadorBacarisse; yd/(9.11.1)Relaciona la obramusical deJoaquín Rodrigocon elromanticismomusical,señalando laimportanciamundial de " Elconcierto deAranjuez".



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7.1.8.Desarrollaejemplos de lafusión de estilosen génerosmusicales como eljazz, el musical, elflamenco o lamúsica pop.a/(6.5.1) Explicaclaves artísticasdel musical,relacionándolocon "FoliesBergére", " MoulinRouge", "CottonClub" y trayectoriaartística ypersonal deJoséphine Baker;b/(6.8.1) Analizamúsicadodecafónica,utilizandocomposiciones,entre otrasposibles, de laobra musical deArnold Schönberg,Anton Webern oAlban Berg;c/(6.9.1) Comentaobra musical deGeorge Gershwine Irving Berlin;d/(6.10.1)Identifica ritmosde la músicanegra americana.Espiritual, blues,jazz. Diferencia enpiezas musicalesentre múscaespiritual, Blues yJazz; e/(7.9.1)Identifica música"Swing" y surelación con BigBand americanas;f/(10.6.4) Comentala aceptaciónmayoritaria delJazz...;g/(10.6.5);h/(10.6.1);i/(10.6.2);j/(10.6.3);k/(11.3.1);l/(11.6.1);m/(10.12.1);n/(10.12.2);o/(10.12.3); yp/(10.12.4).



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7.1.9.Explica laevolución de ladanza en susaspectos técnicoy estilísticodurante los siglosXIX y XX. Agrupalos estándares:a/(1.17.1) Explicael nacimiento enFrancia de ladanza clásica ylos elementosclave que lacomponen;b/(5.7.3) Describeplanteamientoscoreográficosrelacionados con "La consagraciónde la primavera",por ejemplo eltrabajo de PinaBausch; c/(9.12.1)Comenta lasclaves de la danzamoderna y lascoreografías deMaurice Bérjart yRoland Petit;d/(5.7.1) Analiza laimportancia delballet ruso,utilizando la obrade SerguéiDiághilev yNijinsky; e/(7.8.1)Analiza laimportancia parala danza de losballets soviéticosde principios desiglo; f/(11.7.1)Explica laimportancia de lascompañías dedanza y de lascoreografías deSara Baras yJoaquín Cortés;g/(12.6.1)Comenta lasnuevascoreografíasrelacionadas conel "Hip Hop" y el"Dance".



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UNIDAD UF3: Los Años Veinte hasta elFuncionalismo..




Competencias

GENERAL El Romanticismo: -Expresióndesaforada delsentimiento.Oposición alintelectualismoracionalista delsiglo XVIII. -Nacionalismoitaliano ygermánico. -Orientalismo idílico.-La actitud vital de

1.a/. Relacionar ycomparar elestilo artísticocon el contextohistórico ysociocultural dela época en laque sedesarrolla, asícomo tambiéncon lasinfluenciasartísticas

1.1.5.Explica lasprincipalescaracterísticas delmovimientosurrealista.



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Lord Byron. -Elromanticismo enFrancia. -Larevoluciónindustrial.El Romanticismotardío 1850-1900: -La colonización deÁfrica. -Guerra conChina. -La guerrade SecesiónNorteamericana. -Independencialatinoamericana. -Nacionalismoitaliano ygermánico. -Decadencia delhistoricismo, augede la vidacotidiana.Las Vanguardias: -Simbolismo. -Elcubismo, rupturade una única visión.-Influencia de laestampaciónjaponesa enEuropa. -Característicasprincipales del ArtNouveau francés.El Modernismo-ElArt Nouveau: -Elmovimiento enEuropa:Modernismo,Jugendstil,Sezession, Liberty.-El modernismocatalán. -Lasteorías de SigmundFreud.El Surrealismo yotras Vanguardias:-La psicología. -Elirracionalismoonírico. -Elmovimientosurrealista. Origen.Principales artistas:Salvador Dalí, JeanArp, Joan Miró. -Elmovimiento Dada.La obra escultóricade Jean Tinguely. -El movimientoNeoplasticistaholandés. -"DeStijl": arquitectura,pintura y mobiliario.-El desarrolloeconómico delperiodo deentreguerras.Los Felices AñosVeinte. El Art-Deco:-El auge del lujo. -El arte comoproducto para laélite. -El fin de lafiesta. La crisiseconómica. Elcrack bursátil de1929.La Gran Depresióny el Arte de suépoca: -Crisiseconómicamundial. -Auge de

anteriores yposteriores. b/.Identificar,reconocer yanalizar lascaracterísticasprincipales de lasmanifestacionesartísticas delperiodocorrespondiente,así como de lasprincipalesobras.

1.1.6.Analiza lasobras enarquitectura,pintura ymobiliario de losartistasneoplasticistas:Piet Mondrian,Theo vanDoesburg, GerritThomas Rietveld.



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1.1.8.Comprendela relación entre elromanticismo y lasociedad duranteel siglo XIX y susinfluenciasposteriores.Agrupa losestándares:a/(1.1.1) Analiza elsentimientoromántico y surelación con elarte. b/(1.2.1)Diferencia eltérmino románticoaplicado almovimientoartístico del sigloXIX y el usoactual. c/(1.3.1)Relaciona elromanticismo y elauge delnacionalismo.d/(2.1.1) Relacionaelinternacionalismopolítico europeo yla llegada aEuropa del arte deOriente. e/(2.1.2)Comenta la guerrade SecesiónNorteamericana ysu influencia en elarte. f/(3.3.1)Relaciona lostemas artísticos ysu aplicación alarte: simbolismo,erotismo, drogas,satanismo.



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los totalitarismos. -Fascismo ycomunismo.Iconologíasasociadas.La Segunda GuerraMundial: -Arquitecturafascista ycomunista: Berlín yMoscú. -Elecologismo y elarte.Los Años 2000 y2013: -El islamismoradical. Ladestrucción de lasimágenesreligiosas. -Elinternacionalismouniversal. Internet. -La tecnologíadigital: cine,televisión,fotografía y música.

1.1.9.Analiza laformación denuevas artes yestilos en elperiodo de finalesdel siglo XIX yprincipios del XX.Agrupa losestándares:a/(2.12.1) Explicael movimiento"Arts and Crafts"inglés; b/(2.13.1)Comenta losplanteamientosestéticos deWilliam Morris;c/(4.1.1) Identificalos elementosdiferenciadoresdel artemodernista frenteal geometrismodel art decó y losneoestilosanteriores;d/(4.2.1) Comentala duracióncronológica yextensióngeográfica delmodernismo;e/(6.1.2) Explica laevolución desde elarte basado en lanaturaleza(modernismo), alarte geométrico(art decó); yf/(4.2.2) Explica elmodernismo enEuropa: ArtNouveau, Liberty,Sezession,Jugendstil.



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1.1.10.Conoce lasdiferentescorrientesvanguardistas delsiglo XX y suentorno socio-cultural. Agrupalos estándares:a/(5.5.1) Explica laconcepciónartística de losneoplasticistasholandeses, elgrupo " De Stijl";b/(5.5.2) Analizalas obras enarquitectura,pintura ymobiliario de losartistasneoplasticistas:Piet Mondrian,Theo vanDoesburg, GerritThomas Rietveld;c/(9.4.1) Relacionala escuelaalemana"Bauhaus", con eldiseño industrial;d/(7.1.1) Analiza larepresentaciónplástica del crackbursátil en 1929en EstadosUnidos; e/(6.1.1)Comenta larelación entre eldesarrolloeconómicomundial y el augedel art decó; yf/(8.1.1) Analiza elarte fascista ycomunistaestableciendodiferencias ysemejanzas.



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ARQUITECTURA El Romanticismo: -Arquitectura.Continuación yevolución delneoclasicismo. -Arquitecturaespañola. Edificiosnotables.El Romanticismotardío 1850-1900: -Arquitectura. -Neoestilos:neomudéjar,neogótico. -Exposicionesuniversales deParís, Londres yBarcelona. -La torreEiffel.El Modernismo-ElArt Nouveau: - Lafantasíaarquitectónica delfin de siglo: El ArtNouveau. -Laarquitecturamodernistaeuropea. -VíctorHorta. -La obra deGaudí.


2.1.4.Comenta lasclaves de laarquitecturafuncional.



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2.1.5.Identifica lasprincipalescreacionesarquitectónicas deMies van de Rohe,Frank LloydWright y LeCorbusier.



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El Surrealismo yotras Vanguardias:-Theo VanDoesburg, GerritThomas Rietveld.Los Felices AñosVeinte. El Art-Deco:-Notas distintivasde la arquitecturadecó. -EstadosUnidos: losgrandes edificios. -La escuela deChicago. New York:Chrysler Building.Empire StateBuilding.El Funcionalismo ylas Décadas 40-50:-Arquitectura: lasimplificaciónornamental. -Lageometría y lamatemática comomensaje primordial.-La obra de LudwigMies van der Rohe.Frank Lloyd Wright."Le Corbusier"..Los Años 60 y 70: -Arquitectura. Elestilo internacional.-Arquitecturaespañola:Francisco JavierSáenz de Oiza,Miguel Fisac.Los Años 80 y 90: -Arquitectura. Elestilo posmoderno.El edificio comoespectáculo.Los Años 2000 y2013. -Arquitectura:Barroquismo: FrankGehry.Espectacularidad ypolémica: SantiagoCalatrava. ¿ Elconcepto "HighTech". La obra deNorman Foster. -Laobra de ZaraHadid.

2.1.6.Explica laevolución de laarquitectura,desde el edificiocomo función aledificio comoespectáculo.



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2.1.10.Conoce losinicios y eldesarrollo de laarquitecturafuncionalistadurante el sigloXX. Agrupa: (6.2.1)Relaciona el artdecó con edificiosanteriores de laescuela deChicago, yedificios de NewYork,especialmente elChrysler Building yel Empire StateBuilding;(9.2.1)Comenta clavesde la arquitecturafuncional; (9.1.1)Explica la idea: "La función hace laforma";(8.2.1)Comparaarquitectura deambas ideologías,Fascista-Comunista enBerlín y Moscú;(9.1.2) Comentafrase delarquitecto Miesvan der Rohe"Menos es más";(9.3.1) Identificaprincipalescreacionesarquitectónicas deMies van de Rohe,Frank LloydWright y LeCorbusier; (9.2.2)Explica las clavesdel funcionalismoorgánicoescandinavo,comentando laobra de AlvarAalto, Eero Aarnio,Arne Jacobsen, yel norteamericanoEero Saarinen;(10.1.1) Comentala uniformidadestilística mundialdel estiloarquitectónicodenominado"EstiloInternacional";(10.1.2) Analizaarquitecturaespañola F.J.Sáenz de Oiza yM. Fisac.



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PINTURA El Romanticismo: -Pintura. ElRomanticismo. -Pintura en España:Goya. -Costumbrismorococó. -Expresionismo. -Caprichos.El Romanticismotardío 1850-1900: -Historicismonostálgico. -Pintura. Francia:Los Pompier:Bouguereau,Cormon, AlexandreCabanel, Jean-Léon Gérôme. -Elretrato galante: LosMadrazo. -FranzXaver Winterhalter.-El historicismo:Eduardo Rosales.Francisco Pradilla.Alejandro Ferrant. -Reino Unido: Elmovimientoprerrafaelita: JohnEverett Millais,Dante GabrielRossetti, WilliamHolman Hunt, etc.Las Vanguardias: -Los coloresprimarios. -Teoríaaditiva y sustractivadel color. -Colorescomplementarios. -Erotismo. Drogas.Satanismo: OdilonRedon. -Preimpresionismo:Cézanne. - ReinoUnido: John SingerSargent. -Pinturaen España:Santiago Rusiñol,Ramón Casas,Anglada Camarasa,Carlos de Haes,Isidro Nonell,Joaquín Sorolla,José Luis Sert. -Los "Navis" (PierreBonnard), los"Fauves" (Matisse).-El arte Naif:Rousseau eladuanero. -BertheMorisot. MaryCassatt. -VanGogh. -Juan Gris,Georges Braque,Pablo Ruiz Picasso.-Las etapaspictóricas dePicasso. -VincentVan Gogh.El Surrealismo yotras Vanguardias:-Piet Mondrian. -Relación conartistas de laépoca: Picasso,Matisse, NataliaGoncharova.Los Felices AñosVeinte. El Art-Deco:


3.1.15.Relacionalas ideas sobre elpsicoanálisis deSigmund Freud ylas creacionessurrealistas,especialmentecon el métodoparanoico-críticode Salvador Dalí.



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3.1.16.Comentalas obrassurrealistas deJean Arp y JoanMiró y la pinturametafísica deGiorgio de Chirico.



