EL METODO CIENTIFICOExpositor: Dr. Walter Pelez AmadoDoctor en Ciencias de la Educacin Maestra en Educacin Lic. En Educacin / Especialidad : CC. SS Lic. En Administracin de Empresas Especialista en Calidad Universitaria(ANR) Diplomado en Gestin del Potencial Humano(Universidad ESAN) Diplomado en Gobernabilidad y Gerencia Poltica(PUCP)

EL METODOETIMOLOGIA Y NOCION: La palabra mtodo se deriva etimolgicamente del latn methodus, que tiene el significado de camino, procedimiento, senda, direccin, viaje, marcha, modo de vida, costumbre, medio, manera, procedimiento, manera.

DEFINICIONES DE METODO

Mtodo es un procedimiento regular, explicito yrepetible para lograr algo (Bunge,1980,28) El mtodo es la forma y manera de proceder en cualquier camino, es decir, de ordenar la actividad y ordenarla a un fin(Bochensky.1971,32) Proceso racional que es preciso seguir para llegar a una ciencia o incluso proceso operativo necesario para obtener tal resultado (Birou.1966,169)

CARACTERES DEL METODO

Forma de una actividad Racional Ordenado Objetivo y susceptible de un uso social y Que establece el proceso o camino a seguir para alcanzar un fin.

CLASES DE METODOLa abstraccin La deduccin La induccin El anlisis La sntesis La definicin La clasificacin La comparacin

METODOS Y TECNICAS

Las tcnicas como mtodo de actuacin practica que son, presentan una gran amplitud. Comprenden los procedimientos o formas de realizar las distintas actividades humanas incluso intelectuales, y el modo de utilizacin de los instrumentos y maquinas que utiliza el hombres as como las maneras de preparar esos instrumentos.

El mtodo es el procedimiento general de conocimiento cientfico y es comn, en lo fundamental a todas las ciencias. Las tcnicas por el contrario, son procedimientos de actuacin concretos y particulares, relacionados con las distintas fases del mtodo cientfico.

METODO CIENTIFICO DE INVESTIGACIONLOS METODOS DE INVESTIGACION Y EL METODO CIENTIFICO El mtodo como forma de la actividad humana se divide en dos grandes clases, segn que dicha actividad sea de carcter humano interno, mtodos de pensamiento, o de carcter externo, mtodos de accin propiamente dicha.

Esta ultima clase, los mtodos de accin se pueden subdividir a su vez en : Tcnicas o mtodos de actuacin dirigidas a manipular y transformar la realidad y Mtodos de investigacin, que son formas de actuacin humana orientadas al conocimiento de la realidad observable, del mundo que nos rodea.

Hay que repetir que el mtodo cientfico, tiene, como mtodo, un carcter instrumental, que lo hace susceptible de emplear por todas las ciencias, cualquiera que sea el campo de la realidad a que se refieran. Por ello el mtodo cientfico, aunque tuviera su origen en las ciencias fsicas y naturales, es independiente de ellas y no esta ligado necesariamente a las mismas.

EL METODO CIENTIFICOSegn Isaac Asimov, el mtodo cientifico, en su versin ideal (1979) consiste en : 1. Detectar la existencia de un problema 2. Separar luego y desechar los aspectos no esenciales. 3. Reunir todos los datos posibles que incidan sobre el problema, mediante la observacin simple y experimental.

. Elaborar una generalizacin provisional que los describa de la manera mas simple posible un enunciado breve o una formulacin matemtica. 5. Con la hiptesis se pueden predecir los resultados de experimentos no realizados aun. Ver con ellos si la hiptesis es vlida. 6. Si los experimentos funcionan, la hiptesis sale reforzada y puede convertirse en una teora o ley natural.

FASES DEL METODO CIENTIFICO1 MC, Es en primer lugar un mtodo terico en su origen y en su fin. Con ello se quiere decir que el punto de partida es en general un teora previa o un conjunto racional y sistemtico de ideas sobre la realidad que se trate.

2 MC, es problemtico hipottico, en cuanto se basa en la formulacin de problemas, cuestiones o interrogantes sobre la realidad y en adelantar conjeturas o soluciones probables a dichas cuestiones. 3 MC, es emprico, en el sentido de que su fuente de informacin y de respuesta a los problemas que se plantea, es la experiencia.

Toma datos y funda sus conclusiones en la observacion ordenada y sistemtica de la realidad. En esto se diferencia de otras formas de conocimiento que basan tambin sus pruebas en la autoridad, la tradicin y la revelacin. 4 MC, es, a la vez, inductivo y deductivo. Es inductivo en cuanto procede mediante la clasificacin sistemtica de los datos obtenidos durante la observacion, con el fin de determinar las uniformidades o regularidades que presentan.

La deduccin , consiste en la derivacin de conceptos y enunciados, no de la observacion de la realidad, como la induccin, sino de otros conceptos o enunciados establecidos anteriormente. La induccin solo da lugar inmediatamente a datos sobre la realidad .

5 MC, es crtico. Somete constantemente a crtica o examen y juicio todas las fases, operaciones y resultados, o lo que es lo mismo, a contraste y verificacin. No son definitivos y siempre estn sujetos a la revisin, que se puede derivar de nuevos descubrimientos y punto de vista cientficos.