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3.1.26.Comprendela integración dela pintura en lasvanguardias delsiglo XX. Agrupalos estándares:a/(3.14.1) Analizala concepciónvisual del artecubista; b/(3.14.2)Compara algunaobra cubista conotras anteriores;c/(3.14.3)Identifica lasobras cubistas deJuan Gris, PabloPicasso y GeorgesBraque; d/6.4.1)Comenta la obrapictórica de lapintora Tamara deLempicka;e/(3.16.1)Compara lasetapas creativasde Picasso:épocas rosa, azul,cubista,surrealista;f/(5.1.1) Relacionalas ideas sobre elpsicoanálisis deSigmund Freud ylas creacionessurrealistas,especialmentecon el métodoparanoico-críticode Salvador Dalí;g/(5.1.2) Explicalas principalescaracterísticas delmovimientosurrealista; yh/(5.2.1) Comentalas obrassurrealistas deJean Arp y JoanMiró y la pintura



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-Tamara deLempicka. PintoraLos Años 60 y 70: -Expresionismofigurativo yexpresionismoabstracto. Lapinturahiperrealista. -Expresionismoabstracto: JacksonPollock, MarkRothko. -Expresionismofigurativo: FrancisBacon, LucianFreud. -Hiperrealismo.David Hockney.Antonio López.Eduardo Naranjo. -La importanciahistórica de losgrupos españolesde artistasplásticos "El Paso"(1957) y suantecesor "Dau alSet " (1948).

metafísica deGiorgio de Chirico.

ESCULTURA El Romanticismotardío 1850-1900: -Escultura: AugusteRodin. -CamilleClaudel, escultora.-Mariano Benlliure.Las Vanguardias: -La obra escultóricade Picasso y surelación con JulioGonzález.El Modernismo-ElArt Nouveau: -Escultura. La obrade Josep Llimona.Los Felices AñosVeinte. El Art-Deco:-Escultura: PabloGargallo yConstantinBrancusi.La Segunda GuerraMundial: -Abstracciónescultórica: HenryMoore, AntoinePevsner, NaumGabo.Los Años 60 y 70: -El expresionismoen la esculturaespañola. -Escultores vascos:Jorge Oteiza.Eduardo Chillida,Agustín Ibarrola. -La abstraccióngeométrica: PabloPalazuelo, MartínChirino, AmadeoGabino. -Elmovimientocinético: EusebioSempere.Los Años 80 y 90: -Escultura: elexceso figurativo.La obra de


4.1.5.Comenta laevoluciónescultóricaeuropea,especialmenterelevante en lasobras de HenryMoore, AntoinePevsner y NaumGabo.



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Fernando Botero yAlberto Giacometti. 4.1.7.Distingue los

cambios einfluenciasproducidos en laescultura por suincorporación enlas vanguardiasdel siglo XX.Agrupa losestndares:a/(6.3.1) Comparala escultura dePablo Gargallo yde ConstantinBrancusi;b/(3.15.1)Relaciona laescultura de JulioGonzález y la dePicasso; c/(5.6.1)Describe elmovimiento"Dada" y la obraescultórica deJean Tinguely; yd/(8.3.1) Comentala evoluciónescultóricaeuropea,especialmenterelevante en lasobras de HenryMoore, AntoinePevsner y NaumGabo.



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MEDIOS DEMASAS

El Romanticismo: -Inicio de lafotografía. -Lostemas fotográficos:retrato, paisaje,historia. -Elpictorialismo.El Romanticismotardío 1850-1900: -El desarrollo de latécnica fotográfica.El retratofotográfico. -Losorígenes del cine yel nacimiento delcine americano.Las Vanguardias: -Nacimiento de lafotografía. -El cinecomo vanguardia. -Nacimiento delcómic.El Surrealismo yotras Vanguardias:-El surrealismo enel cine: "Un perroandaluz", LuisBuñuel y SalvadorDalí. -"La edad deoro", Buñuel. -Elcine alemán: Elexpresionismoalemán: "Elgabinete del doctorCaligari" (1920),Robert Wiene. -Elgénero de la"Ciencia ficción".Fritz Lang y supelícula"Metrópolis" (1927).-"El ángel azul"(1930), Josef von


5.1.5.Describe elsurrealismo en elcine, utiliza la obrade Dalí y Buñuel:"Un perroandaluz" y el restode filmografía deLuis Buñuel: "Laedad de oro","Losolvidados","Viridiana", y otrasposibles.



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5.1.9.Analiza laimportancia parael cine de la obracreativa de WaltDisney.



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5.1.13.Analiza lasclaves narrativasdel género del"suspense",especialmente enla filmografía deAlfred Hitchcock.



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Sternberg, MarleneDietrich.La Gran Depresióny el Arte de suépoca: -Lafotografíacomprometida conlos pobres:Dorothea Lange,Walker Evans. -Laprimera película deanimación:Blancanieves y lossiete enanitos" deWalt Disney. -Elcómic europeo:"Tintín", Hergé. -Elcómicnorteamericano. -Elprimer súper héroe:"Superman" JerrySiegel, Joe Shuster.-El héroe triste ysolitario: "Batman"Bob Kane, BillFinger. -El orgulloamericano:"Captain America"Joe Simon, JackKirby. -El exotismoselvático: "Tarzán",Burne Hogarth. -Elcine español.ProduccionesCifesa.La Segunda GuerraMundial: -Fascismo. La obracinematográfica deLeni Riefenstahl:"Olympia", "Eltriunfo de lavoluntad". -Lacaptación delinstante: Henri deCartier-Bresson. -Elcine clásicoamericano y susestilos. -Laindustria del cine.Hollywood. -Lasgrandes compañíasamericanas:Warner Brothers.United Artist.Columbia. Metro-Goldwyn-Mayer. -La comediaamarga: "To be ornot to be", ErnstLubitsch. "El grandictador" CharlieChaplin. -Amor yguerra:"Casablanca".Michael Curtiz. -Elcine de suspense:Alfred Hitchcock. -El cine neorrealistaitaliano: "Roma,città aperta"Roberto Rossellini."Ladrón debicicletas" Vittoriode Sica.El Funcionalismo ylas Décadas 40-50:-Francisco Ibáñez.La editorialBruguera. -El cómic




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español:"Mortadelo yFilemón" . -Cine:dominio del cinenorteamericano.Grandes directores:John Ford, JohnHouston. -La grancomedia. El alemánBilly Wilder. -El cineespañol. Losestudios Bronston.-La comediaespañola: LuisGarcía Berlanga.Los Años 60 y 70: -Fotografía: elsensualismo deDavid Hamilton. Laelegancia de JuanGyenes. -El nuevocine español. Elcine de latransición. Saura,Camus, Picazo,Patino, Erice,Borau, la Escuelade Barcelona. -Cine: El nuevoimpulsonorteamericanoFrancis FordCoppola. -El grancine japonés: AkiraKurosawa. -Nace laTelevisión comofenómeno decomunicación demasas. -Cómic:éxito internacionalde la editorialMarvel.Los Años 80 y 90: -Cine español. Eldespegueinternacional: JoséLuis Garci.Fernando Trueba.Fernando FernánGómez. PedroAlmodóvar.AlejandroAmenábar. -Directorasespañolas, nuevasmiradas de larealidad: Pilar Miró,Icíar Bollaín,Josefina Molina. -Fotografía enEspaña: CristinaGarcía-Rodero,Alberto García Alix.-Televisión:Aparición del color.-Retransmisionesen directo:olimpiadas, fútbol,conciertos, guerras.-El cine deanimación, losestudios Pixar,estreno de "ToyStory".Los Años 2000 y2013: -Nuevoscanales depromoción artística:YouTube. ¿ Cine enespañol: el éxito

5.1.20.Describelos primerospasos del cine ysu integración enla cultura comomedio decomunicación demasas. Agrupa losestándares:a/(2.17.1),b/(3.17.1),c/(5.3.1), d/(5.4.1),e/(5.4.2), f/(7.3.1),g/(7.4.1), h/(7.7.1) ,i/(8.4.1), j/(8.4.2),k/(8.9.1), l/(8.10.1),m/(8.10.2),n/(8.11.1),o/(8.12.1),p/(8.13.1),q/(8.14.1),r/(9.6.1),s/(9.7.1),t/(9.8.1),u/(9.9.1),v/(10.7.1),w/(10.8.1),x/(10.9.1),y/(11.8.1) ,z/(11.9.1),Aa/(11.9.2),Ab/(11.12.1),Ac/(12.1.1),Ad/(12.7.1) yAe/(12.8.1)



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internacional deGuillermo del Torocon "El laberintodel fauno". -Lainternacionalizacióndel cine español:Juan AntonioBayona, RodrigoCortés. -El génerodocumental en elcine. -Televisión:las series de TV,equiparables enpopularidad yaudiencia al cine. -Técnicas de laproducciónaudiovisual.Integraciónmultimedia.

5.1.21.Conocedetalles técnicos ehistóricos queposibilitaron laimplantación de latelevisión comomedio decomunicación demasas. Agrupa losestándares:a/(10.10.1)Reconoce el pasode la Televisión afenómeno decomunicación demasas; b/(11.10.1)Explica laevolución de latécnica televisivadesde el blanco ynegro al color;c/(11.10.2)Relaciona latelevisión y losgrandes eventosseguidos endirecto a través deella: olimpiada,futbol, conciertos,guerras; d/(12.9.1)Analiza las clavesde la producciónde series paratelevisión;e/(12.9.2) Exponelos factores deléxito de audienciaen las series paraTelevisión,referenciandoejemplos;f/(12.9.3) Comparala técnicanarrativa de lasseries televisivascon la ficcióncinematográfica; yg/(10.5.1)Comenta lasclaves del sonidomusical :monofónico,estereofónico,dolby, 5.1, 7.1.



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5.1.22.Describelos inicios yevolución delcómic durante elsiglo XX. Agrupalos estándares:a/(7.5.1) Analiza laimportancia delcómic europeo,especialmente laobra de Hergé;b/(7.5.2) Explica elnacimiento de lossuperhéroesnorteamericanosdel cómic;c/(7.5.3) Analizalas clavessociológicas ypersonales de lossuperhéroes decómic:"Superman","Batman","CaptainAmerica"; d/(7.5.4)Relaciona elcómic espacialcon el cineposterior. Utilizaentre otrasposibles lasaventurasespaciales de"Flash Gordon";e/(7.5.5) Comentala relación entrecine y cómic en elcaso de: "Tarzán";f/(10.11.1) Explicalas claves deléxito mundial dela editorial decómics "Marvel";g/(7.6.1) Debateacerca del valordel cómic comoobra de arte; yh/(9.5.1)Reconoce lasclaves del éxitodel cómicespañol,incidiendo en laobra de FranciscoIbáñez y surelación con laeditorial Bruguera.



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DISEÑO El Romanticismo: -Indumentaria,mobiliario ydecoración deinteriores: Losestilos Regency yNapoleón III. -Nacimiento de ladanza clásica.El Romanticismotardío 1850-1900: -Mariano Fortuny yMadrazo,artistatotal: pintor,escenógrafo,diseñador demoda, inventor. -Elmovimiento "Artsand Crafts", WilliamMorris.

1.a/ Relacionar ycomparar elestilo artísticocon el contextohistórico ysociocultural dela época en laque sedesarrolla, asícomo tambiéncon lasinfluenciasartísticasanteriores yposteriores.b/Identificar,reconocer yanalizar lascaracterísticasprincipales de las

6.1.1.Explica laimportancia delcartel publicitario.



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Las Vanguardias: -El cartelpublicitario. La obrade Jules Chéret,Alfons Mucha,Leonetto Cappiello.-La estampaciónjaponesa. Técnicadel Ukiyo-e. -Losgrandesgrabadoresniponeses:Kitagawa Utamaro,Utagawa Hiroshige,KatsushikaHokusai. -El cartelpublicitario y laobra artística deHenri de Toulouse-Lautrec.El Modernismo-ElArt Nouveau: -Elcartel publicitarioen Cataluña. -Alexandre deRiquer. -Elmobiliariomodernista. -Larevolución en elvidrio. -Los jarronesde Émile Gallé. -Las lámparas decolores de LouisComfort Tiffany. -Elesmalte en lajoyería. -La obra deLluís Masriera. -El Surrealismo yotras Vanguardias:-Escenografías ydecorados.Los Felices AñosVeinte. El Art-Deco:-Mobiliario artdecó. -La joyeríaDecó y los relojesde pulsera. Lasempresas Cartier yPatek Philippe. -Moda: la revoluciónen el mundo de lamoda y en elvestido de la mujer.Coco Chanel.La Segunda GuerraMundial: -El cartelcomo propagandapolítica. El collage.La obra de JosepRenau.El Funcionalismo ylas Décadas 40-50:-La función hace laforma. -El diseñoindustrial. LaBauhaus y suinfluencia posterior.-El funcionalismoorgánicoescandinavo: AlvarAalto, Eero Aarnio,Arne Jacobsen. -Elmobiliariofuncionalista. -Moda: Alta costura.La obra deCristóbalBalenciaga. -ElNew Look deChristian Dior.

manifestacionesartísticas delperiodocorrespondiente,así como de lasprincipalesobras. c/ Valorarmediante laexperimentación,la importancia delas creacionesartísticas decada estilo, tantodesde el puntode vista técnicocomo simbólicoy aplicarlo acreacionespropias.

6.1.8.Compara latipología de lasjoyas decó, porejemplo Cartier,con las de otrasépocas.



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6.1.10.Relacionala escuelaalemana"Bauhaus", con eldiseño industrial.



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Los Años 60 y 70: -La moda francesa:Yves Saint Laurent.Los Años 80 y 90: -Eclosión de lamoda comofenómeno demasas. -Lassupermodelossustituyen a lasactrices en el idealde bellezacolectivo. -Losgrandesdiseñadores. -Laindustria del prêt àporter. -El mundode loscomplementos. -Eldiseñador comoestrella mediática:AlexanderMcQueen,Valentino, Chanel(Lagerfeld), Dior(John Galliano),Armani, Versace,Calvin Klein, TomFord, CarolinaHerrera. -El desfilede modas comoespectáculomultimedia.

6.1.13.Describe laevolución técnicay estilística de lajoyería desdeinicios del sigloXIX. Agrupa losestándares:a/(1.15.1)Comenta larelación entre larelojería de laépoca y el broncedorado almercurio;b/(1.16.1)Comparadiferentes piezasfabricadas en oroa lo largo de lasdiferentes culturasde la humanidad;c/(4.8.1) Explica laimportanciaartística de lascreaciones envidrio de EmileGallé y LouisComfort Tiffany;d/(4.9.1) Comentala tipología de lajoyeríamodernista, porejemplo losdiseños de RenéLalique, LluísMasriera; e/(6.7.1)Compara latipología de lasjoyas decó, porejemplo Cartier,con las de otrasépocas; f/(6.7.2)Analiza elconcepto del lujoen relación al arte,por ejemplo en lajoyería;y g/(6.7.3)Debate acerca dela relación entrelujo y artesanía,utilizando entreotros ejemplosposibles laempresa PatekPhilippe.



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6.1.15.Valora loshitos técnicos yestilísticos en lamoda desde losinicios de sigloXIX. Agrupa:a/(1.14.1)Identifica clavesestilísticas enindumentaria, deestilos Regency yNapoleón III;b/(2.11.1)Reconocetrabajos de diseñoy vestuario deMariano Fortuny yMadrazo;c/(6.11.1) Analizarevolución en eltraje femenino quesupuso la obra deCoco Chanel;d/(9.10.1) Analizaindustria de lamoda de altacostura, aplicandoentre otras, laobra creativa deCristóbalBalenciaga;e/(10.13.1) Analizaimportancia de lamoda francesa,referenciandocreaciones deYves SaintLaurent; f/(11.4.1)Comenta eclosiónde la moda comofenómeno demasas; g/(11.4.2)Explica la idea debellezareferenciada aléxito de lassupermodelos;h/(11.4.3) Analizael cambio depatrón estéticodesde actriceshacia las modelos;i/(11.5.1) Comentaevolución depases de modelosa espectáculosaudiovisuales;j/(11.5.2) Explicaauge de losdiseñadores enlos "massmedia";y k/(11.5.3)Identifica clavesestilística de....



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6.1.16.Describe laevolución deldiseño demobiliario desdefinales del sigloXVIII. Agrupa losestándares:a/(1.14.1)Identifica lasclaves estilísticasdel mobiliario ydecoración de losestilos Regency yNapoleón III;b/(4.7.1) Analiza elmobiliariomodernista;c/(6.6.1) Identificalas clavesesenciales delmobiliario decó;d/(9.2.3) Señalalas claves delmobiliarioescandinavo; ye/(9.2.4) Comparael mueblefuncionalista conotros estilosanteriores yposteriores.



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MUSICA El Romanticismo: -Música: LudwigVan Beethoven y lasuperación delclasicismo musical.-Obras principales.Obra sinfónica,conciertos ysonatas. -Óperas.Verdi. Wagner y lamitologíagermánica.El Romanticismotardío 1850-1900: -Música:regionalismoeslavo. -Danza:Tchaikovsky (Ellago de los cisnes).-La Zarzuela.Las Vanguardias:Música:impresionismo:Debussy. Ravel. -¿Música española:Falla, Albéniz,Granados, SalvadorBacarisse. -Lamúsica espiritualnegra. -El blues. -Nacimiento delJazz.El Surrealismo yotras Vanguardias:-Los ballets deSerguéi Diághilev yNijinsky. -Música ydanza: IgorStravinsky: "Elpájaro de fuego","Petrushka", "Laconsagración de laprimavera".Los Felices AñosVeinte. El Art-Deco:-Música: la revistamusical. -El FoliesBergère. -El MoulinRouge. -Músicadodecafónica,serialista y atonal.Arnold Schönberg.-La músicanorteamericana.Irving Berlin,George Gershwin.La Gran Depresióny el Arte de suépoca: -Ballet: Latrayectoria delBallet de la Óperade París. SergeLifar. -Las "BigBand" americanas:Benny Goodman,Glenn Miller, DukeEllington, TommyDorsey, etc.La Segunda GuerraMundial: -La obramusical de Wagnery el fascismoalemán. -Larelación vital ymusical de DimitriShostakóvich conel comunismosoviético. -Lacomedia musical:


7.1.6.Describehitos ycaracterísticas enla historia de lamúsica delromanticismo,posromanticismoe impresionismo.Agrupa: a/(1.13.1)Comenta lamúsica romántica:Beethoven. Obrasprincipales;b/(1.13.2) Conocey explica losprincipalescambiosintroducidos porBeethoven ensonata y sinfonía;c/(1.13.3)Identifica piezasrepresentativas dela obra de Verdi,Wagner y otrosposibles;d/(1.13.4)Relaciona obramusical deWagner ymitologíagermánica;e/(8.5.1) Explicarelación entremúsica de Wagnery fascismoalemán; f/(3.24.1)Comenta músicaimpresionista,utiliza para elloalguna obra deClaude Debussy oMaurice Ravel;g/(5.7.2) Comentaobra musical deIgor Stravinsky ysu relación condanza: " El pájarode fuego ", "Petruska", " Laconsagración dela primavera";h/(2.18.1)Reconoce obramusical de paíseseslavos:AlexanderBorodín, ModestoMúsorgski, PiotrIlich Tchaikovski,Bedrich Smetana;i/(2.19.1) Analizaballet " El lago delos cisnes" deTchaikovski.



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Fred Astaire, GeneKelly.El Funcionalismo ylas Décadas 40-50:-La músicaneorromántica deJoaquín Rodrigo,"Concierto deAranjuez". -Danza:Danzacontemporánea: lascoreografías deMaurice Béjart yRoland Petit.Los Años 60 y 70: -Música. El sonidoestéreo. La músicaPop. The Beatles. -Los grandesconciertos demasas. La culturafans. -El jazzalcanza un públicode masas: ChetBaker, Miles Davis,Chick Corea. -Elauge del flamenco.Paco de Lucía yCamarón de la Isla.-El baile flamenco:Antonio. CarmenAmaya. Lacompañía deAntonio Gades.Los Años 80 y 90: -La música comoacción política demasas. Live Aid. -Baile: MichaelJackson. -Danzaespañola: Lascompañías de SaraBaras y JoaquínCortés.Los Años 2000 y2013: -Música ybaile: nuevastendencias: Hiphop, dance.

7.1.7.Conoce losprincipalescompositoresespañoles delsiglo XX y génerosespecíficos comola Zarzuela.Agrupa losestándares:a/(2.20.1)Comenta lamúsica popularespañola: laZarzuela;b/(2.21.1)Identifica losfragmentos máspopulares de laZarzuelaespañola;c/(3.25.1) Analizala obra musical delos compositoresespañoles: Manuelde Falla, IsaacAlbéniz, EnriqueGranados,SalvadorBacarisse; yd/(9.11.1)Relaciona la obramusical deJoaquín Rodrigocon elromanticismomusical,señalando laimportanciamundial de " Elconcierto deAranjuez".



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7.1.8.Desarrollaejemplos de lafusión de estilosen génerosmusicales como eljazz, el musical, elflamenco o lamúsica pop.a/(6.5.1) Explicaclaves artísticasdel musical,relacionándolocon "FoliesBergére", " MoulinRouge", "CottonClub" y trayectoriaartística ypersonal deJoséphine Baker;b/(6.8.1) Analizamúsicadodecafónica,utilizandocomposiciones,entre otrasposibles, de laobra musical deArnold Schönberg,Anton Webern oAlban Berg;c/(6.9.1) Comentaobra musical deGeorge Gershwine Irving Berlin;d/(6.10.1)Identifica ritmosde la músicanegra americana.Espiritual, blues,jazz. Diferencia enpiezas musicalesentre múscaespiritual, Blues yJazz; e/(7.9.1)Identifica música"Swing" y surelación con BigBand americanas;f/(10.6.4) Comentala aceptaciónmayoritaria delJazz...;g/(10.6.5);h/(10.6.1);i/(10.6.2);j/(10.6.3);k/(11.3.1);l/(11.6.1);m/(10.12.1);n/(10.12.2);o/(10.12.3); yp/(10.12.4).



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7.1.9.Explica laevolución de ladanza en susaspectos técnicoy estilísticodurante los siglosXIX y XX. Agrupalos estándares:a/(1.17.1) Explicael nacimiento enFrancia de ladanza clásica ylos elementosclave que lacomponen;b/(5.7.3) Describeplanteamientoscoreográficosrelacionados con "La consagraciónde la primavera",por ejemplo eltrabajo de PinaBausch; c/(9.12.1)Comenta lasclaves de la danzamoderna y lascoreografías deMaurice Bérjart yRoland Petit;d/(5.7.1) Analiza laimportancia delballet ruso,utilizando la obrade SerguéiDiághilev yNijinsky; e/(7.8.1)Analiza laimportancia parala danza de losballets soviéticosde principios desiglo; f/(11.7.1)Explica laimportancia de lascompañías dedanza y de lascoreografías deSara Baras yJoaquín Cortés;g/(12.6.1)Comenta lasnuevascoreografíasrelacionadas conel "Hip Hop" y el"Dance".



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UNIDAD UF4: Ültimas décadas del siglo XX: 60y 70. 80 y 90.




Competencias

GENERAL El Romanticismo: -Expresióndesaforada delsentimiento.Oposición alintelectualismoracionalista delsiglo XVIII. -Nacionalismoitaliano ygermánico. -Orientalismo idílico.-La actitud vital de

1.a/. Relacionar ycomparar elestilo artísticocon el contextohistórico ysociocultural dela época en laque sedesarrolla, asícomo tambiéncon lasinfluenciasartísticas

1.1.8.Comprendela relación entre elromanticismo y lasociedad duranteel siglo XIX y susinfluenciasposteriores.Agrupa losestándares:a/(1.1.1) Analiza elsentimientoromántico y surelación con el



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Lord Byron. -Elromanticismo enFrancia. -Larevoluciónindustrial.El Romanticismotardío 1850-1900: -La colonización deÁfrica. -Guerra conChina. -La guerrade SecesiónNorteamericana. -Independencialatinoamericana. -Nacionalismoitaliano ygermánico. -Decadencia delhistoricismo, augede la vidacotidiana.Las Vanguardias: -Simbolismo. -Elcubismo, rupturade una única visión.-Influencia de laestampaciónjaponesa enEuropa. -Característicasprincipales del ArtNouveau francés.El Modernismo-ElArt Nouveau: -Elmovimiento enEuropa:Modernismo,Jugendstil,Sezession, Liberty.-El modernismocatalán. -Lasteorías de SigmundFreud.El Surrealismo yotras Vanguardias:-La psicología. -Elirracionalismoonírico. -Elmovimientosurrealista. Origen.Principales artistas:Salvador Dalí, JeanArp, Joan Miró. -Elmovimiento Dada.La obra escultóricade Jean Tinguely. -El movimientoNeoplasticistaholandés. -"DeStijl": arquitectura,pintura y mobiliario.-El desarrolloeconómico delperiodo deentreguerras.Los Felices AñosVeinte. El Art-Deco:-El auge del lujo. -El arte comoproducto para laélite. -El fin de lafiesta. La crisiseconómica. Elcrack bursátil de1929.La Gran Depresióny el Arte de suépoca: -Crisiseconómicamundial. -Auge de

anteriores yposteriores. b/.Identificar,reconocer yanalizar lascaracterísticasprincipales de lasmanifestacionesartísticas delperiodocorrespondiente,así como de lasprincipalesobras.

arte. b/(1.2.1)Diferencia eltérmino románticoaplicado almovimientoartístico del sigloXIX y el usoactual. c/(1.3.1)Relaciona elromanticismo y elauge delnacionalismo.d/(2.1.1)Relaciona elinternacionalismopolítico europeo yla llegada aEuropa del artede Oriente.e/(2.1.2) Comentala guerra deSecesiónNorteamericana ysu influencia en elarte. f/(3.3.1)Relaciona lostemas artísticos ysu aplicación alarte: simbolismo,erotismo, drogas,satanismo.

los totalitarismos. -Fascismo ycomunismo.Iconologíasasociadas.La Segunda GuerraMundial: -Arquitecturafascista ycomunista: Berlín yMoscú. -Elecologismo y elarte.Los Años 2000 y2013: -El islamismoradical. Ladestrucción de lasimágenesreligiosas. -Elinternacionalismouniversal. Internet. -La tecnologíadigital: cine,televisión,fotografía y música.