6 Es circular, los principios se prueban mediante datos empricos y estos se analizan o interpretan sobra base de aquellos. 7 MC, no es lineal como este tipo:observacin emprica teora

Se ajusta a este esquema:Teora observacin emprica

8 Es analtico sinttico. La realidad es descompuesta en sus elementos respectivos y luego los recompone a fin de obtener una nueva visin global del conjunto y de las relaciones estructurales entre sus elementos. 9 Es selectivo, concentra su observacion en lo mas relevante y entre la masa de datos recogidos lo mas significativo para tener un influjo predominante.

10 MC, debe atenerse a las regla metodolgicas formales , pero tambin fomentar la intuicin y la imaginacin.

CARACTERISTICAS DEL METODO CIENTIFICO 1 La ordenacin y disposicin conjunta conjunta de dichos caracteres. 2 El tener un campo nico de accin, que es la realidad observable. 3 El admitir, en ultimo trmino, como fuente de informacin y de prueba sobre esta realidad exclusivamente la experiencia.

CARACTERISTICAS DEL METODO CIENTIFICO Segn Bertrand Russell 1 Observar los hechos significativos. 2 Sentar hiptesis que, si son verdaderas, expliquen aquellos hechos. 3 Deducir de estas hiptesis las consecuencias que puedan ser puestas a prueba por la observacion.

IDEAS BASICAS DEL METODO CIENTIFICO

La duda cientfica. No hay en la ciencia una idea o conocimiento que no pueda ser puesta en tela de juicio y revisado, sino que se le cuestiona y se plantea siempre nuevos problemas sobre la realidad cuya solucin se pretende buscar mediante la investigacin cientfica.

La problematizacin y la conjetura. Al cuestionarlo todo, la duda cientfica sistemtica desemboca siempre en nuevos problemas. Para encontrar solucin a estos problemas se adelantan conjeturas o hiptesis, hasta acercarse cada vez mas a la verdad.

La prueba emprica. Basada en la observacion de la realidad lo mas completa posible, ordenada, sistemtica, publica y repetible, con obtencin de resultados similares en sucesivas investigaciones de los mismo problemas. La exactitud. Cuanto mas exacto sea el conocimiento de una cosa mas perfecto ser, y mucho mas seguras sern la prediccin y la accin que se base en el.

VALIDEZ DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICOLa objetividad del conocimiento cientifico. Objetividad es la cualidad abstracta que posee todo aquello que es objetivo. Objetivo, por su parte, se puede decir de lo que es del objeto y tambin de lo que se refiere, o mas en concreto en nuestro caso se ajusta al objeto de conocimiento.

No es posible una objetividad absoluta, ni esta puede cubrir la distancia insalvable y la distinta naturaleza entre el conocimiento y la realidad, sino solo lograra un acercamiento mayor o menor a la objetividad segn grados diversos. El conocimiento cientifico no asegura tampoco esta objetividad, porque no hay verificacin cientfica concluyente, ni existe garantas de que un conocimiento cientifico determinado sea plenamente objetivo.

OBSTACULOS EPISTEMOLOGICOS.Son ciertas posibles caractersticas de la actividad cognoscitiva cientfica que puede influir y modificar o deformar la objetividad de la actividad cientfica y de su resultado. Estos obstculos son: La experiencia, la tradicin o lo aprendido. El conocimiento general El verbalismo El conocimiento unitario y pragmtico El sustancialismo

LA RUPTURA EPISTEMOLOGICALa ruptura tiene como finalidad superar los obstculos epistemolgicos, refutando a las ideas inmediatas o conocimiento comn; a la no ciencia. Hay que aceptar, pues, una verdadera ruptura entre el conocimiento sensible y el conocimiento cientifico (Bachelard) La funcin de ruptura es superar el conocimiento sensible inmediato, pragmtico, para ponderar el conocimiento cientifico, objetivo.

LA FRONTERA EPISTEMOLOGICALa frontera es el limite del objeto estudiado, su franqueo es la posibilidad de rebasar ese limite cuando el conocimiento lo exija. La frontera epistemolgica es la especificacin del conocimiento concreto que delimita un objeto hasta los limites de espacio y tiempo necesario.

Cientficamente la frontera del conocimiento solo parece sealar una detencin momentnea del pensamiento. Seria difcil dibujarla objetivamente. Parece que la limitacin del pensamiento cientifico es mas aceptable en trminos de posibilidad que de imposibilidad. (Bachelard) En resumen, la frontera no es un obstculo, es la posibilidad de obtener el conocimiento cientifico mediante una intencin concreta , especifica, de descubrir y reconocer la realidad.

El obstculo, la ruptura, el mtodo y la frontera epistemolgica solo son parte del proceso histrico de la ciencia, pero ese proceso histrico se determina por la actividad humana racional, por el racionalismo. El concepto racionalismo se transforma as en la punta del lanza de la accin cientfica en la epistemologa Bachelardiana.

CONCLUSIONESEl mtodo cientifico consiste en : a) La observacion de lo que puede ser observado. b) La descripcin de lo que ha sido observado. c) La medicin de lo que puede ser medido. d) La aceptacin o no aceptacin como hechos o realidad de los resultados de la observacion, la descripcin y la medicin.

e) f)

g) h)

La generalizacin inductiva. La explicacin tentativa de los hechos singulares aceptados o de las observaciones factuales inductivamente alcanzadas. El razonamiento logicodeductivo. La verificacin o comprobacin de lo tentativamente aceptado por sucesivas observaciones.

i)

La correccin de la aceptacin tentativa de las observaciones, descripciones y mediciones aceptadas. j) La prediccin de lo que va a seguirse con todo esto. k) El rechazo de las proposiciones que no han sido obtenidos o confirmadas por este procedimiento.

GRACIAS TOTALES