ARQUITECTURA El Romanticismo: -Arquitectura.Continuación yevolución delneoclasicismo. -Arquitecturaespañola. Edificiosnotables.El Romanticismotardío 1850-1900: -Arquitectura. -Neoestilos:neomudéjar,neogótico. -Exposicionesuniversales deParís, Londres yBarcelona. -La torreEiffel.El Modernismo-ElArt Nouveau: - Lafantasíaarquitectónica delfin de siglo: El ArtNouveau. -Laarquitecturamodernistaeuropea. -VíctorHorta. -La obra deGaudí.El Surrealismo yotras Vanguardias:-Theo VanDoesburg, GerritThomas Rietveld.Los Felices AñosVeinte. El Art-Deco:-Notas distintivasde la arquitecturadecó. -EstadosUnidos: losgrandes edificios. -La escuela deChicago. New York:Chrysler Building.Empire StateBuilding.El Funcionalismo ylas Décadas 40-50:-Arquitectura: lasimplificaciónornamental. -Lageometría y la


2.1.7.Compara lascreacionesemblemáticas deFrank Gehry,SantiagoCalatrava yNorman Fosterentre otrosposibles.



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matemática comomensaje primordial.-La obra de LudwigMies van der Rohe.Frank Lloyd Wright."Le Corbusier"..Los Años 60 y 70: -Arquitectura. Elestilo internacional.-Arquitecturaespañola:Francisco JavierSáenz de Oiza,Miguel Fisac.Los Años 80 y 90: -Arquitectura. Elestilo posmoderno.El edificio comoespectáculo.Los Años 2000 y2013. -Arquitectura:Barroquismo: FrankGehry.Espectacularidad ypolémica: SantiagoCalatrava. ¿ Elconcepto "HighTech". La obra deNorman Foster. -Laobra de ZaraHadid.

2.1.11.Conoce larelación entrearquitectura ymarketingdestacandoedificios yarquitectosreconocidos.Agrupa:a/(11.1.1)Explica laevolución de laarquitectura,desde el edificiocomo función aledificio comoespectáculo;b/(12.3.2)Compara lascreacionesemblemáticas deFrank Gehry,SantiagoCalatrava yNorman Fosterentre otrosposibles;c/(12.3.1)Analiza losedificios estrellasy su repercusiónmundial;yd/(12.4.1)Comenta la obraarquitectónica deZaha Hadid.



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PINTURA El Romanticismo: -Pintura. ElRomanticismo. -Pintura en España:Goya. -Costumbrismorococó. -Expresionismo. -Caprichos.El Romanticismotardío 1850-1900: -Historicismonostálgico. -Pintura. Francia:Los Pompier:Bouguereau,Cormon, AlexandreCabanel, Jean-Léon Gérôme. -Elretrato galante: LosMadrazo. -FranzXaver Winterhalter.-El historicismo:Eduardo Rosales.Francisco Pradilla.Alejandro Ferrant. -Reino Unido: Elmovimientoprerrafaelita: JohnEverett Millais,Dante GabrielRossetti, WilliamHolman Hunt, etc.Las Vanguardias: -Los coloresprimarios. -Teoríaaditiva y sustractivadel color. -Colorescomplementarios. -Erotismo. Drogas.Satanismo: OdilonRedon. -Preimpresionismo:Cézanne. - Reino


3.1.17.Comentalas claves delexpresionismofigurativo, desdeel expresionismoalemán hasta laobra de FrancisBacon y deLucian Freud.



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3.1.18.Explica laobra pictórica deJackson Pollock yde Mark Rothko.



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3.1.19.Identificalas claves de lapinturahiperrealista y/opop art,comparando lasobras de DavidHockney y de losespañolesAntonio López yEduardo Naranjo,entre otrosposibles.



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Unido: John SingerSargent. -Pinturaen España:Santiago Rusiñol,Ramón Casas,Anglada Camarasa,Carlos de Haes,Isidro Nonell,Joaquín Sorolla,José Luis Sert. -Los "Navis" (PierreBonnard), los"Fauves" (Matisse).-El arte Naif:Rousseau eladuanero. -BertheMorisot. MaryCassatt. -VanGogh. -Juan Gris,Georges Braque,Pablo Ruiz Picasso.-Las etapaspictóricas dePicasso. -VincentVan Gogh.El Surrealismo yotras Vanguardias:-Piet Mondrian. -Relación conartistas de laépoca: Picasso,Matisse, NataliaGoncharova.Los Felices AñosVeinte. El Art-Deco:-Tamara deLempicka. PintoraLos Años 60 y 70: -Expresionismofigurativo yexpresionismoabstracto. Lapinturahiperrealista. -Expresionismoabstracto: JacksonPollock, MarkRothko. -Expresionismofigurativo: FrancisBacon, LucianFreud. -Hiperrealismo.David Hockney.Antonio López.Eduardo Naranjo. -La importanciahistórica de losgrupos españolesde artistasplásticos "El Paso"(1957) y suantecesor "Dau alSet " (1948).

3.1.27.Analiza laevolución de lapintura del sigloXX tras lasegunda guerramundial. Agrupa:a/(10.2.1)Comenta lasclaves delexpresionismofigurativo, desdeel expresionismoalemán hasta laobra de FrancisBacon y deLucian Freud;b/(10.2.2) Explicala obra pictóricade JacksonPollock y de MarkRothko; c/(10.2.4)Analiza las clavesartísticas de lascorrientesexpresionistas; yd/(10.2.3)Identifica lasclaves de lapinturahiperrealista y/opop art,comparando lasobras de DavidHockney y de losespañolesAntonio López yEduardo Naranjo,entre otrosposibles.



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ESCULTURA El Romanticismotardío 1850-1900: -Escultura: AugusteRodin. -CamilleClaudel, escultora.-Mariano Benlliure.Las Vanguardias: -La obra escultóricade Picasso y surelación con JulioGonzález.El Modernismo-ElArt Nouveau: -

1.a/ Relacionar ycomparar elestilo artísticocon el contextohistórico ysociocultural dela época en laque sedesarrolla, asícomo tambiéncon lasinfluenciasartísticasanteriores y

4.1.4.Describe laimportancia de laescultura vasca,indica las obrasde Jorge Oteiza,Eduardo Chillida yAgustín Ibarrola.



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Escultura. La obrade Josep Llimona.Los Felices AñosVeinte. El Art-Deco:-Escultura: PabloGargallo yConstantinBrancusi.La Segunda GuerraMundial: -Abstracciónescultórica: HenryMoore, AntoinePevsner, NaumGabo.Los Años 60 y 70: -El expresionismoen la esculturaespañola. -Escultores vascos:Jorge Oteiza.Eduardo Chillida,Agustín Ibarrola. -La abstraccióngeométrica: PabloPalazuelo, MartínChirino, AmadeoGabino. -Elmovimientocinético: EusebioSempere.Los Años 80 y 90: -Escultura: elexceso figurativo.La obra deFernando Botero yAlberto Giacometti.

posteriores. b/Identificar,reconocer yanalizar lascaracterísticasprincipales de lasmanifestacionesartísticas delperiodocorrespondiente,así como de lasprincipalesobras.

4.1.5.Comenta laevoluciónescultóricaeuropea,especialmenterelevante en lasobras de HenryMoore, AntoinePevsner y NaumGabo.



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4.1.7.Distinguelos cambios einfluenciasproducidos en laescultura por suincorporación enlas vanguardiasdel siglo XX.Agrupa losestndares:a/(6.3.1) Comparala escultura dePablo Gargallo yde ConstantinBrancusi;b/(3.15.1)Relaciona laescultura de JulioGonzález y la dePicasso; c/(5.6.1)Describe elmovimiento"Dada" y la obraescultórica deJean Tinguely; yd/(8.3.1) Comentala evoluciónescultóricaeuropea,especialmenterelevante en lasobras de HenryMoore, AntoinePevsner y NaumGabo.



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4.1.8.Comprendela evoluciónestilística yconceptual de laescultura tras lasegunda guerramundial. Agrupalos estándares:a/(11.2.1)Compara lasobras escultóricasde FernandoBotero y AlbertoGiacometti;b/(10.3.1) Analizala importancia dela esculturaexpresionistaespañola;c/(10.3.2)Describe laimportancia de laescultura vasca,indica las obrasde Jorge Oteiza,Eduardo Chillida yAgustín Ibarrola;d/(10.3.3)Comenta laabstraccióngeométricaescultórica en laobra, entre otrosposibles, deMartín Chirino,Amadeo Gabino,Pablo Palazuelo,Pablo Serrano yGustavo Torner;e/(10.3.4) Analizael arte cinético yla relación con laobra creativa deEusebio Sempere;f/(12.2.1)Comenta elconceptoiconoclasta delislamismo radical.Referenciado porejemplo a ladestrucción delas imágenes deBuda, entre otrasposibles.



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MEDIOS DEMASAS

El Romanticismo: -Inicio de lafotografía. -Lostemas fotográficos:retrato, paisaje,historia. -Elpictorialismo.El Romanticismotardío 1850-1900: -El desarrollo de latécnica fotográfica.El retratofotográfico. -Losorígenes del cine yel nacimiento delcine americano.Las Vanguardias: -Nacimiento de lafotografía. -El cinecomo vanguardia. -Nacimiento delcómic.

1.a/Relacionar ycomparar elestilo artísticocon el contextohistórico ysociocultural dela época en laque sedesarrolla, asícomo tambiéncon lasinfluenciasartísticasanteriores yposteriores. b/Identificar,reconocer yanalizar lascaracterísticasprincipales de lasmanifestacionesartísticas delperiodo

5.1.6.Describe laevolución del cineespañol en elperiodo de latransición.



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El Surrealismo yotras Vanguardias:-El surrealismo enel cine: "Un perroandaluz", LuisBuñuel y SalvadorDalí. -"La edad deoro", Buñuel. -Elcine alemán: Elexpresionismoalemán: "Elgabinete del doctorCaligari" (1920),Robert Wiene. -Elgénero de la"Ciencia ficción".Fritz Lang y supelícula"Metrópolis" (1927).-"El ángel azul"(1930), Josef vonSternberg, MarleneDietrich.La Gran Depresióny el Arte de suépoca: -Lafotografíacomprometida conlos pobres:Dorothea Lange,Walker Evans. -Laprimera película deanimación:Blancanieves y lossiete enanitos" deWalt Disney. -Elcómic europeo:"Tintín", Hergé. -Elcómicnorteamericano. -Elprimer súper héroe:"Superman" JerrySiegel, Joe Shuster.-El héroe triste ysolitario: "Batman"Bob Kane, BillFinger. -El orgulloamericano:"Captain America"Joe Simon, JackKirby. -El exotismoselvático: "Tarzán",Burne Hogarth. -Elcine español.ProduccionesCifesa.La Segunda GuerraMundial: -Fascismo. La obracinematográfica deLeni Riefenstahl:"Olympia", "Eltriunfo de lavoluntad". -Lacaptación delinstante: Henri deCartier-Bresson. -Elcine clásicoamericano y susestilos. -Laindustria del cine.Hollywood. -Lasgrandes compañíasamericanas:Warner Brothers.United Artist.Columbia. Metro-Goldwyn-Mayer. -La comediaamarga: "To be or

correspondiente,así como de lasprincipalesobras.

5.1.7.Comenta elresurgimiento delgran cinenorteamericanocon la obracinematográficade Francis FordCoppola.



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5.1.8.Compara laobra fotográficade los artistascomprometidossocialmente, conla fotografíaesteticista, de,por ejemplo, CecilBeaton , DavidHamilton, JuanGyenes, IrvingPenn y otros.



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5.1.9.Analiza laimportancia parael cine de la obracreativa de WaltDisney.



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5.1.10.Analiza laimportancia delcómic europeo,especialmente laobra de Hergé.



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5.1.11.Analiza lasclavessociológicas ypersonales de lossuperhéroes delcómic:"Superman","Batman" y"CaptainAmerica".



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not to be", ErnstLubitsch. "El grandictador" CharlieChaplin. -Amor yguerra:"Casablanca".Michael Curtiz. -Elcine de suspense:Alfred Hitchcock. -El cine neorrealistaitaliano: "Roma,città aperta"Roberto Rossellini."Ladrón debicicletas" Vittoriode Sica.El Funcionalismo ylas Décadas 40-50:-Francisco Ibáñez.La editorialBruguera. -El cómicespañol:"Mortadelo yFilemón" . -Cine:dominio del cinenorteamericano.Grandes directores:John Ford, JohnHouston. -La grancomedia. El alemánBilly Wilder. -El cineespañol. Losestudios Bronston.-La comediaespañola: LuisGarcía Berlanga.Los Años 60 y 70: -Fotografía: elsensualismo deDavid Hamilton. Laelegancia de JuanGyenes. -El nuevocine español. Elcine de latransición. Saura,Camus, Picazo,Patino, Erice,Borau, la Escuelade Barcelona. -Cine: El nuevoimpulsonorteamericanoFrancis FordCoppola. -El grancine japonés: AkiraKurosawa. -Nace laTelevisión comofenómeno decomunicación demasas. -Cómic:éxito internacionalde la editorialMarvel.Los Años 80 y 90: -Cine español. Eldespegueinternacional: JoséLuis Garci.Fernando Trueba.Fernando FernánGómez. PedroAlmodóvar.AlejandroAmenábar. -Directorasespañolas, nuevasmiradas de larealidad: Pilar Miró,Icíar Bollaín,Josefina Molina. -




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Fotografía enEspaña: CristinaGarcía-Rodero,Alberto García Alix.-Televisión:Aparición del color.-Retransmisionesen directo:olimpiadas, fútbol,conciertos, guerras.-El cine deanimación, losestudios Pixar,estreno de "ToyStory".Los Años 2000 y2013: -Nuevoscanales depromoción artística:YouTube. ¿ Cine enespañol: el éxitointernacional deGuillermo del Torocon "El laberintodel fauno". -Lainternacionalizacióndel cine español:Juan AntonioBayona, RodrigoCortés. -El génerodocumental en elcine. -Televisión:las series de TV,equiparables enpopularidad yaudiencia al cine. -Técnicas de laproducciónaudiovisual.Integraciónmultimedia.

5.1.21.Conocedetalles técnicose históricos queposibilitaron laimplantación de latelevisión comomedio decomunicación demasas. Agrupalos estándares:a/(10.10.1)Reconoce el pasode la Televisión afenómeno decomunicación demasas;b/(11.10.1)Explica laevolución de latécnica televisivadesde el blanco ynegro al color;c/(11.10.2)Relaciona latelevisión y losgrandes eventosseguidos endirecto a travésde ella: olimpiada,futbol, conciertos,guerras; d/(12.9.1)Analiza las clavesde la producciónde series paratelevisión;e/(12.9.2) Exponelos factores deléxito de audienciaen las series paraTelevisión,referenciandoejemplos;f/(12.9.3)Compara latécnica narrativade las seriestelevisivas con laficcióncinematográfica;y g/(10.5.1)Comenta lasclaves del sonidomusical :monofónico,estereofónico,dolby, 5.1, 7.1.



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5.1.22.Describelos inicios yevolución delcómic durante elsiglo XX. Agrupalos estándares:a/(7.5.1) Analiza laimportancia delcómic europeo,especialmente laobra de Hergé;b/(7.5.2) Explicael nacimiento delos superhéroesnorteamericanosdel cómic;c/(7.5.3) Analizalas clavessociológicas ypersonales de lossuperhéroes decómic:"Superman","Batman","CaptainAmerica";d/(7.5.4)Relaciona elcómic espacialcon el cineposterior. Utilizaentre otrasposibles lasaventurasespaciales de"Flash Gordon";e/(7.5.5) Comentala relación entrecine y cómic en elcaso de: "Tarzán";f/(10.11.1) Explicalas claves deléxito mundial dela editorial decómics "Marvel";g/(7.6.1) Debateacerca del valordel cómic comoobra de arte; yh/(9.5.1)Reconoce lasclaves del éxitodel cómicespañol,incidiendo en laobra de FranciscoIbáñez y surelación con laeditorialBruguera.



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DISEÑO El Romanticismo: -Indumentaria,mobiliario ydecoración deinteriores: Losestilos Regency yNapoleón III. -Nacimiento de ladanza clásica.El Romanticismotardío 1850-1900: -Mariano Fortuny yMadrazo,artistatotal: pintor,escenógrafo,diseñador demoda, inventor. -Elmovimiento "Arts

1.a/ Relacionar ycomparar elestilo artísticocon el contextohistórico ysociocultural dela época en laque sedesarrolla, asícomo tambiéncon lasinfluenciasartísticasanteriores yposteriores.b/Identificar,reconocer yanalizar las




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and Crafts", WilliamMorris.Las Vanguardias: -El cartelpublicitario. La obrade Jules Chéret,Alfons Mucha,Leonetto Cappiello.-La estampaciónjaponesa. Técnicadel Ukiyo-e. -Losgrandesgrabadoresniponeses:Kitagawa Utamaro,Utagawa Hiroshige,KatsushikaHokusai. -El cartelpublicitario y laobra artística deHenri de Toulouse-Lautrec.El Modernismo-ElArt Nouveau: -Elcartel publicitarioen Cataluña. -Alexandre deRiquer. -Elmobiliariomodernista. -Larevolución en elvidrio. -Los jarronesde Émile Gallé. -Las lámparas decolores de LouisComfort Tiffany. -Elesmalte en lajoyería. -La obra deLluís Masriera. -El Surrealismo yotras Vanguardias:-Escenografías ydecorados.Los Felices AñosVeinte. El Art-Deco:-Mobiliario artdecó. -La joyeríaDecó y los relojesde pulsera. Lasempresas Cartier yPatek Philippe. -Moda: la revoluciónen el mundo de lamoda y en elvestido de la mujer.Coco Chanel.La Segunda GuerraMundial: -El cartelcomo propagandapolítica. El collage.La obra de JosepRenau.El Funcionalismo ylas Décadas 40-50:-La función hace laforma. -El diseñoindustrial. LaBauhaus y suinfluencia posterior.-El funcionalismoorgánicoescandinavo: AlvarAalto, Eero Aarnio,Arne Jacobsen. -Elmobiliariofuncionalista. -Moda: Alta costura.La obra deCristóbalBalenciaga. -El

característicasprincipales de lasmanifestacionesartísticas delperiodocorrespondiente,así como de lasprincipalesobras. c/ Valorarmediante laexperimentación,la importancia delas creacionesartísticas decada estilo, tantodesde el puntode vista técnicocomo simbólicoy aplicarlo acreacionespropias.

6.1.9.Analiza larevolución en eltraje femeninoque supuso laobra de CocoChanel.



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6.1.11.Analiza laindustria de lamoda de altacostura,aplicando entreotras, la obracreativa deCristóbalBalenciaga.



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6.1.12.Identificalas clavesestilísticas de losprincipalesdiseñadores demoda: AlexanderMcQueen,Valentino, Chanel(Lagerfeld), Dior(John Galliano),Armani, Versace,Calvin Klein, TomFord, CarolinaHerrera.



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New Look deChristian Dior.Los Años 60 y 70: -La moda francesa:Yves Saint Laurent.Los Años 80 y 90: -Eclosión de lamoda comofenómeno demasas. -Lassupermodelossustituyen a lasactrices en el idealde bellezacolectivo. -Losgrandesdiseñadores. -Laindustria del prêt àporter. -El mundode loscomplementos. -Eldiseñador comoestrella mediática:AlexanderMcQueen,Valentino, Chanel(Lagerfeld), Dior(John Galliano),Armani, Versace,Calvin Klein, TomFord, CarolinaHerrera. -El desfilede modas comoespectáculomultimedia.

6.1.13.Describe laevolución técnicay estilística de lajoyería desdeinicios del sigloXIX. Agrupa losestándares:a/(1.15.1)Comenta larelación entre larelojería de laépoca y el broncedorado almercurio;b/(1.16.1)Comparadiferentes piezasfabricadas en oroa lo largo de lasdiferentesculturas de lahumanidad;c/(4.8.1) Explica laimportanciaartística de lascreaciones envidrio de EmileGallé y LouisComfort Tiffany;d/(4.9.1) Comentala tipología de lajoyeríamodernista, porejemplo losdiseños de RenéLalique, LluísMasriera; e/(6.7.1)Compara latipología de lasjoyas decó, porejemplo Cartier,con las de otrasépocas; f/(6.7.2)Analiza elconcepto del lujoen relación al arte,por ejemplo en lajoyería;y g/(6.7.3)Debate acerca dela relación entrelujo y artesanía,utilizando entreotros ejemplosposibles laempresa PatekPhilippe.



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6.1.15.Valora loshitos técnicos yestilísticos en lamoda desde losinicios de sigloXIX. Agrupa:a/(1.14.1)Identifica clavesestilísticas enindumentaria, deestilos Regency yNapoleón III;b/(2.11.1)Reconocetrabajos dediseño y vestuariode MarianoFortuny yMadrazo;c/(6.11.1) Analizarevolución en eltraje femeninoque supuso laobra de CocoChanel; d/(9.10.1)Analiza industriade la moda dealta costura,aplicando entreotras, la obracreativa deCristóbalBalenciaga;e/(10.13.1)Analizaimportancia de lamoda francesa,referenciandocreaciones deYves SaintLaurent; f/(11.4.1)Comenta eclosiónde la moda comofenómeno demasas; g/(11.4.2)Explica la idea debellezareferenciada aléxito de lassupermodelos;h/(11.4.3) Analizael cambio depatrón estéticodesde actriceshacia lasmodelos;i/(11.5.1)Comentaevolución depases demodelos aespectáculosaudiovisuales;j/(11.5.2) Explicaauge de losdiseñadores enlos "massmedia";yk/(11.5.3)Identifica clavesestilística de....



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MUSICA El Romanticismo: -Música: LudwigVan Beethoven y lasuperación delclasicismo musical.-Obras principales.Obra sinfónica,conciertos ysonatas. -Óperas.Verdi. Wagner y lamitologíagermánica.El Romanticismotardío 1850-1900: -Música:regionalismoeslavo. -Danza:Tchaikovsky (Ellago de los cisnes).-La Zarzuela.Las Vanguardias:Música:impresionismo:Debussy. Ravel. -¿Música española:Falla, Albéniz,Granados, SalvadorBacarisse. -Lamúsica espiritualnegra. -El blues. -Nacimiento delJazz.El Surrealismo yotras Vanguardias:-Los ballets deSerguéi Diághilev yNijinsky. -Música ydanza: IgorStravinsky: "Elpájaro de fuego","Petrushka", "Laconsagración de laprimavera".Los Felices AñosVeinte. El Art-Deco:-Música: la revistamusical. -El FoliesBergère. -El MoulinRouge. -Músicadodecafónica,serialista y atonal.Arnold Schönberg.-La músicanorteamericana.Irving Berlin,George Gershwin.La Gran Depresióny el Arte de suépoca: -Ballet: Latrayectoria delBallet de la Óperade París. SergeLifar. -Las "BigBand" americanas:Benny Goodman,Glenn Miller, DukeEllington, TommyDorsey, etc.La Segunda GuerraMundial: -La obramusical de Wagnery el fascismoalemán. -Larelación vital ymusical de DimitriShostakóvich conel comunismosoviético. -Lacomedia musical:


7.1.4.Analiza lasclaves de lamúsica Pop.



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7.1.5.Explica lasclaves del éxitointernacional delflamenco.



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Fred Astaire, GeneKelly.El Funcionalismo ylas Décadas 40-50:-La músicaneorromántica deJoaquín Rodrigo,"Concierto deAranjuez". -Danza:Danzacontemporánea: lascoreografías deMaurice Béjart yRoland Petit.Los Años 60 y 70: -Música. El sonidoestéreo. La músicaPop. The Beatles. -Los grandesconciertos demasas. La culturafans. -El jazzalcanza un públicode masas: ChetBaker, Miles Davis,Chick Corea. -Elauge del flamenco.Paco de Lucía yCamarón de la Isla.-El baile flamenco:Antonio. CarmenAmaya. Lacompañía deAntonio Gades.Los Años 80 y 90: -La música comoacción política demasas. Live Aid. -Baile: MichaelJackson. -Danzaespañola: Lascompañías de SaraBaras y JoaquínCortés.Los Años 2000 y2013: -Música ybaile: nuevastendencias: Hiphop, dance.

7.1.8.Desarrollaejemplos de lafusión de estilosen génerosmusicales comoel jazz, el musical,el flamenco o lamúsica pop.a/(6.5.1) Explicaclaves artísticasdel musical,relacionándolocon "FoliesBergére", " MoulinRouge", "CottonClub" ytrayectoriaartística ypersonal deJoséphine Baker;b/(6.8.1) Analizamúsicadodecafónica,utilizandocomposiciones,entre otrasposibles, de laobra musical deArnoldSchönberg, AntonWebern o AlbanBerg; c/(6.9.1)Comenta obramusical deGeorge Gershwine Irving Berlin;d/(6.10.1)Identifica ritmosde la músicanegra americana.Espiritual, blues,jazz. Diferencia enpiezas musicalesentre múscaespiritual, Blues yJazz; e/(7.9.1)Identifica música"Swing" y surelación con BigBand americanas;f/(10.6.4)Comenta laaceptaciónmayoritaria delJazz...;g/(10.6.5);h/(10.6.1);i/(10.6.2);j/(10.6.3);k/(11.3.1);l/(11.6.1);m/(10.12.1);n/(10.12.2);o/(10.12.3); yp/(10.12.4).



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7.1.9.Explica laevolución de ladanza en susaspectos técnicoy estilísticodurante los siglosXIX y XX. Agrupalos estándares:a/(1.17.1) Explicael nacimiento enFrancia de ladanza clásica ylos elementosclave que lacomponen;b/(5.7.3) Describeplanteamientoscoreográficosrelacionados con" La consagraciónde la primavera",por ejemplo eltrabajo de PinaBausch; c/(9.12.1)Comenta lasclaves de ladanza moderna ylas coreografíasde MauriceBérjart y RolandPetit; d/(5.7.1)Analiza laimportancia delballet ruso,utilizando la obrade SerguéiDiághilev yNijinsky; e/(7.8.1)Analiza laimportancia parala danza de losballets soviéticosde principios desiglo; f/(11.7.1)Explica laimportancia delas compañías dedanza y de lascoreografías deSara Baras yJoaquín Cortés;g/(12.6.1)Comenta lasnuevascoreografíasrelacionadas conel "Hip Hop" y el"Dance".



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UNIDAD UF5: Siglo XXI Fecha inicio prev.: 24/05/2021 Fecha fin prev.: 07/05/2021 Sesionesprev.: 8



Competencias

GENERAL El Romanticismo: -Expresióndesaforada delsentimiento.Oposición alintelectualismoracionalista delsiglo XVIII. -Nacionalismoitaliano ygermánico. -Orientalismo idílico.

1.a/. Relacionar ycomparar elestilo artísticocon el contextohistórico ysociocultural dela época en laque sedesarrolla, asícomo tambiéncon lasinfluencias

1.1.7.Analiza latecnología digitaly su relación conla creaciónartística.



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1.1.8.Comprendela relación entre elromanticismo y la

Eval. Ordinaria:pruebaescrita:60%

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-La actitud vital deLord Byron. -Elromanticismo enFrancia. -Larevoluciónindustrial.El Romanticismotardío 1850-1900: -La colonización deÁfrica. -Guerra conChina. -La guerrade SecesiónNorteamericana. -Independencialatinoamericana. -Nacionalismoitaliano ygermánico. -Decadencia delhistoricismo, augede la vidacotidiana.Las Vanguardias: -Simbolismo. -Elcubismo, rupturade una única visión.-Influencia de laestampaciónjaponesa enEuropa. -Característicasprincipales del ArtNouveau francés.El Modernismo-ElArt Nouveau: -Elmovimiento enEuropa:Modernismo,Jugendstil,Sezession, Liberty.-El modernismocatalán. -Lasteorías de SigmundFreud.El Surrealismo yotras Vanguardias:-La psicología. -Elirracionalismoonírico. -Elmovimientosurrealista. Origen.Principales artistas:Salvador Dalí, JeanArp, Joan Miró. -Elmovimiento Dada.La obra escultóricade Jean Tinguely. -El movimientoNeoplasticistaholandés. -"DeStijl": arquitectura,pintura y mobiliario.-El desarrolloeconómico delperiodo deentreguerras.Los Felices AñosVeinte. El Art-Deco:-El auge del lujo. -El arte comoproducto para laélite. -El fin de lafiesta. La crisiseconómica. Elcrack bursátil de1929.La Gran Depresióny el Arte de suépoca: -Crisiseconómica

artísticasanteriores yposteriores. b/.Identificar,reconocer yanalizar lascaracterísticasprincipales de lasmanifestacionesartísticas delperiodocorrespondiente,así como de lasprincipalesobras.

sociedad duranteel siglo XIX y susinfluenciasposteriores.Agrupa losestándares:a/(1.1.1) Analiza elsentimientoromántico y surelación con elarte. b/(1.2.1)Diferencia eltérmino románticoaplicado almovimientoartístico del sigloXIX y el usoactual. c/(1.3.1)Relaciona elromanticismo y elauge delnacionalismo.d/(2.1.1)Relaciona elinternacionalismopolítico europeo yla llegada aEuropa del artede Oriente.e/(2.1.2) Comentala guerra deSecesiónNorteamericana ysu influencia en elarte. f/(3.3.1)Relaciona lostemas artísticos ysu aplicación alarte: simbolismo,erotismo, drogas,satanismo.

Trabajos deinvestigación ydesarrollo:40%


mundial. -Auge delos totalitarismos. -Fascismo ycomunismo.Iconologíasasociadas.La Segunda GuerraMundial: -Arquitecturafascista ycomunista: Berlín yMoscú. -Elecologismo y elarte.Los Años 2000 y2013: -El islamismoradical. Ladestrucción de lasimágenesreligiosas. -Elinternacionalismouniversal. Internet. -La tecnologíadigital: cine,televisión,fotografía y música.

ARQUITECTURA El Romanticismo: -Arquitectura.Continuación yevolución delneoclasicismo. -Arquitecturaespañola. Edificiosnotables.El Romanticismotardío 1850-1900: -Arquitectura. -Neoestilos:neomudéjar,neogótico. -Exposicionesuniversales deParís, Londres yBarcelona. -La torreEiffel.El Modernismo-ElArt Nouveau: - Lafantasíaarquitectónica delfin de siglo: El ArtNouveau. -Laarquitecturamodernistaeuropea. -VíctorHorta. -La obra deGaudí.El Surrealismo yotras Vanguardias:-Theo VanDoesburg, GerritThomas Rietveld.Los Felices AñosVeinte. El Art-Deco:-Notas distintivasde la arquitecturadecó. -EstadosUnidos: losgrandes edificios. -La escuela deChicago. New York:Chrysler Building.Empire StateBuilding.El Funcionalismo ylas Décadas 40-50:-Arquitectura: lasimplificaciónornamental. -La


2.1.8.Comenta laobraarquitectónica deZaha Hadid.



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geometría y lamatemática comomensaje primordial.-La obra de LudwigMies van der Rohe.Frank Lloyd Wright."Le Corbusier"..Los Años 60 y 70: -Arquitectura. Elestilo internacional.-Arquitecturaespañola:Francisco JavierSáenz de Oiza,Miguel Fisac.Los Años 80 y 90: -Arquitectura. Elestilo posmoderno.El edificio comoespectáculo.Los Años 2000 y2013. -Arquitectura:Barroquismo: FrankGehry.Espectacularidad ypolémica: SantiagoCalatrava. ¿ Elconcepto "HighTech". La obra deNorman Foster. -Laobra de ZaraHadid.

2.1.11.Conoce larelación entrearquitectura ymarketingdestacandoedificios yarquitectosreconocidos.Agrupa:a/(11.1.1)Explica laevolución de laarquitectura,desde el edificiocomo función aledificio comoespectáculo;b/(12.3.2)Compara lascreacionesemblemáticas deFrank Gehry,SantiagoCalatrava yNorman Fosterentre otrosposibles;c/(12.3.1)Analiza losedificios estrellasy su repercusiónmundial;yd/(12.4.1)Comenta la obraarquitectónica deZaha Hadid.



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MEDIOS DEMASAS

El Romanticismo: -Inicio de lafotografía. -Lostemas fotográficos:retrato, paisaje,historia. -Elpictorialismo.El Romanticismotardío 1850-1900: -El desarrollo de latécnica fotográfica.El retratofotográfico. -Losorígenes del cine yel nacimiento delcine americano.Las Vanguardias: -Nacimiento de lafotografía. -El cinecomo vanguardia. -Nacimiento delcómic.El Surrealismo yotras Vanguardias:-El surrealismo enel cine: "Un perroandaluz", LuisBuñuel y SalvadorDalí. -"La edad deoro", Buñuel. -Elcine alemán: Elexpresionismoalemán: "Elgabinete del doctorCaligari" (1920),Robert Wiene. -Elgénero de la"Ciencia ficción".Fritz Lang y supelícula"Metrópolis" (1927).-"El ángel azul"(1930), Josef von


5.1.16.Comenta eléxito de laspelículas deanimación de lasproductoras"Pixar" y"DreamWorks"; ysu relación conlas nuevastécnicas deanimacióndigitales.



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5.1.17.Analiza lasmanifestacionesartísticasrelacionadas conel ecologismo,utilizando lasfotografías deAnsel Adams, lapelícula "DersuUzala", o losdocumentales deFélix Rodríguezde la Fuente.



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5.1.18.Describe laimportancia deInternet en el arteactual.



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Sternberg, MarleneDietrich.La Gran Depresióny el Arte de suépoca: -Lafotografíacomprometida conlos pobres:Dorothea Lange,Walker Evans. -Laprimera película deanimación:Blancanieves y lossiete enanitos" deWalt Disney. -Elcómic europeo:"Tintín", Hergé. -Elcómicnorteamericano. -Elprimer súper héroe:"Superman" JerrySiegel, Joe Shuster.-El héroe triste ysolitario: "Batman"Bob Kane, BillFinger. -El orgulloamericano:"Captain America"Joe Simon, JackKirby. -El exotismoselvático: "Tarzán",Burne Hogarth. -Elcine español.ProduccionesCifesa.La Segunda GuerraMundial: -Fascismo. La obracinematográfica deLeni Riefenstahl:"Olympia", "Eltriunfo de lavoluntad". -Lacaptación delinstante: Henri deCartier-Bresson. -Elcine clásicoamericano y susestilos. -Laindustria del cine.Hollywood. -Lasgrandes compañíasamericanas:Warner Brothers.United Artist.Columbia. Metro-Goldwyn-Mayer. -La comediaamarga: "To be ornot to be", ErnstLubitsch. "El grandictador" CharlieChaplin. -Amor yguerra:"Casablanca".Michael Curtiz. -Elcine de suspense:Alfred Hitchcock. -El cine neorrealistaitaliano: "Roma,città aperta"Roberto Rossellini."Ladrón debicicletas" Vittoriode Sica.El Funcionalismo ylas Décadas 40-50:-Francisco Ibáñez.La editorialBruguera. -El cómic




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español:"Mortadelo yFilemón" . -Cine:dominio del cinenorteamericano.Grandes directores:John Ford, JohnHouston. -La grancomedia. El alemánBilly Wilder. -El cineespañol. Losestudios Bronston.-La comediaespañola: LuisGarcía Berlanga.Los Años 60 y 70: -Fotografía: elsensualismo deDavid Hamilton. Laelegancia de JuanGyenes. -El nuevocine español. Elcine de latransición. Saura,Camus, Picazo,Patino, Erice,Borau, la Escuelade Barcelona. -Cine: El nuevoimpulsonorteamericanoFrancis FordCoppola. -El grancine japonés: AkiraKurosawa. -Nace laTelevisión comofenómeno decomunicación demasas. -Cómic:éxito internacionalde la editorialMarvel.Los Años 80 y 90: -Cine español. Eldespegueinternacional: JoséLuis Garci.Fernando Trueba.Fernando FernánGómez. PedroAlmodóvar.AlejandroAmenábar. -Directorasespañolas, nuevasmiradas de larealidad: Pilar Miró,Icíar Bollaín,Josefina Molina. -Fotografía enEspaña: CristinaGarcía-Rodero,Alberto García Alix.-Televisión:Aparición del color.-Retransmisionesen directo:olimpiadas, fútbol,conciertos, guerras.-El cine deanimación, losestudios Pixar,estreno de "ToyStory".Los Años 2000 y2013: -Nuevoscanales depromoción artística:YouTube. ¿ Cine enespañol: el éxito

5.1.22.Describelos inicios yevolución delcómic durante elsiglo XX. Agrupalos estándares:a/(7.5.1) Analiza laimportancia delcómic europeo,especialmente laobra de Hergé;b/(7.5.2) Explicael nacimiento delos superhéroesnorteamericanosdel cómic;c/(7.5.3) Analizalas clavessociológicas ypersonales de lossuperhéroes decómic:"Superman","Batman","CaptainAmerica";d/(7.5.4)Relaciona elcómic espacialcon el cineposterior. Utilizaentre otrasposibles lasaventurasespaciales de"Flash Gordon";e/(7.5.5) Comentala relación entrecine y cómic en elcaso de: "Tarzán";f/(10.11.1) Explicalas claves deléxito mundial dela editorial decómics "Marvel";g/(7.6.1) Debateacerca del valordel cómic comoobra de arte; yh/(9.5.1)Reconoce lasclaves del éxitodel cómicespañol,incidiendo en laobra de FranciscoIbáñez y surelación con laeditorialBruguera.



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internacional deGuillermo del Torocon "El laberintodel fauno". -Lainternacionalizacióndel cine español:Juan AntonioBayona, RodrigoCortés. -El génerodocumental en elcine. -Televisión:las series de TV,equiparables enpopularidad yaudiencia al cine. -Técnicas de laproducciónaudiovisual.Integraciónmultimedia.

5.1.23.Analiza loscambiosculturalesproducidos porlas nuevastecnologías enrelación a lasociedad y a lasdiferentes artes.Agrupa losestándares:a/(12.5.2) Analizala tecnologíadigital y surelación con lacreación artística;b/(12.5.1)Describe laimportancia deInternet en el arteactual; c/(12.5.2)Analiza latecnología digitaly su relación conla creaciónartística; yd/(12.5.3) Explicael potencialdifusor de lacreación artísticaque supone"YouTube" y otrasplataformassimilares.



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DISEÑO El Romanticismo: -Indumentaria,mobiliario ydecoración deinteriores: Losestilos Regency yNapoleón III. -Nacimiento de ladanza clásica.El Romanticismotardío 1850-1900: -Mariano Fortuny yMadrazo,artistatotal: pintor,escenógrafo,diseñador demoda, inventor. -Elmovimiento "Artsand Crafts", WilliamMorris.Las Vanguardias: -El cartelpublicitario. La obrade Jules Chéret,Alfons Mucha,Leonetto Cappiello.-La estampaciónjaponesa. Técnicadel Ukiyo-e. -Losgrandesgrabadoresniponeses:Kitagawa Utamaro,Utagawa Hiroshige,KatsushikaHokusai. -El cartelpublicitario y laobra artística deHenri de Toulouse-Lautrec.El Modernismo-ElArt Nouveau: -Elcartel publicitarioen Cataluña. -

1.a/ Relacionar ycomparar elestilo artísticocon el contextohistórico ysociocultural dela época en laque sedesarrolla, asícomo tambiéncon lasinfluenciasartísticasanteriores yposteriores.b/Identificar,reconocer yanalizar lascaracterísticasprincipales de lasmanifestacionesartísticas delperiodocorrespondiente,así como de lasprincipalesobras. c/ Valorarmediante laexperimentación,la importancia delas creacionesartísticas decada estilo, tantodesde el puntode vista técnicocomo simbólicoy aplicarlo acreacionespropias.




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6.1.12.Identificalas clavesestilísticas de losprincipalesdiseñadores demoda: AlexanderMcQueen,Valentino, Chanel(Lagerfeld), Dior(John Galliano),Armani, Versace,Calvin Klein, TomFord, CarolinaHerrera.



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Alexandre deRiquer. -Elmobiliariomodernista. -Larevolución en elvidrio. -Los jarronesde Émile Gallé. -Las lámparas decolores de LouisComfort Tiffany. -Elesmalte en lajoyería. -La obra deLluís Masriera. -El Surrealismo yotras Vanguardias:-Escenografías ydecorados.Los Felices AñosVeinte. El Art-Deco:-Mobiliario artdecó. -La joyeríaDecó y los relojesde pulsera. Lasempresas Cartier yPatek Philippe. -Moda: la revoluciónen el mundo de lamoda y en elvestido de la mujer.Coco Chanel.La Segunda GuerraMundial: -El cartelcomo propagandapolítica. El collage.La obra de JosepRenau.El Funcionalismo ylas Décadas 40-50:-La función hace laforma. -El diseñoindustrial. LaBauhaus y suinfluencia posterior.-El funcionalismoorgánicoescandinavo: AlvarAalto, Eero Aarnio,Arne Jacobsen. -Elmobiliariofuncionalista. -Moda: Alta costura.La obra deCristóbalBalenciaga. -ElNew Look deChristian Dior.Los Años 60 y 70: -La moda francesa:Yves Saint Laurent.Los Años 80 y 90: -Eclosión de lamoda comofenómeno demasas. -Lassupermodelossustituyen a lasactrices en el idealde bellezacolectivo. -Losgrandesdiseñadores. -Laindustria del prêt àporter. -El mundode loscomplementos. -Eldiseñador comoestrella mediática:AlexanderMcQueen,Valentino, Chanel

(Lagerfeld), Dior(John Galliano),Armani, Versace,Calvin Klein, TomFord, CarolinaHerrera. -El desfilede modas comoespectáculomultimedia.

MUSICA El Romanticismo: -Música: LudwigVan Beethoven y lasuperación delclasicismo musical.-Obras principales.Obra sinfónica,conciertos ysonatas. -Óperas.Verdi. Wagner y lamitologíagermánica.El Romanticismotardío 1850-1900: -Música:regionalismoeslavo. -Danza:Tchaikovsky (Ellago de los cisnes).-La Zarzuela.Las Vanguardias:Música:impresionismo:Debussy. Ravel. -¿Música española:Falla, Albéniz,Granados, SalvadorBacarisse. -Lamúsica espiritualnegra. -El blues. -Nacimiento delJazz.El Surrealismo yotras Vanguardias:-Los ballets deSerguéi Diághilev yNijinsky. -Música ydanza: IgorStravinsky: "Elpájaro de fuego","Petrushka", "Laconsagración de laprimavera".Los Felices AñosVeinte. El Art-Deco:-Música: la revistamusical. -El FoliesBergère. -El MoulinRouge. -Músicadodecafónica,serialista y atonal.Arnold Schönberg.-La músicanorteamericana.Irving Berlin,George Gershwin.La Gran Depresióny el Arte de suépoca: -Ballet: Latrayectoria delBallet de la Óperade París. SergeLifar. -Las "BigBand" americanas:Benny Goodman,Glenn Miller, DukeEllington, TommyDorsey, etc.


7.1.9.Explica laevolución de ladanza en susaspectos técnicoy estilísticodurante los siglosXIX y XX. Agrupalos estándares:a/(1.17.1) Explicael nacimiento enFrancia de ladanza clásica ylos elementosclave que lacomponen;b/(5.7.3) Describeplanteamientoscoreográficosrelacionados con" La consagraciónde la primavera",por ejemplo eltrabajo de PinaBausch; c/(9.12.1)Comenta lasclaves de ladanza moderna ylas coreografíasde MauriceBérjart y RolandPetit; d/(5.7.1)Analiza laimportancia delballet ruso,utilizando la obrade SerguéiDiághilev yNijinsky; e/(7.8.1)Analiza laimportancia parala danza de losballets soviéticosde principios desiglo; f/(11.7.1)Explica laimportancia delas compañías dedanza y de lascoreografías deSara Baras yJoaquín Cortés;g/(12.6.1)Comenta lasnuevascoreografíasrelacionadas conel "Hip Hop" y el"Dance".



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La Segunda GuerraMundial: -La obramusical de Wagnery el fascismoalemán. -Larelación vital ymusical de DimitriShostakóvich conel comunismosoviético. -Lacomedia musical:Fred Astaire, GeneKelly.El Funcionalismo ylas Décadas 40-50:-La músicaneorromántica deJoaquín Rodrigo,"Concierto deAranjuez". -Danza:Danzacontemporánea: lascoreografías deMaurice Béjart yRoland Petit.Los Años 60 y 70: -Música. El sonidoestéreo. La músicaPop. The Beatles. -Los grandesconciertos demasas. La culturafans. -El jazzalcanza un públicode masas: ChetBaker, Miles Davis,Chick Corea. -Elauge del flamenco.Paco de Lucía yCamarón de la Isla.-El baile flamenco:Antonio. CarmenAmaya. Lacompañía deAntonio Gades.Los Años 80 y 90: -La música comoacción política demasas. Live Aid. -Baile: MichaelJackson. -Danzaespañola: Lascompañías de SaraBaras y JoaquínCortés.Los Años 2000 y2013: -Música ybaile: nuevastendencias: Hiphop, dance.

FUNDAMENTOS DEL ARTE II

1. METODOLOGÍA.

La materia con un alto nivel de contenidos en cantidad y diversidad se desarrollará a través de la exposición por medios audiovisuales, presentaciones, videos, se tratará de que el alumno se sitúe en el contexto del hecho artístico y para ello se realizarán algunas actividades (en torno al 20%), algunas de tipo práctico y otras de observación e investigación utilizando internet como fuente de información y la biblioteca como medios físicos.

ADAPTACIÓN A LAS NORMAS COVID-19 Escenario 2: semipresencialidad. Las clases serán semipresenciales. Grupos de alumnos que asisten a clases según si su número

de lista es par o impar, alternándose en los días de la semana. Queda a discreción del profesor que los alumnos que no asistan al centro cada día puedan conectarse a la clase mediante reunión Meet cuya asistencia no será obligatoria -no se les pondrá falta por la ausencia- aunque es sancionable, y en los grupos en los que se haga, se debe advertir que la materia se considera dada. Las reuniones Meet serán convocadas a través de Google Calendar. Se recomienda especialmente en CUAII, por ser una materia amplia que tenemos en la EBAU.

En este contexto se realizará la explicación de los contenidos y resolución de dudas o se

puede establecer a través del planteamiento de las tareas y comunicación de dudas por mensajería.

Los materiales didácticos para la clase se comunicarán a través de plataforma virtual, así

como la entrega de tareas, que serán evaluadas y calificadas por el mismo medio, mediante fotografías, vídeos y/o documentos en formato pdf.

Instrumentos: ➢ Examen o prueba escrita: Se realizará como mínimo una prueba por evaluación. Las

pruebas o exámenes serán presenciales salvo en el caso de escenario 3. Por tanto en el escenario 2, de semipresencialidad, siempre serán por subgrupos y de carácter presencial. Todos los alumnos deben conocer exactamente la estructura de las pruebas, e incluso ver un “examen tipo” antes de la prueba para estar en igualdad de oportunidades.

➢ Actividades propuestas: Las actividades serán entregadas por tareas a través de la

plataforma virtual, donde se especificarán sus particularidades, contenidos, criterios, estándares, y todo lo que se pide que se realice en cada una de ellas. Las actividades se explicarán en clase y se dejará tiempo para su realización como tareas de casa. Estas serán ser carácter individual o de equipo, de test o de investigación, comentarios críticos o análisis, líneas de tiempo.

Escenario 3: confinamiento: Las clases se seguirán con comunicación a través de la plataforma virtual y las explicaciones

a través de Meet. Los alumnos se conectarán a la clase mediante reunión Meet, cuya asistencia será obligatoria.

En este contexto se realizará la explicación de los contenidos y resolución de dudas o se

puede establecer a través del planteamiento de las tareas y comunicación de dudas por mensajería.

Los materiales didácticos para la clase se comunicarán a través de plataforma virtual, así

como la entrega de tareas, que serán evaluadas y calificadas por el mismo medio, mediante fotografías, vídeos y/o documentos en formato pdf.

Instrumentos: ➢ Examen o prueba escrita:

En caso de Escenario 3: los exámenes se realizarán por Meet: los alumnos deberán tener la cámara conectada, estos se realizarán de forma manuscrita, en el tiempo controlado fijado, una hora u hora y media (en caso de ser tiempo igual al de EBAU), adaptando sus requerimientos a la situación de respuesta online.

➢ Actividades propuestas: Las actividades serán entregadas por tareas a través de la plataforma virtual, donde

se especificarán sus particularidades, contenidos, criterios, estándares, y todo lo que se pide que se realice en cada una de ellas. Se explicarán en clase online y se dejará tiempo para su realización como tareas de casa. Estas podrán ser carácter individual o de equipo, de test o de investigación, comentarios críticos o análisis, que serán evaluadas y calificadas por el mismo medio, mediante fotografías y/o documentos en formato pdf.

2. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.

Descripción:

Es evidente que no todos los alumnos adquieren al mismo tiempo y con la misma intensidad los contenidos tratados, ni tampoco poseen el mismo estilo de aprendizaje, por lo que este apartado debe entenderse, en principio, enmarcado en el desarrollo de la unidad didáctica con la finalidad de dar respuesta a la diversidad del alumnado. En la graduación de la dificultad de las actividades de motivación y de profundización se abre un amplio abanico de posibilidades donde se estimula la imaginación, y la creatividad, y para alumnos con mayor dificultad programamos actividades de refuerzo. De modo que el alumno dirigido por el profesor utilice las más adecuadas a sus posibilidades.

Si después de repasar la unidad didáctica y buscar posibilidades más sencillas para resolver las actividades y la posterior aplicación de actividades de refuerzo, el alumno es incapaz de realizarlas, el profesor realizará apoyo de dudas, de forma personalizada, preparará actividades específicas, que se adapten a las necesidades concretas.

Curso:

En FUA se concibe el arte como una manifestación que se constituye más que nunca en un reflejo del desarrollo social y económico. Esta es una materia que se desarrolla entre la teoría de los movimientos artísticos y culturales de todas las sociedades y la práctica del análisis y la observación de obras que implica el dominio de la primera, pasando por el estudio de la historia que le sirve de contexto. Siguiendo unas pautas esquemáticas fijas, los alumnos que lo precisen serán propuestos para una profundización con diversos ejemplos de diferente casuística para que vayan aprendiendo la metodología, aspectos teóricos y su aplicación a la práctica de forma más gradual. Estas propuestas se diseñarán de forma individual, a la medida de las necesidades. Pero nunca supondrán una eliminación de estándares.

1º TRIMESTRE:

La observación y análisis desde sus orígenes (Prehistoria) hasta el mundo romano (Roma). La comprensión de los hechos históricos finiseculares que rodean la revolución industrial y la transformación cultural: primeras vanguardias del siglo XX. Se debe relacionar todos los fenómenos del modernismo y las nuevas tecnologías relacionadas con la revolución industrial que potencian un nuevo florecimiento cultural.

2º TRIMESTRE: Se estudian los años veinte: la época del funcionalismo. El alumno debe entender la influencia de

las artes y el diseño en la sociedad de la época unida a un desarrollo económico sin precedentes.

3º TRIMESTRE:

La evolución de la sociedad y su recién estrenada madurez trae consigo el consumismo y con ello la alegría de los años 60 hasta el fin de siglo. En la última UF se abordan las primeras tendencias artísticas y culturales del s XXI.

El profesor deberá limitar estos conceptos complejos al nivel del alumno, utilizando programas sencillos (TIC`s, si se tuviera acceso a aulas de informática..., etc.) como MovieMaker, en este caso deberá integrarse en un equipo de alumnos que se adapten a la propuesta y que permitan un apoyo (educación tutorada) al alumno sujeto de adaptación.

3. EVALUACIÓN:

La evaluación no será continua y se calificará la evaluación final por nota media de las evaluaciones, o ponderación de todos los estándares de evaluación.

ADAPTACIÓN A LAS NORMAS COVID-19 ➢ Escenario 2: semipresencialidad.

➢ Los estándares evaluados a través de las pruebas o exámenes se valorarán en un

60%. ➢ Las actividades se valorarán en un 40%.

➢ En caso de Escenario 3 o confinamiento: Se modifican en este caso el peso de los

instrumentos:

➢ Los estándares evaluados a través de las pruebas o exámenes se valorarán en un 30%.

➢ Las actividades se valorarán en un 70%.

4. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

En las calificaciones de estándares, y actividades, y calificación de la evaluación se emplearán indicadores de logro de 0 a 10.

Los indicadores de logro: 0: no hay desempeño por parte del alumno, o este es irrelevante en el contexto del estándar. Se incluye la ausencia durante el procedimiento de evaluación. 1: no hay desempeño del estándar aunque se aprecia que entiende el contexto conceptual del mismo. 2: rendimiento muy bajo en el estándar. 3: rendimiento bajo en el estándar. 4: estándar casi alcanzado, aunque presenta algunas deficiencias. 5: estándar alcanzado. 6: estándar alcanzado aunque se aprecia una tendencia de mejoría. 7: rendimiento satisfactorio en el estándar aunque se aprecian errores de concepto o/y de aplicación. 8: rendimiento satisfactorio en el estándar con errores de aplicación. 9: rendimiento satisfactorio llegando a la excelencia en el estándar, aunque existen matices mejorables como presentación y/o acabado en la aplicación. 10: desempeño excelente en todas las dimensiones del estándar.

EVALUACIÓN ORDINARIA

Los estándares serán evaluados a través de dos tipos de instrumentos:

● Actividades de: Análisis de obras. y Trabajos de investigación y desarrollo. ● Exámenes o pruebas escritas: de carácter teórico, desarrollo, definiciones, test y examen de

Identificación de obras.

En cada periodo de evaluación, que no será continua, el profesor realizará actividades diseñadas según los estándares de evaluación. Las actividades serán casi siempre pruebas teóricas, con un 50% de desarrollo y un 50% de test, del cual la mitad de cuestiones serán imágenes para identificar.

El alumno deberá superar al menos un 50% de las cuestiones para considerarse aprobadas las pruebas. Para hacer media con las mismas deberá obtener al menos un cuatro sobre diez en cada una de ellas.

Los instrumentos de evaluación son: ● Análisis de obras. 20% ● Identificación de obras. 10%-20% ● Prueba escrita. 60% ● Trabajos de investigación y desarrollo. 20%-40%

La calificación del curso será por media de las tres evaluaciones. Cada instrumento tiene un peso indicado junto al instrumento. Lógicamente no intervienen todos los porcentajes en cada instrumento si no que suman 100% el conjunto de ellos que evalúa a cada estándar.

RECUPERACIÓN

En caso de resultado negativo, en cada evaluación, se realizarán las pertinentes pruebas de recuperación y presentación y revisión de las actividades no presentadas o con calificación inferior a tres, entendiéndose esta como evaluación ordinaria.

RECUPERACIÓN DE ALUMNOS EN EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA (Junio)

Descripción:

Para el caso de que no se hayan conseguido los objetivos en mayo está la prueba de junio en la que el profesor no hará pruebas parciales, sino que examinará a los alumnos del curso completo. El examen consistirá en una parte teórica y otra práctica, que se evaluará con un 60% y 40% de la calificación final respectivamente. El alumno deberá superar al menos un 50% de las cuestiones para considerarse aprobadas las pruebas. Para hacer media con las mismas deberá obtener al menos un

cuatro sobre diez en cada una de ellas. El 50% de los estándares podrán concretarse entre los que el profesor considere fundamentales y el 50% más complejos.

El profesor podrá encargar tareas para su presentación en junio. La no presentación de los trabajos implica la no superación de la prueba. Las actividades se calificarán sobre 3 puntos. La prueba se calificará sobre 7 puntos. En caso de que el alumno no presente actividades la calificación global será de un máximo de 7, y deberá obtener al menos un 5 para aprobar.

PRUEBA PARA ALUMNOS CON IMPOSIBLE APLICACIÓN DE LA EVALUACIÓN CONTINUA:

En cumplimiento de la orden de 1 de junio de 2006 (Borm de 22 de junio de 2006), las faltas de asistencia a clase de modo reiterado, justificadas o injustificadas, pueden provocar la imposibilidad de aplicación de la evaluación continua cuando el porcentaje de faltas supere el 30% del total de horas lectivas de la materia.

El alumno implicado en esta circunstancia se someterá a una evaluación extraordinaria. Deberá realizar un examen de toda la materia, que se corresponderá con los objetivos, contenidos y criterios de evaluación detallados en la programación para cada una de las unidades didácticas de la misma. El examen constará de dos partes: una teórica, oral o escrita, y una práctica. La primera estará relacionada con los contenidos conceptuales de la asignatura, constará de tres preguntas. Dos de estas preguntas serán cortas y concretas (valoradas cada una de ellas en un punto), y otra como tema a desarrollar (valorada en dos puntos). La parte práctica será un ejercicio de comentario de obras artísticas. La parte teórica aportará un 60% de la calificación final, y la práctica un 40%.

El profesor podrá encargar tareas para su presentación ejercicios fundamentales relativos a los criterios de evaluación de los realizados durante el desarrollo del curso. La no presentación de los trabajos implica la no superación de la prueba.

Para aquellos alumnos cuyas faltas estén debidamente justificadas o la incorporación del alumno al centro se produzca una vez iniciado el curso o bien que hayan rectificado de forma fehaciente su actitud absentista, el Departamento elaborará un programa de recuperación de contenidos según las circunstancias del alumno, que incluirá un orientación sobre los contenidos impartidos durante el periodo de falta de asistencia y un seguimiento de los trabajos y actividades realizadas durante dicho periodo, lo que supondrá una adaptación curricular de la programación para cada específico. La realización de dicha adaptación se hará constar en la evaluación del alumno y en la memoria final de evaluación de la programación.

PRUEBA PARA ALUMNOS CON IMPOSIBLE APLICACIÓN DE LA EVALUACIÓN CONTINUA:

En cumplimiento de la orden de 1 de junio de 2006 (Borm de 22 de junio de 2006), las faltas

de asistencia a clase de modo reiterado, justificadas o injustificadas, pueden provocar la imposibilidad de aplicación de la evaluación continua cuando el porcentaje de faltas supere el 30% del total de horas lectivas de la materia.

El alumno implicado en esta circunstancia se someterá a una evaluación extraordinaria. Deberá realizar un examen de toda la materia, que se corresponderá con los objetivos, contenidos y criterios de evaluación detallados en la programación para cada una de las unidades didácticas de la misma. El examen consta de dos partes: una teórica, oral o escrita, y una práctica. La primera estará relacionada con los contenidos conceptuales de la asignatura, consta de tres preguntas. Dos de estas preguntas serán cortas y concretas (valoradas cada una de ellas en un punto), y otra como tema a desarrollar (valorada en dos puntos). La parte práctica será un ejercicio de comentario de obras artísticas. La parte teórica aportará un 20% de la calificación final, y la práctica un 80%.

El profesor podrá encargar tareas para su presentación: ejercicios fundamentales relativos a los criterios de evaluación de los realizados durante el desarrollo del curso. La no presentación de los trabajos implica la no superación de la prueba.

Para aquellos alumnos cuyas faltas estén debidamente justificadas o la incorporación del alumno al centro se produzca una vez iniciado el curso o bien que hayan rectificado de forma fehaciente su actitud absentista, el Departamento elaborará un programa de recuperación de contenidos según las circunstancias del alumno, que incluirá un orientación sobre los contenidos impartidos durante el periodo de falta de asistencia y un seguimiento de los trabajos y actividades realizadas durante dicho periodo, lo que supondrá una adaptación curricular de la programación para cada específico. La realización de dicha adaptación se hará constar en la evaluación del alumno y en la memoria final de evaluación de la programación.

5. RECURSOS Y MATERIALES

• Información del profesor. • Bibliografía recomendada, biblioteca del centro. • Aula con medios audiovisuales para la exposición con internet. • Aula con ordenadores para los alumnos para realizar búsquedas o procesos de investigación. • Material didáctico audiovisual o exposición que pueda ser de interés. •Material de uso individual, que trae el alumno para la toma de apuntes, prácticas, información impresa que se facilita con medios informáticos.

6. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS.

Debido a la situación provocada por la pandemia de COVID-19 no se han programado

AA.CC. para este curso.

8. MEDIDAS DE MEJORA Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la lectura.

Se propondrán trabajos que integren lecturas para luego realizar proyectos en la materia. Se facilitarán a los alumnos documentos como:

• Algunos contenidos teóricos, específicamente creados para elaborar resumen y esquema de los mismos.

• Artículos sobre historia de las artes, del cine, moda, música...etc. • Lectura de textos sobre autores y vidas de autores, o sobre obras destacadas.

Medidas Previstas Para Estimular El Interés Y El Hábito Por La Escritura.

La propia materia tiene contenidos que exigen que el alumno/a elabore textos de carácter crítico y comentario de imágenes u obras, dominando el lenguaje de la materia sin palabras huecas y malas expresiones.

Medidas Previstas Para Estimular El Interés Y El Hábito Oral

Cuando se realice algún tipo de trabajo en equipo o personal, de tipo exposición sobre algún periodo histórico, los alumnos dispondrán de un tiempo para defender una idea a partir de su investigación o su trabajo, ya sea individual o en equipo. La propuesta de este tipo de actividades conllevará enseñar al alumno estrategias para la expresión oral. Este tipo de actividades pueden ser de exposición sobre lo que cada uno ha pretendido en su trabajo o clase magistral sobre un tema investigado, forums,... etc.

Indicadores De Logro Del Proceso De Enseñanza Y De La Práctica Docente.

Coordinación Del Equipo Docente Durante El Trimestre. Número de reuniones de coordinación mantenidas e índice de asistencia a las mismas.

• Se realizan reuniones de departamento los martes desde las 8.55 hasta las 9.45. Los tipos de contenidos son: ● Aspectos docentes: revisión de las programaciones al inicio de curso. ● Secuenciación de los contenidos y decisión sobre las unidades formativas. ● Evaluación y criterios de calificación. Evaluación de alumnos con la materia pendiente

-cuya evolución del curso se recoge al llegar el momento de su evaluación. ● Preparación de pruebas de septiembre. ● Cuando se producen, resolución de reclamaciones respecto a las decisiones de evaluación y la calificación. Coordinación acerca de las programaciones: seguimiento mensual sobre la marcha de la programación y detección de problemas. Propuestas de mejora. ● Actividades complementarias y extraescolares: este año no se han programado ● Mensualmente se realiza un seguimiento de las programaciones en el departamento. Se

indica en él: siempre por materia y grupo,

1-. La Unidad Formativa en la que se está trabajando. 2-. Número de sesiones no impartidas durante el mes. Se proponen ajustes en caso de que

sea necesario. 3-. Estado de desarrollo de la UF (Iniciada, en proceso, concluida o evaluada)

Ajuste De La Programación Docente.

• Número de clases durante el trimestre: se analiza el número de sesiones y el número de sesiones que no han sido impartidas- Cuando este adquiere un grado significativo se explican las causas y se comentan los ajustes que se han hecho.

• Estándares de aprendizaje evaluables durante el trimestre: se agrupan por contenidos impartidos y se expresa el número y porcentaje de los no impartidos.

• Estándares programados que no se ha trabajado. • Propuesta docente respecto a los estándares de aprendizaje no trabajados: a) Se trabajarán en

el siguiente trimestre; b) Se agruparán en actividades globalizadoras; c) No se trabajarán. • Organización y metodología didáctica: ESPACIOS. Se intenta adaptar la idoneidad de los

espacios a las materias. Especialmente en lo referido a los contenidos y estándares de competencia digital. Cuando no es posible esta adecuación se encargarán trabajos con esta competencia para que sean realizados en casa.

• Organización y metodología didáctica: TIEMPOS. La programación está organizada en tres Unidades Formativas diferenciadas de acuerdo con la programación, siendo medianamente independientes, es decir, la 3a consecuencia de la historia de que se estudia en la segunda pero debe estudiarse por separado. Cuando el desarrollo se ha ralentizado los estándares serán agrupados en menos actividades. El tiempo es escaso en esta materia por la gran cantidad de estándares.

• Organización y metodología didáctica: RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS. Con el fin de lograr este tipo de ajuste se puede recurrir a explicaciones y/o videos en youTube u otras plataformas, que siendo más interactivas y atractivas que la explicación directa en la pizarra, son además revisables por el alumno en casa. El alumno dispone de materiales didácticos facilitados por el profesor en la plataforma moodle Aula Virtual de murciaeduca.

• Organización y metodología didáctica: AGRUPAMIENTOS. El profesor podrá realizar

agrupamientos específicos que faciliten el trabajo de los alumnos, disociando a alumnos con problemas o permitiendo la colaboración entre alumnos con más capacidad y otros con dificultades.

• Idoneidad de los instrumentos de evaluación empleados. Si el profesor considera necesario un cambio en este sentido puede adaptar la programación a un método de proyectos, cosa que deberá ser por grupos y causas específicas, y será comunicado al departamento, quedando esta situación reflejada en acta.

Consecución De Estándares De Aprendizaje Durante El Trimestre

• Resultados de los alumnos por área/materia/asignatura: al finalizar cada UF, y cada evaluación, por tanto, se analizarán los resultados de suspensos según la consecución de estándares, de acuerdo con los indicadores de logro. Cuando el porcentaje en este indicador difiera un 25% de la media obtenida por el departamento, se analizan las causas y, cuando sea alza, se hacen propuestas de mejora. Normalmente en esta materia, los contenidos son tan diversos que suelen compensarse los resultados.

• Por otra parte, se observa también la media de calificaciones obtenida por cada curso en cada área y nivel. Cuando esta sea 3.5 puntos inferior o superior a la media, se buscarán las razones que motivan la situación. Cuando es superior, puede encontrarse una solución a otros cursos, cuando sea inferior se buscarán medidas de mejora.

Evaluación De Los Procesos De Enseñanza Y De La Práctica Docente.

Por último, al finalizar el curso se hace una reflexión sobre todos los aspectos de la programación y de su idoneidad: evaluación, atención a la diversidad, metodología y materiales y recursos, que propicie una propuesta de mejora para cursos posteriores.

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El Surrealismo y